最新浅谈国际贸易实务课程模拟论文
国际贸易实务课程模拟实验教学【论文】
国际贸易实务课程模拟实验教学推动教学改革，努力实现培养目标，提高专业实践在教学活动中的地位。
适应社会对国际贸易专业的人才需求，是高等院校国际贸易教学的根本目的所在。
一、国际贸易实务模拟实验教学方法与手段1、实验技术网络信息技术的发展推动了经管类专业实验教学环境的发展，进入信息化时代实验教学环境发生了很大的变化，传统的实验室项目大部分是通过挂图、教师当面传授的方式进行，而在信息化时实验教学是通过网络，使用多媒体、视频、电子教师系统来在网络上进行一对一的教学。
实验教学方式的改变，需要配备有关的硬件设备。
国际贸易实务模拟实验教学同样也需要学校配备先进的计算机以及网络设备。
以先进的信息技术作为平台，使得实验课程的内容以及课程的广度和深度都发生了巨大的变化，实验教学的教学质量也有显著的提高。
2、实验方法与手段（1）基础性实验。
这基础性实验主要针对贸易专业的低年级学生，基础实验有三个层次：一，认知性和演示性实验。
通过这类实验可以加深学生对有关专业知识的理解；二，验证性和模拟性实验。
通过这类实验学生可以对学习过程中的重要结论进行验证，通过实验教学环境可以重现并观察经营活动的运作过程；三，应用和制作性实验。
这类实验可以使学生根据教学理论来完成实验的设计制作，例如可以创建商业网站进行维护，让学生了解一个商业网站搭建的全过程。
（2）体现专业特色的综合性实验。
学生通过这些模拟性实验可以模拟的参与到企业营销、企业管理、电子商务和物流管理等经营活动当中，让学生感觉到真实经营的氛围。
最近这几年，在国际贸易、市场营销和电子商务等专业都将这些实验安排进了学生的实训课程中。
（3）创新性与设计性实验。
创新性和设计性实验室实验教学的高级部分，主要是针对高年级的学生进行，这种实验的实验目的是培养学生的自觉性和创新能力。
实验项目通常是教师的科研课题或者是学生根据自身的科研设想在实验室中进行开发研究。
二、完善国际贸易实务模拟实验教学的几点建议（1）改革教学体系，单独设课。
贸易实务模拟课程教学实践与思考论文(全文)
贸易实务模拟课程教学实践与思考论文论文论文近年来，随着高等教育的迅速进展，全国高校毕业生就业难的问题日益突出。
在目前的就业背景下，国际贸易专业必须重视技能操作和实践教学，把学生培养成为既掌握国际贸易的基本理论和业务知识，又熟悉有关国际贸易的政策、法规和有关惯例，具备一定实践能力的应用型人才。
国际贸易实务模拟课程正是为了增强国际贸易专业学生的就业竞争力，提高学生的综合职业能力而开设的一门实践性极强的专业课程。
一、国际贸易实务模拟课程的教学目标与特点国际贸易实务模拟课程是以SimTrde外贸实台为依托，通过该平台学生们能很快掌握进出口业务中的交易磋商、成本核算的基本技巧；熟悉国际贸易中的货、款与业务的运作过程；体会到国际贸易中不同当事人之间的互动关系；学会利用各种方式操纵成本以达到利润最大化的思路，达到在实践中学习提高的目的。
通过本课程的学习，学生应掌握进出口业务工作的基本环节；掌握国际货物买卖合同的各项交易条件，并能比较熟练地进行合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作；掌握国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则，以便按国际规范办事，在贸易做法上加速同国际市场接轨，促进我国经济进展。
二、国际贸易实务模拟课程的教学方法与手段为了满足社会对应用性人才需求的逐步增大，国际贸易实务模拟课采纳国际贸易专业实验室授课的方式。
其思路围绕如何给学生提供一个贴近现实的外贸实务流程环境，拓展传统实验的空间。
(一)通过外贸实台软件操作，使理论知识与实践技能相结合在进出口贸易模拟实验室里，同学们可以在虚拟的贸易环境中完成进出口业务的流程，掌握进出口货物贸易的具体环节和资金流、业务流的流向，加深同学们对理论知识的掌握，同时增强学生的实践操作能力。
(二)通过外贸实台软件操作，提高学生的学习兴趣与效率传统的讲授方法形式单一，以理论教学为主，一定程度上造成了教学内容的枯燥，学生容易处于被动的学习状态。
高职《国际贸易实务》课程教学模式论文
高职《国际贸易实务》课程教学模式探讨摘要:我国外贸人才的需求量不断增加,目前高职院校《国际贸易实务》课程的教学模式仍然存在一些不足之处,本文借鉴ksaos模型,对如何构建合理的《国际贸易实务》教学模式,培养符合职业要求的外贸人才进行探讨,提出了相关的建议。
关键词:国际贸易高职实训教学近些年来,中国对外贸易发展迅速,随着国际贸易业务的大幅增长,我国外贸专业人才的需求也出现快速增长之势。
据调查,企业对外贸人才的需求名列第一至第六位的是:跟单员、外销员、单证员、报关员、国际货代业务员和报检员等,都要求持有国家通用的资格证上岗工作。
而在现实职场中,熟悉合同、申报、运输等外贸环节的复合型技能人才,成为“抢手货”。
对于外贸企业来说,在招聘时一般都首选实践能力较强的人才。
而目前高职院校外贸专业毕业学生存在的第一大不足是实际工作中表现出的眼高手低问题,第二是业务技能差。
因此,了解国际贸易实务和实训课程的关系,合理安排教学是急需解决的问题。
一、现存的教学模式的主要问题1、教学与实训课程基本脱节国际贸易理论课的教学与实训课程基本脱节,造成了理论课上只讲理论,不讲理论在实际中的运用,而专业实践课却只讲如何做,不与相关理论联系的局面。
例如《国际贸易实务》教学中较多强调理论阐述,无单证操作等实例,无案例分析等资料,学生学习只能死背条文内容,不懂单证如何缮制,不会运用理论分析判断案例材料的当事人的责任关系,更提不出解决问题的途径以及风险防范的措施。
在实训中,又只强调各种外贸函电的写作、各种单证缮制与审核,对其依据的理论缺乏应有的讲解,往往使学生知其然而不知其所以然。
2、教学方法单一,以理论教学为主,形式缺乏开放性《国际贸易实务》的教学往往以理论为中心,注重强调各个知识点,教学方法比较单一,互动教学应用不足。
作为课程主体的学生参与较少,大部分学生仍处于被动的接受地位,只是知识的“接受器”、“存储器”,对实践过程的介入较少,即使其中穿插案例,但由于时效性较弱,也仅限于学生被动的听讲和记录,缺少积极的参与过程和互动过程,学生被动学习,无法调动学生的学习兴趣。
国际贸易与实务毕业论文参考范文
国际贸易与实务毕业论文参考范文国际贸易实务是一门具有涉外活动特点的实践性、操作性很强的综合性应用学科，是一门实践性较强的专业课程。
下文是店铺为大家搜集整理的关于国际贸易与实务毕业论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!国际贸易与实务毕业论文参考范文篇1浅谈项目化教学在国际贸易实训教学中的应用1 项目化教学的涵义项目化教学就是以一个“任务”为驱动通过完整的项目工作来进行实践教学和培训的活动。
在整个教学活动中以明确的目标为导向，学生围绕目标来开展自主学习，教师在其中扮演监督员、辅导员和总结人员的角色协助学生圆满完成任务，并在此过程中实现对学习内容的充分掌握。
在这一教学模式下，学生的自主性、探索性和建设性将充分的得到发挥，而教师将从传统的讲授教学活动中脱离，真正意义上实现学生主导的教学模式。
1)教师活动采用项目化教学，教师需要在前期做好充分的准备，不仅对整个教学方法有深刻的认识，更要对所操作项目有全盘的掌握。
期初，向学生说明项目的目标、具体完成任务的要求、预期的困难等，引导学生进入项目执行阶段;中期，则主要围绕学生出现的问题做好辅助和指导工作;后期，对学生的项目进行效果测评和总结分析，便于帮助学生从项目中获取知识，并充分了解学生对知识的掌握情况。
在整个教学活动中教师最为关键的就是实现角色的转变，教师不再是一部可供学生随时查阅的百科全书或者滔滔不绝的传道者，而要退居次要位置，成为为学生的向导和顾问。
2)学生活动项目化教学中，学生的学习和探索贯穿始终，包括信息的收集、方案的设计、项目的实施和最终的评价等都由学生全权负责。
学生可以独立的完成一项任务，也可以在团队合作中扮演某个角色承担某一部分的工作，但无论是哪种模式，都要对整个项目的全过程进行了解，并为各个环节出现的问题寻找解决的方法。
在这样一路摸索一路总结的过程中最终实现项目化教学的终极目标――对项目背后隐藏的知识进行挖掘和消化。
项目化教学起初理论的提出是在构建主义的基础上发展起来，并且多用于工科的教学改革和探索，但其后很多应用型学科在实践教学的活动中也逐渐意识到项目化教学对于传统教学的革新，因此也在近年加以尝试和应用。
有关国际贸易理论与实务的论文3篇
国际贸易的论文篇一：《国际贸易结算风险管理和防范》任何企业在进行国际贸易交流时，必须要了解、掌握不同结算方式的适用条件，任何一种对某一方绝对有利，而对另一方可能带来重大风险的结算方式最好能够将其控制在合理范围内，不过度使用和推广，在口常结算中企业必须要对不同结算方式进行相应的管理和防范，以便寻找到一个平衡的支点保障双方利益。
一、汇付风险的管理和防范汇付结算中，无论哪种汇付形式，出口商均承担的是主要风险，所以对于汇付风险的管理和防范工作，也就是出于降低出口商风险的角度而采取的措施。
(一)慎用赊销和货到付款前文己经提及到赊销和货到付款对出口商的影响，特别是当货物离开后，出口商一旦失去对货物的控制权，可能就会遇到进口商恶性拖款或者不支付事件，导致大量货款无法追回，影响出口商融资再发展。
所以，在国际贸易结算中，最好采用开立信用证或者其他多种方式相结合的策略，尽可能的降低结算风险。
(二)估量准确预付比例预付定金是汇付结算中比较常使用的结算方法，出口商对于预付定金比例的设置也是一门精深的学问，过高进口商非但不接受还有可能导致结算失败，过低又显得定金如同鸡肋一样食之无味。
一般情况下，预付定金按照合同总值的百分之三十支付，或者参照发达国家的根据运输距离的费用来设置预付金额，这样做既可以保障出口商的基本利益，又可以在不触及进口商根本利益的前提下牵制其活动，敦促其尽快完成余款支付。
二、托收风险的管理和防范托收这种结算方式主要考验的是进口商的信用度，结合前一章节对托收风险表现形式的分析，因此可以认为托收风险的管理和防范其实就是对进口商的防范，主要针对点是进口商的信用度、进口商所在地的各项交易习惯和政治、经济环境等方面。
首先，在当今错综复杂的国际化市场中，我国企业为了更快地融入到世界大家庭中，盲目地选择一些合伙伙伴，特别是有些不法分子看到有些企业忙于扩大规模的动机，介绍一些根本不了解或者刚成立的公司，欺骗出口商的货物及钱财。
国际贸易实务专业论文(通用12篇)
国际贸易实务专业论文（通用12篇）摘要我国进行对外开放之后，与各国间的贸易、货品及人员流动也日益频繁。
而只有通过有效实现国际物流工作的利益最大化，加强出口市场的管理规范，鼓励企业技术创新等措施，才能够加快我国国际贸易前进的脚步。
从而增强本国商品在国际市场的竞争力，促进国际贸易工作高效稳定的开展。
本文主要分析了我国目前的国际贸易现状及发展模式，研究其发展路径，并提供了几点应对策略。
关键词国贸；发展模式；路径分析正文世界在发展，时代在变化，国际市场的竞争也愈加激烈，使得对外贸易的环境也愈加复杂。
在此背景下，与各国之间的一些贸易问题也逐渐显现出来。
我国要解决当前的国贸问题，并就必须选择有效的发展路径完善和改进国贸现状。
一、当前国际贸易发展的问题肆意消耗资源。
众所周知，我国自然资源丰富，属于能源大国。
但受到我国当前的国情限制，我国在当前国际贸易中，主要的出口产品为劳动密集型和资源加工型两类。
而为了保证国际市场的需求，扩大贸易出口额，许多企业开始肆意开采消耗我国的自然资源，导致当前矿产资源十分稀缺，而国内森林耕地面积也在不断减少，我国自然资源在不断地被消耗，但仍然无法满足持续增长的国际市场的需求。
国际竞争力较弱。
通过上面的分析可知：我国在当前国际贸易中，主要出口劳动密集型产品，虽然我国在最近几年已经逐渐开始有意识地进行转型，也越来越看重科学技术的运用，并增加了高新技术产品的产出比，但劳动密集型产品在国际贸易当中的地位仍然无法撼动，而且从短期国贸市场来看，劳动密集型产品仍然占主导地位。
除此之外，虽然我国目前出口了许多高新技术产品，但真正具备自主知识产权的产品还是比较稀少的，而我国的科技水平与各发达国家相比也明显处于落后水平。
由此可见，我国国贸无法在国际竞争中处于有利地位，其在世界经济市场中的地位也令人堪忧。
贸易冲突严重。
我国属于人口大国，相对来说劳动力资源就比较丰富，且劳动力价格也比较低廉，劳动力成本不高也导致了我国商品在出口市场中的价格低廉，也对同类的进口国市场造成了一定的冲击。
浅析国际贸易实务课程教学探讨
浅析国际贸易实务课程教学探讨国际贸易实务案例教学仿真模拟教学XX国际贸易实务是国际贸易专业学生的一门必修课程，它具有很强的综合性、性和应用性。
尽管经过几年的教学，教学内容不断丰富，但在教学的过程中，的作用没有完全发挥出来.本文将结合实际教学过程中出现的问题，重点突出专业的培养，探讨教学的内容。
1、国际贸易实务课程开设的必要性及国际经济与贸易专业是我国的一个重要学科,它培养的是从事国际贸易业务的适应我国经济的应用型人才。
作为应用型国际贸易专业人才的培养既要注重智育也要注重德育；既要注重理论.也要注重；既要注重知识，更要注重素质和能力。
从目前调查情况来看我国普通高校国际经济与贸易专业毕业生对口就业率为60％而一般外贸职业院校毕业生对口就业率达到70－９０％甚至有的达到１0０％。
这表明外贸企业更希望国际贸易专业的教学培养能与外贸岗位相对接也就是说它们更注重学生的专业能力和综合素质教育.特别是随着我国外贸经营权的全面放开对外贸人才的需求量逐渐增大国际贸易实务课程的开设就显得尤为重要。
XX国际贸易实务课是国际经济与贸易专业学生的一门主要课程,它具有综合性、性、应用性和时效性等特点知识涉及面较广。
通过本课程的讲授可以让学生全面系统地掌握国际贸易基本概念、理论和惯例弄清实务操作机理，领会相关知识、理论和技法掌握《公约)｝、Inｃoterms2000、UＣP600、ＩSP98等常用国际公约和惯例，理解分析和处理国际贸易业务中出现的现实问题;并且通过仿真模拟操作可以让学生全面系统的掌握国际贸易业务的具体流程和操作。
成为需要的外经贸人才.2、国际贸易实务课程教学分析目前．**院校都在国际贸易实务课程的建设上不断创新，努力尝试**种教学模式.但从总体来看．这些教学模式还存在种种问题,具体表现在以下几个方面:２。
1教学过程中理论与脱节在国际贸易实务教学过程中理论与脱节是很多高校教学中的一个普遍现象.造成这种理论与脱节的原因主要有：XX2 .1．1过度依赖教材，致使课程结构缺乏合理性现在国际贸易实务课程的参考教材虽然很多但从总体来看。
国际贸易实务课程探讨论文
国际贸易实务课程探讨论文【摘要】为了培养出适应当今外贸形势需要的高等技术应用性人才，高职教师们不得不对传统的课堂教学方式进行新的探索与改进。
案例教学是实践中行之有效的创新的教学方式，其对于提高学生的接受知识能力，培养其思考能力和观察能力，锻炼其实践能力等都大有裨益。
【关键词】案例教学教学方式创新实践能力高等职业教育培养的目标是高等技术应用型人才。
就外贸业务专业而言，其目标应是培养能够熟练运用外贸业务知识与外商进行洽谈、交易并能熟练进行单据制作处理的合格涉外人员。
在对该专业的核心课程《国际贸易实务》的教学过程中，在学校的支持下，笔者对注重理论讲授的传统教学模式进行了改革尝试，开展案例教学方式，以期达到吸引学生注意力、强化学生理解能力、增强学生实践能力和自我思考意识的效果,并经过一个学年的教学实践，达到了预期目的。
现将在此方面的教学经验和一些想法陈述如下。
一、开展案例教学是《国际贸易实务》教学的必然选择案例教学是通过对一些真实、典型案例的讲解、分析和讨论，将抽象的、一般性的书本知识融入到具体的案例分析中去，使学生从生动的、有代表性的个案中去理解书本知识，掌握必备的流程规则。
《国际贸易实务》是一门专门讲授国际货物买卖理论和实际业务的课程。
其交易过程、交易条件、贸易合约履行细项及规则，都远比国内贸易复杂。
不仅涉及到交易双方当事人，还涉及商检、运输、保险、金融、海关等环节以及各种中间商和代理商。
这就要求学生不仅要具备相关的理论知识，熟悉其交易流程和有关单据，而且还须具备较强的实践动手能力。
在国际贸易实务中，从合同的签订到合同履行无一不是与国际惯例紧密相联，因而让学生了解和掌握各种国际惯例就成为国际贸易实务课程的重要任务。
然而国际惯例和有关国际贸易的法律规定又时时在发展、在创新。
如果不能将这些新颖的知识融入到教学中，不能让学生时时感受到贸易规则的变化，那么就无法提高学生日后观察和思考能力，学生的实践能力和对新规则的敏锐性也会大受影响。
国际贸易实务论文(6篇)
国际贸易实务论文（6篇）摘要：在当前《国际贸易结算》课程的教学中仍存在着教学手段落后、理论脱离实践等问题，急需对教学方法进行。
在此基础上，结合实际教学过程的经验提出了案例教学法、实验教学法和双语教学法的实际运用，希望借此提升本课程的教学效果。
关键词：国际贸易结算；案例教学；实验教学法；双语教学法1、当前《国际贸易结算》课程教学中的问题分析1.1教学手段滞后对于《国际贸易结算》课程，传统的教学方法往往都是教师满堂灌，此法虽然在讲解中更系统、更完整，但会抹杀学生的积极性和主观能动性。
这种教学模式的主要表现就是课堂上学生只知道不停地记笔记，而不会去发现问题、提出问题，更谈不上进行创新了。
此种教学方法教师讲得很努力，但教学效果并不明显，学生只是一味地被动接受，对课程内容缺乏学习的兴趣。
此种教学模式下培养的学走上工作岗位后，解决实际问题的能力较差，在工作中极容易受挫。
1.2理论脱离实践在当前高校中承担《国际贸易结算》的老师很少有外贸企业的工作的经验，基本上都是从学校再回到学校，理论知识相对都很扎实。
但缺乏实践经验。
在教学中这些授课教师仅仅是凭借课本再借助互联网将知识传授给学生，这种脱离实际的教学模式很难满足学生们的需求，因为这些知识学生也很容易可以通过互联网获得，他们缺乏的是对一些实际操作的了解。
这种教学模式下，学生不能将学到的理论和实践有效结合，缺乏实践操作的能力，培养出来的学生也往往是“纸上谈兵”。
1.３教材不能随时更新伴随着经济全球化的迅速发展，与国际结算相关的国际惯例、进出口单据形式等也相应作出调整。
但由于教材出版滞后，教材内容与实际的操作会出现脱节，比如《ＵＣＰ６００》，《ＵＲＤＧ７５８》等最新版惯例已生效，但很多高校使用的教材还没有及时更换。
而且比较好的双语教材也比较缺乏，更不利于高校推行《国际贸易结算》双语教学的进程。
2、《国际贸易结算》课程教学方法的2.1案例教学法案例教学法的特点是启发式、讨论式和互动式。
情景模拟教学法在《国际贸易实务》教学中运用论文
浅析情景模拟教学法在《国际贸易实务》教学中的运用【摘要】本文主要探讨了情景模拟教学法在《国际贸易实务》教学中的运用。
【关键词】情景模拟教学法《国际贸易实务》国际贸易课堂情景模拟教学，是指将国际贸易业务引进课堂，从大量的实际业务中选择典型的内容组成一套完整的国际贸易业务程序，在课堂上完成国际贸易业务的全过程。
课堂模拟教学可以把以教师为中心的授课过程转变为以学生为中心的模拟操作教学过程，从而解决学校教学与实际业务脱离的问题，提高学生的实际动手能力。
具体讲学生根据教师给定的商品及相关信息，进行谈判并签订进出口合同，然后根据合同进行模拟操作，从开立信用证开始，经过审证和改证、报检、租船订舱、报关、保险、制单结汇、出口收汇核销最后到退税等过程，填制各种单据，实现货款转移，完成国际贸易全过程。
国际贸易实务是一门实践性很强的课程，在目前大部分职业学校尚不具备去外贸公司实习的情况下，如何因地制宜开展实践活动是一个很重要的课题。
我在教学中尝试运用了模拟训练法，取得了较好的效果。
模拟训练法从30年代起就开始了。
据说牛津大学的学生辩论会几乎就是英国议会的“学生翻版”。
这种方法是通过模拟现实生活中各类问题的解决方式，使学生学到书本上不易学到或根本学不到的技能。
通过这种演习，学生能够学会如何将那些似乎大得无边的问题分成可以处理的小问题，并在分别处理后再将其重新组合起来。
通过这种演习，学生还可以直接感受现实世界的丰富多彩，将理论与实践有机地结合起来，避免纸上谈兵，增长实干家的才能。
在具体操作过程中，我主要从以下几个方面入手：1、带领学生模拟国际贸易进出口业务流程课本上关于业务流程这一部分内容的讲述没有形成一个完整的流程，对于业务关系更是缺乏深入的探讨。
这对于学生系统掌握知识是不利的。
最容易造成的问题就是学生学完了课本的全部内容，但拿到一个具体的业务题仍然不知从何处入手操作，即“眼高手低”的毛病。
针对这个问题，有必要让学生自己进行归纳总结。
国际贸易实务论文最新8篇
国际贸易实务论文最新8篇在平时的学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是白话文整理的国际贸易实务论文最新8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
摘要：国际贸易在社会经济生活中有着极其重要的地位。
但目前高职高专国际贸易专业的教育水平．无论是培养目标还是课程结构和教学方法等方面都落后于经济体制和经济发展，不适应市场经济需要。
因此，高职高专国际贸易专业建设已迫在眉睫。
关键词：高职；国际贸易实务专业；专业建设；能力模块；课程建设；思路一、专业建设思路专业建设整体思路是实现“三大转变”，即从传统的课堂向学习工场转变：从以就业为导向向以就业能力培养为导向转变；从千校一面向突出特色转变。
（一）从传统课堂向学习工场转变其中一个核心的概念就是工学结合，它是以职业岗位和具体工作过程的分析作为课程设置的理念，以真实工作任务为载体．组织教学内容的人才培养模式。
我们将国际贸易实务专业根据岗位业务能力要求分析、设计了基础能力（一级能力）、就业核心能力（二级能力）和职业拓展能力（三级能力）三个能力模块，并以此为基础，设计专业主干课程。
（二）从以就业为导向向以就业能力培养为导向转变在教学过程中，既注重传授知识、技能又注重教授解决问题的方法，选择实践经验丰富的教师及企业资深人士教授学生核心实训课；在传授知识技能的同时，还肩负着职业素质训导工作，加强学生的综合素质培养，以适应学生就业需要。
（三）从千校一面向突出特色转变目前经管类高职院校基本都开设国际贸易专业．如何办出自己特色一直是我们多年来思考和探索的问题．我们培养目标的特色：“国际贸易实务专业培养进出口及相关环节中的技能型复合型专门人才。
”既具有大专程度的专业知识，又具有高级技能，并能切实做到毕业即能上岗．上岗即能操作。
二、专业建设内容（一）专业建设目标坚持以学生为中心，着力培养学生的职业道德、职业技能、职业态度和职业习惯；致力于培养外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员、报关员、报检员等外贸行业的各个岗位。
国际贸易的论文范文(通用12篇)
国际贸易的论文范文(通用12篇)论文一：国际贸易的发展与趋势随着全球化的加速和科技的不断进步，国际贸易的发展已成为全球经济发展的重要推进因素。
国际贸易涉及到多个领域和行业，包括物流、金融、技术和知识产权等方面。
本文从国际贸易的发展历程和趋势两方面进行探讨。
首先，国际贸易的发展可以追溯到数百年前，当时的贸易主要是以航海为主要方式进行的。
而在当今时代，科技的进步和全球化的加速使得国际贸易更加便捷和高效。
网络技术和物流系统的进步，使得国际贸易的全球化程度不断提高，也为中小企业占据市场提供了机会。
其次，国际贸易的趋势也呈现出多种新特点。
首先是多元化贸易市场的出现。
近年来，发展中国家的出现使得贸易市场的格局发生了变化，亚太地区和拉丁美洲等地成为了新兴的贸易市场。
其次是贸易的自由化和规范化。
自由贸易区的建立促进了国际贸易的自由化，而贸易规则的制定也为国际贸易的有序进行提供了保障。
但是，国际贸易在发展中面临着挑战和风险。
比如全球化的进一步加速可能导致信息和技术差距的扩大，发展中国家可能因此面临贸易壁垒的困境；金融危机和贸易保护主义的出现也会对国际贸易造成不利影响。
因此，在国际贸易发展的过程中，要加强合作和规范，积极应对风险和挑战，创造更加公平、和谐的国际贸易环境，助力全球经济的健康发展。
论文二：国际贸易中的贸易壁垒问题及解决措施在当今世界，贸易自由化成为了国际贸易发展的主流趋势。
然而，由于国家间的不同经济实力和国别文化差异，贸易壁垒也难以避免。
本文将分析国际贸易中的贸易壁垒问题及解决措施。
一、贸易壁垒的种类贸易壁垒包括贸易限制和贸易刺激措施。
前者主要包括关税、非关税壁垒、配额等，后者主要包括出口补贴和关税偏低等。
二、贸易壁垒的影响贸易壁垒不仅影响到贸易水平和贸易结构，还可能对经济产业的发展产生深远影响。
贸易壁垒对进口商品的价格影响明显，会导致国家的生产成本升高，同时影响到贸易伙伴的利益。
而贸易刺激措施则可能导致贸易伙伴的损失，也会影响到全球市场的公平竞争。
国际贸易实务论文(5篇)
国际贸易实务论文(5篇)国际贸易实务论文(5篇)国际贸易实务论文范文第1篇1、教学不能很好地理论联系实际国际贸易实务在本质上是一门实践科学,该课程的教学与讨论必需与实践结合。
然而,国际贸易专业毕业生在实际工作中,和其他专业的毕业生相比,除英语力量较强外,其他方面缺乏明显优势。
这主要由于当前国际贸易实务课程的教学片面强调理论学问和已有阅历,在课堂教学中为了使授课内容能够以更加形象。
生动、丰富的方式得以体现,过分注意计算机多媒体教学等教学模式,而不是将重点放在教学内容本身的时效性和操作性。
老师的讲授从书本到书本,简单与外贸实际业务脱节。
2、教材编纂和选用方面比较混乱,教学内容滞后于实践目前,开设有国际贸易专业的院校多达数百所,这些院校在国际贸易实务课程的教材编纂和选用上缺乏差异性和针对性。
不同类型和层次的院校在教学内容和教学重点上大同小异,教材不能很好地满意不同层次、不同专业同学的教学需要。
据统计,截止2021年3月有关国际贸易实务的教材多达300多个版本,这些教材虽名称各异,但在内容和结构体系上差别不明显。
[2](各院校之间缺乏充分的沟通与合作,不利搞校教学资源的优化整合。
此外,由于国际贸易局势变化较快,国际贸易实务教材往往滞后于实践。
一般而言,新政策的出台和新理论的消失往往需要较长时间,而其作为教学内容被纳入教材则耗时更久。
例如:UCP600于2021年7月1日正式生效,但很多2021年以前出版的国际贸易实务教材仍旧以介绍UCP500条款为主,这类教材由于不能准时更新就会滞后于国际贸易实践,使用这类教材就不能很好地满意社会的需要。
3、实践性教学环节较少,同学动手力量差当前国际贸易实务教学中,实践性教学环节普遍较弱,同学缺少体验进出口业务操作过程的机会,很难全面、系统、规范地把握进出口贸易的主要操作技能和操作方法,在审核和修改信用证,填制各种单证,报验报关和防范商业风险等方面都存在明显不足。
另一方面,一般外贸用人单位在聘请人员时往往强调具有基本操作阅历,而传统的教学模式培育出的同学因缺乏实务操作技能,满意不了用人单位的要求。
国际贸易实务论文3000字
国际贸易实务论文3000字篇一：国际贸易论文3000字：人民币_国际贸易论文3000字：人民币论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的国际贸易论文3000字。
20xx年,我国对汇率制度进行重大改革,不再单一盯住美元,改为实施一篮子货币进行人民币汇率定价的制度,这是向人民币汇率市场化方向迈出的关键一步。
此后人民币汇率波动明显加大,并呈现明显升值趋势,同时我国对外贸易发展迅速,贸易顺差不断增加。
本文从实际有效汇率的角度来分析和研究人民币汇率变动对我国贸易结构的影响并分析原因,通过实证方法加以验证,最后给出相关的结论和政策建议。
一、我国贸易结构的变动分析我们运用贸易特化系数(TSC,Trade Specialization Coefficient)这一指标来衡量和分析中国对外贸易结构的变动趋势。
本文中的对外贸易结构指的是对外贸易的商品结构,即各类进出口商品占全部贸易额的比例。
贸易特化系数是一国某种/类贸易产品的净出口额与其进出口总额之比,其计算公式为:TSC=(XM)/(X+M),-11。
一般说来,当TSC指标值越接近一1时,表明贸易产品在国际市场上的比较优势越低,当TSC 指标值越接近1时,则表明贸易产品在国际市场上的比较优势越高,当TSC指标值接近零时,贸易产品的竞争优势则比较均衡。
如果一个地区的高级贸易部门的贸易特化系数呈上升趋势,而低级贸易部门的贸易特化系数呈下降趋势,那么可以认为该地区贸易结构呈优化趋势。
篇二：国际贸易实务心得论文课程名称：国际贸易实务姓名：小滨班级：学号：指导教师：安宁时间：20xx年月日关键词：体会、难点、突破点、总结在选修课程时，看到国际贸易实务，于是很感兴趣，果断就选了。
在学习这门课程前，我认为国贸就是单纯地做国际交易买卖。
经过一个学期的学习后，我才领悟到，国际贸易学是一门要有严谨的逻辑数学思维和良好的外语能力的学科，而且本身这门课程也是丰富的学科。
国际贸易实务论文(最新4篇)
国际贸易实务论文（最新4篇）在我国国民经济不断发展的过程中，与国际接轨的进程也在不断加快，全球经济一体化的趋势下，我国的经济发展也呈现国际化的发展态势，尤其是对外贸易的发展已经摆脱了传统的发展要素，有了更加与国际贸易相结合的发展动态和趋势。
本文将从这方面进行较为深入的剖析和探讨。
一、贸易成本的内涵和特点（一）贸易成本的内容在贸易成本的含义中，其中成本是所有经济活动在经营中最基础的组成要素之一，这种成本要素也是在国际贸易发展中非常重要的部分。
在国际直接投资成本中，是由国外生产投入的成本、管理费用以及国内外的协调配合工作所支出的费用部分所组成，其中最为固定的成本部分是国外生产投入成本部分。
而当前的贸易成本所指的不仅仅是传统贸易交易过程中的贸易运输所形成的成本，还增添了其他包括贸易过程中的自然和人为的关税支出以及为了使贸易更好地达到互通，需要支出更多在文化和语言交流上的成本支出以及货币兑换所产生的费用，这都是在经济全球化的经济贸易发展趋势下所新增添的贸易成本的内容，都是贸易产生和发展所必须要经历的国家与国家之间、地区与地区之间的贸易协定的贸易成本。
（二）贸易成本的测度方法在贸易成本的特点中一个是直接度量法，这种方法是最为常见的一种对贸易成本进行测度的方式。
这种测度方式是通过引力模型来建立一个双边流量贸易模型，从而对贸易成本进行推算。
而其中的引力模型的建立是通过两个贸易合作伙伴之间建立起来，要通过两个贸易伙伴的出口大小来确定它们的贸易收入的增函数，并形成它们两者之间距离产生的减函数。
其中，国民收入的多少直接反映出两个贸易伙伴合作所形成的吸引力的大小，而所形成的距离是对两者之间形成的排斥力的直接呈现，这种引力模型使贸易流量与所合作的贸易伙伴的GDP呈正比关系，而相反的，与经济距离之间产生反比关系。
另外一种贸易成本的测度方法是间接度量法，这种测度法的依据是实际贸易的流量度为基础，所反映的是贸易成本对进出口贸易的商品产生的价格变动关系，这种价格变动关系对进出口贸易的数量产生连锁反应的过程。
浅谈国际贸易实务课程模拟论文范文
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中国加入WTO已经10年，这期间中国对外贸易飞速发展，也是经济全球化发展的最大受益者之一;尽管世界各种经济危机不断，详细内容请看下文浅谈国际贸易实务课程模拟。
经济全球化是一个不可逆转的潮流，世界各国的交往仍然不断加强与深化。
为此，社会对国际经贸人才的需求层次逐年提高，从外贸业务员、跟单员、单证员、报关员到业务经理、涉外律师、商务谈判师等，各种国际经贸职位在高速增长后保持了稳定需求态势。
因而，高等教育要适应与时俱进的要求，适应当前的社会合理需求，培养应用型的国际贸易高素质的人才，其中国际贸易实务课程模拟教学是最为重要的一环。
开设国际贸易实务模拟课，一方面可以使学生通过实验来加深对理论知识的认识和理解，另一方面可以增强学生的外贸业务知识的.应用能力，真正为社会培养所需的应用型人才。
贵州财经学院开展国际贸易实务课程模拟实验教学已6年，在这6年的仿真实验教学开展和探索中，我们取得了一定的经验和成就，如仿真实验室硬件建设已具规模、教学模拟软件试用和选购工作完成、仿真实验教研室已成立、教学管理组织和制度已确定、仿真教学大纲编写及习题库建设已完成等。
但随着我国外贸经济、社会的发展，具有复合性专业知识、较强的实践技能操作性和良好的综合素质的外贸人才深受用人单位喜爱，对此给高校提出了更高的人才培养要求，我校国际贸易仿真实验教学改革也势在必行。
如何在初具规模的国际贸易仿真教学模式的基础上进一步深化实验教学改革，如提高实验教学质量、课程实验转化为专业综合实验、培养符合社会需要的外贸人才、实验教学和科研结合及创建国际贸易实验教学特色等问题，是我们应该认真思考的问题。
《国际贸易实务》课程教学改革探讨论文范本
《国际贸易实务》课程教学改革探讨论文范本于国际贸易实务课程的技术性和实务操作性较强，所以除了理论教学之外，实践性教学是必不可少的。
而很多学校贸易实训的硬件设施薄弱，学生不能体验外贸业务中商品进出口的操作过程。
今天小编要与大家分享的是：《国际贸易实务》课程教学改革探讨相关论文。
具体内容如下，欢迎阅读!《国际贸易实务》是一门研究国际间商品交换过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，其目的在于使学生掌握国际贸易的基本技能，并且培养良好的专业素质。
尽管经过几年的教学改革，该课程的教学内容不断丰富，但在教学的过程中，实践的作用没有完全发挥出来。
本文将结合实际教学过程中出现的问题，探讨教学改革的具体措施。
一、目前《国际贸易实务》课程教学中普遍存在的问题1.教学内容设计不合理以往的国际贸易实务课程，通常以理论教学为主，而忽视学生的实践操作能力。
这直接导致学生虽然掌握了理论知识，但一到实践中就会出现眼高手低的情况，而用人单位也普遍反映学生的动手能力较差。
国际贸易实务课程教学内容设计不合理，重理论，轻实践，主要是以下原因造成的：1.1教材内容注重理论知识，更新滞后多数高职国际贸易实务教材过于强调本身的系统性和完整性，内容的重点集中在理论阐述上，在实际运用方面却很少提及，一般都是通过案例引出概念，概念引出理论，最后再利用理论分析案例。
因此，学生在学习过程中，疲于对大量的概念、理论的记忆和理解，导致多数学生学习时都不主动去思考如何做一笔完整的进出口业务。
而有些教材内容则滞后于国际贸易政策，没有随着国际形势而变化，不能很好地满足社会的需要。
1.2缺乏双师型教师目前，很多高校缺乏既精通国际经贸知识又熟悉进出口业务操作的双师型教师，因为多数主讲国际贸易实务课程的教师是毕业后直接加入到教师队伍的，他们没有外贸实践工作的经历，因此在教学过程当中过度的依赖于课本，照本宣科，教学内容显得较空洞。
1.3实训由于国际贸易实务课程的技术性和实务操作性较强，所以除了理论教学之外，实践性教学是必不可少的。
国际贸易实务课程论文国际贸易实务论文1000
国际贸易实务课程论文国际贸易实务论文1000国际贸易实务课程论文浅析外贸谈判班级：生技1161 姓名：** 上课时间：周一7.8节手机：日期：20XX年 5月30 日摘要：外贸谈判是指在国际贸易中，贸易双方就贸易事项进行磋商的一种较为正式、严肃的会谈，通常在贸易双方进行贸易的准备期，或面对需要双方讨论才能决定的事项时，双方会进行贸易谈判。
关键词：外贸谈判国际贸易谈判技巧从定义上来说，外贸谈判是国际贸易活动中不同的利益主体，为了达成某笔交易，就交易的各项条进行协商的过程。
谈判中利益主体的一方，通常是买家的政府、企业或公民，另一方是卖家的政府、企业或公民。
实际上，外贸谈判可以当成一门复杂的学科来看待，它是国际贸易中一个非常重要的环节，一笔国际贸易业务中应该包括交易的准备、签约和履约三个阶段，外贸谈判在整个业务流程中的位置是处在交易准备阶段的后期和签约阶段的前期，即从交易对象的确定和资信调査开始，重点是关于交易的磋商，最后以签约为结果。
总的来看，国际贸易业务的各个阶段是有机联系、相辅相成的，前一阶段的工作是下一阶段的铺垫和基础。
前一阶段的工作进行的越充分，后一阶段的工作就能更加顺利。
所以，研究外贸谈判，不仅要关注谈判过程，还要做到贸易全程的相互联系、相互依赖，综观业务全局，保持头脑清醒，做好本阶段的工作的同时，还要为下一阶段的工作打下良好的基础。
外贸谈判是对外经济贸易工作中不可缺少的重要环节。
随着全球经济一体化程度的不断加深，国际贸易活动越来越多，同时作为世界贸易大国，我国政府、企业或公民同其他国家之间的贸易谈判活动也越来越频繁，而且随着社会的发展，谈判活动的方式方法也在不断变化和进步，不再局限于以前的口头谈判和面谈，发展出了通过电传、电报、互联网、信函等方式进行商谈。
外贸谈判拥有一定的特点，首先是经济利益性，所有谈判活动的原因和目的都是为了实现贸易目标和获取更多利益。
一切商务活动的目的都指向经济利益，外贸谈判的目的也不例外，外贸谈判的核心是“价格”，虽然外贸谈判的政治、经济和社会因素都比较复杂，但是谈判双方主要考虑的仍然是经济利益，有所不同的是：谈判者要在种种约束下，通过谈判实现经济利益的最大化。
国际贸易实务课程论文
国际贸易实务课程论文专业:生物工程学号:姓名: 刘进金指导老师：安宁时间：2014年11月16日摘要：自从我国加入了世界贸易组织WTO后,我国的经济得到了空前的腾飞,经济实力得到前所未有的增强,国际竞争力也得到极大的提高,并且随着经济全球化趋势的加深我国与世界上各国的贸易往来更是密不可分;特别是近年来,随着参与国际贸易实务的程度的日益加深,更是引起了众多相关专家学者的普遍关注;农产品、电子、机械加工产品国际贸易对于世界各国调节自身的供求来说具有十分重要的意义;尤其作为最大发展中国家的我国,农产品贸易会在一定的时期内起着不可或缺的作用,可更为充分地实现资源的最优化最合理的配置、满足多方面的国内外消费需求;因此,我国应大力扩大其国际市场份额,这样对保持国民经济稳定快速增长,尤其对于增加国民就业、收入、优化产业结构具有重大的意义;通过对国际贸易实务课程的学习,让我对国际贸易的相关内容有了相对深刻的认识,国际贸易由于所处的大环境的不同,并非简单地买与卖就可以涵盖的,而是必须有基本的理论和操作规范作支撑的;在没有真正学习国际贸易实务之前,总抱着一种满怀期待又十分惊奇的心情;直到有一天我真正有资格选上国际贸易实务这一门课程并上第一节课的时候,更让我感觉得到她那无穷的魅力她的魅力来自哪里呢来自其是为国与国之间货物,资金,科技,信息等资源的往来的,涉及到更高层面的沟通与交流；其次来自能让参与国际贸易往来的人有更多的机会接触到新鲜事物,了解到异国文化,懂得与不同文化背景的世界上其他民族的人的交往艺术；再次是来自其能为祖国的发展和现代化建设带来源源不断的资金、技术、信息等更方面的鼎立支持；还有能为参与国际贸易的人带来更多的经济收入;;;;;;国际贸易实务拥有无穷魅力,就让我带领你一起学习并分享知识与经验吧国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科,是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用学科;它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用;国际贸易的基本特点：形象的说就是线很长、面很广、环节很多、难度很大、变化很快第一：国际货物买卖即国与国之间的商品交换,势必涉及到两个不同家或地区在法律体系和具体规则等方面可能存在的差异与冲突,受到有关国家对贸易政策、措施以及会管制等方面的制约;第二：国际货物买卖的交易数量和金额都比较庞大,从磋商订立合同开始,一直到履行合同,时间间隔一般比较长,且还需要长途运输甚至多种运输方式并重;因此,交易过程中所承担的风险较大;第三：国际货物买卖还会受到交易双方所在国家的政治、经济以及其他客观条件的影响,具有更多的不稳定的稳定性等;第四：、国际货物买卖除交易双方外往往还需要得到国内外的运输、保险、海关、检验与检疫和银行等部门的协作、配合,并接受其监督与管理,关系错综复杂;因此,国际贸易实务的重中之重在于国际货物买卖合同;国际贸易买卖合同包括买卖物的品名、作价、品质、数量和包装；买卖物交付中的运输、运输方式及意外处理；收付；买卖物的检验、预防、争议和处理;其中卖方的义务：主要是于何时、何地以何种方式交付货物、以及交予货物有关的单据和转移货物的所有权;即负责办理货物出口手续；负担货物在港口越过船舷为止的一切费用和风险；负责将货物装上船,并给予买家通知,将提单交给买方;买方那个的义务：主要是何时何地以何种方式支付货物价款和收取货物;即负责租船或订舱,支付运费；办理并支付货物运输保险；办理货物进口的海关手续；负担货物在装运港越过船舷后的一切费用和风险；接受提单,支付价款;争议的预防与处理：主要包括商品检验、索赔、不可抗力、仲裁等事项的规定;在国际贸易实务课程的学习中我学到了：商品：品质的含义是商品外观形态和内在质量的综合;其中外观形态是人们的感官直接可以感觉到的外形特征,包括商品的大小,长短,结构、造型、款式、色泽、光滑粗糙程度以及味觉嗅觉等;内在质量包括商品的物理性能、机械性能、化学成分和生物特性等;品质的表示方法有凭样品买卖；凭规格买卖即指反映商品品质的主要指标,如化学成分、含量、纯度、性能、容量、长短、粗细等；凭等级买卖即指同一类商品,按规格的差异,分为若干等级,如我国出口的东带骨兔肉分为：特级：每只净重不低于1500克；大级：每只净重不低于1000克；中级：每只净重不低于600克；小级：每只净重不低于400克;凭标准买卖,如阿莫西林胶囊、英国药典2006等；凭商标或品牌买卖,如格兰仕、海尔、三星等；凭说明书和图样买卖,如有些电器、仪表、机械等采用；凭产地名称买卖,如龙井茶、景德镇陶瓷、长白山人参、法国香水等;商品的数量：常用的数量单位有重量单位千克、公吨等、数量单位有件、卷、打、双、袋等、长度单位有米、码、英尺等、面积单位有平方米、平方码、平方英尺等、体积单位有立方米、立方码、立方英尺、立方英寸等、容积单位有公升、毫升等;就重量中,毛重是指商品本身的重量加包装重量的和；净重即是商品本身的实际重量,不包括皮重;另外涉及到的合同中数量动机幅度条款即溢短装条款,是指在规定具体数量同时,再在合同中规定允许多装或少装的一定幅度;卖方交易数量只要在允许的增减的幅度范围内,即为符合合同有关交货数量的规定;商品的包装包括运输包装其作用是保护商品的品质和数量；销售包装其作用是宣传、介绍商品；标签以及集装箱、集装袋和托盘;包装的标志是指在商品运输包装上的外部刷制的文字、图形和数字;运输标志也叫作唛头,其作用是运输人员、收货人员的识别;运输标志包括指示性标志和警告性标志,前者是提示人们在装卸、运输、需要注意的事项,一般以简单醒目的图形文字在外包装上标明,后者是指易燃、易爆、剧毒等商品、必须给以警告性标志;国际货款的收付：支付工具有汇票,支付方式有汇付和信用证;汇票是由一个人签发给另一个人的无条件的书面命令,要求受票人见票时或于未来某一规定的时间,将一定金额的款项支付给某一特定的人;其中汇票的当事人有出票人、受票人和收款人;汇票中的主要内容是表明汇票字样,无条件的书面支付命令,确定的金额,收款人的名称,付款人的名称,出票日期以及出票人签章;汇票的种类有即期汇票和远期汇票,后者是见票后若干天付款或出票后若干天付款或运输单据日后若干天付款;汇票的使用有出票、提示、承诺和付款;汇付是债务人通过银行将款项交给债权人;其当事人有汇款人、汇出行、汇入行和收款人;电汇是汇出行应汇款人的申请,以电传发出付款委托通知书给会入行,授权解付款项给收款人,特点是汇款迅速以及费用较高;信用证是银行凯立德有条件的付款承诺,受益人必须出具信用证规定的,并与信用证条款相符的单据;其当事人有开证申请人、开征银行、通知行和受益人;保险：在国际贸易实务中我主要学习了有关保险的海上风险种类以及相关保险险种类;前者包括：自然灾害即有出现恶劣气候、雷电、海啸、地震、洪水等灾害;意外事故是指运输工具搁浅、触礁、沉没、互撞、船舶与流冰或其他物体碰撞以及失火爆炸等;一般外来风险是指偷窃、提货不着、渗漏、短量、碰坏、破碎、钩坏、淡水雨淋、生锈、沾污、受热受潮和串味;特殊外来风险有战争、罢工等;因灾害而导致的损失由全部损失和部分损失,前者是指整批货物全部遭受损失,也可分为实际全损和推定全损;而实际全损是指保险标的实体已经全部灭失或保险标的物丧失原有的用途即无法修理恢复到原有状态;推定全损是指保险标的物受损后,其修理费用将超过保险价值;共同海损是指是指载货船舶在海洋运输途中遭遇自然灾害、意外事故,使航行中的船,货的共同安全受到威胁,为了解除共同危险,并使航程继续完成,由船方有意识地采取合理的抢救措施所造成的货物牺牲或支出的额外费用;其损失由受益方共同承担;单独海损是指由风险直接导致的货物本身的部分损失;就我国海洋货物运输保险险别有平安险、水渍险、全险和一般附加险;其中平安险的承保范围有由于自然灾害造成整批货物的全部损失或推定全损；由于意外事故造成货物的全部或部分损失；在运输工具已经发生意外事故的情况下,货物在此前后又在海上遭受自然灾害所造成的部分损失；在装卸时由于一件或数件货物整件落海造成的全部或部分损失；共同海损;水渍险的承保范围有平安险所承保的全部责任；被保险货物在运输途中,由于自然灾害所造成的部分损失;全险的承包范围有水渍险承保范围以及一般外来风险造成的全部或部分损失;一般附加险有偷窃、提货不着险；淡水雨淋险；渗漏险；短量险；混杂、沾污险；碰损、破碎险；串味险；受潮受热险；锈损险；钩损险和包装破裂险;学习国际贸易实务了解并掌握其基本业务程序是不可缺少的;国际贸易包括出口贸易和进口贸易;出口贸易前的准备工作包括对国际市场调查研究、指定商品经营计划、落实货源或定制出口商品生产或收购计划、进行广告宣传、选定客户并与之建立关系;出口交易磋商的内用包括买卖货物的各种交易条件,一般要经过询盘、发盘、还盘、接受等环节;达成协议、订立合同是一方向另一方发盘和另一方对该发盘作出接受;国际货物买卖合同对于发盘的接受生效时即告订立;出口合同的履行主要包括准备货物、落实信用证、安排装运、制单结汇等;进口贸易前的准备工作中首先要对供应国主要生产商的供应情况、价格水平根据商品的不同规格、技术条件进行分析比较以选择合适的市场采购;其次是要充分了解客户的信贷能力、经营能力和经营作风以便选择正确的供货对象,减少不必要的中间环节,降低进口成本,节约外汇支出;进口交易磋商与合同订立与出口贸易基本相同,但要做好比价工作以便争取谈判的有利条件;最后还要签署一份一定格式的书面合约,如购货合同或购货确认书;合同的履行要严格按照合同订立的交易方式进行,一般包括向银行开立信用证、租船订舱或订立运输合同、通知装货日期、接收货物、办理保险、付款续单、进口报关、接收货物、进关报检、拔交等环节;索赔与理赔时订立合同后,一方不履行或履行中违反合同规定的情况使对方蒙受损失,受害方有权按合同规定向违约方提出索赔;若双方看法不一,就会引起争议,即产生理赔与索赔以及处理争议的问题;国际贸易是应该要注意的事项：首先要注意遵守各项适用法律,包括相关的国内法、国际惯例以及国际条约;要得到法律的承认,当事人的权利和义务要得到法律的保护并受到法律的监督与约束;其次要注意选择合理的结算方式,根据交易双方的信贷能力、运输方式等选择合适的方式结算,如FOB、CFR、CIF、FCA、D/P、T/T或者不同结算方式结合等;最后还要保证各项单据的齐备即完整性,各项单据时间节点级相关内用上的对应性和一致性,避免出现不必要的纠纷;学习心得：专业知识是国际贸易的基础,国际贸易工作的高风险要求必须掌握好专业知识;要注重国际贸易中的基础知识和基本技能,不断强化基本概念基本流程的重要性;外语是对外交流的桥梁,必须加强对外语的学习,同时加强口语的练习;对于国际贸易专业人员而言,不仅要一定的专业知识,而且还要会用英语与外商交流、谈判、写传真和书信;国际贸易是一门实践性很强的学科,不光有扎实的理论知识而且必须具有很强的操作能力,一次还要必须加强社会实践;国际贸易工作是一个涉外行业,因此各方面的要求都很高,对外代表的是国家形象,如国际礼仪,国际交往等;。
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为此，社会对国际经贸人才的需求层次逐年提高，从外贸业务员、跟单员、单证员、报关员到业务经理、涉外律师、商务谈判师等，各种国际经贸职位在高速增长后保持了稳定需求态势。
因而，高等教育要适应与时俱进的要求，适应当前的社会合理需求，培养应用型的国际贸易高素质的人才，其中国际贸易实务课程模拟教学是最为重要的一环。
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但随着我国外贸经济、社会的发展，具有复合性专业知识、较强的实践技能操作性和良好的综合素质的外贸人才深受用人单位喜爱，对此给高校提出了更高的人才培养要求，我校国际贸易仿真实验教学改革也势在必行。
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贸易实验教学特色等问题，是我们应该认真思考的问题。