2、3的分解合成加减法
《2-6各数的组成》合与分
学生评价
课堂氛围轻松愉快，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 学生对教师教学的评价
教师能够很好地把握教学重点和难点，合理安排教学内容。
学生评价
01
教师采用多种教学方法和手段， 能够帮助学生更好地理解和掌握 知识。
02
教师能够及时发现和解决学生的 学习问题，给予有效的指导和帮 助。
教师评价与反馈
教师对学生的学习情况进行评 价
教学策略和方法。
教师需要加强对教学方法和手 段的研究和实践，不断提高自
己的教学水平。
教学改进建议
针对学生的学习情况，教师需要加强对学生的个别指 导，针对不同学生的特点和问题进行有针对性的教学 。同时，需要注重培养学生的思维能力和创新能力， 提高学生的综合素质。
针对自身教学的反思和反馈，教师需要加强对教学方法 和手段的研究和实践，不断提高自己的教学水平。同时 ，需要注重与学生的沟通和互动，激发学生的学习兴趣 和积极性，提高教学效果和质量。
通过使用具体的物品或模型来演 示数字的组成和分解，帮助学生 更好地理解数的组成。
实例演示
例如，使用积木、小球、小棒等 物品来演示数字的组成和分解， 让学生通过观察和操作来理解数 的组成。
讲解法
讲解法
通过口头讲解的方式，系统地介绍数 字的组成和分解，帮助学生建立清晰 的概念和理解。
讲解内容
包括数字的组成、分解方法、数的顺 序等，同时结合实例进行讲解，让学 生更好地掌握数的组成。
《2-6各数的组成》合与分
汇报人：
日期:
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识与技能
01
2、3、4、5的分与合 (2)
2、3、4、5的分与合教材分析：本节课以4的分与合为例，先让学生把4个桃分放在两个盘子里，然后根据分放的结果分别抽象出4可以分成3和1、2和2、1和3，再反过来想，3和1、2和2、1和3都能合成4.在教学中，教师应该按这样的线索组织教学活动。
这样安排的好处有两点：（1）学生经历了逐步抽象的过程，有分实物的表象作支撑，容易理解和接受数的分解；（2）可以一式两用，例如：从上往下看4可以分成3和1，从下往上看3和1合成4，这样既沟通了分与合的联系，又减轻了学生的记忆负担。
学情分析：在这节课之前，学生已经学习了1~5以内数的认识，而数的组成是今后学习加减法计算的基础。
本节课的重点内容是让学习数的组成的方法，但学生在分的过程中往往是无序的，所以如何通过实物操作、实践活动、合作交流等方式引导学生从无序到有序的思考，显得很重要。
教学目标：？1、知识与技能通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、过程与方法通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观使学生在中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重难点：1、教学重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出2、3、4、5各数的分与合。
2、教学难点：体会分与合思想。
教学过程：一、激趣引入1、今天老师给小朋友们上课，大家欢迎吗谢谢你们的掌声！小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下（一个学生主动示范，但动作比较快）2、做的很好，就是有点快。
谁再来示范一次，越慢越好！3、那大家也一起照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗4、现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗5、看来两只手要有分有合才能拍响，这节课老师将带大家进入数学王国学习数学中的分与和。
（板书：分与合）二、例11、4的分与合师：老师今天特地做了桃子模型，来！一起数一数老师带了几个（4个），你们能把这四个桃子分成2盘吗（看课件理解题意）（1）学生操作。
一年级上册数学课件：1-3 5以内数的分解与组成(西师大版)
4
4
13
22
31
数的分解与合成
3
3
2
12
21
11
一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和 几,再依次分成2和几……直到分成几和1为止。
课堂练习
1. 填一填，说一说。
3
4
1
3
2.分一分，填一填。
2.分一分，填一填。
23 21
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数分成几和几,可以将这 个数先分成1和几,再依次分成 2和几……直到分成几和1为止。
西师大版 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的分解与组成
课前导入
你知道数字1~5表示。
5根小棒分成两堆，可以怎样分？
探究新知
摆一摆，说一说。
数的分解与合成
5 14 分
14 合5
数的分解与合成 5可以分成1和4。 1和4可以组成5。
数的分解与合成
5 23
23 5
数的分解与合成
5 32
32 5
数的分解与合成
5 41
41 5
“分”就是指几可以分成几和几。
5可以分解为：1和4、2和3、3和2、 4和1。
“合”就是指几和几可以合成几。
根据5的分解可知：1和4合成5、2和 3合成5、3和2合成5、4和1合成5。
数的分解与合成
4
小学一年级数学分解法
小学一年级数学分解法常见的数的分解与合成的方法1. 用实物数量来表示数字：孩子按给出的数字摆出相应数量的实物，然后通过点数来得出分解或合成的结果。
优点：1)直观2)只要具备点数报总数能力的孩子就可以完成数的分解合成的习题缺点：1)教学用的实物不便于携带2) 中间环节相对较多，速度慢，并增加出错机会2.用划点/圈/杠来表示数字：孩子按给出的数字画出相应数量的点/圈/杠，然后按分解合成的规律来画更多或划掉已画好的点/圈/杠，最后点数所呈现的点/圈/杠的结果。
优点：1)直观2)只要具备点数报总数能力的孩子就可以完成数的分解合成的习题缺点：1) 画点/圈/杠对孩子有精细的要求，并且这个过程相对容易出错。
2) 中间环节较多，速度慢3) 虽然在教学环境中容易找到纸笔，但需要额外准备草稿纸，以保持作业本或试卷的整洁度在我们所介绍的数学技能教导的系列中，我们先介入了加减法的基础运算，并且建议家长帮助孩子建立20以内(加数为10以内)的加减法的心算能力。
如果你的孩子已经能顺利记住所有20以内加减法的结果，那么数的分解与合成的训练就十分地容易，只需要帮助孩子建立以下几个等同的概念：● 数的分解 = 减法● 数的合成 = 加法● 独立呈现的数字(即最大的数字)= 被减数● 多个呈现在同一行的数字(无论呈现的位置)= 减数● 多个呈现在同一行的数字同时呈现 = 加数带两个括号加减法口诀25-( )=( )+15一年级数学中经常会遇到像上面这种带两个括号，一边加法，一边减法的题，好多孩子就一个数一个数的试，其实这种题可以用一种很简单的方法来解决，就是把已知的两数相减，得数再平分，像上题这样，就用25-15=10，再把10分成5和5，也就是括号里填5。
一年级数学加减法技巧方法一：做减法，想加法。
利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。
如，12-8，想8+()=12。
方法二：破十法。
如13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。
一年级下册数的组成与分解
一年级下册数的组成与分解对于一年级的小朋友来说，数学世界就像一个充满奇妙和惊喜的大乐园。
在一年级下册的数学学习中，“数的组成与分解”是一项非常重要的基础知识，就像盖房子的基石一样，为今后的数学学习打下坚实的基础。
什么是数的组成与分解呢？简单来说，就是把一个数拆分成几个部分，或者把几个部分合起来组成一个数。
比如说，数字 5 可以由 1 和 4 组成，也可以由 2 和 3 组成；反过来，1 和 4 可以合成 5，2 和 3 也可以合成 5。
咱们先来说说数的组成。
当孩子们认识了 1 到 9 这些数字后，就要开始理解每个数字都可以由更小的数字组合而成。
以数字 8 为例，它可以是 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4 这几种组合。
通过实际的物品，比如小棒、积木等，让孩子们动手摆一摆、分一分，他们就能更直观地感受到数的组成。
在学习数的组成时，老师和家长可以多和孩子们玩一些有趣的游戏。
比如“数字拼图”，把写有数字组成的卡片打乱，让孩子们拼出正确的数字。
或者“数字配对”，给出一个数字，让孩子们找出能组成这个数字的两张卡片。
接下来，再讲讲数的分解。
数的分解是数的组成的逆过程。
还是以8 为例，8 可以分解成 1 和 7、2 和 6、3 和 5、4 和 4 等等。
在学习数的分解时，可以通过画图表的方式帮助孩子们理解。
比如画一个分成两部分的方框，左边写上数字，右边写上对应的分解数字。
数的分解对于孩子们理解加减法的运算有着至关重要的作用。
比如3 ＋ 5 ＝ 8，那么 8 就可以分解成 3 和 5；反过来，8 3 ＝ 5，这就是从数的分解角度来理解减法。
在实际教学中，要让孩子们多做练习。
可以出一些简单的填空题，比如“5 可以分成（）和（）”“（）和（）组成7”等等。
还可以结合生活中的场景，比如分水果、分糖果，让孩子们在实际操作中感受数的分解与组成。
对于一年级的小朋友来说，掌握数的组成与分解可能不是一蹴而就的，需要耐心和反复的练习。
2和3的加减法幼儿园教案
2和3的加减法幼儿园教案在幼儿园的数学教育中，教授幼儿2和3的加减法是一个重要的内容。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿建立对数字的认知和理解；培养他们的计算能力和逻辑思维；让他们体会到数学是一个有趣的学科。
本文将结合具体的案例和教学实践，详细探讨2和3的加减法在幼儿园教育中的教学方法和策略。
一、教学目标通过学习2和3的加减法，幼儿能够：1. 认识和理解数字2和3的大小关系；2. 掌握2和3的加法和减法算法；3. 培养逻辑思维和抽象思维能力；4. 培养对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识数字2和3通过数字卡片、数字图案等教具，让幼儿认识并理解数字2和3的大小关系。
可以通过比较大小、分类等活动使幼儿对数字的差异有直观的认识。
2. 加法运算首先，教师可以通过具体的场景，如水果篮子中的苹果、小车上的人等，让幼儿感知并理解加法的概念。
然后，通过实际操作和游戏，引导幼儿进行2和3的加法运算。
例如，给幼儿两个苹果，再给他们三个苹果，引导他们数一数一共有多少个苹果。
通过这样的活动，让幼儿学会用加法算式表示这个过程。
3. 减法运算与加法类似，通过具体的场景和实际操作，让幼儿感知减法的概念。
例如，给幼儿三个苹果，然后让他们吃掉两个苹果，引导他们数一数剩下几个苹果。
通过这样的活动，让幼儿学会用减法算式表示这个过程。
4. 综合练习在巩固加法和减法的基础上，教师可以设计一些综合练习，让幼儿独立进行计算。
例如，给幼儿一些水果，让他们用加法和减法算式计算一些问题，如“你手上有2个苹果，再给你3个苹果，一共有几个苹果？”或“你手上有3个苹果，吃掉2个苹果，还剩几个苹果？”通过这样的练习，帮助幼儿巩固和运用所学的知识。
三、教学方法1. 情境化教学法利用具体的场景和实物，将抽象的概念转化为幼儿能够感知和理解的形象。
通过实际操作和游戏，让幼儿在参与中掌握加减法运算。
2. 合作学习法在教学过程中，鼓励幼儿之间的合作和交流。
可以组织小组活动，让幼儿相互帮助、讨论和解决问题。
幼儿园大班数学《3的分解及加减》
幼儿园大班数学《3的分解及加减》一、3的分解在幼儿园大班数学教学中，3的分解是非常基础的一个概念，也是后续学习加减法的基础。
下面就给大家介绍一些关于3的分解的知识。
1. 什么是3的分解？3的分解是指将数字3拆分成若干份相加的过程。
例如，可以将3分解成1+1+1，也可以分解成2+1，还可以分解成3。
2. 为什么要学习3的分解？3的分解是学习加减法的基础，掌握3的分解可以帮助幼儿更好地理解数字的组合和计算方法，为以后的数学学习打下基础。
3. 如何学习3的分解？（1）数学游戏：可以利用一些寓教于乐的数学游戏来提高幼儿的3的分解能力，例如让幼儿组合1元纸币，每次只能组成3元，让幼儿学会3的分解。
（2）数字拼图：可以购买一些数字拼图，让幼儿将3的拼图拆分成若干个数字，培养幼儿的数字思维能力。
（3）自制教具：可以利用一些简单的材料制作自己的教具，例如用彩纸制作数字卡片和小球，让幼儿将数字卡片和小球自由组合，掌握3的分解。
二、加减法在幼儿园大班数学教学中，加减法是必须要掌握的一个基础知识。
下面就给大家介绍一些关于加减法的知识。
1. 什么是加减法？加减法是指两个数字之间的运算关系。
加法是指将两个数字相加运算，例如1+1=2。
减法是指将一个数字从另一个数字中减去，例如2-1=1。
2. 为什么要学习加减法？掌握加减法可以帮助幼儿更好地理解数字之间的关系，提高幼儿的计算能力，为以后的数学学习打下基础。
3. 如何学习加减法？（1）教具：可以利用一些教具来帮助幼儿学习加减法，例如数字卡片、计算器、算盘等。
（2）大班数学活动：可以通过一些有趣的、寓教于乐的数学活动来加深幼儿对加减法的理解和掌握。
例如，可以组织幼儿参加“数学口算大赛”，让幼儿通过比赛学习计算，提高计算能力；也可以组织幼儿参加“加减法游戏”，让幼儿在游戏中体验加减法的乐趣，加深对加减法的理解。
三、小结通过以上的介绍，我们可以知道，3的分解和加减法是幼儿园大班数学教学中非常基础的概念，是以后数学学习的基础。
2的分解组成与加减教案
2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。
2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。
教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。
教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。
（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。
（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。
（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。
1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。
2和3的组成教案6篇
2和3的组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\ \ \ \，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!
《2和3的组成和分解》教案1
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
2、基本部分
(1)教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
演示组成式的记录方法(由下往上写)。
中班数学教案4的分解与组成
篇一：4的组成和分解教案数学活动：学习4的分解组成活动目标：初步学会4的分解组成。
活动准备：1、小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料：2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程：一、出示口算卡片，复习2、3的加减法。
2+1= 3-1=1+1=3-1= 1+2=二、学习4的分解组成1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。
教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。
教师记录在黑板上：⊙⊙⊙⊙（表示苹果）●●●● 4∧→∧→∧⊙⊙⊙⊙●●●●2 22、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。
3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。
教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式⊙⊙⊙⊙（表示苹果）●●●● 4∧→∧→∧⊙⊙⊙⊙●●●● 314、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。
5、集体念一遍分合式4 4 （） 4 4∧∧∧∧∧（） 13 （） 2 2 （） 2 3 （）6、请个别幼儿来念1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。
2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。
四、幼儿作业，教师巡回指导。
44 44∧∧∧∧∧3 （）（） 1（） 2 1 （）3 （）○○○○○○○○○○○○○○○○∧∧∧∧○○ ( ) ○○○ ( )○（）（）○目标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
初步学习有顺序的分合一个数。
准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，13数字卡片每人一份。
画有分合号的纸条每人一张。
过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解4的分解组合。
大班七的分解组成教案6篇
大班七的分解组成教案6篇大班七的分解组成教案篇1活动意图：数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。
从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的根底，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备学问。
活动目标：1、学习2、3的组成，熟悉分合符号“∧”。
2、感知总数与局部的等量关系，互换关系。
活动预备：两块糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活动过程：一、导入活动。
1、教师这儿有2块糖果，要把它分给2个小朋友，分一分？2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小朋友把糖果还给了教师，1块和1块合起来是几块？分合式：○○∧○○2∧1 1读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2二、学习3的组成。
1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？2、你是怎么分的？说一说。
幼：我把3个海洋球，1个分给了_小朋友，2个分给了_小朋友。
幼：我把3个海洋球，2个分给了_小朋友，1个分给了_小朋友。
用点数作记录：3∧1 2○○○∧○○○3∧2 1○○○∧〇〇3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。
，幼儿一起学念。
还有其他分法吗？（没有）4、观看局部数的变化，感受互换关系教师小结：3分成两份有两种分法。
1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。
三、操作练习。
1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。
2、要求，玩雪花片稳固学问。
2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）幼儿用雪花片摆出〇∧○○3只气球分给两个小朋友，怎么分？幼儿操作。
○○○○○○∧∧〇〇〇〇〇3、嘉奖又快又正确的幼儿。
活动反思：整个活动通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。