二年级下册音乐教案-2.1.2都有一颗红亮的心 ｜人音版(2012)
二年级下册音乐教案-2都有一颗红亮的心-人音版
此外，小组讨论和实践活动环节，学生们表现得非常积极。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点和想法。但在小组合作中，部分学生显得有些依赖他人，独立思考能力有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强学生独立思考能力的培养，鼓励他们提出自己的见解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《都有一颗红亮的心》这首歌曲的基本概念。这是一首表达对祖国热爱的歌曲，它通过旋律和歌词传递了深深的情感。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能增强我们的爱国情怀。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，来看它是如何在音乐中表达爱国情感的。我们会注意到歌曲中的旋律起伏和歌词内容是如何相互作用的。
二年级下册音乐教案-2都有一颗红亮的心-人音版
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-2都有一颗红亮的心-人音版》
本节课我们将学习二年级下册音乐教材第二章《都有一颗红亮的心》。内容主要包括：
1.学唱歌曲《都有一颗红亮的心》，理解歌曲表达的对祖国的热爱和自豪之情。
2.学习歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助学生们掌握歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级下册音乐教案-2 《都有一颗红亮的心》︳人音版 (五线谱)
《都有一颗红亮的心》教案一、学习目标1、认识国粹京剧的行当与造型2、了解现代京剧的特点3、学唱京剧唱腔并有板有眼二、学情分析学生对国粹的认识有所欠缺,通过本课现代京剧红灯记选段《都有一颗红亮的心》的欣赏,能够初步认识京剧并对现代京剧有所了解,通过本课的学生对京剧产生学习兴趣。
三、教学重难点学习京剧的唱腔,有板有眼有模有样四、教学内容1、激趣导入用不同的腔调师生问好师：孩子们好师：孩子们，老师刚刚用的是什么声调？师：老师用的是京调。
师：你们了解京剧吗？学生各抒己见，回答问题师：你们知道京剧被誉为中国的什么？师：京剧被誉为我国的国粹师：我们一起来听听外国人是怎样评价“中国京剧”的。
观看FLASH课件《说唱脸谱》师：请用一句话来表达对京剧的称赞生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！师：看来我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，了解一下京剧的奥秘！2、情景体验师：京剧分为四个行当（图片）生、旦、净、丑师：请认真观察，京剧各行当的服装造型有什么特点？师：长衣袖，花脸，头饰师：这是我国传统的京剧造型，经过不断的改良，我们现代人在传统京剧的基础上又演绎创编了现代京剧。
师：现代京剧在服装造型上发生了什么变化？（图片）师：这节课我们就一起来欣赏一段现代京剧《都有一颗红亮的心》师：何老师也很喜欢京剧，专门学了一段，送给你们，请认真听一听，老师的唱腔中都唱了什么内容？（教师范唱）师：谁听懂了？师：真不错，《都有一颗红亮的心》现代京剧样板戏《红灯记》，讲述的是抗日战争时期一名铁路工人是一名共产党的地下工作者，一家三口，祖孙三代，却没有血缘关系。
他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争，红灯就是他们与革命者秘密联系的信号。
这个唱段，是小铁梅与奶奶对话中的一个唱段。
师：小铁梅演唱的都有一颗红亮的心是要表达什么心？爱国的心，抗争到底的决心。
3、情感深入师：你们想不想学一学？品味一下京剧的独特韵味师：我们先来跟着老师拖着腔调一起把词读一读，请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔；师：词读的这么好，还差点儿动作就更有韵味了，请同学们小组合作，模仿视频中小铁梅的表情、动作，进行展示注意：学表情表情应生动、到位；学身段一招一式要体现京剧的韵味；4、小组展示师：小组模仿动作，哪个小组愿意上来展示一下？师：你们模仿的真是惟妙惟肖。
人音版音乐二年级下册第2课聆听《都有一颗红亮的心》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课聆听《都有一颗红亮的心》教学设计一. 教材分析《都有一颗红亮的心》是人音版音乐二年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲共有四个乐句，结构清晰，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音名、唱名、简单节奏等。
但部分学生可能对音乐的理解和表达能力还不够强，需要通过更多的实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《都有一颗红亮的心》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、协作，提高学习效果。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌词卡片、节奏练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《都有一颗红亮的心》的视频，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起演唱，确保他们对歌曲的熟悉度。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
鼓励学生相互交流、协作，提高演唱效果。
同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行改编，如改变节奏、添加歌词等。
让学生发挥创造力，提高音乐素养。
二年级下册音乐教案-2 京剧《都有一颗红亮的心》︳人音版 (五线谱)
京剧《都有一颗红亮的心》教学设计教学目标1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识,并通过角色的模仿充分体验京剧艺术的魅力,激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情,宏扬中国传统艺术。
2、欣赏现代京剧《都有一颗红亮的心》,使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时,受到生动的革命传统教育。
2学情分析对于二年级小学生,他们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
所以在设计这一课时教师要针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
3重点难点1、感受和初步了解京剧的基础知识。
2、介绍现代京剧《红灯记》剧情,学会一句京剧念白和亮相。
3、乐曲中装饰音以及拖腔的演唱。
教学过程：一、【导入】情境激趣，感受京剧师:同学们,你们好!欢迎来到快乐音乐课堂!老师给你们带来了一个魔术,想看吗?生:……师:那就请大家先闭上小眼睛,稍等片刻!来,请大家和我一起倒数五个数……“锵锵锵锵……(老师着装亮相)师:同学们,你们看到了什么呀?生:………师:同学们,你们真是一群知识渊博的孩子!京剧是我们的国粹,距今已有两百多年的历史。
它博大精深,享誉海内外,今天就请大家和我一起走进京剧,(板书课题)了解京剧吧!【设计意图】激趣导入，使学生初步感知国粹京剧的艺术特点。
二、学习新知，了解京剧1、了解京剧的行当师:你们看,这些演员们有男有女,有老也有少,该怎么分辨呢?舞台上的他们有个统一的名字叫做“京剧行当”(板书),根据角色性别、年龄及职业等等的不同,被分为四大类。
他们分别是:生行、旦行、净行、丑行(板书)。
今天老师把四个行当的代表给你们请来了,让我们来认识一下吧!(PPT播放,老师讲解)三、游戏互动,巩固知识师:同学们,老师今天给你们介绍的这些新朋友们你们都认识了吗?生:。
师:同学们你们太棒了!为了奖励大家,咱们来做个游戏吧?噹….老师还把你们的新朋友请到我们的课堂上来了,你们认出他们了吗?这是……京剧行当们想邀请大家到他们家里去做客,你们愿意吗?生:。
人音版(五线谱)二年级下册音乐《2京剧都有一颗红亮的心》教学设计
人音版（五线谱）二年级下册音乐《2 京剧都有一颗红亮的心》教学设计一. 教材分析《2 京剧都有一颗红亮的心》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以京剧唱腔为基础，旋律优美，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养对传统音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个年龄段，学生的嗓音条件和音乐认知能力逐渐发展，适合进行音乐学习和实践。
然而，他们对京剧的了解可能较浅，需要通过教学引导他们感受京剧的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力。
2.学会演唱《都有一颗红亮的心》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生对传统音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.京剧唱腔的掌握2.歌曲中的节奏和音高3.对京剧的了解和认识五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏京剧表演，让学生感受京剧的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生之间的互动。
4.讨论法：引导学生探讨京剧的特点，提高他们的认识。
六. 教学准备1.教学课件：介绍京剧的唱腔、表演等方面的知识。
2.音响设备：播放京剧音乐和歌曲。
3.乐谱：准备五线谱和简谱供学生演唱。
4.教学道具：如京胡、锣鼓等，展示京剧乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍京剧的基本知识，如京剧的起源、唱腔、表演等。
引导学生关注京剧的特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放京剧表演视频，让学生直观地感受京剧的魅力。
同时，教师可简要介绍视频中的剧情和角色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《都有一颗红亮的心》，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握京剧唱腔的特点，如发音、韵律等。
4.巩固（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，纠正错误，提高学生的演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨京剧的特点，如脸谱、服饰、道具等。
二年级下册音乐教案-2 现代京剧(红灯记)选段《都有一颗红亮的心》 人音版 (五线谱)
现代京剧（红灯记）选段《都有一颗红亮的心》教学目标：1、知识与能力目标：通过欣赏、模唱京剧唱段，对京剧艺术感兴趣，并乐于主动探索与京剧相关的基础知识。
2、过程与方法目标：在欣赏、品味、模唱过程中培养学生审美能力和审美趣味。
3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱民族艺术的思想感情。
教学重难点：1、重点：京剧音乐知识的掌握。
2、难点：能简单模唱京剧。
教学过程：一、激趣导入，浅话京剧1、导入:播放《说唱脸谱》师：同学们，在今天音乐课开始的时候，老师想请大家听一首歌，听完后请你说说你的感受。
提问：这首歌与其它歌曲韵味相同么？脸谱在哪个戏曲种类里出现过？（京剧）师：同学们回答的很对，是京剧。
在我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
设计意图：通过猜一猜了解京剧的特色，也激发他们学习兴趣。
2、揭题师：我们今天这节课就是要了解一下这丰富多彩的京剧。
教师板书：京剧二、初步了解京剧常识(播放微课）师：下面请大家来看一段微课，初步了解一下京剧常识。
1、京剧的四大行当根据人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分为生、旦、净、丑四大类。
2、京剧从表演形式上可分为四种：唱（唱腔）、念（念白）、做（动作）、打（武打）。
三、了解感受京剧故事，明确学习目标。
（出示视频《都有一颗红亮的心》）1、师：《都有一颗红亮的心》选段中女孩饰演的是什么行当？（花旦）运用了四大功夫中的哪几项？（唱、念、做）你知道这个故事吗？出示课件（故事简介）《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》。
这个故事发生在抗日战争时期敌占区某地。
中国共产党员、铁路扳道工李玉和，接受了向柏山游击队转送密电码的任务，由于叛徒出卖被捕。
日军宪兵队长鸠山，软硬兼施逼他交出密电码。
他大智大勇，坚贞不屈，最后敌人将他和李奶奶杀害。
李铁梅继承先烈遗志，在群众帮助下，把密电码送上柏山。
2、出示课题与学习目标A.学念京白“奶奶您听我说”，并跟着歌曲范唱唱一唱。
都有一颗红亮的心-人音版二年级音乐下册教案
都有一颗红亮的心-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.了解歌曲《都有一颗红亮的心》的歌词和旋律。
2.学习这首歌的伴奏及节奏，培养音乐感。
3.通过唱歌和跳舞的方式，锻炼孩子们的身体协调能力。
4.培养孩子们的音乐兴趣，提升学生的爱国情感。
教材准备1.电脑或移动设备播放歌曲《都有一颗红亮的心》。
2.教师准备乐器或类似音效，例如：鼓、铃铛、木鱼等。
3.教室内清晰舒适的音响设备。
教学过程1.引入1.引导学生们了解本课目标，引导学生们思考标题《都有一颗红亮的心》是什么意思。
2.让学生们自由交流，分享课前在音乐领域的收获和乐趣。
2. 歌曲学习1.播放歌曲《都有一颗红亮的心》，让学生们聆听歌曲，并跟随歌曲的旋律唱一遍。
2.引导学生们分组互相跟唱，让每个人都唱出最佳状态。
3.教师温柔的提示学生们小声跟唱，以便深入理解歌曲的意义和内涵。
3. 伴奏制作1.让学生们分小组，让每个小组中的成员轮流选择自己喜爱的乐器或音效，以便更好的为歌曲提供伴奏效果。
2.引导学生们在配合歌曲的伴奏时学习节奏感，加深对歌曲旋律的感知和理解。
4. 舞蹈练习1.在学习了歌曲和伴奏之后，引导学生们跳舞配合歌曲的节奏。
2.让学生们在跳舞中体验音乐的美妙，以及舞蹈的美感和协调性。
5. 总结和回顾1.让每个学生自由发表自己对这节音乐课的感受和收获。
2.引导学生们总结当天的学习内容和感受，加深对自己学习的思考和对音乐的兴趣。
教学反思这节课很好的引导了学生们通过歌曲学习到爱国主义情感，加深了他们对音乐的感性认识和感知。
同时通过小组伴奏制作和舞蹈练习，锻炼了学生们的身体协调能力和音乐感知能力，是一节十分成功的课程。
二年级下册音乐教案-《都有一颗红亮的心》 人音版
《都有一颗红亮的心》教学设计课型：欣赏课授课年级：二年级【歌曲分析】《都有一颗红亮的心》是选自现代京剧《红灯记》的一个唱段，本唱段的板式为西皮流水板，此种板式较适合叙事性强的唱段，节奏紧凑而流畅，即可表现从容不迫的语气。
故事发生在抗日战争时期，这个唱段是李铁梅在来取密电码的交通员离开之后演唱的。
她从家里的神秘气氛中感觉到，这些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一样，都不是一般的人，他们都承担着重大的使命，都是“好人”。
这里表现了一个年轻人的成长和成熟。
【学情分析】作为小学阶段第一首用聆听的方式接触京剧的唱段，一方面帮助学生初步了解以京剧为代表的中国戏剧，另一方面则试图通过体会京剧唱段中描述“人小志大、天真淳朴”的性格特点，激发学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。
【教学目标】1、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、表演形式、人物行当等）。
2、能随音乐念一句京白和做一个亮相的动作，表现京剧独特韵味。
3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。
激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
【教学重难点】1.感受和初步了解京剧。
2.念白与亮相的动作。
【教学用具】多媒体设施、钢琴、粘贴式课题【教学过程】一、导入（视频导入）1、视频中给你印象最深的是什么京剧的起源、行当、表现形式、京剧类型2、揭示课题《都有一颗红亮的心》二、新授（一）欣赏视频，了解背景1、主人公铁梅生长在怎样的家庭呢李铁梅是革命者的后代，她的爸爸李玉是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。
这些被叫做“表叔”的人，他们都是地下党交通员，都有着一颗红亮为国的心。
（二）初次聆听，京剧唱腔特点1、歌曲中所用到的唱腔与平时所用的有何不同师：曲调活泼、刚劲适合于表现慷慨激昂的感情2、京剧唱腔特点西皮：曲调高亢激越，多用于叙事和抒情。
二黄：曲调平稳低徊，多用于内心独白亦用于抒发哀愁之情。
人音版音乐二年级下册《2都有一颗红亮的心》(说课稿)
人音版音乐二年级下册《2都有一颗红亮的心》（说课稿）一. 教材分析《2都有一颗红亮的心》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲共有两句歌词，第一句歌词描述了人们都有一颗红亮的心，第二句歌词则表达了人们愿意为幸福生活努力奋斗。
歌曲旋律简洁明快，节奏欢快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对歌曲的节奏、旋律和歌词有一定的理解能力。
但同时，他们对于歌曲的深层含义可能还不太理解，因此在教学过程中，需要引导学生感受歌曲所表达的美好情感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.情感目标：引导学生感受歌曲所表达的美好情感，激发他们对生活的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片，让学生初步感受歌曲的欢快情绪，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生掌握歌曲。
3.歌曲讨论：分组让学生讨论歌曲的含义，引导他们理解歌曲所表达的美好情感。
4.演唱练习：分小组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误，提高他们的演唱水平。
5.创编活动：鼓励学生发挥想象力，为歌曲编创动作或表演，增强他们的实践能力。
6.展示汇报：学生进行汇报演出，让他们在舞台上展示自己的才华，培养他们的自信心。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词和教学重点难点等内容，以简洁明了的图形、符号和文字展示，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
人音版音乐二年级下册《都有一颗红亮的心》教学设计
人音版音乐二年级下册《都有一颗红亮的心》教学设计一. 教材分析《都有一颗红亮的心》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们天真烂漫、积极向上的精神风貌。
歌曲共四个乐句，结构清晰，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在一年级的学习中已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
在此基础上，他们具备了一定的音乐鉴赏能力，能够感知和理解音乐中的情感表达。
但同时，学生对音乐的理解和感悟还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《都有一颗红亮的心》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习歌曲，引导学生感受集体合作的乐趣，培养团队精神。
4.增强学生的爱国情怀，培养他们的社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.歌曲中附点八分音符的节奏把握。
2.歌曲第四乐句的演唱，特别是最后一个音的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：分组演唱，鼓励学生相互交流、合作。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲相关图片，引导学生谈论图片中的场景，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，播放歌曲片段，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师完整演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意引导学生掌握附点八分音符的节奏。
3.操练（15分钟）分组进行歌曲演唱，每组选一名组长，负责组内成员进行练习。
人音版二年级音乐下册教学设计都有一颗红亮的心教案
《都有一颗红亮的心》教案教学目标1、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识。
2、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学重难点感受和初步了解京剧。
教学过程一、导入同学们，在今天音乐课开始的时候，老师想请大家听一首歌，听完后请你说说你的感受。
（学生聆听《说唱脸谱》）提问：这首歌与其它歌曲韵味相同么？脸谱在哪个戏曲种类里出现过？（京剧）师：同学们回答的很对，是京剧。
（课件演示）在我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门，对促进国际文化交流作出重大贡献。
同学们都知道我们国家的国粹就是什么呀？（京剧）（继续欣赏课件）二、欣赏《都有一颗红亮的心》师：刚才我们看到的最后一张图片就是现代京剧《红灯记》的剧照。
1、介绍背景：李玉和是抗日战争时期我国某地的一名铁路板道工，也是中国共产党的地下工作者。
一家三口，祖孙三代，却无血缘关系。
这是一个特殊的革命家庭，他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争。
这是现代京剧《红灯记》叙述的故事。
剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。
《都有一颗红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段。
今天我们就一起来欣赏这个唱段。
（板书课题，课件播放）师：大家都知道任何音乐都包括若干重要的因素，京剧也不例外，那么，京剧都包含着哪些要素呢？从《说唱脸谱》这首歌里我们就能找到答案。
2、京剧的地方语言（课件）师：《说唱脸谱》中唱到：“说实话京剧本来确实挺好看，可唱的说的全是方言，怎么听也不懂，慢慢腾腾，依依呀呀哼上老半天……”从这句中，我们来分析一下京剧演唱时的语言是属于什么（？方言）前面介绍了京剧产生于北京，所以，京剧演唱时使用的就是北京话，我们刚才听到的《都有一颗红亮的心》是不是就是这样呀？（学生答是）我们一起来听一下，感受京剧的地方语言。
人音版二年级音乐下册第2课《都有一颗红亮的心》教学设计(公开课教案)
人音版二年级音乐下册第2课《都有一颗红亮的心》教学设计【教学目标】1.能通过聆听的方式初步了解京剧的相关文化和京剧的唱腔特点，体验现代京剧这一传统戏曲的艺术魅力，激发对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。
2.能准确演唱《都有一颗红亮的心》这首歌的前两句，并将力度变化和京剧的神韵体现在歌曲的表演中;念一句京白和做一个亮相，表现出对京剧独特韵味的兴趣。
3.通过唱、念、做弹等方式进行京剧各个行当的学习和表演，了解传统艺术中所蕴涵的道德观念和价值观、做人的原则和应具有的美德，培养学生对京剧这种传统艺术文化的热爱。
【教学重难点】重点：利用信息技术手段进行学习，了解和掌握京剧起源和行当的相关知识。
难点：通过唱念做弹多种方法的学习，掌握和表演花旦唱腔身段的特点，京剧中的念白、前两句及亮相的准确演唱。
【教学准备】多媒体、课件、响板。
【教学过程】活动1：导入——创设情境初步感受1.京剧问好，以奇促趣。
师：以京白方式与学生问好。
生：欣赏表演，模仿老师问好。
2.通过欣赏了解京剧初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当。
（教师以用京剧念白与学生问好，以视频介绍的方式引发了孩子对深入、了解京剧的兴趣，引导学生的分辨新旧知识的链接，为后面的现代京剧学习做好铺垫，了解、感受京剧.为歌曲学习奠定基础。
）活动2：探究新知，教师范唱1.师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。
还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
师：同学们对京剧有哪些了解？2.学生汇报老师带学生了解京剧起源、行当、旦角细化分。
活动3：听辨旋律演唱体验1.故事剧情师：《红灯记》还有个小故事呢，给大家讲故事简介。
复听唱段了解京剧的主要唱腔，让我们再来欣赏一遍唱段。
大家能听出铁梅的年龄、性格来？生：勇敢、善良。
2.学念白，发声练习。
师：讲授京剧花旦唱腔特点。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐《2 京剧 都有一颗红亮的心》教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐《2 京剧都有一颗红亮的心》教案一. 教材分析《2 京剧都有一颗红亮的心》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以京剧唱腔为基础，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们喜欢唱歌，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们对京剧的了解相对较少，学习过程中可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解京剧的特点，激发他们对京剧的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力。
2.学会演唱《都有一颗红亮的心》，培养学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.京剧的基本知识介绍。
2.京剧唱腔的把握。
3.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放京剧片段，让学生感受京剧的魅力。
2.讲解法：介绍京剧的基本知识，讲解京剧唱腔的特点。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：介绍京剧的基本知识，展示京剧唱腔的特点。
2.音响设备：播放京剧片段，让学生感受京剧的魅力。
3.乐谱：准备《都有一颗红亮的心》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍京剧的基本知识，让学生对京剧有一个初步的了解。
同时，播放一段京剧片段，让学生感受京剧的魅力。
2.呈现（5分钟）展示《都有一颗红亮的心》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意讲解京剧唱腔的特点，让学生在演唱过程中体会京剧的魅力。
4.巩固（5分钟）分组练习，让学生在小组内互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）让学生欣赏其他京剧唱段，感受京剧的多样性。
人音版音乐二年级下册第2课聆听《都有一颗红亮的心》教案2
都有一颗红亮的心教学目标1、通过欣赏，学生能声情并茂的演唱《都有一颗红亮的心》；2、运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力；3、激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力弘扬中国传统艺术！教学重点通过多种音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学难点京剧中拖腔唱法的演唱。
教学过程一、创设氛围、激趣导入学生随京调《俏花旦》走圆场步进入教室；（激发学生学习热情，营造轻松、快乐的课堂气氛；）二、实践体验、了解京剧1、用京腔同学生对话，学生与教师配合，用京腔进行师生问好（突出“新”意，让学生“乐”学；）2、教师提问：你们了解京剧吗？京剧是怎样形成的？学生各抒己见，回答问题。
（课前让学生搜集相关资料，扩展知识面，增加对京剧的了解；）3、你们知道京剧被誉为中国的什么？国粹4、你想了解京剧吗？今天就让我们一同《走进京剧！》（教师板书课题）学生观看《京剧》打斗场面，并给予喝彩及掌握。
（通过欣赏，使学生更直观的了解京剧；教师潇洒的板书课题，也进一步吸引学生的注意力，促进学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣；）5、请你用一个字形容刚才这段京剧给你的感受：生：（绝、妙、好）。
6、你知道外国人是怎样评价“中国京剧”的吗？请学生观看FLASH课件《说唱脸谱》（充分利用多媒体课件，使教学“新”意盎然，让课堂“鲜活”起来；）7、请用一名话来表达外国人对京剧的称赞：生：美极了、妙极了，简直OK顶呱呱！8、连外国人都这样赞不绝口，证明我们的京剧真的是一个字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就让我们一同走进京剧，一同了解一下京剧的奥秘吧！三、京剧大考验（1）、京剧分为几个行当，各是什么？生、旦、净、丑（2）、京剧的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、连线题（把各行当和相对应的行当头像连在一起）（4）、下面请听这段京剧是哪一行当演唱的？学生初听《都有一颗红亮的心》）演唱行当：花旦（问题设置环环相扣，使学生完全沉浸于京剧魅力之中。
都有一颗红亮的心-人音版二年级音乐下册教案
都有一颗红亮的心-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《都有一颗红亮的心》。
2.学生通过唱歌和跟奏练习，培养自己的音乐感受力。
3.学生能够通过学唱这首歌曲，感受到身边的人都是美好的，学会爱人，珍惜自己拥有的。
教学准备1.电子琴或吉他等伴奏乐器。
2.人音版二年级音乐下册教材。
3.课件或黑板、白板等教学工具。
教学重点和难点教学重点：学唱歌曲《都有一颗红亮的心》。
教学难点：如何唱出歌曲中的情感。
教学过程1.导入•利用图片、动画或音乐等方式，为学生打造一个温馨、美好的课堂氛围。
•自我介绍，让学生了解教师。
2.新知教学•观看视频：引导学生在观赏视频的过程中，感受这首歌曲所表达的情感和思想。
•聆听歌曲：播放歌曲《都有一颗红亮的心》，让学生跟着唱，感受歌曲的旋律和节奏•教学练习：练习内容练习方法教学重点学唱第一段教师逐字逐句慢速示范，学生跟着唱，再逐渐加快速度练习。
连续的音符，押韵的词语学唱第二段同上方法。
幽雅的音乐情感和明亮的旋律唱歌加手势学生在唱歌的同时，根据歌词和音乐的情感表达，用手势来模拟。
歌曲情感的表达。
听音识调，打节奏教师逐句演奏曲目，学生听后跟随敲打鼓点练习。
音乐节奏和调式3.巩固练习•学生自主集中学唱《都有一颗红亮的心》。
•学生分组，互相合唱《都有一颗红亮的心》。
•教师以小组为单位，让学生在教师的指挥下唱唱歌曲。
4.教学反思•以“感悟”或“心情日记”等形式进行回顾和总结。
•让每个学生分享他们在学唱歌曲时的感悟和体会。
•向学生收集回馈意见，以便教师在之后的教学中做出改进。
课堂拓展•学生用手工制作一些描绘“都有一颗红亮的心”的图画/书签等。
•录制音乐视频，让学生分享演唱成果。
•课后家庭作业：请学生把《都有一颗红亮的心》这首歌曲唱给自己的父母或朋友听，让其产生共鸣。
总结通过本节课对《都有一颗红亮的心》的学习，扩展了学生的音乐知识，培养了学生的音乐感受力，增进了学生对于美好的情感的认知和表达能力。
人音版(五线谱)音乐二下《都有一颗红亮的心》教案
人音版（五线谱）音乐二下《都有一颗红亮的心》教案一. 教材分析《都有一颗红亮的心》是一首选自人音版二年级下册的音乐教材。
歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律，表现了人们对美好生活的向往和追求。
本节课通过学习歌曲，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、旋律等音乐基本元素的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《都有一颗红亮的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐基本元素（如节奏、旋律等）的感知和理解能力。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《都有一颗红亮的心》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本元素（如节奏、旋律等）的运用和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生跟学。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐基本元素的特点和运用。
3.小组合作法：学生分组，进行团队协作，完成音乐任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《都有一颗红亮的心》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《都有一颗红亮的心》，引导学生欣赏，并提问：“你们觉得这首歌怎么样？欢快吗？优美吗？”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟学。
注意讲解歌曲中的节奏、旋律等基本元素，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，进行团队协作，完成歌曲的演唱。
注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
同时，教师对学生的演唱进行评价和总结，巩固所学内容。
人音小学音乐二下《2都有一颗红亮的心》教学设计
本课的教学设计与以往的教学设计相比,有以下特点:
本教学设计与以往教学设计不同之处就是京剧课教学设计,做为“京剧进课堂”试点学校,我的这一教学设计既有传统的京剧教学法——口传心授法,也有音乐课的视唱学习法,如:在学习前奏进第1句唱词讲板后起京剧知识时,我就让孩子们视唱前奏曲谱,设计了突破难点的办法。
老师活动:板书
老生真嗓大嗓
花旦假嗓小嗓
5.故事导入新课。
老师讲故事:故事发生在抗日战争时期。这个唱段是李铁梅在取密电码的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到,这些被叫做“表叔”的人,和他的爹爹、奶奶一样,都不是一般的人,他们都担负着重大的使命,都是好人,他们都有一颗红亮的心。
老师活动:多媒体出示课题,展示剧照。
《都有一颗红亮的心》教学设计
教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标:
指导孩子有表情的演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》,通过对唱段的学唱表演,培养孩子热爱民族传统艺术的情怀,以及爱国的传承意识。
（二）“过程与方式”目标:
1、指导孩子演唱京剧唱段《都有一颗红亮的心》,并在学习唱段的过程中愉悦的感受体验唱段。
●老师活动:
不断地纠正孩子演唱中音准、吐字、唱腔出现的问题。
启发孩子有表情的演唱唱段。
【老师对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子的表现给予鼓励性评价】
4.完整的学唱唱段:
【阶段目标:能够有表情的完整演唱《都有一颗红亮的心》唱段。】
●过渡语:请同学们边听边完整的学唱一遍《都有一颗红亮的心》唱段。
●老师活动:播放唱段录像。
●孩子活动:边听边学唱。
2、模仿表现唱段中的身段表演。
3、在唱段表演中学会传统的叫好。
人音版二年级音乐下册《都有一颗红亮的心》教学设计(公开课教案)
《都有一颗红亮的心》教学设计【教学目标】1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲，学生能够感受李铁梅的人物形象特点，在体验传统京剧艺术魅力的同时，懂得珍惜眼前的幸福生活。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作探究等方法感受唱段特点，在综合性艺术表演中体会乐曲对于李铁梅的形象刻画。
在音乐实践中不断提高音乐欣赏能力。
3.知识与技能：能够听辨并模仿京剧唱段，了解京剧艺术特点。
【教学重难点】重点：能够听辨与模唱京剧唱段。
难点：了解京剧艺术特点。
【教学过程】一、创设情境，导入新课组织教学：播放视频《北京欢迎你》，学生随着乐曲的律动一同进入课堂。
教师提问：“同学们，大家都知道我们国家有哪些传统的艺术形式吗?”(学生自由回答)展示京剧表演图片，教师总结：“同学们知道的真多，那么今天我们就来走进京剧，来认识一下这位历史悠久的老朋友”二、视听结合，走进京剧第一次播放完整乐曲，介绍乐曲：《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》的著名唱段。
《红灯记》讲述的是中国共产党地下党员李玉和，祖孙三代投身于抗日战争中的故事。
剧中女儿李铁梅虽然年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。
《都有一颗红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段。
第二次播放乐曲提出问题：“同学们仔细听一听，想一想铁梅姐姐是怎样的一个人呢?”(勇敢、人小志气大)进而追问：“小铁梅为什么如此的勇敢呢?”联系时代背景讲解，当时正值抗战时期，民族危亡之际，全体人民都为解放胜利而前赴后继。
呼吁学生珍惜当下来之不易的幸福生活。
第三次播放乐曲提出问题：“同学们仔细听一听，你都听到了哪些乐器?”(京二胡、二胡、月琴)并将纸质的乐器模型发给同学，让同学边听边演奏。
教师带领学生，模唱歌曲，指导学生注意“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”“能”“猜”等字的静心处理，生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
教师播放京剧的武打场面，并指导学生学习京剧“亮相”的动作。
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》(教案)人音版音乐二年级下册
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》教学设计课标分析根据《课标》要求，音乐聆听课的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
通过欣赏京剧，激发、培养、发展学生对中国戏曲的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，了解京剧艺术的特征，扩大视野，提高审美能力。
教材安排的内容主要着眼于不同音乐流派的风格。
主旨是让学生们通过欣赏，感受与体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐的风格与韵味，弘扬民族艺术，振奋民族精神，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的思想情感。
教材分析《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。
旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。
具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。
尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。
唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、能”、“猜"等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。
天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
学情分析：我授课的内容是人民音乐教育出版社小学音乐三年级下册学唱京剧课《都有一颗红亮的心》。
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握戏曲唱段的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
京剧作为我国的国粹，对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。
在设计这一课时，我针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段,引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
教学目标：1.学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句感受和体验京剧之美,并乐于参与欣赏和学唱实践活动。
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《都有一颗红亮的心》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。
【过程与方法】在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。
【知识与技能】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手法、人物行当等)。
二、教学重难点
【重点】介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(伴奏乐器、表演形式、人物行当等)。
【难点】聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，了解京剧艺术的唱腔。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
(一)新课导入
1.播放歌曲《唱脸谱》，老师和学生一起歌唱，复习歌曲中的脸谱和四大行当。
(1)师：同学们，歌曲《唱脸谱》中讲的是哪一种行当?(净角，净角就是在脸上勾勒脸谱，俗称大花脸，我们学过的唱脸谱中人物包括：关羽、张飞、曹操、典韦、道尔顿等。
)
(2)展示图片，了解生、旦、丑三大行当。
生：老生、小生、娃娃生，还有打斗场面出现的是武生
旦：老旦、青衣、花旦，打斗场面会出现刀马旦和武旦
丑：丑角脸上有一块白粉，他看起来跟大花脸有点相似，他脸上也勾画脸谱，又称小花脸，丑角的出场引得大家发笑，表演的动作非常的夸张。
(3)欣赏音频，判断四大行当
2揭示课题
今天啊，我们真正地走进京剧，学习一首京剧片段《都有一颗红亮的心》
(二)初步感知
1.简单介绍京剧的背景
京剧，中国的“国粹”、已有200年历史，它起源于安徽，形成于北京，时间在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代。
现在它仍是具有世界级影响的大剧中，它的行当全面，表演成熟，气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
2.简单介绍京剧剧情
师：相信同学们在课下都已经搜集了有关《红灯记》的故事情节，谁能简单介绍一下?(故事讲的是共产党员李玉和一家异性三代人在日寇铁蹄下进行党的
地下工作，李玉和接受了党组织向柏山游击队转送密电码的任务，由于叛徒的出卖而被捕，李玉和在敌人的酒宴上在牢里，在刑场上，英勇顽强、坚贞不屈，李奶奶想铁梅痛说革命家史，鼓励她经受考验，迎接斗争，残暴的敌人无计可施，最后杀害了李奶奶。
铁梅继承了父亲、奶奶的遗志。
在党组织和群众的帮助下，机智地摆脱了敌人的追捕，把密电码送上柏山，胜利地完成了党交给的任务)
3.欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，初步感受京剧的韵味。
师：她的声音和我们唱的《唱脸谱》一样吗?(多用假嗓演唱)
(三)学习探究
1.了解京剧的伴奏乐器和表现手法
(1)师：戏曲中的人物叫什么名字?她代表那个行当?京剧中的伴奏乐器有哪些?(铁梅;旦角;京胡为主奏乐器，管弦乐队作伴奏。
)
(2)教师表演《都有一颗红亮的心》，并提问：京剧的表现手法有哪些?
老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱念做打，也是京剧表演四项基本功。
唱是指歌唱，念是指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。
老师指导学生分别表演念、做、打的动作。
2.学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句
(1)播放音频，学生小声哼唱，感受京剧的旋律。
师：同学们在听的时候，人物的情绪是什么样的?属于什么唱腔?(激昂的情绪和委婉悠扬的旋律。
)
(2)了解京剧的唱腔
老师讲解：京剧中有两大唱腔分别是西皮腔和二黄腔。
而这首《都有一颗红亮的心》唱段中是采用西皮腔。
西皮腔的特点表现在旋律明亮华丽、尖锐，用平缓的节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。
用轻快或强劲处理时，多表现热烈、激烈的戏剧场面和活泼、激动地人物情绪。
(3)学生再次学唱京剧《都有一颗红亮的心》的前两句，注意乐曲的激昂的情绪，老师提醒装饰音时值的长短。
(4)全班同学们角色化投入跟伴奏演唱全选段，体验京剧的韵味及剧中人物的品格。
(四)扩展延伸
1.了解二黄腔
播放京剧《叫张义我的儿听娘教训》片段，体会二黄腔的特点
师：《叫张义我的儿听娘教训》片段中的人物的情绪是什么样的?故事情节是喜剧还是悲剧?属于什么唱腔?(这一段是二簧腔，二黄的旋律暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪;节奏强劲时，多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。
)
2.表演京剧中的动作
(1)老师表演几个简单的手势和动作。
(2)将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。
(3)播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，学生表演。
师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。
(4)再次随着音乐表演。
(五)课堂小结
大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。
今天的课我们到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯俏，我希望大家回去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致的讲解京剧其他方面的知识。
同学们再见!。