初中英语优质课点评讲课讲稿
七年级英语评课稿(优秀8篇)
七年级英语评课稿(优秀8篇)关于初中英语评课稿简短篇一学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此，制定教学计划是非常重要的。
本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题（问候、购物、餐厅就餐、求职等），并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中（在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景）。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。
本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。
很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。
另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多同学对英语一点兴趣也没有；有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。
由于学生基础水平差，甚至是零基础。
在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。
对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。
初中英语教师评课发言稿
大家好！今天，我有幸参加了本次初中英语教研活动，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我谨代表全体英语教师，对本次教研活动表示热烈的祝贺，并对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢。
接下来，我将就本次教研活动中的几节课进行评课。
首先，让我们回顾一下这几节课的教学亮点。
在第一节课中，教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
在教学中，教师注重培养学生的语言运用能力，让学生在实践中感受英语的魅力。
此外，教师善于运用多媒体技术，使课堂氛围更加活跃，提高了学生的学习效率。
第二节课，教师注重培养学生的阅读能力。
通过设计合理的阅读任务，引导学生逐步提高阅读速度和理解能力。
在课堂上，教师还注重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，使学生在阅读过程中不断成长。
第三节课，教师通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在游戏中，学生既能巩固所学知识，又能提高英语口语表达能力。
此外，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
在评课过程中，我发现以下几点值得我们进一步探讨和改进：1. 教学目标的确立：教师在设定教学目标时，应充分考虑学生的实际情况，使教学目标既有挑战性，又具有可实现性。
2. 教学方法的创新：在课堂教学中，教师应不断尝试新的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，可以采用翻转课堂、项目式学习等教学方法，让学生在自主探究中学习。
3. 教学评价的多元化：在评价学生时，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
除了传统的笔试成绩，还可以关注学生的口语表达能力、合作能力、创新精神等方面。
4. 教师自身素质的提升：作为一名初中英语教师，应不断提高自身的专业素养，关注教育教学改革动态，积极参加各类培训，提升自己的教育教学水平。
总之，本次教研活动为我们提供了一个相互学习、共同进步的平台。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习助力。
初中英语讲评课说课稿
初中英语讲评课说课稿在初中英语教学中，讲评课是一个重要的环节，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能通过教师的点评和指导，提高学生的英语应用能力。
以下是一份初中英语讲评课的说课稿。
# 初中英语讲评课说课稿一、教学目标1. 复习并巩固上节课所学的重点词汇和句型。
2. 通过讲评，帮助学生理解并纠正作业中的错误。
3. 增强学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力。
4. 培养学生的自主学习能力和批判性思维。
二、教学内容本次讲评课将围绕上节课的阅读材料《A Trip to the Zoo》进行。
三、教学重点1. 重点词汇：如“zoo”, “elephant”, “giraffe”, “tiger”等。
2. 重点句型：如“…is/are…”, “I can see…”, “I like…”等。
四、教学难点1. 学生对某些词汇的发音不准确。
2. 学生在句型转换和应用上的困难。
五、教学方法1. 互动式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考。
2. 情景模拟：让学生模拟动物园场景，使用所学句型进行对话。
3. 错误分析：针对学生作业中的错误进行详细分析。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动物园的视频，激发学生兴趣。
2. 复习（10分钟）：快速回顾上节课的词汇和句型。
3. 讲评（20分钟）：- 展示学生作业中的典型错误。
- 分析错误原因，如语法、拼写、句型使用等。
- 提供正确示例，引导学生自我纠正。
4. 情景模拟（10分钟）：分组进行动物园情景对话练习。
5. 总结（5分钟）：总结本次讲评的重点和学生的进步。
七、作业布置1. 完成一篇关于动物园的短文，使用本节课所学的词汇和句型。
2. 准备下一次课的小组展示，主题为“我最喜欢的动物”。
八、教学反思课后，教师应反思本次讲评课的效果，思考如何更有效地帮助学生纠正错误，提高英语水平。
通过这样的说课稿，教师可以有条不紊地进行讲评课的教学，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和进步。
初中英语评课稿
初中英语评课稿【导语】下面是作者为大家整理的初中英语评课稿（共10篇），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!篇1：初中英语评课稿今天听了老师的课，并在课后与听课老师一起评课，又有不少收获。
优点：1．作为一个毕业参加工作不到一年的80后教师，她在课堂上表现出了应有的自信。
与学生的互动交流。
通过学生的课堂活动，能够看出教师平时对学生的训练还是比较到位的。
2．课堂思路清晰，环环相扣；课堂环节有精心的设计。
尤其是在TASK 2中，给出了学生熟悉的人物的作息时间表，让学生们谈论；并通过对比，升华为情感教育目标。
3．课前7分钟让学生主持复习及Free talk, 全体学生非常有秩序，体现出了对学生英语口语表达长期的训练。
4．课前就告诉学生本节课有三个Task要完成，给学生一个兴奋点，让学生有兴趣进行每一个课堂活动。
建议：1．进一步提高课堂的口语表达：（1）不要试图把每个单词的每个音节都说得特别清晰，要给学生展示一个流畅的英语，否则就显得特别生硬；（2）课堂上应根据实际情况，灵活地运用课堂用语，而不是反复地使用同一个词语。
（3）可以说得慢一点，清晰一点；尽量避免一句话重复多次；减少汉语的使用。
2．精心设计教学环节，提高课堂的效率。
（1）在课前的学生主持的复习阶段，5个学生都写同样的词组，并且只有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度就高了，有实效性。
（2）在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往下进行。
除了书上配合的听力练习外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方式进行训练。
3．把“以学生为主体”落到实处。
（1）英语学习需要学生有感兴趣的点，最好不让学生只是机械地重复，要让学生动口动脑动手。
必要时可以让学生来设计。
比如：在TASK 2中，通过两个人不同的'生活方式的对比，引出如何拥有健康的生活方式，就完全可以放手让学生通过观察来总结，并让学生根据自己的生活，说出怎样健康生活。
初中英语优质课评课稿最新
初中英语优质课评课稿最新初中英语优质课评课稿最新作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。
怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的初中英语优质课评课稿最新，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语优质课评课稿最新11、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
2、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
3、你活泼开朗，能言善辩，思维敏捷，聪颖好学，心地善良，热心助人，成绩也较好，但也希望你能明白:做大学问的人，往往是指有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人，而不仅仅是聪明的人，愿你勤读书，学会清气高雅，勤思索，做到虚怀若谷，更愿你百尺竿头，更进一步4、你是我们班上的"小才女"，良好的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐但你一定要记住:"天才出于勤奋"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你5、你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在学习上更加严格的要求自己，调整自己的学习方法，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，以最旺盛的精力投入到学习中，相信到时候你会笑得很灿烂6、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的.明确，学习刻苦努力。
是德智体全面发展的学生。
7、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。
初中英语评课稿 (5)
初中英语评课稿一、课堂整体设计1.1 教学目标本节课的主要教学目标是培养学生初步掌握英语的基础词汇和句型，能够正确使用所学知识进行日常对话和简单交流。
1.2 教学重点和难点本节课的教学重点是让学生掌握基本的日常用语和简单句型，包括问候、介绍自己、询问他人姓名和年龄等。
难点在于如何激发学生的学习兴趣，并使他们主动参与课堂活动。
1.3 教学方法本节课采用多种教学方法，包括听力训练、口语对话练习和小组合作活动。
通过多种不同形式的活动，激发学生的兴趣，培养他们的听、说能力。
二、教学过程2.1 教学准备在课堂开始前，我准备了以下教学材料：PPT课件、教材、学生练习册、单词卡片和图片等。
同时，我还提前准备了一些问题和情景对话，以便在课堂中引导学生进行交流。
2.2 课堂引入我使用了一段具有趣味性的视频来引入课堂内容，以吸引学生的注意力。
通过观看视频，学生可以先了解到本节课的主题和学习内容。
2.3 听力训练在引入之后，我进行了一段听力训练，让学生听录音并选择正确的选项。
通过这个活动，学生可以巩固所学的词汇和句型，并提高听力理解能力。
2.4 口语对话练习接着，我安排了一些小组活动，让学生进行口语对话练习。
每个小组里有两名学生，他们需要根据给定的提示进行对话，例如问候和介绍自己等。
我鼓励学生使用所学的词汇和句型进行对话，同时我也会给予一些指导和帮助。
2.5 情景表演为了让学生更好地运用所学的知识，我设计了一些情景表演活动。
学生可以扮演不同的角色，比如顾客和店员、医生和病人等，通过模拟真实情境进行对话。
这样可以帮助学生更好地理解并使用所学的句型和表达方式。
三、教学效果评价3.1 学生表现通过观察学生在课堂中的参与度和表现，大部分学生积极参与了口语对话和小组活动，并且能够流利地运用所学的句型进行交流。
他们在情景表演中表现出色，能够根据角色需求快速应对，并且表达自己的观点和想法。
3.2 教学效果本节课的教学效果较好。
学生们在听力训练中能够准确理解录音内容，并能够做出正确选择。
初中英语教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里对本次初中英语教研活动中的课堂进行评课。
在此，我要感谢各位老师的辛勤付出和积极参与，正是因为有了你们的努力，我们的教研活动才能取得如此丰硕的成果。
下面，我将从以下几个方面对本次教研活动中的课堂进行评析。
一、教学目标的达成本次教研活动中，各位老师都制定了明确的教学目标，并且能够围绕目标进行教学设计。
在课堂上，老师们通过多样化的教学手段，引导学生积极参与，使教学目标得以有效达成。
1. 知识目标：各位老师在课堂教学中，注重了对英语基础知识的传授，如词汇、语法、句型等。
通过讲解、练习等形式，帮助学生掌握了所学知识。
2. 能力目标：在课堂教学中，老师们注重培养学生的听说读写能力。
通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：在教学中，老师们关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。
二、教学方法的运用1. 多样化教学：本次教研活动中，老师们采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 激发学生学习兴趣：在课堂上，老师们通过图片、视频、歌曲等丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习。
3. 注重学生主体地位：在教学中，老师们关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，使每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。
三、课堂组织与调控1. 课堂纪律：本次教研活动中，各位老师都能保持良好的课堂纪律，使学生能够在安静、有序的环境中学习。
2. 课堂互动：在课堂上，老师们注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，使课堂教学更加高效。
3. 教学环节紧凑：各位老师能够合理安排教学环节，使课堂时间得到充分利用，提高课堂教学效率。
四、教学反思与改进1. 教学反思：本次教研活动中，各位老师都能认真反思自己的课堂教学，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
初中英语优质课评课稿(精选10篇)
初中英语优质课评课稿(精选10篇)初中英语评课稿篇一I have heard about an impressive story. It was said that an old lady drunk the old tea every day, but she had fresh tea, because she did not want to waste the old tea, so she kept drinking the old one while making the new one old all the time. The first thing for me to think about was to give up the old tea and drink the fresh one every day. The old lady presents the people who once were poor and they still lived the poor way even their life were better. If they change their thinking mode and enjoy better quality, life will be much better.初中英语评课稿篇二China, as a developing country, is determined to catch up with and even surpass the developed ones. I think that one of the best possible ways to do so is to give first priority to the development of culture, science and especially education.In modern times, when science and technology are making great progress, the education of the work force is of primary importance. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation 's prosperity mainly depends on the quality of its labour force, namely those who have been well educated.In a developing country such as China, our investment in culture, education and science, and especially elementary education, must enjoy top priority. This is crucial for China to catch up with the developed nations in today's surging waves of technological revolution. Otherwise, the gap between China and advanced countries will be widened rather than bridged.初中英语评课稿篇三Holle everybody! Glade to meet I want to tell you about my have a happy family .There are four people in my are my father , my mother, my grandmother and dog in my family too,it name is Robinson father is a worker,He is a kind man ,he always teach me some news about makes me understand a lot of mother is a beauiful woman that she never so angry to is a always obey to this family .My grandmother is having a bad can not is very funny .I like her very I think me is an active very pround of that I have a happy you have a happy family?If you have,please tell you!初中英语评课稿篇四Success seems to be so far away from the ordinary people. When they look at the great persons, they console themselves that the lack of chance and talent makes them different from the successful ones.Actually, the things we lack of is patience. When we make plans, we are easy to give up when we meet difficulties. In the end, even the chance is ing, we dont have enough ability to accept. As the saying that failure is the mother of success, which means success es when we get over many setbacks. The result is not important. The things we learn will finally make us different someday.初中英语评课稿篇五China, as a developing country, has a large gap pared with developed countries. If we wantto catch up with and even surpass the developed ones, education seems important and should be given the first priority. Besides, education seems the same important to individuals.In modern time, when science and technology are making great progress, the education of the work force is the most important. Moreover, many of the success in advanced countries have demonstrated that a nation's prosperity mainly depends on the quality of its labor force, namely those who have been well educated.For individuals, education is the best way to improve oneself. Firstly, it's education thathelps people gain basic knowledge of the world, helping them to distinguish what is right and wrong. Secondly, education improves one's skills of life and work, which can make people live a good life or have achievements in career. Finally, education brings people ability of learning and that is the key role of education.初中英语评课稿篇六Many years ago, bike was very popular among teenagers, but as the development of economy, few kids ride bike and most of them are driven to school by their parents. Recently, as the Ofo es into the market, which reminds of people the simple lifestyle. A lot of people ride these yellow bikes on the street. What a beautiful picture. I love riding bike so much. It is such leisure. I can d-§ o the exercise, at the same time, I can appreciate the scenery. Sometimes riding bike makes me feel like in the movie, enjoying the leisure lifestyle as the heroine. No matter how the world changes, I think bike will be part of my life.初中英语评课稿篇七一、突出过程教学高中英语写作过程教学的流程主要包含有：写前活动――独立起草――小组讨论――改写初稿――教师反馈――最后修改并定稿。
初中英语优质课评课稿
初中英语优质课评课稿一、引言近年来，英语教学在初中阶段变得越来越重要。
然而，如何设计一堂优质的英语课程仍然是许多教师面临的挑战。
本文旨在评估一堂初中英语优质课，探讨其优点和改进空间，以帮助教师提高教学质量。
二、教学目标教学目标是设计一堂优质课程的基础。
在这堂课中，学生将能够：1. 理解并正确使用一些常见的英语单词和词组；2. 掌握描述人物外貌特征和性格的词汇；3. 学会用英语进行简单的对话和提问。
三、教学准备教学准备的充分与否直接影响到课堂的效果。
为了确保这堂课的高质量，教师需要做以下准备工作：1. 准备教学素材：包括学生教材、教学PPT和课堂活动准备；2. 创造良好的学习环境：确保课堂安静、整洁，并为学生提供充足的座位空间；3. 提前测试学生：了解学生的英语基础，以便调整教学内容和难度。
四、教学过程教学过程是整堂课的核心，下面将按照引入、主体和总结三个阶段来描述这堂初中英语优质课的内容。
1. 引入在课程开始时，教师将通过一个小游戏引入新的课程内容。
学生们将被分为小组并参与一个图片描述比赛。
每个小组将获得一张描述人物外貌特征和性格的图片，然后用英语进行描述。
这将激发学生学习新词汇的兴趣，并为后续的教学打下基础。
2. 主体在主体部分，教师将引导学生学习新的单词和词组。
教师将通过示范、板书和教材的使用来帮助学生掌握这些词汇。
同时，教师将提供一些情境对话，要求学生运用所学词汇进行表达和提问。
通过这种方式，学生将能够在实际交流中灵活运用所学内容。
3. 总结在课程结束前，教师将进行一个小结环节，以帮助学生复习所学内容。
教师将设计一个小测验，在测验中要求学生回答一些关于外貌和性格特征的简单问题。
这将帮助学生巩固所学知识，并为下节课的学习做好准备。
五、教学评价教学评价是评价课程效果的重要手段。
在这堂初中英语优质课中，教师将采取以下几种方式进行评价：1. 观察学生的表现：教师会仔细观察学生在小组活动中的表现，包括他们对课堂活动的参与程度、口语表达的准确性等。
初中英语评课稿 (5)
初中英语评课稿1. 引言本次评课稿是针对初中英语课堂进行的评价和反思。
通过对课堂内容、教学方法、学生表现等方面的分析，我们将对这堂英语课的优点和不足进行评述，并提出改进的建议。
2. 课程概述本堂英语课程主题为“旅行与交通”。
课程内容包括旅行的目的地、交通方式以及使用地图和指南书等。
通过这堂课，教师旨在鼓励学生运用英语表达旅行相关的信息。
3. 课堂评价3.1 优点在本堂英语课中，教师采用了多种教学方法，使学生积极参与课堂。
以下是本堂课的优点：3.1.1 互动性强教师巧妙运用小组合作、角色扮演和游戏等活动，吸引学生的注意力并增加了课堂互动。
学生们通过与同学合作，共同解决旅行方面的问题，培养了团队合作能力。
3.1.2 学习资源丰富教师为课堂准备了多种学习资源，包括地图、指南书、图片和视频等。
学生们通过观察和分析这些资源，加深了对旅行和交通相关词汇的理解。
这种多样化的学习资源的应用，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3.1.3 提供实际应用场景本堂课程通过模拟旅行和交通场景，让学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。
这种真实的应用场景，帮助学生更好地掌握和运用英语表达旅行和交通方面的信息。
3.2 不足之处尽管本堂英语课有很多优点，但也存在一些不足之处：3.2.1 缺乏语言输出机会尽管学生在课堂上通过角色扮演和对话练习进行了口语训练，但整体上缺乏真实的语言输出机会。
教师应该在课堂上创造更多的口语交流机会，例如让学生进行实际对话或小组讨论。
3.2.2 缺乏个性化的教学本堂英语课虽然采用了多种教学方法，但教师对学生的个性化需求了解不够。
教师应该更多关注学生的不同水平和学习风格，并提供个性化的辅导和指导。
3.2.3 预习和复习内容不充分在本堂英语课中，部分学生对于课前预习的内容掌握不够，并且课后的复习和总结也不充分。
教师可以适当加大预习和复习的力度，帮助学生更好地掌握和巩固所学知识。
4. 改进建议基于对本堂英语课的评价，我们提出以下改进建议：4.1 加强口语训练应该增加学生的口语输出机会，例如通过情景对话、辩论或实地考察等活动。
初中英语教研评课稿(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。
以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。
（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。
（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。
（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。
4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。
（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。
三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。
（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。
（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。
2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。
初中英语优质课评课稿
初中英语优质课评课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 研究并掌握新词汇和短语；2. 提高听力和口语能力；3. 培养学生的阅读理解能力；4. 引导学生运用学到的知识进行情景对话。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 单词和短语研究：通过配有图片和示范发音的多媒体展示，引导学生研究并掌握新的单词和短语；2. 听力训练：通过播放录音材料，让学生进行听力训练，提高他们的听力能力；3. 阅读理解：通过给学生阅读一篇短文并回答相关问题的方式，培养学生的阅读理解能力；4. 口语练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用学到的知识进行口语练。
三、教学方法为了达到预期的教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 多媒体展示：通过使用多媒体展示新词汇和短语的图片和发音，激发学生的兴趣，提高他们的研究效果；2. 录音训练：准备录音材料，通过播放录音让学生进行听力训练，培养他们的听力能力；3. 小组活动：安排小组活动，让学生在小组中进行口语练和互动，提高他们的口语表达能力；4. 角色扮演：设计情景和对话，引导学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学的知识，提高他们的口语交流能力。
四、教学评价为了对学生的研究效果进行评价，本节课将采用以下评价方法：1. 师生互动：在教学过程中，教师将与学生进行互动，观察他们对新词汇和短语的研究情况，以及听力和口语的表现；2. 阅读理解测试：设置一些针对短文内容的问题，让学生进行阅读理解测试，以评估他们的阅读理解能力；3. 口语表达评估：观察学生在小组活动和角色扮演中的口语表达情况，评估他们的口语交流能力。
以上是本节课的初中英语优质课评课稿，希望能够对您有所帮助。
如果有任何问题，请随时与我联系。
初中英语优质课评课发言稿
初中英语优质课评课发言稿尊敬的评委老师们：大家好！我是××（教师姓名），非常荣幸能够站在这里向大家分享我的一堂优质英语课。
本节课是针对初中一年级学生开设的一堂学习英语如何制定学习目标的课程。
首先，我将简要介绍本课的设计原则和教学目标，然后展示教学过程，并总结课程效果。
本节课的设计原则是“学以致用”和“循序渐进”。
以“生活化教学”为基础，将学习目标与学生现实生活相结合，帮助学生明确学习目标，制定计划和解决问题。
通过循序渐进的教学方式，引导学生积累英语词汇和语法知识，提高沟通能力和思维能力。
接下来，我将向大家展示本节课的教学过程。
第一步，导入与预习。
我将通过播放一段有关学习目标的视频引起学生的兴趣，并提出一个问题：“你们学习英语的主要目标是什么？”学生在小组讨论后，将自己的答案写在纸上，并与他们之前的目标进行对比。
第二步，呈现与讨论。
通过多媒体展示一幅图片，上面是一位儿童画家，周围是英文单词和短语。
我将问学生，“你们是如何制定学习目标的？”学生将用简单的英语表达他们的目标，并与同桌交流。
然后，我将邀请几个学生上台分享他们的目标，并讨论如何实现这些目标。
第三步，拓展与演练。
我将教授学生如何制定有效的学习目标。
首先，我将解释SMART目标的概念，即目标必须具体、可衡量、可实现、实际性和有时限。
然后，我将分发一份手册给学生，里面包含关于制定SMART目标的指导原则和实例。
学生将根据所学内容，分组制定他们自己的SMART目标，并在小组中互相评估。
第四步，巩固与深化。
我将设计一系列练习让学生更好地理解和应用所学知识。
一方面，学生将完成一份练习册，将所学的目标与他们的学习计划相匹配。
另一方面，学生将参与口语交流活动，通过对话的方式向同桌介绍自己的学习目标，并交流如何互相帮助和激励。
最后，我将总结本节课的效果。
通过对学生的观察和评估，我发现大部分学生能够明确自己的学习目标，并制定了符合SMART原则的目标。
初中英语讲课点评稿范文
初中英语讲课点评稿范文Good morning/afternoon, everyone. Today, I'm going to give some constructive feedback on the presentation given by [student's name]. Overall, I think [student's name] did a commendable job in delivering the presentation. However, there are a few areas that can be improved upon for future presentations.Firstly, I really appreciated how confident [student's name] appeared while speaking. Confidence is a crucial factor in engaging the audience, and [student's name] successfully held our attention throughout the presentation. Furthermore, the use of appropriate body language, such as maintaining eye contact and using hand gestures, added to the overall effectiveness of the delivery.On the positive side, [student's name] included relevant and interesting information in the presentation. The content was well-structured and easy to follow. Additionally, the use of visual aids, such as PowerPoint slides, enhanced the understanding of the topic. The transitions between different points were smooth, allowing the audience to grasp the main ideas easily.However, I would suggest that [student's name] work on the pace and clarity of their speech. At times, the speech seemed rushed, making it slightly difficult to grasp every point being made. It is essential to enunciate clearly and moderate the speed to ensure that everyone can fully understand and absorb the information being presented.Moreover, while [student's name] effectively used visual aids, itwould be beneficial to reduce the amount of text on the slides. Simplifying the content on the slides will allow the audience to focus more on what is being said rather than trying to read lengthy blocks of text on the screen. Utilizing more images, graphs, or diagrams alongside concise bullet points can greatly enhance the visual appeal of the presentation.Lastly, I encourage [student's name] to incorporate authentic examples, anecdotes, or personal experiences to make the content more relatable and engaging. By sharing real-life situations or relating the topic to the audience's everyday lives, [student's name] can effectively capture their attention and leave a lasting impression.To sum up, [student's name] gave a confident presentation with well-structured content and effective visual aids. However, improvements can be made in terms of pace and clarity of speech, simplifying slide content, and incorporating authentic examples. With these adjustments, I believe [student's name] will excel in future presentations. Keep up the good work and continue to strive for improvement. Thank you.。
初中英语评课稿
初中英语评课稿1. 课程概述本节课是一堂初中英语课，主要内容是关于日常生活中的食物和饮品的单词和句型的学习。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语语言运用能力。
2. 教学目标•知识目标：掌握与食物和饮品相关的英语单词和短语，能够正确运用这些词汇进行简单的对话和句子表达。
•能力目标：培养学生的听说能力，提高学生的语音准确性和口语表达能力。
•情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教学内容与安排3.1 词汇与短语•食物：apple, banana, orange, bread, cake, chicken, fish, etc.•饮品：milk, juice, water, tea, coffee, etc.•问句：What do you eat for breakfast/lunch/dinner? Do you like…?3.2 教学活动1.导入新课：播放一段关于食物和饮品的视频，激发学生对话题的兴趣。
2.词汇学习：教师呈现单词和短语的图片，引导学生正确发音并记忆。
3.句型操练：通过师生对话和学生之间的交流，练习问句和回答的表达。
教师可以出示相关的图片或使用实物进行示范。
4.听力训练：播放关于食物和饮品的听力材料，要求学生根据听到的内容回答问题，提高学生的听力理解能力。
5.口语练习：组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型进行对话练习，鼓励他们积极参与，提高口语表达能力。
6.语法讲解：引导学生学习特殊疑问句的构成和用法，并进行相关的练习。
7.情景对话：编写一段关于食物和饮品的情景对话，让学生分角色进行表演，提高学生的综合应用能力。
8.总结与复习：对本节课的内容进行总结，梳理所学知识点，巩固学生的学习成果。
4. 教学策略•多媒体教学策略：通过图片、视频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣，加深对词汇和句型的记忆。
初中英语评课稿(精选5篇)
初中英语评课稿（精选5篇）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样化，课堂氛围活跃，教学效果显著，这是我对这堂英语课的评价。
首先，教学目标明确。
老师在课前明确了本节课的教学目标，让学生知道研究的方向和目标，有助于学生更好地投入研究。
其次，教学内容丰富。
老师在课堂上通过多种方式呈现单词、短语和句子，让学生在听、说、读、写等方面都得到了锻炼，同时也扩展了学生的词汇量和语言表达能力。
再次，教学方法多样化。
老师采用了多种教学方法，如听力练、口语练、课堂互动等，让学生在不同的维度上进行研究，提高了学生的研究兴趣和积极性。
此外，课堂氛围活跃。
老师在课堂上不仅讲解知识，还引导学生进行互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中研究，从而更好地掌握知识。
最后，教学效果显著。
学生在课堂上表现积极，能够熟练地运用所学知识进行交流和表达，证明了这堂课的教学效果显著。
总之，这是一堂优秀的英语课，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样化，课堂氛围活跃，教学效果显著。
让我受益匪浅，也让我更加期待未来的英语研究。
评课稿篇3我们英语组全体教师研究了___和___的一节新授课，她们的课无论是从教学目标的设定、教学程序的组织、教学内容的密度、重难点的突出、突破和教学方法的有效性和科学性上，无不时刻体现出先学后教和以学生为主体的英语课堂教学。
___的课堂以“音乐”为主题，通过点、线、面的立体化的课堂知识结构模式，紧密围绕教学目标展开教学。
___则从猜测自己的车牌号开始，引导学生自然而然地进入研究语言目标阶段，从而导出重点句型，并训练并运用。
教学设计形式多样，教师充分考虑学生这一年龄阶段的特点，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。
不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练了学生的读和写。
先图片导入，简单自然，做好了课前热身活动。
后师生对话，小组讨论，设计了听力、填表、朗读课文/对话,完成了语言输入到输出。
教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。
初中英语优质课评课稿优秀5篇
初中英语优质课评课稿优秀5篇初中英语优秀评课稿篇一吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。
下面我来谈一下我的感受。
首先创新性体现在课堂结构上。
（1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。
吴老师先让同学们唱歌，再呈现句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上发生的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。
既引起学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，又激发学生学习的思维，同时将要教学的内容以自然的方式呈现，“一举而多得”。
（2）课堂的讲解是适时的，适度的，多角度的，也是实效的，改进了传统“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对学生的语法学习起到了点拨的作用，又创设起良好的教学情境，使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。
通过这种设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。
（3）学生练习的对象进行了有意的变化。
由A对B，再到A对C，再到A对D，突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更快乐”的创新教学精神。
这样既增加了学生练习的新鲜感，也给了学生纠正自己以前的错误，重新投入到口语练习中的机会。
是一种新的教学模式的尝试。
其次，我认为这堂课的亮点有几处，体现在创新的课堂活动设计上。
（4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈现几张只露出一半的运动的图片，配上不同的过去时间状语，让学生通过提问来猜测什么动作，以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。
这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性，可谓是“构思巧妙，效果明显”。
（5）还有一个我非常喜欢，也是很佩服吴老师的环节，就是在播放一段学生在午休时真实活动”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。
这一活动是指导学生何时应用所学习的语法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。
总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。
初中英语优质课评课稿(优秀5篇)
初中英语优质课评课稿(优秀5篇)初中英语优质课评课稿1这是一堂清晰实在的英语课。
该教师以新的课程理念为指导，以老教材的教单词方法为基础，充分体现新旧结合的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1、旅游相片导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用自己的旅游相片导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且很自然的导入此堂课。
2、关注教学方法，体现了以旅游相片为主线。
教师教新单词时，用相片呈现，让学生用形容词来描述画面上的内容，整堂课中，教师在引入新词时，都是比较自然，而且具有生活化的。
老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过形容词的练习，巩固新的语言知识，再引申至解答学生们自己的问题。
这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，又巩固本课的教学重点。
3、教学活动的设计丰富多彩。
训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，有利于发展学生的语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的'新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面不是很热闹积极。
而且操练过程中，对学生的放手太快，有时学生没有回答完整老师就说OK。
九年级英语评课稿范文
九年级英语评课稿范文一、教学目标。
1. 本节课的教学目标明确、具体且符合九年级英语课程标准与学生的实际水平。
例如，在词汇教学方面，教师设定了让学生掌握若干重点单词的拼写、发音和用法的目标，这有助于学生积累词汇，为阅读、写作等技能的提升奠定基础。
在语法教学中，目标定位在让学生理解和运用特定的语法结构，如定语从句，这一目标贯穿于整个教学过程，从讲解到练习都紧密围绕此目标展开。
2. 教学目标不仅涵盖了知识与技能目标，还兼顾了情感态度目标。
教师通过选取具有教育意义的阅读材料，引导学生树立积极的价值观，如在阅读文章中关于环保主题的探讨，培养了学生的环保意识，使学生在学习英语知识的同时，提升了人文素养。
二、教学内容。
1. 教学内容的选择具有合理性和系统性。
教师紧扣教材，对教材内容进行了有效的整合与拓展。
以阅读课为例，教师选取的阅读文章既包含了本单元的重点词汇和语法，又在主题上有所延伸，使学生能够接触到更丰富的语言材料。
在词汇教学中，教师不仅仅局限于课本上的单词表，还补充了一些与主题相关的常用词汇，拓宽了学生的词汇量。
2. 教学内容的难易程度把握得当。
对于九年级的学生来说，既具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力，又没有超出学生的接受范围。
在语法讲解时，教师从简单的例句入手，逐步引导学生理解复杂的语法规则，然后通过不同层次的练习让学生巩固所学知识，符合学生的认知规律。
三、教学方法。
1. 教师采用了多样化的教学方法，这使得课堂生动有趣，提高了学生的参与度。
在词汇教学中，运用了情景教学法，通过创设真实的生活情景，如购物场景来教授相关词汇，让学生在情景中更好地理解和记忆单词。
在阅读教学时，采用了任务驱动法，教师设计了一系列的阅读任务，如略读、精读、回答问题等，让学生带着任务去阅读，提高了阅读的有效性。
2. 小组合作学习法也得到了较好的运用。
在课堂讨论环节，教师将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，如对环保措施的讨论。
初中英语优秀课说课评课稿范文
初中英语优秀课说课评课稿范文In the realm of middle school English education, the art of teaching is as crucial as the content itself. A successful lesson plan not only educates but also engages the students, sparking their curiosity and enthusiasm for the language.The first step in crafting an excellent lesson is to set clear objectives that align with the students' learninglevels and interests. This clarity guides the selection of materials and activities, ensuring that the content is both relevant and challenging.Engaging students from the onset is vital. Using interactive activities such as role-plays or group discussions can break the ice and create a conducive learning environment. These activities should be designed to encourage active participation and foster a sense of community within the classroom.Visual aids and multimedia resources are indispensable tools in modern teaching. They can bring the lesson to life, making abstract concepts more tangible and memorable. The strategic use of videos, images, and audio clips can cater to different learning styles and enhance comprehension.Feedback is a cornerstone of effective teaching. Providing timely and constructive feedback helps students understand their strengths and areas for improvement. It alsoreinforces the learning objectives and motivates them to strive for excellence.Differentiation is key to addressing the diverse needs of a classroom. Tailoring the lesson to accommodate various learning paces and styles ensures that every student feels included and can progress at a comfortable pace.Assessment should be an integral part of the lesson, not an afterthought. It is through assessment that teachers can gauge the effectiveness of their teaching methods and make necessary adjustments. Formative assessments, such as quizzes or oral presentations, can offer insights into students' understanding and progress.In conclusion, an excellent English lesson for middle school students is one that is well-planned, interactive, and student-centered. It should be a blend of instruction, engagement, and assessment, all aimed at nurturing a love for the English language and equipping students with the skills to excel in their studies and beyond.。
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二、教学模式僵化。 有的老师完全拘泥于课型的基本模式，忽
视教学内容的差异，教学设计没有做到精心， 缺乏亮点；教学活动由教师牢牢把控，完全受 制于教学预设，缺少开放性。输出环节学生记 忆负担重，思维活动少，仅仅停留在被动模仿、 记忆、机械操练的层面，生成性的学习活动寥 若晨星。
三、驾驭教材乏力。 “用教材教”而不是“教教材”的理念还没有
四、课堂中的“美”随处可见。 一朵朵“女人花”展示着女性的语言之美、
思维的细致和缜密之美。赵秀环、张婧、王英 等女老师口语流利，语言素养高，教学环节条 理清晰、层次分明、环环相扣、衔接流畅，尤 其注重搭建“脚手架”，引导学生的学习，课堂 扎实高效。
稀有而珍贵的“绿叶”也呈现着男性的机智、 幽默、亲和、简练之美。盛飞老师丰富的身体 语言、表情动作和孔维亮老师亲和的微笑、精 炼的语言都给大家留下了深刻的印象。
不善于表现的学生被打入“冷宫”，尤其是教室 南部的学生很少有发言机会（教师较多关注中 间和多媒体屏幕方的学生），师生“互不干扰， 各自安好”，难以保证学生参与活动的广泛性和 有效性。另外，学生个体回答问题的机会较少、 频率低，齐声回答较多，影响学习效果和学情 的掌握。
课堂教学建议：
一、认真学习《课程标准》，科学实施教学。 课标是教学的依据，只有把课标的要求学
3.开放意识。 （1）以教材为平台，动脑子、想点子，灵活 设计贴合学生实际的学习活动。
（2）为学生创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟 飞”的广阔空间，鼓励学生在课堂上的动态生成， 并能机智应对。
三、课堂动静结合，提升实效。 学生在积极思考、收集、处理信息、解决问题 的过程通常是静默的，只有当学生专心致志思 考时，才会出现深刻的思维流淌。教师既要积 极调动课堂气氛，还要学会欣赏学生深入思考 时的“静”界，动中有静，忙而不乱。
度的听、说、读、写等活动，体现了训练层层 推进、环环相扣、步步深入的过程。如听和读 的环节大家设计了由获取主旨大意到细节信息 的任务，写作的环节能够先分析篇章结构，然 后展示标准、起草初稿、修改完善。尤其是输 出环节的任务设计能够先进行源于课本的巩固 性输出，然后是高于课本的拓展性输出，输入 厚重，输出高效，很好地实现了增长知识、培 养技能的教学目的。
深、学透，把握精神实质，才能更好地理解和 把握教学目标和教材重难点，才能依据课标要 求和学生的认知实际设计明确合理的教学任务。
二、处理好课堂中的几种意识。 1.问题意识。 （1）问题的适度性和层次性：要设计适合学生 水平的任务，其内容和形式与学生已有的水平 之间的距离要适当，要落实于“最近发展区”。设 计的任务要让大多数学生经过学习和思考后能 够作答，学困生经过努力或教师点拨后也能“摘 到果子”。任务太易，学生思维的深度不够；任 务太难，学生会失去信心。问题应由易到难， 层层铺垫，步步深入。 （2）教师要善于通过提问、巡视等方式发现学 生存在的问题，以学定教，顺学而导。
完全转化为教学行为，有的教师把教材奉为 “圣经”，不管活动否适宜，照单全收，缺乏创 新意识，不敢对教材中内容进行增、删、整、 改。其原因大致有二：一是没有潜心研究教材、 设计教学；二是传统教学思想根深蒂固，难以 转变或者不愿意转变。
四、教学重点模糊。 一堂课好比吃包子，导入的“皮”太厚，吃
了十八分钟学生还没有吃到“馅”，或者花大量 时间让学生研究“配料”，最终学生还没吃几口， 下课铃声响起，包子就被拿走了。如此，重点 内容的教学时间得不到保证，教学任务无法当 堂完成。包子非但没有成为学生口中的美味， 长期下去，学生会坏了胃口或者营养不良。
2.主体意识。 教育改革家魏书生说：“一个老师剥夺了学生做 事的权利，剥夺了他努力能够做到的机遇，就 等于不让他吃饭一样可怕。人家能够吃得了， 干得了，你不让他吃，不让他干，当然学生的 体质就会下降。”学习对于学生来说就是一个主 动参与的过程，给一个问题，让学生自己寻找 答案；给一个机遇，让学生自己去锻炼；给一 个空间，让学生自己往前走。
存在问题： 一、教学目标随意。
一方面目标设计过于宽泛，放之四海而皆 准。如用“学习本单元单词”、“训练听、说、读 写能力”等不可观察、不可检测的语言描述目 标，缺乏针对性、真实性和可操作性。另一方 面目标定位偏离，过分强调语言知识的传递， 忽略对语言技能的训练和思维能力的培养。比 如，阅读课的教学目标仅仅设定为“掌握重点词 汇和短语”，忽略阅读能力的培养，严重挤压了 信息加工和语言产出的时间。
初中英语优质课点评
2.听课教师人数多，学习热情高。 在这个果实累累的时节里，相信大家会有一 份沉甸甸的收获。
总体评价：课堂教学整体水平大幅度提升。 32位参赛教师如同花园里的花儿，争芳斗艳， 但每一朵都有自己的独特之美。 这些进步得益于枣庄市优秀教案评选活动的 开展。
呈现亮点：
一、教学理念不断提高，教学方式更加优化。 课堂上教师传统讲授的少了，学生的活动
五、形式大于内容。 部分教师片面追求形式，忽视学生真实的
学习过程，学生处于“假学习”状态。比如幻灯 片切换速度过快、阅读课不留阅读文本的时间、 问题设计缺乏深度等现象较为严重；还有的教 师只追求课堂的热闹，忽视活动的目的，指向 性和可操作不强，高质量思维活动缺失。
六、学生参与度低。 教师多关注程度好的学生，程度较差或者
多了。语法课体现的尤为明显，先让学生在语 境中感知语法，然后自主发现归纳语法规律， 再到练习和运用；师生间单相交流少了，师生 之间、生生之间的互动多了；片面追求语言知 识的少了，为拓展思维、提升能力考虑的多了； 教师各自为战的少了，教学扎实高效。 通过层次分明的任务引领，多层次、多梯
三、将生活带进课堂。 结合本单元话题创设的语境真实、生活化，
涉及到我们身边的华汇影城、新星影院、滕州 剧院，银座、贵诚、美铭、乐天玛特等超市， 美铭快餐、滨江大酒店、至善大食堂，以及最 近电视台热播的选秀类节目“中国达人秀”、“中 国好声音”等。学生参与热情高，通过联系自己 的日常生活，体验到教学内容与生活的内在联 系，学和用和谐地交织在一起，体现了在用中 学，学中用，学用结合，学以致用的教学原则。