小班下学期主题分析

主要活动内容 学习：
分支一：一起去 “春游 ” 语言 :小猪的野餐 美术 :坐转椅 音乐 :找朋友
数学 :三个好朋友童心 分支二：朋友在哪里
语言：谁藏起来了 美术 :我和好朋友
音乐：做客 数学：图形宝宝
常识 :好朋友 社会实践： 去春游
主要活动内容
小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜 欢做各种扮演小动物的游戏，小熊也是 他们钟爱的动物之一。他们常常被小熊 的故事所吸引，也时常带小熊的玩具老 幼儿园，教室里的小熊玩偶也总是抱在 手里爱不释手。根据孩子们的兴趣点， 我们即将开展《熊的故事》主题活动。
主题——熊的故事 ◇ ??? 学习： 分支一：大熊山 语言：大熊山 音乐：快乐的小熊 美术：画小熊 科常：三只熊来做客 分支二：三只熊 语言：三只熊 音乐：大熊与小熊 计算：小熊排队 计算：三只熊的早餐 美术：三只熊搬家 科常：我喜欢小熊
窗体顶端
主题经验分析
小班主题活动——我的幼儿园 内容与要求
环境与材料
分支一：一起去 “春游 ” 小猪的野餐（看图讲故事）
起舞蹈的快乐 家长工作
1、请家长与孩子一起聊一聊自己的好
小猪的背包（表演） 书包和食品（生活）
朋友，说一说自己是如何和好朋友相
好朋友手拉手（排序）
处的。 2、请家长与孩子交换小秘密，多与孩 子交流，成为孩子的大朋友。
分支二：朋友在哪里 找朋友（各种有关联的物品图片）
家长工作 1、利用休息时间，带孩子去动物园，了解、亲 近小熊。 2、和幼儿一起收集关于熊的玩具、故事书，让 幼儿观察和阅读。 3、在日常生活中让孩子比较大小，如：和家人 一起比比身体、手脚和衣裤等的大小；吃饭时比 比碗碟等大小，尝试进行碗、筷、勺、碟的匹 配；还可利用家中的物品、玩具等比大小，并进 行相应的匹配。
3、在日常生活中请家长让孩子尝试为 熟悉的物品找关联，启发幼儿发现生 活中许多物品在一起才有用。
好朋友（对和错） 谁来了（观察部分识别动物）
4、请家长每天为孩子准备一个玩具带 到幼儿园，鼓励孩子与好友分享玩 具。
我的好朋友 （单线条的构图、 图形的粘贴、 添画五官和手脚）
内容与要求
பைடு நூலகம்
小班主题活动——熊的故事 环境与材料
内容和要求： 乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵
守简单的集体规则。 重点关注：
1、情感态度方面方面 （ 1）喜欢上幼儿园，参与幼儿园的各种活动，体验幼
儿园生活的多彩。 （ 2）愿意认识新朋友、亲近新朋友，感受有朋友的快
乐。 2、认知与能力方面 （ 1）熟悉幼儿园的环境，知道一些幼儿园生活的简单 规则，能有初步的自我服务能力。 （ 2）乐于倾听故事、儿歌等，能跟着老师学习简单儿 歌、歌曲等，提高语言表达能力。 3、表达与表现方面 （ 1）乐意参加各种集体活动，喜欢表演，能跟大家一 起开心地唱唱、跳跳、大胆画画等。 （ 2）愿意表达自己开心的事情，把自己开心的事情与
主题经验分析 小班的孩子从家中进入幼儿 园，他们正处于从个体走向集体的 关键期，同伴间的交往、摩擦伴随 着孩子们的生活中的每一个环节。 小班下学期的孩子，他们的自 我意识正逐步形成，他们的交往范 围也发生着变化，他们正用关注的 眼神观察周围的玩伴。于是《好朋 友》的主题开始了。通过活动让孩子 感受没有朋友的孤独，从而体会微 笑面对朋友是多么重要。在乐于与 同伴交往的同时，进而和同伴一起 分享食物、玩具、快乐和秘密。 在主题中 , 让他们感受没有朋友的孤 独，从而体会微笑面对朋友是多么 重要。在乐于与同伴交往的同时， 进而和同伴一起分享食物、玩具、 快乐和秘密。
气氛。
认知和能力方面 1、能说出好朋友的名字、特点，体验
2、创设 “玩具之家 ”，集中展示孩子带来 的玩具，鼓励孩子与同伴交换玩具，或几
有朋友的快乐。 2、能发现生活中许多物品之间的关 联。
个人一起玩。 3、照料自然区内的动物朋友和植物朋友。
语言和表现表达方面
个别化学习环境：
1、喜欢听故事并乐意用各种方式学说 故事中的情景对话。 2、用各种肢体动作来表现与朋友在一
主要活动内容
开学第二周了，孩子们又逐渐适应幼 儿园的一日作息。经过第一学期的学习、 生活，我们班级的幼儿开始逐渐喜欢幼儿
园，依恋老师，想念朋友。 小班下学期的孩子，他们的自我意识 在逐步形成，他们的交往范围也在发生着 变化，他们正用关注的眼神观察着周围的 玩伴。但由于小班孩子的情绪很不稳定， 仍然存有一些幼儿会有陌生感，有时会因 为想念爸爸妈妈而哭泣，个别幼儿不愿意 和同伴一起参加集体活动……为了缓解幼 儿的情绪，使他们能喜欢幼儿园，乐意参 加集体活动，遵守简单的集体规则因此， 主题“我的幼儿园”就产生了。
本主题以熊的故事为背景，针对熊的 大小特征的明显不同，通过故事、音 乐、运动、建构等活动，让孩子们尝试 进行不同形式的比较，直接、形象地感 受大、中、小不同比例特征，从而获得 丰富的感知经验。并尝试用各种方式表 述故事情节，提高幼儿的表达、表现能 力。
内容和要求： 尝试用各种方式表达故事情节，对物体的大小进 行比较或匹配。 情感和态度方面 乐意尝试用各种方式表达对小熊的喜爱。 认知和能力方面 能对事物的大中小进行比较或匹配。 语言和表现表达方面 1、喜欢听故事并愿意尝试用自己喜欢的方式表 达感受和体验 2、用各种肢体动作来表现音乐节奏的快慢和轻 重。
主题活动环境： 1 、家园栏：介绍主题目标、内容及 其家长所要配合的相关信息。 2 、创设“大熊山”主题背景墙，将 故事图片展示。 3 、布置“小熊吹泡泡”主题墙面， 张贴幼儿的作品。 4 、创设“熊的一家”墙面，供幼儿 根据各种小熊造型的图片，找他们的 影子。 个别化学习环境： 大熊山： 喂小熊吃饼干（生活） 大熊山（看图讲故事） 三只熊： 三只熊的家（建构） 小熊排队（排序） 送给小熊的礼物（大小配对） 三只熊的故事（装扮表演） 小熊搬新家（美术） 小熊喝粥（音乐表演） 熊来了： 小熊找影子（图形配对） 小熊饼干（美工） 熊的一家（故事表演） 小熊连连看（空间记忆）
窗体顶端
主题经验分析
小班主题活动——好朋友
内容与要求
环境与材料
内容和要求：
主题活动环境：
喜欢自己的朋友，体验与老师、
1、家园栏：介绍主题目标、内容及其家长
同伴一起活动的快乐。
所要配合的相关信息。
情感和态度方面 体验自己和他人的情感，分享自己和 他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关
系。
1、创设 “好朋友 ”主题背景墙， 选择集体 同乐的照片布置墙面，营造亲密、温馨的