部编本六年级语文上册第21课《文言文二则伯牙鼓琴》学案(2020年)

《伯牙善鼓琴》导学案

年级：六年级执教：

学习目标:

知识目标：准确、流利地朗读课文，积累重点文言字词。

能力目标：翻译课文，读懂文意，背诵课文。

情感目标：复述故事，体会故事中蕴含的道理。

学习重点：

翻译课文，读懂文意，背诵课文。

学习难点;

复述故事，体会故事中蕴含的道理。

学习过程：

预习导学

一.作者简介

列子，姓________ ，名________，________时期郑国人，________家思想学派的代表人物。他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静

修道，主张________ ________________。

《列子》其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。

代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。

二.给加点字注音。

1.卒（）逢暴雨

2.乃援（）琴

3.舍（）琴

4.辄（）穷其趣

5.子之听夫（）志

三.朗读课文

朗读要求：读准字音读得流畅读出情感

合作探究

一.疏通文意

1.解释字词。

（1）善鼓琴________ （2）志在高山________

（3）善哉________ （4）必得之________

（5）泰山之阴________ （6）卒逢暴雨________

（7）更造山崩之音________ （8）辄穷其趣________

（9）于何逃声________

2.翻译句子。

（1）善哉，峨峨兮若泰山。∥洋洋兮若江河。

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

（3）伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。

（4）初为霖雨之操，更造山崩之势。

（5）曲每奏，钟子期辄穷其趣。

（6）子之听夫志，想象尤吾心。吾于何逃声哉？

二.理解文意

1.伯牙如何“善”鼓琴？钟子期如何“善”听？

2.鲁迅曾赠给瞿秋白一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，表达了他们之间惺惺相惜得深厚情谊。结合本文，谈谈你对“知音”“知己”的理解。

3.复述故事，并说说这个故事告诉我们什么道理？

拓展延伸

读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题:

①子期死，，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选）

②忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲

终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）

1.善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。

2.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高

山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？

《伯牙善鼓琴》导学测评

姓名：_______________ 得分_______________

基础题——初显身手

1. 1.解释加点词语的含义。（20分）

（1）志在高山________ （2）卒逢暴雨________

（3）洋洋兮若江河________ （4）于何逃声_______

2.翻译句子。（20分）

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（2）子之听夫志，想象尤吾心。吾于何逃声哉？

能力题——挑战自我

3.下列划横线的词语解释相同的一项是（）（10分）

A．伯牙善鼓琴善哉，洋洋兮若江河

B. 舍琴而叹太丘舍去

C. 初为霖雨之操子之听夫志

D.止于岩下吾于何逃声

4.对文章内容理解有误的一项是（）（10分）

A.《伯牙善鼓琴》选自《列子·汤问》，列子，又叫列御寇，是战国时期儒家

思想学派的代表人。

B. 《伯牙善鼓琴》中，伯牙与子期都有很高的音乐造诣，所以二人才情投意

合，惺惺相惜。

C．“高山流水”这个成语出自《伯牙善鼓琴》这篇文章，比喻知音或知己，

也形容乐曲高妙。

D. 《伯牙善鼓琴》这个故事告诉我们，知音难得，知音难求。我们一定要用

一颗诚挚的心与他人交往，珍惜友谊。

拓展题——勇攀高峰

5.读《伯牙绝弦》的有关文字，回答问题:

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（选自《吕氏春秋·孝行览·本味》）注：少选：不一会儿

汤汤：shāng shāng,水流的样子。

（1）解释下列划线词语在文中的意思。（10分）

①方鼓琴而志在泰山（）②巍巍乎若泰山（）

（2.）翻译。

伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（10分）

（2.）善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。（20分）