科学发现室活动计划

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中班科学发现室活动教案

认识常见的植物
通过观察和比较，让孩子们认识和了解一些常见的植物，包括它们的生长环境和特点。
了解动物的食物链
通过讲解和展示，让孩子们了解动物之间的食物链关系，以及它们在生态系统中的作用。
能力目标
培养观察能力
通过观察实验和动植物标本，让孩子们学会观察、记录和描述实验结果和动植物的特点。
针对性建议
针对幼儿的不足，提出具体的改进建议和方法。
调整教学策略
根据评价结果，调整活动内容和方法，以满足不同幼儿的学习需求和风格。
05
活动拓展与延伸
家庭延伸
家庭实验
鼓励孩子们在家庭环境中进行科学实验，如种植植物、观察动物等，以培养他们的观察力和动手能力。
科学阅读
推荐适合中班年龄段的科学绘本，引导孩子们在家庭中进行科学阅读，激发他们对科学的兴趣。
THANK YOU
感谢观看
中班科学发现室活动教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 活动目标 • 活动内容与过程 • 活动准备 • 活动评价与反馈 • 活动拓展与延伸 • 活动反思与总结
01
活动目标
知识目标
01
02
03
了解水的循环过程
通过实验和观察，让孩子们理解水从地面、植物和云层蒸发，形成雨降落到地面的循环过程。
科学课程
将科学发现室的活动与日常科学课程相结合，使孩子们能够在课堂上进一步巩固和深化所学的科学知识。
06
活动反思与总结
反思内容
活动目标是否达成
评估孩子们是否通过活动达到了预定的知识、技能和情感目
标。
活动难易程度
反思活动的难易程度是否适合中班的孩子，是否需要调整。

科学发现室活动计划4篇

科学发现室活动计划4篇大班：科学发现室活动计划一、活动宗旨：1、培养幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲；2、引导幼儿主动运用各种感官探究问题，寻求答案；3、引导用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；二、活动安排：活动一：彩色陀螺转起来活动准备：硬板纸、蜡笔、小棒活动建议：玩一玩，看看陀螺不转时的颜色和图案，再让陀螺快快转起来，看看旋转的陀螺是什么颜色？活动二：哪根鱼竿能钓鱼活动准备：拴上磁铁的鱼竿，纸做的小鱼，回形针活动建议；把小鱼放在盆中，看谁钓得多？活动三：水漂墨滴奇妙画活动准备：一盆清水、墨汁、宣纸、滴管活动建议；把一小滴墨汁滴入清水中，墨汁在水面上漂散开来，把宣纸覆盖在水面上，看看宣纸上出现了什么画面？搅动清水，让水1旋转起来，滴入墨汁，再覆盖宣纸，宣纸上的画面会有什么不同？多试几次，宣纸上的画面是否一样？活动四：蚕豆宝宝摇啊摇活动准备：蚕豆、牙签活动建议：用新鲜的蚕豆和牙签做个蚕豆宝宝，把它立在手指尖上玩一玩，蚕豆宝宝摇啊摇，就是不会倒，为什么会这样呢？活动五：哪只蜡烛先灭掉活动准备：大中小三只烧杯，蜡烛活动建议：三只蜡烛同时盖上三只烧杯，哪只蜡烛会最先灭掉，哪只会最后灭掉？为什么？活动六：放在哪里滑得远活动准备：积木、长条的硬纸板、木板和表面不平的板材搭建的高度不同的斜面。

活动建议：先搭两个高度不同的斜面，用两块一样的积木，从最上面的地方滑下去，比比放在哪种斜面上滑得远。

如果斜面的高度相同，质地不同。

积木滑得一样远吗？试试看。

找出答案来。

活动七：种子怎样才发芽活动准备：黄豆、赤豆、蚕豆种子2活动建议：把种子分别泡在冷水和开水中，过几天看一看哪些种子发芽了？放入不同量的水，看看哪些种子发芽了？用开水烫过的种子会发芽吗？活动八：哪个上面放得多活动准备：积木、挂历纸、积木、玩具汽车活动建议：用挂历纸折出不同的桥面，试一试哪座桥面上能够放上小汽车？活动九：变出什么颜色来活动准备：彩色透明纸、活动建议：将两种不同颜色的纸叠在一起，会有什么变化？把你发现的颜色新变化记下来，告诉朋友吧。

科学发现室工作计划幼儿园

一、前言科学发现室是幼儿园教育的重要组成部分，旨在激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神，提高他们的科学素养。

为了更好地开展科学发现室工作，特制定以下工作计划。

二、工作目标1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 帮助幼儿掌握基本的科学知识和技能。

4. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、工作内容1. 环境布置：营造一个安全、舒适、富有童趣的科学发现室环境，为幼儿提供丰富的科学材料。

2. 教学活动：根据幼儿的年龄特点，设计有趣、富有挑战性的科学活动，如：（1）探究活动：引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，了解自然现象和科学原理。

（2）动手制作：培养幼儿的动手能力，让他们在制作过程中体验成功的喜悦。

（3）科学游戏：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

3. 家园互动：定期举办科学亲子活动，让家长参与幼儿的科学探究过程，增进亲子关系。

4. 教师培训：提高教师的专业素养，使教师具备开展科学发现室活动的能力。

四、工作措施1. 制定科学发现室管理制度，明确教师职责和幼儿行为规范。

2. 定期对科学发现室的环境、设备进行检查和维护，确保安全。

3. 丰富科学发现室的材料，满足幼儿的探究需求。

4. 组织教师参加科学培训，提高教师的专业素养。

5. 鼓励幼儿积极参与科学活动，激发他们的探究热情。

6. 加强家园沟通，让家长了解科学发现室的工作内容和成果。

五、工作评价1. 定期对幼儿的科学素养进行评估，了解科学发现室工作的成效。

2. 收集家长和教师的反馈意见，不断改进科学发现室工作。

3. 举办科学发现室成果展示活动，让家长和社会了解幼儿园科学教育成果。

通过以上工作计划，我们相信幼儿园科学发现室能够为幼儿提供一个良好的学习环境，激发他们的科学兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

2024年中心幼儿园科学发现室活动计划

2024年中心幼儿园科学发现室活动计划一、活动主题：探索自然的奥秘活动目标：通过各种科学实践活动，激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学思维和观察力，提高幼儿的科学常识和实践能力。

活动时间：2024年3月至5月活动内容：初级班（3-4岁）1. 科学观察活动：引导幼儿通过观察自然界中的事物，学习观察和描述的能力。

2. 感官认知活动：通过触摸、闻味、品味等方式，让幼儿探索不同材质、气味和味道之间的关系。

3. 科学实验活动：进行简单的实验，如水的流动、物体的浮沉等，让幼儿亲自动手，体验科学的乐趣。

4. 自然探索活动：带领幼儿到户外进行自然探索，观察动植物，收集自然材料，了解生态环境。

中级班（4-5岁）1. 科学观察和描述活动：引导幼儿观察自然现象，并能用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 科学实验活动：进行一些简单的科学实验，如颜色的混合、声音的传播等，培养幼儿的实验能力。

3. 理科游戏活动：通过一些趣味的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养逻辑思维和创造力。

4. 自然环境模拟活动：在科学发现室中模拟不同的自然环境，如沙漠、森林等，让幼儿了解不同环境中的动植物。

高级班（5-6岁）1. 科学观察和描述活动：让幼儿观察和描述更复杂的自然现象，培养他们的观察力和描述能力。

2. 科学实验活动：进行一些较为复杂的科学实验，如电的传导、磁的吸引等，培养幼儿的实验设计和分析能力。

3. 科学探究活动：引导幼儿运用科学知识解决实际问题，如设计一个简易的太阳能系统等。

4. 自然保护意识培养活动：通过参观野生动物保护中心、植树活动等，让幼儿了解环保的重要性，培养爱护自然的意识。

活动方式：1. 实验室活动：在科学发现室中进行各类实验，提供幼儿需要的实验器材和材料。

2. 课堂讲解：通过讲解科学知识，引导幼儿思考和提问，激发他们的学习兴趣。

3. 野外考察活动：带领幼儿到野外进行观察和探索，鼓励他们主动提问和发现。

4. 游戏活动：通过一些趣味的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养他们的合作和创造能力。

小班科学发现室工作计划(共10篇)

小班科学发现室工作计划(共10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学发现室活动计划

安全措施
确保实验过程中有成人陪同指导，避免幼儿误操作导致意外发生
实验记录表
准备实验记录表，让幼儿记录实验过程和结果
教具资料
准备一些图画书或故事书，介绍相关的科学知识，引导幼儿进行实验探究
活
动
步
骤
实验介绍
老师向幼儿介绍当天的实验内容和目的，激发幼儿的好奇心和探索欲望
实验操作
带领幼儿逐步进行实验操作，引导他们观察、提问、做出预测，并记录实验结果
中班科学发现室活动计划
活动主题
奇妙科学实验室
计划时间
活动
目标
激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力
帮助幼儿了解一些基础科学知识，如物质的性质、水的特性等
促进幼儿的团队合作精神和创造力
活
动
准
备
实验器材
准备一些简单易操作的实验器材，如试管、滤纸、小瓶子、玻璃棒等
实验原料
准备一些Байду номын сангаас见的实验原料，如食用色素、小苏打粉、醋、盐等
活动
总结
通过奇妙科学实验室的活动，幼儿不仅可以在实践中学习科学知识，还可以培养问题解决能力、团队协作精神和实验技能
观察与分析
在实验过程中，引导幼儿观察实验现象，分析结果，让他们从实验中发现规律和问题
讨论分享
组织幼儿进行实验结果的讨论和分享，促进他们之间的交流和合作，共同总结实验成果
延伸活动
根据实验内容，可以设计一些延伸活动，如画科学实验图、制作实验报告等，加深幼儿对科学知识的理解
总结反思
活动结束时，进行总结反思，让幼儿回顾整个实验过程，分享他们的感想和收获

中心幼儿园科学发现室活动计划

幼儿教育：________ 中心幼儿园科学发现室活动计划教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中心幼儿园科学发现室活动计划一、教学目标：(1)对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。

(2)了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。

学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。

二、教学措施:(1)引导幼儿认识周围环境及其事物，从中获得一些粗浅的知识和经验,并在大量感性认识的基础上形成初步的数学概念。

(2)充分利用社区、家庭资源及废旧物品的开发利用，来丰富幼儿的材料，引导幼儿在操作中获得知识经验。

充分利用科学发现室给幼儿提供操作探索、发现问题解决问题的空间和途径。

激发幼儿对周围事物的好奇心，培养幼儿探索周围世界的兴趣和对科学知识的求知欲望。

“幼儿园科学发现室”让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

整个课程包括第 2 页共 6 页物质科学、地球科学、生命科学、设计与技术四大领域，这四大领域又包含十二大主题，十二大主题的知识体系按照”平行型排列”的方式编排课程，以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域；同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。

2024年幼儿园科学发现室活动计划

2024年幼儿园科学发现室活动计划活动计划：2024年幼儿园科学发现室1. 活动目标- 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神- 增强幼儿的观察、实验和解决问题的能力- 提供幼儿发展科学思维和方法的机会- 促进幼儿对自然和身边事物的认识和理解2. 活动内容活动1：观察昆虫的生长变化- 目标：观察和记录昆虫的生长变化，培养幼儿的观察力和记录能力- 活动过程：- 准备昆虫标本及显微镜- 给每个幼儿分发观察表格，让幼儿观察标本并记录观察结果- 鼓励幼儿互相讨论观察结果和发现- 引导幼儿思考昆虫的生命周期及原因- 结束后，组织幼儿一起总结并展示观察记录活动2：制作简易发电机- 目标：通过动手制作发电机，帮助幼儿理解电力的产生原理- 活动过程：- 准备活动材料，如磁铁、铜线、电池等- 讲解电力的产生原理和发电机的基本结构- 指导幼儿按照给定的材料和步骤制作发电机- 给幼儿展示发电机如何转动，并解释其原理- 鼓励幼儿思考如何提高发电效率- 结束后，组织幼儿讨论发电机的作用和应用活动3：体验植物的生长过程- 目标：让幼儿亲自参与植物的种植和观察，了解植物的生长过程和条件- 活动过程：- 准备花盆、土壤、种子等种植材料- 介绍植物的基本生长要求和步骤- 指导幼儿亲自种植植物，并记录每个阶段的观察结果- 培养幼儿的责任心，让他们每天负责浇水、观察植物的生长情况- 引导幼儿思考植物的生存条件和作用- 结束后，组织幼儿分享植物观察心得和体验感受活动4：探索物体的浮沉原理- 目标：通过实验了解物体的浮沉原理，培养幼儿的实验观察和推理能力- 活动过程：- 准备各种不同材质和大小的物体、一个装满水的容器- 引导幼儿思考为什么有些物体会浮起，有些物体会沉下- 指导幼儿设计实验，观察不同物体在水中的浮沉情况- 鼓励幼儿记录实验结果，并观察物体浮沉的规律- 引导幼儿思考浮沉的原因，并解释涉及的科学原理- 结束后，组织幼儿讨论浮沉原理的应用和实际意义3. 活动评估- 通过观察幼儿在实验中的表现和交流，评估其对科学知识和方法的理解和应用能力- 收集幼儿的观察记录、制作物，并结合幼儿的口头描述，评估其对科学实验的参与程度和理解程度- 进行活动后的反馈调查，收集幼儿及家长对活动的评价和建议，以不断改进活动质量4. 活动资源准备- 昆虫标本及显微镜- 活动材料，如磁铁、铜线、电池等- 花盆、土壤、种子等种植材料- 不同材质和大小的物体、装有水的容器通过以上活动计划，我们希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。

幼儿园科学发现室活动计划

幼儿园科学发现室活动计划
一、宗旨和意义
幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。

科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。

二、理念
1.从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3.强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

4.关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

5.注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

6.既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。

7.让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

三、目的
情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。

态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。

能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。

知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。

技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

四、管理制度
1．幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2．保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3．在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

4．活动结束后，教师要检查电源是否关闭，门窗是否扣好。

5．发现物品有损坏或异常，要及时报告，以便及时修理和添置。

中班科学发现室活动教案

实践能力
鼓励幼儿亲自动手进行实验和操作，培养他们的实践能力和动手能力。
合作能力
在科学发现室活动中，鼓励幼儿与同伴合作进行实验和活动，培养他们的合作意识和团队精神。
02
活动准备与材料
准备材料清单
纸杯（不同颜色、大小）
金属片（不同形状、大小）
塑料瓶（不同形状、大小）
准备材料清单
01
03
活动过程与方法
引导幼儿观察现象
准备实验材料
为幼儿准备各种与科学主题相关的实验材料，如磁铁、电池、灯
泡等，以便幼儿进行观察。
引导幼儿观察
教师引导幼儿仔细观察实验材料的特点、颜色、形状等，并鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果
。
提出问题
教师根据实验材料的特点，引导幼儿提出问题，如“为什么磁铁可以吸铁？”、“为什么电池可
04
活动效果与评估
观察幼儿表现和反应
1 2 3
观察幼儿参与活动的兴趣和热情
教师需要密切观察幼儿在活动中的表现和反应，包括他们对活动的兴趣、参与度以及是否积极互动等。
观察幼儿的科学探究能力
通过观察幼儿在活动中的探究行为，教师可以了解幼儿的科学探究能力和思维方式，如观察、实验、推理等。
记录幼儿的行为和言论
通过科学发现室活动，让幼儿了解更多的科学知识和技术，拓展他们的视野和认知范围。
探究欲望
鼓励幼儿提出自己的问题和假设，并引导他们通过实验和观察来验证自己的想法，培养他们的探究欲望和独立思考能力。
培养幼儿动手能力
01
02
03
操作技能
通过各种科学实验和活动，让幼儿掌握基本的操作技能，如测量、观察、记录等。

2023年幼儿园科学发现室活动计划

2023年幼儿园科学发现室活动计划一、活动背景科学发现室是幼儿园中一个重要的教育环境，它能激发幼儿的探索和发现欲望，培养幼儿的科学思维和科学方法。

通过科学发现室的活动，幼儿能够主动参与观察、实验和探索，提高他们的动手能力和思维能力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

为了进一步丰富幼儿科学发现室的教育内容和活动形式，制定2023年度科学发现室活动计划。

二、活动目标1.培养幼儿的科学兴趣和探索精神，激发他们的好奇心和求知欲。

2.提高幼儿的观察、实验和解决问题的能力，培养他们的科学思维和科学方法。

3.增强幼儿的动手能力和表达能力，培养他们的创造力和合作精神。

4.拓宽幼儿的科学知识面，引导他们关注自然环境和生态保护。

三、活动内容和计划1.春季活动：花开的奥秘活动目标：通过观察花的生长过程，激发幼儿的对自然的好奇心，培养他们的耐心和细心。

活动内容：(1)观察种子的发芽过程，了解种子生长的必要条件。

(2)观察花苞的形状和花瓣的颜色，引导幼儿发表自己对花的喜爱之处。

(3)实地观察不同花朵的形状和颜色，了解植物的多样性。

(4)制作花瓣拼贴画，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。

2.夏季活动：水的神奇力量活动目标：通过观察和实验，帮助幼儿认识水的性质和用途，培养他们的观察和实验能力。

活动内容：(1)观察水的形态和颜色，引导幼儿概括和总结水的性质。

(2)实验探究水的漂浮和沉降现象，加深幼儿对物体密度和浮力的理解。

(3)实地考察水资源的利用和保护，培养幼儿的环保意识。

(4)制作水景画，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。

3.秋季活动：果实的秘密活动目标：通过观察和实地考察，帮助幼儿了解水果的生长和生态环境，培养他们的观察和实地考察能力。

活动内容：(1)观察水果的外形、颜色和味道，引导幼儿对不同水果的喜好和认识。

(2)实地考察水果的生长环境和种植过程，帮助幼儿了解水果的来源和生态价值。

(3)制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和食品安全意识。

科学发现室教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，科学教育在基础教育中的地位日益凸显。

为了提升科学教师的教研能力和学生的科学素养，我校特设立科学发现室，旨在为学生提供一个开放、互动、探究的科学学习环境。

为进一步优化科学发现室的使用效果，提升教师的教学水平，我校于2023年3月15日开展了科学发现室教研活动。

二、活动目标1. 提升教师对科学发现室的认识，明确其在科学教学中的重要作用。

2. 通过观摩、研讨，提高教师运用科学发现室开展教学活动的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学发现室教学中的问题与解决方案。

三、活动内容（一）观摩科学发现室活动伊始，全体教师参观了科学发现室，实地了解了室内的设施、布局和功能。

发现室内设有多个探究区，包括物理、化学、生物、天文等不同主题的区域，每个区域都配备了相应的实验器材和教学资源。

（二）主题研讨1. 科学发现室的功能定位教师们就科学发现室的功能定位进行了深入的讨论。

大家认为，科学发现室应是一个开放的学习空间，旨在激发学生的好奇心，培养学生的探究能力和科学素养。

同时，科学发现室还应与课堂教学相结合，成为课堂教学的延伸和补充。

2. 科学发现室的教学策略教师们针对科学发现室的教学策略进行了研讨。

大家认为，教师应引导学生主动探究，鼓励学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论。

此外，教师还应注重培养学生的合作精神，让学生在团队中共同完成探究任务。

3. 科学发现室的教学评价教师们就科学发现室的教学评价进行了探讨。

大家认为，科学发现室的教学评价应注重学生的参与度、探究能力和科学素养的提升。

评价方式可以包括学生自评、互评、教师评价等。

（三）案例分析为了更好地理解科学发现室的教学应用，教师们分享了各自的案例。

这些案例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，展示了科学发现室在课堂教学中的实际应用效果。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

教师们纷纷表示，通过观摩、研讨和案例分析，对科学发现室的认识更加深刻，对科学发现室的教学应用有了更加明确的方向。

大班科学发现室活动方案5篇

大班科学发现室活动方案5篇大班科学发现室活动方案篇1活动目标1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

3、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

4、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象来创作美工作品。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点、难点1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。

2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

3、能用不同形状的叶子进行美书创作。

活动准备1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程一、谈话活动：小朋友你们喜欢叶子吗?(喜欢)你们想了解叶子的秘密吗?今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。

二、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。

1、观察叶子的形状及颜色。

教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。

4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。

每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)大班科学发现室活动方案篇2活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。

科学发现室活动计划

幼儿园科学活动室活动计划一、指导思想儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意.而现在幼儿园的儿童，责任非常重大.如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。

因此,认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战,对从事幼儿教育事业,特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。

幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上,注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。

科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养幼儿动手操作的能力.二、教学目标情感：喜欢科学探索活动,大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难.态度:勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果.能力：尝试用自己的方法解决问题,并进行验证。

知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。

技能：学习看图纸进行搭建,提高自己动手动脑的能力。

三、教育理念1。

从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

2.激发幼儿的好奇心和探究欲望.3。

强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

4。

关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

5.注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

6。

既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料.7.让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

四、管理制度1。

幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2.保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3。

在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

4.活动结束后，教师要检查电源是否关闭,门窗是否扣好。

5.发现物品有损坏或异常，要及时报告,以便及时修理和添置。

五、活动内容在内容选择上，我们根据社会发展的需要、学科发展的需要、幼儿发展的需要，以提高加强科技素质为核心，从幼儿的身心发展特点和认知水平出发，选择具有时代性、科学性、趣味性较强的幼儿易于理解和熟悉的内容。

科学发现室活动计划

大班：科学发现室活动计划一、活动宗旨：1、培养幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲；2、引导幼儿主动运用各种感官探究问题，寻求答案；3、引导用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；二、活动安排：活动一：彩色陀螺转起来活动准备：硬板纸、蜡笔、小棒活动建议：玩一玩，看看陀螺不转时的颜色和图案，再让陀螺快快转起来，看看旋转的陀螺是什么颜色？活动二：哪根鱼竿能钓鱼活动准备：拴上磁铁的鱼竿，纸做的小鱼，回形针活动建议；把小鱼放在盆中，看谁钓得多？活动三：水漂墨滴奇妙画活动准备：一盆清水、墨汁、宣纸、滴管活动建议；把一小滴墨汁滴入清水中，墨汁在水面上漂散开来，把宣纸覆盖在水面上，看看宣纸上出现了什么画面？搅动清水，让水旋转起来，滴入墨汁，再覆盖宣纸，宣纸上的画面会有什么不同？多试几次，宣纸上的画面是否一样？活动四：蚕豆宝宝摇啊摇活动准备：蚕豆、牙签活动建议：用新鲜的蚕豆和牙签做个蚕豆宝宝，把它立在手指尖上玩一玩，蚕豆宝宝摇啊摇，就是不会倒，为什么会这样呢？活动五：哪只蜡烛先灭掉活动准备：大中小三只烧杯，蜡烛活动建议：三只蜡烛同时盖上三只烧杯，哪只蜡烛会最先灭掉，哪只会最后灭掉？为什么？活动六：放在哪里滑得远活动准备：积木、长条的硬纸板、木板和表面不平的板材搭建的高度不同的斜面。

活动建议：先搭两个高度不同的斜面，用两块一样的积木，从最上面的地方滑下去，比比放在哪种斜面上滑得远。

如果斜面的高度相同，质地不同。

积木滑得一样远吗？试试看。

找出答案来。

活动七：种子怎样才发芽活动准备：黄豆、赤豆、蚕豆种子活动建议：把种子分别泡在冷水和开水中，过几天看一看哪些种子发芽了？放入不同量的水，看看哪些种子发芽了？用开水烫过的种子会发芽吗？活动八：哪个上面放得多活动准备：积木、挂历纸、积木、玩具汽车活动建议：用挂历纸折出不同的桥面，试一试哪座桥面上能够放上小汽车？活动九：变出什么颜色来活动准备：彩色透明纸、活动建议：将两种不同颜色的纸叠在一起，会有什么变化？把你发现的颜色新变化记下来，告诉朋友吧。

2024年幼儿园科学发现室活动计划（二篇）

2024年幼儿园科学发现室活动计划一、教学目标：（1）对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。

（2）了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。

（3）学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动（4）能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

（5）感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。

二、教学措施：（1）引导幼儿认识周围环境及其事物，从中获得一些粗浅的知识和经验,并在大量感性认识的基础上形成初步的数学概念。

（2）充分利用社区、家庭资源及废旧物品的开发利用，来丰富幼儿的材料，引导幼儿在操作中获得知识经验。

（3）充分利用科学发现室给幼儿提供操作探索、发现问题解决问题的空间和途径。

（4）激发幼儿对周围事物的好奇心，培养幼儿探索周围世界的兴趣和对科学知识的求知欲望。

"幼儿园科学发现室"让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

整个课程包括物质科学、地球科学、生命科学、设计与技术四大领域，这四大领域又包含____主题，____主题的知识体系按照"平行型排列"的方式编排课程，以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域;同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。

2024年幼儿园科学发现室活动计划（二）活动计划：2024年幼儿园科学发现室活动目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养幼儿观察、实验和解决问题的能力。

幼儿园小班科学发现室活动计划

幼儿园小班科学发现室活动计划一、活动背景与目标幼儿园小班的孩子们正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段。

为了培养他们的观察能力、思维能力和动手能力，同时激发他们的科学兴趣和探索精神，我们特别设计了一系列的科学发现室活动。

通过这些活动，我们期望孩子们能够敢问、爱问、爱探索，喜欢科学，并初步了解科学的基本知识和方法。

二、活动内容与安排1. 观察与发现活动目标：引导孩子们观察周围的事物，发现其特点和规律，培养他们的观察能力。

活动内容：准备一些常见的自然物品，如树叶、花朵、石头等，让孩子们自由观察，并引导他们发现这些物品的颜色、形状、大小等特征。

同时，可以提出一些问题，如“这片树叶是什么颜色的？”“这块石头和那块石头有什么不同？”等，激发孩子们的思考和回答。

2. 动手实践活动目标：通过动手操作，让孩子们体验科学的乐趣，培养他们的实践能力和动手能力。

活动内容：设计一些简单的科学实验，如“水的浮力实验”、“磁铁的吸力实验”等，让孩子们亲自操作，观察实验现象，并记录实验结果。

教师可以先演示实验步骤，然后让孩子们模仿操作，并在操作过程中给予适当的指导和帮助。

3. 角色扮演与故事会活动目标：通过角色扮演和故事会的形式，让孩子们了解科学知识和科学家的故事，培养他们的想象力和表达能力。

活动内容：准备一些与科学相关的故事书或视频资料，让孩子们观看并讨论。

同时，可以组织孩子们进行角色扮演游戏，如扮演科学家进行科学实验等，让他们在游戏中体验科学的魅力。

三、活动时间与地点本活动计划将在幼儿园小班的科学发现室内进行，每周安排一次活动，每次活动时间为30分钟。

具体时间和地点将根据幼儿园的实际情况进行安排和调整。

四、注意事项1. 在活动过程中，教师要密切关注孩子们的安全，确保他们不会因操作不当而受伤。

2. 对于一些较复杂的科学实验，教师要提前做好准备工作，确保实验器材和材料的安全性和可靠性。

3. 在活动结束后，教师要及时对活动进行总结和评价，了解孩子们的学习情况和反馈意见，以便对后续活动进行改进和优化。

大班科学发现室活动方案

大班科学发现室活动方案活动目的本次活动旨在鼓励大班幼儿在自主探索的氛围下，发现科学世界中的奥秘，提高幼儿的科学素养，培养幼儿主动探索和解决问题的能力，以及培养幼儿的合作意识。

活动环节环节一：观察实验通过观察实验，让幼儿亲自感受和观察现象，进而发现科学奥秘。

安排：1.选取4-5个小实验，如破碎牛奶、消失的盐、彩虹水染布等；2.给每个小组分配一个实验；3.学生组之间相互观察比较实验现象和结果；4.请学生在小组内交流结果、探讨问题和原因；5.汇总总结，分享发现。

环节二：实践探究通过实践探究，让幼儿自主探究问题，深入了解和掌握科学知识。

安排：1.活动前，让幼儿自主提出科学问题或做出一个猜测；2.每个小组根据幼儿提出的问题或猜想，设计一个简单的实践探究方案；3.学生组之间相互交流、比较探究结果，讨论过程和结论；4.请学生在小组内交流得出的结果、探究问题和原因；5.汇总总结，分享发现。

环节三：思维拓展通过思维拓展，让幼儿在课堂外自主拓展知识和思维。

安排：1.给幼儿发放思考问题卡片，让幼儿在课外自主思考回答；2.鼓励幼儿积极分享自己在科学方面的发现和思考。

活动评价标准评价标准主要针对三个方面：观察实验、实践探究、思维拓展，具体评价标准如下：观察实验1.看得清，看得准，看得全，对比较结果进行了分析和归纳；2.能用简单、准确的语言描述实验现象和结果；3.能够活动中主动表达自己的观点和结论。

实践探究1.能够明确提出科学疑问和猜测；2.能够选择合理的方法、器材进行实验；3.能够有计划、系统、科学地开展实验；4.能够及时总结、分析结果和结论。

思维拓展1.能够在自主探究之外，主动拓展知识并有所收获；2.能够合理运用已有的或新学到的科学知识解决新问题；3.能够清晰地表达自己的思想和发现。

总结通过本次大班科学发现室活动，幼儿在自主探索的环境下，通过观察实验、实践探究、思维拓展等环节，发现科学世界中的奥秘，提高了幼儿的科学素养，培养了幼儿主动探索和解决问题的能力，以及培养了幼儿的合作意识。