[实用参考]表现手法之烘托、渲染、衬托、对比.ppt
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表现手法对比衬托上课用【共23张PPT】
尖酸，刻薄
愚昧，麻木
势利，自私
善良，忠厚
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，
广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了
巨大的摧残。
衬托：
类型： 正面衬托 反面衬托
正 面 衬 托：
陌上桑《汉乐府诗集》
❖ 日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自 名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝 为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相远怨怨， 但坐观罗敷。
实战演练
《访 兰》
文章主要写对“野兰”
的欣赏、品评。为此， 作者综合采用了多种
表现手法，试结合文 章作简要分析。
（答出两点即可）
访兰
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培 ；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰 草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此 得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回 那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有 一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
反 面 衬 托：
藤野先生
将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩势利、见风使舵，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。
❖ “爱国青年”诸多表现，从反面衬托出藤野 以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰，
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了巨大的摧残。
我再也不敢去挖这些野兰了。
把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照、比较的表现方法。
先生的可敬可爱。 这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！
表现手法-对比衬托烘托渲染
表现手法-对比衬托 烘托渲染
目录
• 对比 • 衬托 • 烘托 • 渲染
01
对比
定义与特点
对比是指在文学、艺术或音乐作品中 ，将两个相对立或相反的事物或情境 进行比较，以强调其差异和冲突，突 出主题或情感。
对比的特点是强调对比的双方，通过 对比来突显各自的特点和价值，使作 品更加生动、鲜明和有力。
创造层次感
衬托能够通过对比创造层 次感，使作品更加有深度 和立体感，增强作品的视 觉冲击力。
衬托的运用方式
A
颜色衬托
通过对比不同颜色来突出主题，例如使用冷色 调来衬托暖色调，或者使用互补色来增强对比 效果。
形状衬托
通过对比不同形状来强调主题，例如使用 圆形来衬托方形，或者使用不规则形状来 突出规则形状。
间接对比
通过其他事物的描述来暗示两个相对立或相反的 事物或情境，进行间接比较。
象征性对比
通过象征手法来表现两个相对立或相反的事物或 情境，进行象征性比较。
02
衬托
定义与特点
衬托的定义
衬托是一种通过突出一个或多个元素来强调主题的表现手法。它通过对比一个 元素与其他元素的不同之处，使主题Leabharlann 加鲜明和突出。丰富作品情感表达
渲染手法能够细腻地表达情感， 使作品更具有情感深度，引发读 者共鸣。
渲染的运用方式
细节描绘
通过对事物或情境的细节进行刻画，突出其特点，增强作品的艺 术表现力。
比喻和象征
运用比喻和象征手法，将抽象的情感和意义具象化，使作品更具 有感染力。
气氛营造
通过对事物或情境的描绘，营造出特定的氛围和情感，引导读者 进入作品情境。
对比的作用
01
突出主题
通过对比，可以强调主题或情感，使读者更加深刻地理 解作品的主题和意义。
目录
• 对比 • 衬托 • 烘托 • 渲染
01
对比
定义与特点
对比是指在文学、艺术或音乐作品中 ，将两个相对立或相反的事物或情境 进行比较，以强调其差异和冲突，突 出主题或情感。
对比的特点是强调对比的双方，通过 对比来突显各自的特点和价值，使作 品更加生动、鲜明和有力。
创造层次感
衬托能够通过对比创造层 次感，使作品更加有深度 和立体感，增强作品的视 觉冲击力。
衬托的运用方式
A
颜色衬托
通过对比不同颜色来突出主题，例如使用冷色 调来衬托暖色调，或者使用互补色来增强对比 效果。
形状衬托
通过对比不同形状来强调主题，例如使用 圆形来衬托方形，或者使用不规则形状来 突出规则形状。
间接对比
通过其他事物的描述来暗示两个相对立或相反的 事物或情境，进行间接比较。
象征性对比
通过象征手法来表现两个相对立或相反的事物或 情境，进行象征性比较。
02
衬托
定义与特点
衬托的定义
衬托是一种通过突出一个或多个元素来强调主题的表现手法。它通过对比一个 元素与其他元素的不同之处，使主题Leabharlann 加鲜明和突出。丰富作品情感表达
渲染手法能够细腻地表达情感， 使作品更具有情感深度，引发读 者共鸣。
渲染的运用方式
细节描绘
通过对事物或情境的细节进行刻画，突出其特点，增强作品的艺 术表现力。
比喻和象征
运用比喻和象征手法，将抽象的情感和意义具象化，使作品更具 有感染力。
气氛营造
通过对事物或情境的描绘，营造出特定的氛围和情感，引导读者 进入作品情境。
对比的作用
01
突出主题
通过对比，可以强调主题或情感，使读者更加深刻地理 解作品的主题和意义。
表现手法-对比衬托烘托渲染(共24张PPT)
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；
小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。 作用：突出形象，营造意境，加强气氛，深化主题。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 问：从表现手法的角度去分析一下文章的表达效果。
8
对比： 南方的雨：缠绵温柔，像少女的爱，静谧、 闲适很有情趣。 北方的雨：好爽粗犷，像小伙的情，热烈 奔放、厚重激情。
答案： 本文运用对比的表现手法，展现了南方的雨和北 方的雨的特征。在对比当中，感情抒发更加细腻、 真切，流露出对祖国大好山河的热爱。
找出上面文段中的衬托，并说说在文中的作用。
15
作用：可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
16
3.烘托 画：用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使事物鲜明突出。
文：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
17
陪衬
陪衬
陪衬
陪衬 主要内容
陪衬
我写的就是陪衬
陪衬 陪衬
陪衬
18
小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙 们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗； 小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起 来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫 起来了，鲁迅先生还是坐着。
小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。 作用：突出形象，营造意境，加强气氛，深化主题。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 问：从表现手法的角度去分析一下文章的表达效果。
8
对比： 南方的雨：缠绵温柔，像少女的爱，静谧、 闲适很有情趣。 北方的雨：好爽粗犷，像小伙的情，热烈 奔放、厚重激情。
答案： 本文运用对比的表现手法，展现了南方的雨和北 方的雨的特征。在对比当中，感情抒发更加细腻、 真切，流露出对祖国大好山河的热爱。
找出上面文段中的衬托，并说说在文中的作用。
15
作用：可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
16
3.烘托 画：用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使事物鲜明突出。
文：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
17
陪衬
陪衬
陪衬
陪衬 主要内容
陪衬
我写的就是陪衬
陪衬 陪衬
陪衬
18
小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙 们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗； 小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起 来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫 起来了，鲁迅先生还是坐着。
表现手法之烘托、渲染、衬托、对比ppt课件
闲敲棋子落灯花。
渲染
13
课堂练习
• 望江南 李煜
• 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流 水马如龙，花月正春风。
• 注： 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极 尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
• 问题：
• ①你读出了什么呢？ • ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
• 正衬：事物间相似的条件来突出主题，如以动衬动，以静衬 静，以乐衬乐，以哀衬哀。如：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛 无颜色”以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。
• 反衬用相反或相对的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀， 以丑衬美。如：“月出惊山鸟，时鸣深涧中”以鸟之“惊”、 “鸣”反衬春山“夜静”。
6
对比
• 烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要 的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关 的其他事物，达到突出本意的目的。例：行者见罗 敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者 忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。
5
衬托
• 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪 衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物 显得更加突出，形象。
9
4、对比：对举的双方是为了通过对比得 出另外的结论。
• 如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”
全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露 了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人 民的深切同情。
10
总结：
•1、 渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明， 更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，
12
你能准确判断下列句子运用的手法吗？
表现手法之烘托、渲染、衬托、对比
增强情感表达
衬托可以用来增强情感表达，通过描绘或强调某物或情境，使情感 更加深刻、丰富和真实。
创造意境
衬托可以用来创造意境，通过描绘或强调某物或情境，使读者能够 更好地理解和感受作品所表达的意境和氛围。
示例
以绿叶衬托红花
通过描绘绿叶的茂盛和生机，突出红花的鲜艳和 美丽。
以静衬托动
通过描绘静态的场景或事物，突出动态的场景或 事物的生动和活力。
作用
突出主题
通过对比，可以强调主题或情感，使读者更加深刻地理解作者所 要表达的意思。
增强表达效果
对比可以使语言更加生动、形象，增强表达效果，使读者更加容易 理解和接受。
引发思考
对比可以引发读者的思考，使读者更加深入地思考事物之间的关系 和差异。
质地对比
数量对比
如大与小、长与短、圆 与方等。
以悲衬托喜
通过描绘悲伤的情境或情感，突出喜悦的情境或 情感的快乐和幸福。
04
对比
定义
01
对比：通过突出事物之间的差异 和矛盾，强调事物之间的对比关 系，以增强表达效果的表现手法 。
02
对比手法可以通过对事物的形状 、大小、色彩、质地、数量等方 面的比较，来强调事物的特点或 差异，从而突出主题或情感。
突出主题
渲染通过对环境和人物行为的描绘和刻画，强调和突出主题，使读者更加深刻地理解作 品的主题和意义。
引发读者共鸣
通过渲染，可以引发读者的共鸣，使读者更加深入地理解和感受作品所表达的情感和意 境，从而增强作品的情感共鸣力。
示例
在鲁迅的小说《故乡》中，通过对故 乡的景色、人物、风俗等方面的渲染， 突出了故乡的贫困和落后，表达了作 者对故乡的忧虑和思考。
表现手法之烘托、渲 染、衬托、对比
衬托可以用来增强情感表达，通过描绘或强调某物或情境，使情感 更加深刻、丰富和真实。
创造意境
衬托可以用来创造意境，通过描绘或强调某物或情境，使读者能够 更好地理解和感受作品所表达的意境和氛围。
示例
以绿叶衬托红花
通过描绘绿叶的茂盛和生机，突出红花的鲜艳和 美丽。
以静衬托动
通过描绘静态的场景或事物，突出动态的场景或 事物的生动和活力。
作用
突出主题
通过对比，可以强调主题或情感，使读者更加深刻地理解作者所 要表达的意思。
增强表达效果
对比可以使语言更加生动、形象，增强表达效果，使读者更加容易 理解和接受。
引发思考
对比可以引发读者的思考，使读者更加深入地思考事物之间的关系 和差异。
质地对比
数量对比
如大与小、长与短、圆 与方等。
以悲衬托喜
通过描绘悲伤的情境或情感，突出喜悦的情境或 情感的快乐和幸福。
04
对比
定义
01
对比：通过突出事物之间的差异 和矛盾，强调事物之间的对比关 系，以增强表达效果的表现手法 。
02
对比手法可以通过对事物的形状 、大小、色彩、质地、数量等方 面的比较，来强调事物的特点或 差异，从而突出主题或情感。
突出主题
渲染通过对环境和人物行为的描绘和刻画，强调和突出主题，使读者更加深刻地理解作 品的主题和意义。
引发读者共鸣
通过渲染，可以引发读者的共鸣，使读者更加深入地理解和感受作品所表达的情感和意 境，从而增强作品的情感共鸣力。
示例
在鲁迅的小说《故乡》中，通过对故 乡的景色、人物、风俗等方面的渲染， 突出了故乡的贫困和落后，表达了作 者对故乡的忧虑和思考。
表现手法之烘托、渲 染、衬托、对比
对比、衬托、渲染、烘托手法共48页PPT
对比、衬托、渲染、烘托手法
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以ห้องสมุดไป่ตู้就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以ห้องสมุดไป่ตู้就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
诗歌鉴赏之衬托对比渲染烘托ppt
07安徽 12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋 空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。 人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠 地飞过。 ③轩举:意气飞扬。
用对比的方法，揭示了矛盾， 对比鲜明，反差强烈，具有震 撼人的力量。
对比和衬托都有对照的意味，都 是通过对某些事物（或形象或情 感）进行对照来完成。但是，衬 托有主次之分，陪衬事物是说明 被陪衬事物的；是用来突出被陪 衬事物的。对比表明是对立现象 的，两种对立的事物并无主次之 分，而是相互依存的。
诗歌则往往用来对环境、景物 等进行描写，这些描写是作多方 面的正面描写形容，以突出形象。
孟浩然《早寒有怀》
写出深秋时节 的景象。木叶
木落雁南度，北风江上寒。 渐脱，北雁南
我家湘水曲，遥隔楚云端。 飞，北风呼啸，
乡泪客中尽，归帆天际看。 渲染出秋天寒
冷，凄飒的气
迷津欲有问，平海夕漫漫。 氛。诗人抓住
•时值深秋,两岸青山,霜林尽染,满目红叶丹枫,映 衬着一江碧绿的秋水,显得色彩格外鲜艳.这明丽 之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰恰 是对后者的有力反衬.景色越美,越显得欢聚的可 恋,别离的难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨的因 素了.
望江南 李煜
多少恨,昨夜梦魂中.还似旧时游上苑, 车如流水马如龙,花月正春风.
看图指认艺术技巧
反衬
《白 梅》 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用 了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
参考答案：主要运用了衬托和对比。衬 托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用 桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了 坚持理想操守，不与世俗同流合污的思 想感情。
(新整理完整版)渲染与烘托衬托与对比(精编课件)
情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特
点，这正与作者的羁精品旅课件之，下愁载后相可直融接使。用
19
③反衬1——以乐景写哀情 望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑， 车如流水马如龙，花月正春风。
本词主要运用了什么表现手法？
以乐景衬哀情。 用过去繁华的梦境反衬现实的凄凉。
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20
临江仙 北宋 晏几道
落花人独立，微雨燕双飞。
• “落花人独立”——正衬，即以哀景写哀情，凋花之 景衬诗人落寞哀伤之情。
• “微雨燕双飞”——反衬，即以乐景写哀情，用燕子的 成双成对反衬诗人独住的孤独凄苦之情。
采薇
பைடு நூலகம்
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
• 前两句以乐景写哀情，以春天美景反衬战士被迫出征的 凄苦悲愁的心情。
从侧面形象地烘托出诗人的忧思和郁郁不平之情。
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5
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6
⑴以人衬人：
例一：《陌上桑》 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。
• 《陌上桑》中借“行者、少年、耕者、锄者” 等人的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 （侧面烘托）
和来的时候一样，只是现在听到了黄鹂的叫声
——以声衬寂，愈见其静了。
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25
综合练习：分析下面这首诗的衬托手法
永遇乐 李清照
• 今• 落昔日反熔衬金：，以暮昔云日合在璧北，宋人家在乡何作处名？门染闺柳秀烟时浓过元 宵，节吹那梅兴笛高怨采，烈春的意劲知儿几反许衬？今元日霄流佳落节异，地融的和孤苦 伶天仃气的，愁次苦第情几志无。风雨。来相召，香车宝马， 谢他酒朋诗侣。
专家解析渲染,烘托等的区别 ppt课件
（一）抒情手法 （二）描写（表现）手法
1渲染（营造了一种······氛围）、2烘托、3衬 托（正反） 4对比、 //5白描（粗寥寥数语就 勾勒出了······） 、6细节（工笔）// 7象征// 七结合：8动静、9虚实（联想、想象、神话 和现实） 、10乐哀、11点面、12抑扬、13正 1侧6讽、刺14、声1色7以、小15见明大暗、、1/8/赋、比、兴、 19铺排
青玉案（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满 路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者 怎样的感情？
以繁华热闹的元夜反衬“那人” 的孤寂，从中表达 了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高 洁品性。
白梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。
雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，
忽然一夜清香发，
竹溪村路板桥斜。
散作乾坤万里春。
妇姑相唤浴蚕去，
为了塑造梅花的形象，作者主 闲着中庭栀子花。
要运用了哪些写作手法？表达 简析诗中“闲”字的妙处
了怎样的思想感情？
。
主要运用了衬托和对比。 诗中“闲”字反衬
衬托，以冰雪衬梅之坚毅 出农家劳动的繁忙
耐寒；对比，用桃李对比 对。比两物不分主次
以显示梅之高洁守志。作 者托物言志，表达了坚持 理想操守，不与世俗同流
衬托两物主次分明 烘托侧面描述、铺
合污的思想感情。
排，突出主体
下列四首诗中，主要的表现手法是景物烘托的一
首（B） 夸张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对比
A《下江陵》 [李白] 朝辞白帝彩云间，千里江陵一
1渲染（营造了一种······氛围）、2烘托、3衬 托（正反） 4对比、 //5白描（粗寥寥数语就 勾勒出了······） 、6细节（工笔）// 7象征// 七结合：8动静、9虚实（联想、想象、神话 和现实） 、10乐哀、11点面、12抑扬、13正 1侧6讽、刺14、声1色7以、小15见明大暗、、1/8/赋、比、兴、 19铺排
青玉案（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满 路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者 怎样的感情？
以繁华热闹的元夜反衬“那人” 的孤寂，从中表达 了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高 洁品性。
白梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。
雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，
忽然一夜清香发，
竹溪村路板桥斜。
散作乾坤万里春。
妇姑相唤浴蚕去，
为了塑造梅花的形象，作者主 闲着中庭栀子花。
要运用了哪些写作手法？表达 简析诗中“闲”字的妙处
了怎样的思想感情？
。
主要运用了衬托和对比。 诗中“闲”字反衬
衬托，以冰雪衬梅之坚毅 出农家劳动的繁忙
耐寒；对比，用桃李对比 对。比两物不分主次
以显示梅之高洁守志。作 者托物言志，表达了坚持 理想操守，不与世俗同流
衬托两物主次分明 烘托侧面描述、铺
合污的思想感情。
排，突出主体
下列四首诗中，主要的表现手法是景物烘托的一
首（B） 夸张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对比
A《下江陵》 [李白] 朝辞白帝彩云间，千里江陵一
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•
很多时候渲染烘托合说，尤其是在借景抒情的诗歌作品中，
往往是先用渲染的手法பைடு நூலகம்摹景物塑造 意境，再通过景物（意境）
来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。
• 柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写送别 的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是汴 京城外的 长亭,具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物 描写,极力渲染了一种凄凉的 气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。
由此言此；后者从侧面用墨，由此烘“托”彼。
• 2、 烘托和衬托：“烘托”是通过
把想
要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另
一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬
托”是两种事物都写。“衬托”是用类似的、相
关的事物或反面的、 有差别的事物作陪衬来突
出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。
•3、 对比和衬托：对比是相反或相似的两种 事物互相比照，以共同表现某种思想或意境， 对比双方不分主次； 而衬托是以次要事物为 陪衬突出一个主要事物， 一方是工具， 一 方是目的， 两者主次分明。（对比常用于论 述，而衬托常用于描写）
• 杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白 鸟飞回”写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写 镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全 诗定下了沉郁悲哀的基调。
2、烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情。 从侧面着笔。 “行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著梢头。 耕者忘 其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 从观看者的神态来衬托罗敷的美，这比正面进行直接 描 写节省笔墨，更具有艺术魅力。
• ①从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往 昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无 限凄凉。
• ②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这 场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华 热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷 恋越深，今日处境越凄凉。
对比
• 对比指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的 两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。
题都城南庄 崔护
去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
二、用法的区分
•1、渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛。 从正面着笔。
4、对比：对举的双方是为了通过对比得 出另外的结论。
• 如梅尧臣《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”
全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露 了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人 民的深切同情。
总结：
•1、 渲染和烘托：都是为了使描写的对象更鲜明， 更突出，但二者着眼点不同：前者从正面着笔，
• 5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
渲染
课堂练习
• 望江南 李煜
• 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流 水马如龙，花月正春风。
• 注： 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极 尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
• 问题：
• ①你读出了什么呢？ • ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
闲敲棋子落灯花。
•一、烘托、渲染、衬托、对比 概念区分
渲染
•渲染是指对环境，景物等做多方面的正面 描写形容，以突出形象，营造意境。 •赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲 棋子落灯花。”其中以“家家雨”“处处 蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
烘托
• 烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要 的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关 的其他事物，达到突出本意的目的。例：行者见罗 敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者 忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。
衬托
• 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪 衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物 显得更加突出，形象。
• 正衬：事物间相似的条件来突出主题，如以动衬动，以静衬 静，以乐衬乐，以哀衬哀。如：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛 无颜色”以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。
• 反衬用相反或相对的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀， 以丑衬美。如：“月出惊山鸟，时鸣深涧中”以鸟之“惊”、 “鸣”反衬春山“夜静”。
表现手法之
烘托、渲染、衬托、对比的明确区别
你能准确判断下列句子运用的手法吗？
• 1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 • 2、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。 • 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 • 4、月出惊山鸟，时鸣深涧中。 • 5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，
• 范畴区分：渲染、烘托、衬托属于写作手法， 而对比属于修辞手法。
你能准确判断下列句子运用的手法吗？
1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 正衬
• 2、赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，
公子王孙把扇摇。
对比
• 3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 正衬 • 4、月出惊山鸟，时鸣深涧中。 反衬