新人教版五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计

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人教版五年级语文上《松鼠》教学设计板书设计优秀教案优秀教案

人教版五年级语文上《松鼠》教学设计板书设计优秀教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的特点，培养观察动物的习惯。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多媒体展示松鼠的生活习性，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

（2）培养学生积极探究，勇于实践的科学精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解松鼠的特点。

2.教学难点：（1）理解课文中关于松鼠的描述。

（2）运用课文中的词语进行实际情景交际。

三、教学过程1.导入新课（1）展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2.课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3.课文理解（1）学生讲述课文大意。

（2）教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

5.小组讨论（1）引导学生关注课文中的重点句子，提出问题。

（2）小组讨论，分享各自的观点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获。

（3）布置课后作业：观察身边的动物，写一篇观察日记。

四、板书设计课题：松鼠生字词：松鼠、松果、松针、松鼠窝、松鼠尾巴、松鼠眼睛课文内容：1.松鼠的特点2.松鼠的生活习性3.松鼠与人类的关系五、课后作业1.观察身边的动物，写一篇观察日记。

2.复习课文，巩固生字词。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）在朗读课文时，教师可以引导：“请大家注意，朗读时要注意语气和节奏，比如在描述松鼠动作时，我们可以用轻快的语调，表现出松鼠的活泼。

现在，谁愿意来试一试？”（3）了解松鼠的特点时，教师可以提问：“谁能告诉我在课文中，松鼠最令你印象深刻的特征是什么？”2.教学难点：（1）理解课文中关于松鼠的描述时，教师可以引导：“请大家再读一遍课文，找出描述松鼠动作的句子，然后我们一起来讨论这些动作背后的含义，比如‘松鼠在树上跳来跳去’，这表现了松鼠的什么性格？”（2）运用课文中的词语进行实际情景交际时，教师可以设计角色扮演：“现在，我们分组进行角色扮演，有的同学扮演松鼠，有的同学扮演发现松鼠的小朋友，用我们学到的词语进行对话。

人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）

人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）人教版五年级上册松鼠教学设计（通用5篇）五年级上册松鼠教学设计篇1教材内容：《松鼠》人教版新教材五年级语文第九册第三单元第10课(需一个课时)教材分析：这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。

侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。

采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。

文章语言生动传神，极具文学色彩。

学情分析：本班学生聪明活泼，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的活动。

调动学生的积极性，让学生在学习中获得成就感。

教学目标：1、认知目标：通过多媒体教学使学生了解松鼠；2、能力目标：学习，细致观察特征，抓住事物特征描述的方法；3、情感目标：了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学理念:（1）运用多媒体作为直观教具；（2）的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析；（3）教学方法：学生自主，合作学习，注重学生能力的训练。

教学重点：激发学生关注动物。

教学难点：对事物特征的观察。

教学过程：一、导入新课大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。

其中动物是我们人类的朋友，热爱动物是儿童的天性，上课伊始，就让我们一起先到美妙神奇，多姿多彩的动物世界走一走，看一看吧！（运用多媒体课件展示动物图片）欣赏了这么多精彩的动物图片，接下来我要向大家介绍一位小朋友——松鼠。

（多媒体课件展示松鼠图片）二、讲授新课（一）作者简介布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。

（二）整体感知1、学生自由朗读课文，标注生字词，借助工具书扫除文字障碍，强调学生自主学习方式。

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计（精选10篇）

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计（精选10篇）五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文资料。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物的感情和保护动物的意识。

教学重点：了解松鼠的外形特点和生活习性。

教学难点：学习按必须顺序及抓住特点观察的写作方法。

课前准备：1、《松鼠》课件。

2、让学生画松鼠的外形。

3、松鼠头饰及图片。

教学过程：一、复习：这节课我们要继续学习《松鼠》，在学习之前，我们先来开一开小火车。

二、讲授新课：（一）松鼠的外形透过上节课的学习，我们明白松鼠是一只美丽的小动物。

此刻，请你们把这只美丽的小动物请出来，跟小组的同学介绍它的外形。

1、看图说说这只美丽的小松鼠。

2、出示第一段，完成练习。

恩，真棒！作者按从上到下的顺序，向我们介绍了一只可爱的小松鼠，你们想不想明白松鼠有哪些生活习性？（二）松鼠的生活习性1、自读课文第2—4自然段，找一找松鼠的生活习性。

2、谁来说说，作者从哪几个方面介绍了松鼠的生活习性？汇报：活动、住、吃。

3、同学们都很认真看书，一下子就把松鼠的生活习性找出来了。

此刻，请你选取你最喜欢的一方面，自己学习一下，再和同桌交流。

（1）第二自然段找来中心句、三种活动状况：受干扰夏夜白天（2）第三自然段1、找出表示顺序的词语用“先……再……然后……还……”说一句话。

2、找出表示动作的词语（3）第四自然段1、表演：比动作（松鼠怎样吃东西）2、三个“它们”各指什么？三、欣赏图片是啊，松鼠是一只可爱的小动物，在我们身边，也有许多可爱的小生灵，让我们一齐来欣赏吧！（播放：动物图片）1、说一说，你最喜欢哪种动物？为什么？2、想不想模仿《松鼠》的写法？3、让我们一齐来回顾一下，作者是怎样写出松鼠的可爱、机灵。

四、布置作业回家后，请同学仔细观察自己喜欢的一种动物，模仿《松鼠》的写法，写一篇作文。

教学反思：《松鼠》是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描述了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情、1、外形特点：课前先布置学生画松鼠，用一两句话介绍松鼠的外形，然后利用课堂时间让学生看图说一说松鼠的外形，使学生的头脑中构成清晰的松鼠形象，懂得介绍动物外形要按必须的顺序。

2023最新-五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

松鼠教学设计篇一【教学目标】1、认识12个生字，能准确读音；会写“果”字。

2、根据自己的体验，正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的变化。

3、在读文中交流自己的感受，在合作探讨中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣。

【教学重、难点】1、认识12个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。

2、知道花生在地下结果的生长特性。

【课前准备】生字卡片，多媒体课件。

【教学设计】一、创设情景，激趣导入1、小朋友看老师手中的这个是什么？（实物出示：花生）你们喜欢吃花生吗？不仅你们喜欢吃，小松鼠也很喜欢吃，那么今天我们就来学习一个关于小松鼠的故事，好不好？2、今天我们就来学习课文《小松鼠找花生》。

（多媒体课件出示：小松鼠找花生）二、初读课文，认读生字1、范读课文（出示课件）2、快快找出课文中的生字宝宝吧！3、小组学习识记生字的方法。

4、师生交流。

5、做“摘花生”游戏。

（用多种形式巩固复习本课生字）三、再读课文，读中感悟1、图文结合，学习第一自然段。

自由朗读（多媒体课件出示）相机指导朗读理解：读完了第一自然段你知道了什么？指名读，小组读，齐读。

2、整体感知课文。

四、课堂小结，课外延伸小朋友，今天我们和好朋友松鼠一起找到了花生，还知道了花生原来是地上开花，地下结果的。

其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。

下课后，你可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找。

【教学反思】花生在地下结果的特征，为常人所知。

但在许多小朋友的眼里，却是个谜。

于是，便有了这个小故事。

五年级语文上册《松鼠》教案、教学设计

6.反思评价，持续改进：教师应关注学生的学习反馈，定期进行教学反思，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以生动有趣的松鼠视频导入新课，激发学生对松鼠的兴趣，引导学生关注课文内容。
过程设计：
-首先，向学生展示一段关于松鼠生活习性的视频，让学生对松鼠有直观的认识。
4.借助多媒体教学手段，展示松鼠的图片和视频资料，帮助学生直观地了解松鼠的特点，增强课堂的生动性和形象性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.通过学习课文，引导学生认识到保护生态环境的重要性，激发他们积极参与环保行动的责任感。
3.培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观，教育他们关爱动物，拒绝虐待和捕杀动物。
2.教学方法：采用总结归纳法和反思评价法，帮助学生巩固所学知识，提高自我认知能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和语言表达能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本节课所学内容，选择一种动物，运用说明文的形式，描述该动物的生活习性和特点。要求使用至少三种课文中学到的修辞手法，不少于300字。
5.观察实践：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的生活习性和特点，尝试用文字描述，锻炼学生的观察力和表达能力。
6.课堂反馈：请学生针对本节课的学习内容，反思自己的学习过程，总结收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成，不增加学生的负担。
2.作业难度适中，既要巩固基础知识，又要培养学生的能力。
-然后，各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计

人教部编五年级语文上册《松鼠》优质课教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，让学生了解松鼠的可爱和聪明。

课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和体会。

本文的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，学生的朗读和表达能力也在不断提高，可以根据课文内容进行适当的发挥和创造。

但在词汇积累和语法运用方面，部分学生可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对自然的热爱。

四. 教学重难点1.生字词的掌握。

2.对课文内容的理解和表达。

3.朗读和朗读技巧的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关资料。

2.生字词卡片。

3.PPT或黑板。

4.小组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，展示松鼠的图片，引导学生谈论对松鼠的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知松鼠的外形、性格和生活习性。

引导学生关注课文中描绘松鼠的语句，体会语言的优美。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿松鼠的可爱和聪明。

教师点评并指导朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生用课文中的词语造句，巩固对生字词的掌握。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）讨论：如果你是一只松鼠，你会如何生活？引导学生发挥想象，创作小故事。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。

7.家庭作业（5分钟）抄写生字词，预习下一课。

小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇

小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《松鼠》教案模板一教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。

2、体会本文准确而生动的说明语言。

3、激发学生关心动物、保护动物的热情。

教学重点、难点：体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知1、请学生个别读2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。

”三、再读课文，合作探究1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。

(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流)活动范围：树上(不侵犯人类)活动时间：夜晚(不*扰人类)主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜)4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树四、三读课文，品味语言1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。

你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?学生看书、思考、交流。

2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。

但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优秀教学设计

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》优秀教学设计一. 教材分析《松鼠》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，文章描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

本文语言优美、生动，插图形象逼真，非常适合用来教授五年级的学生。

通过学习这篇课文，学生可以了解松鼠的生活习性，培养对小动物的热爱之情，同时提高自己的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章内容。

在学习本文之前，学生已经学习了其他动物的课文，对动物的特点有了一定的了解。

但部分学生可能对松鼠的生活习性不够了解，因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容来了解松鼠的特点，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物，学会生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的热爱之情，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形特点、性格特点以及喜爱的食物。

2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，提高阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受松鼠的特点，提高学习兴趣。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对松鼠的了解，培养合作意识。

3.读写结合法：在阅读课文的基础上，进行写作练习，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示松鼠的图片和生字词。

2.教学素材：收集关于松鼠的资料，用于拓展学习。

3.作业纸：用于学生完成家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对松鼠的了解，讨论松鼠的特点和习性。

五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用

五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版五年级上册《松鼠》一文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习作者如何通过对松鼠生活习性的描述，展现松鼠的特点；分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情；掌握课文生字、新词，学习相关的科普知识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性。

2. 学会课文生字，理解并掌握新词，提高阅读能力。

3. 通过学习课文，培养学生对自然科学的热爱，激发学生观察生活、探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习课文生字、新词。

难点：分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示松鼠的图片，让学生观察并描述松鼠的特点，引出本节课的主题。

2. 课文阅读与理解（10分钟）学生自主阅读课文，了解松鼠的生活习性，同时找出课文生字、新词，教师给予指导。

3. 生字、新词学习（10分钟）教师带领学生学习课文生字，讲解新词的含义，提高学生的阅读能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的重点句子进行讲解，分析文章的写作方法，引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 课文松鼠2. 课文生字、新词3. 松鼠的生活习性4. 作者的写作方法八、作业设计1. 抄写课文生字、新词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述松鼠的特点。

3. 课后拓展：查找关于松鼠的更多资料，了解松鼠的其他生活习性。

九、课后反思及拓展延伸本节课通过展示松鼠的图片，让学生直观地了解松鼠的特点，激发学生的兴趣。

在课文阅读与理解环节，教师引导学生找出课文生字、新词，提高学生的阅读能力。

通过例题讲解，使学生掌握文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。

(人教新课标)五年级语文上册第10课《松鼠》教学设计

6.思考题：让学生思考如何保护我们身边的小动物，结合自己的生活实际，提出具体的保护措施，培养学生的环保意识。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内能完成，避免过重的学习负担。
2.鼓励学生自主完成作业，遇到问题积极思考，培养解决问题的能力。
3.家长要关注学生的学习进度，适时给予指导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
-课后作业包括：复习课文内容，完成相关的练习题，尝试运用说明文的写作方法进行小练笔。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.复习课文《松鼠》，熟读成诵，并尝试用自己的话概括松鼠的特点，加深对课文内容的理解。
2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对课文基础知识的掌握情况。
4.设计丰富的课堂活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.通过学习课文，使学生了解松鼠的特点，体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生善于发现生活中的美好事物。
3.培养学生勇于探索、积极进取的精神，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强自信心。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
-教师鼓励各小组代表进行汇报，对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予指导性建议。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，巩固学生对课文内容的理解。
-练习题包括：选择题、填空题、简答题等，涵盖课文中的重点知识。
2.学生完成练习题，教师进行讲解和指导。
-教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题思路，对错误进行纠正和指导。
1.知识与技能方面：本课的教学重点是让学生掌握课文《松鼠》中的基础词汇和重点句子，理解并运用比喻、拟人等修辞手法。难点在于如何引导学生深入分析文章结构，掌握说明文的写作特点，并能够运用这些特点进行仿写。

语文五年级上册《松鼠》教学设计

语文五年级上册《松鼠》教学设计一. 教材分析《松鼠》是人教版语文五年级上册的一篇课文，本课以松鼠为线索，描绘了松鼠的外形、性格和生活习性等特点。

课文语言优美，生动有趣，充满了对大自然和生命的热爱。

本文旨在引导学生了解松鼠的特点，体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣和保护动物的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于观察和描述事物有了一定的认识。

但部分学生在阅读过程中可能会对一些生僻词汇和长句子的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过上下文和图片来理解词语和句子，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会从整体到局部的观察和描述事物的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，提高保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文中长句子和难句子的理解。

3.课文中对松鼠特点的描述，以及作者对松鼠的喜爱之情的体会。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣；引导学生主动思考，发现问题，解决问题；鼓励学生分组讨论，提高他们的合作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片、视频等。

2.教学资源：准备与课文相关的图片、视频等教学资源。

3.作业设计：准备针对本课的课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示松鼠的形象，引导学生关注松鼠的特点，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

五年级语文《松鼠》教案（通用13篇）

五年级语文《松鼠》教案（通用13篇）五年级语文《松鼠》教案篇1教学目标：1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

2.体会说明文语言的准确性。

教学步骤：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。

2.说说你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活动的短片。

(要求谈感受。

)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。

二、整体感知(一)自读课文，试概括各段的要点：要领：抓中心句，重点是开头句和结尾句：分小组讨论后明确：1.总写松鼠的特点。

2.写松鼠漂亮的外形。

(从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”)3.写松鼠驯良的习性。

((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯)4.写松鼠乖巧的个性。

(从聪明警觉，轻快敏捷两方面写的。

)5.写松鼠筑窝。

(从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。

)6.写松鼠是有用的动物。

(从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。

)思考：本文内容安排体现了说明文的哪种顺序：明确：总分总(逻辑顺序)(二)、合作学习，理解课文提问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点?(提示：结合课文内容，确定自己的思路)明确：人称首先要改变，用第一人称介绍;然后介绍自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，尾巴美丽，坐姿和吃相坐着、用前爪送吃;接着介绍自己的“驯良”，活动范围树上(不侵犯人类)，活动的时间夜晚(不骚扰人类)，主要的食物杏仁、榛子等;最后介绍自己的“乖巧”，过水方法尾巴当帆舵，警觉性强跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬树，选址干净暖和，建造宽广坚实，居住舒适安全，盖子充满灵性。

三、揣摩运用，体味语言说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计

部编人教版语文五年级上册16《松鼠》公开课优秀教学设计一、教学目标知识目标1.了解《松鼠》这篇课文的内容，理解故事情节。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

3.学习运用想象力进行故事情节的描绘。

能力目标1.提高学生的听说读写能力，理解能力和表达能力。

2.培养学生的观察和想象能力。

情感目标1.培养学生对自然生物的热爱和保护意识。

2.培养学生合作精神，尊重他人观点。

二、教学重点和难点重点1.理解《松鼠》这篇课文的内容。

2.掌握生字词汇的读音和意思。

难点1.理解课文中隐含的道德教育意义。

2.能够进行简单的想象，写出自己对松鼠形象的描绘。

三、教学准备1.课文《松鼠》的教材2.图画教具：有关松鼠的图片或卡片3.PPT或黑板4.词卡、教学磁带、听力文本5.学生课前准备：记忆课文、了解生词意思四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.准备好与松鼠相关的图片或卡片，展示给学生，引导学生讨论松鼠的形象。

第二步：课文学习（20分钟）1.要求学生跟读课文，注意语音语调。

2.教师讲解生词和课文中重点内容，帮助学生理解。

第三步：理解课文（15分钟）1.学生分组合作，讨论课文内容，回答教师问题。

2.让学生展示自己对松鼠形象的想象。

第四步：词汇学习（15分钟）1.教师布置课后作业，让学生制作《松鼠》词卡。

第五步：课堂小结（5分钟）1.整理课堂内容，对学生答疑并进行总结。

五、教学反思1.本节课采用了图画教具和小组讨论等形式，学生参与度较高，但有些学生不够关注听写练习。

2.下一堂课可以加入更多互动环节，如角色扮演或课文改编等方式，提高学生的学习兴趣。

六、教学延伸1.让学生到自然环境中观察松鼠的生活习性。

2.鼓励学生写作《松鼠》短文，展示自己对松鼠的理解。

以上是本节课的优秀教学设计，希望能帮助您更好地教学。

五年级上册人教版《松鼠》优质教案(通用

五年级上册人教版《松鼠》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将学习人教版五年级上册《松鼠》一文。

教学内容主要包括教材第五单元中第二篇课文《松鼠》。

详细内容将围绕课文描述松鼠外貌特征、生活习性以及与人类关系展开，同时结合教材中图片和实例，帮助学生深入理解课文内容。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文中生词、短语，解松鼠特点和习性；提高学生阅读理解能力和信息提取能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生思考、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述性词语和句子，掌握松鼠生活习性和特点。

2. 教学重点：课文阅读理解，生词、短语学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠图片，引导学生谈论对松鼠解，激发学生学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边划出生词、短语，对不懂地方进行标注。

3. 课堂讲解：针对学生提出问题，进行讲解，解析课文中描述性词语和句子，帮助学生理解松鼠特点和习性。

4. 小组合作：将学生分成小组，讨论松鼠与人类关系，以及如何保护松鼠等话题。

5. 例题讲解：选取教材中典型题目，进行讲解，指导学生掌握解题方法。

6. 随堂练习：布置教材中练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文松鼠2. 松鼠特点和习性3. 松鼠与人类关系4. 保护松鼠措施七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举出松鼠五个特点。

（2）结合教材图片，描述松鼠生活习性。

（3）谈谈你对保护松鼠认识。

答案：（1）五个特点：毛色灰白、四肢灵活、尾巴长而蓬松、善于攀爬、聪明机智。

（2）生活习性：松鼠喜欢在树林中生活，善于攀爬树木，以果实、昆虫为食，白天活动，夜晚休息。

（3）保护松鼠认识：松鼠是我国野生动物，我们应该关爱它们，保护它们生存环境，不捕杀、不买卖，让它们在大自然中快乐生活。

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思

人教部编版五年级上册语文《松鼠》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：学生能够正确朗读课文《松鼠》；理解文中的故事情节及人物形象；掌握课文中出现的生字词汇，如齿、坚硬、啃咬等，了解其含义和使用方法。

（2）能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力，提高学生的听说读写能力，增强学生的语言综合运用能力。

（3）情感目标：在理解文中情节的基础上，培养学生的爱护动物的意识和文明礼仪意识，帮助学生树立正确的价值观念和人生观念。

2.教学重难点重点：理解文中的故事情节及人物形象。

难点：掌握课文中出现的生字词汇的使用方法。

3.教学内容（1）课文：《松鼠》（2）教学方法：听读、分组朗读、造句。

4.教学过程（1）导入：以“喜欢松鼠吗？你见过松鼠吗？你知道松鼠的生活习性吗？”为话题，引导学生开启阅读《松鼠》的预备知识。

（2）预习：分组预习课文《松鼠》。

（3）朗读：学生分组依次朗读课文，全班齐读三遍。

（4）理解：1.领读教师通过问答、图表等方式帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。

2.学生就文中的问题进行自由讨论，梳理故事情节。

（5）学习生字词汇：梳理文中出现的生字词汇，帮助学生理解其含义和使用方法。

教师可以采用造句等方式帮助学生记忆。

（6）巩固：学生就生字词汇进行造句，互相交流。

（7）作业：1.背诵课文《松鼠》。

2.写出所学生字词汇的中文含义和英文拼写。

5.教学评价教学过程中，教师可以通过板书记录学生的问题、回答情况等评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，在作业中设置针对性的评价要点，如正确书写生字词汇、正确复述故事情节等。

二、教学反思本次教学以《松鼠》为例贯穿了诵读、理解、生字、造句等环节，旨在培养学生的阅读能力并提高口语表达能力。

值得明确的是，在教学过程中，教师需要将教学目标放在与学生的生活情境相接近的主题上，以便引起学生的兴趣和好奇心，有效提高学生的学习效果。

在教学中，我注意到学生对课文内容很感兴趣，但对生字词汇的记忆和使用存在一定的困难。

(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》教学设计

4.引导学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生环保意识和可持续发展观念。
在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、能力和情感的全面发展。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-学生对于课文中的新词汇和表达方式的掌握，如“灵巧”、“矫健”等词语的正确运用。
-学生在理解松鼠生活习性的同时，能够运用课文中的描述方法，进行生动、具体的写作练习。
-学生能够通过课文学习，自主提取和整合信息，形成对松鼠全面的认识。
2.过程与方法方面的重难点：
-播放松鼠在树林中活动的视频，让学生感受松鼠的活泼可爱，为学习新课做好铺垫。
2.提问方式引入课题，询问学生对松鼠的了解程度，引导学生关注本节课的学习内容。
-教师提问：“同学们，你们对松鼠有什么了解？知道它们的生活习性和分布情况吗？”
-学生回答，教师总结并引出本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，了解松鼠的生活习性和特点。
4.运用比较法，让学生对比不同动物的特点，培养观察力和概括能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生物多样性的保护意识。
2.通过学习松鼠的聪明才智和勇敢品质，培养学生勇敢、聪明、自信的品质，树立正确的价值观。
3.培养学生团结协作、乐于助人的精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
-学生汇报，教师点评，总结讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计写作练习，让学生运用课文中的描述方法，描绘自己喜欢的动物。

小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文3篇

小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文3篇小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文一教学目标：1.认识“栗、矫〞等13个生字，会写“鼠、仁〞等13个生字。

掌握“乖巧、清秀〞等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学重点：1.学会本课的生字。

掌握“乖巧、清秀〞等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教学难点：在把握课文内容的根底上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时教学目标：1.认识“栗、矫〞等13个生字，会写“鼠、仁〞等13个生字。

掌握“乖巧、清秀〞等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具准备：课件教学设计：一、谈话引入1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧!二、初读课文，学习字词(出示课件2)1.按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

(2)用自己喜欢的方法记忆生字。

(3)结合上下文理解“嬉戏〞、“遮蔽〞的意思。

2.检查自读情况(出示课件4)(1)读词句[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽〞是什么意思?说说你的理解。

“嬉戏〞你怎么理解?(2)识记生字，掌握多音字。

(出示课件5)晃huǎng( )huàng( )组完词同桌订正三、再读课文，理清思路(出示课件6)1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

讨论：( )的松鼠2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3.同桌讨论：如果把课文分成两局部，该怎样分?为什么这样分?全班交流，总结第一局部(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

五年级语文上册《松鼠》教学设计(3篇)

五年级语文上册《松鼠》教学设计（3篇）教学目的一、把握依据事物特点组织材料的方法。

二、体会用精确生动形象的语言说明事物三、提高表达力量。

教学设想一、这是一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实精确的特点，又有生动活泼的描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的精确和生动，是本文的教学重点和难点。

二、本文的构造比拟简洁，只要求学生把握整体的思路，对课文不作琐细的分析。

三、运用多媒体作为直观教具；四、教学方法：学生自主学习，注意学生力量上的训练。

五、课时安排：一课时教学过程第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1、明确体裁、教学目标复习、思索、圈画2、组织学生沟通预习状况（字、词、课文层次构造等）阅读、沟通、思索3、创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜爱的小动物？（组织学生朗读第一节）朗读、个别发言其次块：理解文内容教学步骤教师活动学生活动1、组织学生分组争论：松鼠的美丽、驯良、乖巧各表现哪些方面朗读、沟通、思索、自由发言2、组织质疑：松鼠美丽、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？质疑、思索、发言3、学习评价：说说你最喜爱小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由畅所欲言4、思维拓展：放预备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？”观赏、思索、自由发言5、组织争论：本文的语言精确、生动，找出相应的句子加以体会分组争论、自由发言、个别发言第三块：语文活动教学步骤教师活动学生活动1、供应其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的方面争论、发言第四块：布置作业1．把刚刚语文活动的发言整理成一篇300字左右的小文章；2．课后收集有关松鼠的其他方面的内容，结合课文的介绍，以小组为单位，出一期松鼠的手抄报。

五年级语文上册《松鼠》教学设计2【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、强健、机敏、玲珑、隐藏、追赶、剧烈、溪流、警觉、触动、锋利、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。

2024年五年级上册语文《松鼠》教学设计

学生有感情地朗读自己找到的句子。
师出示词语：这些词语都是从同学们刚刚读过的句子中提取的，你读一读，体会到了什么？
清秀玲珑闪闪发光矫健轻快美丽
警觉锐利敏捷响亮
干净光溜溜
漂亮驯良乖巧讨人喜欢
提示：一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。
师：看来作者对松鼠的喜爱之情是通过这样的词渗透在字里行间的，让我们感受到他是发自内心地喜欢这种漂亮、乖巧、驯良的小动物。那你带着这样的情感再来读一读这些词语所在的句子，更深刻地体会这种情感。
结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
三、指导本课的字：
（三）合作品读
出示课件：
作者是从哪几个方面介绍松鼠的呢？阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方；再说说哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。
1．这段话有几条要求？哪个是基础要求呢？指名读要求，然后想一想。
生：作者是从哪几方面介绍松鼠的呢？怎样表达出自己对松鼠的喜爱之情的？在表达上又有什么特点呢？（明确共有三条要求，“作者从哪几方面介绍松鼠的”是基础的要求。）
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……
(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。)
四、学生通读课文，理清课文的脉络、
全文共4个自然段，可分为两大部分：