(完整版)三年级语文阅读,写人类文章的阅读指导与训练
小学语文三年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
三年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的 中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
阅读下文，回答问题。
“科学怪人”英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪，英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文通许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作、别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
(完整版)三年级阅读与写作--写人篇讲解
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、联系短文写出下列词语的意思。
称赞不已——
异口同声——
2、默读短文，试着提出两个有价值的问题。
（1）
（2）
3、认真读短文第三自然段，用“——”画出小孙子说的话。想一想，这些话表现了小孙子（）的品质。
4、仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子？
5、这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。
5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。
★听讲笔记:
5、本文写的人物是：主要用的描写人物的方法是：
6、本文写了什么事？
7、人物的品质特点是：，从文中找出表现他性格品质的关键词和句子。
8、通过齐白石爷爷的事例你明白什么道理？
三.诚实花
以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
小学语文三年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
三年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的 中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
阅读下文，回答问题。
“科学怪人”英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪，英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文通许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作、别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
【期末】语文三年级上册阅读理解——写人类文章 大本营(一)(附答案)部编版
期末语文三上阅读理解——写人类文章大本营（一）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯才智城——（附答案）专题一：写人类文章阅读指导：一、抓描写，找特征。
二、抓情节，挖品质。
答题点拨：一、认真阅读二、细致审题三、巧用原句训练一：勤奋好学的王冕王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今日浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。
路过学堂时，王冕被琅琅的读书声一下子吸引住了也静静地跑了过去，躲在窗外听同学们读书，并把听到的内容都悄悄地记在心里。
天黑了，王这才想起该回家了，可一看，牛却不见了。
王冕提心吊胆地回到家里。
父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，狠狠地批判了他。
可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷溜了进去，把放牛的事儿也给忘了。
看到儿子这么沉迷读书，心地和善的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。
”这以后，王冕就在一个庙里安下身来。
每天夜里，他都偷偷溜进佛殿，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。
佛殿里供奉着很多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，有的显得格外凶恶可怕。
可王冕对这一切就像没有观察一样，仍旧认真致志地读书。
后来，会稽有一个叫韩性的学者，听说了王冕认真读书的事，感到格外惊异，便收他为同学。
再后来，王冕最终成为一个博学多才的人。
1.形成解释联系上下文，理解下列词语的意思，选择正确答案。
(填序号)(1)“琅琅”应解释为（）①形容金石相击声。
②形容洪亮的读书声。
(2)“诱惑”应解释为（）①吸引；招引。
②使用手段，使人生疏模糊而做坏事。
2.形成解释王冕夜里独拘束佛殿读书，为什么不行怕那些面目凶恶的佛像？下列说法正确的是（）A.王冕知道那些佛像是泥塑的，认为泥塑的佛像不值得可怕。
B.在昏暗的灯光下，王冕看不清那些显得格外凶恶可怕的佛像。
C.王冕整个身心都沉醉在读书之中，对其他的东西视若无睹。
D.王冕没有做过亏心事，心里很坦荡，所以不行怕。
3.猎取信息王冕被学堂的读书声吸引后，他是怎么做的？把文中相关的语句用“”画出来，并把描写王冕的动词写在下面的横线上。
三年级阅读与写作--写人篇讲解
三年级阅读与写作--写人篇讲解怎样阅读写人文章在阅读写人文章时，我们应该抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，因此，我们需要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
此外，我们还要抓住典型的事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人是全文的中心，事则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
因此，我们需要认真分析人物的性格特征、道德情操。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
同时，我们还需要准确抓关键字词语句，找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，从而更好地领悟文章的中心。
快速阅读提高训练在这篇文章中，时光老人问一个流浪汉为什么哭。
流浪汉说他的家产都败光了，他很后悔。
时光老人试探地问他，假如你能返老还童，你会怎么做？流浪汉苦苦哀求，假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！时光老人答应了他，他便消失了。
流浪汉惊呆了，发现自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包。
这个故事告诉我们，我们应该珍惜时间，好好研究，做一个勤奋好学的人，不要后悔。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”他想起自己刚才说的话，便向一所熟悉的小学走去。
路上，他看到几个孩子正在玩玻璃球，于是他觉得手痒了，也挤进去和他们一起玩。
他一直按照老样子生活，玩电子游戏，打麻将……直到老年，他才懊悔地哭了起来。
三年级写人文章的阅读技巧与训练
三年级写人文章的阅读技巧与训练阅读技巧与训练是提高孩子阅读能力的重要环节之一。
而写人文章则是培养孩子观察、思考和表达能力的一种方式。
下面将介绍一些适合三年级学生的阅读技巧与训练，帮助他们提高写人文章的能力。
一、阅读技巧：1. 阅读前的准备：在阅读之前可以先让孩子观察文章的标题、封面及插图，引导他们根据这些信息猜测文章的主题和内容。
同时可以提醒孩子注意文章的目的和态度，帮助他们更好地理解文章。
2. 预测猜测：在阅读过程中，可以引导孩子根据文章的标题、开头句和插图猜测接下来的内容。
这样能让孩子在阅读的过程中保持积极的探索心态，提高阅读的主动性。
3. 关键词标记：在阅读过程中，可以指导孩子将文章中的关键词标记出来，帮助他们更好地理解文章的主题和段落的结构。
同时，关键词也有助于加深孩子对词汇的记忆和理解。
4. 理解推断：阅读文章时，孩子可以通过理解上下文的信息推断出一些词语和句子的意思。
例如，通过推测词语的反义词、同义词或上下文提供的信息来理解生词的意思。
5. 对比评价：引导孩子在阅读完文章后进行对比与评价。
比如，让孩子比较文章中不同人物的特点、行为等，以及他们自己的观点和作者的观点。
这样能够培养孩子的批判思维和比较分析能力。
二、训练写人文章的方法：1. 观察与思考：培养孩子观察力的同时，也要引导他们思考。
在日常生活中，可以带领孩子观察周围的人物，并思考他们的外貌、性格、行为举止等方面的特点。
可以通过问答方式，帮助孩子进行有效的观察和思考。
2. 描述细节：鼓励孩子将观察到的细节写下来，比如人物的外貌、穿着、表情、动作等。
这样能够培养孩子观察和描述的能力。
3. 讲故事：给孩子提供一个人物的背景故事，并引导他们根据这些信息写一个完整的人物形象。
可以从人物的外貌、性格、家庭、兴趣爱好等方面进行描写，让孩子将自己的想象力和观察力结合起来。
4. 同伴分享：鼓励孩子将自己写的人物形象和其他同伴进行分享和对比。
可以在班级或家庭里进行小组活动，让孩子相互阅读、评价和改进自己的写作作品。
三年级写人阅读训练
三年级写人阅读训练写人类的文章阅读一、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
（2分）2、“笑”有很多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
（3分）例如：冷笑(不是发自内心的笑，往往是对别人的观点表示不赞同和不屑时的表现)__________________________________________________ __________________3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
（2分）后悔（）央求（）4．组词。
（4分）呜（哭泣）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（洪亮）深（）5．用“假设……就……”造句。
（2分）假如我是一名教师,就会全心全意的教导学生做人的道理。
假如我是护士,我会用心呵护我的病人假如想要得到友谊，就要付出真心；假如想要得到成功，就要学会放弃。
6后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3分）__________________________________________________ ___________________7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？大概你想对懒汉说什么？（3分）______________________________________________________ ___________参考答案：1：“？？”：“，，！，！”。
三年级写人文章的阅读技巧与训练
三年级写人文章的阅读技巧与训练四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人;其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此;在阅读写人文章时;要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的;想一想所写事情的侧重点在哪里;它对表现人物特点有什么好处等。
另外;有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语;阅读时只要找到这些关键的句子或词语;就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读;不仅能加深对文章思想内容的理解;同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜;试探地问：“假如你能返老还童（huán hái ）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang ）一番;“扑通”一声跪下;苦苦哀求;“假如再给我一个青春;我一定从头学起;做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看;自己已变成一个十来岁的少年;肩上还背（bēi bèi）着书包呢。
他想起自己刚才说的话;便向熟悉的一所小学走去。
路上;看到几个孩子正在玩玻璃球;他就觉得手痒了;也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活;玩电子游戏;打麻将……到了老年;他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下;乞（ qǐ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春;你也不会得到真正的生命。
”1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、“笑”有许多种;请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑4、联系上下文;理解下列词语的意思。
懊悔（ào hui ）：返老还童：5后来;流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时;时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？6、读完这篇短文后;你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？二星期天的早上;我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
三年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题(附答案)
写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以刻画人物形象为主，通过典型事例的叙述和人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，展现人物的性格特点和思想品质。
目标1：抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事.文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。
(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的姓格与内心。
(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。
(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。
(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。
心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
材料1：我童年时的确迷恋读书，我的二哥也是个书迷。
二哥看书时，①我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，②脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。
他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。
他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页，很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。
但我比日本宪兵队队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口呑到肚子里去。
完整word版,三年级怎样阅读写人文章
三年级怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。
一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还有十多件毛衣前身没有织出来，正在发愁，恰好叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呢？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的了，自找麻烦。
写人类文章的阅读指导与训练二
写人类文章的阅读指导与训练二一、答题技巧点拨阅读写人的文章时，我们应先了解文章写的是什么，认真分析人物，然后弄清作者为什么写这篇文章。
在答题时，我们要注意以下三点：1.平心静气审题，切忌粗心在审题的时候，要认真看清每一个宇、词、句，甚至每一个标点符号；要看清题目的要求，分析问题的提问要点，否则容易理解错题目的要求。
例如，要求给加点的字注音，有的同学却给加点的字进行解释。
2.细心研读语段，整体感知文章内容通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，最好先把文拿从头到尾速读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
我们可以运用“顺读法”，就是先读文章后读题目，然后再读文章寻找正确答案；也可以采用“倒读法”，就是先读题目后读文章，最后寻找答案。
3.巧妙借助文中“原话”，确定解题区间有些题目要求用原文来答，我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果题目中指定要用自己的话来回答，我们也可以将文中的原话加以变化，变换一种说法来答题。
二、典例分析科学怪人英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪。
英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文迪许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，別人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。
别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。
诸如此类关于卡文迪许的怪事多得说也说不完。
其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐事上罢了。
卡文迪许把自己的一切都献给了科学。
【期末】语文三年级上册阅读理解——写人类文章 大本营(一)(附答案)部编版
萌宝阅读小能手快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小狠地批评了他。
可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷溜了进去，把放牛的事儿也给忘了。
看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。
”这以后，王冕就在一个庙里安下身来。
每天夜里，他都偷偷溜进佛殿，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。
佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，有的显得格外狰狞可怕。
可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，会稽有一个叫韩性的学者，听说了王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。
再后来，王冕终于成为一个博学多才的人。
1.形成解释联系上下文，理解下列词语的意思，选择正确答案。
(填序号)(1)“琅琅”应解释为（）①形容金石相击声。
②形容响亮的读书声。
(2)“诱惑”应解释为（）①吸引；招引。
②使用手段，使人认识模糊而做坏事。
2.形成解释王冕夜里独自在佛殿读书，为什么不害怕那些面目狰狞的佛像？下列说法正确的是（）A.王冕知道那些佛像是泥塑的，认为泥塑的佛像不值得害怕。
B.在昏暗的灯光下，王冕看不清那些显得格外狰狞可怕的佛像。
C.王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西视若无睹。
D.王冕没有做过亏心事，心里很坦荡，所以不害怕。
3.获取信息王冕被学堂的读书声吸引后，他是怎么做的？把文中相关的语句用“ ”画出来，并把描写王冕的动词写在下面的横线上。
4.评价鉴赏根据文章内容填空。
文章第2～3自然段，写了王冕放牛却丢了牛，这是因为他；第4自然段，写了夜里王冕在佛殿。
通过这两件事，你可以看出王冕是个的人。
训练二：干活赔书林肯曾任美国总统，是一位在世界上享有崇高威望的政治家。
林肯年少时家里很穷，他每天要花很多时间参加劳动。
在空闲的时候，他就抓紧时间学习认真读书。
他用木炭在木板上做算术，蘸着自制的黑墨水练字。
到了夜晚，他就利用火炉里身出来的亮光看书。
他读的书大多是借来的，有时为了借一本书要跑很远的路。
三年级写人文章的阅读技巧与训练(最新)
怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ huánhái ）”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàngliang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎohào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
语文小升初阅读理解理解——写人类文章阅读(含答案)部编版
阅读理解——写人类文章阅读写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。
（人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。
）【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路（1）人物描写的作用外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。
塑造人物形象。
推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。
表达人物的思想情感。
表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。
表现人物当时的心情变化。
（2）解题思路（不是每句话都要回答，根据题目具体分析）运用了______描写，生动形象地写出了______（人物特点）；表现了人物……的心理/精神品质/性格；表达了作者______的感情。
老师可以举简单的例子讲解：如：（外貌）男子穿着新款AJ，带着墨镜。
可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
（动作）他一脚把门踹开。
“踹开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴躁的人。
具体要结合上下文分析。
（语言）“我这次一定能考第一名。
”这句话表现了“我”的自信。
“我不想跟他坐在一起。
”这句话反映了“我”讨厌他。
（神态）她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。
“脸红”可以看出小女孩害羞。
（心理）他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。
可以看出此时这个人恼羞成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。
写人类文章的阅读指导与训练一
写人类文章的阅读指导与训练一一、阅读方法点拨：1.仔细品味稳重的细节描写，准确捕捉人物的个性特征人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、动作、语言和心理活动等细节描写来完成的，这是使人物形象栩棚如生的重要手段。
外貌往往能反映人物的个性与内心，阅读时，我们可以通过分析人物的外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
动作受人的思想感情控制，能具体表现人物的性格特点。
语言有助于我们加深对人物的理解。
心理活动则能表现出人物的精神面貌和内心活动，心理活动刻画得好，就能把人物的特点表现得深入、细致，给读者留下深刻的印象。
所以，我们在阅读的过程中，认真分析文章中对人物的外貌、动作、语言和心理活动的描写，就能较好地理解文章所刻画的人物形象。
例如，在《巨人的花园》这篇文章中，写到巨人大声地吧责小男孩时，小男孩“没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着人”。
这一处细节描写就生动地刻画出小男孩那种天真可爱的形象，细细读来，小男孩犹如就在我们眼前。
2.准确理解事件的主要情节，分析人物的性格特点写人与记事是分不开的，读写人的文章，还要认真分析人物在具体事件中的表现。
人物在事件发展过程中的表现反映了人物的性格特点。
二、典例分析想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他从小就立下了一个志向——要做一棵昂首天穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢看这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼的问。
“为了思考。
”“为了思考？”“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”见儿子小小年纪就表现出非凡的学习和思考能力，思想已经走在年龄的前头，老盖次是既吃惊又高兴。
三年级语文阅读写人类文章的阅读指导与训练定稿版
三年级语文阅读写人类文章的阅读指导与训练精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】第七章：写人类文章的阅读指导与训练一、基础知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1、熟悉文章所写的事情2、分析人物的描写方法3、了解选材特点，抓关键字词语句。
二、热点题型1、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；3、通过典型事例，分析人物特点；4、分析人物特点，把握文章内容；5、联系上下文，理解关键词。
三、答题技巧1、归纳概括：在读懂文章的基础上，概括文章主要内容或其他指定的部分，明白通过什么事例来表现人物什么品质。
2、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。
3、主观题：写自己的感想、想象和主张。
要求我们在分析人物品质的基础上，有自己的感悟。
四、典例分析缴电话费的老妇人一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。
终于轮到我是第二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。
“请问您的电话号码是多少”营业员问老妇人。
老妇人脱口就说出一个电话号码。
营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗”老妇人说：“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。
营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗”老妇人说：“不是的,这是我女儿的名字!”营业员说：“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。
后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。
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第七章：写人类文章的阅读指导与训练一、基础知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。
写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。
人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1、熟悉文章所写的事情2、分析人物的描写方法3、了解选材特点，抓关键字词语句。
二、热点题型1、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；3、通过典型事例，分析人物特点；4、分析人物特点，把握文章内容；5、联系上下文，理解关键词。
三、答题技巧1、归纳概括：在读懂文章的基础上，概括文章主要内容或其他指定的部分，明白通过什么事例来表现人物什么品质。
2、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。
3、主观题：写自己的感想、想象和主张。
要求我们在分析人物品质的基础上，有自己的感悟。
四、典例分析缴电话费的老妇人一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。
终于轮到我是第二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。
“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。
老妇人脱口就说出一个电话号码。
营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗？”老妇人说：“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。
营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗?”老妇人说：“不是的,这是我女儿的名字!”营业员说：“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。
后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。
孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问问孙子外孙。
”她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。
”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。
”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。
这次，后面一片寂静。
1、第一自然段中画横线的句子属于_______描写，其中“年逾六旬”的意思是指___________________。
最后一个自然段中画横线的句子属于___________描写。
2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。
”那是__________的电话号码。
“然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。
”那是___________的电话号码。
“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”老人想不起_____________的电话号码。
从这里可以看出作者运用了___________的手法来表现人物。
3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因为_______________________________________________________；第二次缴费时“后面一片寂静”是因为____________________________________。
4、你从这位缴电话费的老妇人身上体会到__________________________。
由此你想到了一句什么诗句或谚语，请写下来。
____________________________________________________________________※解题思路1、此题考查的是对描写手法的认知。
“站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。
”这句话中“头发花白”描写了老人的样子，“年逾六旬”指年龄超过了六十岁，介绍了老人的年龄。
由此可见，整句话是人物的外貌描写。
“刚才那两个电话没缴费吧？”直接引用老人说的话，当然是人物的语言描写。
外貌描写也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣服、神情、体型、姿态等）进行描写，加深读者对人物的印象。
语言描写包括人物的独白和对话。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
2、此题考查的是对对比手法的理解。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中更深刻地了解文章内容。
这道题的前三个空不难理解，从中可以看出老人对儿女的关心。
“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。
”老人想不起来自己家的电话号码。
最后一个空要在前面的基础上来分析，老人爱儿女胜过爱自己，就知道采用了对比手法。
3、此题考查的是对文章内容的理解。
这道题也与对比有关。
结合上下文可知，“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因为老妇人总是说不上电话号码，后面的人群又急着缴电话费，有些抱怨。
“后面一片寂静”是因为老人爱儿女胜过爱自己，令人敬重。
4、此题考查的是对文章主旨的把握。
在读懂文章的的基础上，我们已经被文章的内涵所打动。
老人对女儿的电话号码脱口而出，却始终想不起自己家里的电话号码，这就是深深的母爱。
后面的空是一道拓展作业，结合平时的积累，但要与母爱有关。
如《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。
”又如谚语“可怜天下父母心”等。
五、高效训练选文1我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。
他说：“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看，所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰（táo tài）了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。
总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，无数革命志士，为了它的振兴正进行着艰苦卓（zhuó）绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞：“说得好，以理服人。
”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、联系上下文解释下列词语的意思。
淘汰：______________________________________________________________交口称赞：__________________________________________________________2宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？____________________________________________________________________ 3、大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？____________________________________________________________________4、你觉得文中的宋庆龄是个怎样的人？（）A.爱国，时刻关心祖国命运。
B.文静而爱沉思。
选文2郑板桥郑板桥是清朝一位书画家。
小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个庙里，借着佛灯读书，后来中了进士，当了县令。
郑板桥一生最突出杰出的成就是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。
他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。
如今还有不少人在摹仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此，他回到家乡以卖画为主。
可他有个怪脾气，一些财主、官吏（lì）依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。
他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给劳苦百姓，走到家银子也散发光了。
郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
1、把意思相应的词语连一连。
（1）美妙的情趣，充分地表现出来。
杰出（2）才能和成就出众。
闻名于世（3）在世上很有名。
妙趣横生（4）自己独创的，别人所没有的。
独树一帜2、用“~~”画出文中的比喻句。
3、根据文章回答问题。
（1）郑板桥一生杰出的成就是__________________________________________ （2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？_____________________________________________________________________ （3）“板桥体”的特点是_______________________________________________ 4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件：______________________________________________________________第二件：_____________________________________________________________选文3《张海迪住院期间》节选张海迪在总医院里所做的工作，远远不只是读书写作，只要有可能，她总想多干些事情。
一天中午，她正躺在床上学习，忽然听到对面病房里传来清脆的破碎声，经了解，是一位叫小高的患者，因药物反应，关节疼痛难忍，浑身一个劲地打颤，失手将碗碰翻了。
海迪立即要求医护人员推她去探望。
她来到小高的床前，挽（wǎn）起自己的衣袖，用准确而熟练的方法，为他按摩起来。
半小时过去了，豆粒大的汗珠，一颗颗从海迪的额上渗出来……整个病房，除了海迪按摩发出的声音，一切似乎停止了生命。
这出奇的安静，使小高感到异样，他睁开紧闭的双眼，一下子惊呆了。
他猛地跨下床，热泪盈眶地喊道：“海迪姐！我的好姐姐！”1、给下列词找近义词。
安静（）立即（）探望（）2、对面病房里为什么传来清脆的破碎声？请在文中找到相应的句子，并画上横线。
张海迪当时怎么做的？请把描写她动作的句子画上波浪线。
3、从哪句话可以看出张海迪为小高按摩很不容易？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________4、文中的省略号省略了什么内容？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________选文4发明家富尔顿富尔顿是美国的工程师、发明家。