师范类各专业六门主干课程
师范类学科专业课程表(2012年前
工笔人物(实践)
04321
写意人物(实践)
04322
山水(实践)
05454
中国书法史
04324
中国篆刻史
04325
中国书论
04326
书法·篆书(实践)
04327
书法·隶书(实践)
04328
书法·楷书(实践)
04329
书法·行草(实践)
04330
篆刻(实践)
04331
中国画基础(实践)
高级英语
00602
口译与听力(实践)
00603
英语写作
00604
英美文学选读
29785
跨文化交际学
27036
英语泛读(三)
27037
语言学概论
29786
英语教学理论及方法
2060102
历史教育
00768
中国古代经济史
00769
中国传统文化
00770
中国近代史专题
00771
中国现(当)代史专题
00772
00504
艺术概论
04305
油画理论与技法
04306
素描·静物(实践)
04307
素描·人物(实践)
04308
油画·静物(实践)
04309
油画·人物(实践)
04310
透视与解剖(实践)
04311
创作基础(实践)
00745
中国画论
04317
素描(实践)
04318
工笔花鸟(实践)
04319
写意花鸟(实践)
29857
分子生物学
02088
生物教育学
29797
历史学专业(师范类)本科人才培养方案
历史学专业（师范类）本科人才培养方案一、培养对象全日制普通高等学校四年制历史学专业（师范类）本科学生。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，“崇德博学、敬业创新”、“知识、能力、素质”协调发展，掌握历史学科基础理论、基本知识、基本技能，知识面宽、综合素质强，具有创新精神和较强实践能力及艰苦奋斗作风，能胜任中等学校历史学教学、教学研究及其他教育工作，以及能在国家机关、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事有关实际工作的应用型高级专门人才。
三、培养规格1、掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观，坚持四项基本原则；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有新的史学观念，掌握历史学科的基础理论、基本知识和应用史学的基本方法解决常见问题的技能，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
3、掌握历史学的基本研究方法和分析方法。
4、具有从事历史研究的初步能力和较强的口头和文字表达能力。
5、了解国内外史学最重要的理论前沿和发展动态。
6、熟悉教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基础理论与历史学教学基本理论，具有良好的教师职业道德素养和从事历史学教学、教学研究的基本能力。
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
8、掌握一门外语，达到国家规定的成绩要求。
9、掌握计算机科学的基本知识和技能，能运用现代教育技术，特别是多媒体进行教学。
10、具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有一定的文化艺术素养和高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
四、学制、最低学分要求与授予学位名称学制4年，学完规定课程，修满166学分，成绩合格者，颁发全日制普通高等学校历史学专业（师范类）本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予历史学学士学位。
汉语言文学专业(师范类)本科课程计划
汉语言文学专业（师范类）本科课程计划一、培养目标本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有抱负，德智体美全面发展，基础扎实且富有创新精神和较强实践能力的高素质、专业化的中学语文教师，并为其成为基础教育的学科带头人和未来的教育家打好基础。
二、培养要求本专业培养的人才，应该是具有科学的世界观、先进的教育思想和开拓创新精神，掌握现代化的教学方法和技术手段，高水平的中小学语文教师和未来的教育家。
具体目标和要求如下：1.热爱祖国，热爱真理，热爱教育事业，具有远大理想、高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神，具有为国家富强而奋斗的竞争意识，自觉为社会主义现代化服务的人才。
2.掌握科学的教育理论、原则和方法，有健全人格和良好的教师素质，具备成为未来教育家的潜能和较高的教学和教育改革、研究能力。
3.具有本专业扎实的基本知识、基础理论和基本技能，具有广博的知识和开阔的视野，有科学的思维方式和创新精神。
有较强的文字和口语表达能力，了解语言文学研究领域的新成就，具有独立获取知识、处理信息和科学研究的全面能力。
4.掌握一种外国语，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。
5.具有良好的审美情趣和健康的体魄。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3－6年。
四、最低毕业学分及授予的学位汉语言文学专业的学生最低须修满154学分，其中通识教育课48学分，专业教育课77学分（其中专业基础课34学分，专业主干课25学分，专业系列课18学分），教师职业教育课25学分，毕业论文4学分。
学生修满154学分，符合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予文学学士学位。
五、课程设置及学分分配本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程构成，具体课程设置及学分分配见下表：1.通识教育课程通识教育课程最低为48学分，其中，通识教育必修课程为38学分，通识教2.专业教育课程专业教育课程最低为77学分，其中，专业教育基础课程必修为34学分，专业教育主干课程必修为25学分，专业教育系列课程最低选修为18学分（其中至注：“语文学科教师教育系列”为师范专业教师教育限制选修课程，师范类学生至少选修2门课（4学分）。
辽宁师范大学各专业本科人才培养方案
辽宁师范大学各专业本科人才培养方案马克思主义学院（School of Marxism）思想政治教育专业（师范类）（030503）Ideological and Political Education (Normal Program)一、专业简介思想政治教育专业隶属于辽宁师范大学马克思主义学院，已有60多年办学历史，先后获辽宁省示范专业和国家级特色专业。
本专业始终坚持以学科优势为先导，促进学术研究与教学建设良性互动，积极探索教学内容和教学方法的改革，力求培养综合素质较高的复合型人才。
专业现有专任教师22人，其中教授12人，副教授7人，讲师3人。
现有3个二级学科博士学位授予点，1个一级学科硕士学位授予点，7个二级学科硕士学位授予点，1个博士后流动站。
二、培养目标本专业培养从事思想政治教育、党务和宣传、企业文化等工作的理论型和应用型专门人才。
具体培养目标是：一是为中等教育输送从事思想政治教育教学工作的专门人才；二是培养具有较高马克思主义理论素养，适应党政机关、企事业单位宣传和管理工作的公职人员；三是培养具有较好马克思主义基本理论基础，有志于从事学术事业，愿意继续深造的硕士或博士候选人才。
三、培养要求本专业学生主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想政治教育的基本理论和基本知识，接受思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.掌握马克思主义基本理论学科和思想政治教育专业的基本研究方法，善于运用马克思主义立场、观点和方法来分析、解决实际问题；2.具有政治学、经济学、哲学、法学、社会学、文化学、美学、宗教学和教育学等多学科相融通的知识结构，了解现代社会发展趋势，具有科学的思维方式和创新精神；3.具备中学教师应具有的教育科学素养，系统掌握中学教育理论和方法，尤其是中学思想政治课教学方法和学科教学研究方法，并能运用相关理论和方法组织多种教育教学形式，熟练使用计算机等多媒体技术开展教学工作，帮助中学生形成科学、正确的世界观、人生观和价值观；4.了解思想政治教育及相关工作的理论前沿和发展动态，具备从事思想政治工作的基本素养，掌握思想政治工作的基本技能，以及从事思想政策宣传和社会文化工作的素质；5.了解思想政治教育学科的理论前沿和发展动态，为从事思想政治教育专业的教学、科研和管理工作奠定初步的知识基础和能力素养；6.具有高尚的道德品质，健康的心理素质，良好的团队合作精神和较好的人文素养。
学前教育专业培养方案(三年制)
学前教育专业培养方案（三年制）一、培养目标：本专业培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、学制：高中起点三年制三、主干学科：教育学、心理学四、主干课程：学前教育学、学前心理学、教学心理学、普通心理学、教育学、大学生心理健康教育、幼儿心理健康教育、幼儿园活动设计指导及实训五、教学进度表说明：▲为考试科目六、课程描述课程名称：学前教育学课程类别：学前教育专业必修课程课程目标：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，该课程主要通过对学前教育的基本理论与实践的阐述，让学生了解和掌握学前教育的主要理论，进一步明确正确的儿童观，明确学前教育的目标及价值取向，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式等，从而提高学生的专业理论知识及从事幼儿教育的实践能力。
知识方面，要求学生了解学前教育学的研究对象、任务、性质、框架体系、学科发展历程及主要理论流派；了解学前教育事业的发展历程、当前状况及发展趋势；理解学前教育与社会和个体发展的关系、学前教育的目标和任务、学前儿童的全面发展与课程开发、学前教育评价、学前教育研究等方面的基本理论。
能力方面，通过教师讲解、示范、观摩、模拟训练等方式，使学生掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原则、方法、以及操作技巧，包括环境创设、课程编制与评价、各领域活动组织、家园联系、园本教研等，逐步形成与儿童交朋友、引导和支持儿童发展、并积极寻求广泛合作的能力。
情感态度方面，在课程学习过程当中逐步形成对学前教育事业和学前教育工作者的多角度认识，逐步确立并进一步提升专业认同感，培养一种珍视和欣赏儿童及童年期、鼓励多元、热忱包容的专业情感。
师范专业部分课程设置及学分比例表
16Байду номын сангаас
学科必修课
DisciplinaryCompulsory Courses
5
选修课
ElectiveCourses
2
实践教学模块
Practice Work
必修课
Compulsory Courses
合计Total
100%
说明
Notes
1.专业必修课（包括学科基础课程和专业必修课）共门，其中双语课程门,全英语课程门。
2. There are ( )specialized elective courses in total including ( ) …… elective courses divided into ( ) series or dimensions and ( ) …… courses. Undergraduates should obtain ( ) credits in total by taking …… courses and ( )credits by taking …… courses.
2.专业选修课共门，其中专业限选课程门，分个系列（方向）；专业任选课程门。学生应从专业限选课程中至少选修学分，从专业任选课程中至少选修学分。
3.实验课程共门，其中独立开设的实验课门，既有理论又有实验的课程门，含综合性、设计性实验的课程门，占实验课程总数的%。
1. There are ( ) specialized compulsory courses，including ( ) bilingual courses and（）english courses.
Specialized Restrictive Elective Courses
思想政治教育专业(师范类)本科学分制教学计划
政治经济学院思想政治教育专业（师范类）本科学分制教学计划一、培养目标本专业培养具有较高的政治素养、道德素养和马克思主义素养，具备马克思主义理论、法学、政治学、哲学、思想政治教育学、经济学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，德、智、体等方面全面发展的，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研以及政务、管理、思想政治工作的高层次专业人才。
二、培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持科学发展观，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2、系统掌握本专业的基础理论、基本技能和基本方法，了解本学科的理论前沿与发展动态，具有科学研究的初步能力；了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构；掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力；掌握一门外语。
3、掌握马克思主义关于正确分析社会问题的立场、观点和方法，具有思想政治工作的能力，适应社会的能力，获取知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及与人合作共事的能力。
4、了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策和法规；掌握本专业及相近专业的文献检索，资料查阅的基本方法，具有较强的实际工作能力。
5、具有宽厚的人文修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神，具有健全的人格，良好的心理素质；热爱教育事业，熟悉教育学、心理学的基本理论，了解基础教育教学的改革实际，掌握现代教育技术，普通话水平达到二级乙等以上，具备在中等学校进行课堂教学，班主任工作，组织课外活动和从事教育研究的能力。
三、主干学科政治学、法学、哲学、经济学、管理学。
四、专业主干课程马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、马克思主义经典著作选读、中华人民共和国史、政治学原理、法学概论、伦理学原理、管理学原理、思想政治教育学原理、中学思想政治教学论。
汉语言文学师范类课程
汉语言文学师范类课程
汉语言文学师范类课程是指培养学生具备高水平的汉语言文学理论、学科研究和教学能力的专业课程。
该类课程通常包括以下内容：
1. 汉语基础知识：包括现代汉语语法、汉字学、汉语拼音等。
2. 古代汉语文学：包括古代文言文、古代诗词、古代小说等古代文学形式的研究和阅读。
3. 现代汉语文学：包括现代文学作品的研究和阅读，如小说、诗歌、散文等。
4. 中国文化：包括中国文学的历史背景、文化内涵、传统文化价值观等。
5. 文学批评与研究：包括文学理论、文学批评方法、文学研究等。
6. 汉语教育：包括汉语教学理论、教学法、教材开发等。
7. 实践教学：包括实习、教学设计与实施等实践操作环节。
通过以上课程的学习，学生可以获得扎实的汉语言文学基础知识，具备独立从事汉语言文学研究和教学的能力。
同时，也能进一步了解和传承中国文化，提高文学鉴赏能力和文学批评造诣。
小学教育（师范教育）专业本科生培养方案
小学教育（师范教育）专业本科生培养方案一、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有扎实、宽厚的文化基础知识和过硬、实用的教育职业技能，能胜任小学基础教育教学科研和教育管理工作的高素质师资。
（二）基本规格1. 思想政治素质：坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。
德、智、体、美等方面全面发展的，能适应21世纪基础教育改革与发展需要的、具有时代精神和现代人格的、高素质的基础教育师资、教育研究人员及教育管理工作者。
2. 业务素质：具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，掌握系统的教育理论知识和小学教育的基本规律，具有从事小学多学科教学的知识和能力，具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力。
3. 文化素质：具有良好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力，掌握基本的劳动知识和劳动技能，具有指导小学艺术教育和劳动教育的初步知识、技能和能力。
掌握一门外语和计算机基础知识，并达到大学英语要求水平、普通话文科二级甲等、理科二级乙等、浙江省计算机一级水平。
4. 身心素质：具有一定的保健知识、养成良好的生活习惯，身体健康，具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调整能力。
二、学制与学位标准学制为四年。
学生可在3～8年内完成学业。
授予学位：教育学学士三、主干课程简介1. 心理学基础总学时：64 周学时：2 学分：4 开课学期：1、2内容简介：本课程主要阐述心理学的基本理论、基本知识，着重论述最基本的心理现象、规律及其在教育中的应用。
本课程的主要内容包括：心理学的对象、任务与方法；心理的生理机制；心理的发展；心理过程；个性心理特征等。
参考教材：《心理学》张厚璨主编南开大学出版社《普通心理学》王雁主编人民教育出版社2. 小学教育学总学时：70 周学时：2 学分：4 开课学期：2、3内容简介：本课程主要论述教育的基本概念，教育活动的基本特点，教育实践中的基本问题，以及保障教育活动实施的教育法律。
数学与应用数学专业师范人才培养方案
数学与应用数学专业(师范)人才培养方案专业代码：070101一、专业简介数学与应用数学专业为省级综合改革试点专业。
本专业是以数学科学及应用为研究对象的理科类应用型本科专业，主要致力于数学教育工作者及数学应用型人才的培养。
主要课程包括有数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、数学模型、数学软件、实变函数、中学数学教学设计与技能训练等。
要求学生掌握与中学数学密切相关的数学理论、思想、方法和教学技术。
二、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，适应基础教育改革，具有运用数学知识和计算机解决实际数学问题的能力，能在中小学及有关教育机构从事教学及研究工作，或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高素质应用型人才。
三、规格要求(1) 知识要求。
具有良好的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解相近专业的一般原理和知识，掌握并初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的英语、计算机与科技写作等方面的基础知识。
(2) 能力要求。
具有良好的使用计算机的能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有较强的数学教学的基本能力和数学教育研究、数学实际应用等基本能力；较强的语言表达能力和班级管理能力。
(3) 素质要求。
具有强烈的社会责任感和主人翁意识，具有良好的数学专业素养和教师职业道德；具有健康的体魄，健康的教育心理素质；较强心理调节能力和良好心理品质；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养。
四、修业年限、课时、学分学制：基本学制为4年，弹性学制为3—6年课时：2576总学分：190专业类别及授予学位专业类别：数学类授予学位：理学学士五、主干学科、相近专业主干学科：数学、教育学相近专业：信息与计算科学六、核心课程数学分析2（6学分）、高等代数2（6学分）、解析几何（2.5学分）、概率论（3学分）、常微分方程（3学分）、中学数学课程标准与教材研究（2学分）。
数学与应用数学专业[师范类]_
![数学与应用数学专业[师范类]_](https://img.taocdn.com/s3/m/b830062bed630b1c59eeb5e4.png)
数学与应用数学专业（师范类）本科人才培养计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，具有良好的数学素养，扎实的数学基础，掌握现代教育技术，能适应基础教育改革与发展需要，具有创新精神和较强实践能力，能在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员以及具有应用数学方面特长的应用型高级专门人才。
二、培养要求本专业人才应达到以下要求：1. 知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语（英语），具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能，熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和较强的交际能力。
③要求学生掌握一定的交流与合作技巧，具有较强的组织协调能力和班级管理能力。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地较深刻的理解和进一步应用。
②理解探索生命科学基本规律的一般方法，认识生命科学在社会和经济发展中的地位和作用。
（4）工程技术与国防知识：①掌握一定的能解决工程制图方面技术问题的基础知识；②掌握基本的军事理论与国防知识，具有现代国防观念。
（5）专业知识：①具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、科学计算等基本能力.②能够熟练使用计算机，熟悉数学软件，能够进行数学课件的制作与开发.③具备良好的教师职业素养和从事数学教学的能力，熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论.④了解近代数学的发展概貌以及在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展和数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，具有良好的综合素质，较强的创新能力及较宽的知识面和一定的人文、社会科学素养. ⑤较强的文字组织能力、语言表达能力和班级管理能力.2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用数学知识解决问题能力、数值分析与计算能力、数学建模能力、教育教学能力；（3）创新能力：具有一定的创造性思维能力、科技研究与开发能力、教学改革与教育研究能力等。
汉语言文学师范课程表
汉语言文学师范课程表这是一份汉字语言文学师范课程表的示例：
大一：
1. 汉字语言文字学
2. 古代汉语文法
3. 现代汉语文法
4. 汉字书写与篆刻
5. 汉字语音学
6. 中国文学史
7. 中国文化概论
大二：
1. 中国现当代文学选读
2. 古代文学选读
3. 古代诗词鉴赏
4. 现代诗词鉴赏
5. 中国传统文化概论
6. 口译与笔译
7. 中国古代小说选读
大三：
1. 现代汉语教育
2. 口语与修辞学
3. 中国文学理论与批评
4. 文学与社会
5. 散文与故事鉴赏
6. 汉字与文化专题研究
7. 中国古代戏曲选读
大四：
1. 文学创作与写作
2. 中国古代文学专题研究
3. 文学与影视欣赏
4. 文艺评论与鉴赏
5. 汉字语言文学论文写作
6. 毕业设计
以上仅为示例，实际的课程安排可能会因学校、专业和学期的不同而有所变化。
0303-师范专业介绍(一)
师范类专业介绍（一）话不多说，先上图——在高考志愿时可填报师范类专业如下图：根据师范类专业的类型可以分为三大类：学段教育、特殊教育、其他类。
1学段教育1.1学段是某一特定学习阶段的简称，是一个相对的时间概念。
本文中的师范类专业对应学段只有学前阶段、小学阶段、中学（初中、高中）阶段、中职阶段。
1.2中学教育阶段：对应初中和高中两个学段，专业可分为“多学科导向”和“单一学科导向”。
1.2.1多学科导向：包含四个专业，均属于交叉学科，科学教育专业可以理解为“理综”，人文教育专业可以理解为“文综”，艺术教育专业可以理解为音乐、舞蹈、美术(含书法)的交叉融合；劳动教育专业是2021年新增专业，目前没有毕业生，该专业设立的背景是国家要推进在中小学的劳动教育，因此发展前景较大，用人缺口较大，但是同样有需求不代表收入高。
1.2.2单一学科导向：常见的有十一个专业，其中十个是文化课专业，分别对应中学阶段单一的文化课科目；剩余的一个是体育教育专业，这个专业基本不对普通批次招生，只针对体育生或者是高水平运动队招生。
1.3中职教育阶段：对应的是中等职业教育，中等职业教育的教师资格分为三种，分别是中职文化课、中职专业课、中职实习指导课。
1.3.1中职文化课：高考填报志愿专业与中学教育的单一学科导向专业相同，获得高中教师资格证的可以到中职学校任职，但是获得了中职文化教师资格证的不可以到高中任职；1.3.2中职专业课：高考填报志愿专业依据《中等职业学校专业教学标准（试行）》设定，例如“财务会计教育（师范）”、“光电信息科学与工程（师范）”这类专业，因为此类专业数量太多不一一列举，但是实际填报的时候，对应中职专业课招生专业设定的并不多，后面会有专门的介绍；1.3.3中职实习指导课：只要具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级即可；1.3.4需要注意的是，中职实习指导师只能指导学生进行实习，提高学生操作技能；而中职专业指导师既可以为学生上专业课，又可以指导学生进行实习。
师范类历史专业有哪些课程
师范类历史专业有哪些课程师范类历史专业是培养历史学教师的学科，旨在使学生掌握历史学基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的历史学知识和研究能力，能够从事中小学历史教学与研究工作。
下面是师范类历史专业通常包括的课程：1.中国通史：中国通史课程是师范类历史专业的重要基础课程之一，通过对中国历史的系统学习和探讨，使学生全面了解中国历史的发展脉络、重大事件和重要人物，为未来的教学和研究打下坚实的基础。
2.世界史：世界史课程是培养学生拓宽历史视野、了解不同文明发展轨迹的重要课程。
通过学习世界各个时期的重要历史事件和文化交融，使学生具备对比和分析不同历史事件的能力。
3.中国近代史：中国近代史课程是师范类历史专业中的一门核心课程，旨在使学生系统了解中国自19世纪以来的历史变革和社会发展，对中国现代化的进程有深入的认识。
4.教育史：教育史是师范类历史专业非常重要的专业基础课程之一。
通过学习教育史，学生可以了解中国教育的发展过程、教育思想的演变以及教育制度的变化，为日后从事教学工作提供理论基础。
5.中国古代史：中国古代史课程是师范类历史专业的一门重要基础课，通过学习中国古代历史，使学生了解中国古代文化、制度和思想，培养学生对古代历史问题的认识和分析能力。
6.考古学：考古学是师范类历史专业中的一门实践性课程，通过学习考古学的基本理论、方法和技术，使学生了解我国古代文化和历史遗迹的发掘、研究和保护。
7.文献学：文献学是师范类历史专业中的重要课程之一，旨在培养学生阅读和研究历史文献的能力，使学生掌握历史文献鉴定、整理和分析的方法。
8.历史地理学：历史地理学是师范类历史专业中的一门交叉学科，通过学习历史地理学的基本理论和方法，使学生了解历史地理变迁对历史发展的影响，培养学生分析历史地理问题的能力。
9.民俗学：民俗学是师范类历史专业中的一门重要人文学科，通过学习民俗学的基本理论和方法，使学生了解中国传统文化的多元性和特色，掌握研究民俗的基本能力。
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师范类各专业六门主干课程
汉语言文学(教育)专业
1、广义修辞学简纲
2、语言学概论
3、比较视野下的外国文学
4、20世纪中国文学研究专题
5、中国现当代散文研究
6、古今汉语语法的异同
英语(教育)专业
1、高级英语
2、英美文学选读
3、高级英语阅读
4、英汉互译
5、英语写作
6、英语教学法
思想政治教育专业
1、行政管理学
2、科学思维方法
3、西方经济学
4、现代科学技术与当代社会
5、当代资本主义
6、人生哲学与传统道德
公共事业管理(教育管理)专业
1、德育论
2、管理心理学
3、课程与教学论
4、教育管理原理
5、教育科学研究法
6、学校心理健康教育
数学与应用数学(教育)专业
1、数学分析选讲
2、复变函数
3、近世代数
4、初等数论
5、高等代数选讲
6、数学教育学
物理学(教育)专业
1、中学物理教法研究
2、实验物理导论
3、数据库管理与应用
4、热力学与统计物理
5、电动力学
6、计算机网络与通讯
化学(教育)专业
1、中学化学实验研讨
2、中级无机化学专题
3、仪器分析
4、化学多媒体课件制作
5、中级有机化学
6、环境学
历史学(教育)专业
1、中国传统文化
2、中学历史教材教法
3、中国现代史专题
4、中国历史地理
5、中国政治制度史
6、中国古代史专题
体育教育专业
1、保健学
2、体育管理学
3、体育科学研究方法
4、体育教育学
5、运动训练学
6、体育社会学
学前教育专业（专升本）
1、学前心理学
2、儿童游戏理论
3、幼儿园组织与管理
4、幼儿心理卫生与辅导
5、幼儿教育科学研究法
6、幼儿园教育
学前教育专业（高起专）
1、学前儿童科学教育
2、学前儿童数学教育
3、儿童文学
4、学前儿童语言教育
5、学前卫生学
6、幼儿园教育
心理学专业（专升本）
1、心理咨询学
2、发展心理学
3、管理心理学
4、人格心理学
5、心理测量学
6、学校心理健康教育
应用心理学专业（高起专）
1、学校心理健康教育
2、学习心理学
3、人格心理学
4、普通心理学
5、社会心理学
6、发展心理学
小学教育专业（专升本）
1、教育统计与测量评价
2、小学德育理论
3、小学课程与教学论
4、小学教育管理
5、小学生心理健康
6、教育科学研究方法
初等教育(小学教育)专业（高起专）
1、小学语文教学论
2、现代教育技术
3、大学语文
4、德育论
5、课程与教学论
6、教育管理学
计算机科学与技术（专升本）
1、C++语言程序设计
2、数据结构概论
3、计算机组成原理
4、计算机体系结构
5、操作系统导论
6、计算机网络与通讯
生物科学(教育)专业（专升本）
1、细胞生物学
2、发育生物学
3、进化生物学
4、生物教学论
5、人口与青春健康教育
6、生物统计学
地理科学(教育)专业（专升本）
1、灾害地理学
2、海洋地理学
3、城镇体系规划
4、遥感导论
5、人文地理学
6、环境保护。