以建筑设计为中心的教学改革刍议

以建筑设计为中心的教学改革刍议

建筑设计是建筑学院的核心课程，但就目前的建筑设计课程衔接而言，现有的教学体系还存在许多缺陷。但建筑设计是高等教育学科，不像新课改那样可以进行大幅度调整。就建筑设计教学的改革，不仅要优化现有课程结构，更要开发新的教学模式，构建新的建筑教育体系，教育者能真正落实教学任务，笔者将在本文提出一些建议，让学生能够更好地适应社会，探讨建筑设计教学的发展方向。

标签：建筑设计；教学改革；改革

引言

现如今的建筑设计课程已逐渐显露出弊端，无法跟上现今社会的发展脚步，教学改革势在必行，要进行改革就要从弊端着手。建筑设计总结起来是一个寻找与解决问题的过程，通过设计解决问题，所以目前建筑设计教育缺乏的是设计前期内容与学生实践设计能力培养，如何强化学生设计实践能力是建筑设计课程改革的着重点。

1建筑设计教育現状

作为建筑院系的核心课程，建筑设计旨在培养学生能通过专业学习，掌握正确的建筑设计思维方法，能够独立分析和解决设计问题，在实际工作中能够运用所学知识设计建筑，完成设计项目和解决项目问题。近几年来，建筑设计教学尝试了不少的改革措施，例如增加新教学内容，但大多数还是沿用传统教学方针，主要是以理论知识为基础，以任务书及虚拟设计软件检验学生能力，依旧是被动教学模式。目前学生主要学习任务就是严格按照任务书作一草、二草、正草、正图，或是根据虚拟设计软件完成设计任务，教师也仅是根据这两项检测学生的知识掌握，做出评估。这样的教学模式，仅仅是停留在理论层次，大部分的学生毕业后真正着手进行设计时，总是会出现许多笑话，材料选取失误或是设计背景太理想化，难以将诸多因素考虑其中。

1.1认知不足，美学功底差。学生将建筑设计认为是几何型体的拼接组合，直线、弧线的穿插，主要是构图技巧的表现，要么生搬硬套，要么就直接复制粘黏，还有一些则机械生硬地照套任务书，拼凑空间、房间、复核面积，完全忘记了建筑美学要求及功能设计要求，以浙江同济科技职业学院08级建筑设计技术专业的学生为例，艺术类考生数为零，98%学生美术功底很差。与建筑设计本质背道而行。这样培养出来的学生设计思维很狭隘，美学素养不足，设计难以达标。

1.2课程间缺乏有效衔接。目前建筑学校教学大纲，一年级都是基础的平面构成，立体构成，旨在加强学生对图形构成和空间感受的能力，为今后的建筑设计打下良好的设计基础，但是二年级的课程却跨越较大。并没有起到良好的承上启下作用，学生所掌握的构图手法及知识未与建筑设计有效的联系起来。这样的课程结构无疑对学生会打乱学生知识体系，难以建立起良好的知识体系结构。

2教学改革措施

就目前现阶段的建筑设计教学而言，改革还处于摸索状态，毕竟建筑设计需要跟上时代的发展，内容不断会调整，而且重要的是要长期有效，改革后的内容也要能易于学生接受。就逼着而言，改革应从这三方面着手最优，即教学方法改革，教学课程改革，还有教学测试改革。

2.1教学方法改革。不同于以往的课堂讲授式教学，现如今建筑设计教学应该像中医行医分四步走，实施“论”“述”“评”“观”，全面对学生能力有一个掌握，能够让学生全面发展，不再是以往的被动式接受，而是主动学习。“论”，讨论学习，学生，师生之间互动条论交流学习，激发学生自我创造性思维，化被动为主动。“述”，让学生进行自我表述，表述自我观点，通过介绍作品构思和想法，培养学生的自信心，侧面督促学生独立能力，这对于设计师来说是必须具备的。“评”，让学生对各自的作品进行互评，教师再进行总评，让学生通过更多的视野来拓展思路，更好更全面地进行思维培养，同样还能培养洞察力与解决力，提高学生学习兴趣。“观”，实施观摩教学法，了根据教学条件可以实施不同的展览方式，这也是对学生成果的一种肯定，此外学生的表现欲会进一步激发创作思维，增强他们的自信心。

2.2教学课程改革。这方面笔者不多做介绍，这需要专家根据现在大学生的现状，结合当下社会建筑设计的发展，通过教育部门进行具体实施。笔者认为应该加强年级课程之间的衔接性，不能成分裂状，跨越幅度大，多增设一下实践课程，但具体的还要靠各学校自身进行调节。

2.3教学测试改革。先前笔者也谈过任务书与虚拟软件设计的问题，教师大多从这两处对学生进行测试是不够的，应该给学生开设一些项目，让他们以小组或是单独进行设计，不再是任务书式的一草、二草、正草、正图，二是从建筑材料选取开始到最后的建筑施工的论述，草图自然要有，但也需要结合实际，将实际情况列入其中，这样才能够让学生对建筑设计流程有更加深入的了解。

3结语

建筑设计教学改革是一个复杂而又漫长的过程，不仅要考虑学科之间的协调性，更要结合当下时代发展的特征，还要综合考虑学生的素养水平，以上观点与思路都是笔者个人的想法，这需要在以后的教学实践中进行验证，但笔者坚信，总有一日建筑设计教学会迎来新的开始，让学生能够更好地进行学习设计，适应社会发展。