作文训练之细节描写

选取视频中你最感动的瞬间或片段， 以“孝”为主题，做细节描写。
妈妈洗脚.flv
❖ 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小 鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的 奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这 个情景，便跑去卫生间……当妈妈给孩 子的奶奶洗完脚，回到自己的房间时， 发现儿子不见了，原来她的儿子也去端 一盆水来给妈妈洗脚。
有了联想和想象，就可以把世间万 物联系起来，从而使思维更活跃，眼界 更开阔，文章的内容更充实细腻。
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀 佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音 机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天还 趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老 师啊！发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身 的力量，写下了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说， 只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走 吧。”
——都德《最后一课》
经典细节欣赏（景物描写细节）
这南方初春的田野，大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起 着水泡。这一切都使人想着一样东西— —生命。
（添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加心理）
一、善捕捉、细观察→ 典型真实
细节描写时要善于捕捉，细细 观察典型细节，这样的细节才更具有 代表性，有利于突出文章中心，给人 以深刻印象。
——刘成章《安塞腰鼓》
想一想：怎样选取细节
1、摄取细小动作
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒， 冒着雨飞快地跑出门去。
——《羚羊木雕》
2、描摹个性神态
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
——《秋天的怀念》
3、捕捉语言细节
小家伙突然叫起来：“前面也是妈 妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我 们都笑了。
——《散步》
提炼动词
ห้องสมุดไป่ตู้
妙用修辞
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
比喻、对比
三、多联想、多想象→ 细腻具体
联想、想象可以丰富文章的内容， 使人物形象更丰满，性格更鲜明突出， 情节更生动感人。
看一看：什么是细节描写
❖细节描写是指抓住生活中某个细 微而又具体的典型情节，加以生 动细致地描绘，它具体渗透在对 人物、景物或场面描写之中，为 文章的主题思想与人物形象服务。
外貌、语言
人物细节描写： 动作、心理
神态
细节描写
景物细节描写：
自然环境 社会环境
的分类
动景、静景
场面细节描写：
情节细节 事件细节
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想
了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲
台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双
脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，
不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案
了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里
像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了
—— 宗璞《紫藤萝瀑布》
经典细节欣赏（场景描写细节）
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷， 陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾 上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再 也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方 向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎 被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌 大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点， 绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、 墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出 奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来， 乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻 过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那 片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着 破裂的颤声。
——贾平凹《风雨》
经典细节欣赏（场景描写细节）
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆 呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一 样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦 跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈 哇——安塞腰鼓！
❖ 修改稿善于捕捉，细细观察典型细节， 把老李节俭的形象刻画得非常真实鲜明。
二、炼词语、用修辞→ 生动新颖
1、用词准确传神，以少胜多， 乃至一字传神。
2、运用比喻、拟人、反复等 修辞手法，可以增强语言的生动性。
原文：他（她）端起碗，拿 起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
不同人的吃相吗？
描写淑女的吃相：
❖适当运用一些应试技巧：
❖ 1、细节独立成段，引人注意。 ❖ 我在家中等着妈妈…… ❖ 妈妈在雨中等着我…… ❖ 2、同一细节反复描写。 ❖ 小时候，很喜欢依偎在你怀里注视你弯弯
的温和慈祥的眼睛。
❖ 每次考试后，你的眼睛瞪得圆圆的，我都 不敢看你。
❖ 岁月毫不留情地在你的眼角留下了痕迹， 你的眼睛不再是那么圆了。但眼睛依然明亮有神， 充满期待。
认识细节
抛砖引玉
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光 景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占， 衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有 的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋 骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那 个，也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着 同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小 嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在 尽情展示着欢乐！
❖ 原稿： ❖ 老李右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左
手接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃 掉了。
修改稿:
❖ 老李右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边， 小心而又用力地咬下一口，几乎同时，他伸 出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧 饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不 忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在 一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍， 便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开 弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
——莫怀戚《散步》
经典细节欣赏（景物描写细节）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细 看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡 的部分，在和阳光互相挑逗。
朗读下面几段文字:
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔 起来，我国运动员刘翔奋力地跨过一个又一个栏 杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终 点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了， 紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张 拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔 这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有 力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕， 姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般 地冲过了终点——
避免的问题
1、细节不真切，编造痕迹明显。这是因为不留 心观察生活，不注意生活素材的积累。
记得那天下午考试，我忘了带笔， 就跟他说了，他毫不犹豫地把笔借给了 我。成绩出来后，我去他们班一问 ，才知道他得了零分，原来那天他也 只有一支笔，但却借给了我……
☆真实并非复制生活，可以在符合情理的 基础上进行艺术加工，比如想象虚构等。
就叫做“孝”！
作业设计
❖ 请以“爱”为主题，运用细节描写，写下令你感 动的一瞬间。
❖题目：在那一瞬
❖ /p/2298811341
❖ 提示：选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加 入神态、动作、语言等细节描写，定格最使你动 情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞 丰富表达。
4、细致描绘心理
我觉得我是世界上最伤心的人！因 为我对朋友反悔了。我做了一件多么不 光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
选取细节的原则
❖1、紧扣主题，服务人物形象。 ❖2、具有独特性，典型生动。 ❖3、有触动点，真切感人。
学一学：怎样刻画细节
①善捕捉、细观察→ 典型真实 ②炼词语、用修辞→ 生动新颖 ③多联想、多想象→ 细腻具体
经典细节欣赏（人物描写细节）
他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是 黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看 上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。 上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解 释，那拖在衣服后面的是一具助听器。
——《音乐巨人贝多芬》
经典细节欣赏（人物描写细节）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响 了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他 从来没有这么高大。
细节描写之热身训练
扩展句子补充细节
她骂他混蛋。
调动你的积累，恰当地添 加语言、动作、神态、心理等 将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个