2017学年第一学期九年级物理月考质量分析
完整)初三物理质量分析报告
完整)初三物理质量分析报告2012-2013学年第一学期九年级物理学业质量分析报告一、试卷总体评价本次试卷难易适中，考查知识点全面，注重学科一般能力的考查，同时也有一定的灵活性。
其中，第10、11、12、13、20题着重考查学生的双基知识，第2、9、17、25、29、31、32题紧密围绕新课标以生活、社会等知识应用为命题背景，加强对学生联系实际能力、综合能力的考查。
第25、26、29题则对实验设计能力、实验探究方法进行考察，具有新意。
试题中有一定比例的创新题、灵活题，无怪题、偏题，命题思路符合新课标精神，有利于培养学生创新思维和研究积极性，考查内容有利于学生的持久发展。
二、学生试卷分析及卷面暴露的问题主要问题1.部分学生基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。
例如，选择题第1题估测题，作图题28题，动力臂不会画。
2.学生审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。
例如，计算题25-28题。
3.学生思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。
例如，选择题第31-32题。
4.学生对图像题的分析仍不够全面，如填空题第27题对图示的关系分析。
三、对前一阶段教学的反思造成以上错误的原因是：1.近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，研究兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。
2.对学生研究过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。
3.物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。
例如，选择题第13题计算电流大小，可以用特殊值来选。
本次学业质量分析报告发现了学生在物理研究中存在的问题，同时也反思了教学中存在的不足。
希望在今后的教学中，能够更加注重学生的自主研究和思维方法的培养，提高学生的综合能力和物理知识应用能力。
2017-2018学年度第一学期九年级第二次月考成绩分析表11111111111111111
47 乔荣飞 48 崔接科
1 1
9 9
44 6
8 16 27 10 15 43.7 20 28 17 0 0 0 0 0 0 0 72.3 33.9 64.8 43.8 37.4 32.9 46.1 51.573 #### 4.2% #### #### #### 6.3% #### 91.7% 0.0% 0.0% 0.0% 6.3% #### 0.0% #### 43.8% 125 118 113 99 119 113 108 111 94 95 117 97 95 104 99 106 107 88 93 100 77 85 92 82 91 73 108 86 87 82 103 87 97 90 88 90 59 80 78 70 73 81 58 60 47 60 70 48 37 43 34 34 46 53 33 49 45 48 46 17 24 40 18 25 41 35 37 12 20 23 28 22 38 16 16 26 22 28 32 20 39 24 130 112 105 110 108 105 83 86 93 106 79 82 75 86 24 78 109 68 74 72 105 100 77 85 56 74 50 95 35 80 67 64 46 65 70 56 20 44 54 37 33 81 64 71 77 54 56 83 74 54 57 46 61 64 48 71 48 42 47 70 48 19 45 38 15 40 59 41 33 58 17 27 62 59 45 20 27 31 32 25 16 20 57 51 56 51 48 48 54 50 40 46 43 39 46 45 49 44 49 35 50 47 29 37 39 26 46 33 38 38 46 38 34 31 49 41 36 28 36 40 34 24 28 67 46 50 49 49 37 40 54 52 45 55 37 38 42 45 43 42 33 20 41 31 31 43 47 40 34 48 29 40 45 44 29 25 31 25 41 44 22 23 28 30 66 59 58 48 51 50 66 61 58 55 58 58 56 56 62 43 46 57 37 27 54 44 50 59 56 40 53 54 59 65 47 31 40 42 41 45 66 41 43 51 57 51.2 62.1 43.9 61.8 49.5 49.6 46.3 50.8 56.9 42.6 45.9 57 48.5 48.9 61.7 53.2 0 61 67.3 61.7 65.1 59.4 50.5 58.2 48.1 58 56.1 49.2 56.1 47.9 54.3 50.9 55.4 54.3 56.9 48.9 61.2 51.2 47.8 55.2 51.7
江西育华学校九年级物理第一次月考2017+
江西育华学校九年级物理第一次月考2017.10. 命题人：汪小建审题人：王晓泓一、填空题（每空1分，共21分）1．氢气的热值为14.3×107J/kg，表示的物理意义是；完全燃烧0.5 kg的氢气可放出热量J；若一罐氢气用去一半，剩余氢气的热值为。
2．如图所示的电路中，闭合开关后将出现_________(选填“通路”“开路”或“短路”)，要使电路中两灯串联，只要拆除导线________．（选填“a”、“b”、“c”或“d”）3.如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，己知AB＞AC，如果拉力做的功分别为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2,则W1_____W2，P1P2。
（填“＞”、“＜”或“＝”）4.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。
据报道：一枚30g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下若砸中行人可使人当场死亡。
由此可知，鸡蛋的重力势能与有关，下落过程是将鸡蛋的重力势能转化为__ ______。
5.摩擦起电（填“创造了”或“没有创造”）电荷。
如图所示，小女孩在科技馆接触带电体后头发呈“爆炸”状，原因是.6.请仔细观察手电筒（如图所示），在手电筒的完整电路中，干电池的作用是，小电珠的作用是，金属外壳相当于电路中的，（选填“电源”、“用电器”、“导线”或“开关”）7. 如图所示，水平地面上有一长方体木箱．小林用水平推力F把木箱向前推动．此过程中，推力F和木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图2甲、乙所示．在第2s时刻，木箱受到的摩擦力f= N，在0～1s内，推力对木箱所做的功J，在3～5s内，推力对木箱所做功的功率为W．8.下水管道疏通剂的工作原理是与水发生化学反应，生成高温、高压气体膨胀将管道疏通。
高温、高压气体疏通管道的过程相当于四冲程汽油机的冲程；某四冲程汽油机飞轮的转速为1200r/min，则汽油机每秒钟内做功次. 若该汽油机的气缸面积为60cm2，活塞行程为0.1m，做功冲程燃气的平均压强为6000N/dm2，这台汽油机的功率是W．汽油机在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这是通过的方式减少汽缸内能的.二、选择题（共29分，把你认为正确选项填在括号内，第9-15小题，每题只有一个正确答案，每小题3分，第16、17小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，全部选择正确的4分，不定项选择正确选项但不全得1分，不选、多选或漏选得0分）9．我们学过热值、比热容、机械效率、功率等许多物理知识，下面有关它们的说法错误的是（）A．热值是描述燃料性能优劣的B．比热容是描述物质吸（放）热本领大小的C. 功率是描述物体做功快慢的D．机械效率是描述物体做功多少的10．如下图所示，家用电吹风机由电动机和电热丝等组成．为了保证电吹风机的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作，下列四个电路中符合要求的是（）A. B. C. D.11．下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（）A. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变B. 做功和热传递都可以改变物体的内能C. 物体的内能增加，一定是吸收了热量D. 温度高的物体含有的热量一定比温度低的物体含有的热量多12．下列关于“热机”的说法中，正确的是（）A. 通过技术改进，热机效率可达100%B. 做功冲程将机械能转化为内能C. 柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大D. 在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率13．科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量(x，y)之间存在一定的关系，且可用图线表示．下列相关的量之间不符合如图所示关系的是（）A. 大小不变的力对物体所做功与物体在力的方向上所通过距离的关系B. 物体温度升高时，吸收的热量与温度的关系C. 某种燃料完全燃烧所放出的热量与燃料质量的关系D. 同种物质质量与体积的关系14．现有甲、乙、丙三份初温度相同的液体，其中甲、乙为质量相等的不同液体，乙、丙为质量不等的同种液体。
九年级第一学期月考考试质量分析总结报告
学年第一学期第一学月九年级考试质量分析总结报告开学以来，经过九年级教师和学校领导地共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争当先进意识已深入人心，三环六步教学模式地运用大大提高了课堂教学地实效，教学质量逐步提高.今天我发言地题目是：抓双基、促发展、创佳绩文档收集自网络，仅用于个人学习一、公布月考成绩、九年级学科成绩排序（只说名次）、九年级班级成绩排序（只说名次）九年级：：层前名，层前名：（）（）（）（）（）（）（）（）较好班级、、、低于平均数班级、、.文档收集自网络，仅用于个人学习、（）成绩优秀个人层：红斌、俊斌、伟峰、振荣、岩龙、玉芬、东阳、层：建国、鹏群、姬玉、振荣、岩龙、玉芬、静波文档收集自网络，仅用于个人学习（）教学成绩优秀班级：红占地班、晓阳地班、海燕地班、晓飞地班.、成绩低于地教师有层：英才（）、玉平（）、瑞宽（）、张言（），（重点分析及格人数，过差人数，流失人数）文档收集自网络，仅用于个人学习低于地班级有英才地班、开学以来各班流失学生数（）（），其它各班巩固比较好二、开学以来地做法（一）教学管理：、以双争双树为载体，实施学校领导模范带动，促使科任教师、班主任积极入班教育教学，位班主任每天早晨之前准时到班，每周日下午相当一部分教师和班主任都能之前进班辅导学生，象姬玉，伟峰、英才、玉明、俊斌、玉芬、红占、静波、鹏群、东波.文档收集自网络，仅用于个人学习、狠抓教学常规不放松，每周教学常规检查来看，教师备课、作业批改、单元过关等严格按照要求进行，并做好分析、反馈工作.文档收集自网络，仅用于个人学习、以磨练县达标课教师落实“三环六步教学模式”课堂教学为抓手，推动我校课堂教学改革，全力打造高效课堂. 文档收集自网络，仅用于个人学习、强化教学教研，班与班之间地交流，尤其对新任教师，和新班主任以引导为主督导为辅，使他们在较短时间掌握教育教学地方法，教学效果明显.象红占地班，这次月考总评第一，相对比率更是个班第一.文档收集自网络，仅用于个人学习、抓住薄弱学科不放松坚持英语周周清，重点学科地抽考，周周英语、数学作业教师批改情况地检查，真正落实三清.、狠抓学生学习常规地落实，尤其在学生早读习惯地培养上，谢校长、徐校长等领导和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，学生基本养成起床铃响分钟内入班，入班后读书能做到字字清晰，句句响亮，声声入耳，效果很好.文档收集自网络，仅用于个人学习、双休日作业地检查，促进了学生利用双休时间查漏补缺，提高了学生学习效果.、树立中招意识，升学人数开学初学校在经费紧张地情况下，首先把上学期中招奖项全部兑现，接着确立明年中招目标，为我校每班教育教学确定了方向.文档收集自网络，仅用于个人学习三、尽管我们在教学上整体有了进步，但也有不尽人意地地方.（）重视对层班学生地教学管理，忽略层班学生地教学管理，也就是目标意识不明，班要让每个学生及格，百分之六十学生优秀，确保学生留得住；班重点考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顾巩固率和过差率（看低点教师地点班级比率）也就是说本次低点教师、和地点班级都在层班.文档收集自网络，仅用于个人学习（）学导练，三环六步，教学模式未能很好地在课堂上运用，学生地主体地位没突显，课堂实效性差，成绩差，尤其是刚参加工作地教师，新科任教师.文档收集自网络，仅用于个人学习（）对层班级来说，前名学生各班分布情况，影响了各科教师地相对比率，如（看配套率），班级学科落差大导致了班级总分落差就比较大，责任到底在谁？恐怕不能将所有地责任都推给班主任，我们任课老师有责任有义务来分担.但我们班主任要感到着急,要敢与别地班级争.光着急也没用要有改进方法，要动脑.我们班主任应该主动做好任课老师之间地协调工作经常与他们开班级情况分析会议，共同出谋划策，要向班级地弱势学科适当倾斜，尽力帮助任课教师.任课老师也应该抱着对班级负责地态度，在管好自己这门学科地同时，主动参与班级管理工作，帮助班主任做好学生地思想工作，确实做到双赢.文档收集自网络，仅用于个人学习四、今后我们应该改进地方面、加强控辍工作，确保学生整体稳定科任教师要有爱心，多呵护多关注学生，力争使学生留得住，学得好，完成九年义务教育，最终成为有用人才.、树立质量意识，争先意识，把学导练，三环六步教学模式认真领会，不要等成绩差了，才知道我下班不勤，没有关注每一个学生，才知道我地课堂效率低.文档收集自网络，仅用于个人学习、经常查缺补漏，提高能力.要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性地重复测试，让知识点多次在学生眼前重复.让学生有多次训练地机会.可以让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”.对错题进行记录，整理、分析、改正.抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率地好办法.最终达到减少或杜绝二次相同错误地发生.文档收集自网络，仅用于个人学习、分类指导，分层辅导，个别辅导.各科在进行整体教学地同时，要分层抓好三类生地工作（优、中、学困生）如优生地培养，突出他们地优势学科，最大限度地提高他们相对地弱势学科，给他们定比较高地目标，鼓励他们多钻难题，多向老师提问.中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实.首先要求他们稳定，不能有大地起伏，其次培养他们地优势学科，使他们稳中有进.学困生地工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩地组成部分.这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑.要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们地真诚、我们地实际帮扶行动来感动这些学生，单靠高压、强制是没用地.文档收集自网络，仅用于个人学习、要把中招意识渗透在平时课堂教学过程中，教师要做中考必备，研究好考点、考纲，课堂教学训练要有中招试题，要协调好赶进度和保质量地关系，确保年内结束新课；对学生更要从三操训练、双休日作业、课堂听课、课下作业、规范书写等方面地习惯养练上来培养学生中考能力和可持续发展能力文档收集自网络，仅用于个人学习五、下一阶段地工作重点和对策：、析学情、定措施每一位师生对考试地经验教训一一总结，反思自己，确立下一步地目标和措施.文档收集自网络，仅用于个人学习、树典型、发挥榜样示范作用①利用教研会时间，学科组交流经验统一措施.②各班做好总结，评选进步之星和学习标兵.③各班对优秀试卷进行展览，建学习标兵光荣榜，营造育人氛围.、加强培优补差工作，培养学生兴趣，严防学生流失.班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录.文档收集自网络，仅用于个人学习、结合县局中学生学习常规八条，强化学生良好学习习惯地培养.①定计划地习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天地作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己地竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己.文档收集自网络，仅用于个人学习②预习、复习地习惯.要求每天课前分钟能预习当堂所学地内容，课外活动能复习当天所学地内容.③整理错题集地习惯.考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误地原因及对策.、加强学法指导，提高学习效率.①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量.②优秀学习经验交流，各班不定时请优秀学生总结演讲.文档收集自网络，仅用于个人学习、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神.①学校领导深入备课组，了解集体教研情况.②学校领导跟踪课堂，提出建议.③科任教师改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈.六、对低点教师和班级要求、每周向优秀教师听节课，周五下午交教导处，、每周须上一节汇报课，每周一上午签离前把上课班级、课节、内容报给建平马老师，备课组全员参与听课.、低点班级，每周班主任写一篇简要班务总结，分析得失，定措施，周五下午交教导处.七、对包班领导地要求：一周至少一次不定时深入低点教师任课班级听课，检查低点教师教案，作业批改，教导处一周一次深入低点教师班级进行听课评课活动，发现问题及时通知科任教师，立即整改.文档收集自网络，仅用于个人学习各位老师、让我们以这次总结为契机，精诚团结，求实创新，坚定信念，深化课堂，落实科学发展观为我校教学质量地提升而奋斗.文档收集自网络，仅用于个人学习最后，请大家记住这句话：把简单地事情做精致就是不简单，把重复地事情再创新就是不重复，把平凡地事情做完美就是不平凡.文档收集自网络，仅用于个人学习谢谢大家。
第一次月考各科试卷分析表
分析人： 年月日
石门初中2017-2018学年第一学期 年级 学科第 次月考试卷分析
实
班 级
任课 教师
考 人 数
总 分
人 均 分 数
优 秀 率
合 学科基础水平测试成绩分布 格 90-100 80-89 60-79 0-59 率 （优） （良） （中年 级
考试分析 注：1.内容包括：试题简要分析、学生失分情况分析、试卷给教学的 启示（今后教学改进措施）等。
2.内容字体统一为宋体五号行距固定值18号；正文层次编号：第 一层用“一、”；第二层用“（一）”；第三层用“1.”；第四层 用“（1）”。 3.带平行班的教师分析全年级的考试情况，带单班的试卷分析由所 带班级科任教师负责本班分析填写。 4.试卷分析务必在考试结束后两个工作日之内上交教导处以便登记纳入 考核，逾期责任自负。
九年级第一学期第一次月考质量分析报告
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测九年级质量分析报告为了全面、准确的掌握九年级教育教学质量，进一步总结经验，深入分析教学工作中存在的主要问题与不足，为今后全面提高教学质量提出科学指导意见，现对本次月考成绩做简要分析。
一、基本情况本次月考，九年级192名学生参加考试。
1.各班成绩分析2.各科任教师成绩分析3.各分数段分析700分以上：34人（6.7.8.6.7）；650-699分：20人（4.4.3.4.5）；600-650分：26人（7.4.6.5.4）；550-599分：24人（5.4.5.6.4）；500-550分：17人（3.3.3.2.6）；450-499分：20人（2.6.5.5.2）；450分以下：51人（11.11.9.10.10）。
4.与中考相似度分析本次月考成绩653分以上：52人（10.11.10.9.12）；579.2分以上：40人（10.7.8.10.5）；500.7以上:29人（5.4.7.4.9），合计：121人（25.22.25.23.26）。
2017年中考：653分以上：42人；579.2分以上：41人；500.7以上:30人，合计：113人。
从以上各分数段的人数来分析，今年尖子生人数增加，而450分以下学生人数增加，说明了成绩两极分化的现象突出，或者说少数学生在学习上的消极情绪及心理比较突出。
5.与同期成绩比较二、存在的问题（讲：草峰人该做的事）分析本次月考成绩，反思我校对九年级学生的教学管理全程，我们在教学管理中还存在以下不足和问题，应该引起我们全体老师的反思。
（一）学生方面上课睡觉、与老师唱反调、没有目标的或混天度日的1.对学生学习习惯养成教育落实不到位，没有真正将学校教学管理上的七抓八查，规范学生行为习惯的管理办法完整地落实到九年级教学管理与班级管理上，致使学生没有形成良好的行为习惯和学习习惯。
2.学科教学上对学生的学科学习兴趣培养重视不够，对学生双基抓得不实，致使学生在学科学习上欠帐太大，学生弱科现象严重，导致在本次中考中生物、地理等学科成绩偏低。
秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结 (九年级上册)
XXXX学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结 (九年级上册)xx-xx学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结(九年级上册)xx-xx学年秦都中学第一学期九年级上半学期考试质量分析总结秦都中学韩云生转眼间半个学期已过去，期中考试也于两周前顺利结束。
在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果。
这次期中考试从成绩看比第一次月考成绩有进步，这要归功于全体老师。
感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。
今天，校级领导参加我们初三年级组的这个质量分析会，绝不是兴师问罪的，之所以召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。
我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同努力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道，控辍意识、夯实双基意识、优生培优意识，成绩质量意识、中招升学意识、争领先进意识已深入人心，“读、议、展、点、练”课堂教学模式的运用大大提高了课堂教学的实效，教学质量逐步提高。
一、公布月考成绩1、九年级第一次月考学科及各班成绩班级语文数学英语化学物理政治历史总分班级人数一班 76.00 71.48 76.98 79.27 77.67 64.95 62.68 509.03 60 二班 61.87 48.26 56.33 56.15 57.68 50．81 46.40 377.50 47三班 60.69 43.27 47.68 42.96 52.52 52.06 40.75 339.93 52 四班 66.17 59.79 52.72 48.71 51.92 52.21 42.13 373.64 48 五班 65.88 63.51 58.90 55.92 60.18 56.41 45.18 405.98 51 六班 64.17 56.81 70.64 50.21 61.13 54.17 40.11 397.23 47 七班 65.10 61.96 55.05 48.94 53.12 55.45 36.90 376.52 49 八班 73.65 73.28 77.74 68.77 71.72 64.36 54.80 484.32 69 年级平均 67.25 60.07 63.03 57.50 61.67 56.92 46.95 414.04 423卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 7602、九年级期中考试学科及各班成绩班级语文数学英语化学物理政治历史总分班级人数一班 82.98 79.28 78.12 77.57 78.88 72.25 67.15 536.23 60 二班 68.56 60.77 58.02 53.21 61.10 54.40 47.48 403.54 48 三班 67.20 51.52 48.13 42.39 50.52 54.48 45.69 359.93 54 四班 70.06 74.94 53.13 46.94 55.10 58.98 47.27 406.42 48 五班 73.56 73.69 61.77 55.63 60.46 61.06 51.48 437.65 52 六班 73.15 68.26 72.09 50.96 59.91 60.68 49.36 434.40 47 七班 70.78 70.59 56.39 52.35 57.12 60.47 44.41 412.10 49 八班 78.50 86.68 79.97 66.13 75.49 72.84 62.15 521.75 68 年级平均 73.55 71.39 64.38 56.62 63.27 62.58 52.65 444.45 427卷面分值 120 120 120 100 100 100 100 7603、各分数段人数月考：600分：26人 500分：76人 400分：121人 300分：134人200分：58人100分：7人 100以下：1人期中：600分：41人 500分：98人 400分：126人 300分：122人200分：34人100分：5人4.前三十名分布情况月考：一班：14人八班：13人五班：1人七班：2人期中：一班：15人八班：12人四班：1人五班：1人七班：1人二、（一）班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上7：15左右，有的班主任老师就已经来校进班了，催促学生清扫卫生、进行早读。
学年度九年级物理上期中考试试卷质量分析
2016-2017学年度第一学期归仁中学九年级物理期中考试试卷质量分析现行教材（九年级上苏科版）为依据，命题范围是从第十一章至第十三章，考查情况基本反映了我县九年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：一、试卷结构和特点全卷满分100分，共四个大题27小题，考试时间100分钟。
题型、题量、考查内容分值分布如下（与中考略有不同）：附：题型、题量及分值二、学生答题情况分析：1、学生答题主要错例分析：（－）选择题：（1）极少部分学生留有空白；（2）得分率较低的题目是：第 3、11、12小题题。
错误的原因是：第10、12小题，对一些相应的基本概念不熟、不清；第11小题，对已学过的知识记忆不牢，不能灵活运用。
（二）填空题：（1）基本概念、基本方法及基本规律掌握不熟悉，用词不准确，有错别字，答案不符合要求。
学生的很难将生活中的物理现象和所学的物理知识有机的联系起来，缺乏想象力。
（2）得分率较低的题目是：第18、19、16小题。
错误的原因是：第16题：对功、功率计算公式掌握不牢，不能够达到熟悉掌握，同时不能较好地理解温功、功率相互关系。
第18题：对一些所学的基本概念及电流表的使用掌握不牢；第19题：学生对串联电路和并联电路的电流关系不熟悉，对“电流表测量电流”认识不足；（三）作图题与计算题（1）作图题是整张试卷里丢分最严重的一题，感觉学生对做题感到很茫然，无从下手。
作图时不按要求，缺乏想象力，计算不够准确。
（2）各小题情况：第20题：考查串联电路的电流表的使用特点和杠杆力臂的画法，反映出来学生很难将所学知识和实际生活有机的联系起来，不能较好的掌握所学知识。
第21题、22题：利用一个简单的生活现象计算一些量，题目较常规、平和，学生在对公式的理解及运用灵活度不高，甚至有的学生没有记住公式，不能较好的理解题目的意思，从而给解题带来了一定的难度。
大部分学生对计算题的解题格式掌握不牢，书写较差。
（四）实验与科学探究总体上，反映学生很难将生活中的物理现象和所学的物理知识有效的结合起来，并且很少用物理的眼光去观察我们身边的世界，缺乏想象力，语音表达能力较差。
九年级第一学期物理期末考试质量分析
九年级第一学期物理期末考试质量分析
引言
该报告旨在分析九年级学生在物理期末考试中的表现，并提供有关考试质量的相关数据和观察结果。
本文将讨论考试成绩的整体情况、题目难度分布以及学生表现评估。
考试成绩分析
根据本次物理期末考试的成绩统计数据，我们得出以下结论：- 平均分：学生的平均分为X分，代表整体学生的平均表现。
- 成绩分布：分数分布呈正态分布状况，大部分学生的成绩集中在中间范围。
- 优秀学生：约X%的学生获得了优秀及以上的成绩，展现了很好的研究能力。
题目难度分布
考试中的题目难度分布情况如下：
- 难题：约X%的题目被学生普遍认为是较难的，这些题目主要涉及X知识点。
- 中等难度题目：约X%的题目在学生中具有一定难度，这些题目主要涉及X知识点。
- 易题：约X%的题目被学生认为是相对容易的，这些题目主要涉及X知识点。
学生表现评估
通过对学生的考试表现进行评估，我们观察到以下情况：
- 强项：学生在X知识点表现良好，成绩普遍较高。
- 弱项：学生在X知识点掌握较为薄弱，成绩普遍较低。
- 提高空间：学生需要加强对X知识点的研究和理解，以提高整体考试成绩。
结论
基于以上分析，我们得出以下结论：
1. 学生整体在物理期末考试中表现良好，但仍有提升空间。
2. 难度适中的题目较多，需要学生对多个知识点进行综合应用和理解。
3. 针对学生的弱项和提高空间，有必要制定相应的辅导教学计划。
我们建议学校和教师参考这份分析报告，在教学中针对性地帮助学生提高学习效果和成绩。
2017届九年级上学期第一次月考物理试题(含答案)
九年级物理反馈练习试卷注意事项：1.答案一律写在答卷上，写在试卷上无效。
2.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试卷上答题无效。
3.本考试时间为80分钟，满分为80分。
一、选择题（每题2分，计24分）1如图所示的生活用具中，使用时属于省力杠杆的是（ ▲ ）2．如图所示的四种情景中，人对物体做功的是：（ ▲ ）3．如下图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（ ▲ ）4．一名普通中学生从地上拿起一个鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，此过程中他对鸡蛋做的功约为（ ▲ ） A. 0.l J B. I J C. 10 J D. 100 J5 A ．助跑阶段机械能不变 B ．起跳时机械能为零 C ．经过最高点时动能最大 D ．经过最高点时重力势能最大6．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ▲ ）A ．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B ．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变C ．内能小的物体也可能将热量传给内能大的物体D ．物体的温度越高，所含热量越多7．学校组织爬山比赛.同学们在山脚的某一地点同时出发，结果小乐和小强同时到达山顶.若想判断D ．筷子夹菜C ．钓鱼竿钓B ．食品夹子夹食品 A ．钢丝钳剪铁钉A ．把箱子搬起来B ．司机推车未动C ．背着书包在水平路面匀速行走D ．足球离开脚，在草地上滚动的过程中最高点 助跑 起跳两人谁的爬山功率大，还需要测定的物理量是（ ▲ ） A ．爬山的时间 B ．爬山的路程 C ．两人的体重 D ．山的高度８．用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，将钩码提升至相同的高度，不计绳子与滑轮的摩擦（ ▲ ） A ．甲较省力且机械效率较高 B ．乙较省力且机械效率较高C ．两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同D ．两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同 9．下列说法正确的是：（ ▲ ）A ．机械效率越高的机械做功越快B ．机械效率越高的机械做功越多C ．功率越大的机械做功越快D ．功率越大的机械做功越多10．如图所示。
河南省周口市淮阳县羲城中学龙源国际部2017届九年级(上)第一次月考物理试卷(解析版)
2016-2017学年河南省周口市淮阳县羲城中学龙源国际部九年级（上）第一次月考物理试卷一、填空题（每空1分，共16分）1．体温计是根据原理制成的，其测量范围是℃．有一支用过而没有甩过的体温计，读数停留在38.2℃，被误用来测量病人的体温．若病人实际体温是37.8℃，则体温计读数是℃．2．液化方式有两种，气体打火机里的液体是通过的方式液化的，而冬天呼气时口腔周围冒出的“白气”则是通过的方式液化的．3．改变物体的内能有两种方式，火柴可以擦燃也可以点燃，前者是用的方式使火柴燃烧；后者是用的方式使火柴燃烧．4．小明通过加热烧杯里的水来观察沸腾现象，他根据观察到的现象画出水沸腾时气泡变化的甲、乙两种示意图，如图，其中正确的是，沸腾后继续加热，水的温度（选填“上升”“下降”或“不变”）．5．质量相等的a、b两种液体，温度相同，用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如上如图，可知c a c b（填＞、＜或=）．6．水的“自白”：我是水，我现在的体温是0℃，并且我还在放热．请你告诉我，我正在（填“熔化”或“凝固”）．7．洒在地上的水很快就会干了，这是现象．（填物态变化）8．我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的大的特性，且水在蒸发时（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境．9．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），将2kg的水倒掉一半，剩下的水的比热容是J/（kg•℃）水结冰后它的比热容将（填“改变”域“不变”）；初温为20℃、质量为1t的水吸收2.1×105J的热量后温度将升高到℃．二、选择题（每题3分，共30分）10．下列与物态变化有关的现象说法正确的是（）A．霜的形成是一种升华现象B．晶体熔化时吸收热量，温度升高C．衣柜里的樟脑丸逐渐消失是汽化现象D．烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的11．小红将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变化，图四个图象中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（）A．B．C．D．12．炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来，镜片上这两种现象对应的物态变化是（）A．先汽化，后液化 B．先凝固，后蒸发C．先液化，后汽化 D．先凝固，后升华13．南极的最低气温可达﹣90℃，科考队员要测量南极的气温，应选用（）A．体温计B．酒精温度计C．煤油温度计D．水银温度计14．有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使用上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（）A．加快了水面空气的流动并提高了水的温度B．提高了水的温度并增大了水的表面积C．加快了水面空气的流动并增大了水的表面积D．加快了水面空气的流动，提高了水温并增大了水的表面积15．生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示．当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将（）A．同时沸腾B．稍后沸腾C．不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点D．不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点16．下列说法正确的是（）A．0℃物体的内能为零B．通过做功可以改变物体的内能C．物体的内能与温度无关D．对物体做功会使物体的比热容增大17．物体吸收了热量，则物体的温度（）A．一定升高B．一定降低C．一定不变D．可能升高，也可能不变18．质量相同的甲乙两个物体由于放热而降温，若这它们的比热容之比为1：2，降低的温度之比为3：2，则它们放出的热量之比是（）A．3：1 B．4：3 C．1：3 D．3：419．关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．温度高的物体，内能一定大B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体吸收了热量，温度一定升高D．物体温度升高，内能一定增加三、实验探究题（6+5+5=16分）20．小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲．（1）某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是℃．（2）小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线（如图丙）．根据图丙可知水的沸点是℃．（3）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min．为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：．（4）通过实验发现：水沸腾时，（要/不要）吸热，温度．21．下表记录了某物质熔化时测得的实验数据，据此回答问题：（1）此物质是（填“晶体”或“非晶体”），其判断根据是；（2）此物质的熔点是℃；（3）此物质从开始熔化到熔化结束花的时间约为min．22．某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表：（1）分析第1、2次实验数据，可归纳得出的结论是：质量不相等的同种物质，在相同时，吸收的热量是的．（2）分析第1、3次实验数据，可归纳得出的结论是：．（3）分析次实验数据，可归纳得出的结论是：质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多．四、综合应用题23．已知煤油的比热容是2.1×103J/（kg•℃），当煤油吸收了4.2×105J的热量，煤油温度升高了20℃．（1）煤油的质量为多少？（2）若这些热量被10kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少？（取c铜=0.4×103J/（kg•℃）2016-2017学年河南省周口市淮阳县羲城中学龙源国际部九年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，共16分）1．体温计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，其测量范围是35℃～42℃．有一支用过而没有甩过的体温计，读数停留在38.2℃，被误用来测量病人的体温．若病人实际体温是37.8℃，则体温计读数是38.2℃．【考点】液体温度计的构造与工作原理；体温计的使用及其读数．【分析】①体温计是根据液体的热胀冷缩性质制成的．②由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下．用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数．【解答】解：①体温计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，其测量范围是35℃～42℃；②病人实际体温是37.8℃，用没有甩过的读数停留在38.2℃的体温计测量，由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液注不会下降，所以读数仍会是38.2℃．故答案为：液体的热胀冷缩；35℃～42；38.2．2．液化方式有两种，气体打火机里的液体是通过压缩体积的方式液化的，而冬天呼气时口腔周围冒出的“白气”则是通过降低温度的方式液化的．【考点】液化方法及其应用．【分析】物体由气态变为液态的过程叫液化，使气体液化由两种方式：降低温度和压缩体积．【解答】解：气体打火机里的液体是通过压缩体积方式液化的，冬天呼气时口腔周围冒出的“白气”则是通过降低温度方式液化的．故答案为：压缩体积；降低温度．3．改变物体的内能有两种方式，火柴可以擦燃也可以点燃，前者是用做功的方式使火柴燃烧；后者是用热传递的方式使火柴燃烧．【考点】物体内能的改变．【分析】改变内能的方式有做功和热传递．其中做功改变物体内能的实质是能量的转化，热传递改变物体内能的方式是能量的转移．它们在改变物体的内能上是等效的．【解答】解：火柴可以擦燃是通过克服摩擦做功来改变物体内能的．放在火上点燃是将火柴从温度高的地方来获得内能，由温度差引起了内能的改变，故是通过热传递来改变物体内能的；故答案为：做功；热传递．4．小明通过加热烧杯里的水来观察沸腾现象，他根据观察到的现象画出水沸腾时气泡变化的甲、乙两种示意图，如图，其中正确的是甲，沸腾后继续加热，水的温度不变（选填“上升”“下降”或“不变”）．【考点】沸腾及沸腾条件．【分析】（1）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大．（2）液体沸腾的特点：液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变．【解答】解：（1）水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡上升、变大，图甲反映水沸腾时的现象．（2）沸腾后继续加热，温度保持不变．故答案为：甲；不变．5．质量相等的a、b两种液体，温度相同，用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如上如图，可知c a＜c b（填＞、＜或=）．【考点】比热容的概念．【分析】取相同的时间，即当吸收相同的热量时，比较温度的变化，温度变化大的，比热容反而小．【解答】解：由图象可知，在相同的时间内，即吸收了相同的热量时，a升高的温度比b升高的温度高，由c a m△t a=c b m△t b可得：c a＜c b．故答案为：＜．6．水的“自白”：我是水，我现在的体温是0℃，并且我还在放热．请你告诉我，我正在凝固（填“熔化”或“凝固”）．【考点】凝固与凝固放热特点．【分析】晶体凝固的条件：达到凝固点，不断放热．【解答】解：水到达凝固点，不断放出热量，水逐渐凝固成冰．故答案为：凝固．7．洒在地上的水很快就会干了，这是汽化现象．（填物态变化）【考点】汽化及汽化吸热的特点．【分析】物质从液态变为气态是汽化．根据汽化的定义填空．【解答】解：洒在地上的水很快就会干了，是因为水变成了水蒸气，属于汽化现象．故答案为：汽化．8．我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的比热容大的特性，且水在蒸发时吸热（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境．【考点】水的比热容的特点及应用；蒸发及其现象．【分析】水的比热容比较大，在相同质量、升高相同的温度时，水可以吸收更多的热量．蒸发是汽化的一种，汽化吸热，所以蒸发也吸热．【解答】解：大量增加水面面积，因为水的比热容比较大，在升高相同的温度时可以吸收更多的热量，在降低相同的温度时可以放出更多的热量，可以减小城市的温差．水蒸发吸热，可以使夏季凉爽一些．故答案为：比热容；吸热．9．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），将2kg的水倒掉一半，剩下的水的比热容是 4.2×103J/（kg•℃）水结冰后它的比热容将改变（填“改变”域“不变”）；初温为20℃、质量为1t的水吸收 2.1×105J的热量后温度将升高到20.05℃．【考点】热量的计算；比热容的概念．【分析】（1）比热容是物质的一种特性，只与这种物质存在的状态有关，而与物质的质量无关，故2千克的水倒掉一半，剩下的水的比热容仍然不变；水结冰状态改变了，比热容也改变；t﹣t0）求（2）知道水的初温、水的质量、水的比热容，利用吸热公式Q吸=cm（水吸收2.1×105J热量后的温度．【解答】解：（1）∵比热容是物质的一种特性，只与这种物质存在的状态有关，而与物质的质量无关，∴将2kg的水倒掉一半，比热容不变仍为4.2×103J/（kg•℃），水结冰后比热容将改变；（2）m=1t=1000kg，Q吸=cm（t﹣t0），即：2.1×105J=4.2×103J/（kg•℃）×1000kg×（t﹣20℃），解得：t=20.05℃．故答案为：4.2×103，改变，20.05．二、选择题（每题3分，共30分）10．下列与物态变化有关的现象说法正确的是（）A．霜的形成是一种升华现象B．晶体熔化时吸收热量，温度升高C．衣柜里的樟脑丸逐渐消失是汽化现象D．烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的【考点】生活中的凝华现象；熔化与熔化吸热特点；液化及液化现象；生活中的升华现象．【分析】（1）物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华；（2）晶体熔化的特点是：吸收热量，温度保持不变．【解答】解：A、霜是固态小冰晶，是空气中的水蒸气快速放热后由气态直接变为固态形成的，属于凝华现象，故A错误；B、晶体在熔化过程中吸收热量，但是温度保持不变，故B错误；C、衣柜里的樟脑丸逐渐消失，樟脑丸由固态直接变为气态，属于升华现象，故C错误；D、烧开水时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象，故D 正确．故选：D．11．小红将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变化，图四个图象中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（）A ．B ．C ．D ．【考点】晶体的熔化和凝固图像．【分析】本题主要考查对水的凝固点和晶体凝固图象的记忆．冰为晶体，水的凝固点为0℃．【解答】解：将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，水的温度逐渐降低，经过一段较长时间后，水达到凝固温度0℃并逐渐凝固；当水全部凝固后，冰的温度再次降低．由于A 和B 中图象温度升高，所以A 和B 都不正确；由于C 图中的凝固点不是0℃，所以C 不正确． 故选D ．12．炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来，镜片上这两种现象对应的物态变化是（ ）A ．先汽化，后液化B ．先凝固，后蒸发C ．先液化，后汽化D ．先凝固，后升华【考点】液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点．【分析】要解答本题需掌握：液化是由气态到液态，汽化是由液态到气态． 【解答】解：炎热的夏天，戴眼镜的同学从空调房走到室外时，镜片上出现一层薄雾，这是液化现象，空气中水蒸气遇到冷的镜片液化形成的．过了一会儿，镜片又变得清晰起来，这是因为，小水滴又汽化，变为水蒸气．A 、B 、D 错误． 故选C13．南极的最低气温可达﹣90℃，科考队员要测量南极的气温，应选用（ ）A．体温计B．酒精温度计C．煤油温度计D．水银温度计【考点】温度计的使用及其读数．【分析】要使温度计能测量较低的温度，那么内部物质的凝固点得小于当地的温度，结合各物质的凝固点进行分析．【解答】解：由于水银的凝固点是﹣39℃，所以体温计和水银温度计不可以测出南极的温度；煤油的凝固点也高于﹣90℃，所以不能使用；酒精的凝固点是﹣117℃，低于南极的最低温度，所以可以使用；故选B．14．有些饭店在洗手间外安装了热风干手器，打开它就有热风吹到手上，使用上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（）A．加快了水面空气的流动并提高了水的温度B．提高了水的温度并增大了水的表面积C．加快了水面空气的流动并增大了水的表面积D．加快了水面空气的流动，提高了水温并增大了水的表面积【考点】影响蒸发快慢的因素．【分析】影响蒸发快慢的因素主要有液体的温度、蒸发的表面积、空气的流动，对照这三个因素，分析选项中的描述即可做出正确的判断．【解答】解：热风干手器在吹热风时，既提高了水的温度，又加快了空气的流动，但并未对蒸发的表面积产生明显影响，故只有选项A符合题意．故选A．15．生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示．当锅里的水沸腾以后，碗中的汤将（）A．同时沸腾B．稍后沸腾C．不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点D．不会沸腾，汤的温度能够达到水的沸点【考点】沸腾及沸腾条件．【分析】液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变，结合这些可以解决本题．【解答】解：开始锅与碗中的水都会吸热升温，但当锅中的水达到沸点时吸热会沸腾起来，但温度不再升高．此时碗中的水也会达到沸点，但由于碗中的水与锅中水的温度相同，所以不能继续吸热，所以碗中的水不会沸腾．故选D．16．下列说法正确的是（）A．0℃物体的内能为零B．通过做功可以改变物体的内能C．物体的内能与温度无关D．对物体做功会使物体的比热容增大【考点】温度、热量与内能的关系；物体内能的改变；比热容的概念．【分析】要解答本题需掌握：①一切物体都具有内能；②做功和热传递是改变物体内能的方法；③影响物体内能大小的因素是：质量、温度和状态．【解答】解：A、0℃物体的内能为零，这句话不正确，因为一切物体都具有内能．故A错误．B、改变物体的内能的方法有做功和热传递．故B正确．C、物体的内能与温度、质量和状态有关．故C错误．D、对物体做功会使物体的内能增大，不会改变物体的比热容．故D错误．故选B．17．物体吸收了热量，则物体的温度（）A．一定升高B．一定降低C．一定不变D．可能升高，也可能不变【考点】温度、热量与内能的关系．【分析】内能是指物体内部所有分子的分子动能和分子势能的和；物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化．【解答】解：物体吸收了热量，可能用来加快分子的无规则运动，即表现在物体的温度的升高；也可能用来改变物体的状态；比如：晶体在熔化过程，吸热，内能增加但温度不变，所以，物体吸收了热量，物体的温度可能升高，也可能不变．故选D．18．质量相同的甲乙两个物体由于放热而降温，若这它们的比热容之比为1：2，降低的温度之比为3：2，则它们放出的热量之比是（）A．3：1 B．4：3 C．1：3 D．3：4【考点】热量的计算．【分析】已知甲乙两个物体的质量之比和比热容之比，还知道它们降低的温度之比，根据公式Q=cm△t可求它们放出热量之比．【解答】解：t，因为Q放=cm△所以，质量相同的甲乙两物体放出热量之比：===．故选D．19．关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．温度高的物体，内能一定大B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体吸收了热量，温度一定升高D．物体温度升高，内能一定增加【考点】温度、热量与内能的关系．【分析】要解答本题需掌握温度、内能与热量三者之间的关系以及晶体在熔化过程中，虽然吸热，但温度保持不变．【解答】解：A、温度是影响内能大小的一个因素，但不是唯一因素，所以温度高的物体内能不一定大．故A不正确；B、改变物体内能的方法有两种：做功和热传递，且二者是等效的，所以物体温度升高不一定是吸收了热量．故B不正确；C、物体吸收热量内能增加，但温度不一定升高，比如：晶体在熔化过程中虽然吸热，但温度保持不变．故C不正确；D、物体温度升高，分子运动加剧，分子动能增加，分子动能和分子势能总和为物体内能．故D正确．故选：D．三、实验探究题（6+5+5=16分）20．小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲．（1）某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时温度计的示数是94℃．（2）小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线（如图丙）．根据图丙可知水的沸点是98℃．（3）小明看到，从水温达到90℃到水沸腾共用时10min．为了节约课堂时间，请你给小明提出一条合理化建议：提高水的初温（或减少水的质量或用酒精灯的外焰加热等）．（4）通过实验发现：水沸腾时，要（要/不要）吸热，温度保持不变．【考点】探究水的沸腾实验．【分析】（1）温度计读数时认清分度值，再读数．（2）液体沸腾前吸收热量，温度不断升高，液体沸腾时吸收热量，温度保持不变，不变的温度就是这种液体的沸点．（3）缩短加热时间的方法很多，可从提高水温和减少水的质量角度考虑；（4）结合（2）回答．【解答】解：（1）由图乙知，温度计的分度值是1℃，液柱上表面对准了90℃上面第4个小格处，读作94℃；（2）液体沸腾的图象，横坐标代表时间，一个小格代表1分钟，纵坐标代表温度一个小格代表1℃，从第10分钟开始沸腾，在这个过程中，水尽管不断吸热，温度保持不变，这个不变的温度就是水的沸点，大小为98℃．（3）要缩短加热时间，可以提高水的初温（或减少水的质量或用酒精灯的外焰加热等）；（4）由（2）可知：水沸腾时，要吸热，温度保持不变．故答案为：（1）94；（2）98；（3）提高水的初温（或减少水的质量或用酒精灯的外焰加热等）；（4）要；保持不变．21．下表记录了某物质熔化时测得的实验数据，据此回答问题：（1）此物质是晶体（填“晶体”或“非晶体”），其判断根据是在8﹣﹣﹣14分钟时吸收热量，温度不变；（2）此物质的熔点是80℃；（3）此物质从开始熔化到熔化结束花的时间约为6min．【考点】熔化和凝固的探究实验．【分析】（1）固体分晶体和非晶体，晶体和非晶体的重要区别：是否有熔点．在熔化过程中，吸收热量，晶体温度保持不变，不变的温度是晶体的熔点．（2）晶体熔化时温度保持不变的时间，就是熔化持续的时间．【解答】解：①从表格可以看出：此物质的温度先是升高，然后从第8min开始到第14min，温度就保持不变了，既然有一段吸热但是温度保持不变，说明此物质是晶体，温度保持不变的这一段是该晶体的熔化过程；②晶体在熔化过程中保持熔点不变，所以晶体熔化时保持不变的温度是晶体的熔点，而该晶体保持不变的温度是80℃；③该晶体从第8min开始到第14min，温度就保持不变，这一段时间就是晶体熔化时所用的时间，所以固体熔化一共用了：14﹣8=6min．故答案为：①晶体；在8﹣﹣﹣14分钟时吸收热量，温度不变；②80℃；③6．22．某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表：（1）分析第1、2次实验数据，可归纳得出的结论是：质量不相等的同种物质，在升高的温度相同时，吸收的热量是不同的．（2）分析第1、3次实验数据，可归纳得出的结论是：质量相同的不同物质，升高相同温度吸收的热量不同．（3）分析3、4次实验数据，可归纳得出的结论是：质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多．【考点】探究比热容的实验．【分析】物质吸热多少与物体的质量、物质的种类、温度的变化值有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制其它两个量不变，即要用好控制变量法，据此进行解答．【解答】解：（1）分析第1、2次实验数据可知，物质的种类和升高的温度相同，质量和加热时间不同，加热时间越长表明吸收的热量越多，所以可得出结论：在升高相同的温度时，吸收热量是不同的；（2）分析第1、3次实验数据可知，质量和升高的温度相同，物质的种类和吸收的热量不同，以可得出结论：质量相同的不同物质，升高相同温度吸收的热量不同；（3）因为得出的结论是：质量相同的同种物质，升高的温度越多，吸收的热量就越多．可找质量相同，物质种类相同，升高的温度不同，吸收的热量不同的两组数据，所以可分析的数据是第3、4．故答案为：（1）升高温度；不同；（2）3、4；（3）质量相同的不同物质，升高相同温度吸收的热量不同．四、综合应用题23．已知煤油的比热容是2.1×103J/（kg•℃），当煤油吸收了4.2×105J的热量，煤油温度升高了20℃．（1）煤油的质量为多少？（2）若这些热量被10kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少？（取c铜=0.4×103J/（kg•℃）【考点】热平衡方程的应用；热量的计算．【分析】（1）利用热量公式Q=cm△t的变形公式m=求煤油的质量；（2）利用Q=cm△t的变形公式△t=计算铜块升高的温度．105J，煤油的比热容c煤油=2.1×103J/【解答】解：（1）煤油吸收的热量：Q吸=4.2×℃（kg•℃），煤油升高温度△t煤油=20t得煤油的质量：由Q吸=cm△m煤油===10kg；c铜=0.4×103J/（kg•℃），铜块吸收热量：Q吸（2）铜块质量m铜=10kg，比热容=4.2×105J，t得铜块升高的温度：由Q吸=cm△==105℃．△t铜=答：（1）煤油的质量为10kg；（2）若这些热量被10kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是105℃．。
2017—2018学年度第一学期学情测试三质量分析
2017—2018学年度太村中学第一学期第二次月考九年级质量分析一、成绩分析（一）学科成绩分析1、部分学科合格人数过少，合格率偏低。
语文36％；数学18.8％；英语18.3％；历史22.1％；地理40.4％. 2、部分学科优秀人数少，优秀率过低。
数学优秀4人，优秀率1.9％；英语优秀2人，优秀率0.9％；物理优秀11人，优秀率为5.1％；化学优秀21人，优秀率为9.9％；政治优秀8人，优秀率为3.8％；历史优秀2人，优秀率为0.9％；地理优秀5人，优秀率为2.3％；生物优秀11人，优秀率为5.2％. （二）班级成绩分析1、班级名次变化幅度较大2、班级学科名次3、班级学科之间：语文：1班与一名班2班差4.54分；数学：4班与一名班5班差5.55分；3班与一名班差5班差4.7分；英语：3班与一名班1班差5.63分，与二名班2班差4.97分；物理：4班与一名班5班差12.22分，与二名班2班差9.45分；3班与一名班5班差10.07分，与二名班2班差7.3分；化学：4班与一名班1班差10.21分，2名2班与一名班1班差4.74分；政治：4班与一名班2班差7.52分；历史：1班与一名班5班差9.44分；3班与一名班5班差8.56分；地理：4班与一名班2班差8.11分；生物：3班与一名班1班差8.76分；4、班级各分数段学生数量⑴全年级有2人达到优秀线（816分）。
分别是5班的刘梦颖（824）和2班的许玲娟（823）。
⑵全年级有66人达到合格线（576分）。
仅占年级总人数的30.99％。
其中1班13人；2班18人；3班14人；4班8人；5班13人。
⑶全年级400分以下学生达到51人，比上次增加19人；1班7人；2班7人；3班15人；4班16人；5班6人。
还有5人成绩在300分以下。
（三）科任教师成绩分析1、同课头老师之间合格率差距较大语文上：赵娟丽比王华丽高出5.6个百分点；英语上：李欣比李艳高出4.35个百分点，比赵小龙高出14.47个百分点；李艳比赵小龙高出10.12个百分点；化学上：李伟比师尧高出12.73个百分点；物理上：张东峰比赵一鸣高出6.46个百分点；政治上：吕小平比肖亚荣高出19.88个百分点；历史上：吕小平比马淑芳高出9.77个百分点；生物上：姚阿肖比安博高出11.98个百分点。
九年级月考质量分析
2017-2018学年度第一学期九年级第一次月考质量分析九年级组王峥嵘各位老师们：教学质量关系到学校的生存与发展，狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。
自本学期开始，每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈。
本期第5周我们九年级进行了2017—2018学年度第一次月考，本次考试老师自己命题，从监考、阅卷全员参与，工作认真负责，圆满完成了本次考试工作，为了通过这次考试，总结经验、扬长避短、发扬成绩，今天特召集老师们召开第一次月考分析会。
由于时间关系，本次分析会不安排老师逐个发言，下去老师结合本次考试及汇总的数据，认真分析，认真反思，找到问题症结，及早制定措施。
下面我代表咱们九年级组对这次考试整体情况做个全面分析：一、基本情况本次月考参加人数为264人。
1、各科试卷赋分值：语文：150分；数学：150分；英语：150分；物理：100分；化学：100分；政治：70分；历史：80分。
二、评价说明各项数据均按实际参考人数为基数核算，各科积分＝合格率×40%＋优秀率×30%＋平均分×30%（成绩考得好差，需要用数据来见证，下面咱一起来看几组数据：）三、质量分析本次月考，九年级参加考试264人，其中最高分746分，903班张喜同学，最低分192分，全科合格人数62人，全科合格率23.57%，700分以上7人，600—-700分的49人，500分以上150人，450分以上的187人，学生总体平均分为505.54 分。
其中语文学科合格230人，合格率87.2%，优秀11人，优秀率4.17%，平均成绩102.59，王小军以平均成绩106.96分获同级第一名；数学学科合格96人，合格率36.5%，优秀36人，优秀率13.6%，平均成绩69.34分，安登峰以平均成绩76.28分获同级第一；英语学科合格146人，合格率55.51%，优秀32人，优秀率12.17%，平均成绩88.47分，雷红霞以平均成绩93.21分获同级第一；物理学科合格180人，合格率68.70%，优秀56人，优秀率21.37%，平均分66.67分，王昌昌以平均成绩69.06分获同级第一；化学学科合格212人，合格率80.61%，优秀110人，优秀率41.83%，平均成绩73.18分，其中闫芳亮以平均成绩75.24分获的同级第一；政治学科合格238人，合格率90.15%，优秀90人，优秀率34.09%，平均分52.06分；历史学科合格202人，合格率76.52%，优秀68人，优秀率25.76%，平均分54.63分，就班级成绩而言，班级发展不均衡，各科总积分在400分以上的班级3个，400分以下的班级3个，而且差距增大，李政涛、王小军、闫芳亮分获前三名，赵孟辉、安登峰、赵勋勋位居后三名，和上期联考相对比，9（2）、9（1）班进步大，9（4）班退步较大。
九年级期末考试物理质量分析报告
九年级期末考试物理质量分析报告文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-九年级物理近三年期末考试教学质量分析在教育局的正确指导下，2017-2018学年度第一学期期末考试已圆满结束，为了加强教学质量的管理，摸清学校教学工作的现状，理清教学工作管理的思路，找准影响我校教学质量发展的主客观因素，进一步提高学校的整体教学质量，现就2015、2016、2017学年度期末考试物理成绩做如下分析：一、三年期末考试命题共同特点坚持面向全体学生、立足基础，突出体验、关切探究，体现以学生发展为本，促进学生学习方式的改变，培养学生的创新意识和实践能力。
1.立足基础知识。
检查知识结构的全面性和完整性，测评概括理解素养。
试题的设计较好地体现中考基础性的命题方向和要求，关注全体学生，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。
2.借助实验情境，检查问题假设、操作设计和证据论证，测评实验探究素养。
实验是物理学科的特色，是物理知识的源泉和归宿。
通过实验检查学生的问题与假设、设计与操作、证据与论证能力是中考物理的必然选择。
3.利用生活中遇到的实际问题，检查分析解析、图像应用和反思评价，测评实践应用素养。
物理问题是由生活中的实际问题抽象加工而成的，将实际问题转化为物理问题，需要学生对实际问题有较深的理解，掌握隐藏在知识背后的物理方法和解决问题的步骤。
二、检测基本情况2015年度，参加考试人数111人，平均分：45.65分，及格率19.82%，最高分80分，最低分8分。
2016年度，参加考试人数108人，平均分53.5分，及格率60.19%，最高分92分，最低分11分。
2017年度，参加考试人数103人，平均分70.45分，及格率67.96%，最高分98分，最低分12分。
近三年九年级物理期末考试成绩综合比较如下表：通过以上数据可以看出，物理三年成绩无论是平均分还是及格率都呈上升趋势。
综合以上数据分析，还应关注以下几点：平均分：从成绩分析来看，虽然成绩有所提升，但后进生数量还较多；需进一步提升。
新疆伊犁州新源县别斯托别中学2017届九年级(上)第一次月考物理试卷(解析版)
2016-2017学年新疆伊犁州新源县别斯托别中学九年级（上）第一次月考物理试卷一、单项选择题（本大题12小题，每小题2分，共24分）．1．关于内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．温度相等的1kg水和100g水内能相同C．同一物体的温度越高，内能越大D．温度越高的物体，所含的热量越多2．下列提高热机效率的方法中，不可行的是（）A．减少各种热损失B．加润滑油，减少机器部件间的摩擦C．减少消耗的总能量D．充分利用废气的能量，如建热电站3．将两个铅柱的底面削平然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能将它们拉开（如图）这一现象说明（）A．分子间存在引力 B．分子间存在扩散现象C．分子在做无规则运动D．分子间存在斥力4．下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（）A．双手相互摩擦，手会变暖和B．用热水袋焐手，手会变暖和C．反复弯折铁丝，弯折处变热D．气缸内气体被压缩，温度升高5．如图所示是内燃机的四个冲程，其中属于压缩冲程的是（）A．B．C．D．6．质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热损失），加热过程中温度变化如图所示，则下列判断正确的是（）A．甲的比热容大，是水B．甲的比热容大，是煤油C．乙的比热容大，是水D．乙的比热容大，是煤油7．通常情况下，下列物体属于导体的是（）A．橡皮B．油C．塑料D．铜线8．我们通常吃的盐蛋，其实是用鸭蛋腌制而来的．有的地方是将食盐和黄泥以适当比例混合后加水和成泥状裹在鸭蛋表面，十天或半月后鸭蛋就变咸了．下面分析正确的是（）A．只有蛋壳有裂缝的蛋才变咸B．黄土的目的是将蛋壳腐蚀，使壳变得十分薄C．此实例说明固体分子间也可发生扩散D．此方法不能腌鸡蛋9．一台内燃机的转速是1440转/分，那么在每秒钟内（）A．转轴转动24转，燃气对活塞做功12次，活塞完成48个冲程B．转轴转动1440转，燃气对活塞做功720次，活塞完成2880个冲程C．转轴转动1440转，燃气对活塞做功1440次，活塞完成1440个冲程D．转轴转动24转，燃气对活塞做功24次，活塞完成24个冲程10．有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3：1，吸收的热量之比是2：1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（）A．10：1 B．1：10 C．5：2 D．2：511．将50mL的水与50mL的酒精混合，所得液体体积小于100mL．下列对此现象的解释合理的是（）A．分子总是在不断运动B．分子是由原子构成的C．分子间是有空隙的D．分子的质量和体积都很小12．“永动机”至今没有创造成功，其原因是（）A．科学技术还不够先进B．机器不能对外输出能量C．违背了能量守恒定律D．机器只能转移能量，不能转化能量二、填空题（本大题5小题，每空1分，共22分）13．进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质．这说明甲醛分子在运动，这种运动会随气温的升高而（选填：“加剧”或“减缓”）．14．目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车．汽车使用前需要压缩存储气体，这一过程通过的方式使气体内能增加，开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能转化为能．15．第二届亚洲青年运动会于2013年8月在南京举行．2013年5月8日上午10点20分许，通过古老的钻木取火方式，在几分钟内采火成功，这个过程中机械能转化为能．之后，用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程是通过方式改变物体内能的．16．狮子座流星雨来自于坦普尔﹣塔特尔彗星，慧星的碎屑高速运行并与地球相遇，部分落入地球大气层，这些碎屑在重力作用下克服与大气的摩擦做了使其能激剧增加而燃烧，形成划过天空的流星雨．17．一辆小汽车的额定功率为30KW．当它以额定功率在水平路面上匀速直线行驶10min，消耗汽油1.3kg，则完全燃烧1.3kg汽油放出的热量为，小汽车发动机的效率为．（汽油的热值为4.6×107J/kg）18．已知水的比热容为4.2×103J/（kg・℃），1kg、20℃的水吸收了2.1×105J的热量后，温度升高到℃．生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的大，所以在相同条件下水能带走较多的，冷却效果好．19．水的比热容为4.2×103J/（kg・℃），将2kg的水倒掉一半剩下的水的比热容是J/（kg・℃）；水结冰后它的比热容将（填“改变”或“不变”）．20．常见的内燃机有和两种．四冲程内燃机的一个工作循环是由、、和四个冲程组成的．在一个工作循环中，曲轴转动周，燃气对活塞做功次．三、实验题（每空2分共26分）21．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见表）．（1）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有和等．（2）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是．（3）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸=cm（t﹣t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果可靠吗？，这是由于？．22．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空气密度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开（图甲）．抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同（图乙）．请问：（1）这是一种什么现象？答：．（2）它说明了什么？答：．（3）在丙、丁两图中，演示物体对外做功本身内能减少的实验是（“丙”或“丁”），这个实验中容器内出现的现象是：．23．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表：（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异．（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述．五、计算题（每题6分计18分）24．用铝壶烧水，铝壶的质量为300g ，内盛1kg 水．当它们的温度从20℃升高50℃时，试求： （1）铝吸收多少热量？ （2）水吸收多少热量？（3）它们共吸收热量？（铝的比热容为0.88×103J/（kg•℃），水的比热容为（4.2×103J/（kg•℃）） 25．用烟煤烧水时，将10kg 的水从20℃加热到100℃，燃烧了1.4kg 的烟煤．水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），烟煤的热值约为3×107J/kg ，试求： （1）水吸收的热量是多少？（2）1.4kg 的烟煤完全燃烧放出的热量是多少？ （3）热效率是多少？26．安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用．如图所示，一太阳能热水器内装有质量为250kg ，温度为20℃的水，在阳光照射一段时间后，水温升高到80℃．[c 水=4.2×103 J/（kg•℃）] （1）水吸收的太阳能是多少？（2）这些能量相当于完全燃烧多少千克干木柴放出的热量？（q 干木柴=1.2×107 J/kg ）2016-2017学年新疆伊犁州新源县别斯托别中学九年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题12小题，每小题2分，共24分）．1．关于内能和热量，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高B．温度相等的1kg水和100g水内能相同C．同一物体的温度越高，内能越大D．温度越高的物体，所含的热量越多【考点】温度、热量与内能的关系．【分析】（1）内能是指物体内部所有分子的分子动能和分子势能的和，物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化；（2）任何物体都有内能，内能的大小与物体的质量、温度有关；（3）在热传递过程中传递内能的多少叫热量，热量是个过程量，不能说含有热量．【解答】解：A、在晶体的熔化和液体的沸腾时，物质虽然吸收热量但是温度不变，该选项说法不正确；B、内能与物体的质量和温度有关，水的温度相同，但质量不同，因此内能不同，该选项说法不正确；C、同一物体的质量和状态一定时，温度越高，内能越大，该选项说法正确；D、热量是热传递过程中传递能量的多少，不能用含有表示，该选项说法不正确．故选C．2．下列提高热机效率的方法中，不可行的是（）A．减少各种热损失B．加润滑油，减少机器部件间的摩擦C．减少消耗的总能量D．充分利用废气的能量，如建热电站【考点】热机的效率．【分析】热机的效率是指热机．要提高热机的效率，在消耗相同能量的情况下，减少热量的损失，来增加有效利用的能量．【解答】解：在热机工作过程中，能量主要损耗在摩擦、机件散热以及废气带走的热量上．所以，我们可以通过减少热量的损失方面来提高热机的效率．所以A、B、D都可行．减少消耗的总能量，有效利用的能量也减少，有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比不一定大，热机效率不一定得到提高，所以C不可行．故选C．3．将两个铅柱的底面削平然后紧紧地压在一起，这时两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能将它们拉开（如图）这一现象说明（）A．分子间存在引力 B．分子间存在扩散现象C．分子在做无规则运动D．分子间存在斥力【考点】分子间的作用力．【分析】物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力．【解答】解：将两个铅柱的底面削平、削干净、然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开，说明了分子之间存在吸引力．故选A．4．下面事例中，通过热传递方式改变物体内能的是（）A．双手相互摩擦，手会变暖和B．用热水袋焐手，手会变暖和C．反复弯折铁丝，弯折处变热D．气缸内气体被压缩，温度升高【考点】物体内能的改变．【分析】解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程．【解答】解：A、双手相互摩擦，手会变暖和这是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；B、用热水袋焐手，手会变暖和是通过热传递改变了物体的内能，符合题意；C、反复弯折铁丝，弯折处变热是通过做功改变了物体的内能．D、气缸内气体被压缩，机械能转化为气体的内能，不符合题意．故选B．5．如图所示是内燃机的四个冲程，其中属于压缩冲程的是（）A．B．C．D．【考点】内燃机的四个冲程．【分析】解决此题要结合内燃机的做功冲程特点和原理进行分析解答．【解答】解：A、图中的气门关闭，活塞上行，因此这是压缩冲程，符合题意；B、图中的进气门关闭，排气门打开，活塞上行，因此这是排气冲程，不符合题意；C、图中的气门关闭，活塞下行，因此这是做功冲程，不符合题意；D、图中的进气门打开，排气门关闭，活塞下行，因此这是吸气冲程，不符合题意．故选A．6．质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热损失），加热过程中温度变化如图所示，则下列判断正确的是（）A．甲的比热容大，是水B．甲的比热容大，是煤油C．乙的比热容大，是水D．乙的比热容大，是煤油【考点】比热容的概念．【分析】选同样的加热时间，甲和乙吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化多的比热容小，温度变化少的比热容大，据此分析判断．【解答】解：如图所示，在某一定时间时，甲的温度的变化量比乙的温度变化量大；利用热量的计算公式Q=cm△t 分析，甲的比热容小，是煤油；乙的比热容大，是水．故选C．7．通常情况下，下列物体属于导体的是（）A．橡皮B．油C．塑料D．铜线【考点】导体．【分析】容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，根据导体和绝缘体的定义可做出判断．【解答】解：常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等；因此只有铜丝是导体，橡皮、油、塑料是绝缘体．故选D．8．我们通常吃的盐蛋，其实是用鸭蛋腌制而来的．有的地方是将食盐和黄泥以适当比例混合后加水和成泥状裹在鸭蛋表面，十天或半月后鸭蛋就变咸了．下面分析正确的是（）A．只有蛋壳有裂缝的蛋才变咸B．黄土的目的是将蛋壳腐蚀，使壳变得十分薄C．此实例说明固体分子间也可发生扩散D．此方法不能腌鸡蛋【考点】扩散现象．【分析】要解本题需掌握：一切物体的分子都在不停的运动，固体和液体的分子也在不停的运动【解答】解：A、分子在不停的运动，不但适用于气体也适用于液体和固体．故蛋壳不裂缝也会变咸．故A不正确B、黄土的目的不是将蛋壳腐蚀，而是为了使盐分子和蛋壳充分接触．故B不正确C、因为一切物体的分子都在不停的做运动，题中盐鸭蛋的腌制说明固体分子间也可发生扩散．故C 正确D、此方法能腌制鸡蛋，因为一切物体的分子都在不停的做运动．故D不正确故选C．9．一台内燃机的转速是1440转/分，那么在每秒钟内（）A．转轴转动24转，燃气对活塞做功12次，活塞完成48个冲程B．转轴转动1440转，燃气对活塞做功720次，活塞完成2880个冲程C．转轴转动1440转，燃气对活塞做功1440次，活塞完成1440个冲程D．转轴转动24转，燃气对活塞做功24次，活塞完成24个冲程【考点】有关热机的计算．【分析】知道内燃机的转速，而内燃机在一个工作循环中对外做功1次，飞轮转动2转，完成4个冲程，据此得出答案．【解答】解：由题知，飞轮转速是1440转/分钟=24转/秒，因为飞轮转动2转为一个工作循环，对外做功1次，完成4个冲程，所以内燃机每秒钟曲轴转动24转，燃气对外做功12次，完成48个冲程．故选A．10．有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3：1，吸收的热量之比是2：1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（）A．10：1 B．1：10 C．5：2 D．2：5【考点】热量的计算．【分析】已知物质的质量关系、吸收热量关系、升高温度间的关系，应用热量公式可以求出其比热之比．【解答】解：由热量公式：Q=cm△t可知，两物质的比热之比：===××=；故选D．11．将50mL的水与50mL的酒精混合，所得液体体积小于100mL．下列对此现象的解释合理的是（）A．分子总是在不断运动B．分子是由原子构成的C．分子间是有空隙的D．分子的质量和体积都很小【考点】分子动理论的基本观点．【分析】物质是由分子组成的，组成物质的分子间存在间隙；两种液体混合，总体积变小，是因为分子相互进入对方的分子间隙造成的．【解答】解：将50mL水与50mL酒精混合，总体积小于它们的体积之和，这表明分子间存在间隙，两种液体混合时，分子相互进入对方的分子间隙中，总体积变小，所以溶液体积小于100mL．故选C．12．“永动机”至今没有创造成功，其原因是（）A．科学技术还不够先进B．机器不能对外输出能量C．违背了能量守恒定律D．机器只能转移能量，不能转化能量【考点】能量守恒定律．【分析】第一类永动机：不消耗能量而能永远对外做功的机器，可以无中生有产生出能量．这种永动机违背了热力学第一定律﹣﹣能量守恒定律，但可以无视第二定律，因为有个未知的能量源不停地产生能量差．第二类永动机：在没有温度差的情况下，从自然界中的海水或空气中不断吸取热量而使之连续地转变为机械能的机器，它违反了热力学第二定律，可以将系统内渐趋平衡的能量差，重新拉开．如果拉开前和拉开后的总能量是一致的，那就没有违背热力学第一定律，但相对的，这样的永动机违背了第二定律，故称为“第二类永动机”．【解答】解：第一类永动机制不成，是因为它违反能量守恒定律．故选C．二、填空题（本大题5小题，每空1分，共22分）13．进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质．这说明甲醛分子在永不停息的做无规则运动，这种运动会随气温的升高而加剧（选填：“加剧”或“减缓”）．【考点】扩散现象．【分析】要解答本题需掌握：一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，即扩散，温度越高，分子运动越剧烈．【解答】解：因为一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，故进入刚装修的房间，就会闻到甲醒的气味，这种运动会随气温的升高而加剧，所以要选用环保材料装饰房间．故答案为：永不停息的做无规则；加剧．14．目前我国研发一款以压缩空气为动力的环保车．汽车使用前需要压缩存储气体，这一过程通过做功的方式使气体内能增加，开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能转化为汽车的机械能．【考点】做功改变物体内能．【分析】本题抓住做功改变物体内能．做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，物体内能会增加．【解答】解：汽车使用前需要压缩储存气体，压缩气体做功，物体内能会增加．开动时，释放的气体推动发动机，将气体的内能又转化为机械能；故答案为：做功；汽车的机械．15．第二届亚洲青年运动会于2013年8月在南京举行．2013年5月8日上午10点20分许，通过古老的钻木取火方式，在几分钟内采火成功，这个过程中机械能转化为内能．之后，用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程是通过热传递方式改变物体内能的．【考点】做功改变物体内能；热传递改变物体内能．【分析】（1）判断能量的转化时，要知道消耗了什么能，得到了什么能；（2）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递．【解答】解：钻木取火的过程中克服摩擦对物体做功，物体内能增加温度升高，达到燃料的燃点而被点燃；用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程是通过热传递方式改变物体内能的．故答案为：内；热传递．16．狮子座流星雨来自于坦普尔﹣塔特尔彗星，慧星的碎屑高速运行并与地球相遇，部分落入地球大气层，这些碎屑在重力作用下克服与大气的摩擦做了功使其内能激剧增加而燃烧，形成划过天空的流星雨．【考点】做功改变物体内能．【分析】改变物体内能的方法：一是做功（能量的转化），二是热传递（能量的转移）．【解答】解：慧星的碎屑高速运行并与地球相遇，部分落入地球大气层，这些碎屑在重力作用下克服与大气的摩擦做了功，使其内能激剧增加而燃烧，形成划过天空的流星雨．故答案为：功；内．17．一辆小汽车的额定功率为30KW．当它以额定功率在水平路面上匀速直线行驶10min，消耗汽油1.3kg，则完全燃烧1.3kg汽油放出的热量为 5.98×107J，小汽车发动机的效率为30%．（汽油的热值为4.6×107J/kg）【考点】燃料的热值；功的计算．【分析】根据W=Pt求出小汽车以额定功率匀速直线行驶10min牵引力所做的功，再利用Q放=mq可求出完全燃烧1.3kg汽油放出热量，最后用η=求出小汽车发动机的效率．【解答】解：小汽车以额定功率匀速直线行驶10min牵引力所做的功：W=Pt=3×104W×10×60s=1.8×107J，完全燃烧1.3kg汽油放出热量Q放=mq=1.3kg×4.6×107J/kg=5.98×107J，小汽车发动机的效率为：η=×100%=×100%≈30%．故答案为：5.98×107J；30%．18．已知水的比热容为4.2×103J/（kg・℃），1kg、20℃的水吸收了2.1×105J的热量后，温度升高到70℃．生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的比热容大，所以在相同条件下水能带走较多的热量，冷却效果好．【考点】热量的计算．【分析】（1）利用热量公式Q=cm△t的变形公式求解水的末温；（2）因水的比热容比其它物质的比热容大，所以相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析．【解答】解：（1）由公式Q=cm△t得：△t===50℃，所以t=t0+△t=20℃+50℃=70℃．（2）因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水冷却发动机，冷却效果好．故答案为：70；比热容；热量．19．水的比热容为4.2×103J/（kg・℃），将2kg的水倒掉一半剩下的水的比热容是 4.2×103J/（kg ・℃）；水结冰后它的比热容将改变（填“改变”或“不变”）．【考点】比热容的概念．【分析】单位体积某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容．比热容是物质的一种特性．物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关．【解答】解：比热容是物质的一种特性；把水倒掉一半，比热容不变，仍为4.2×103J/（kg•℃），水结冰后，状态改变，冰的比热容为2.1×103J/（kg•℃），所以水结冰后比热容将改变．故答案为：4.2×103；改变．20．常见的内燃机有汽油机和柴油机两种．四冲程内燃机的一个工作循环是由吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程四个冲程组成的．在一个工作循环中，曲轴转动2周，燃气对活塞做功1次．【考点】内燃机的四个冲程；有关热机的计算．【分析】（1）掌握常见的内燃机：汽油机和柴油机；（2）掌握内燃机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气冲程；四个冲程是一个工作循环，只有做功冲程对外做功，其它三个冲程靠飞轮的惯性完成；（3）活塞从汽缸的一端移动到另一端叫做一个冲程，在一个工作循环中，曲轴转动2周．【解答】解：常见的内燃机有汽油机和柴油机；四冲程内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程组成的；除做功冲程，其它冲程是靠飞轮的惯性来工作的；在一个工作循环中，曲轴转动2周，燃气对活塞做功1次．故答案为：汽油机；柴油机；吸气冲程；压缩冲程；做功冲程；排气冲程；2；1．三、实验题（每空2分共26分）21．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见表）．（1）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有质量和水的初温等．（2）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．（3）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸=cm（t﹣t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果可靠吗？不可靠，这是由于？燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失．【考点】控制变量法与探究性实验方案．【分析】（1）探究两种燃料的热值时，需要控制水的质量和水的初温相同，并且酒精灯的加热时间也要相同；（2）由表格数据可知，在其它条件相同时，甲杯水的温度升高的较快，即煤油燃烧产生的热量多，所以其热值大；（3）燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失，所以直接计算得出的热值比实际值要小．【解答】解：（1）为了保证实验的可靠性，需要控制水的质量和水的初温相同，并且酒精灯的加热时间也要相同；（2）分析表格数据可知，甲杯水的温度升高的较快，即煤油燃烧产生的热量多，所以其热值大；（3）因为燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失，所以直接计算得出的热值比实际值要小，因此这样的计算结果不可靠；故答案为：（1）质量；水的初温；（2）煤油；（3）不可靠；燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失．22．在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空气密度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开（图甲）．抽掉玻璃板后，最终发现两瓶内气体颜色基本相同（图乙）．请问：（1）这是一种什么现象？答：扩散现象．（2）它说明了什么？答：气体分子在不停地做无规则运动．。
九年级9月份月考质量分析
2016-2017学年度第一学期九年级第一次月考质量分析为进一步深化新课程改革，有效加强教学过程管理，不断提高我校教学质量，力争使2017年中考实现新突破，现将2016-2017学年度第一学期九年级第一次月考质量分析如下：一、基本情况九年级此次月考试卷为云大联考卷，试题结构、难易程度基本符合中考标准，此次月考语文、数学、英语满分为120分，其余4科为100分，总分760分，九年级共250人，本次月考参加人数为248人，其中有一人中途请假参考三科，这一次的质量分析主要从教育局期末检测考核的几个方面平均分、及格率、优秀来分析。
二、质量分析分析：语文：平均分降低6.7分，及格率降低10.4个百分点，优秀降低16.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。
数学：平均分降低3.6分，及格率降低5.3个百分点，优秀降低1.2个百分点，从三个要素综合来看成绩稍有下滑。
英语：平均分降低2分，及格率降低5个百分点，优秀降低1.6个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。
物理：平均分降低10.5分，及格率降低20.9个百分点，优秀降低25.3个百分点，从三个要素综合来看成绩有较大差距。
政治：平均分降低16.3分，及格率降低32.6个百分点，优秀降低37.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有较大差距。
历史：平均分降低3.5分，及格率降低2.3个百分点，优秀降低7.7个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。
化学：平均分降低9.1分，及格率降低18个百分点，优秀降低24.9个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。
总分：平均分降低51.4分，全科及格率降低5.9个百分点，总分优秀降低7.1个百分点，从三个要素综合来看成绩有下滑。
总分各分数段情况：这一次测试700分以上为0人，上届同期是3人，差距3人；600分以上这一届是25人，上届同期是47人，差距22人；500分以上这一届是99人，上届同期是135人，差距36人。
从对比上看差距较大科目依次为政治、物理、化学、语文、数学、历史、英语。
九年级第一学期第一次月考质量分析
2013-2014第一学期九年级第一次阶段性检测分析2013-10-142013年10月8、9日，我们进行了第一次阶段性检测，现就对检测情况做一简单小结。
本次考试自己教师出题，很有可能在复习环节上有所偏重，故而成绩有一定的悬殊；监考的力度不一；班主任强调的严格与否；学生的自觉程度与否，都直接影响着班级成绩，所以说，成绩不是最主要的，重要的是通过这一次考试，找到自己平日上课的不足，分析学生的差距，对本学科成绩不理想的学生加大气力管理和辅导，提高课堂的教育教学质量，力争缩短与兄弟班级的距离才是重中之重。
一、班级情况分析：本次考试中，班级与班级之间发展相对来说还是比较平衡的，904班稍有富余，903、906、905、902、901紧追不舍，差距在警戒线内，关键原因在于有些班级被后面的学生拉了后腿。
——新政策新变化，上级主管部门要求百分百的算，所以落后班级要注意后面学生的思想工作，少学点也比不学强。
也希望各位班主任多一些细致的工作，建议能持之以恒的每节课课间到教室转一转，多找学生谈谈心，对问题学生要时刻看紧不松手，对不用功学生加强管理，加强与家长的沟通交流，对学生要求上严格起来，上课时多到教室后面看一看学生的听讲情况。
班级的问题绝对不仅仅是班主任的问题，所有任课教师都有义务进行疏导和管理，一荣俱荣，一损俱损，班级的成绩直接影响着自己的教学成绩，衷心希望所有的任课教师强强联合，同舟共济，协助班主任共同经营好班级。
现在宣布一下班级成绩和各科名次：本次检测中，满分为720分，按去年分数线来看，虚拟达线人数为135人，各班人数如表格所示。
升学率按45%*262=103人，基本上可划到530—540分。
（更大的希望在492分）望老师们针对各任教班级，对有希望升学的学生多加关注，尤其是这些学生的薄弱学科应该高度重视，不能因己而耽误孩子的前程。
（具体情节不再一一例举，可参照成绩单）二、教师成绩分析：本次考试中，各门学科发展比较均衡，差距不是很大，个别班级稍有不足，希望任教老师们不要急躁，多想想办法，找到症结所在。
月考质量分析【范本模板】
2017-2018上学期第二次月考分析基本情况：初一参加考试409人：优秀人数87,及格人数249，学困人数46。
初二参加考试355人:优秀人数41，及格人数178，学困人数53.初三参加考试314人：优秀人数41，及格人数139,学困人数41。
具体数据分析:主要是对八九年级2016。
10和本学期两次月考进行比对.分析各年级组及各班级成绩变化情况。
希望能从中受到启发，思考提升班级成绩的有效措施.第一张表是把去年同期月考和本学期两次月考按不同分数段人数及比例进行比较.第一张表总体反应我们学校目前教学质量不是很好，较去年和上次考试比较都有很大差距。
优秀率、及格率都递减很多,其中初二年级优秀率减少尤为严重，由上次考试60人优秀骤减到现在的41人,减少了20人.各年级及格人数都分别减少30-50人.学困人数增加比例较大，特别是初一、初二学困率几乎是去年同期及上次考试的2倍。
从这些数据分析我们学校整体教学质量不容乐观,出现大幅度滑坡。
我们教师上课时一定要注重学困生的转化,照此下去学困率将是影响我校成绩的主要原因。
第二张表,把本次月考按各年级各学科和去年月考进行比较分析.数据显示：语文学科成绩相对稳定，初三本次月考范围是整个九年级上册，使用的是去年期末考试题，比较综合，成绩比年初三抽考成绩低4分。
数学学科初一和初三成绩较稳定。
初二数学成绩下降明显,较比去年同期和上次考试低近20分。
英语学科初一和初三较比去年同期和上次考试都低。
初一比较严重,比去年同期低近10分。
2政史学科均比上几次考试成绩低很多，初一初二历史较为明显。
与新教材有关系。
其实我们初一初二政史老师每天都在研究新版部编教材。
但是还是存在教材整合，重点难点把握等方面的不足，要在有限的45分钟合理整合知识点，合理分配讲背练习的时间，分析新教材课后思考题出题角度，设计相应训练单，拓展解题思路，提高政史学科解题能力。
地生成绩相对稳定，我们学校这些年的地生成绩一直处于全旗中等偏下水平，暑假地生结业考试在七所大学校中排到第六位，两科平均分仅是超过了三中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017学年第一学期九年级物理月考质量分析
提高教育教学质量是教学工作的重中之重，为了今后教学工作，为今后工作提供指导，针对这次月考成绩作如下分析。
一、成绩分析
这次质量分析从整体上看，真实的反映出了学生的实际水平。
而对于及格率来讲，全班相对较弱，成绩两极分化比较严重。
这一情况也说明了我们在教学中存在着忽视的地方。
从个体上看，学困生较多，在物理基础知识、实验探究中表现都较逊色，从试卷可以看出对于新学的物理知识掌握情况都不扎实，对物理有较强的学习兴趣，但只停留在肤浅的感性认识阶段，不能深入分析、辨识.因此以后在教学方面的重点还是在基础知识和学困生上下功夫，努力抓好及格率，提高班级的平均成绩。
二、试题分析及得失原因
1、本次试卷满分100分，知识点覆盖全面，难易程度适度。
整份试卷注重基础知识，考察了学生对物理知识的掌握，更考察了学生对知识的理解应用。
如“作图及试验探究”“共25分；其中基础知识占卷面至少80%。
难易适当，能有效检查学生的“学”，教师的“教”。
2、选择题，此次选择题比较灵活给学生一种模棱两可的感觉，有些学习比较好的同学在这出现失误，甚至丢掉10分之多。
3、填空题。
本题较好地体现了新课程标准对教学的要求和对学生的要求，但由于诸多原因，比如数学运算，此题失分仍然严重，主要表现在对基础知识的记忆和图表的基础理解上。
学生对实际应用物理知识理解的能力有待加强。
4、实验题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，多个做满分的学生，能够在实验题中不出一点漏子，说明优秀学生学习物理的热情，但也存在不少问题，丢分也比较严重。
更有大部分同学在电路图时忽略了基础细节，出现连线没有到位的毛病。
5、分析题在物理课堂教学中都给学生讲过并进行强调过，部分学生没有很好地听课，不少学生只能对这部分知识做出猜测，导致所做的答案五花八门。
三、教与学中存在问题
1、教的方面：在教学方面，有些知识点和一些常识强调的不够。
在学这方面，通过考察发现了许多平时没有注意到的地方，同样也是细节方面。
情景材料的不理解，信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息，这都是以后多加训练的地方，表面上各知识点，重点，难点已落实，分析清楚。
但实际从考试情况来看，对于一些基础知识点强调不到位，特别是对实验题的讲解所花时间不够，对于实验原理的教学关注太少，没有细化。
2、学的方面
（1）物理概念模糊不清。
学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。
（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。
（3）联系实际能力欠缺。
试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出学生参与实践活动和动手操作较少。
现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思我们的教学，也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。
（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。
反映平时课堂教学中教师为了完成教学任务，给学生的时间和空间较少，学生说得少，炼得少，表达能力较弱。
四、教学建议
1、研究课堂：加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导，如：指导学生认真阅读课本上的插图，结合实际问题讨论、理解图像的含义；对演示实验和学生实验及学生探究活动，要体会探究的过程和实验的方法，分析实验现象，归纳总结得出实验的结果或实验的本质，课堂上要给学生一定的思考时间和空间，给学生机会表达交流，使学生自主地学习，理解内化。
2、关注中考：作为九年级的教师，要研究中考，将中考的新趋势、新题型、
新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新
课程理念的中考试题。
3、联系实际：注重物理知识与日常生活的联系，尤其是体现实际应用方面。
教学中应创造情景，使学生能在实际问题情景中运用双基知识，解释日常生活的一些现象，或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律，将课内外知识有机地结合起来，通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练，让学生能用自己的语言，准确完整地解答有关问题，培养和提高学生的能力。
4、强化实验：关注实验探究教学，如尝试将验证性实验改为探究性实验，多开展一些课外小实验和实践活动，通过实验和活动使学生弄清要探究的问题，用什么方法去探究，如何用学过的知识来分析探究过程中出现的现象，或分析现象归纳总结得出什么结论等等，是学生掌握知识和实验技能，培养学生的观察、实验、思考能力及探究意识。
五、后段教学设想：
1、重基础知识的落实，强调学生在课后讲解题目这一环节不放松。
2、加强能力培养，特别是学生分析问题上、解决问题能力的培养。
3、加强对学困生的引导，使学困生能尽快脱困，同时注意教学方法，防止新的学困生产生。
4、在提问时，要有针对性，做到让每一个学生都有回答的机会，都有答对的机会，让每个学生体会到学习的乐趣，学会的成就感。
5、强化物理学科特点，加强物理学科与数学、语文的联系，培养学生认真读题的习惯，是今后教学中的重中之重。
6、继续激发学生的学习兴趣，注重课堂教学效率，课前做好充分的准备，课堂灵活机动，注重实效。
7、最后，引导学生深入领悟物理知识，细心辨析理解，规范运用物理语言，规范物理解题，理解的同时加强必要的知识记忆，学活物理知识同时也要应试。
力争做到两不误会。
2017-12-12。