小学美术课导入
小学美术课程教案(8篇)
小学美术课程教案(8篇)小学美术课程教案(8篇)作为小学美术，需要培养学生健康的审美本事和情操，提高学生的观察、想象、思维和创新本事。
下面是小编给大家带来的小学美术课程教案(8篇)，欢迎大家阅读转发!小学美术课程教案精选篇1教学目标1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
4、如何引导学生在设计、应用领域学习。
5、如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1、教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学美术课程教案精选篇2课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩小学低年级是美术课学习的起点，如何让这个阶段的美术课更加有趣和出彩，激发学生的创造力和想象力呢？下面就给大家分享一些趣味性导入的方法，希望能够为老师们带来一些启发和灵感。
1. 故事启发在美术课上，老师可以通过讲故事的方式来导入课程。
故事可以是关于一位著名的画家或者是关于一幅名画的故事，通过故事的形式引出本节课要学习的内容，让学生在听故事的过程中就充满了对美术的向往和兴趣。
可以讲述梵高的一生和他的著名的《向日葵》系列作品，通过这个故事引出今天要学习的画画技巧和观察对象。
让学生在热烈的讨论中对今天的课程充满了期待。
2. 视频展示在一些有条件的学校，老师可以通过播放一些有趣的美术视频来导入课程。
比如可以播放一些关于绘画技巧的视频，或者是一些有趣的画家的创作过程的视频。
让学生在观看视频的过程中就对美术产生兴趣和热爱。
3. 道具引导在美术课上，老师可以准备一些有趣的道具来引导学生。
比如可以准备一些彩色的毛笔、可爱的橡皮擦、漂亮的颜料盒等道具，让学生在见到这些道具的时候就对课程充满了期待和兴奋，从而更加专注地投入到课堂上。
4. 游戏引导在美术课上，老师可以设计一些有趣的小游戏来导入课程。
比如可以设计一个画画比赛，让学生分成小组，每组派出一名代表来比赛，通过画画比赛来引出今天要学习的内容。
这种方式不仅可以让学生在游戏中学习，还可以增强学生之间的团队合作和竞争意识。
要想让小学低年级的美术课出彩，就需要从导入课程的方式下功夫，让学生在课程开始的时候就充满了兴趣和热情，从而更好地投入到课堂学习中。
希望以上的方法能够给老师们一些启发和帮助。
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
美术课是小学生非常喜欢的一门课程，但对于低年级的小学生来说，可能需要一些趣
味性的导入才能更好地激发他们的兴趣和创造力。
以下是一些趣味性导入的方法：
1.彩色贴纸画
在课堂上为学生准备一些不同颜色的贴纸，让他们将贴纸粘在白纸上创作自己的画作。
引导学生思考如何运用颜色和贴纸的位置来表达自己的想法和情感。
2.变形画
为学生准备一些形状各异的物品，比如橡皮泥、魔方等，让他们通过摆弄这些物品来
创作出自己的画作。
通过变形的过程，引导学生思考创意和形式的结合。
3.翻转画
将白纸翻转过来，让学生在背面上创作自己的画作。
在完成后再将纸翻回来，发现新
的画面。
这种方法可以让学生颠覆常规，寻求不一样的视角和创新。
4.音乐画
播放一些动感、有节奏或悠扬的音乐，让学生随着音乐的节奏，将自己的思绪和情感
表达在画纸上。
这种方法可以帮助学生通过音乐刺激感官，自由发挥创意。
5.绘本画
为学生准备一些儿童绘本，让他们自由发挥，以自己的方式重新创作这些绘本中的画面，或者从绘本中寻找灵感，创作自己的画作。
以上这些导入方式，既可以让学生感受到创作的乐趣，又可以提高他们对颜色、形状、音乐等元素的敏感度，从而让小学低年级美术课更加有趣和出彩。
教案小学美术导入模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过导入环节，激发学生对美术学习的兴趣，使学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 过程与方法：通过互动、提问、观察等方式，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点1. 重点：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 难点：通过导入环节，让学生对本节课的主题和内容有一个初步的了解。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生：准备与美术相关的物品，如绘画工具、手工材料等。
四、教学过程（一）导入环节1. 联系生活，激发兴趣教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一节有趣的美术课，你们期待吗？学生：期待！教师：那我们先来欣赏一幅画，看看你们能感受到什么？（展示一幅美丽的风景画，引导学生观察）2. 提问引导，揭示主题教师：这幅画给你什么样的感觉？你能用几个词来形容它吗？学生：美丽、宁静、壮观、和谐……教师：很好，那你们知道这幅画叫什么名字吗？学生：我不知道。
教师：这幅画叫做《夕阳下的草原》，它描绘了夕阳下草原的美丽景色。
今天，我们就来学习如何用画笔描绘美丽的自然风光。
（二）新课导入1. 概述新课内容教师：今天我们要学习的内容是《描绘自然风光》，通过学习，你们将学会如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 引导学生讨论教师：同学们，你们认为描绘自然风光需要注意哪些方面？学生：观察、构图、色彩搭配、线条运用……3. 分组讨论，分享心得教师：请同学们分成小组，讨论一下如何描绘自然风光，并分享你们的心得。
（三）课堂小结1. 回顾导入环节教师：今天我们通过欣赏美丽的风景画，了解了《描绘自然风光》这一主题。
在接下来的课程中，我们将学习如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 鼓励学生教师：相信通过今天的学习，你们一定能够描绘出美丽的自然风光。
希望大家在课堂上积极参与，发挥自己的创意。
五、教学反思1. 导入环节是否激发了学生的学习兴趣？2. 是否引导学生对本节课的主题和内容有了初步的了解？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学过程中是否解决了重难点？通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
小学美术教案(优秀8篇)
小学美术教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术课教案(精选7篇)
小学美术课教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者小编帮大伙儿找到的小学美术课教案【精选7篇】。
小学美术教案篇一活动目标：1.学生能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。
2.乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。
3.感受儿歌中的幽默趣味。
重难点分析：重点：学生能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的功能。
难点：学生乐意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。
活动准备：大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶安全要求：小朋友之间不要发生碰撞。
活动过程：一、教师以谈话的方式引入活动内容。
小朋友们，你们认识它么？教师出示茶壶和茶杯让学生观察。
二、教师引导学生认识泡茶工具。
教师请学生看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。
三、教师演示泡茶的过程，请学生品茶。
四、学生学习儿歌内容。
1、教师榜样朗诵儿歌。
2、学生分句学习儿歌。
3、学生跟教师一起轻声朗诵。
4、学生在教师的提示下完整朗诵。
五、教师鼓励学生把自己想象成为一只大茶壶。
1、谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励学生用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。
2、鼓励学生用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。
三、结束部分组织学生分组游戏：请喝茶1、学生两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。
2、交换角色继续游戏。
小学美术教案篇二一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。
陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。
在这些技法中，手捏成型技法较适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。
泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。
小学美术课《趣味导入》教案
-在鉴赏环节，教师可引导学生从色彩的角度分析作品的主题、情感和寓意。如分析梵高的《向日葵》中，黄色代表希望、阳光，蓝色代表忧郁等，帮助学生深入理解作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学美术课《趣味导入》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术鉴赏与创作》三年级上册第二章《奇妙的色彩世界》。教学内容主要包括：《趣味导入》：通过图片展示、故事讲解等形式，引导学生了解和感受色彩的奇妙，激发学生对美术创作的兴趣。具体内容包括：
1.图片展示：展示一组具有鲜艳色彩的画作，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，让学生直观地感受色彩的丰富和美丽。
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过欣赏经典画作，学会观察、分析、评价色彩的美，提高对美术作品的鉴赏能力。
2.提升学生的创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试不同的色彩搭配，培养创新意识和实践能力。
3.增强学生的文化理解：了解不同色彩在不同文化背景下的寓意和象征，提高对多元文化的认识和理解。
4.培养学生的团队协作能力：在分享和讨论环节，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高团队协作能力。
举例解释：
-在讲解色彩的基本知识时，重点强调红、黄、蓝三原色的概念，以及它们混合后形成的间色。通过实际操作，让学生直观感受不同颜色混合的效果。
-在创作环节，引导学生关注色彩的情感表达，例如选择温暖的红色、橙色表达快乐、活力的氛围，选择冷色系的蓝色、绿色表达宁静、清新的氛围。
-通过分析经典画作中的色彩运用，让学生了解色彩在美术作品中的重要作用，提高鉴赏能力。
此外，实践活动中的实验操作部分，有些学生操作不够熟练，可能是因为他们对实验步骤不够熟悉。在今后的教学中，我可以提前让学生高他们的实践能力。
小学美术教案模板六篇
小学美术教案模板六篇【】小学美术教案模板六篇小学美术教案篇1 教学目的：1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。
2通过表现儿童喜欢的小动物，大嘴巴激发学生学习美术的兴趣。
重点：学会运用简便的材料进展剪、折、画等技能。
大嘴巴重点：进步儿童的的动手才能。
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、启发谈话：青蛙属于两栖类动物，〔介绍青蛙的成长过程〕青蛙是对人类有益的动物，我们应该保护它，不能捕捉青蛙。
〔板书课题〕2、读画。
青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉兴旺，大肚皮是白色的其他的地方是绿色或者暗绿的，四肢和背部有条纹，制作时，用剪、折、画的方法，制作程序简单，形象概括，而且它的嘴巴还能动。
3、制作步骤：A选择一张白纸，在纸上确定好青蛙的大小位置。
B按图示虚线折出造型。
C用彩笔画上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回辅导。
四、进展小结。
表扬画的好的学生，把他们的作品给全班欣赏。
小学美术教案篇2 课时：一课时〔开学第一课〕〔江苏版美术教案〕教学目的：1、〔开学第一课〕新学期伊始，师生共讨论教室布置。
并发动学生准备布置材料〔江苏版美术教案〕2、仔细翻阅新教材，师生共同找出新旧教材的异同处。
3、针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录。
为整个一学期学习作准备。
d`@ew教学重点：记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。
教学难点：让学生找出不同课所需的多种不同材料。
课前准备：美术教材、铅笔、教学过程：一、组织教学二、第一局部：〔自我介绍〕同学们，进入美术教室有一种装修一新的感觉，但你觉得美术教室还缺少点什么吗？就这个小问题展开讨论。
〔以几个人自由组合的方式进展讨论1、如何进一步整体地美化我们的美术教室？2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进展装饰。
3、完成详细作品的讨论。
〔布置工作：两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。
即时评奖〕第二局部：新的书，你有什么新的感觉？〔……〕,美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作小结：书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有兴趣了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好！三、作业布置：1、以第一课“印象深入的事件”为例：书中图片上应用了那些工具？〔水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……〕列出第一课到最后一课所应用的工具。
小学美术课教案
小学美术课教案•相关推荐小学美术课教案模板（精选11篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术课教案模板，欢迎大家分享。
小学美术课教案篇1教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教时数：1教时授课人：略教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结小学美术课教案篇2教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
小学美术教案(最新5篇)
小学美术教案(最新5篇)小学美术教案篇一一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。
请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
（大小、形态、位置……）3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
（长短、大小、肥瘦、形态……）4，比较脸型。
（胖、瘦、长、短、方、圆……）5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。
三、深入探究1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型……）2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践1，讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。
边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。
（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）由学生先找出老师的`面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。
通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
小学美术课的导入技巧与方法
小学美术课的导入技巧与方法一、谈话导入谈话是教师与学生之间最简单的交流方式。
利用谈话，能拉近师生之间的距离，使学生从教师的谈话中受到启发和感染，从而引发学生学习的欲望。
如学习《连环画》时，可以这样设计导言的：“同学们都喜欢听故事，也喜欢讲故事，从不同的故事里我们都能体会到到不同的乐趣，那么，既然我们都会画画，为什么不能给故事配以简单的画面，让它变成连环画，使故事更直观、更形象呢？”简洁的一句话既点明了连环画就是在故事上配画的课题，又以一个反问句调动了学生的学习积极性和想要尝试的学习欲望。
二、想象导入想象是在实践中发生、发展起来的，同时也是人类实践活动的必要条件。
人的想象首先是在劳动过程中发生的。
马克思说过，劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。
想象在美术课中用得较多，往往能启迪学生的形象思维，培养学生的创造能力，深受学生的喜爱。
如在学习《大树的故事》时，上课一开始，教师给学生讲一个关于大树的故事启发学生：当大树先生还是一颗种子的时候，它在地底下沉睡，有一天，当它醒来的时候，它发现哪，整个世界都是黑黑的，它听到了外面鸟儿的歌声、蝴蝶扑扇翅膀的声音，甚至是风呼呼的声音·····这时故事讲完啦，提问学生，你们还知道什么大树的，这时学生的思维活跃，都急不可待地想发言。
教师抓住学生的表现心理，鼓励学生按顺序接着发挥想象，待多数学生一一说出自己丰富的想象后，教师说：“同学们说得对极了，这节课我们就来画一画《大树的故事》（板书课题）。
这样的导入，既创设了教学情境，激发了学生的想象力，又点明了课题，达到了导入新课的目的。
三、实录导入利用多媒体手段，把学生的各种姿态用摄像机录下来，在课堂上放给学生看，使学生置身于其中，既可激发学生的学习兴趣，又为观察提供了真实而丰富的活动内容和场景。
如教《画人像》时，课前老师把学生的课间活动用摄像机录下来，利用软件绘声绘影编辑成“人像”实况录像，课堂上放给学生观看。
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩在小学低年级的美术课堂中，如何让学生们充满兴趣地上课，且做出更好的作品？这是每位美术老师都需要思考的问题。
下面，我们从趣味性导入的角度，来探讨如何让小学低年级美术课出彩。
1. 听故事画画许多小学低年级的学生都喜爱听故事，那么为什么不利用这个优势来引导他们创作绘画作品呢？老师可以在课堂上讲述一个有趣的故事，然后让学生们按照自己的想象来画出图案和场景。
这不仅可以锻炼学生们的创意和想象力，还可以让他们在听故事的过程中轻松愉悦地学习美术知识。
2. 玩游戏做实验把美术课堂变成一个充满趣味性和创造性的游戏，这也是一个不错的方法。
老师可以设计各种游戏和实验，让学生在游戏和实验的过程中逐渐掌握绘画技巧和知识。
比如，老师可以根据不同的色彩使用规则，设计出“猜猜哪个颜色最重要？”的游戏，让学生通过调色板的练习，在游戏中感受到色彩的魅力。
3. 常摆放学生作品在美术教学中，许多学生对作品的成果非常期待，所以老师可以在教室或者学校的走廊上常摆放学生的绘画作品，让学生们感受到自己的努力被认可，并且看到别人的作品也能够激发他们的创作欲望。
4. 鼓励学生彼此分享学生们都喜欢分享自己的经历和想法，老师可以利用这个特点在教学中引导学生互相分享自己的绘画作品及想法，并且在大家分享后，给予一些建议和鼓励。
这样不仅可以促进学生之间的交流互动，还能提高学生们的创作能力和实际操作技能。
5. 创造有趣的题材在美术教学中，老师可以根据学生的年龄和兴趣，设计出各种具有趣味性和创意性的绘画作品题材，比如“我的宠物”、“我的未来”、“太空漫游”等等。
选取特定主题可以让学生们有更明确、更直观的感受，更快地了解绘画学习的基本要素。
小学低年级的美术教学注重培养学生绘画基本技能的同时，也应该以趣味性导入为核心内容，将循序渐进地引导学生更有效地理解、掌握和运用绘画技术，同时给学生提供一个轻松愉悦、创造性的学习环境。
这样，小学低年级美术课才能够真正出彩。
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩在小学低年级的美术课上，如何让学生充分发挥自己的创造力，让他们享受到美术创作的乐趣呢？一份趣味性导入的教学方法，可以让小学低年级的美术课变得更加出彩。
在教学过程中，通过趣味性导入，学生可以更加主动参与，提高他们对美术课的兴趣和热情，从而更好地发挥自己的想象力和创造力。
今天我们就来分享一些关于如何通过趣味性导入让小学低年级美术课出彩的教学方法和案例。
一、用故事导入在美术课上，老师可以通过讲故事的方式来导入新的绘画主题。
在教学动物的绘画时，老师可以讲一些与动物相关的趣味故事，让学生们在听完故事后，对绘画动物产生浓厚的兴趣。
然后老师可以引导学生们通过动物故事中的形象，来进行自由的绘画创作，这样不仅可以帮助学生们更好地理解绘画主题，还可以激发学生们的创造力和想象力。
举个例子，教学了一堂关于“夜晚的城市”主题的美术课。
老师可以先讲述一个关于夜晚城市的故事，比如说一只小猫迷路在夜晚的城市里，它遇到了很多有趣的事情。
通过讲述这个故事，可以让学生对夜晚城市产生浓厚的兴趣和联想，然后老师再带领学生们进行夜晚城市的绘画创作，可以想象出一幅幅充满趣味和想象力的作品。
二、利用实物展示在美术课上，老师可以通过展示实物或者图片来引发学生的兴趣。
在教学静物绘画时，老师可以引导学生们先观察一些实物，比如水果、花卉等，让他们观察和感受实物的形态、颜色和质地，再通过实物展示来进行绘画创作。
这样可以让学生们更加有参与感和亲和力，从而更好地理解绘画主题并加深印象。
举个例子，在教学关于水果的绘画时，老师可以准备一些不同种类的水果，并摆放在课桌上，让学生们观察水果的形状和颜色。
然后老师再引导学生们选择自己喜欢的水果来进行绘画创作，这样可以让学生更加主动地参与绘画过程，从而更好地体验到绘画的乐趣。
三、利用游戏方式在美术课上，老师可以利用一些游戏方式来进行趣味性导入。
在教学色彩搭配时，老师可以设计一些色彩搭配的游戏，比如色彩捉迷藏、色彩填色等，让学生们在游戏中体验到色彩搭配的乐趣，从而更好地理解和掌握色彩的运用。
美术导入语言教案模板范文
课题：美术导入语言教学目标：1. 让学生了解美术导入语言的作用和重要性。
2. 培养学生运用美术导入语言进行教学导入的能力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣和参与度。
教学对象：小学四年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 多媒体设备，用于展示美术导入语言案例。
2. 美术教材相关内容。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入新课1. 情境创设：教师通过多媒体展示一幅具有吸引力的美术作品，如《蒙娜丽莎》或《向日葵》，并提问：“同学们，你们知道这幅画是谁的吗？你们觉得这幅画美在哪里？”2. 引入话题：引导学生讨论美术作品的美感来源，进而引出美术导入语言的重要性。
二、教学内容1. 讲解美术导入语言的作用：- 提高学生的学习兴趣。
- 营造良好的学习氛围。
- 帮助学生快速进入学习状态。
2. 介绍美术导入语言的种类：- 图片导入：通过展示图片激发学生的想象力。
- 故事导入：讲述与美术相关的有趣故事。
- 问题导入：提出问题引导学生思考。
- 游戏导入：通过游戏活动激发学生的学习兴趣。
3. 展示美术导入语言案例：- 教师展示一些优秀的美术导入语言案例，如《梵高星空》的导入语：“同学们，你们知道这幅画背后的故事吗？让我们一起走进梵高的世界，感受他的艺术魅力。
”- 引导学生分析案例中导入语言的特点和作用。
三、实践操作1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种美术导入语言进行设计。
2. 展示交流：每组派代表展示设计好的导入语言，其他小组进行评价。
3. 教师点评：对学生的设计进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
四、总结与反思1. 回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调美术导入语言的重要性。
2. 布置作业：要求学生课后设计一个美术导入语言，并应用于实际教学。
五、板书设计1. 美术导入语言的作用2. 美术导入语言的种类3. 美术导入语言案例教学反思：本节课通过讲解、展示和实践操作，使学生了解了美术导入语言的作用和重要性，并掌握了运用美术导入语言进行教学导入的方法。
关于小学美术教案模板5篇
关于小学美术教案模板5篇学校美术教案篇1教学目标：1.通过本课的学习，使同学感受人物在劳动中的动态美，激发喜爱劳动的情感。
2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3.在创作中进一步提高同学的观看、表示力量。
教学重点、难点：重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表示。
教学过程：第一课时课前预备〔同学〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师〕有关劳动的图片资料等教学过程1.观赏揭题。
老师引导同学观赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：观赏了这两张作品后你有什么体会？出示课题《我们爱劳动》。
2.商量讨论。
〔1〕观赏书中第5页的4幅示范图，小组内商量：画中的劳动者是怎样的动态？〔2〕沟通商量看法，老师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。
〔3〕同学模拟某一劳动动作，其余同学观看人体各部位的改变，老师适当示范动态线。
3.作业要求。
尝试描绘自身从事过的劳动。
〔本课时完成人物的描绘〕4.沟通评价。
同学介绍自身的创作意图，同学相互评价并提出建议。
5.老师小结。
其次课时课前预备〔同学〕记号笔、油画棒、水粉画颜料等〔老师〕有关劳动的图片资料等教学过程1.表扬提示。
老师表扬上节课人物动态表示好的同学创作作品。
2.观赏启发。
〔1〕观赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
〔2〕老师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果。
〔3〕小组活动：观赏分析同学作品，商量作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表示主题的？作品采纳了什么表示方法？你认为这些同学作品哪些地方处置得特殊好？〔4〕汇报沟通，老师小结：除画出自身劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以和四周的环境等。
颜色的使用也应突出主题。
3.作业要求。
将上节课的作品连续添加劳动的工具和四周的环境。
4.同学创作。
老师提示同学留意颜色的运用也应突出主题。
5.沟通评价。
展现同学作品，同学互评。
6.老师小结。
建议同学课后多参加一些力所能和的劳动。
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩
趣味性导入,让小学低年级美术课出彩在孩子的成长过程中，美术课是非常重要的一门课程。
通过美术课，孩子不仅可以培养自己的审美能力，还可以激发自己的创造力。
对于小学低年级的孩子来说，美术课可能显得有些枯燥和抽象，很难吸引他们的兴趣。
如何通过趣味性的导入让这些小学生在美术课上更加出彩成为了老师们急需解决的问题。
一、通过故事导入在美术课上，老师可以通过讲故事的方式来引入课堂内容。
可以讲述一个有趣的故事，故事中的主人公需要通过画画来解决问题，从而引导孩子们进入课堂氛围。
故事可以是关于画家的故事，也可以是一个发生在童话世界里的小故事，这样可以激发孩子们的好奇心和想象力。
通过故事导入，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中开始美术课，从而更容易吸引他们的注意力。
在美术课上，老师可以设计一些与绘画相关的游戏来引导孩子们进入课堂。
可以设计一个绘画接龙的游戏，每位孩子都要在上一个学生的作品基础上添加自己的创意，并且与前一个画面相连接。
通过这样的游戏，可以激发孩子们的竞争欲望和创造力，让他们更加主动地投入到美术课中来。
老师还可以设计一些与色彩相关的游戏，比如色彩搭配游戏、色彩识别游戏等，通过这些游戏可以帮助孩子们更好地理解色彩的运用和搭配，从而提高他们的审美能力。
在美术课上，老师可以准备一些有趣的实物来引入课堂内容。
可以准备一些有趣的玩具、小装饰品或者生活中的日常用品，让孩子们观察、感受这些实物，并且进行模仿、创造。
通过这样的实物导入，可以激起孩子们的兴趣和好奇心，让他们更加主动地投入到美术创作中来。
实物导入还可以帮助孩子们更好地理解课堂内容，从而提高他们的学习效率。
在美术课上，老师可以通过播放音乐来引入课堂内容。
音乐是一种非常有感染力的艺术形式，通过音乐可以调动孩子们的情绪和创造力，让他们更加愉快地参与到美术创作中来。
可以在课堂开始前播放一些轻快的音乐，或者和孩子们一起跟着音乐的节奏做一些小动作，这样可以让孩子们更容易进入课堂氛围，从而更加投入到美术课中来。
小学美术艺术课教案七篇
小学美术艺术课教案七篇小学美术艺术课教案精选篇1活动目标：1、会用深浅间隔的方法粘贴。
2、手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备：1、纸剪成的毛衣。
2、彩纸条。
3、环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程推荐：1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：毛衣上的花纹漂亮吗?是怎样编织的呢?2、设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、幼儿交流、切磋：看看谁的毛衣好看，说说是怎样配色的。
4、幼儿再操作。
互相协作，完成作品。
5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，群众观察讨论。
设问1：那里的毛衣都能进商店吗?为什么?设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
小学美术艺术课教案精选篇2《五彩斑斓》：一、教材分析学习领域本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。
色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。
同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。
因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。
教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。
掌握用原色调配间色的技能。
2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。
3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。
教学重点使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
教学难点引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。
二、教学方式本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。
应当注意“游戏是儿童的天性”。
在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。
这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。
三、教学准备教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。
小学美术课《经典导入》教案
-培养学生的合作交流能力：在分享鉴赏心得时，学生可能存在表达不清、倾听不认真等问题，需要教师指导。
举例解释：
-对于艺术特点的深入分析，教师可以通过提问方式引导学生关注细节，如“这幅画的线条是如何表达动态的？”、“色彩在这里起到了什么作用？”等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“经典美术作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了经典美术作品的基本特点、重要性和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术鉴赏和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够从线条、色彩、构图等方面分析和欣赏经典美术作品，提高审美素养；
2.培养学生的创新思维和想象力，通过经典作品导入，激发学生在美术创作中的创意表现；
3.培养学生对中国传统文化艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感，同时开阔国际视野，了解世界多元文化；
4.培养学生合作交流能力，课堂上鼓励学生分享对经典美术作品的鉴赏心得，学会倾听他人意见，提高表达能力。
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美术课导入
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
要想上好一堂课，就必须重视新课的导入设计及使用。
每节新授课的导入犹如一场精彩的演出，首先要有引人入胜的序幕，唤起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后及时的切入主题进入情境教学中，使整个教学过程受到良好的效果。
新课的导入是课堂教学成败的关键，美术课在新课程改革的浪潮冲击下，更需要发挥其艺术特色，其他课都讲究艺术，美术课就更具有它的独特性。
因此，我对导入新课这一环节谈谈自己的一些方法。
一、游戏激情法
学生都有爱玩的天性，在他们看来，上美术课能放松心情，愉快的接受新知识，从中得到美的熏陶。
我就抓住学生的这一心理特点，实行游戏激情法导入。
例如：三年级上册《丰富多彩的线》一课，我在课前让学生带了一些线来，哪一种线都可以。
上课时，我让学生们把带来的线自己编一种玩法，有的学生把一根线两头打个结，和同桌一起玩“挑花线”游戏，有的学生拿橡皮筋，自己用手指编了个“五角星”，有的学生用线编了个“中国结”，还有的学生把一个铜钱放在线的中央，两只手用力绕圈。
通过自己手上的一根线，找出不同的玩法，随后各个拿出自己的杰作当众表演，从这个游戏中可以看出学生们对玩还是有一套的，接着我让学生用自己的慧眼去观察手中的线发生了哪些变化？它的形态有哪些？学生答：弧线、交叉线、斜线……引导学生寻找大自然和生活中的线，从而导入了新课，学生从游戏的快乐中接受新知识，提高学生观察、思考、探究的能力。
二、故事激情法
激发学生学习的动机有许多因素，关键在于我们如何运用新课导入的方法。
要使课堂产生一种积极向上、生动活泼、轻松愉快的气氛，可以尝试故事激情导入法，牢牢抓住学生的好奇心，激起学生对所学内容产生强烈的兴趣，使接下去的教学进入佳境，收到事半功倍的效果。
在导言中，先讲一个生动的故事，通过丰富的内容，曲折的情节，引导学生思考问题。
例如：八年级下册《长在水边》一课，我给学生讲了傣族泼水节来历的故事，让学生了解水不仅是生命之源，而且带给人们很多的快乐，是圣洁、美好、光明的象征。
教学实践证明，这种方法
能启发学生的形象思维，刺激学生主动学习的兴趣，能引起学生迫切的求知兴趣和欲望，使学生产生一种满足感，使他们由衷地感到听一堂生动活泼的课总是一种愉快的艺术享受。
三、歌曲激情法
心理学认为，良好环境的营造，让人们的言行在心灵上起着重要的演化引导作用。
教师精心设计，布置一个突出主题的音乐视听环境，能诱发学生对艺术学习产生极大兴趣。
音乐带给人们快乐，能调动人的情趣，在美术课堂中，运用好音乐能提高课堂气氛。
例如：四年级下册《夏趣》，这课的内容与我们所处的季节相吻合，不用说大家都能感觉到夏天酷热异常。
这一课我制作了多媒体课件，首先播放视频音乐《童年》，同时要同学们思考一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？这首歌曲通过画面视觉形象更具体明确，更具有感染力，把学生心声唱了出来，让学生感受到夏天已经到来，回味童年的往事和乐趣。
四、文学激情法
中华民族有悠久的历史，灿烂的文化，唐诗、宋词、元曲代表了我国古典文学艺术的最高成就，这些诗词、名画、琴曲、歌声是我国文艺长河中璀璨的明珠。
在美术课的导语设计方面，如能恰当地引用一些诗词名句，创设意境，激发情趣，将能收到很好的效果。
生动的语言描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。
如：七年级下册《家乡》一课时，一开始，我就运用学生比较熟悉的诗歌、乐曲，让他们展开丰富的想象。
我读了李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
让学生从这首五言绝句中感受到从”疑“到”望“到”思“形象地揭示了诗人的内心活动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。
每个人都有自己的家乡，是一个永远说不完道不尽的话题，这首诗唤起我们对家乡的美好情感和遐想。
鲁迅说，一个人在童年经历过的事情，一辈子都不会忘记。
通过这首诗的导入，我让学生谈谈你印象中的家乡是什么样的？学生：有高楼大厦，交通便利，小桥流水，田园村舍……而后我又播放了一段钢琴独奏曲《牧童短笛》，当那如怨如诉的优美旋律响起，我和学生都陶醉了。
在这样的情境中，学生的想象力越来越丰富，他们脑海中的画面越来越多，创作的激情越来越高，最后，学生创作了一幅幅精彩的插
图。
五、直观欣赏激情法
导入是激发学生兴趣的起点。
在美术课中运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。
孔子曰：”知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。
“这句名言深刻鲜明地道出了兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力，它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用，对开发学生的创作潜能，提高学生审美情趣，发展学生个性起着促进作用。
如：在教《图案》这一课时，我一开始就运用了直观性的范画，在黑板上画了由写实的玫瑰花如何通过各种变化方法，吸引了学生，使学生了解花卉如何由写实到抽象的过程，学生的思维逐步活跃起来了。
再如：欣赏《西方现代绘画》时，一幅幅风格各异的现代派的绘画作品，让学生一下子就融入画境中，学生就能仔细体会到西方现代派绘画色彩、造型等艺术语言，他们的思想就会随着你的教学而起伏。
除上述几种导入方法外，美术教学导入新课的方法还有很多，如通过猜谜语、欣赏名画、读儿歌、实物展示等等。
每一节课，我们都不应拘泥于一种形式，应灵活掌握，它是一门科学，也是课堂教学中一个十分重要的环节。
无论采用哪种形式，导入的方法都要符合学生心理特征和教学实际，都要紧扣教学目的，坚持有利于诱发学生学习兴趣的原则。
对此，我们要不断进行理论指导及在实践中的运用。