教师一日工作观察记录表

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保育工作一日流程观察记录表如厕

保育工作一日流程观察记录表如厕早晨在保育中心的一日工作中，如厕是一个必需的环节。

早晨8点，当第一批孩子们到达时，流程就开始了。

孩子们先进行晨间活动，然后在老师的指导下有序地进行如厕。

这个环节并不仅仅是解决生理需求，更是一个让孩子们养成良好卫生习惯的过程。

上午在上午的保育工作中，如厕环节显得更为重要。

孩子们在各种活动中会产生不同的生理需求，老师们需要时刻留意着孩子们的状态，为他们提供及时的如厕机会。

有些孩子可能在紧张或兴奋的情况下忘记上厕所，所以敏锐的观察力和及时的提醒是非常必要的。

午餐午餐时间是孩子们集体吃饭的时间，但也是他们上厕所的高发时刻。

在排队领取餐食的过程中，老师们会注意到有没有孩子摇摇晃晃地样子，这通常是上厕所的信号。

在午餐结束后，老师会组织孩子们集体上厕所，培养孩子们排队，有序如厕的好习惯。

下午下午是孩子们活动最为集中的时间段，但也是最容易忽视如厕环节的时段。

老师们会在活动之间给予孩子们提醒，确保每个孩子有机会如厕。

有时候孩子们可能因为玩得太开心而忽略了生理需求，这就需要老师们更多地关注和引导。

放学下午放学前，如厕环节既是最后一个环节，也是一个总结环节。

老师们会让孩子们在换鞋前都去上一次厕所，以确保他们在回家的路上不会受到不便。

孩子们经过一天的观察和引导，也会逐渐养成按时如厕的好习惯。

结语如厕看似简单，但在保育工作中却是一个非常重要的环节。

通过观察孩子们的如厕习惯，不仅可以保障他们身体健康，更可以培养他们良好的卫生习惯和自理能力。

只有在每一个细节都做到位的保育工作中，我们才能让孩子们健康快乐地成长。

幼儿园班级一日教学常规检查记录表

6分
备注
最终得分
5分
育 4.关注个体差异，因人施教，分层指导，使每一个幼儿都享有发展机会。作业指导及时准确
5分
活
动 5.注重发挥班级环境的教育功能，根据主题利用废旧物创设班级环境，家长、幼儿参与率高.每月第一周末之前必须更新主 35分题活动墙。未按时更换迟一天扣0.5分。
5分
6.幼儿有良好的环保意识，积极参与自然角管理。班级环境整洁、卫生。物品摆放有序，无卫生死角。活动区角应随活动内容及时更新。
4分
4.注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意识。发生安全事故不得分。
3分
1.严格执行作息时间表，按照周计划表组织开展各项教育活动。每周一必须张贴周课表，不按时张贴扣1分，不按课表内容开展每次扣1分
5分
2.教育活动以游戏为基本形式，活动内容与课表填写内容、教案备写内容须相符。
5分
3.幼儿有良好的学习习惯。学习兴趣和求知欲望较高，能主动参与活动，积极探究。活动教学具准备充分，能够满足幼儿的教活动需要。
1.创设了适宜的区域游戏活动环境，游戏活动区材料投放和玩具准备丰富、安全，适合阶段区域活动教学内容，确保每个幼
区域特色
儿参与游戏。不按时组织开展活动或活动时间不足，每次扣1分；不组织开展活动不得分。
游戏 2.按时组织开展有目的、有秩序、能自主的游戏活动，活动内容与课表填写内容不相符的扣1分；组织活动效果不好扣1分。
活动 3.活动中幼儿能遵守游戏规则，有良好的交往习惯，有合作意识和积极探索的精神。 15分
4.教师观察指导有效，活动观察记录记载及时
年月日
总分 100 分
小一
小二
小三
班级检查记载
中一

幼儿园一日活动详细观察记录及反思

幼儿园一日活动详细观察记录及反思在幼儿园的一天活动中，我观察到了以下几个细节，并进行了反思：早晨活动：早晨活动是孩子们进入幼儿园后的第一个环节，老师会安排一些简单的活动让孩子们逐渐适应学习环境。

观察中我发现，有一部分孩子在活动开始时有些不配合，不愿意参与。

我反思发现，一方面是因为孩子们刚刚离开家庭环境，对于新环境还不够适应；另一方面，也可能是因为活动内容的设定存在一定的问题，没有引起孩子们的兴趣。

为了改进这个问题，我计划下次早晨活动时，可以通过讲故事、唱儿歌等形式来吸引孩子们的注意力，并激发他们的兴趣。

游戏时间：游戏时间是孩子们最为喜爱的活动项目之一、在观察中，我发现一些孩子在游戏中表现出了一些攻击性行为，比如推搡、抢夺玩具等。

我反思后认为，这种行为可能是因为孩子们在游戏中存在竞争心理，想要获取更多资源。

为了解决这个问题，我计划下次在游戏前，提前进行一次小组讨论，让孩子们明白合作的重要性，并引导他们形成共同进步的意识。

午餐时间：午餐时间是孩子们饮食教育的重要时刻。

观察中，我发现有一部分孩子在进餐时喜欢挑食，只慢慢地挑几样自己喜欢的食物。

我反思后认为，这可能是因为孩子们对食物的认知还不够完善，缺乏尝试新事物的勇气。

为了解决这个问题，我计划下次在午餐前，通过讲解食物的营养成分和效果，让孩子们充分了解食物的重要性，从而增强他们接受不同食物的意愿。

午休时间：午休时间是孩子们休息放松的时刻。

观察中，我发现有一些孩子在午休时难以入睡，躺在床上不停地翻来覆去。

我反思后认为，这可能是因为孩子们在幼儿园环境下无法完全适应，导致他们难以放松。

为了解决这个问题，我计划下次在午休前，给孩子们安排一些舒适的环境，比如柔软的床上用品、安静舒适的背景音乐等，帮助他们更好地进入休息状态。

下午活动：下午活动是孩子们一天中精力最充足、创造力最丰富的时刻。

观察中，我发现有一些孩子在活动进行过程中遇到困难，就放弃了，没有坚持下去。

我反思后认为，这可能是因为孩子们缺乏坚持的意识和耐心。

师幼互动观察记录表案例

师幼互动观察记录表案例# 师幼互动观察记录表。

一、基本信息。

观察日期：[具体日期]观察地点：幼儿园中班教室。

观察教师：[教师姓名]幼儿姓名：小明。

二、观察背景。

小明是一个比较活泼好动的中班小朋友，在集体活动中有时候会过于兴奋而难以集中注意力。

教师希望通过积极的师幼互动，引导他更好地参与活动并遵守规则。

三、观察记录。

# （一）上午区域活动建构区（9:00 9:30）1. 互动发起。

小明一进入建构区，就拿起很多积木开始乱堆，完全不顾旁边小朋友搭建的小房子。

教师看到后，笑着走过去说：“小明呀，你看你就像个小怪兽闯进了小房子的世界，这些小房子都被你震得摇摇欲坠啦。

咱们一起给小房子搭个小区好不好呀？”2. 幼儿反应。

3. 互动过程。

教师和小明开始一起规划停车场的布局。

教师说：“那我们先把停车场的围墙搭起来吧，这样车子就不会乱跑啦。

”小明一边搭围墙，一边说：“老师，我要搭一个可以停好多好多车的停车场，像商场的那种。

”教师回应道：“哇，那可太酷了。

不过我们要小心，别把旁边的小房子撞倒了哦。

”在搭建过程中，小明不小心碰倒了旁边小朋友的一个小积木塔。

教师轻轻拉着小明的手说：“小明，小积木塔倒了，我们一起把它重新搭起来好不好呀？”4. 互动结果。

到区域活动结束时，小明和教师一起搭好了一个有停车场、小房子和小花园的小社区。

小明很开心地拉着其他小朋友来看，还得意地说：“这是我和老师一起搭的呢！”# （二）中午午餐时间（11:30 12:00）1. 互动发起。

午餐开始了，小明看到有自己不太喜欢吃的青菜，皱着眉头把青菜都挑到了一边。

教师走到小明身边，蹲下来说：“小明呀，你看这青菜就像一个个绿色的小精灵，它们想跑到你的肚子里去玩呢。

如果你不吃它们，它们会很伤心的哦。

”2. 幼儿反应。

小明半信半疑地看着教师，然后用小勺子挑了一点青菜放进嘴里。

3. 互动过程。

教师笑着说：“哇，小明真棒！你看青菜小精灵在你的嘴里跳舞呢。

再吃一点，它们就可以在你的肚子里开派对啦。

教研一日活动观察记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂管理能力，我校于2021年11月15日组织了一次教研活动。

本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，并安排了各学科教师的集体备课和课堂观摩。

以下是本次活动观察记录。

二、活动时间2021年11月15日，全天三、活动地点我校多功能厅、教室四、活动参与人员1. 市教育专家2. 我校全体教师3. 部分家长代表五、活动流程1. 上午：专家专题讲座2. 上午：各学科集体备课3. 下午：课堂观摩4. 下午：教师评课及反思六、活动观察记录（一）专家专题讲座上午，市教育专家为我校教师带来了一场题为“新课程背景下教师专业发展”的专题讲座。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下教师面临的挑战和机遇，并提出了相应的应对策略。

1. 观察：专家讲座内容丰富，语言生动，教师们认真聆听，积极参与互动。

2. 记录：专家强调了教师专业发展的重要性，指出教师要不断更新教育理念，提升教学技能，以适应新课程改革的要求。

（二）各学科集体备课上午，各学科教师分组进行集体备课。

备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学内容、教学方法等，以确保课堂教学的有效性。

1. 观察：备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同解决教学难题。

2. 记录：语文组教师针对阅读教学中的重难点进行了深入探讨，数学组教师针对学生易错题进行了详细分析，英语组教师针对口语交际教学进行了创新尝试。

（三）课堂观摩下午，我校部分教师进行了课堂观摩。

观摩课涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科，旨在为教师们提供观摩学习的机会。

1. 观察：- 语文课：教师注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解文本，课堂氛围活跃。

- 数学课：教师运用多媒体技术，直观展示数学概念，帮助学生理解抽象知识。

- 英语课：教师创设真实语境，引导学生进行口语交际，提高学生的英语运用能力。

- 物理课：教师通过实验演示，让学生亲身体验物理现象，激发学生的学习兴趣。

幼儿园课堂观察记录表格

幼儿园课堂观察记录表格时间：2022年9月5日一、观察目的本次观察旨在了解幼儿园课堂上的教学情况，包括教师与幼儿的互动、幼儿之间的合作与交流、幼儿对学习内容的理解与应用能力等。

通过观察记录表格的填写，能够提供对课堂教学情况的客观描述，为进一步的教学改进提供参考。

二、观察环境观察对象：幼儿园大班（4-5岁）观察地点：幼儿园教室观察时间：上午8:30-11:30三、观察内容序号时间教师活动幼儿活动幼儿表现1 8:30-8:40 教师引导幼儿打招呼幼儿齐声回应，互相问候幼儿积极参与，用简单的语言表达问候2 8:40-9:00 教师示范用手指数数幼儿跟随教师用手指数数幼儿基本能够按顺序用手指数数，但有个别幼儿数到4时会跳到63 9:00-9:30 教师讲解大象的生活习性幼儿聚精会神地听讲幼儿表现出对大象生活习性感兴趣，积极提问和回答问题4 9:30-10:00 教师组织幼儿进行画画活动幼儿自由发挥，参与画画活动幼儿画画时展现出想象力和创造力，大部分幼儿能够用细致的线条画出自己感兴趣的动物5 10:00-10:30 教师与幼儿一起玩游戏幼儿合作参与游戏幼儿能够与他人愉快地合作，积极参与游戏6 10:30-11:00 教师引导幼儿进行舞蹈活动幼儿跟随教师舞动身体幼儿兴致高昂，积极参与，跟随教师的舞蹈动作7 11:00-11:20 教师播放数字卡片动画幼儿观看数字动画，跟随念数幼儿能够跟随数字卡片动画，大部分能够按顺序念数8 11:20-11:30 教师总结课堂活动幼儿回答教师提问，分享感受幼儿积极回答问题，分享自己在课堂上的收获与感受四、观察总结通过观察本次幼儿园课堂活动，我对幼儿在教学中的表现有以下总结：1.幼儿在与教师的互动中表现积极，能够用简单的语言回应教师的引导和问候。

2.幼儿在数数活动中基本能按顺序用手指数数，但个别幼儿在数到4时会跳到6，需要继续加强数数的练习。

3.幼儿对教师讲解的大象生活习性表现出浓厚的兴趣，能够积极提问和回答问题。

运城市幼儿园区域活动教师观察记录表

运城市幼儿园区域活动教师观察记录表随着我国经济和社会的逐渐发展，我国的各项方面都在不断地提升。

对于当前我国的幼儿园区域活动教师的各个方面都有一定的改善，并且对于教育模式都有不同的发展。

本文通过对于运城市幼儿园区域内的活动教师等等各个方面进行综合管理分析，并对其进行具体的统计分析和数据处理，从而对于相关问题提出建议。

标签：幼儿园;区域活动;教师观察一、观察目的在对于运城市幼儿园区域的活动进行相关教师观察，并且对于幼儿在吃食物的过程中用嘴巴创造出的各种造型进行观察。

孩子可以用啃过之后的黄瓜做出不同的造型，或者是对于自己嘴中的食物形狀进行具体的创新。

二、观察记录今年开始每天的午点增加为两种，无形之中孩子们吃午点的时间也加长了，因而有些活动不能保证充足的时间。

今天下午的午点是饼子、小乳瓜，为了让孩子们吃出乐趣，吃出美感，吃出想象，我和孩子一起进行了《食物变变变》，一说起变魔术孩子们就来劲儿了，也很好奇，听到老师的要求：用嘴巴来撕咬食物进行魔术，看谁的嘴巴是最厉害的魔术师！之后，观察孩子用嘴巴做出的形状，并且对其进行记录。

在这个过程中，不同的孩子用不同的食材做出了不同的形状，比如马鑫泽很快变出了个“圆形”;“老师你看，正方形！”“我变了个长方形！”......孩子们根据图形特点将饼子变出相应的形状，“老师我变了个菱形！”胡马册说，我仔细看了看，菱形的四条边一样长，两个对角一样，孩子把菱形特点表现的很到位。

孩子们继续吃着变着，变着吃着：三角形变成了正方形，正方形变成了棒棒糖，更有想象力丰富的孩子竟然做出了野猪的形状。

孩子们通过这个活动获得了非常丰富的经验以及拓展了自己的各个方面的知识，这个活动对于孩子们的创新能力有了进一步的加强，同时在活动过程中，让教师对于孩子们的不同能力有了进一步的观察了解，为之后的教育教学活动奠定了基础。

在孩子们进行创新的过程中，还有的孩子通过不同的变化感受到了技巧，开始从柿子变为小乳瓜，之后又有了更多方面的变化。

教师每日工作检查表

教师每日工作检查表
教师每日工作检查表
第周班级
星期
项目周一周二周三周四周五按双进班制度带班（配班班教师原则上不能做其他事情）。

自然角照顾（无枯死、饿死、有记录）气象角更换（按年龄特点有记录）新闻角更换（每天至少有一条新闻）资料库丰富（每周有新增内容）教师按计划、时间组织好各类活动运动中做好孩子的保育工作（脱衣、擦汗、喝水、鞋带、擦鼻涕、衣着整洁等）运动后，玩具送回原处学习活动中做好孩子的保育工作，（衣服、鼻涕、鞋带、衣着整洁）自由活动中做好孩子的保育工作（穿衣、鼻涕、衣着整洁等）小朋友对老师有礼貌小朋友有用手帕的习惯（上下午点心后，鼻涕用纸巾擦）妹妹朋友有用糙纸的习惯角色、区域游戏中教师参与指导督促监督幼儿洗手、幼儿洗手习惯好杯子、碗筷轻拿轻放吃净饭菜，没饭粒，正确漱口洗脸教室整洁、玩具柜上没有教师物品穿平底鞋进班，不带手机，包锁办公室会议、教研活动准时、不迟到。

幼儿园教师日常观察记录表幼儿园教师

日常观察记录表一、观察日期：_______________二、幼儿信息：1. 幼儿姓名：2. 年龄：3. 性别：4. 家庭背景：（父母情况、家庭环境等）三、观察项目：1. 情绪表现（1）表现形式：（举例：害羞、开心、躁动等）（2）触发原因：（举例：与同学争执、玩具被抢等）（3）教师干预方式及效果：（举例：安抚情绪、引导表达情感等）2. 社交行为（1）与同学互动情况：（举例：合作、分享等）（2）对师长的行为反应：（举例：服从、反抗等）（3）喜好活动及参与程度：（举例：喜欢游戏、画画等）3. 行为表现（1）自理能力：（举例：如穿脱衣服、吃饭等）（2）注意力集中情况：（举例：上课时是否专心听讲）（3）安全意识及行为：（举例：自我保护意识、遵守规则等）4. 语言表达（1）表达能力：（举例：是否能清晰表达需求、情感等）（2）语言表达方式：（举例：是否口头表达或借助肢体语言等）（3）言语交流沟通：（举例：是否能与老师和同学正常交流）五、其他观察记录：（备注老师对幼儿表现的特别观察、分析，以及幼儿表现可能影响的方面等）六、教师签名：_____________以上就是一份幼儿园教师日常观察记录表的内容，教师在日常工作中可以根据这份表格详细记录幼儿的各方面行为表现，有助于了解幼儿的个性特点、发展状况，从而有针对性地进行教育引导。

希望每一位教师都能用心记录每一个孩子的成长点滴，为他们的健康成长提供更好的指导和帮助。

教师在幼儿园日常工作中，是直接面对和教育孩子的人，因此幼儿园教师的观察记录表非常重要。

通过这份记录表的填写和整理，教师们可以更全面地了解每个幼儿的个性、兴趣爱好、学习习惯，甚至家庭背景等方面的信息，这样有助于更有针对性地为每个孩子制定教育计划和教学方法。

在观察幼儿的情绪表现时，教师需要仔细观察孩子们的情绪变化，观察他们在面对不同的情境时如何应对。

有些孩子可能在争执中会表现得急躁和焦虑，而另一些孩子则可能会比较害羞和退缩。

学前体育教师一日行为观察记录

学前体育教师一日行为观察记录日期：xxxx年xx月xx日观察者：xxx观察目的：了解学前体育教师在工作日常中的行为表现，以评估其教学能力和专业素养。

上午观察记录：8:30-9:00教师在到校后首先整理教学材料，包括球类设备、音乐器材、场地标志等。

观察到教师认真核对设备情况，确保每个班级都有足够的物资。

9:00-10:00教师在开班之前准备了简短的全班热身游戏，包括拉伸、跑步和简单的球类活动。

观察到教师引导学生以身示范，引导学生正确而安全地进行各项活动。

10:00-11:00教师布置了小组活动任务，让学生进行合作比赛。

观察到教师在活动之前详细解释了规则和目标，并确保每个小组都理解任务。

教师发现其中一个小组的学生有些迟迟不能完成任务，于是及时给予了帮助和指导。

11:00-12:00观察到教师带领学生进行团体活动，如队列训练和跳绳。

教师鼓励学生互相合作和鼓励，督促学生按照要求进行动作。

同时，教师时不时地与学生互动，与他们交谈，展示出良好的情感沟通能力。

下午观察记录：13:00-14:00教师在午休结束之后，与学生进行一对一的辅导。

观察到教师耐心倾听学生的问题，并用通俗易懂的语言解答。

教师与学生的交流在教学中起到了积极的作用，使学生更好地理解和掌握知识。

14:00-15:0015:00-16:00观察到教师进行了结束前的放松活动，用音乐、小游戏等方式让学生放松身心。

教师注重活动的趣味性和多样性，让学生享受到体育带来的乐趣。

16:00-16:30教师在下课前与学生进行了简短的总结，鼓励学生继续坚持运动，并提供了一些简单的家庭锻炼建议。

观察到学生们对教师表达出的鼓励和建议都非常积极地回应。

观察总结：通过一天的观察，我对学前体育教师的教学行为有了更全面的了解。

教师在教学过程中展现出了认真细致的态度，注重学生的安全和参与度，同时注重与学生的情感交流。

教师在教学中灵活运用多种教学方法，引导学生积极参与各项活动。

教师的辅导和引导能力使学生在体育课上得到了全面的发展。

成都七中教师一天的工作观察记录

成都七中教师一天的工作观察记录5:30固定闹钟响起﹐起床自己洗漱完毕后,先去学生宿舍催促学生起床﹐然后赶到操场。

5:45学生在操场集合后﹐带学校3—5年级学生做早操﹐每个班的当天早自习的老师都会按时到场督促学生做早操，待早操完毕后轮流校领导讲话。

6:15-7:00到班布置学生早自习任务并督促学生完成。

我的每个早自习都会让班里48名学生一个个轮流检查早自习的完成情况。

7:10-8:00早餐时间学校的所有老师实行轮流帮厨任务﹐就是每天早饭的时间帮学生打饭,打汤。

8:00--8:30大扫除时间，每个班都有固定的卫生清洁区域，任务较重﹐尤其是清洁厕所﹐一般都是我自己带着两名学生完成。

12:1O-13:0O中午午饭时间同样中午午饭也需要教师轮流来帮厨，以及将自己班里所有学生的饭卡再刷一遍。

学校要求每个班级午自习时间,老师轮流在教师坐班。

我会利用这个时间将今天的课堂作业批改一下批改班里48名学生的一次作业需要40分钟左右，我每天都会布置1-2此课堂作业。

14:20-17:00下午上课时间老师下午上课的时候比较少,一般都是体育课，因为学校没有操场和体育器材老师一般都带着学生玩一些运动类的小游戏，让学生在游戏中度过每一节体育课。

没有课的时候，我一般都会选择在房间里休息一会。

17:20-18:10晚饭时间同样,高年级班的老师这个时候又要把全班的饭卡再刷一遍﹐在食堂维持自己班里学生的排队打饭秩序。

18:20-19:30晚自习时间。

每个班的晚自习也是两个老师轮流，老师上晚自习一般会选择让学生做题或者考试。

也会固定在学校的多媒体白板，两周给孩子们放一次电影。

19:40下晚自习就寝。

每个班当天上晚自习的老师都会送学生就寝﹐检查学生的门窗是否关好，直到所有学生都睡了，熄灯后才能走。

老师每次看到这些才十一二岁的孩子自己照顾自己都有些说不出来的辛敢。

20:00回到自己的寝室。

一天的学生工作就结束了。

但是老师都会在晚上花一个小时来准备明天的上课内容。

一日生活流程观察记录

观察记录本学期我们来到了岳麓区第二教育集团幼儿园进行为期两个月的教育实习，每个幼儿园都有其特色活动和过人之处，岳麓二幼，的特色活动则是针对美术这一方面，相对于其他领域的活动安排，一箩二又在美术这一方面是安排的比较多的，几乎每一周都会有一个美术活动，而形式则较为多样和新颖。

每个班级每周三需提交下一周的周计划表，提交教学部进行审核，审核通过后即可开展下一周的计划。

周计划当中，每天的安排大致如下，七点半到八点半，为入园时间和早餐时间，教师会带领部分，已经吃过的幼儿进行晨间活动，如积木、阅读、室内运动等。

八点半到9:10为户外活动时间，岳麓二幼有六个户外活动区域，攀岩墙、滑滑梯、三轮车、篮球、以及顶楼足球场，相对来说比较丰富，够满足幼儿的多种需要，除了早上的户外活动时间，下午也会进行半个小时的户外活动，一般上午和下午的安排不会重复。

九点10到9点20进行适当的休息和整顿后，九点20到10点10会进行早点名和集体教学。

集体教学之后，是早点环节，10.10组织幼儿到一楼排队做操，做完操之后排队上厕所，回教室进行休息，然后喝水。

休息好后一般会进行一个专门组织的游戏或者区域自选。

11:20会组织幼儿洗手，准备进行午餐。

12点到两点半为午睡环节，午睡前会组织幼儿去上厕所，请幼儿自己脱衣服，并且叠好，然后躺在床上听片刻故事进行午睡。

两点半午睡，起来后全部坐在教室走了，玩积木或者小型游戏，老师帮女孩子扎头发，扎好之后，请幼儿回教室进行午点。

午点后为室内游戏或者户外活动时间，之后便要准备离园，总结一天的情况，玩一些桌面的小游戏。

从一日生活总得安排来看岳麓二幼做得非常好的一点，就是保证了幼儿充分的户外活动时间，分别是只在上午和下午，此外早操也执行的特别好。

并且在一日生活的各个环节中，充分考虑到了过渡环节的安排，前后两个环节衔接的非常好。

唐君琳2020年9月27日。