(统编版)部编版六年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
部编版语文六年级上册课外阅读专项练习题及答案(共8篇)
部编版语文六年级上册课外阅读专项练习题第一单元：弱种子也要发芽文/刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。
他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。
半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。
今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。
”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，囡为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。
未知生命起源（节选）生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。
至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】（1）疏远；简单；冷却（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地壳的出现。
（4）短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
部编版六年级语文上册第一单元课外阅读题及答案类文阅读-2 丁香结(1)
类文阅读-2 丁香结草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔。
哪里都不是路,但哪里又都可以走；哪里都不是床,但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱。
我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
【参考答案】1.眺望端详打量2.初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然3. B4.拟人这样描写,能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动5.对待真爱,我们要学会放手,学会尊重,学会珍惜夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽,草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水）,写大字一张,读古文一篇。
【部编版】六年级语文上册第一单元重点知识梳理(含答案)
部编版六年级语文上册第一单元重点知识梳理一、课内阅读训练①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
③四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
④那些小丘的线条是那么()，就像只用绿色()，不用墨线()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。
⑤在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
⑥这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下()一首奇丽的小诗。
1．按原文填空。
(5分)2．引文句序被打乱，请你重新排列。
(6分)正确的顺序是___________________________________________________ ________。
3．引文中①句、④句是比喻句。
①句把________和__________比作__________和__________；④句用___________________________________________________ ____________________比喻______________________________。
文中第________句是拟人句，这样生动鲜活的表达，体现了作者对草原景色的________与________。
(9分)(二)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1．这句话在文中的作用是()。
(3分)A．点明中心B．承上启下2．对这句话理解正确的是()(3分)A．虽然两族人民之间的感情很深，但还是不能不离开，大家在天边的草原上谈论着美丽的夕阳。
B．两族人民之间的情谊深厚，怎么舍得分别？大家站在夕阳下的草原上，相互倾诉着惜别之情。
二、下列加点字的读音和词语的字形都正确的一项是（）A.蒙古族（měnɡ）渲染（xuàn）境界襟飘带舞B.散布（sǎn）参差（cēn）围拢全神惯注C.担任（dān）摇曳（yì）边缘孤芳自赏D.似的（sì）迂回（yū）飞驰庞然大悟三、拼写乐园。
部编版六年级语文上册第一单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第一单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩【典例精析】例：阅读下面的文字，回答问题。
赤裸的土地寇俊杰①每年九月底十月初这段时间，对于家乡的土地来说，是最特殊的日子，原来长满庄稼的土地里，这时却一棵庄稼也没有，原生态地露出了黄土地的本色。
目之所及，除了地頭田间这时显得更加高大的杨树、桐树外，剩下的就只有光秃秃的土地了，它一览无余地平铺在你的眼前，近处的脚下是，远处的山脚也是。
如果说庄稼是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的，远处的山坡是她的头颅，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝叶繁茂的树木是她的纹身，时隐时现的田埂是她的脉络……②（甲）平时人们关注的是土地上的庄稼，而此时农民更关注的是收获后的土地。
撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。
（乙）庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。
（丙）人们把当年的庄稼拉回了家，算是对一年的总结，还要把土地拾掇好，为明年的丰收打下良好基础。
（丁）那些天，庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，像是背水一战的勇士。
他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。
我记事起村里已有了犁地的拖拉机，刚开始只有一台，机器昼夜不停，等轮到谁家犁地了，就全家上阵，把粪均匀地撒到地里。
只等犁铧波浪一样，把土地深翻，把粪埋在下面，好了，这时的庄稼汉才会长出一口气，明年的丰收心里总算有底了。
③接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，人们还要在耙上放一块儿石头，几个人用绳子拉着耙，一圈一圈地在地里奔走。
刚开始泥土很虚，几乎陷到人的腿肚子，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。
秋天，中午前后天气还很热，抵得上三伏天，庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。
渴了，他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”；累了，他们就躺在土坷垃越来越小的土地上舒展下四肢。
蓝天白云、厚土轻风，这是他们最幸福的时候，因为这时，他们的心和泥土贴得最近。
六年级上册语文试题- 第一单元课内外阅读 人教部编版 (含答案)
人教部编版语文六年级上册第一单元课内外阅读阅读短文.完成练习。
(一)草原(节选)我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河! 牛羊多起来，也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声、车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.“疾”在字典中的解释有:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“群马疾驰”中“疾"的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是“疾恶如仇”中“疾”的意思是。
(填序号)(3分)2.文中说“静寂的草原热闹起来”，请在文中用“一”画出描写草原静寂的句子。
(1分)3.“一百五十里”在文中连续出现了三次,这样写的目的是选文中和其表达的意思相同的句子还有“。
”(2分) 4.“远远地望见了一条迂回的明如政璃的带子一河!”这句话中的感叹号表达了作者的情感。
(1分)4.“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到儿十里外欢迎远客。
”向中把比作,反映了蒙古族人民的特点和渴望的心情。
(4分)(二)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端。
也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)
课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读1： 《草原》节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“～～”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________参考答案：1.千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
六年级上册语文- 第一单元课外阅读 (含答案)人教部编版
人教部编版语文六年级上册第一单元课外阅读阅读短文，完成练习。
(一)鸣沙山记(节选)西行归来很久了，有些印象已经淡漠;也有些印象经过时间的酿造，轮廓反更分明，意思也更浓郁。
这从记忆里时常浮现的画面之一，是鸣沙山。
当时是晚上八时许，正值黄昏，那天天色似乎不很睛朗，在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远，山光光的，除了数不尽的细沙，什么也没有。
因为有山，甚至也没有沙漠的瀚海无垠的气魄。
但是好像有一种什么力量，使我们都肃然。
那感觉不是空间上的，而是时间上的。
时间退回到遥远的过去，那时生命还没有发生，没有动物的踪迹，也没有植物的覆被。
有的只是永恒的静谧，和对未来的期待。
鸣沙山脚下有一个月牙泉，是与山齐名的。
我们走了一段路再向右转，便看见四面黄沙之中那一弯明亮的水。
水面据说较前小多了，也浅多了,但还清澈。
水边有几株芦苇，大有江南水乡的意味。
对岸有几处断墙残壁，那是以前庙宇的遗迹;还有一株枯树，巍然处于瓦砾之中。
这一切，很像一幅纸色已经发黄、笔墨也已模糊的古画。
这时天色更暗，鸣沙山显得更高了，仿佛离天空很近。
风扬起细沙，在山腰形成一团团烟雾，又飘飘扬扬地散了。
我转身向山脚走去，把伙伴们留在泉边。
我真想爬上沙山，再从山上滑下来，据说就可以听到沙粒相撞的声音，但我还是适可而止了。
我孤零零地站在山脚下，举目尽是灰色的沙，心中充满莫名其妙的喜悦。
那感觉好像是在白茫茫的雪原上，正想扑进雪里抚摸雪的清凉;又如同在浩漫漫的大海边，正想站在起伏的海浪上随着波涛远去。
我几乎跪下来拥抱大地!拥抱这孕育着生命，哺育着人类的整个的大地! 大地的景色多么丰富，多么幻妙，多么奇，又多么美!这里有塞北的荒凉和江南的妩媚，有山的静止和水的流动,两种情调极不相同的美互相对照，相互辉映，互相联结，成为一体。
1.本文作者写了游览和的经历和感受。
这两处景点的特点是，。
(分别用文中的一个词语概括)(4分)2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2分)3.第4自然段,作者站在沙漠中，想象自己在，，这两处想象和眼前沙漠的共同特点是。
统编版语文六年级上册第一单元练习题(含答案)
统编版语文六年级上册第一单元练习题（含答案）一、基础知识。
（一）读拼音，写词语。
才艺展示开始了，身子dān bó（）的女孩子们略带羞涩，给大家表演了模仿明星走红dì tǎn（）的情境；看起来bèn zhuō（）的男孩子们一点儿也不jū shù（），十分sǎtuō（），他们敞开yī shang （），为大家表演了中国式摔跤的精彩招式……同学们都露出了huì xīn （）的wēi xiào（）。
（二）.下列词语字形全对的一组是（）A.襟飘带舞心弛神往B.群马疾驰孤芳自赏C.天崖碧草顾影自怜D.翠色欲流细雨迷朦（三）.将下列词语补充完整,并按要求填一填。
( )( )馥郁 ( )( )欲流婆娑( )( )( )( )自怜( )( )自赏上面的词语中,表示“绿”的意思的是 、 。
由“绿”你想到了什么?试着把下面的思维导图填一填。
（四）给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。
1．我俩你看看我，我看看你，会心地笑了。
（）2．花儿在微风中不停地摇曳。
（）3．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（）4．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（）（五）.写出下列句子使用的修辞手法。
(1)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!( )(2)丁香花从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
( )(3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
( )（六）按要求完成句子练习。
1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
词句的意思：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳向我们飞过来。
【精品】六年级上册语文第一单元课内阅读一(4篇,部编版,含答案)
六年级（上）语文第一单元课内阅读一（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜)，天空是那么(晴朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么(柔美柔软)，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2.这段话作者是按从（）到（）顺序写的。
这段话写出了草原（）的特点，作者用了（）、（）、（）不同的词来描写草原的色彩。
（二）六月二十七日望湖楼醉书苏轼(宋)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象的。
2. 《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是：_________、_________ 、_________ 、 _________。
在诗人笔下的这场雨的特点是。
（三）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?（四）丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
部编版语文六年级上册 第一单元课外阅读专项练习(含答案)
六年级上册语文第一单元课外阅读专题练习一、课外类文阅读。
草原八月末（节选）梁衡从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一条界河，便从河北进入内蒙古境内。
刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。
两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。
草原已经转黄了，在阳光下泛着金光。
那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。
草并不深，刚可没过脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。
这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。
但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯的牛羊。
看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散无影无踪。
你已经被融化在这透明的天地间。
1.第1自然段写出了草原________的特点，第2自然段写出了草原________和________的特点。
2.文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把________________比作________________。
3.第2自然段既有对草原景色的直接描写，又有对作者感受的描写的好处是________________。
4.说说你对文中画横线的句子的理解。
______________________________二、课外阅读。
花籽的命运狂风过后，两粒花籽从远处飘来。
一粒落在山边的土地上，一粒落在山崖的石缝里。
不久，山边的这粒花籽吐出了翠绿的嫩芽。
由于土地、光线充足，它迅猛地成长，很快就花朵满枝了。
石缝里的这粒花籽，经过痛苦地挣扎，好不容易才露出瘦弱的芽儿。
山边这棵花看在眼里，乐在心头，心想：这大概就是命运吧。
强烈的优越感使它傲气十足。
它很瞧不起石缝里的这粒花籽，时不时用阴阳怪气的腔调对其进行讽刺挖苦。
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题(二)(含答案)
统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（二）（含答案）统编版语文六年级上册第1-4单元课内阅读精选题（二）（含答案）精读课文片断，回答问题。
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。
我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。
我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
1．写出下面词语的意思。
担心( )紧缩( )2．文中“我又忍不住不看"中的“忍不住”指的是3．我担心的是什么？______ _______4．“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛"一句说明了什么？______ _______带着阅读任务，完成练习。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
5．选文写的是老师的内容。
课文中还有一个关于老师的情节。
6．读了选文，你能完成的阅读任务是了解（）A．竹节人的制作方法B．玩竹节人的乐趣C．竹节人的玩法D．老师的故事7．选文中画“”的句子运用了_____________、描写，刻画了一个活脱脱的“老顽童"形象，展示了老师的_________________。
8．根据选文内容，梳理竹节人被没收后，“我”的心理变化过程。
下课后，看同学们玩竹节人，——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人，——看到老师玩竹节人后，_________________。
人教部编版六年级语文上册第一单元阅读训练(含答案)(1)
部编版六年级语文上册单元阅读训练第一单元一、基础阅读1． 拓展阅读跳绳和踢毽子这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。
跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。
放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。
很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。
这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。
但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。
把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。
在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。
方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。
用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。
而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。
小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。
打花鼓，绕花线儿。
里踢，外拐。
八仙，过海。
九十九，一百。
”（1）给加点字选择正确的读音。
①切．下（ ） A qiē B qiè ②毽．子（ ） A jiān B jiàn（2）根据短文内容填空。
①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：________和________。
②写跳绳，写了自己小时候用________做跳绳。
写踢毽子，写了________以及踢毽子时念儿歌的事。
部编六年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题主题百花园(41 分)一、主题达标。
(25 分)1. 走进大自然，读拼音写词语。
(4 分)(1)走进yí bìqiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu( )，请我们品尝；毫不jūshù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。
走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pósuōqǐwǔ()。
(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的huābāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盘花扣，我才huǎnɡrán( )，为什么叫丁香结。
2. 在括号里填上合适的词语。
(6 分)3. 按要求积累四字词语。
(6 分)(1)形容花儿的四字词语：(2)形容绿色的四字词语：4. 古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。
(3 分)(1)( )翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树，( )月近人。
(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)明月松间照，( )石上流。
(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。
(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。
5. 下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。
(6 分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
( )A.棵棵水杉高大挺拔，。
B.花儿上沾着小小的露珠，。
二、主题探究。
(16 分)1. 读下面的句子，完成练习。
(6 分)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
统编版语文六年级上册第一单元现代文阅读精选题-(含答案)
统编版语文六年级上册第一单元现代文阅读精选题-（含答案）第一单元现代文阅读精选题-语文六年级上册统编版阅读短文,完成练习。
暖雨进入二月,下起暖雨来了。
这是一个阴霾的日子。
空中低浮着灰色的云。
打下午起,就下起了雨,使人骤然感到一种复苏的暖意。
这样的雨,不接连下几场,是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。
天上烟雨蒙蒙,我看到行人打着伞,湿漉漉的马儿从眼前走过。
连房檐上那单调的滴水声,听起来也令人心情高兴。
我一直紧绷的身子开始舒展了。
我感到说不出的快慰。
走到庭院里一看,雨点洒在污秽的积雪上,簌簌有声。
再来到郊外一望,残雪都被雨水融化了,露出了暗灰色的土地。
田野渐渐从冬眠中苏醒过来,呈现出一副布满沙石和泥土的面容。
蔫黄的竹林,干枯的柿树、李树,以及那些在我视野之内的所有树木,无论是干和枝,全被雨水濡湿了。
它们好像刚刚睁开眼睛,都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。
流水潺潺,鸟雀欢唱,这声音听起来多么舒心!雨下着,这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩!冰雪消融,道路泥泞。
在冬天悄悄逝去的日子里,嫩枝慢慢绽放出了幼芽。
穿过树梢,我望着黄昏时南国灰色的天空。
入夜,我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音。
我感到,春天确实来临了。
1．请你给文中能够准确概括作者对暖雨细腻的心理感受的词语排队。
快慰无比饥渴享受舒心______ __2．“连房檐上那单调的滴水声,听起来也令人心情高兴",滴水声让人感到“单调”,还让人“高兴"是因为( )。
A．“单调”是说滴水声总是那样的一成不变。
B．虽然滴水声单调,但是人们从这滴水声里却能感受到春天马上就要来临,所以心情会“高兴"。
C．“单调”说明雨只落在一处。
3．“这样的雨,不接连下几场,是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。
’这句话写出了作者渴望春天的来临。
"这种说法是(对错)的。
4．作者描写了暖雨中的哪几个场景表达了一种什么样的思想感情______ __5．下雨的日子里,你会有什么样的心情和感受试着写出来和大家交流。
部编版六年级语文上册课内阅读(含答案)
部编版六年级语文上册课内阅读(含答案)一、课内阅读（13分）少年XXX我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！XXX的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，XXX在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、XXX的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（）。
（1分）A、XXX有许多心事。
B、XXX知识丰富，见多识广。
C、XXX心情复杂，难以理解。
D、XXX的思维奇怪。
2、XXX的希奇事在文中具体指的是（2分）3、写出下列词语的近义词。
（2分）新鲜——（）先前——（）希奇——（）往常——（）4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（3分）5、这段话表达了作者怎样的头脑感情？（对的画“√”，错的画“×” ）（2分）（1）对XXX孤陋寡闻，知识厚实的赞叹。
（）（2）表达了“我”对农村生活的向往之情。
（）（3）表达了“我”对XXX糊口的忌妒之情。
（）（4）表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
（）6、你向往XXX的生活吗？为什么？（3分）二、课外阅读（13分）最初，我夜以（）（）地苦练，才使我最亲密的朋友听懂我的话。
随后，在XXX老师的帮助下，我反反复复练发准每一个字音，练各种音的自由结合。
即使是现在，她还是每天纠正我不正确的发音。
那些曾教导过聋哑孩童说话的人能明白这意味着什么，也只有他们才能够体味我需要克制的是什么样的艰巨。
在XXX 老师进行唇读的时候，我完全依赖本人的手指，因为我不得不使用触觉来捕捉喉咙的震动、嘴的活动和面部表情，但是触觉往往会出错。
在这种情况下，我就被迫重复那些字或句子，有时候一练就是好几个小时，直到感觉本人发出的音准了为止。
我的义务就是练，练，再练。
失败和疲劳经常使我沮丧，但是一想到不久就要回家向我爱的人们展示成绩，我便就又有了勇气。
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)人教部编版语文六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第一单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运用】读下面的句子，注意标点符号的使用，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在活动；那明显媚媚的紫，仿佛在欢笑；那奄奄一息的紫，仿佛在不绝地生长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像如许三个_____________的分句之间应该使用分号。
部编版语文六年级上册 第一单元课内阅读专项练习(含答案)
六年级上册语文第一单元课内阅读专题练习一、阅读文章，完成练习。
草原（节选）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂（yū xū）回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（jīnɡ jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.用“√”选出括号中合适的读音。
2.作者说“草原上行车十分洒脱”，你从那句话可以看出，用“~~~”标出来。
3.老舍先生的文字很有画面感，你想用哪两个词语形容自己看到这样的草原之后的感受：__________、____________4.用“”标出文中的一个比喻句，这句话把_________比作。
5.你想起了哪句描写草原的诗句？写下来吧___________________________________6.请用一句话概括这段话主要写了什么。
_______________________________二、课内阅读。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1.片段主要写的是（）A．花的生长B．花的生活C．花的追求2.从第①段中可以看出花常被人类用来_______________________。
部编版六年级语文上册课内阅读(含答案)
一、课内阅读（13分）少年闰土我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（）。
（1分）A、闰土有许多心事。
B、闰土知识丰富，见多识广。
C、闰土心情复杂，难以理解。
D、闰土的思维奇怪。
2、闰土的希奇事在文中具体指的是（2分）3、写出下列词语的近义词。
（2分）新鲜——（）先前——（）希奇——（）往常——（）4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（3分）5、这段话表达了作者怎样的思想感情？（对的画“√”，错的画“×” ）（2分）（1）对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。
（）（2）表达了“我”对农村生活的向往之情。
（）（3）表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
（）（4）表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
（）6、你向往闰土的生活吗？为什么？（3分）二、课外阅读（13分）最初，我夜以（）（）地苦练，才使我最亲密的朋友听懂我的话。
随后，在莎莉文老师的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。
即使是现在，她还是每天纠正我不正确的发音。
那些曾经教导过聋哑孩童说话的人能明白这意味着什么，也只有他们才能够体会我需要克服的是什么样的困难。
在莎莉文老师进行唇读的时候，我完全依赖自己的手指，因为我不得不使用触觉来捕捉喉咙的震动、嘴的运动和脸部表情，但是触觉往往会出错。
在这种情况下，我就被迫重复那些字或句子，有时候一练就是好几个小时，直到感觉自己发出的音准了为止。
我的任务就是练习，练习，再练习。
失败和疲劳常常使我沮丧，但是一想到不久就要回家向我爱的人们展示成绩，我便就又有了勇气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元课内阅读练习题主题百花园(41 分)一、主题达标。
(25 分)1．走进大自然，读拼音写词语。
(4 分)(1)走进yí bìqiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu( )，请我们品尝；毫不jūshù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。
走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pósuō qǐ wǔ()。
(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的huābāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盘花扣，我才huǎnɡrán( )，为什么叫丁香结。
2．在括号里填上合适的词语。
(6 分)3．按要求积累四字词语。
(6 分)(1)形容花儿的四字词语：(2)形容绿色的四字词语：4．古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。
(3 分)(1)( )翻墨未遮ft，白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树，( )月近人。
(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)明月松间照，( )石上流。
(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。
(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。
5．下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。
(6 分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
( )A．棵棵水杉高大挺拔，。
B．花儿上沾着小小的露珠，。
二、主题探究。
(16 分)1．读下面的句子，完成练习。
(6 分)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(1)把描写草原景色的句子画上横线，把写作者感受的句子画上波浪线。
(2 分)(2)假如你来到草原，你想做些什么呢？试着补写。
(2 分)这种境界，既，又。
(3)这段话选自的《》，抒发了作者对草原风光的无限热爱之情。
(2 分)2．比较下面的句子，说说哪个句子写得好。
并试着改写后面的句子。
(5 分)(1)有的宅院里出来了半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上往外伸，惹得人走过了还要回头望。
(2)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
第个句子写得好，这个句子运用了的修辞手法，写出了丁香花的。
(3 分)改写：丁香枝条上有一柄花蕾。
(2 分)3．理解课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(5 分) (1)《草原》一课记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访客人的动人情景，反映了汉族人民和蒙古族人民团结友好的深厚情谊。
( )(2)《丁香结》一文中丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨，表达了作者消极的人生态度。
( )(3)《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，表达的情感也一样。
( )(4)《花之歌》是黎巴嫩的纪伯伦写的一首散文诗，诗表面上是在写花，实际上是在写人。
( )(5)以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”作为全篇的结尾，点明了蒙古族人民和汉族人民团结友好的中心。
( )阅读大舞台(29 分)三、课文片段阅读。
(17 分)也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”，并用另外的读音组词。
(5 分)⎧⎪mén ɡ（）⎧⎪hǎo（）蒙．古⎨mēnɡ（）好．客⎨⎪⎩měnɡ（）⎪⎩hào （）2．写出下面词语的反义词。
(2 分)亲热——( ) 大方——( )3 ．如果将选文的内容当成一幅画，可以给它拟个名字：图。
(2 分)4 ．选文提到了蒙古族人民、、、等风俗习惯。
(4 分)5．场面描写既要有对整体场面的概括，又要有对重点场面的具体描写，即点面结合。
请根据你的理解，用“”画出“点”的描写，用“ ”画出“面”的描写。
(各画一处)(2 分)6．从画“”的句子中可以体会到。
我想对蒙古族人民说：“”(2分)四、主题阅读拓展。
(12 分)天子山一日(节选)山雨，来得快，也煞得快。
不大的一会儿工夫，就云收雨散，天朗气清了。
这时候，再看看那碧沉沉的山谷，我不禁惊叫了起来：只见在那深邃的山谷之中，在那郁郁葱葱的绿莽之中，一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地在向上升腾，升腾，不断地升腾，它升腾得那么快，扩散得那么迅速。
我不禁想起了有一年我和我五岁的女儿丹薇，在黄山的紫云峰下，坐在岩石上，观看对面那雨后的山坡，只见在那绿莽深处，一朵朵乳白色的烟雾，升腾而出，一朵接着一朵，不断地升腾起来，扩散开去。
小丹薇高兴地拍着手说：“爸爸，对面山坡的树林里，有一个老爷爷在抽烟，你看，他正在大ﾛ大口地(吸喷)烟呢。
”我真惊讶于这孩子想象力的丰富。
可不是吗，眼前这深谷里的景象，活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管，喷吐出一朵朵乳白色的烟团。
这烟团，在迅速地扩散着，扩散着，不大的一会儿工夫，就(涌充)满了大半个山谷。
这时，这广阔幽深的山谷，立刻就变成了云雾(迷惘迷蒙)的海洋。
那一座座山峰，在那白茫茫的云海之上，露出了青翠的峰顶，宛如那漂浮在大海中的岛屿。
随着那云雾的不断飘动，峰林的影子，也不断地时隐时现，时淡时浓，迷离飘忽，捉摸不定，像一幅淡雅的水墨画，充满了诗情画意。
这景象，美极了。
1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
(2 分)煞．(shā shà) 得快云收雨散．(sǎn sàn)2．用斜线划去括号里不恰当的字或词。
(3 分)3．人的想象力是丰富的，五岁的丹薇把云雾想象成，而“我”把云雾中的ft峰想象成，把云雾和峰林想象成，生动形象。
(3 分)4．将文中画横线的句子改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾，沸沸扬扬地、快速地向上升腾，快速地扩散”好不好？为什么？(2 分)5．短文描写了天子ftft谷里的云雾，表达了作者之情。
(2 分)习作新视角(30 分)五、习作展示。
题目：假如我是(风、云、太阳、月亮、彩虹、朝霞、星星……)提示：大自然是美妙的，如果你是一种自然景物(或现象)，那么你眼中的世界是什么样的呢？请先把题目补充完整，再按要求写一写吧。
要求：语句通顺，想象合理，运用学过的修辞手法，不少于450 字。
第一单元一、1.(1)一碧千里豆腐拘束婆娑起舞(2)幽雅花苞衣襟恍然2．示例：一望无际忽飞忽落圆圆幽雅柔柔旖旎3．示例：(1)花团锦簇万紫千红姹紫嫣红(2)一碧千里翠色欲流苍翠欲滴4．(1)黑云(2)江清(3)乱花(4)清泉(5)草色(6)清风5．(1)√(3)√ 示例：A.像撑开的绿伞B．像宝石般闪闪发光二、1.(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(2)示例：愿躺在草原上打个滚想骑着骏马在草原上飞奔(3)老舍草原2．(2) 拟人惹人喜爱示例：丁香枝条上有一柄花蕾，正忧愁地望着我。
3．(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√⎧⎪蒙难三、1.⎨蒙骗⎪⎩√⎧⎪好事⎨⎪⎩√2．冷淡羞涩3．主客联欢4．喝奶茶吃奶豆腐吃手抓羊肉唱歌跳舞5．不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
6．示例：蒙古族人民的热情好客感谢你们的盛情款待，你们的深情厚谊永远留在我的心中。
四、1.shā√ sàn √2.吸充迷惘3．老爷爷喷的烟漂浮在大海中的岛屿一幅淡雅的水墨画4．不好。
原句连续使用四个“升腾”，既表现了烟雾上升之快，又表达了作者内心的震撼。
5．对自然景色的赞美五、思路点拨：任选一种自然景物(或现象)，将它拟人化，然后充分发挥想象，用它的眼睛来看世界，你会发现大自然是多么美妙。
例文略。