新媒体时代高校思想政治教育研究
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。
一、打造多元化教育平台针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。
可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。
二、推广“互动式”思想政治教育互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。
在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。
因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。
三、结合实际案例讲解在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。
我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。
四、建立评价体系为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。
可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。
新媒体时代高校思想政治教育研究综述
新媒体时代高校思想政治教育研究综述我国学者从20世纪末开始探讨新媒体时代高校思想政治教育问题，取得了初步的研究成果。
综合分析我国思想政治教育研究的相关著作和论文，其研究的基本问题主要围绕新媒体的内涵界定、新媒体时代高校思想政治教育的机遇和挑战、主体性、载体、创新等方面。
但是，目前关于该课题国内的研究还比较滞后，有价值的研究成果还不多，呈现出一些问题。
加强跨学科研究和加强系统性研究将有利于进一步提升新媒体时代高校思想政治教育研究的理论水平。
标签：新媒体高校思想政治教育研究综述1967年，“新媒体”概念首次由美国CBS哥伦比亚广播电网技术研究所所长P.Goldmark提出。
与时俱进是思想政治教育强大生命力的灵魂，其相关理论研究也应该在实践中不断深化。
新媒体的出现，突破了传统思想政治教育所受到的时间和空间的限制，但也让传统以灌输为主渠道的思想政治教育的显著功效受到挑战，给高校思想政治教育提供了新的研究视域。
为此，我们应该对已有的新媒体时代高校思想政治教育研究成果进行梳理，取其精华，去其糟粕，才有助于为进一步推动相关研究奠定基础和指明方向。
一、新媒体时代高校思想政治教育研究现状当前，源自于技术术语的新媒体已经成为一个蕴含着社会文化传播与交流、社会群体心理、社会群体生存生活方式和人际交往等多种复杂语义的时代命题，据《光明日报》报告：新媒体及其社会影响被评为2011年度中国十大学术热点，认为新媒体已成为促发全球社会变革的社会化媒体。
近年来，学界加强了对高校思想政治教育工作的研究，特别是互联网的兴起和普及，使得学界掀起了一股研究网络与思想政治教育研究的风潮，进行了卓有成效的探索。
在中国知网输入“新媒体”并含“高校思想政治教育”进行检索，结果显示，符合标准的论文和期刊共计454篇，其中硕士论文始于2006年，共52篇，博士论文仅1篇，发表于2013年。
此外，从国内所能查到的资料看，以此为主题的专著仅两部，均出版于2012年。
新时代高校网络思想政治教育研究
新时代高校网络思想政治教育研究摘要：迈入新时代，高校展开网络思想政治教育具有鲜明时代价值，即能够提供更丰富教学内容、打造更多元教学场景、创造个性化教学形式。
但在具体实施过程中，高校网络思想政治教育仍面临内容供给并不完整、表现形式仍显单一与话语传播受限的问题。
针对于此，提出增强教育内容供给，提升网络思想政治教育说服力；创新网络教育形式，提升网络思想政治教育吸引力；优化师资队伍建设，聚集网络思想政治教育合力的对策建议，以期为提升高校思想政治教育质量提供重要参照。
关键词：网络媒介；思想政治教育；教学平台；网络空间网络思想政治教育是指教学人员利用微信、抖音等新兴媒介打造虚拟学习空间，对大学生展开思想道德教育、价值引领的一个践行过程。
在数字技术快速迭代升级背景下，新媒体媒介不断涌现，已在一定程度上优化了教学方式，也对大学生学习、生活产生了重要影响。
这一情势下，网络空间逐步成为大学生学习的重要载体。
值得注意的是，在新时代教育环境持续变化的场景下，高校需要关注时代变迁机遇，深入考察网络思想政治教育可能面临的挑战，主动通过网络阵地对大学生进行道德教育，从而更好地完成立德树人任务。
1.高校展开网络思想政治教育的时代价值1.1提供更丰富教学内容在数字技术支持下，大众阅读习惯俨然得到了很大改变，这对信息内容数量、质量提出了更严格要求。
互联网时代信息传播以内容为王，网络思想政治教育同样如此。
新时代下，思想政治教育的教育工作人员不仅要突出教学内容理论性与价值性，还应凭借自身感染力促使大学生能够更好地体验课程内容。
在这种情况下，教育工作者展开网络思想政治教育，能够通过网络平台获取多元化思想政治信息，从而丰富教学内容、提升课程吸引力，满足大学生多元化学习需求。
1.2打造更多元教学场景高校思想政治教育工作者可通过先进媒体媒介，突破教室空间不足、教学时间有限等困境，拓展思政教育课堂教学场景，让学生可以随时随地了解相关知识，更好地理解思想政治教育的时代价值。
新媒体时代大学生思想政治教育机制研究
新媒体时代大学生思想政治教育机制研究
申新 生
（ 郑 州大 学 河 南・ 郑州
中图分类号 ： Ｄ ６ ４ ３ 摘 文献标识码 ： Ａ
４ ５ ０ ０ ０ ０ ）
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） １ ３ － ０ ０ ２ ０ — ０ ２
１ ． ４新媒体对大学生政治思想的影响 长期 以来 ，高校的思想政治教育工作都以课堂教学作 为开展教育活动的主要手段 ，并未真正利用新 媒体 作为新 的教育平 台。多元化意识形 态在这里碰撞 ， 网络无 国界 ， 这 就是说任何一种意识形态都可以在新媒体这种媒介内进行 传播 和流通 。大学生的人生观 、 世界观和价值观还处于一个 不成熟 的阶段 ， 面对 其他 意识形态 的诱惑 ， 他们更加迷茫和 无助。新媒体呈载 的多元信息正潜移默化地影响着大学生 思想观念 的形成和发展 。 调查中我们发现 １ ６ ． １ ％学生认为新 媒 体对其 “ 思想 观念 和价值取 向的建立”是减 弱或降低 ， ４ ３ ． １ ％的 同学认为对其 思想观念和价值 取 向的建立 具有一 定的正面意义 。新媒体上传播 的不 同内容会对大学生 的思 想产生截然不同影响。
此 ，新媒体成了大学生表达思想观点和倾诉心声 的理想选
ｉ ｎ － ｄ ｅ ｐ ｔ ｈ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｍｅ ｃ ｈ ａ ｎ ｉ ｓ ｍ ａ ｎ ｄ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｈ ａ ｓ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ａ ｌ ｌ ｕ ｒ ｇ ｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｔ ａ ｓ ｋ ．Ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｄ ａ ｔ ａ ，ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｎ ｅ ｗ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ｏ ｆ ｃ ｏ ｇ ｅ ｇ ｅｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｉ ｓｖ ｅ ｒ ｙ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ．
新媒体时代大学生思想政治教育论文
新媒体时代大学生思想政治教育的探析摘要：随着新媒体时代的到来，大学生的思想面貌也焕然一新，qq、微博、微信、社区、论坛，这些网络词汇构成了当代大学生生活的一部分。
这给思政教育工作者们带来严峻的挑战，对此，思政教育工作者们必须跟上时代潮流，一方面提高自我素质，充分利用新媒体的技术优势；一方面不断增强思想政治教育的实效性，从而使新媒体在大学生思想政治教育中发挥积极作用。
关键词：新媒体大学生思想政治教育伴随着社会和科技的飞速发展，以传统互联网、移动互联网、手机报为主要媒介载体的新媒体为现代的大学生提供了全面认识世界与进一步展示自我的广阔平台，同时对于大学生的人生观、世界观、行为准则、价值观念、政治思想等方面内容产生的很大的影响，这其中既有积极的一面，比如说给很多大学生提供了所需信息的更广泛的来源以及自我认知、情感世界所需的精神食粮，给予了他们学习生活中、人际交往中带来更多的表达方式。
但是与此网络资源的复杂性也给大学生的身心健康及思维意识带来了一定的不利影响。
因此，在网络时代高校在进行思想政治教育时，既要要充分发挥新媒体的天生的优势，另一方面，也要针对新媒体可能带来的一些负面影响提前采取方针措施。
一、新媒体时代的大学生的思想变化大学生是社会一个特殊的群体，他们的年龄特点决定了他们是社会当中思想最活跃的群体，他们容易接受新鲜事物，具有较强的求知欲望和引领时尚欲望。
再加上他们的世界观、人生观尚未完全成熟，在新媒体时代，多元化的资讯带来多元化的价值观念，这必然对大学生们的思想带来诸多影响。
在多样性的新媒体时代中，纷繁复杂的信息对于大学生的生活、理念形成了巨大的冲击，这在进一步彰显大学生个性、自我、特点的同时，也很容易因为大学生还处在人生的初步阶段，没有稳定的世界观、价值观，容易被网络信息左右，面对浩瀚的信息时很难做出理性的判断，从而易迷失自我，使得本身不稳定的价值观更加混乱，以及在一些事情的判断上进入误区。
更糟糕的是，还有一部分大学生因受到西方文化的影响，出现了严重的拜金主义、功利主义倾向，这对大学生的身心成长会带来非常不好的影响。
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。
本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。
新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。
对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。
学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。
但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。
2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。
但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。
新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。
由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。
1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。
新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。
2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。
一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。
另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。
新媒体时代高校思想政治教育研究
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策1. 引言1.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，大学生们接触到的信息量和多样性大大增加，思想观念也更容易受到外界影响。
而在这个信息爆炸的时代，大学生们往往面临着各种思想观念的碰撞和冲击，容易受到偏激思想的影响，甚至陷入误区。
加强大学生思想政治教育显得尤为重要。
只有通过系统的思想教育，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导其独立思考、理性分析，从而提高个人的综合素质和思想修养。
而随着社会的快速发展和变化，新媒体时代为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的资源，能够更好地满足大学生的需求，促进其全面发展。
新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断适应时代潮流，积极借助新媒体平台优势，才能更好地引导大学生健康成长，为社会主义事业培养更多优秀的接班人。
2. 正文2.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的影响新媒体技术的普及和发展为大学生提供了更加便捷快速的获取信息的渠道。
通过互联网、手机App、社交媒体等各种新媒体平台，大学生可以更加方便地了解时事动态、政治理论、社会事件等信息，拓宽了知识的范围和视野。
新媒体时代的信息传播速度快，传播范围广，信息量大，这种特点使得大学生更容易受到舆论影响和信息干扰。
不良信息的传播可能会误导大学生的思想和观念，引发不正确的政治倾向或行为，影响其正确的思想政治教育。
新媒体时代的碎片化信息特点也会影响大学生思维方式和学习习惯，可能导致他们对政治学习的深度和专注度不够，思想容易泛泛而论，缺乏系统性和深入性。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响是双重的，既提供了更便捷的获取信息的途径，又存在让大学生思想受到负面信息影响的风险。
针对这种情况，应该加强对大学生的思想政治教育，引导他们正确看待新媒体时代带来的信息，培养批判性思维和政治判断能力。
新媒体环境下高校思想政治教育研究
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究
新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究摘要：随着信息技术的日益发展，新媒体时代的来临，为高校思想政治教育带来新的变化。
新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题，创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念；创新高校思想政治教育途径；加强教学队伍建设；加强对高校大学生新媒介素养教育。
关键词：新媒体时代；高校；思想教育模式近年来随着新型媒体不断涌现，新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用。
新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础，并为用户提供信息的新兴媒体。
如网络、微博和手机短信等。
相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体更具交互性、共享性，迎合了当代生活节奏快的特点，在人们生活中得到快速应用。
大学生作为已接受和使用新事物的群体，在新媒体时代，他们的思想很容易受到影响。
因此，对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要。
一、新媒体高校思想政治教育应用概况新媒体正在逐渐融入大学生的成长中，QQ、微博、微信，几乎每个大学生都能熟练使用，这些早已成为大学生活的一部分。
同时，新媒体以其高效快捷的信息传播方式，已广泛应用于课堂教学中，高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它。
如何指导大学生有效利用新媒体，推动个人全面发展，是现在思想政治教育工作在面对新媒体思考的主要问题。
现在的大学生自主性强，突出个性化，新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点，因此，高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具，很容易让大学生接受，也有助于教学效果的实现。
另外，大学生可以就课上学到的内容，进行即时互动交流，表达自己的观点看法，更利于增强教学思想的渗透性。
当然，新媒体应用在带来便利的同时，也有其弊端。
如新媒体信息传播无屏蔽性，不良信息泛滥，大学生很容易受这些负面信息的影响。
总之，新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学，另一方面也要应对其消极一面，做好预防及处理工作。
二、新媒体时代高校思想政治教育的特点1.新媒体为高校思想政治教育提供了广阔的平台传播速度快和信息量丰富性是新媒体时代突出的特征。
高校利用短视频进行思想政治教育的问题分析与解决思路研究
高校利用短视频进行思想政治教育的问题分析与解决思路研究随着移动互联网的普及和短视频平台的兴起，短视频已经成为一种受到青年学生青睐的学习和娱乐方式。
而在高校思想政治教育方面，如何利用短视频这一新媒体进行教育，成为了一个备受关注的话题。
本文将从问题分析和解决思路两个方面进行研究。
问题分析：1. 内容质量参差不齐目前，虽然很多高校开始尝试利用短视频进行思想政治教育，但是由于缺乏统一的标准和规范，导致制作的短视频内容质量良莠不齐。
有的视频过于枯燥乏味，难以引起学生的兴趣；有的视频则过于花里胡哨，迎合学生口味，但缺乏深刻的思想内涵。
2. 学生参与度不高由于现实中学生们更倾向于观看娱乐短视频，对于思想政治类短视频的兴趣不是很高。
导致学生们在观看这类短视频时长度不够关注，效果不佳。
3. 缺乏与时代接轨的话题和形式许多高校制作的思想政治类短视频还停留在以往传统的教学方法，内容陈旧，形式单一，难以与时代接轨。
这样的短视频无法切实吸引学生注意力，也无法真正引起学生对思想政治的兴趣和思考。
解决思路：1. 提升内容质量，注重内涵高校在制作短视频的时候，应该注重内容的内涵和质量。
短视频不仅要有吸引人的形式和风格，更需要有深刻的思想内涵和观点。
通过挖掘思想政治教育中的重要内容和知识点，结合学生的学习需求和心理特点，制作出精致、有深意、引人深思的短视频作品。
2. 善用互动设计，增强学生参与度结合短视频平台的互动特性，设计一些有趣的互动环节，引导学生参与激发学生的兴趣。
设计问答环节、观后感分享等，让学生参与增强学生的参与感和学习体验。
3. 拓展话题范围，多样化形式呈现高校在制作短视频时，可以针对多样的话题进行拓展，例如国家政策解读、社会热点评论、历史文化传承等内容，保证学生在观看视频的过程中能够感受到思想政治教育的多样性和广泛性。
也可以结合不同的形式，如动漫、纪录片、微电影等形式，满足学生不同的审美需求和学习方式。
4. 整合资源，提升制作水平高校对于思想政治短视频的制作，可以整合校内外的资源，邀请专业从事短视频制作的公司或者个人进行指导，提升短视频的制作水准。
新媒体时代高校网络舆情对大学生思想政治教育工作影响及对策研究
新媒体时代高校网络舆情对大学生思想政治教育工作影响及对策研究孙美 胡涛 谢思强 田媛【摘要】当前网络生态发生巨大变化，高校舆论场的风险挑战与日俱增，发展形势日益严峻。
在此背景下，要充分认识到加强高校网络舆情应对处置、做好网上舆论引导，营造清朗有序的校园网络环境对于大学生思想政治教育具有重要的舆论保障作用。
新媒体时代，信息海量化、多元化，探索出行之有效的高校网络舆情应对模式，主动引导舆论，不仅是应对舆情所需，更是高校开展好大学生思想政治教育工作的题中应有之意。
【关键词】高校网络舆情｜思想政治教育｜大学生网络的虚拟性、交互性和不可控性为高校应对处置舆情、做好学生教育徒增了管理难度。
据不完全统计，今年5月全国范围内共发生热点舆情15起，舆情类型包括校园管理、师风师德、治安事件、意识形态、教务管理、校园安全等。
网络空间一旦被这些负面舆情信息侵占，会迅速挤压正面信息的传播空间，一些信息发布者为博眼球引流，还会传播内部爆料、血腥图片等敏感信息，甚至编造网络谣言误导舆论，这些都会对大学生群体价值观造成影响，也严重冲击社会主流意识形态的确立。
虚拟性和匿名性的特点，使得网络发声更加肆无忌惮，缺乏边界约束的讨论极易让大学生逐渐缺失道德责任感，也直接对高校思想政治教育工作成效造成负面影响。
一、高校网络舆情结合近期高校热点事件和自身工作实践，高校网络舆情主要存在以下五方面：一是聚焦校园突发性事件。
校园内突发性事件往往具有发生时间突然、事件影响力大等，一般包括人身安全事件、灾害性事件、医疗卫生事故等。
比如泉州一高校宿舍发生火情，2名学生在避险过程中受伤；北京印刷学院4名同学和1名食堂职工疑似食物中毒，检测样本呈诺如病毒阳性。
二是聚焦高校意识形态事件。
我国高校涉意识形态舆情事件多发，呈现燃点低、爆点多、负面情绪集中、关联性强等特点。
一些事件因较为敏感，易被境外敌对势力利用进行关联泛化炒作。
比如网传兰州大学历史学院某老师在课堂上讲“抗美援朝”的内容严重不当，有违反事实的言论，随后兰大对该信息进行了及时辟谣，有力避免了事件进一步发酵。
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究 2019年精选教育文档
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。
新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。
大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。
高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。
一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。
在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。
备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。
2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。
在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究
新媒体时代高校思想政治理论课教育教学改革研究摘要：新媒体时代下，推进高校思想政治理论课教育教学改革有利于为高校思政课建设指明政治方向、明确发展目标以及提供新方法，更好地适应新媒体时代下对教师和学生提出的新要求。
但当前高校面临教师队伍建设水平偏低、教学改革人文精神缺失以及教学改革效果评价缺位的现实问题，阻碍了高校思想政治理论课教育教学改革的推进。
鉴于此，提出强化思政课理论教学队伍建设、开展“以学生为中心”的教学活动以及建立基于学习成效的课程评价体系的有效措施，以期为推进思想政治课程高质量改革提供参照。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课；理论课；教学改革党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年中共中央与国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称“《意见》”），将“统筹大中小学思政课一体化建设”作为思政课改革创新的基本原则之一。
2022年8月，《意见》进一步指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
”党的二十大报告进一步强调“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。
为深入贯彻落实党的二十大精神，2022年12月教育部发布的《关于开展大中小学思政课一体化共同建设的通知》，进一步推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索。
由此，高校需立足于新媒体时代，着力推进高校思想政治理论课教育教学改革，加大人才培育力度，为确保社会长治久安和教育高质量发展提供根本助力。
一、新媒体时代下高校思想政治理论课教育教学改革的意义（一）为高校思想政治理论课建设指明政治方向教育是兴国之基，强国之策。
由此，高校设置思想政治理论课教育成为培育新时代高素质青年的根本手段，更是开展爱国主义教育，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。
随着新媒体技术在教育领域的深入应用，高校为了持续巩固中国特色社会主义发展需求，通过不断推进思想政治理论课教育教学改革，辅助学生更好地理解思想政治理论课的相关内容，促使其坚定理想信念。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策随着互联网和移动通信技术的飞速发展，新媒体已经成为了大学生获取信息、交流思想的主要渠道。
新媒体时代也带来了一系列新的挑战，对大学生思想政治教育产生了深远的影响。
理解新媒体时代对大学生思想政治教育的影响，并提出相应的对策，对于加强大学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
1.信息碎片化带来的认知困难在新媒体时代，大学生接收到的信息呈现出碎片化和多样化的特点。
这种碎片化的信息呈现方式，容易使大学生产生认知困难，缺乏对于复杂信息的系统性和整体性把握，影响他们的思考和分析能力。
2.信息过载导致的浅层次思考新媒体时代，大学生面临着海量的信息，容易导致信息过载。
长时间沉浸在碎片化的信息中，使得大学生容易陷入表面性的浅层次思考，缺乏对于问题的深入思考和分析，影响其独立思考能力。
3.信息来源不确定性带来的盲目性新媒体时代，大学生获取信息的途径多样，信息来源的不确定性也增加了。
这种不确定性带来的盲目性，容易导致大学生对于信息的真伪性缺乏判断能力，容易受到错误信息和谣言的影响，影响其正确的思想政治观念。
4.个性化信息推送带来的思想偏差新媒体时代，大学生接收到的信息可以根据个人的喜好和偏好进行个性化推送。
这也容易使大学生陷入信息的“舒适区”，只接收自己感兴趣的信息，忽略了社会主义核心价值观和正确的思想政治教育。
1.加强大学生信息素养教育针对新媒体时代信息碎片化、信息过载和信息来源不确定性的问题，应加强大学生信息素养教育。
培养大学生对于信息的辨别能力和分析能力，使其能够正确获取和利用信息，避免盲目接受和传播错误信息。
2.引导大学生深入思考和独立思考针对新媒体时代信息碎片化和浅层次思考的问题，应引导大学生进行深入思考和独立思考。
鼓励大学生思考问题的本质和深层次，培养其批判性思维和创新性思维，提高其对于问题的分析和解决能力。
3.加强学校思想政治教育工作针对新媒体时代个性化信息推送带来的思想偏差，应加强学校的思想政治教育工作。
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究【摘要】本文研究了新媒体时代大学生思想政治教育创新的重要性。
首先分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响，提出了新媒体时代大学生思想政治教育的特点和挑战。
随后探讨了提升大学生思想政治教育效果的新媒体手段以及构建创新模式的必要性。
最后总结了未来发展趋势并提出了政策建议。
通过这些研究，可以更好地了解并运用新媒体技术来促进大学生思想政治教育的创新，提高教育效果，培养更加社会主义事业的接班人。
【关键词】新媒体时代、大学生、思想政治教育、创新研究、影响、特点、手段、模式、挑战、重要性、未来发展趋势、政策建议。
1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的迅猛发展和新媒体的兴起，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治教育方式已经不能完全满足学生的需求，而新媒体时代的大量信息传播和碎片化学习模式更加突显了思想政治教育与新媒体的关系。
作为大学生思想政治教育的主要对象，他们对新媒体的接受程度和使用频率也在不断增加，因此在新媒体时代如何创新大学生思想政治教育，提高教育效果，已经成为当前教育界亟待研究和解决的问题。
通过对新媒体时代大学生思想政治教育进行深入研究，可以更好地了解大学生的思想政治教育需求，并探讨如何利用新媒体手段提升教育效果，以及构建创新的教育模式。
通过对新媒体时代大学生思想政治教育的挑战进行深入分析，可以为相关部门和学校提供政策建议，推动思想政治教育工作的不断完善和发展。
1.2 研究意义新媒体时代大学生思想政治教育创新研究具有重要的理论和实践意义。
通过深入探讨新媒体对大学生思想政治教育的影响，挖掘新媒体时代大学生思想政治教育的特点和优势，探索提升教育效果的新媒体手段，构建创新模式，分析面临的挑战，为新媒体时代大学生思想政治教育的改革和发展提供有益的借鉴和启示。
1.3 研究目的研究目的主要在于探讨新媒体时代大学生思想政治教育创新的必要性和可行性，通过深入分析当前新媒体对大学生思想政治教育的影响，揭示新媒体时代大学生思想政治教育的特点和挑战，进而探讨如何利用新媒体手段提升大学生思想政治教育的效果，构建创新的教育模式。
新媒体环境对高职院校大学生思想政治教育的影响与策略
新媒体环境对高职院校大学生思想政治教育的影响与策略【摘要】新媒体环境对高职院校大学生思想政治教育产生了深远影响。
随着信息获取方式的变化，大学生受到新媒体传播内容的影响不断加深。
高职院校需要利用新媒体进行思想政治教育，制定相应策略，在日常教育中贯穿新媒体元素。
本文通过案例分析探讨新媒体环境下大学生思想政治教育的现状与挑战，提出高职院校应加强对新媒体环境下思想政治教育的研究与实践，不断创新完善教育策略，与时俱进。
新媒体环境下的思想政治教育需要引导学生正确看待信息，培养健康的思想观念，从而更好地适应时代发展需求。
【关键词】新媒体环境、高职院校、大学生、思想政治教育、信息获取、传播内容、教育策略、案例分析、挑战、研究、创新、完善1. 引言1.1 新媒体对大学生思想政治教育的影响新媒体对大学生思想政治教育的影响是不可忽视的。
随着互联网和社交媒体的快速发展，大学生获取信息的渠道也变得更加多样化和便捷化。
他们可以通过网络、手机App、社交平台等方式轻松地获取各种信息，包括新闻资讯、学术知识、娱乐内容等。
新媒体环境也存在一些负面影响，例如信息的真实性难以保障、信息传播的速度过快等问题，这可能会对大学生的思想观念产生影响。
一些不健康、不正确的信息可能误导大学生，影响其价值观和世界观的形成，甚至对学生的政治立场产生影响。
高职院校应该认识到新媒体对大学生思想政治教育的影响，加强对学生的引导和教育，帮助他们正确理性地对待新媒体传播的信息，提高信息辨识能力和批判思维能力，形成正确的世界观和价值观。
只有这样，才能更好地引导大学生在新媒体环境下进行思想政治教育，确保他们健康成长、积极向上。
1.2 高职院校大学生思想政治教育的重要性高职院校大学生思想政治教育的重要性在当今社会变革和信息爆炸的背景下显得尤为突出和重要。
高职院校大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家的长治久安和发展。
通过思想政治教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，培养热爱祖国、忠诚党的思想情感，为建设社会主义现代化强国打下坚实基础。
新时代背景下高校思想政治教育模式创新研究
新时代背景下高校思想政治教育模式创新研究新时代背景下，高校思想政治教育模式创新已成为教育改革的迫切需求。
传统的思想政治教育模式已经不能满足现代化教育的需求，需要我们不断地开展深入的探索与研究，提高高校思想政治教育的有效性和实用性。
一、高校思想政治教育的背景和现状1.背景随着时代的变迁和社会的进步，高校思想政治教育的内容与形式也发生了很大的变化。
现代化教育需求高校思想政治教育的调整，以保证学生在知识、技能和思想等各方面实现全面发展。
2.现状然而，在实际中，高校思想政治教育模式仍然停留在传统的模式中。
学生普遍缺乏对学科的热情和兴趣，而学校的急于求成，快速完成考试，只是一种让学生死死地念课程，而忽视了对学生素质的培养。
1.时代要求：新时代的背景下，时代发展推动了教育改革，需要我们不断探索新的思政教育模式。
2.学生群体：未来的学生群体信息丰富，思想更加成熟，需要更加注重交互式教学，增强学生的思考能力和创新能力。
3.社会需求：社会对高校思想政治教育水平的提高提出了更高需求，需要我们不断推进高校思想政治教育模式创新，以满足社会各方面的需求。
1.推行实践教育。
实践教育是高校思想政治教育不可缺少的一部分。
只有学生真正感受生活，才能更好地体会文化价值和社会环境变化。
2.强化团队合作。
团队合作会激励大家合作，多方面展示学生的思想，通过具体的事例加深学生对团队的理解和认识，进而达到更好的思想政治教育。
3.使用新媒体教育。
利用新媒体，通过多视角、多维度展示统一性，来引发学生思考、交流和创新。
通过互联网培养学生的自主学习和自主发展的能力。
高校思想政治教育模式创新具有以下几个方面的重要意义：1.促进学生个人素质的全面发展，我们需要开发学生的思维能力、语言表达能力、人际交往能力、自我控制技巧等领域。
2.增强学生的创新能力。
培养高校学生的创新能力是有利于国家的科技发展、经济发展和文化发展。
3.有利于提高学生思想意识。
新型思想政治教育不仅仅局限于课堂，而是贯穿于学生的日常生活中，在他们的内心深处培育高尚的思想和品格。
新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究
2021年12期168新媒体背景下高校思想政治教育工作创新研究王 斌（湖北大学材料科学与工程学院，湖北 武汉 430062）摘要：信息技术冲击下，新媒体快速发展，高校也开始进行新媒体网络技术教学，为思想政治教育工作提供了新的契机，新媒体背景下的高校思想政治教育工作可以对学生的思想和学习状态进行影响，也为新时代发展下学生健康三观的形成提供了新的机遇。
新媒体技术的发展对于教育界来说是一种机遇也是一种挑战，对于高校教育来说，可以优化教学形式，营造课堂气氛，提高教学效率和质量，但是对于学生来说，也会影响学生的认知和思想，因此需要高校趋利避害、迎接挑战，主动利用新媒体下的积极教育环境，促进思想政治教育工作全面开展。
关键词：新媒体；高校；思想政治教育工作；创新研究一、新媒体背景下高校思想政治教育工作的基本内涵新媒体是一种信息技术支撑下的媒体趋势，新，主要是针对于传统的信息交流和传播方式而言的，新媒体也被称为第五媒体，它是可以促进所有人交流和沟通的一种方式，可以促使社会中的人们之间相互影响、相互作用，并且可以随着信息科技的不断发展也有所变化。
例如，目前常见的微信平台、直播平台、线上软件等。
新媒体背景下的思想政治教育工作，可以改变师生角色地位，构建良好的师生关系，促进思政教育现代化发展，促进思政教育体系的不断完善和发展。
高校思政教育是一种意识形态方面的教育，新媒体网络教育基地是国家重点倡导的教育要求之一，因此，网络媒体下的教育对大学生来说也是一种新的体验和挑战[1]。
二、新媒体对高校思想政治教育工作的主要作用（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战首先，新媒体可以促进高校思政工作平台和途径的创新。
在传统的高校思政教育工作中，教师采用的是课堂上思政的方式，并在课堂上适当地开展一些实践活动，这种教学方式，形式单一、内容简单，缺乏创新性，因此也不利于学生多样性的选择和学习。
新媒体发展趋势下，高校需要在引进新媒体教育途径和方法的基础上延伸教学内容，既要发挥出传统教学的优势和长处，也需要利用新媒体技术实现思政教育的创新和发展。
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新媒体时代高校思想政治教育研究
随着信息技术的发展，新媒体时代已经来临，它给高校的思想政治教育带来了新的挑战与机遇。
如何在新媒体时代下，做好高校思想政治教育研究，提高学生思想政治素质，成为了当下亟待解决的问题。
一、新媒体时代高校思想政治教育的意义
新媒体时代，社会信息化程度不断提高，人们获取信息的途径越来越多，传播速度越来越快。
这种情况下，高校思想政治教育需要适应新媒体时代的发展，走出传统的课堂教学，让新媒体技术成为思想政治教育的重要手段。
新媒体平台将思想政治理论与大众生活紧密相连，使得学生能够接受更加直观贴近实际的教育。
二、互联网时代高校思想政治教育的特点
高校思想政治教育在互联网时代下有以下特点：
1、多元化的教育形式。
在传统的课堂教学中，思想政治教育的方式几乎为一种单一的教育模式，学生只能通过老师传授的知识进行学习。
而在互联网时代，学生们接受教育的渠道变得多元化，他们可以通过手机、电脑、平板等设备获取到丰富的学习资料。
多元化的教育形式，使得思想政治教育在互联网时代的教学变得更丰富、更具有创新性。
2、强化了互动性。
在互联网时代，学生与老师的互动不再局限于课堂教学，而是可以通过互联网平台进行互动。
在网络教育中，为了增强思想政治教育的互动性，老师需要适应网络教育的特点，积极跟进平台上的互动讨论，激发学生的思想，增强教育效果。
3、提高了思想教育的实践性。
互联网时代，学生的生活变得更加丰富多彩，他们参与社会活动的机会更多，也更容易与老师进行沟通交流。
教师应该引导学生拓宽思路，积极参与社会实践活动，增强对社会、对人类的认识，进而提高思想教育的实践性。
三、高校思想政治教育在新媒体时代相应的研究内容
1、新媒体技术在高校思想政治教育中的应用。
新媒体技术因其互动性、实时性、丰富性等特点，新媒体平台成为高校思想政治教育的重要手段。
研究新媒体技术在高校思想政治教育领域中的应用，对于提高教学质量、增强教育效果具有重要意义。
2、高校思想政治课程的设计。
思想政治课是高校德育工作的重要组成部分，设计好合适的课程内容是至关重要的。
在设计课程时，应该将新媒体技术应用
于思想政治课程主题的选择、案例的设计、课程目标的确定等关键环节。
教师应该在教学中加强互动，提升互动效果。
3、高校思想政治教育教师队伍建设。
在新媒体时代下，高校思想政治教育的教师队伍也需要做出相应的改革与建设。
教师要具有新媒体技术的精修水平，注重探索新媒体技术在课堂教学中的应用实践，增强自身教学实力。
四、互联网时代高校思想政治教育的未来发展
互联网时代的高校思想政治教育面临着诸多机遇与挑战，如何发挥互联网技术优势，创新思想政治教育模式，是高校思想政治教育实现优质发展的重要方向。
1、在推动高校思想政治教育中，今后应更加多元化地运用新媒体技术。
新媒体技术的应用使得思想政治教育更有生机和活力，今后在高校思想政治教育工作中加强新媒体技术的应用，将会获得良好的效果。
2、在高校思想政治教育中建立多元化的课程体系。
思想政治教育不能仅仅依托于国家规定的思想政治课，应该在增加思想政治课程种类的同时，注重丰富课程内容。
3、加强高校思想政治教育的理论研究。
研究学科理论，探讨新媒体时代下的思想政治教育新模式，制定出更加全面和有效的思想政治教育的理论体系。
四、加强高校思想政治教育的机制创新。
在新媒体时代下，思想政治教育需要建立更为完善的管理制度。
实行互联网技术与思想政治教育的融合，建立多元化的管理与评估体系，加强对学生思想道德教育的关注。
结语：
无论是传统课堂教学方式，还是在新媒体时代下的教学方式，学生们的思想政治素质提升，才是高校思想政治教育的追求。
高校教师在教学过程中要始终把学生放在第一位，多方位地用好新媒体技术，通过多元化的思想政治教育形式，提高学生的思想政治素质，树立当代青年正确的人生观和价值观。