有关小组合作作文九篇
团结合作作文（15篇）
团结合作作文团结合作作文(15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的团结合作作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
团结合作作文1有一天，一只小蚂蚁正在和同伴们寻找食物。
其中的头领见团队找食物太慢了，就让大家散开，分头去找食物。
那一只蚂蚁叫黑黑，是这个小队里最能干的，常常受到头领的夸奖。
这一次，他立功的机会又来了，他找到了一根巨大的骨头。
黑黑看到了一根骨头时，心里特别高兴，他想：这根骨头这么大，够许多同胞吃的，我一定要把它搬走，可以一点都搬不动，要知道这根骨头是他的几十倍大啊！但这是难不倒聪明的黑黑，他拿起小号，吹了起来。
过了一会儿，来了成千上万只小蚂蚁。
其中一只说：“黑黑，你这一次的功劳不小啊！蚁王一定会好好的赏你的！”黑黑笑着说：“先不说赏什么，来，大家一起加油，把这根骨头给搬回去。
”说干就干，大家团结起来一起用力，终于将骨头搬回了蚁穴。
这一天，黑黑受到了蚁王的赞赏，还被蚁王封为“蚂蚁小队队长”，这可把黑黑乐坏了。
这一件事告诉我们，人们一定要团结起来，什么样的困难都压不倒我们。
团结合作作文2上学期的一天，放学后我被留下拖地，但那时我自己提不动水桶，江闻远、王兆麟、李一天他们一起走上来对我说：“我们一起来吧。
”就这样，我和王兆麟拿一个拖把，李一天和江闻远抬着有污水的桶。
因为拖把和桶太重，我们花费了很长时间才把拖把和桶抬到卫生间，路上还撒了一点水，我们立刻把水拖干净才回到教室，然后再拖教室。
我们一人拖一个过道，很快就拖完了。
我心想原来合作真好，不但减轻了负担，还带给我们快乐。
金老师回来检查，看到教室里干干净净，奖励了我们贴片，我们很高兴。
通过这次劳动，使我明白同学们之间要互相帮助，齐心协力事情才能做得更好。
合作真快乐。
团结合作作文3我看过一本书，名叫《绿野仙踪》，书里讲了多萝茜被龙卷风卷到了一个叫“奥滋国”的地方，还把无恶不作的东方魔女给压死了，在那里她又认识了一些朋友、稻草人、铁皮人、狮子、田鼠女王等，并最终通过南方魔女把多罗茜送回了她的家园。
小组合作作文9篇
小组合作作文小组合作作文9篇在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的小组合作作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小组合作作文篇1新学期的开始带动了座位的变换，于是，我班光荣地实行了小组合作制度。
当然，随着这样制度的发展，语数外也适时地增加了“加分方法”。
但是，小组合作也有不愉快发生，记忆中关于小组合作较深刻的事渐渐闪现在脑海。
又是一节紧张的数学课，不知是课前准备没做好，还是有组内的不安分子蠢蠢欲动，反正我们的课前分没有加到。
课在我组成员的自我安慰中开始。
我连忙转身坐好，等待老师把知识传递给我们。
课进行了一半，陶醉在老师激烈的讲解下的我们被突如其来的寂静“惊”醒。
呵，好家伙，数学老师正盯着我们组看呢。
瞬间我明白了“虎视眈眈”的意思。
似乎同一时间，班上那几十双眼睛齐刷刷地射过来，眼神里却饱含着幸灾乐祸。
我两眼问号地询问王组长：“？王组长却一脸长话不能短说的无奈，我扪心自问：“刚刚我是认真听讲、积极发言的来啊。
会是谁呢？”“王舒欣组扣一分！”老师不急不徐地开口，殊不知，我组王瑜惠子的侧脸流下一滴冷汗，可没有人坐在王瑜惠子身后，谁也没有注意到这个微小的动作······终于熬到了下课，待老师加完上课所得分后，我立马冲到王组长旁：“王舒欣，课上那是怎么回事？”王组长慢悠悠地回：“我先帮你把便利贴扯下来吧！”“嗯？”我星星眼，王组长伸长手递至我面前，原来是两张细长的便利贴成十字架状贴在我身后。
可恶的是，每条长上却写了同样的话：“我是笨蛋！”中间还写上了“白痴”二字。
“谁干的？”我吼道，“王瑜惠子和高勇，老师课上扣的一分就是他们俩在策划这个呢！”“他俩人呢？”我怒气冲冲地咆哮，“早跑了～～”王组长漫不经心地说，我瞬间失语，不知该“何去何从”，只能暗暗说道：“我大人有大量，不跟他们两个小人计较。
有关小组合作作文八篇
小组合作作文有关小组合作作文八篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的小组合作作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小组合作作文篇1小组合作，你认为是平时四个人讨论就叫小组合作的吗？那样想，你就大错特错了。
真正的小组合作是不能够单从它的字面上的意思去简单理解的。
还记得刚开始接触这样的模式去学习时，我是十分不习惯的，觉得看黑板不方便，而且同学们面对面坐着，感觉特别别扭，但在学校小组合作大力推行下，我的想法逐渐有了改变。
我认为，小组学习最大的优点在于，培养了同学们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。
从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。
分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，同学们之间才能互相帮助，互相合作。
另外，小组合作学习，能充分调动同学们学习积极性，使每一位同学都有了主动学习和创新的机会。
由于同学们的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。
在这期间，同学们始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了"我要学"的强烈愿望。
小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现学生的主体地位。
在小组合作的帮助下，我的成绩有了很大的提高，各方面的能力也得以提升。
在课堂展示中，身为组长的我会尽力安排每位组员展示的任务，让组员们参与其中，无形之中，培养了我的责任感，调动了组员参与的积极性，在每一次的展示过程中，都有我们成长的足迹。
特别是那些平时害怕表达，不敢交流的同学，经过对学、群学和大展示后，都变得勇敢起来。
正所谓"一回生，二回熟"。
每当面对同学的错误回答，我都会大胆提出质疑，而当面对同学们的精彩发言时，我们都会报以热烈的掌声以示鼓励。
有关合作作文素材(精品10篇)
有关合作作文素材(精品10篇)有关合作作文素材篇1“众人拾柴火焰高。
”力量弱小不可怕，怕的是不团结，只要团结协作，什么困难都能克服。
一次，班级里开展一个活动，各小组分配任务，我和一位同学一起做手抄报。
如果是别人，我倒是不介意，但怎么是他!他是我最讨厌的一个人，占着自己有点才气，两只眼睛长在头顶，高傲得很。
平时见到他我都会躲开，像见了瘟神一样。
现在居然让我和他一起做手抄报，怎么可能?看到他神情也很不屑，就知道他的想法和我差不多。
于是我提出分头行动，各做各的，比一比谁的更好，就选哪一张。
他倒是没反对，于是我们就开始各自忙活。
我回到家，便开始设计手抄报的样式。
我先画出了版式和边框，又画好了与活动主题相关的图画，找到了要抄的内容，万事俱备，只差抄写内容了。
我把内容抄到对应的版块里，不久就发现抄错字了，而且报面字迹不怎么美观。
完了，我自己看了都不满意。
第二天，我把手抄报带到教室，他拿出他的放在我面前。
我看了看他的手抄报，字写得很精美，整齐。
视线移到图画上，不禁笑了，他的画真不敢恭维，该直的地方不直，该弯曲的地方却很僵硬。
他看到我涂涂改改的字迹大概也是这样的想法吧。
看着眼前两张各有优点，缺陷也很明显的手抄报，我们终于明白了小组为什么安排我们两个一起做手抄报，我画图有天赋，他的字写得好看。
后来，我们一起合作，不仅做出了漂亮的手抄报，还让我们消除了隔阂，成为了好朋友。
一个人有优点也有缺陷，只要相互协作扬长避短，取长补短，做事情就顺畅得多，也可以做得更好。
有关合作作文素材篇2(1)引言“众人拾柴火焰高”，团结就是力量。
团结就会形成合力、产生凝聚力。
讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重;讲团结需要宽以待人，严于律已，相互理解。
(2)事实论据郭子仪、李光弼团结对敌唐玄宗时，郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。
两人之间有矛盾，平时互不讲话。
后来安禄山叛乱，郭子仪升任朔方节度使，统兵抵御。
李光弼就成了郭子仪的部将。
有关小组的合作作文（精选13篇）
小组的合作作文有关小组的合作作文（精选13篇）在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的小组的合作作文（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小组的合作作文篇1合作精神，是一种很重要的品质。
很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！这个故事很好地告诉了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开成功的大门。
现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习了，而我的学校也不例外，小组合作学习确实有效率，有质量，在很多方面都对我们有所帮助。
现在，就让我来跟大家分享一下我的小组是怎样合作学习的吧！记得那一次，物理老师布置了一个物理作业给我们，要求我们班每个小组都要做一个物理小制作，还要用上我们所学过的物理知识，说是要拿去全级评分的。
当时听后，我们都惊呆了，认为这是一件根本做不到的事情，而且到现在为止，我们小组也从来没有合作过什么。
为此，我们小组的每一个人都很苦恼，心里暗自打量着：应该做什么好呢?后来，物理老师给每个小组都发了一张关于物理小制作方法的资料。
于是，我们都认真地浏览了一遍。
很快，我们便开始有头绪了，只见小组长提出了一条建议：“不如我们来做个不倒翁吧！既简单又好玩，你们觉得怎么样？”我们听了，仔细商量后都举手表示赞成。
接下来，小组长就要安排工作了，只见他吩咐：小华准备一个鸡蛋；小林准备一瓶胶水；小莹准备一些重物；剩下的其他成员准备一些装饰物品，小组长把事情安排的那么有条有理，给我们做了一个好榜样，就这样，小组中的每一个成员都分工合作，各尽所能，很快我们就把材料集齐了。
关于小组合作学习的作文（精选25篇）
小组合作学习的作文无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的关于小组合作学习的作文，希望能够帮助到大家。
小组合作学习的作文篇1小组合作学习，已经开展了几周了，在这几个星期里，我们不仅看到了小组学习的成效，也有了许多在合作学习中的烦恼。
合作学习以来，我们组的同学学习热情提高了不少，他们的心里有了班级，有了同学，知道了什么才是真正的团结。
他们在上课的时候不玩了，开始与其他同学一起认真倾听老师或同学提出的问题，并且在讨论的时候非常积极。
与其他同学抢着发表自己的意见。
小组学习以来，我们看到了非常大的成效。
我们组有两个同学进步尤其明显，他们就是何希强和唐浩添。
以前在上课的时候，他们总是不听，而开展了小组学习以后，他们就变得非常认真，渐渐学会了倾听；以前，他们的作业写得非常不认真，有时还不写作业，而开展了小组学习以后，他们就开始仔细完成作业。
希望他们继续努力，继续加油，坚持下去！合作学习以来，我们不但看到了成效，也有了许多烦恼。
我们组有些人只在语、数、英这三门主课上下功夫，而上其它副课的时候就一点都不认真。
希望他们改掉这种坏习惯。
活力活力，绽放魅力！活力组，加油！小组合作学习的作文篇2自从踏入东方双语学校的大门，我感受最深的就是——学校非常注重。
“小组合作”。
开学以来，老师几乎每天要强调。
“小组合作”的重要性。
今天，我就领着大家来理解。
“小组合作”这个整天在我耳边回荡的四个字的含义。
“小组合作”顾名思义，就是班里一个为学习上方便组成的小集体，小组成员互相配合做某事或共同完成某项任务。
既然是小组合作，那没有小组，怎么合作？首先我们先来谈一谈小组。
我记得彭老师说过一句话：“要做学习的主人。
”同学们，你们成为学习上的主人了吗？我觉得，想要做学习上的主人，就要先在组里明确自己的位置，知道在上课时小组合作自己应该干什么，自己怎样做才能展现小组成员合作的特点等等。
小组合作作文
小组合作作文关于小组合作作文合集10篇无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小组合作作文10篇，希望对大家有所帮助。
小组合作作文篇1新的学期，新的班级，新的老师，就会有新的开始。
这一个学期，我们班将迎来一次小组合作的学习生活。
一个人犯错，不是他一个人的耻辱，而是给一个大组蒙羞，所以每件事不要做得还可以，是要做得完美无缺。
老师合理地帮我们排列了座位，每个小组都必须是好坏结合，不能一个小组都是一些名列前茅的学生，而另一个小组中都是些愚笨之才。
老师把一些细节调整好后，我们将迎来一场惊心动魄的小组合作比赛。
我觉得我们小组的组员还算不错，有八九个是平时发言积极的好学生，只有个别几个人是偶然会拖后腿的，不过对于我们组来说这不算什么。
首先，大家都是一切从零开始。
开始开战了，老师统计了会背相对应内容的同学，on，my god！我们组惨败，连我在内只有六个同学会背，别的组都比我们多，甚至有一组会背书的人数是我们的两倍。
不过没关系，这一点小小的挫折根本没什么，因为失败乃成功之母，我们会吸取教训，下一次背书的人就会像芝麻开花——节节高，人数越来越多。
“你们听写一百分的同学请骄傲地站起来，为小组加上宝贵的一分！”老师激动地说。
我们组自豪地站起了八位同学，大家都左顾右盼地、忐忑不安地数着对方组里站起来的同学。
哦耶！我们组人数最多，每人加五分，我们组一下子领先了，组里的人情不自禁地鼓起了掌声，一片欢呼声。
经过多轮的比赛，一次又一次进入高潮，终于到了决出胜负的一天——星期五，大家迫不及待想知道谁会笑到最后。
现在的比分情况是：我们C组是213分，和我们旗鼓相当的是B组179分，A组和D 组的分数差不多。
我们赢得几率是较大的。
最后一天了，大家都十分激动，终于到了这一天，仿佛是经历了跋山涉水的重重困难后，站在山顶上，期待着谁会拿到小红旗。
关于小组合作的作文
关于小组合作的作文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢关于小组合作的作文一：合作学习真快乐合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论：“贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢？”带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。
一开始，冯永磊说：“应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。
小组合作”其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理：一向是点子王的郭辉说：“不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。
”小组长刘安宁想了想，对我们说：“我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。
”我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说：“你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊!”大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。
关于小组合作的作文二：小组合作快乐多俗话说“兄弟一心，齐力断金。
”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。
一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。
合作是开往成功的列车，让你朝着成功走去。
合作是桥梁。
合作，是信心的基点。
合作，是力量的源泉。
合作，是开启人生之路的探照灯。
合作，是打开成功大门的金钥匙。
一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。
团队合作作文（13篇）
团队合作作文（13篇）团队合作作文(13篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的团队合作作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
团队合作作文1这一天，到了上美术课的时候了，我连忙做了美术课的课前准备，出去跳绳了，等我回来时，发现早已上课了，我急忙跑到座位上坐端正。
等着美术老师讲课，刘老师这节课是教我们做小闹钟，还让我们找一个人合作，于是，我就选择了我的同桌谢睿天合作。
我们俩合作的很好，就像两只在采蜜的小蜜蜂，我们合作得很专心，基本上每一个小细节都要仔细地研究一下，其中，我和谢睿天做封面设计的时候，因我们两个的意见不同，所以，就争吵了起来。
当我们吵的不可开交的时候，这时，仿佛有一个小天使走了过来，它把我和他（谢睿天）拉开，对我们说：“既然你们要合作，就要懂得互相谦让，不能就以自己的思想为主，不想别人。
这样是错的，我有一个好办法，你们可以把你们的思想结合到一起，是不是就可以把你们的小闹钟做得很棒吗？”最后，我们还是选择了小天使的说法，我们做的小闹钟真的很好看，都让刘老师给表扬了哩！大家都夸我和谢睿天合做得真好，合作真有趣。
团队合作作文2合作是什么呢？合作是大家一起同心协力、互相帮忙，为同一个目标，共同努力。
人与人之间要互相合作，这样子就能使事情做得更快、更有效率了。
在大自然中，蚂蚁是一个很合作的团体，工蚁负责搬运食物，兵蚁负责蚁巢的安全保障，蚁后则是生育后代和养育后代，每一个人都有每一个人应该做的工作，因而蚂蚁很合作，才能继续的生存下去。
在一个班级里，大家不一起互相合作，整个班级就会很凌乱，就像群龙无首一样，做任何事也会拖拖拉拉的，没有秩序。
因此如果不合作，就会使一个团体每况愈下，所以只有互相合作，才能使事情做得更好，团体更加团结而整齐。
在现在的时代，任何事都讲求有效率和整齐，所以团结互相合作在现在的社会显得更为重要，更必须去遵守了，因此，唯有发挥合作的精神，才能有更好的未来。
作文《小组合作的体会》
小组合作的体会篇一小组合作的体会哎，说起小组合作，我这心里就有一万个故事想说。
就拿上学期我们小组做的那个“模拟企业经营”项目来说吧，那才叫一个精彩纷呈，简直比电视剧还曲折！我们组一共五个人，计划书写的是风风火火的，每个人都信心满满，感觉能赚他个盆满钵满，结果呢？现实给了我们狠狠一巴掌。
首先，分工就开始出问题。
我们组有个同学，就叫他小明吧，小明是个挺有想法的人，一开始积极性爆棚，各种点子层出不穷，把我们都唬住了。
他负责市场营销，说要策划一个超炫酷的广告，结果呢？他磨磨蹭蹭了一个礼拜，就交出了几张极其简陋的PPT，还说“这已经是我的极限了”！我当时就……无语凝噎。
然后是财务，我们另一个同学，小丽，她负责财务。
小丽是个小心谨慎的人，做事细致，但是速度嘛，稍微有点慢。
我们小组的资金流动，在她那里卡了很长时间。
就因为她反复核对数据，各种担心出错，导致我们好多计划都延误了。
哎，效率啊，效率！这可是商业竞争的关键啊！至于我，我负责生产环节。
说起来挺简单的，模拟生产，但是这中间各种小问题不断。
比如，原料采购出现了差错，供应商那边出了问题，导致我们生产线停摆了一天。
我真是欲哭无泪，一边打电话跟供应商理论，一边还要安抚其他组员的情绪。
那会儿真觉得，开公司简直比登天还难！最后，我们的产品研发，也是一地鸡毛。
组长小王呢，想法很多，但是执行力差强人意。
他负责产品设计，结果设计稿改了无数个版本，每次改完都跟第一次一样让我怀疑人生。
最后，为了赶进度，我们直接用了最简单的方案，导致我们的产品竞争力严重不足，销量惨淡。
到最后，我们的模拟企业经营项目，成绩只能说是勉强及格。
真是应了那句老话，计划赶不上变化。
但是，这次经历也让我深刻体会到了团队合作的重要性，以及每个人的能力和性格对团队的影响有多大。
虽然过程很艰辛，但是我们也学到了很多东西，比如沟通协调能力、风险控制能力、以及最重要的一点——如何优雅地面对失败！篇二小组合作的体会接着上个项目说，那次小组合作的失败，让我们组员之间也产生了一些矛盾。
团队合作的重要性作文（共9篇）
团队合作的重要性作文(共9篇)篇一:团队合作的重要性作文关于团队合作的作文团队协作能力团队也需要领导人,团队协作也需要能力!作为团队领导,首先要主动了解团队成员的性格品质.团队强调的是协同工作,所以团队的工作气氛很重要,它直接影响团队的工作效率.没有完美的个人,在一个团队中,每个成员都有自己的优点缺点.作为团队的一员应该主动去寻找团队成员的优点和积极品质,学习它,并克服自己的缺点和消极品质,让它在团队合作中被弱化甚至被消灭.如果团队的每位成员,都主动去寻找其他成员的积极品质,那么团队的协作就会变得很顺畅,工作效率就会提高.\x0d第二对待其他团队成员要有一个包容的心态.团队工作需要成员在一起不断地讨论,如果一个人固执己见,无法听取他人的意见,或无法和他人达成一致,团队的工作就无法进行下去.团队的效率在于配合的默契,如果达不成这种默契,团队合作就不可能成功.为此,对待团队中其他成员时一定要抱着宽容的心态,讨论问题的时候对事不对人,即使他人犯了错误,也要本着大家共同进步的目的去帮对方改正,而不是一味斥责.同时也要经常检查自己的缺点,如果意识到了自己的缺点,不妨将它坦诚地讲出来,承认自己的缺点,让大家共同帮助你改进,这是最有效的方法.\x0d第三要让大家喜欢你.要使自己的工作得到大家的支持和认可,而不是反对,必须让大家喜欢你.但一个人又如何让别人来喜欢你呢?除了在工作中互相支援、互相鼓励外,还应该尽量和大家一起去参加各种活动,或者礼貌地关心一下大家的生活.要使大家觉得,你不仅是他们的好同事,还是他们的好朋友,那还会有谁不喜欢与自己的朋友合作吗?\x0d第四要保持足够的谦虚.任何人都不喜欢骄傲自大的人,这种人在团队合作中也不会被大家认可.可能你在某个方面比其他人强,但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上,只有这样,才能看到自己的肤浅和无知.因为团队中的任何一位成员,都有自己的专长,所以必须保持足够的谦虚.谦虚会让你看到自己的短处,这种压力会促使你在团队中不断地进步.篇二:团队合作的重要性作文团队精神更重要作文荣誉无非是两种：个人荣誉和集体荣誉。
小组合作作文
小组合作作文（一）从五年级下学期以来，我们班就开始小组合作了，我对老师和同学们的看法有了很大的改变。
一开始，我和聂志宇等6人一组。
当时，是把一大组分成了两小组，聂志宇是原来是第三大组数学组长，他管收整大组的本子，合作开始后，他跟我们一小组，也当数学组长，我也没在意。
第二天早上，我刚一进班，他就说要我交数学作业，我很生气，因为那天我扫地，一看都七点四十了，要是我不赶快去包干区，怕他们不认，那我第二天还要去补扫，我说，等一会儿，我说这准备去拿一把扫把，他又以傲慢的口气说唉，快点，我无可奈何，只好交了。
六年级，班主任汤老师有调换了位置我现在被分到老组，我感到我的信誉比以前多多了：比如说，扫地，有一次轮到我们组，但彭子涛没来，我们觉得彭子涛来的应该不会迟，就在班上等他，我是等不急，准备先走了，我跟其他组员说好，叫他们不要带扫把了，说完我就走了，过了一会儿，他们也来了，只不过彭子涛手里抓了一把扫把，他是跟着刘瀚文一起来的。
虽然我脸上没有不高兴的意思，但心里却很生气，既然刘瀚文都没有带扫把，你干嘛要带呢？在一生中，总有高兴的事和悲伤的事，就连小组合作也一样，也总有高兴的事和不如意的事，但总的来说，小组合作给我带来了快乐！小组合作作文（二）自从六年级开始，我们班上就举行“小组合作”活动，一是：为了在课上能方便的讨论，二是：是把好学生和学习成绩比较差的学生放在一起，让好的学生能把好的学生把成绩差的学生能带好一点，还有一个是为了让我们学习一下团队精神。
我们的组长是：陈悦，我们小组里面有（我、胡善昆、刘宪颖、潘奇蕾）组成的一个小组，就在开学的时候，老师让我们在数学课上得分，过一个月后就结账，我们的“结账”是这样的：每过一个月我们都会发启航卡，但是也有罚启航卡，得启航卡必须是月底的前二名，罚启航卡的小组是月底最后一名罚启航卡），在第一次中，我们组是最后一名，被罚了一张启航卡，但是第二次就不一样了，我们组的组员在第二次中，我们的组员都基本上说话的少了，在第二次中我们组是得了倒数第二名的名次，在十一月份中我们组也有不少的精彩发言，我们组的胡善昆也蛮喜欢讲话的，但是他也说了不少的精彩发言，我也有，记得有一次，老师我们问我们，长方形周长是12厘米，老师让我们算出这个长方形长和宽的和是多少？于是这是好多人都举手，我也急着举手，老一下子喊了我们组的潘奇蕾，潘奇蕾说：“用12除以2等于6，老师问潘奇蕾为什么除以二，潘奇蕾回答不出来了。
关于小组合作作文9篇
关于小组合作作文9篇关于小组合作作文9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小组合作作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小组合作作文篇19月25日星期四阴有小雨改革的道路是曲折的，但前途一定是光明的！欢迎你的讨论！新课改倡导学生“主动探究、合作交流”的学习方式，以改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的弊端。
当前，小组合作学习较好的体现了新的学习方式，正倍受师生的青睐。
在此谈一谈我在开展小组学习中的一些心得和体会：一、合理分组，便于评价。
我以4人为一组，全班分为16个小组，每组设一小组长，再安排四名课代表（可兼任组长），形成老师—课代表—小组长—组员四层结构网络。
为充分发挥小组的作用，按照“组内异质，组间同质”的原则，小组内四个同学水平各异，并尽可能按男女生分开，如两个男生，两个女生或四个男生等，各组之间尽可能水平相当，便于下一步的比较、评价。
小组成员确定之后，并非一成不变，一段时间后进行重新调整。
如果需要个别调整，要经老师同意，还要由当事人双方同意且小组组长同意。
学生一旦分到组内后，小组就成为老师评价的一个单位，作为整体进行考评。
二、制定制度，有章可循。
为有效的开展小组学习，我们制定了可操作性强的学习制度。
我先让课代表草拟，之后和老师共同制定初稿，再在班内进行通过，最后将“数学学习制度”张贴在教室里，大家共同监督制度的实施。
附：我班的数学学习制度（不断完善）（1）上课小组回答正确一次+1分，一节课小组回答四人不能重复，一人回答不好，有一次补充机会。
上课纪律不好小组一次—1分。
课下练习全组完成后交给老师，全部过关全组+1分。
（2）讲课小组+5分，如多个小组愿意讲课可用抽签等方式决定。
讲课时间不得超过20分，每个同学最多可提问三次。
（3）当天的任务过关必须在下午走之前完成，否则记学习任务未完成小组一次—5分，对学习困难同学在学校静校时间仍未完成，推迟到第二天大课间。
小组合作作文（15篇）
小组合作作文（15篇）小组合作作文(15篇)在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小组合作作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小组合作作文1小组就像是一个食物，组员就像是一只只蚂蚁，只有大家朝一个方向努力，那么这个食物终究会属于这支肯努力的队伍。
上午第四节课的铃声一响，只见我们班同学三三两两地走向操场。
只见有的同学头仰得高高的，一脸的自豪，大摇大摆地向队伍里走去，活像一只骄傲的小公鸡。
还有的同学与他们相反，垂头丧气，一脸的无奈，像一朵开败了的菊花一样。
还有一些同学，在讨好对面组的同学，点头哈腰嘴里还说着，求你了少罚我们点吧！在操场上我们班可以分为三个方阵：一是骄傲过头型的；二是讨好同学型的；三是垂头丧气型的。
老师一说开始惩罚，班里便炸开了锅，有的组的同学眉飞色舞地说着惩罚别的组的任务，对面组的同学只有洗耳恭听，不时还讲讲“价”。
可别管怎么讲，还是得从同一条起跑线上起跑。
这一周我们组为什么赢？就是因为自己的眼里有对方了；就是因为大家都往一处使劲了；就是因为大家的心紧凑了。
单单因为这些我们才赢的吗？不是的，我们组还是靠某些同学的变化。
这几样加起来就等于一个优秀小组。
小组合作作文2学习中有许许多多的快乐与忧愁，它宛如夜幕中闪烁的星星，数也数不清；它又似花园里姹紫嫣红的鲜花。
小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。
——题记作文开学的第一天，老师重新编排了小组成员，我很荣幸的当上了英语的小组组长。
带着兴奋与激动，担负着组长的重任，从这天开始，踏上小组组长的征程。
开学中的这几个月，我们中的小组成员，很配合我这个组长，他们按时交作业；上课积极发言；作业的字写得非常工整；背诵按时背完。
可是。
没过多久，小组成员厌倦了这种的合作学习，作业越收越慢，背诵背得吞吞吐吐，字写得十分潦草。
我也跟着他们的玩闹，成绩逐渐下降，老师知道这件事后，把我们的小组成员分散到其他的小组学习。
小组合作全神贯注全力以赴小作文
小组合作全神贯注全力以赴小作文《小组合作》我们班经常会有小组合作的活动，可有意思啦！就说上次做手工的小组合作吧。
老师让我们分组做一个小房子模型。
我们小组的小伙伴们马上就凑到了一起，你一言我一语地讨论起来。
小明说：“我来负责剪裁木板。
”小红接着说：“那我来画画装饰。
”我也赶紧说：“我可以帮忙粘贴。
”就这样，我们分工明确，干起活来可带劲了。
小明认真地量尺寸、裁木板，一点儿都不马虎。
小红画的画可漂亮啦，把小房子装饰得像童话里的一样。
我呢，努力地把各个部分粘得牢牢的。
在我们的共同努力下，小房子终于做好啦！又好看又结实。
通过这次小组合作，我明白了团结力量大，大家一起努力就能做出很棒的东西！《小组合作》在学校里，小组合作是常有的事儿。
有一回，老师让我们小组一起完成一个科学实验。
我们可兴奋啦！一接到任务，大家就围在一起商量。
小李说：“我们先看看实验步骤吧。
”小王点点头：“对，搞清楚了才好动手。
”于是，我们仔细地读实验说明。
接着，就开始动手啦。
有人负责准备材料，有人负责记录数据，还有人负责操作实验。
在实验过程中，我们也遇到了一些小麻烦。
比如有个零件装不上，但是大家没有着急，一起想办法，终于解决了问题。
当实验成功的那一刻，我们都高兴得跳了起来。
小组合作真有趣，能让我们学到好多东西！《全神贯注》有一天上课，老师给我们讲了一个故事。
说有个小朋友叫明明，写作业的时候总是不专心。
一会儿玩玩橡皮，一会儿看看窗外。
结果作业写得乱七八糟，还被老师批评了。
我听了以后就想，我可不能像明明那样。
后来我写作业的时候，就全神贯注，什么都不想，只想着作业。
我认真地读题，一笔一划地写字。
很快，作业就写完了，而且写得又好又快。
从那以后，我做什么事情都全神贯注，这样就能把事情做好啦！《全神贯注》我特别喜欢画画。
每次画画的时候，我都会全神贯注。
我会先在脑子里想好要画什么，然后就开始动手。
我仔细地挑选颜色，认真地勾勒线条。
有时候，我画得太入神了，连妈妈叫我吃饭都没听见。
作文《我的小组合作学习》
我的小组合作学习篇一我的小组合作学习说实话，小组合作学习这事儿，我一开始挺抗拒的。
总觉得，自己一个人闷头干效率更高，那些组员们，指不定会拖后腿呢！结果呢？啪啪打脸！这次生物课的植物标本制作，彻底颠覆了我的认知。
我们小组四个，除了我，还有一个特别细心的女生小丽，一个动手能力超强的男生大壮，还有一个…嗯…怎么说呢，比较“佛系”的阿强。
植物标本这玩意儿，说简单也简单，说难也难。
简单在于，就是把植物压平，然后贴在纸上。
难在于，这植物得压得平整，不能变形，还要保持颜色，这技术含量可不低！一开始，小丽负责找植物，那姑娘真是认真，连一些不起眼的小野花都仔细地采摘，然后小心翼翼地用报纸包好。
大壮呢，他是我们组的“技术担当”，各种工具，镊子、剪刀、标本夹，他都准备得妥妥的。
我呢，就负责把书上对照着植物的名称，写上标本的标签。
最后，就剩阿强了，他全程保持着一种“事不关己高高挂起”的状态，就负责偶尔帮我们递递东西。
后来压标本的时候，问题来了。
我们费了九牛二虎之力，才把几种植物压平整。
可是，不知怎么的，一株特别漂亮的紫花地丁，被压得蔫了吧唧，花瓣都皱了。
当时我心里“咯噔”一下，这可怎么办？这可是小丽辛辛苦苦采摘的啊！这时，大壮发挥了他的“技术优势”，他灵机一动，用吸水纸轻轻地把紫花地丁的花瓣撑开，然后用细线小心地固定住。
这细节，真是让我佩服得五体投地！小丽在一旁也帮忙，仔细地用小刷子调整花瓣的位置。
就连“佛系”阿强，也罕见地认真起来，帮我们找合适的吸水纸。
就这样，大家齐心协力，终于把所有标本都处理好了。
最终成果，那叫一个漂亮！看着那些平整、色彩鲜艳的标本，我心里别提多开心了。
更重要的是，我体会到了团队合作的力量，也感受到了大家彼此间的默契与帮助。
原来，小组合作并不像我想象的那么糟糕，反而能迸发出意想不到的火花。
篇二我的小组合作学习继续说植物标本的事儿。
这次的经历真让我明白，合作学习的关键，不在于你有多聪明，而在于你是否愿意配合，是否能和组员们好好沟通。
小组的合作作文八篇
小组的合作作文八篇小组的合作作文篇1今天的课堂延续了昨天的方式，学习《菜园里》一课，一步步引导，让学生说出各种蔬菜的特征，依然按照回答完整的句子的方式，学生已经逐渐养成了这样一种意识，用完整的句子来回答，不但回答问题更加清晰准确，更重要的是提升他们的表达能力。
因为在回答问题的同时他们又读了一次问题。
今天让学生逐一回答了蔬菜特点的同时，也进行了一些延伸，说一说还有哪些蔬菜的特点也是那样的。
学生纷纷积极发言，效果很好。
在这节课上，我主要的还是采用了分小组挣分的方式进行，每个小组在朗读和延伸拓展方面的比赛，让他们一个个积极主动的参与到了课堂上。
课后我告诉学生说，以后的评比，就不再是一个同学回答得到小红花了，而是在下课前评比出来优胜小组，每个人得到一朵小红花。
这样的目的在于刺激小组成员都能积极参与到课堂上，而且还要有一种集体主义和互相合作的意识。
我之因此这样做，是因为我们班的学习情况有些特殊，也就是前面提到过的，课堂上很多孩子回答问题并不是太积极——尽管他们都在思考，尽管他们都很聪明。
这一点不只是我的感觉，而且数学老师也有同样的感觉。
以我们班学生数学考试来看，在数学卷子上，其他班都或多或少的会有不理解题意的现象，而且填写的答案很多都是老师明确提出来的问题，而我们的学生没有这个现象，学生头脑灵活，对问题的理解比较透彻，但，课堂上，积极回答的学生自然是要表扬，可是很多孩子也许因为善于思考，却多了一点顾虑，因此，我不得不针对孩子活泼好动而不积极回答问题采取了这样的做法。
用小组合作来争取小红花。
这个决定的确让学生激动不已，因为小组获胜，每个人都可以得到小红花，甚至可以说可以因为别人的努力来得到自身的奖赏。
为了让学生参与进来，我做了两点特别的规定：第一课堂上被批评而导致小组扣分的即使小组获胜也不能得到小红花；第二小组如果不能超过五个人回答问题，即使最后胜出也不能得到小红花。
这样做虽然有点苛刻，但对于学生课堂参与的积极性来看应该是有价值的。
合作学习作文9篇
合作学习作文合作学习作文9篇在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的合作学习作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
合作学习作文1合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论:"贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?"带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。
一开始，冯永磊说:"应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。
"其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理:一向是点子王的郭辉说:"不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。
"小组长刘安宁想了想，对我们说:"我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。
"我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说:"你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊!"大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。
合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。
合作学习作文2合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。
记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论:"贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢？"带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。
关于小组合作作文十篇
关于小组合作作文十篇关于小组合作作文十篇无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小组合作作文10篇，欢迎大家分享。
小组合作作文篇1小组合作学习与管理这一方案政策，是从20xx年正式开始实行的，到现在为止，已经一年多了，大部分地区的学校，倡导实行同学们积极参与小组合作学习，有利于全体同学的学习，互帮互助，一起学习，促进同学之间、老师之间的交流与沟通，是很有好处的！小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每一个人都能主动参加学习，培养自主学习能力，让一些不是很主动的同学们，增强学习的自信心，我认为，小组合作性学习，最大的优点就是，培养了学生们合作团队精神，例如，老师们说的一个问题，有的人会回答，而有的人一点也不懂，在这里就可以向组内同学寻求帮助，直到把问题解决。
分组之后，每一位成员都有自己的责任和任务，1号是组长，2号是副组长，协助组长管理好本小组，3号是记录员，4号是资料收集员，各有各的特点，合作刚好把各个成员的思维想法总结起来，正如说“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮”人多力量大嘛，同学们如果可以理解到这种合作精神，就可以互相帮助，互相合作，就可以学得更好。
另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。
由于学生的上进心和集体荣誉感，所以在分配到任务后，同学们都可以以积极的、主动的心态去完成。
在这期间，使学生们由原来的被动学习变成了主动学习，从而有了“我要努力学”的强烈愿望。
小组合作学习给学生们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，也让老师们减轻了负担。
虽然小组合作学习，有不少的优点，可任何事物都有利有弊，它也不例外，小组合作学习也的确存在着一些小问题。
例如：在同一个小组里面，学习水平高的同学，发言机会总是有很多的，而相对于学习水平低一点的同学们，有些问题会难倒她们，从而失去信心，不敢发言；有时小组内会因为意见和观点不同，从而产生分歧，给部分同学带来压力，甚至厌倦小组合作学习这一政策；也可能基础差一点的同学有问题请教组长，而耽误太多组长的时间，让组长没有好好地学习……等等一些方面！因此我们应该多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思考，将学习变成一种乐趣！小组合作作文篇2上一周是我们小组值日，剩下的人就放学。
关于小组的合作作文合集9篇
小组的合作作文关于小组的合作作文合集9篇无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的小组的合作作文9篇，希望能够帮助到大家。
小组的合作作文篇1新的学期，新的班级，新的老师，就会有新的开始。
这一个学期，我们班将迎来一次小组合作的学习生活。
一个人犯错，不是他一个人的耻辱，而是给一个大组蒙羞，所以每件事不要做得还可以，是要做得完美无缺。
老师合理地帮我们排列了座位，每个小组都必须是好坏结合，不能一个小组都是一些名列前茅的学生，而另一个小组中都是些愚笨之才。
老师把一些细节调整好后，我们将迎来一场惊心动魄的小组合作比赛。
我觉得我们小组的组员还算不错，有八九个是平时发言积极的好学生，只有个别几个人是偶然会拖后腿的，不过对于我们组来说这不算什么。
首先，大家都是一切从零开始。
开始开战了，老师统计了会背相对应内容的同学，on，my god！我们组惨败，连我在内只有六个同学会背，别的组都比我们多，甚至有一组会背书的人数是我们的两倍。
不过没关系，这一点小小的挫折根本没什么，因为失败乃成功之母，我们会吸取教训，下一次背书的人就会像芝麻开花——节节高，人数越来越多。
“你们听写一百分的同学请骄傲地站起来，为小组加上宝贵的一分！”老师激动地说。
我们组自豪地站起了八位同学，大家都左顾右盼地、忐忑不安地数着对方组里站起来的同学。
哦耶！我们组人数最多，每人加五分，我们组一下子领先了，组里的人情不自禁地鼓起了掌声，一片欢呼声。
经过多轮的比赛，一次又一次进入高潮，终于到了决出胜负的一天——星期五，大家迫不及待想知道谁会笑到最后。
现在的比分情况是：我们C组是213分，和我们旗鼓相当的是B组179分，A组和D 组的分数差不多。
我们赢得几率是较大的。
最后一天了，大家都十分激动，终于到了这一天，仿佛是经历了跋山涉水的重重困难后，站在山顶上，期待着谁会拿到小红旗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组合作作文有关小组合作作文九篇在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小组合作作文9篇，欢迎大家分享。
小组合作作文篇1近期我们班级采取了小组合作。
老师规定6人一组，三张桌子。
这样我们上课讨论问题很方便。
但是小组合作也并不是十全十美的。
可能有人会问：小组合作不是很好吗？是的，小组合作的确很好，但是小组合作的“战争”很多。
比如像我们这个小组。
每天战争有不少。
来看看我们小组的情况。
我，韩元浩，王成，李雯，刘艺源还有乐琪被分在一个小组。
刘艺源，和乐琪坐在我们（我们是指我与韩元浩）。
这因为俩个人，才是我们小组的战争永不停止。
倒这里可能有人问：这战争到底是什么呢？你看完下面的就知道了。
有一次我想把脚申进桌子的下面。
突然我踩到了一只脚，就说:“谁的脚这么长都“跑”到我的地盘了？”这时刘艺源就说：“这是我的脚，怎么啦？”我说：“你这人咋这样呀，你是不是吃了‘长脚药’呀让你的脚在一日之间长了10万8千米呀？”于是，刘艺源就说：“那好，我脚不长，腿长好吧？”（完）。
第二件事是关于乐琪与王成的事。
就是在上上上个星期三，我们刚刚上完快乐星期三，就听到了吵闹声，一看是王成和乐琪在吵架。
他们吵的十分激烈。
幸亏在副班长（韩元浩）与班长（刘艺源）的劝下，才避免了打架的发生。
小组合作真郁闷呀。
小组合作作文篇2我们班王老师自从在我们班建起了小组合作之后，我们班上课发生了日新月异的变化。
一到上课我们轻轻搬着桌子向后和后面的桌子合并，桌边围上我们小组的八个同学。
这个小组合作学习使我们能够改正上课的所有缺点，不信，听我来说说吧！这样的好处有很多，例如：1、上课不专心听讲的同学没有了。
因为其中一个组员在讲的时候同时也要把那个人讲的东西给记成笔记，根本就没办法不听课。
2、上课也没人做小动作了。
因为上课时会面对着一个异性的同学，不好意思。
3、这样不仅会自己找出来知识，同学也互相传授各自学的知识，不仅能巩固旧知识，也能够学习更多的新知识。
4、全班交流更好了。
俗话说，团结起来力量大，相信我们彼此都会有更大的学习提升、文化提升和思想提升。
怎么样，我们老师的方法不错吧！希望你们能够学业有成，学习进步。
还有，敬爱的王老师，我想给您提一点建议。
那就是小组学习完后，剩下十分钟能够抽一个小组做测验。
我想这样也会使我们的学习能够更加进步。
也测试一下我们上课学习的知识。
希望老师能考虑我的意见。
小组合作作文篇3今天我化妆了，因为我们班级要举行童话剧演出。
我们小组演的是《园丁与主人》，我扮演的是公主，所以打扮的很漂亮。
晚上吃完饭我们来到了回浦小学一进演出大厅就发现很热闹！六点半到了演出开始了，我们全体小朋友为大家表演大合唱《快乐的节日》紧接着童话剧演出开始了。
第一个节目是《皇帝的新装》是由葛立超等小朋友演的。
第二个节目是《丑小鸭》是由包书畅等小朋友演的。
我们的节目是第五个，因为我们的录音放不出声音，所以我很紧张都不敢上台了。
后来杨辰浩妈妈鼓励了我们，我才有信心。
不过站在舞台上我还是很慌张，动作和台词等忘记了，不过我还是没有放弃，一直把这个故事认真的把这个故事演完。
后来我们还玩了枪凳子游戏，家长的获胜者是葛立超妈妈，小朋友获胜者是我们小组的调皮大王詹子昂，他为我们小组赢得了一面小红旗，大家都很开心为詹子昂欢呼。
最后老师还给我们发了礼物，太开心了。
今天我真的很开心！小组合作作文篇4我很喜欢一项合作项目，那就是跳大绳。
我们跳大绳一组为10人，两位同学负责各拿绳子的一端站在两边，用力甩动大绳，其他同学依次由绳子的左边跳跃穿过到右边。
我们合作时都是配合的非常默契的，每次训练的时候，同学都跳得很起劲，甩绳的同学用力挥动大绳，匀速的甩动着，跳的同学一个一个像下饺子一样，动作熟练灵巧的顺利通过，大家的.脸上都洋溢着灿烂的微笑。
不过有时也会出现各别同学发挥失误的情况，这时，这个同学就会很沮丧，觉得自己的失误影响了大家的成绩，但其他的同学都没有责怪他，反而是鼓励他下次好好跳，因为大家都知道这是团队合作项目，要相互鼓励相互支持，我们才能取得好的成绩。
小组合作作文篇5我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。
但是在实际的教学中，一些学困生在小组中处于被动地位，没有表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任，合作学习就成了一句空话……而我们缺乏合作精神和分享意识。
在汇报交流中，虽然发言的同学有时也会用“我们小组认为”这样的字眼，但他第一个所表达的观点总是他自己的，总是以自我为中心，很少去综合小组成员的观点，根本不是小组的合作学习成果。
我们没有学会倾听，我们往往是表达的欲望胜过一切，总希望亮出自己的观点。
因此，很多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言，在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事……很少去关注同学的发言，去吸收与分享，才出现了“老师，我来说” “老师，我还有……”“前面不是说过了吗?”这样的情况。
因此，应注重培养我们静下心来，学会“倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果，像我们七(6)班，因为别的组给我们组打的分低，就竟挑别人的刺。
这是不对的。
小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不断反思，使这种学习形式更合理、更有效。
合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。
现在大家多数是独生子女，独立意识比较强，缺乏与别人合作的精神。
合作学习不光是为了合作，更重要的是在合作中让我们大家懂得：合作是人类生存和发展的基本需求。
老师会积极创设机会，让我们从合作学习中体验到成功的喜悦，体验到合作学习区别于个人学习的优越性，从而培养大家乐于合作、善于合作的情感，培养人的合作精神，并因此形成终身参与合作的品质。
虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多，但那是我们学的不快乐，因为我们不喜欢这样学。
我觉得，想要小组学习变得更让我们感兴，老师应该更关心差生和中等生，让他们有更多展现自己的机会。
小组合作作文篇6我们小组有5个人，张宇含、易抒雯、商辰哲、纪绍新、我。
我们小组很不和谐，主要在我、张宇含、商辰哲这里。
我还好一点儿，但是，商辰哲和张宇含，就是两天天一小吵，三天一大吵。
在学《牛郎织女》那一课的时候，老师布置预习作业，要求每一个同学都要介绍一个，角色，可以是牛郎，是织女，是王母娘娘······这是侯商辰哲发话了：“大家统一一下都写牛郎，这样明天讨论起来快一些。
”张宇含立即反驳道：“凭什么，我们所有人思维都不一样，理解也不一样，为什么要写一样的东西”商辰哲：“我不是说了吗，明天讨论起来快。
”商辰哲：“跟你说不通，随便你写，还有你为什么我说什么你都要反驳？你存心和我作对是不是？”张宇含：“谁和你做对啦，我本来说的就是事实。
就算要写一样的，也应该讨论一下，过半票，在绝定选哪一个角色。
”这是，纪绍新说：“对，我就不想写牛郎，我要写王母娘娘。
”易抒雯说：“我写织女。
”我说；“张宇含、商辰哲你们两就别超了，写谁都一样，到时候，在讨论，选一个最好的就是了。
”易抒雯说：“他们就这样，我们管不了。
”最后，还是决定，自己选感兴趣的人物写。
我觉的（个人意见）既然大家在一个组了，就因该，试着改变自己，和小组融为一体，不能老是说别人怎么怎么样。
虽然说然说以前大家都想把曾建成踢出去，认为只要没了曾建成我们这个小组就会好，但现在真的吧曾建成踢出去了也没有把小组变好。
反而更差了，想想以前要比现在的小组要和谐多了。
我也是到现在才明白，大家在一起，就是一种缘分，全世界，那么多人，你偏偏在6（12）班，全班52人，你偏偏和这几个人在一组，难到这不是一种缘分吗？虽然曾建诚是为我们组扣分了，但他不也得分吗？他不是也想要改变吗？小组合作作文篇7我们以前是四人小组合作，但是现在却改成了六人小组合作，在这期间，我们组发生了许多事情。
想知道吗？想知道就往下看吧！因为现在人多，每组都要定组规。
真郁闷！好好的定什么组规呀！可是，再不服也不行，唉。
我们组除我以外剩下的无人是：韩羽驰、阎哲玉、李若瑜、杨圣陶、徐诗淇。
终于定完组规了。
第一天、第二天没有人违反，可是，到了第三天，就有人违反了组规。
是徐诗淇，她忘带数学书了。
组规里有一条是：如果没带书，每人打没带书的人十下，并且给其它成员每人写四百字说明，家长签字。
李若瑜让徐诗淇下午带说明。
到了下午，她依旧没给我们说明。
每人追加一百字，是五百字。
到了今天，徐诗淇依旧没给我们说明。
还有一次，已经是定组规的第五天了。
徐诗淇又违反组规了。
徐诗淇是卫生组长，在下课的时候，忘记喊“喝水、换书、推凳子、拣废纸”了。
这样，她又触犯组规了。
每人打她了五下。
我想，这回又打她了二十五下，她应该记住了吧。
俗话说“吃一堑，长一智”。
我非常喜欢四人小组，但是我更喜欢六人小组。
希望会发生很好玩的事情！小组合作作文篇8小组讨论形式：组长全面组织组员之间展开学习上的讨论；记录员负责记录小组的决议并编写小组报告；检查员负责保证小组所有成员都能清楚地说出小组得出的结论或答案；纠错员负责纠正小组成员出现的错误；总结报告员负责重述小组的结论和答案；联络员负责联系老师与其他小组。
在交流过程中，发言人不仅要说明答案，而且要说明思路和方法，应该注意的问题及从该问题中得出的一些规律等。
其他人既要学会聆听，注意做好笔记；又要学会质疑，能够大胆提出自己的见解。
“一帮一”形式：把小组再分成两人小组，认真实施了“一帮一”互助落实形式，努力实现“对对红”的合作方式，真正落实了“没有一个不学习的学生”。
这种小组合作学习的形式，弥补了学困生在难题面前尽最大努力，但还不能很快解决问题的不足；也弥补了教师对学生无法一一纠正的不足，因而是提高课堂教学质量有效的方法。
小组长轮换形式：小组长是一个小组的核心。
小组学习的成败，往往与小组长有很大关系。
不提倡小组长“终身制”。
为了让更多的学生尽可能参与到组织工作中来，使更多的学生获得锻炼的机会，选派每个组的每个同学都担任组长。
这样做不仅调动学生的积极性，而且满足了学生表现自我的心理需要，真正做到人尽其才，才尽其用。
小组合作作文篇9从五年级以来，我也因为小组而产生了许多喜怒哀乐，但我产生最多的感情还是哀。
自从换了组长以来，我似乎每一天都不顺利。
我和商辰哲似乎是一天一小吵，三天一大吵！有一次，我们先定讨论题目，在我们发表不同一意见时，商辰哲说：“说语言！”仿佛一句话，就要定下大局，我反对，商辰哲和我争了几句，就打了我头一下：“笨蛋，一百个人就有一百种看法！”我不甘心：“您能在课文中找出100句话吗？”他怒气冲冲，好像要把人吞掉：“不开窍的东西！”一下子走了。