小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》1. 教学目的1.培养幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.增强幼儿听说能力；3.提高幼儿口头表达能力；4.增进幼儿之间的交流和互动；5.激发幼儿的创造力和好奇心。
2. 教学内容1.掌握日常幼儿园话题；2.学习并巩固日常用语；3.学习并模仿正确的语音、语调、语速；4.发扬幼儿的想象力和创造力。
3. 教学重点和难点教学重点1.激发幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.提高幼儿口头表达和理解能力；3.增进幼儿之间的交流和互动。
教学难点1.帮助幼儿克服语言表达障碍；2.教会幼儿正确使用词语和句型。
4. 教学方法1.游戏法：通过游戏培养幼儿的兴趣和好感；2.讲解法：介绍幼儿园的各项设施和活动，帮助幼儿积累词汇；3.对话法：通过对话交流，提高幼儿口头表达和理解能力。
5. 教学过程第一部分：导入（时间：5分钟）1.教师与幼儿互相问候，让幼儿逐渐进入学习状态。
第二部分：热身活动（时间：10分钟）1.游戏1：听音识词1.教师播放一张幼儿园的照片，并在幼儿听到“球场”时让他们站起来。
2.教师让幼儿说出图片中的内容，并介绍相关的汉字。
2.游戏2：找不同1.教师给出两张幼儿园的照片，让幼儿找出它们之间的不同之处。
2.教师介绍不同的设施和活动。
第三部分：学习重点内容（时间：20分钟）1.讲解幼儿园的设施和活动1.教师播放幼儿园宣传视频，介绍园内各项设施和活动。
2.教师让幼儿模仿正确的语音和语调。
2.学习日常用语1.教师介绍日常用语，如“早上好”、“谢谢”等。
2.教师让幼儿模仿发音和表达。
第四部分：活动（时间：20分钟）1.制作画册1.教师让幼儿自由发挥，制作幼儿园画册。
2.教师鼓励幼儿说出自己画作的内容。
2.团队游戏1.教师组织幼儿进行团队游戏，如“抓迷藏”等。
2.教师鼓励幼儿之间进行交流和互动。
第五部分：结束语（时间：5分钟）1.教师总结本节课学习的内容和活动；2.教师与幼儿互相道别，结束本节课程。
幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园
幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园幼儿园是小朋友们成长的重要阶段，其中语言教育是重点。
通过语言教育，培养孩子们兴趣爱好，提高小朋友们的语言表达能力。
本篇文章将介绍一份针对幼儿园小班的语言教案-点点爱去幼儿园的教学方案。
一、教学目标1、培养兴趣-让孩子们喜欢学习语言。
2、提高语言表达能力-通过教学让孩子们掌握基础语言能力。
3、增强自信心-让孩子们通过语言表达提高自己的自信心，让孩子们觉得语言很实用。
二、教学内容教学内容主要包括中文拼音，简单汉字，基础汉字，朗读练习和绘本故事。
1、中文拼音-引导小朋友们认识26个拼音字母，并学会拼音的输入和发音。
2、简单汉字-为了让小朋友们从最基础的开始学习汉字，教师要引导小朋友们学习熟悉和认识简单汉字。
例如：人，一，口等。
3、基础汉字-根据小朋友们的实际需求，通过单词和场景，引导孩子们学习基础汉字，并且能够进行简单的语句编写。
例如：妈妈好，我要喝水。
4、朗读练习-可以选取一些句子或者文章进行朗读训练，让小朋友们能够更好的掌握语言的流畅性。
5、绘本故事-用生动活泼的图画和故事让孩子们产生想象，喜欢学习，同时也可以拓展孩子的思维能力。
通过故事，让孩子们更好地掌握语言。
三、教学方法1、互动式教学在课堂中，学生可以和老师互动，这样可以提醒学生的学习兴趣，同时也可以接收到学生的任何问题，更加有效地指导他们。
2、场景式教学在日常生活中，老师可以通过场景模拟来引导孩子们掌握汉字方法，通过与孩子们的互动，让孩子们在自然状态下掌握汉字。
3、游戏式教学可以通过小游戏或者竞赛，让孩子们在比赛中更好地掌握知识。
让孩子们在教学中感觉不到紧张和疲惫，自然而然地掌握语言知识。
四、教学策略1、移步换景当孩子们的注意力无法集中时，老师可以及时调整教学内容和教学方式，让孩子们的视觉和听觉更有趣，更容易集中注意力。
2、善于引导老师要熟练掌握教学内容，随时为学生解答问题，善于引导，同时结合教学内容来设计一些比较有操作性质的活动，让孩子们顺利地掌握知识点，提高学生的学习能力。
小班语言点点爱上幼儿园的教学反思范文
在幼儿园教学实践中，教师们往往采用了各种各样的教育手段，如故事、游戏、唱歌等等，来引导幼儿们学习、探究世界。
而在这些活动中，语言教学显得尤为重要，因为语言是每一个幼儿成长的基础。
作为一名小班的语言教师，我一直注重幼儿的语言学习。
在我们班级里，我们采用的是“语言点点爱上幼儿园”的教育方法，通过让幼儿在日常生活中掌握每一个细节，从而促进他们的语言能力的提高。
在我们这个过程中，我也遇到了一些问题。
其中，最主要的问题是孩子的语言能力和发音问题。
在我们班级里，有一些孩子的语音还没有达到标准，而其他的孩子则比较流利。
我开始尝试了一些不同的教学方法。
我增加了孩子们的语言训练时间，每次将时间延长到20分钟，让孩子们更好地专注于语言学习。
同时，我也加大了语音教学的力度，例如：像“sh”、“ch”、“th”这样的复音节，以及“r”、“l”的发音。
让孩子们从幼儿园就打好语言的发音基础。
我们班级里也使用了《识字条》的方法，这是一种在游戏中进行识字的方法，让孩子通过游戏的方式来学习和巩固新的词汇。
这种方法在给孩子们带来更多的乐趣的同时，也能帮助孩子们更好地掌握词汇，并提高他们的语言能力。
我们也采用了幼儿园英语教学的方法，通过小卡片、翻转图表和唱歌等方法，来帮助孩子们提高英语水平。
我们教孩子们的不仅仅是简单的英语单词，还有一些日常生活中常用的语言，让孩子们在幼儿园就能够熟练掌握。
这样，我们也为孩子们的将来打下了坚实的基础。
在实践过程中，我们也发现，教学方法的改进需要有一个较长的过程。
我们需要耐心地尝试，并逐步找到适合孩子们的教育方案。
最重要的是，我们要先了解每个孩子的语言能力，并针对他们的差异进行不同的教学。
作为语言教师，我们应该不断地学习，不断地探索、尝试，来适应每个孩子的成长需要，提高幼儿的语言水平，让他们在更广阔的天空下自由腾飞。
学前班小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》含反思
小班上学期语言教课设计《点点爱去少儿园》含反省【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟习作品中的主要对话，试试感知词汇：五彩缤纷、雪白雪白、漂美丽亮。
2、经过察看图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜爱少儿园，愿意上少儿园。
4、让少儿试试表达故事，发展少儿的语言能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
【活动准备】1、少儿用书《点点爱去少儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发少儿活动的兴趣。
1、师：今日，我们班来了一个新朋友，让我们一同把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上少儿园了。
我们一同跟她打个招呼吧！今日点点还给我们带来了她上少儿园时的故事，我们一同去听听吧。
二、赏识故事，理解故事内容。
1、帮助少儿分段理解故事，熟习故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？小鸟说了什么？（2）兔子师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？它们是什么颜色的？妈妈说什么？兔子们会说什么呢？（3）梅花鹿师：她们又经过了哪里？看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）小朋友师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样了？2、完好赏识故事，鼓舞少儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜爱少儿园吗？喜爱少儿园里的什么？三、指引少儿进行故事表演（可放至延长活动）1、师：请你们一同来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分派角色。
3、少儿表演故事。
反省：经过本次语言教课活动，少儿听懂了这个故事内容，也认识了幼儿园，逐渐喜爱上少儿园。
而且，在听故事的过程中，大多数少儿已经能寂静地聆听。
少儿的参加性较高。
因为《点点爱上少儿园》的选材切近少儿的生活，内容简单易懂。
问题切合少儿的知识经验，因此能踊跃的举手回答下列问题。
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》
活动目标：
1.学习理解故事情节和人物形象，认识作品中的主要对话，感知词语五
彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮 ,的结构。
2.通过观看表演故事理解作品内容。
活动重点：
理解故事内容感知词语五彩缤纷，洁白洁白、漂美丽亮 ,的结构。
活动难点：
通过观看表演故事理解作品内容。
活动预备：
故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：一、开头部分小伴侣们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张教师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!
二、基本部分
1.老师对比完整叙述故事
2.提问：故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不兴奋?那好，我们再来听一听故事。
3.老师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五彩缤纷 , 洁白洁白、漂美丽亮。
老师讲到经过一棵大树，树枝上落满了五彩缤纷的小鸟时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的小鸟? 老师讲到经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的兔子? 老师讲到经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿时，手指画面引导幼儿观看并提问：是什么样的梅花鹿?
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爱上幼儿园小班教案
爱上幼儿园小班教案【热门】爱上幼儿园小班教案四篇爱上幼儿园小班教案篇1【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的(jy135幼儿教育 )故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
爱上幼儿园小班教案篇2活动目标：1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备：1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班教案《点点爱上幼儿园》含反思
小班教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的环境、老师和小伙伴，培养他们对幼儿园的兴趣和爱好。
2.增强幼儿的社交能力，培养团队合作和沟通技能。
3.通过游戏与故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 课堂活动(1) 导入环节：认识自己的小伙伴1.让每个幼儿自我介绍，介绍自己的名字和家庭情况；2.通过交谈，让孩子们互相了解，并且互相配对，成为好朋友。
(2) 游戏环节：点点找家1.设计一个点点偷走了邮递员的信，需要孩子们帮助寻找它的家；2.需要孩子们合作，找到所有的信件，并把它们都还到正确的家里；3.在游戏的过程中，老师可以引导幼儿学习如何与小伙伴合作，学习团队合作和分工合作的技巧。
(3) 绘本故事：点点爱上幼儿园1.通过绘本《点点爱上幼儿园》引导幼儿认识幼儿园的环境和老师；2.让幼儿了解幼儿园的各个角落和环节，引导幼儿了解幼儿园的规则和要求；3.通过讲故事，引导幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和温馨的地方。
2. 师生互动1.在课堂上，老师应该尽可能地与幼儿互动。
2.在幼儿学习的过程中，老师应该引导幼儿思考，启发幼儿的创造力与想象力。
3.在幼儿学习的过程中，老师应该及时给予反馈，帮助幼儿改正错误，并且根据幼儿的情况调整教学方法。
3. 课后活动1.家长可以引导幼儿和自己进行对话，了解幼儿对于课堂活动和课程内容的理解；2.家长也可以和孩子们一起制作幼儿园环境的模型，让孩子们更容易地了解环境。
三、教学反思1. 教学优点1.通过游戏和故事的方式，深入幼儿内心，引导幼儿认知幼儿园，增强了幼儿对幼儿园的兴趣和爱好；2.在幼儿的学习过程中，老师与幼儿互动，引导幼儿思考；3.通过合作的方式，帮助孩子们学会团队合作、沟通协调。
2. 教学缺点1.由于时间的限制，课程内容和活动无法安排更多和更丰富；2.老师需要更多的时间了解每个幼儿和幼儿园，从而设计更好的教学方案。
3. 教学改进方案1.在安排时间方面，可以增加预留时间和课后的自主学习时间；2.在教学方案设计方面，可以多一些针对幼儿的个性化关注，更加深入地了解幼儿的内心情况和需求。
小班《爱上幼儿园》语言活动教案
课 后评 析
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与度极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
小班《缠线团》艺术活动教案
授课老师
XX老师
主题
我上幼儿园
领域
艺术
活动名称
缠线团
活动
目标
1、感受音乐的节奏性，爱上奥尔夫音乐
2、学会简单的缠线团的动作，锻炼孩子的动手能力。
活动
准备
双响筒、棒棒糖鼓、高低梆子
活
动
过
程
一、热身律动《身体音阶歌》
（一）小朋友一起和老师跟着音乐做律动！！
二、导入
（一）以前在家里呀！我们的毛衣都是妈妈用手织的，那织毛衣是不是要缠线团呀？
（二）那ห้องสมุดไป่ตู้线团该怎么做呢？让我们来跟着音乐
三、倾听音乐
（一）老师带着小朋友一起跟着音乐做缠线团的律动，多联系几次缠线团和解线团的动作！感受音乐！
四、综合呈现
（一）把小朋友分成三排，第一排拿双响筒，第二排拿棒棒糖鼓，第三排两边的小朋友拿高低梆子，中间的小朋友拿线团，一起跟着音乐演奏！
五、活动结束，听着音乐把乐器放回原位。
小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》
小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》教案名称：《点点爱去幼儿园》教学目标：1. 能够听懂和理解故事《点点爱去幼儿园》；2. 能够模仿和朗读故事中的简单句子；3. 能够描述故事中的人物和行为；4. 通过讲故事的方式培养学生的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 教材：《点点爱去幼儿园》绘本；2. PPT或大幅图片；3. 听力训练材料；4. 卡片或图片，代表故事中的人物和物品；5. 彩色笔或画笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示《点点爱去幼儿园》的封面图片，引导学生观察封面图片，提问：你们觉得这本书讲了什么故事？2. 学生发表自己的猜测，教师引导他们提出关于幼儿园的想法和经历。
Step 2：听故事（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读故事《点点爱去幼儿园》，注意语音语调的抑扬顿挫。
2. 教师可使用PPT或大幅图片展示故事中的关键场景和人物，帮助学生理解故事情节。
Step 3：练习朗读（15分钟）1. 教师根据故事的情节，分发卡片或图片给学生，每个学生代表一个人物或物品。
2. 教师模仿故事中角色的声音和表情，引导学生模仿并朗读角色台词。
3. 教师逐句让学生朗读故事中的句子，注意语音语调的运用。
Step 4：语言描述（15分钟）1. 教师出示故事中的关键场景图片，引导学生描述场景中的人物和行为。
2. 教师提问学生：点点为什么喜欢去幼儿园？点点都做了哪些事情？老师给点点来了什么？Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师播放听力训练材料，让学生通过听力练习提高听懂故事和理解故事的能力。
2. 教师提问学生一些故事相关的问题，检验学生对故事的理解程度。
Step 6：拓展活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个场景，模仿故事中的情节，角色和台词，自编自演一个小短剧。
2. 学生可以自行选择服装和道具，表演完后互相欣赏并进行点评。
Step 7：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结本节课学到的知识和技能；2. 提问学生：你觉得点点为什么喜欢去幼儿园？你在幼儿园都做了哪些事情？你觉得幼儿园有什么好玩的地方？教学扩展：1. 学生可以尝试用绘画的方式描绘故事中的主要场景；2. 学生可以根据故事情节，写下自己对幼儿园的期待和想法；3. 学生可以以故事为蓝本，续写或编故事。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》
小班语言优质课教案及教学反思《点点爱上幼儿园》一、教学目标本节课主要目标是通过互动游戏让小班幼儿掌握一些简单的礼貌用语和表达方式，提高幼儿的语言能力和交际能力，让小班幼儿感受到在幼儿园中学习是多么有趣，并培养乐观、积极的态度。
二、教学内容1.简单的礼貌用语和表达方式2.互动游戏三、教学过程1. 导入教师先与小班幼儿互动，欢迎他们来到幼儿园，并简单介绍今天的主题——《点点爱上幼儿园》。
并通过一些简单的手势和表情热身游戏，让小朋友进入状态。
2. 正文1.听说学礼貌用简短的故事来引出礼貌用语，并简单解释其意义。
比如，“你好”、“谢谢”、“请”等。
并通过游戏，让小班幼儿使用这些礼貌用语和老师和同学进行互动。
2.互动游戏（1）老师与幼儿并排坐下，一开始默认大家都会用“好习惯”——说“你好”。
老师问小班幼儿：“我叫什么名字？”小班幼儿要用礼貌语言回答：“您好，老师，您叫什么名字？”之后老师告诉自己的名字并一一询问其他幼儿。
（2）老师邀请幼儿围成一个小圈，每个幼儿随机表达一个心情，并一句话传递给旁边的同学。
同学得到消息后，要说出自己的心情并把前面同学说的内容接力给下一个同学。
（3）老师教授幼儿一些生词和口语表达，比如“好的”、“不好意思”、“再见”，并进行互动交流和口语表达练习。
3. 结束教师和小班幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们感受到学习礼貌用语和简单的口语表达对交际的重要性。
并在接下来的幼儿生活中，进行鼓励和引导，加强小班幼儿的口语表达能力和交际能力。
四、教学反思本节课的主要任务是帮助小班幼儿掌握一些简单的礼貌用语和表达方式，提高幼儿的语言能力和交际能力，让小班幼儿感受到在幼儿园中学习是多么有趣。
整个教学过程中，与幼儿的互动和游戏环节得到了良好的效果。
在口语表达和人际交往方面，许多幼儿不太愿意与其他幼儿沟通交流，在本节课中，我们通过互动游戏融合，鼓励学生积极参与口语表达练习，让他们学会如何使用礼貌用语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 了解《点点爱上幼儿园》这个故事的主要内容； 2. 通过故事感受到幼儿园的温馨和快乐； 3. 激发幼儿对幼儿园生活的向往和热爱； 4. 锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备
1.故事书《点点爱上幼儿园》；
2.幼儿园小班学生的座位；
3.老师准备好的教案；
4.道具：如幼儿园小朋友的玩具等。
三、教学步骤
1. 课堂开场
•老师可以用歌曲或者诗歌来引入教学内容，让幼儿在欢快的氛围中进入故事学习的状态。
2. 故事讲解
•老师讲解《点点爱上幼儿园》的故事内容，可以用语言生动、形象的表达方式来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿思考故事中的情节和人物。
3. 角色扮演
•老师可以请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
4. 语言游戏
•在故事基础上，老师可以设计一些有趣的语言游戏，如找出故事中人物的名字、描述幼儿园的环境等，增强幼儿的语言能力和记忆能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现幼儿对《点点爱上幼儿园》这个故事表现出了极大的兴趣和参与度，他们在角色扮演和语言游戏环节表现出了积极的态度。
在以后的教学中，我会继续注重故事教学，并设计更多互动性强、能够激发幼儿学习兴趣的教学活动，帮助幼儿更好地理解和体验幼儿园生活。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中感受到成长的乐趣。
幼儿园小班语言公开课故事教案3篇《点点爱上幼儿园》含反思
幼儿园小班语言公开课故事教案3篇《点点爱上幼儿园》含反思故事教案一：《点点爱上幼儿园》故事背景介绍：本故事主要讲述了小兔子点点刚开始上幼儿园时的种种犹豫与担心，通过老师的引导和同学们的帮助，点点最终逐渐适应了幼儿园生活，找到了自己的快乐和自信。
故事梗概：一天，小兔子点点长大了，父母带着他来到了幼儿园。
一进门，点点看到了一大群孩子正在玩耍，他感到很害怕，躲在了爸爸妈妈身后。
老师看到了他的害羞，走过来温柔地问：“你叫什么名字？”点点小声地回答：“我叫点点。
”老师笑了笑，说道：“点点，你可以找个座位坐下来，我们一起听音乐。
”点点有些胆怯地找了个位置坐下来。
音乐响起了，小朋友们纷纷跳起了欢快的舞蹈，而点点依旧坐在原地，有些不知所措。
老师看到了他，鼓励道：“点点，你也可以试着跳一下。
”点点犹豫了一下，小心翼翼地踮起脚尖，模仿着其他小朋友的动作。
慢慢地，他也开始跟着音乐舞动起来，脸上露出了灿烂的笑容。
接下来的日子，点点逐渐融入了幼儿园的大家庭。
他在游戏时间里结交了新朋友，一起玩耍、互相帮助。
他们在图书角一起读书，一起创作画作，在音乐课上一起唱歌。
点点慢慢地变得活泼开朗，不再害羞，和同学们玩得开心极了。
反思：通过这个故事，可以引导孩子们认识到上幼儿园并不可怕，而是可以成为一个快乐与成长的地方。
在幼儿园里，孩子们可以结交新朋友，一起学习和玩耍，充分发展自己的各种能力。
幼儿园是一个共同成长的团体，在这里，孩子们可以收获友谊和自信。
故事教案二：《小鸟的家》故事背景介绍：本故事主要讲述了小鸟找寻家园的故事，通过小鸟经历的种种困难和障碍，引发孩子们对自然环境保护的思考和意识。
故事梗概：从前，有一只小鸟，它没有家。
它飞临了一个美丽的森林，想找一个安全和温暖的巢穴。
但是，每一棵树上都已经有了其他鸟类的家，小鸟无处栖身。
它继续飞行，来到了一个湖边，看见了几只鸟类在湖上盘旋，小鸟非常喜欢这样的地方，于是它也试图在湖边找到家园。
小班幼儿园故事说课稿
小班幼儿园故事说课稿小班幼儿园故事说课稿1一、说教材我从三方面来说一下教材：1、社会现状：当今社会，拐卖少儿的现象屡见不鲜。
特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。
2、幼儿的年龄特点：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。
如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。
但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。
3、教材本身的特点：《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。
”二、活动目标基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。
2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。
3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
三、活动准备我从两方面来准备：1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。
①幼儿有模仿故事对话的’经历，并已形成一定的秩序；②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；2、物质准备：小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。
为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。
四、活动程序这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动下面我具体来说一下每一个环节：（一）、激发兴趣：我通过以下三个小环节来实施：1、出示背景图，引起幼儿注意问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。
小班语言《点点爱上幼儿园》的教学反思范文
作为一位小班语言老师，我一直致力于引导幼儿积极参与并享受学习语言的过程。
近期，我在小班进行了一次教学实验，使用了《点点爱上幼儿园》这本教材。
这是一本非常受欢迎的小班语言教材，旨在为幼儿们提供一个学习语言的愉快和有趣的环境。
我也在使用这本教材之后感受到了这种学习语言的愉悦。
在小课堂中，我使用了课件、故事和诗歌等材料，为幼儿们创造了一个充满乐趣的学习语言环境。
其中，我最喜欢的一些就是那些活泼生动的随堂活动。
这些活动不仅能帮助幼儿们理解学习内容，还能激发幼儿们内在的好奇心和求知欲，让他们更好地掌握语言。
在使用《点点爱上幼儿园》这本教材的过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
教学材料有时过于简单，对于一些语言能力较强的幼儿来说可能会显得无聊。
与此同时，有些材料可能过于复杂，对于一些年龄较小的幼儿来说可能会显得难以把握。
我认为在教学中加入多种多样的教学手段也非常重要。
在使用这本教材的过程中，我尝试了使用身体语言和绘画等方法来辅助幼儿理解语言。
这些方法帮助幼儿们更好地理解语言的语调和语气，并促进了他们在课堂中的积极参与。
在使用这种小班语言教材的过程中，我还注意到了一些个体差异。
一些幼儿天生就具有语言能力，可以轻松地学习和掌握语言；而另一些幼儿则需要更多的时间和耐心，才能在语言学习中有所进步。
针对每个孩子的个体差异，制定不同的教学计划和方法，是十分必要的。
《点点爱上幼儿园》这本教材对于小班语言教学来说是一个非常好的选择。
教材内容丰富，贴近幼儿生活，循序渐进。
而在教学实践中，我们也可以通过不同的教学手段和方法，为幼儿创造一个充满乐趣的学习语言环境。
在这个过程中，我们也需要密切观察和了解每个孩子的特点和能力，给予他们更准确的指导和帮助。
这样，才能真正让小班语言教学变得更加有效和愉悦。
幼儿园小班故事教案(15篇)
幼儿园小班故事教案(15篇)幼儿园小班故事教案（精选篇1）【活动目标】1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
【活动准备】山羊和狼的头饰。
【活动过程】l、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的.小山羊）。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：（1）狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？（2）秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？（3）小山羊机灵吗？4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的小山羊有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。
请你耐心地等一等。
等到了秋天，我就会长胖了。
”狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。
那好吧，等你长胖了我就不客气了。
那你叫什么名字？”“我叫机灵。
”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦！”狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”幼儿园小班故事教案（精选篇2）活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了____。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重、难点重点：积极参与活动, 学说短句：我吃了____。
难点：乐意运用语言交流,学说完整话。
活动准备：1、三首音乐(游玩、睡觉、讲故事)2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)3、毛毛虫头饰每人一个4、故事幻灯片活动过程：(一)幼儿随音乐进入活动室幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
“ 今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。
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小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》1500字
教案名称：小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》
教学目标：
1. 培养幼儿对幼儿园的热爱和认同感。
2. 增强幼儿的观察能力和记忆能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够合理运用所学语言知识进行简单的表达。
教学准备：
1. 教学白板/黑板、彩色粉笔等。
2. 教学道具：幼儿园、小点点玩偶、拼图等。
3. 幼儿游戏区各项设施和玩具。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 老师展示小点点玩偶，询问幼儿们是否认识。
2. 引导幼儿们回忆“小点点”是谁。
3. 提问：“小点点很喜欢幼儿园吗？”
Step 2：故事演绎（10分钟）
1. 老师通过语言和肢体表达，模仿小点点的喜悦表情和动作，讲述《点点爱上幼儿园》的故事。
2. 在讲述的过程中，老师可以借助拼图，依次将图案拼在白板上，让幼儿们更加直观
地理解故事情节。
3. 同时，老师可以使用简单的动作和表情来给故事中的人物进行形象化描述。
Step 3：问题回答（5分钟）
1. 老师提问：“小点点为什么喜欢幼儿园？”
2. 引导幼儿们回忆故事中的细节，可以提供提示。
Step 4：操练（15分钟）
1. 老师与幼儿们一起模仿故事中的角色，进行表演。
2. 老师出示幼儿园的图片，让幼儿们观察并描述幼儿园中的场景、物品等。
Step 5：创作（10分钟）
1. 老师根据幼儿们的理解和想法，与他们一起编写类似的故事（可以围绕幼儿园展开，也可以选取其他主题）。
2. 老师指导幼儿们描述故事情节和角色特点，帮助他们运用所学的语言知识进行表达。
Step 6：展示（5分钟）
1. 幼儿们上台表演他们编写的小故事。
2. 教师和幼儿们一起评价彼此的表演，互相鼓励。
Step 7：总结（5分钟）
1. 老师带领幼儿们一起总结今天的学习内容。
2. 回顾幼儿对幼儿园的喜爱程度，引导幼儿们敢于表达自己的喜好和感受。
拓展活动：
1. 组织幼儿们参观幼儿园，了解幼儿园的各项设施和活动内容。
2. 设计和制作属于自己的幼儿园地图，让幼儿们发挥想象力，了解幼儿园的布局和结构。
教学反思：
本堂语言课以故事为切入点，通过小点点的经历，展示了幼儿对幼儿园的热爱和认同。
故事中的情节和细节可以激发幼儿的观察能力和记忆能力。
通过各项活动和创作，培
养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，通过引导幼儿们分享自己的喜好和感受，培养幼儿的自信和表达能力。
在教学过程中，教师应该重视与幼儿的互动和沟通，关注幼儿的语言表达是否准确、流畅，及时给予积极的反馈和鼓励。