《中药学》课程标准

《中药学》课程标准

课程编号：G4000063 适用专业：中药学

培养层次：三年制专科课程类别：专业基础课

修课方式：必修课教学时数：72课时（60理论：12实验）

总学分数：4 开设学期：第二学期

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介：《中药学》是研究中药的性能和临床应用等基本知识的一门学科，是中医各专业基础课程之一。《中药学》的主要任务是，运用中医基础理论知识和辨证思维方法阐述中药学的基本理论、基本知识和基本技能；阐明各章药物的含义、性能功效、适应证、分类、配伍原则及使用注意；阐明各节药物的性能特点，各种中药的来源、处方用名、性味、归经、功效、临床应用、用法用量、使用注意等。为学生进一步学习《方剂学》及中药学专业核心课程打下坚实的基础。

2.课程性质：专业基础课

3.在课程体系中的地位：是中药各专业的基础学科之一，为后续学习方剂学，中成药学及中药调剂学奠定基础。

4.课程作用：通过学习引导学生新药研发的思路，为今后从事中成药生产、经营、管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。

（二）设计思路

1.课程设计理念

通过教与学，使学生掌握必需的中药学的基本理论知识，具备自主学习的方法能力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。

2.课程设计思路

中药学课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置，在理论为实践服务、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点，制定该课程

标准。

本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。其内容确定以掌握各类药材的性味特点，功效及临床应用为出发点，培养学生归纳总结的能力，具备辩证配伍应用药物的能力。同时要求对常见中药材的形态有初步认识的能力。课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕各知识点进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程在第二学期开设，共计72学时，学分为4分。

二、课程目标

（一）知识目标

1.总论部分掌握中药四气、五味、升降浮沉、归经、毒性、炮制目的及部分常用炮制方法、配伍、用药禁忌、剂量及用法等基本理论；了解中药的起源、中药学的发展概况、中药的来源、产地及采集等知识。

2.各论部分掌握22类中药的含义、性能特点、功效、适用范围、分类、配伍原则和使用注意:掌握153味药物的性味、归经、功效、临床应用、重要配伍、性能特点、特殊的炮制意义、用法用量、使用注意及某些药物因品种来源不同而存在的功用差异；熟悉159味药物的性味、归经、功效、临床应用、某些特殊用法用量及使用注意；熟悉性能功效及应用相似药物的异同；了解123味较常用药物的主要功用特点、特殊用法及使用注意；了解49味附药与主药性能功用的联系等。

（二）能力目标

具有《中药学》中药基本理论知识和各种中药临床应用的能力。具有运用中医药理论分析各章药物的性能特点、功效、适应证、分类、配伍原则、使用注意的能力；分析各节药物的性能特点的能力；分析各种药物的功效，以功效联系主治、性能特点及用法用量的能力；具有辨证配伍应用药物的能力；具有能用归纳比较法区别性能功效及应用相似药物的能力；能在老师的指导和辅助下完成各章节药物小结；对常用中药的形态有初步认识等能力。具有一定的就业、创业能力和继续学习的能力。

（三）素质目标

1.专业思想巩固，热爱中医事业。

2.具有严谨求实的科学态度和救死扶伤的人道主义精神，有关心病人，勇于献身的良好职业道德风尚。

3.具有认真求实、勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、善于自主学习和创新学习的优秀品质。

三、课程内容和要求

按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程教学内容（学习情境），明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。

1.课程内容及学时分配

对所有学习情境的学习目标进行描述。

知识要求

1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意

2.掌握相似药物的功效应用的异同点

能力要求

1.掌握常用中药的功效与应用

2.具有对常见中药进行分析的能力

素质要求

1.明确职业定位，热爱中药专业

2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风

学习内容

1.泻下药

3.祛风湿药

4.化湿药

学习性工作任务

1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意

2.掌握相似药物的功效应用的异同点

教学方法一任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法

教学流程图

课前布置任务（常见的风湿疼痛症状及常用药物）一课堂讨论一得出讨论结果一引入课堂内容，讲授一课堂练习

教学条件

《中药学》杨德全，人民卫生出版社，2019年第四版

多媒体课件

中药饮片

考核方式

课堂考核+实训考核

四、课程教学实施建议

（一）教学基本要求

1.教学团队

专任教师要求中医学学或中药学相关专业毕业，本科及以上学历，具有高校教师资格证和初级中药师及以上职称。鼓励积极参加实践锻炼，每两年不少于一个月。具有扎实的中药学理论知识及技能操作能力，能独立担任理论或实践教学。师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。

2.教学场地、设施要求

本课程的教学需配套普通实验室、理实一体实验室和实验设备较完善，实验配套药品较齐全，以满足学生实验的基本需求。

常用的实验设备应包括：L足够的中药饮片药材；2.足够的中成药包装盒；

校外实训基地及条件要求，如社会药房或医院中药房等。

网络资源建设，如中药学精品课程网站，网络课程资源。

（二）教学建议

1.教学模式

在教学中，以岗位需要为前提，定位明确，注重针对性，突出实用性，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，合理取舍，实践训练着重培养学生实际动手能力。理论课教学中应采用多种教学手段与方法，充分运用启发性教学，理论讲授和课堂讨论相结合，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，着重培养学生分析中药的能力，使学生能够熟练掌握