二年级上册语文《秋天的图画》教案

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二年级上册语文《秋天的图画》教案

所谓教案,简单地说,就是老师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统计划、安排与决策。下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级上册语文《秋天的图画》原文

秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

小学二年级语文《秋天的图画》教案

教学目标:

1、通过本次习作教学,激发学生酷爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的爱好。

2、环绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、视察、表达等教学进程,培养学生的视察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学进程:

一、走进秋天,观赏秋天的美景

1、导入秋天。

我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?

(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)

(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?

2、感受秋天。

(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展现)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快乐泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美当中秋为最”。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里相互交换观赏一下吧,试一试给图配一句话。

(3)选代表交换,听的同学记下他用上的好词,好句。

二、公道安排,描画图中的秋天。

这么美的图片用一句话来形容,内容好像太少了。老师发觉同学画的秋天特别美,我们来观赏一下吧,画面中有哪些景物呢?

碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有挑选的描写。

这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?

我们可以根据画面从近及远,也能够从远到近地来介绍。

三、精心构思,谱写秋天的弦律。

从刚才的讨论中,老师发觉大家都很爱好秋天。好!我们开始用文字描画出美丽的秋景。写作时请同学们注意:第一要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积存的优美词句,用好标点符号。

四、学生习作,教师巡回指导。

五、作品交换、同学互改、配图展现。

小学二年级语文《秋天的图画》教学反思

《秋天的图画》描画了秋天的美景,歌颂了劳动人民的辛苦劳动,《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的爱好,培养学生自主学习的意识和探究性浏览的潜力。”在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,到达了较好的成效。

一、激发学生学习语文的爱好

本课教学中,我第一让学生视察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的风景,学生获得了真实的体验,构成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗诵,让学生带着问题读书,边读边展开公道想象,感受浏览乐趣。

二、重视识字写字教学

我还重视了识字写字教学,采取了多种情势,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生透过自己的视察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮忙学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

三、寻求多样化的教学方式

我逼真地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学情势由单一转变为多样,教学资料与教学进程由封闭转向生成和开放,并增进学生思维的多元化。对学生的评判也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生鼓励,从而激发学生的学习,提高自我发展的信心。

在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗诵,大多数学生能用心参与,朗诵成效好,但也有个别学生参与性不高,朗诵没有感情,今后要多指导学生朗诵,培养学生的朗诵潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。

二年级上册语文《秋天的图画》教案到此结束。

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