2022-2023学年人教版(2019)必修一 6-1细胞的增殖(第二课时) 教案
新教材人教版高中生物必修一 6-1 细胞增殖 教学课件
裂
染色体数
1
1
2
染色单体数 0
2
0
DNA数
1
2
2
说明：
1.染色体数以着丝粒数为标准。 2.染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体（0或2）
第十五页，共五十七页。
四、有丝分裂（以高等植物为例）
分裂间期
间期
进行 物质准备 主要
染色体
复制
DNA复制 蛋白质合成
核膜
核仁 染色质
第十六页，共五十七页。
有丝分裂——分裂期 1.前期
0→4N→0
4N
2N
0
间期
前期
中期 后期
第三十九页，共五十七页。
末期
染色体 4N
2N
染色单体 染色体
间期
前期 中期
第四十页，共五十七页。
后期
末期
典型例题： 右图所示为某细胞有丝分裂的某个 时期，根据图回答：
（1）此图表示 ____物动细胞处于细胞 分裂_____后_期； 有__8___个染色体，_____条0 染色单体， ________个8 DNA分子；
（2）其前期时细胞中有____个4 染色体
，______条8 染色单体，________个 DN8A分子；
（3）在其刚形成的子细胞中有______
个4染色体，________条染0色单体， ________个D4NA分子；
第四十一页，共五十七页。
根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(二倍体生物为例)
DNA
间期
前期
后期
2.染色单体形成、出现、消失时期
间期
前期
后期
3.DNA复制时期
间期
4.染色体与DNA比例为1：1时期 后期、末期
2022-2023学年人教版(2019)必修一 6-1细胞的增殖 教案
《细胞的增殖》教学设计教材分析本节教材重点阐述了细胞增殖的主要方式——有丝分裂的基本过程、特点。
细胞分裂由分裂间期和分裂期组成，重点介绍了细胞分裂时期中的分裂期，即有丝分裂过程中染色体的变化规律，阐明有丝分裂的重要意义。
学生日常生活中知晓“细胞通过分裂产生新细胞”教师授课可以利用学生生活中的知识基础，适当引导结合课内外知识，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，构建学生完整的新知识体系。
核心素养目标生命观念：细胞有丝分裂过程中染色体进行精确复制和分离，使子代细胞与亲代细胞的染色体数目保持一致，维持了细胞的遗传稳定性。
科学思维：通过有丝分裂过程中染色体形态和数量变化，认识到有丝分裂的实质是维持亲子代细胞在遗传上的稳定性,将染色体行为具象化便于理解｡科学探究：运用高倍显微镜观察有丝分裂装片，发展科学探究的技能。
社会责任：从细胞增殖与个体发育的关系认识到个人与集体的关系｡教学重难点重点:植物细胞有丝分裂的过程。
难点:植物细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及核DNA数量的变化｡教学方法小组讨论法,讲授法教学用具展示多媒体课时安排1课时教学过程情境导入同学们看今天老师给大家带来了什么？展示生长出芽和根的洋葱，请同学说出它生根发芽的过程中，不断的增加的是什么?它们增加的是体细胞,这些新的体细胞是怎么产生的呢？请同学们观看一个视频——有丝分裂的视频,视频内容为:一个细胞分裂产生多个完全一样的细胞｡各位同学，根据大家课前预习的成果以及视频的启发，大家能否思考细胞分裂过程中发生了什么样的变化呢？讲授新课下面我们共同学习有丝分裂的内容｡请同学们把书翻到110页。
今天我们以植物细胞为例来学习有丝分裂。
刚才大家看到的洋葱长出的根和芽是否所有细胞都如同我们看到的视频在进行有丝分裂呢？那么请问到底在什么地方你可以找到那些不断分裂的细胞呢？请同学们观看课件:植物根尖结构图，找一找在哪些部位可以看到有丝分裂。
6.1+细胞的增殖+教案++2022—2023学年高一上学期生物人教版必修1
6.1.细胞的增殖一、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点二、教学重点和难点1.教学重点(1)有丝分裂各个时期的特点。
(2)有丝分裂的意义。
（3）细胞周期的含义2.教学难点(1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。
(2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。
三、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线教学过程教师活动学生活动导入：问题探讨【师】展示图片，象与鼠的个体大小相差十分悬殊。
讨论1、它们的细胞大小是否也有很大差异？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?【师】归纳总结引出细胞增殖的概念思考回答不同动(植)物体细胞大小一般无明显差异，个体大小主要取决于细胞数量的多少。
生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
一、细胞增殖一、细胞增殖1、定义：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
【师】展示草履虫分裂、人个体发育，斑马鱼心脏修复图，讲解细胞分化在其中的作用，要求学生总结细胞增殖的意义。
【师】细胞增殖细胞增殖是简单的一分为二，二分为四吗？引发学生思考，引出细胞周期分析案例，尝试总结细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
思考简单分裂的不合理，引出细胞周期二、细胞周期二、细胞周期1、定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个周期。
【师】展示不同细胞细胞周期持续时间表，分析数据总结结论不同细胞，一个细胞周期提问：分析表中数据你能得出哪些结论？【师】展示题目巩固练习【过度】为什么分裂间期时间长，分裂期时间短？的时间及两个阶段的比例不同。
细胞周期的大部分时间处于分裂间期做练习巩固周期含义三、有丝分裂（植物）三、有丝分裂（植物）1、分裂间期:DNA分子的复制和有关蛋白质的合成、细胞适度生长【师】讲解染色体、染色质、染色单体和DNA的关系2、分裂期1）前期核膜核仁消失，染色体纺锤体出现。
【公开课】细胞的增殖课件-2022-2023学年高一上学期生物人教版(2019)必修1
2 一个细胞周期过程中细胞内染色体、DNA数量变化 （1）变化规律
间期
前期
中期
后期
染色体数 4
4
4
8
染色单体数 0→8
8
8
0
DNA数
4→8
8
8
8
末期
8→4 0 8→4
（1）变化规律：设体细胞染色体数2N
染色体形态
间期
前期
中期
后期
末期
染色体数目
2N
2N
2N
4N 4N→2N
DNA数目
2N→4N 4N
①核膜逐渐消失、核仁逐渐解体； ②染色质缩短变粗形成染色体，染色体散乱分布； ③从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体。
着丝粒
纺锤丝 染色体
染色质与染色体
染色质和染色体是同 一物质在细胞不同时 期的两种存在状态。
2. 分裂期
有丝分裂
形定数晰赤道齐
（2）中期
①每条染色体的着丝粒排列在“赤道板”上； 注意：赤道板不是真实结构。
根尖分生区细胞特点： ①有丝分裂旺盛 ②细胞呈正方形，排列紧密 ③无液泡和叶绿体
五 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
2 目的要求
（1）制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。 （2）观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比 较细胞周期中不同时期的时间长短。 （3）绘制植物细胞有丝分裂简图。
五 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
整个细胞周期
注意：中心体复制在间期，移动在前期
生理作用
蛋白质的合成 纺锤体的形成 细胞壁的形成
提供能量
4. 细胞有丝分裂意义 将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，然后精确 平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在 细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
人教版(2019)必修一6.1 细胞增殖 第2课时 课件
（四）有丝分裂的意义
复制
亲代细胞
分裂 （染色体平均分配）
子代细胞
（四）有丝分裂的意义
染色体：间期复制，后期均配
（实质是DNA的复制）
DNA是遗传物质
保持细胞亲代与子代之间遗传性状的稳定性
1.特征：染色体经过自我复制，然后精确平均分配到两个 子细胞中去，使每一个子细胞中都有与亲代细胞 数目相同，形态相同的染色体。
两消两现
中期排板
姐妹分家
两现两消
前期
纺锤丝a
纺锤体b
染色体 c 姐妹染色单体 d
（可见） 着丝点 e
形：
①核膜消失、核仁解体； ②纺锤丝形成纺锤体; ③染色质
染色体（散乱分布）
数：不变
思考：姐妹染色单体在 前期可见，形成于
分裂间期
中期
形：
①着丝点排列在赤道板上； ②染色体形态固定,数目清晰。 思考：观察染色体最好的时期是？ 中期
植物细胞
动物细胞
前期（形成
纺锤体的方
不
式不同）
同
点 末期（形成
子细胞的方
式不同
细胞两极发出 纺缍丝形成纺 缍体
中心粒周围发出星 射线形成纺缍体
细胞中央出现细胞 板扩展形成细胞壁， 一个细胞形成两个 子细胞
细胞膜中部向内凹陷， 一个细胞缢裂成两个 子细胞
（三）动、植物细胞有丝分裂的不同
有丝分裂有关的细胞器： 植物细胞：高尔基体、线粒体、核糖体 动物细胞：中心体、线粒体、核糖体
41265837
9
几种生物体细胞内的染色体数：
2n
DNA数：2n
生物
染色体数
洋葱
8对16条
水稻
12对24条
新人教版生物(必修1)6.1《细胞的增殖》ppt
序言
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分裂 间期
位置
数目
染色体 染色单体 DNA
前 期
中 分期 裂 期后
期
末 期
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图 形态
分裂 间期
前 期
中 分期 裂 期后
期
末 期
CE A D
B C
位置
数目
染色体 染色单体 DNA
A
B
C
D
E
有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化
示意图
分裂 间期
前 期 中 分期 裂 期后 期 末 期
—— 模型：含有酚酞的琼脂块
原型：营养物质 —— 模型：NaOH溶液
实验原理：NaOH和酚酞相遇，呈紫红色 。
单位时间NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积的比值。
切成不同大小的琼脂方块
放入盛有NaOH溶液中浸泡
慢慢地， 酚酞的琼脂随着NaOH溶液的扩散变红
切开琼脂方块
琼脂块的 表面积 体积 相对表面积（表面 NaOH扩散 NaOH扩散的体积
▪意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发 育、繁殖、遗传的基础。
真核细胞 分裂方式
无丝分裂 有丝分裂（主要） 减数分裂
1、有丝分裂： （1）细胞周期：
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，
6.1 细胞的增殖(课件)高一上学期生物(2019人教版必修1)
四、有丝分裂
5.动植物细胞有丝分裂区别
植物细胞
动物细胞
1.前期：细胞两极发出纺 不 锤丝构成纺锤体 同 点 2.末期：细胞板形成细胞
壁分成两个子细胞
1.前期：两组中心体发出 星射线构成纺锤体
2.末期：细胞膜内陷缢裂成 两个子细胞
1.间期都有染色体的复制； 相
同
2.核膜、核仁的变化相同；
点
3.染色体的行为变化完全相同。
如果领悟了细胞从“生”到“死”的机制和意义，是否就意味着可以延 展生物个体生命的宽度和长度呢？
1882年弗勒明提 出有丝分裂概念
1907—1908年哈 里森和卡雷尔开创 动物组织培养技术
20世纪60—70年代布 伦纳、苏尔斯顿和霍 维茨发现调节器官发 育和细胞凋亡的关键 基因和机制
1978年童 第周等克 隆黑斑蛙
六、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
1.原理
（1）染色体容易被碱性染料（如甲紫溶液，旧称龙胆紫溶液）着色。 （2）根据高位显微镜下细胞中染色体存状态判断细胞所处分裂时期。 2.目的要求 （1）制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 （2）观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞 周期中不同时期的时间长短。 （3）绘制植物细胞有丝分裂简图。 3.方法步骤
生物（人教版） 高中生物 必修一
第六章
细胞的生命历程
第1节
细胞的增殖
从呱呱坠地的婴儿到天真烂漫的少年，从风华正茂的青年再到鬓发飘霜 的老年，生命季节的转换总是能勾起人们无限的遐思和感喟。同样，构成生 物体的每个细胞也会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程。从 “精卵结合”到“数量倍增”，从“无所不能”到“各司其职”，从“春秋 鼎盛”到“萎缩凋零”，细胞的一生其实就是生物个体生命历程的缩影。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(44张)(2)(共44张PPT)
DNA体变化规律
4N 2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
DNA、染色体、染色单体变化规律
4N 2N
0
间期
前期 中期 后期 末期
无丝分裂
课堂反馈
1、有丝分裂的细胞周期是 A、从一次分裂开始时，到下次分裂完成时止 B、从一次分裂开始时，到下次分裂开始时止 C、从一次分裂完成时开始，到下次分裂开始时止 D、从一次分裂完成时开始，到下次分裂完成时止
分
裂
期
分分
裂
期间
细胞分裂间期 （2）阶段
细胞分裂期
单击画面继续
细胞周期：
分裂间期 分裂期
细胞周期
准确理解“细胞周期”
①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期； ②间期在前，分裂期在后； ③间期长，分裂期短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞，
细胞周期长短不一。
不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
植物细胞有丝分裂过程
单击画面继续
植物细胞有丝分裂过程
①染色体变成染色质，纺锤 体消失②核膜、核仁重现
③在赤道板位置出现细胞板
细胞板
单击画面继续
末期
1、染色体
染色质
2、核膜、核仁出现
3、纺锤丝逐渐消失
4、在赤道板出现一个 细胞板，逐渐形成 细胞壁
植物细胞有丝分裂过程
细胞板扩展成分隔两个子细胞 的细胞壁
①变化：完成DNA的复制和 有关蛋白质的合成
②结果：每个染色体都形成 两个姐妹染色单体，呈染色 质形态，细胞中DNA数目加 倍，染色体数目不变
核膜 核仁 染色质
单击画面继续
染色体与姐妹染色单体
一条染色体含一个 DNA分子
一条染色体由两条 姐妹染色单体组成， 含两个DNA分子
【课件】细胞的增殖课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1
五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
原理：在高等植物体内，有丝分 裂常见于根尖、芽尖等分生区细 胞。由于各个细胞的分裂是独立进 行的，因此在同一分生组织中可以 看到处于不同分裂时期的细胞。通 过在高倍显微镜下观察各个时期细 胞内染色体的存在状态，就可以判 断这些细胞分别处于有丝分裂的哪 个时期。染色体容易被碱性染料(如 甲紫溶液，旧称龙胆紫溶液)着色。
5.在细胞分裂的中期,每条染色体的着丝粒都排列在细胞 中央与纺锤体中轴相垂直的平面上,这个平面叫做赤__道__板_，
实际上不存在。 6.在植物细胞分裂末期在细胞中央出现一个__细__胞__板___， 将来扩展成为__细__胞__壁___。
三、有丝分裂
动物细胞与植物细胞的有丝分裂的区别
染色体的行为变化； DNA和染色体数目变化；
分生区细胞呈正方形，排列紧密。
五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
材料试剂： 1、洋葱（观察对象：根尖分生区细胞，呈正方形，排列紧密） 2、质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液 3、质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml甲紫溶液（或醋酸洋红溶液） 方法步骤： （一）洋葱根尖培养
待其根长5cm
细胞为何不能无限长大
细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输效率越低 细胞体积并非越小越好，因为细胞中有众多的必需物质和细 胞器，细胞太小，就没有足够的空间，细胞就不能进行相应的生 命活动，发挥出相应的生理功能。
一、细胞增殖
细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫做细胞增殖。
【课件】细胞的增殖 课件 2022—2023学年高一上学期生物人教版必修1
细胞器名称
所在细胞类型
作用时期
生理作用
核糖体
中心体
高尔基体
线粒体
动植物
间期（主要）
有关蛋白质的合成场所
动物、低等植物
前期
其周围发出星射线， 形成纺锤体
植物
动植物
末期
前期、中期、后期、末期
植物：根尖分生区细胞、茎形成层细胞、受精卵等。动物：受精卵、各种干细胞、皮肤生发层细胞等。
有丝分裂的动态过程
4
DNA的复制和有关蛋白质的合成、同时细胞会适度增长
2.有丝分裂的过程：
（1）间期
G1期
S期：
G2期
DNA的复制
合成蛋白质（合成后期)
合成蛋白质（合成前期)
染色体
染色体：2条染色单体：0条DNA：2个
1、植物细胞有丝分裂过程
分裂间期
核膜
核仁
染色质
特点：完成__________________和___________________
DNA分子的复制
蛋白质的合成
结果：每个着丝粒连接____________________，呈________形态。 DNA数______，染色体数______
大肠杆菌
单细胞生物
通过细胞增殖而繁衍，产生新个体
多细胞生物
受精卵
细胞增殖是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础。
1、概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。
2、意义：
一、细胞增殖
包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程，具有周期性。
3、过程：
二、细胞周期
起点：一次分裂完成时
（1）范围：连续分裂的细胞
6.1.2细胞增殖教学案（无答案）-2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修一
6.1细胞增殖第2课时课时作业1.有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( )A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成B.赤道板在细胞有丝分裂中期形成C.细胞分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D.细胞分裂后期，一组中心粒复制形成两组中心粒2.做观察有丝分裂实验，最好的实验材料是( )A.人宫颈癌细胞B.洋葱鳞片叶表皮细胞C.大蒜根尖分生区细胞D.洋葱根尖成熟区细胞3.以下有关叙述正确的是( )A.细胞体积越小,表面积也越小,物质运输效率越低B.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目C.人的红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂D.细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加也导致细胞不能无限长大4.下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是( )A.诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于图甲的S期或图丙的A→B段B.一个完整的细胞周期是指图乙的a＋b段或b＋c段C.用秋水仙素作用于图丙细胞的B→A段D.细胞中可能含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段5.如图表示豌豆根尖细胞连续分裂时各阶段的时长（单位：h），下列叙述正确的是( )A.BC阶段结束时DNA含量增加一倍B.“CD+DE”为一个细胞周期，等于17.3hC.CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成D.在CD阶段细胞中会出现同源染色体分离及着丝点分裂的现象6.在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是( )A.赤道板、染色体、细胞膜B.纺锤体、赤道板、染色体C.细胞壁、染色体、纺锤体D.细胞壁、核膜、着丝点7.研究人员猜测,细胞分裂间期线粒体增多,是通过线粒体分裂增殖实现的,并设计放射性同位素标记实验进行验证。
先将一种胆碱缺陷型链孢霉突变株置入含有3H标记胆碱(磷脂的前体物)的培养基中培养,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样检测细胞中线粒体的放射性。
下列分析错误的是( )A.采用链孢霉胆碱缺陷型突变株目的是排除自身合成胆碱对实验的干扰B.新合成的线粒体随着分裂次数增加,相对放射性逐代降低直至消失C."另一种培养基”在配制成分上与前者相同,只是胆碱没用3H标记D.随着分裂次数的增加,放射性均匀分布到新线粒体的内膜和外膜中8.下列有关“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程叙述正确的一组是( )①应选取长方形的细胞进行观察②解离的目的是加大细胞膜通透性利于染色③漂洗的目的是洗去根尖上的解离液④压片的目的是使根尖细胞分散开来A.①②③B.①③④C.②③D.③④9.下列关于细胞周期的说法，正确的是( )A.人体口腔上皮细胞产生后立即进入下一个细胞周期B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C.细胞周期可由图乙中的a＋b段或图丙的B→A→B表示D.精原细胞无细胞周期10.下列有关细胞增殖说法错误的是( )A.细胞以分裂的方式进行增殖B.真核细胞进行有丝分裂和减数分裂,原核细胞进行无丝分裂C.细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础D.增殖过程包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程11.细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。
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6.1细胞的增殖（第二课时）教学设计
课题 6.1细胞的增殖单元必修1 学科生物年级高中
教材分析在上一课时中，分析讲解了有丝分裂的意义和过程，这节课将通过题目—画出进行有丝分裂细胞的细胞周期中染色体、DNA和每条染色体上DNA的数量变化曲线和观察洋葱根尖有丝分裂实验、细胞大小与物质运输的关系实验来进一步加深理解记忆有丝分裂的过程和意义。
教学目标及核心素养生命观念：认同生物体是通过细胞分裂生长、发育、繁殖的科学思维：细胞通过细胞分裂增加细胞数量
科学探究：分析细胞的分裂过程
社会责任：珍惜生命，尊重生命
重点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的行为和数目变化，以及DNA数量的变化。
难点 1.通过实验观察植物细胞的有丝分裂，并概述其过程。
2.真核细胞有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化及DNA数量的变化
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课（一）
鼓励学生上讲台讲解上节课作业：画出进行有
丝分裂细胞的细胞周期中染色体、DNA和每条染色
体上DNA的数量变化曲线。
教师在一旁指导，引导学生尽量完整讲述。
PPT
演示坐标图。
“接下来我们做一个实验来亲眼见证细胞的
有丝分裂。
”
讲解作业，在
老师的指导下
叙述曲线变
化。
创设情境让学生
进入学习状态，
锻炼学生表达能
力，加深学生记
忆理解有丝分裂
过程，
讲授新课（一）
1.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
过程：①洋葱根尖的培养。
问：为什么要选择根尖
而不是茎尖作为验材料？（根尖染色体数目较少且
分裂期占细胞周期时间比例大）②解离。
目的：解
离细胞，并杀死细胞，使细胞停留在不同的分裂时
期。
问：解离时间过长或过短有什么影响？（时间
过长染色体易破坏；时间过短则导致解离不充分。
）
③漂洗。
目的：洗去药液，防止解离过度，便于染
色。
④染色。
目的：使染色体着色。
问：染色时间
过长会有什么影响？（显微镜下一片紫色，无法观
察到染色体。
）⑤观察
2.观看完整根尖分生组织细胞的有丝分裂实验视
频。
放映普通光学显微镜下的细胞有丝分裂图片。
1.结合课本内
容与教师共同
探讨实验过
程。
并思考回
答教师提出
的问题。
2.思考并在老
师的指导下讨
1.设置集中学生
注意力，培养学
生思考观察能
力，利于学生理
解。
2.通过图列形象
简洁表示细胞周
3.细胞无丝分裂
通过放映无丝分裂图片解释有丝分裂主要特征：不出现纺锤丝和染色体变化，细胞核始终存在。
记忆例子：蛙的红细胞以无丝分裂进行增殖。
论习题，回答
习题。
做适当
笔记。
3.仔细观察照
片。
期与细胞间期、
分裂期的关系。
通过两道题目的
讲解突破重点，
加深学生对细胞
间期的理解和记
忆。
3.通过比较有丝
分裂的过程理解
无丝分裂的过
程，补充知识点。
导入新课（二）
我们回到本节开头的问题：大象和老鼠的体型
差别巨大，那么大象的细胞会比老鼠的细胞大很多
吗？
问：①生物体的长大，是靠细胞数量的增多，还是
靠细胞体积的增大？②细胞为什么不能无限长
大？
答：不会。
引发学生思考
讲授新课（二）
细胞大小与物质运输的关系
下面我们通过一个实验来探究一下：①提出问题：
细胞越大，其表面积与体积之比也会随之增大吗？
会提高物质扩散运输效率吗？②做出假设：细胞越
大，其表面积与体积之比和物质运输效率均不会随
之增大。
③制订计划：a将含酚酞的琼脂切成不同
大小的正方体方块；b将方块放入盛有NaOH溶液
中浸泡10min；c用纸巾吸干，并切割成两半，观
察、测量、记录。
④实施计划：（PPT用照片呈现）
⑤得出结论：将实验数据绘制成表格得出结论，琼
脂块的相对表面积随琼脂快体积增大而减小；
NaOH扩散的体积与琼脂块的体积之比随着琼脂块
的增大而减小。
结果与讨论：（先让学生发言讨论，教师总结归纳）
发言讨论。
该实验为探究性
实验，用实验顺
序讲解实验具有
条理性。
课堂总结从以上两个实验中我们学习到细胞的有丝分裂是真实存在并且可以观测到的。
对于单细胞生物来说
细胞生长等于个体生长，但对于多细胞生物来说细
胞生长不等于个体生长。
巩固提高两道判断题：1.细胞体积越大，物质运输效率越高。
2.细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中分裂期所
占时间较长。
一道选择题：在细胞有丝分裂过程中，DNA和染色
体数目比体细胞各增加一倍，分别发生在细胞周期
的是（）
①间期②前期③中期④后期⑤末期
A.①②
B.③④
C.④①
D.①④
下图为某生物一个体细胞分裂模式图，据图回答：
(1)图乙为细胞有丝分裂的____期图像，染色体、染
色单体、DNA数量的比为________。
该时期的主要
变化是
___________________________________________
___________________。
(2)图乙对应于图甲中的____段，图丙对应于图甲中
的___段。
(3)图甲中c的数值是_____，图丙中n的数值是
_____。
作业布置整理本节知识内容，做成笔记。
帮助学生记忆
板书设计 6.1细胞的增殖
1.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
2.细胞大小与物质运输的关系
生物生长与细胞生长的关系
（1）单细胞生物：生物生长＝细胞生长（2）多细胞生物：生物生长≠细胞生长。