人音版二年级上《大海的歌》教学设计详案
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（1）聆听歌曲并同时观看两个大海视频，找出适合歌曲情绪表达的大海视频。
（2）再听歌曲，并随歌曲摇摆，听辨节拍以及强弱规律。
2.引出“浪花”，寻找波浪起伏的最高点。
（1）通过观看视频，引导学生说一说大海上有什么，引出浪花。
（2）教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花，学生用“强弱弱”伴奏，找出歌曲中最高的浪花。
三、师生接唱 表现音乐
【目标】
1.通过高潮句的学习，熟悉乐曲，体验歌曲的摇摆起伏。
2.引导学生边唱边用丝巾表现大海的波浪。
3.完整哼唱歌曲，注意音准。
【学习任务】
1.学唱高潮句歌谱，并作发声练习。
2.用丝巾表现最高的浪花。
3.总结乐句句尾的特点并学会在适当的位置换气，用丝巾表现。
4.哼唱歌曲。
【学习要点】
1.选择更适合歌曲情绪的大海视频。说出歌曲情绪。
2.听辨歌曲节拍，用表现强弱弱的方式为教师范唱歌谱伴奏。
3.聆听范唱，找出歌曲中最高的浪花。
【学习要点】
1.要通过歌曲情绪选择视频。
2.强弱弱的表现方式教师规定强拍击掌，弱拍由学生自主创编。
3.学生可通过教师的动作判断最高的浪花在歌曲的位置。
1.观看视频，初步感受音乐
【学习要点】
提醒学生动作的完成度、整齐度，并提示学生注意聆听音乐。
1.课前律动
聆听歌曲《大海》伴奏,随教师听音乐做律动。
2、出示课题
教师简介歌曲。
二、聆听歌曲 感受旋律
Biblioteka Baidu【目标】
1.引导学生感受歌曲情绪以及歌曲节拍。
2.能随教师范唱击拍强弱弱。
3.通过教师范唱和动作，引导学生找出高潮乐句。
【学习任务】
《大海》《海上风暴》教学设计
学习内容分析与学教方式选择
《大海》是人音版小学二年级第三册的歌唱作品，是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。基于该年龄段的学生较为活泼好动，对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，但注意力集中时间较短，因此本课注重课堂趣味性。通过课前律动初步感受音乐旋律，采用视频对比直观感受乐曲的情绪。通过反复聆听熟悉歌曲旋律，在聆听中找到波浪起伏的摇曳感以及歌曲演唱的换气点。学唱歌曲后对比聆听《海上风暴》，感受不同状态的大海以及不同情绪的乐曲，并用丝巾表现波涛汹涌的海面。
1.学生识谱可先读谱，再学唱。
2.甩丝巾要根据歌曲情绪，慢甩。
3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。
1.表现高潮乐句
（1）识谱学唱高潮乐句的歌谱，并作为练声随钢琴变调演唱。
（2）在唱到最高音“la”时，甩丝巾模仿浪花。
2.师生接唱，注意换气
（1）师生接唱，并观察句尾的特点。
（2）教师统一换气点，在句尾三拍音时用丝巾画圈。
3.师生模唱接唱
师生用“lu”接唱歌曲，并用丝巾做律动。
4.学生完整哼唱歌曲。
四、学唱歌词 完整表演
【目标】
1.听、念、唱歌词，能用律动解决节奏难点。
2.能够边演唱歌曲边用丝巾律动。
【学习任务】
1.按节奏正确念歌词。
2.随钢琴和音乐学唱歌词。
3.边唱歌曲边律动。
【学习要点】
1.念歌词时提醒学生注意声音位置和节奏。
2.边唱边律动时加上丝巾，注重唱。
1.再听歌曲 注意歌词
2.随伴奏念歌词，通过律动动作解决“太阳月亮也睡在里边”难点节奏。
3.随钢琴唱歌词，教师指导
4.随音乐完整演唱歌曲
5.完整演唱歌曲，并加上律动，用丝巾表现浪花。
五、聆听乐曲 对比情绪
【目标】
1.引导学生听辨不同状态的大海即不同情绪的作品。
2.能够用丝巾表现狂风巨浪的大海。
知识与技能：能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》（重点）；能用体态律动表现平静的大海和汹涌的大海。
课前准备
钢琴、ppt课件、丝巾
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、聆听伴奏 体态律动
【目标】
1.通过体态律动初步感受音乐。
2.通过律动放松学生肢体，为歌唱做准备。
【学习任务】
1.听音乐做律动。
2.了解歌曲。
【学习任务】
1.聆听乐曲，辨别情绪。
2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。
3.用丝巾表现巨浪。
【学习要点】
1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。
2.在听到突强的地方时甩起丝巾。
1.聆听乐曲，再次观看大海视频，选择情绪对应的大海视频。
2.教师简介乐曲。
3.再听乐曲，在浪花拍打船只（突强）时甩丝巾。
学习目标（含学习重点、难点）
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，体会歌曲所表达的意境，并能够在意境中感受音乐的柔美，从而培养学生对音乐学习的兴趣。
过程与方法：通过聆听歌曲并观看视频体会歌曲优美抒情的情绪；在教师范唱下找出高潮乐句并能用丝巾表现浪花，体验音乐的高低起伏；模拟层层浪花有起伏地哼唱旋律并找到换气点；在律动中学唱歌曲（难点）。对比聆听《海上风暴》，感受不同情绪的大海，并用丝巾表现风暴来袭。
4.教师总结两首歌曲的不同情绪。
教学反思
本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动，听辨歌曲情绪及节拍。找出并学唱高潮乐句，以此作为练声后与教师进行接唱。找出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后，欣赏乐曲《海上风暴》，对比聆听《大海》，辨别不同状态的大海，不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然，在教学过程中还存在很多不足，歌曲的演唱过程中，对学生声音的强调和控制还不够，教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。
（2）再听歌曲，并随歌曲摇摆，听辨节拍以及强弱规律。
2.引出“浪花”，寻找波浪起伏的最高点。
（1）通过观看视频，引导学生说一说大海上有什么，引出浪花。
（2）教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花，学生用“强弱弱”伴奏，找出歌曲中最高的浪花。
三、师生接唱 表现音乐
【目标】
1.通过高潮句的学习，熟悉乐曲，体验歌曲的摇摆起伏。
2.引导学生边唱边用丝巾表现大海的波浪。
3.完整哼唱歌曲，注意音准。
【学习任务】
1.学唱高潮句歌谱，并作发声练习。
2.用丝巾表现最高的浪花。
3.总结乐句句尾的特点并学会在适当的位置换气，用丝巾表现。
4.哼唱歌曲。
【学习要点】
1.选择更适合歌曲情绪的大海视频。说出歌曲情绪。
2.听辨歌曲节拍，用表现强弱弱的方式为教师范唱歌谱伴奏。
3.聆听范唱，找出歌曲中最高的浪花。
【学习要点】
1.要通过歌曲情绪选择视频。
2.强弱弱的表现方式教师规定强拍击掌，弱拍由学生自主创编。
3.学生可通过教师的动作判断最高的浪花在歌曲的位置。
1.观看视频，初步感受音乐
【学习要点】
提醒学生动作的完成度、整齐度，并提示学生注意聆听音乐。
1.课前律动
聆听歌曲《大海》伴奏,随教师听音乐做律动。
2、出示课题
教师简介歌曲。
二、聆听歌曲 感受旋律
Biblioteka Baidu【目标】
1.引导学生感受歌曲情绪以及歌曲节拍。
2.能随教师范唱击拍强弱弱。
3.通过教师范唱和动作，引导学生找出高潮乐句。
【学习任务】
《大海》《海上风暴》教学设计
学习内容分析与学教方式选择
《大海》是人音版小学二年级第三册的歌唱作品，是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。基于该年龄段的学生较为活泼好动，对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，但注意力集中时间较短，因此本课注重课堂趣味性。通过课前律动初步感受音乐旋律，采用视频对比直观感受乐曲的情绪。通过反复聆听熟悉歌曲旋律，在聆听中找到波浪起伏的摇曳感以及歌曲演唱的换气点。学唱歌曲后对比聆听《海上风暴》，感受不同状态的大海以及不同情绪的乐曲，并用丝巾表现波涛汹涌的海面。
1.学生识谱可先读谱，再学唱。
2.甩丝巾要根据歌曲情绪，慢甩。
3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。
1.表现高潮乐句
（1）识谱学唱高潮乐句的歌谱，并作为练声随钢琴变调演唱。
（2）在唱到最高音“la”时，甩丝巾模仿浪花。
2.师生接唱，注意换气
（1）师生接唱，并观察句尾的特点。
（2）教师统一换气点，在句尾三拍音时用丝巾画圈。
3.师生模唱接唱
师生用“lu”接唱歌曲，并用丝巾做律动。
4.学生完整哼唱歌曲。
四、学唱歌词 完整表演
【目标】
1.听、念、唱歌词，能用律动解决节奏难点。
2.能够边演唱歌曲边用丝巾律动。
【学习任务】
1.按节奏正确念歌词。
2.随钢琴和音乐学唱歌词。
3.边唱歌曲边律动。
【学习要点】
1.念歌词时提醒学生注意声音位置和节奏。
2.边唱边律动时加上丝巾，注重唱。
1.再听歌曲 注意歌词
2.随伴奏念歌词，通过律动动作解决“太阳月亮也睡在里边”难点节奏。
3.随钢琴唱歌词，教师指导
4.随音乐完整演唱歌曲
5.完整演唱歌曲，并加上律动，用丝巾表现浪花。
五、聆听乐曲 对比情绪
【目标】
1.引导学生听辨不同状态的大海即不同情绪的作品。
2.能够用丝巾表现狂风巨浪的大海。
知识与技能：能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》（重点）；能用体态律动表现平静的大海和汹涌的大海。
课前准备
钢琴、ppt课件、丝巾
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、聆听伴奏 体态律动
【目标】
1.通过体态律动初步感受音乐。
2.通过律动放松学生肢体，为歌唱做准备。
【学习任务】
1.听音乐做律动。
2.了解歌曲。
【学习任务】
1.聆听乐曲，辨别情绪。
2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。
3.用丝巾表现巨浪。
【学习要点】
1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。
2.在听到突强的地方时甩起丝巾。
1.聆听乐曲，再次观看大海视频，选择情绪对应的大海视频。
2.教师简介乐曲。
3.再听乐曲，在浪花拍打船只（突强）时甩丝巾。
学习目标（含学习重点、难点）
情感态度与价值观：通过歌曲的学习，体会歌曲所表达的意境，并能够在意境中感受音乐的柔美，从而培养学生对音乐学习的兴趣。
过程与方法：通过聆听歌曲并观看视频体会歌曲优美抒情的情绪；在教师范唱下找出高潮乐句并能用丝巾表现浪花，体验音乐的高低起伏；模拟层层浪花有起伏地哼唱旋律并找到换气点；在律动中学唱歌曲（难点）。对比聆听《海上风暴》，感受不同情绪的大海，并用丝巾表现风暴来袭。
4.教师总结两首歌曲的不同情绪。
教学反思
本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动，听辨歌曲情绪及节拍。找出并学唱高潮乐句，以此作为练声后与教师进行接唱。找出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后，欣赏乐曲《海上风暴》，对比聆听《大海》，辨别不同状态的大海，不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然，在教学过程中还存在很多不足，歌曲的演唱过程中，对学生声音的强调和控制还不够，教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。