“神奇细胞之旅之有丝分裂中染色体变化模型制作”活动记录表 高一上学期生物人教版必修1

细胞有丝分裂模型制作活动记录表

班级高一5班活动时间2022年1月8日活动地点高一5班教室活动类别模型制作

学生高一5班生物社团成员指导教师刘艳春

制作模型名称动植物细胞有丝分裂模型

活动目的通过动植物细胞有丝分裂模型制作来加深有丝分裂过程及其特点的认识，理解有丝分裂的结果，使学生学以致用，提高动手实践能力。

使用材料白色硬纸板、铅笔、橡皮泥、扭扭棒、酒精胶等

制作方法流程1、用两种颜色的橡皮泥或者扭扭棒制作染色体，每种颜色

分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由两条染色单体组成，中间交叉处用小块橡皮泥当做着丝粒。

2、在白纸板上画一个足够大的细胞（动物细胞和植物细

胞）轮廓，能容纳所制作的四条染色体，根据情况画出中心体和纺锤体

3、将染色体放在画好的细胞内，根据染色体行为变化的构

建来模拟有丝分裂的前中后末四个时期。各个时期的构建具体如下

4、将染色体散乱分布于画好的细胞内，代表有丝分裂前期

5、将四条染色体的着丝粒整齐排列在细胞中央的赤道板

处，代表有丝分裂中期

6、用手平均分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥

（相当于着丝粒分裂）。再将染色体分别拉向细胞的两

极。代表有丝分裂后期

7、在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞的生

成。代表有丝分裂末期

模型照片展示

模型制作说明

模型制作意义丰富学生的课余生活，提高同学们对学习生物的热情度；加深有丝分裂过程及其染色体行为特点和数量的认识。

学生活动感悟

通过本次活动，我们增强了动手能力，了解了动植物细胞的有丝分裂过程，对分裂期的前、中、后、末不同时期中染色体行为及数目的变化。我们用扭扭棒或者橡皮泥来制作染色体，颜色代表染色体来源不同（一条来自父方；一条来自母方），大小代表为不同的染色体。在有丝分裂前期染色体逐散乱分布于细胞中，细胞核消失，并出现纺锤体。在有丝分裂中期，着丝粒在纺锤丝或星射线的牵引下整齐的排列在赤道板上。在有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成两个染色体，并且两个子染色体在纺锤丝或星射线的牵引下移向细胞两极，这时细胞内的染色体数加倍。在有丝分裂末期，对于植物细胞而言，会在赤道板形成细胞板而后形成新的细胞壁，对于动物细胞而言，细胞直接缢裂形成两个子细胞，同时细胞核出现，染色体解旋，逐渐形成丝状的染色质丝。这样一个细胞完成有丝分裂形成两个子细胞达到增殖的目的。本次活动很有意义，和同学们一起合作也很开心，希望之后生物社团可以多组织类似的活动。

指导老师评价

学生在进行构建模型之前认真听讲，明确本活动的目的，使用材料、具体方法步骤及相关注意事项。各小组在构建模型时都能积极参与、热烈讨论并精诚合作。每个小组均能发挥每个成员的创造力，构建了一个个科学美观的细胞有丝各个时期的模型。但是在此活动过程中也暴露了一些学生在理论知识上的相关缺乏。比如。有部分小组在制作植物细胞的有丝分裂过程中，在细胞两极出现例如中心体；在制作有丝分裂后期的染色体排布方面也出现了不对应的地方等。不过通过小组成员之间的核查及查阅资料及老师指导后，同学们都能及时发现构建模型的错误或不足之处，并进行修改。在本次活动中每个人都激情高涨、积极动手并查阅资料，活动圆满结束并达到了加深有丝分裂过程及其染色体行为特点和数量的认识的目的。