人教版高中物理选修2-1 《三相交变电流》教案
《认识三相交变电流》 教学设计
《认识三相交变电流》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解三相交变电流的产生原理，知道三相绕组的连接方式。
（2）掌握三相交变电流的特点，包括电压、电流的大小和相位关系。
（3）了解三相交变电流在实际生活和工业中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实验和分析图像，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过对三相交变电流的分析和计算，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理知识的兴趣，培养学生探索科学的精神。
（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，增强学生将科学技术应用于实际的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）三相交变电流的产生原理。
（2）三相绕组的星形和三角形连接方式及特点。
2、教学难点（1）理解三相交变电流的相位关系。
（2）运用相关知识解决实际问题。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的三相用电设备，如工厂的大型电动机、居民楼的三相供电系统等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些设备为什么要使用三相电？三相电有什么特点？”从而引入本节课的主题——认识三相交变电流。
2、新课教学（1）三相交变电流的产生利用多媒体动画演示三相交流发电机的结构和工作原理。
让学生观察三个绕组在磁场中旋转时产生的感应电动势的变化情况，引导学生理解三相交变电流是由三个在空间位置上互差 120°的绕组在磁场中旋转时产生的。
（2）三相绕组的连接方式讲解三相绕组的两种常见连接方式：星形连接（Y 连接）和三角形连接（△连接）。
通过示意图和实物模型，让学生清楚地看到两种连接方式的线路结构，并分析它们在电压、电流方面的特点。
（3）三相交变电流的特点①电压特点结合数学推导和图像分析，让学生理解三相电压的大小关系和相位关系。
例如，在星形连接中，线电压是相电压的根号 3 倍，且线电压超前相电压 30°。
2024-2025学年高中物理第五章交变电流1交变电流(4)教案新人教版选修3-2
- 巩固学生在课堂上学到的交变电流知识点和测量技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）科普文章：提供一篇关于交变电流在生活中的应用的科普文章，让学生了解交变电流在实际生活中的重要性。
- 采用生动的图标和颜色，使板书更加吸引学生的注意力。
- 引入一些与交变电流相关的趣味小故事或实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
- 设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动。
③ 板书设计应符合教学实际，与课本内容相符。
- 板书内容应与课本保持一致，确保学生能够将板书与课本知识相结合。
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解交变电流的核心知识点。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握交变电流的测量方法。
- 合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解交变电流的核心知识点，掌握交变电流的测量方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动
- 实验观察：安排学生观察交变电流实验，引导学生注意观察电流表、电压表的读数变化，以及线圈的运动情况。
- 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论交流电测量方法、实际电路分析等话题，鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的互动。
- 角色扮演：让学生扮演电流、电压等角色，通过角色扮演的方式，帮助学生更好地理解交变电流的特性和行为。
f = ω / (2π)
2. 例题二：分析交变电流的特性
题目：已知交流电的电压为U，频率为f，求电流的有效值I'。
高二物理教案-三相交变电流教案
高二物理教案－三相交变电流教案一、教学内容三相交变电流二、教学目标1.了解三相交变电流产生的原理和特点。
2.掌握三相电源的接法和三相电路元件的电气性质。
3.学习三相交流发电机和三相交流电动机的结构、原理和工作特点。
三、教学内容讲解1. 三相交变电流的产生原理和特点：产生原理：三个频率相同、相位差相等的交流电源组成的系统称为三相电源。
三相电源可以采用星形或三角形接法，两种接法的相位差不同。
三相电路中的电动机、变压器和发电机等元件比单相的更加稳定，而且效率更高。
特点：（1）三相电路中的电动机可防止电机的旋转方向的改变。
（2）三相电路中的线圈焦耳损耗仅为等值单相电路的一半。
（3）在发电机中，三个线圈可平衡负载，三相电源的功率比单相电源的功率大，同时使用的线材更少。
（4）三相电路使用的开关设备价格相对比单相电路低。
（5）由于功率大，使电机更适用于较大负载的快速启动。
2. 三相交变电路的组成和性质：三相交变电路由隔离式变压器、星形三相交流发电机、三线电动机、短路电感和各类保护元件组成，其中包括熔断、过流继电器和保护接地故障元件，具有以下性质：（1）三相电路中的电动机可以防止电动机方向的改变。
（2）三相电路的线圈焦耳损耗仅为等值单相电路的一半。
（3）三相电路的电源电压可以比等值的单相电路更稳定地保持相同的振幅。
（4）三相电路的功率比等值的单相电路大。
3. 三相交变电源三相交变电源是产生三相电流的电源。
它的组成主要包括低压发电机、变压器、升压变压器等元件。
三相发电机由转子和定子组成，定子由三个线圈组成，相隔120°，每个线圈在不同的时间发生变化。
三相变压器是由于在多数应用中，所需的电压远高于三相发电机的电压，并且需要经过隔离，然后通过升压变压器（或分步升压器）来提高电压到所需的水平。
4. 三相交流电动机三相交流电动机是根据法拉第电磁感应定律设定的。
其结构包括转子和定子部分。
转子又称为旋转子，由导体制成，平行放置并与轴线同向移动。
人教版高中物理选修2-1《三相交变电流》教案设计
三订交变电流一、教课目的1.知道三订交变电流是如何产生的2.知道产生三订交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都同样，时达到最大值（或为零）。
但他们不是同3.知道三订交变电流及负载的连结方式，知道零线、火线、线电压及相电压二、要点三相沟通电的产生和输送方式三、难点三订交变电流及负载的连结四、教课过程（一）引入新课在前述的沟通发电机模型中只有一组线圈，它送出来的是单相沟通电。
在生产实质中应用的大部分是三相沟通电，它由三相电动势供电。
这三个交变电动势产生于三个同时转动的00出来，即是ε A =ε m sinωtε B =ε m sin（ωt－1200）AεC=ε m sin（ωt－2400）（二）新课教课X 1在沟通发电机内部三个线圈中产生的这三个电Z动势，如何与外电路连结以达到供电的目的呢？明显，Y2最简单想象的方法即是三个线圈分别独自地与负载连C B3接，如下图的那样。
这样，每一相线圈就好像一个独立的电源，三相沟通发电机就相当于同时供电的三个独立的电源，而每个电路之间则互不关系。
但是，这样供电共需 6 根输电线，显得不经济，与单相发电机供电没什么两样。
所以，在实质应用中往常采纳一些特别的连结法家对外供电。
这个连结法包含电源线圈的连结和负载的连结。
下边我们就分别来议论其中一些相关问题。
三箱电源的连结A A1、线圈的星形连结（ Y 接法）O U 相U 线在实质应用中，三相发电机的三组线圈常照图加以X连结。
这钟接法叫星形连结。
从每组线圈始端 A 、B 、 CZYO C B BX、Y 、引出输电线叫相线（或叫火线），每相线圈的尾端CZ 连成公共点 O，叫中住点。
从中性点引进的输电线叫中线（因它常接地，又叫零线）。
每根线圈两头点之间的电压叫相电压，用U 相表示，每两根相线之间的电压叫线电压，用U 线表示。
从图中可看出．在星形接法中， U 相≠U 线，它们之间的数目关系如何呢？我们用初等数学的方法来计算一下。
高中高二物理教案三相交变电流范本
高中高二物理教案三相交变电流1. 教学目标1.了解三相交变电流的基本概念及其特点；2.掌握用正弦函数表达三相交变电流的方法；3.熟悉三相电压的测量方法；4.能够通过实验验证三相电路的基本原理。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.三相交变电流的定义和特点；2.正弦函数表达三相交变电流的方法；3.三相电压的测量方法；4.三相电路的基本原理。
2.2 教学难点1.三相电路的相序问题；2.三相电路的功率计算方法；3.三相电路的均压原理。
3. 教学内容3.1 三相交变电流的基本概念和特点三相交变电流是由三相电动势所产生的，其波形是正弦曲线，但与单相电流的正弦曲线不同，三相交变电流的波形相互错开，相邻两相的电压波形相位差120度。
3.2 正弦函数表达三相交变电流的方法对于三相交变电流的正弦函数表达式，通常采用以下形式：$$ i_{a,b,c}=I_m sin(\\omega t \\pm \\frac{\\pi}{6}) $$其中，ia,b,c 分别代表三相电流，Im是电流的最大值，$\\omega$ 是角频率，t是时间，$\\frac{\\pi}{6}$ 代表相位差。
3.3 三相电压的测量方法三相电压的测量方法主要有两种：直接测量和间接测量。
直接测量法是通过多用表，分别测量三相电压的大小；间接测量法是通过三相电压之间的关系，比如采用耐压电桥法测量。
3.4 三相电路的基本原理三相电路的基本原理是通过三相电源的电动势，形成一个交变电压源，输出三相交变电流。
对于三相电路，需要注意相序的问题，以及三相电路的功率计算方法和均压原理。
4. 教学方法1.课堂讲解法：通过讲解电路图和公式，介绍三相交变电流的基本概念和特点；2.实验探究法：通过实验验证三相电路的基本原理和特性；3.课外作业：要求学生查阅、整理和总结三相电路的相关知识点。
5. 教学评价1.学生自评：要求学生在课后对所学知识点进行总结和整理；2.互评：要求学生相互评价所做的实验和问题解答；3.教师评价：对学生的学习情况、实验情况和解题情况进行评价。
人教版选择性必修第二册-3.1交变电流-教案
2020-2021学年人教版（2019）选择性必修第二册3.1交变电流教案一、知识与技能1、理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2、掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3、理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
二、过程与方法1、通过分析交变电流的产生过程，让学生经历从生活实例到物理模型建立的过程，学会建立物理模型的方法并激发学生学习的积极性和主动性。
2、经历对交变电流的变化规律的探究过程，加深领悟用图像描述电流变化的方法。
三、情感态度与价值观1、通过分析交变电流的产生过程，培养学生的观察能力、空间想象能力以及将立体图转化为平面图的能力。
2、根据法拉第电磁感应定律探究交变电流的变化规律，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
1、交变电流的产生过程的物理分析。
（重点）2、交变电流的变化规律的探究。
（重点）3、交变电流的产生原理的理解。
（难点）4、交变电流的变化规律的理解及应用。
（难点）多媒体课件一、导入新课：【演示】用示波器或电压传感器先观察用干电池供电时电压的波形，再观察用学生电源交流挡供电时电压的波形。
这两种波形各有什么特点呢？【教师讲解】在显示屏上显示的电压（或电流）随时间变化的图像，在电工技术和电子技术中常常叫作波形图，从波形图上可以很清楚地看到电流的大小和方向的变化，我们把电压、电流的大小和方向随时间做周期性变化的电流叫作交变电流。
本节课我们主要学习正弦式交变电流。
二、讲授新课：1、交变电流【教师提问】干电池供电的波形图和学生电源交流挡供电的波形图有何不同？【学生回答】干电池供电的波形图中，电流（电压）不随时间而变化；交流电源供电的波形图中，电流（电压）随时间做周期性变化。
【教师总结】（1）交变电流：电压、电流的大小和方向随时间做周期性变化的电流叫作交变电流，简称交流。
（2）恒定电流：电压、电流的大小和方向都不随时间变化的电流叫作恒定电流。
（3）直流：方向不随时间变化的电流称为直流。
2024-2025学年高中物理第五章交变电流1交变电流(1)教案新人教版选修3-2
2. 小组讨论成果展示：
- 观察学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流、解决问题等。
- 评价小组讨论的成果，如是否能够提出有深度的问题、是否能够有效沟通、是否能够提出合理的解决方案等。
- 针对小组讨论的成果进行反馈，鼓励团队合作、有效沟通、积极思考。
- 针对作业完成情况进行反馈，鼓励学生认真完成作业、积极思考、提高创新能力。
5. 教师评价与反馈：
- 针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况进行综合评价。
- 针对学生的优点进行肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。
- 针对学生的不足进行反馈，提供改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。
- 学生能够理解瞬时值、最大值、平均值、有效值等概念，并能够进行相应的计算。
- 学生能够解释交流电的波形图和相位图，理解不同物理量之间的关系。
3. 交流电表的读数方法：
- 学生能够熟悉交流电表的结构和功能，掌握正确的测量和读数方法。
- 学生能够正确使用交流电表进行测量，并能够解释测量结果。
4. 交流电路的基本概念：
3. 信息化资源：
- 教学PPT和教学视频，用于直观展示交流电的产生和特性。
- 相关的在线教学资源和模拟软件，帮助学生更好地理解交流电路。
4. 教学手段：
- 课堂讲解和示范，通过教师的讲解和实验演示来传授知识。
- 小组讨论和实验，让学生通过合作和实践来加深对交流电的理解。
- 问题解决和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）交流电路的分析：分析交流电路时，学生需要考虑电阻、电感、电容等元件的影响，这可能对学生来说是一种挑战。
三相交变电流-人教版选修2-1教案
三相交变电流-人教版选修2-1教案知识点梳理三相交变电流的概念三相交变电流是指三相电源（三个电压相差120度的正弦交流电）输出的电力。
它在现代电力线路中被广泛应用，因其能够降低输电线路的损耗和成本。
基本原理三相交变电流是三个单相电流的矢量和，它们的大小相等，与角度相差120度。
当三相电源接到三相负载电路上时，三相之间会产生磁场，峰值大小与线电压和负载电流有关。
根据洛伦兹力原理，电流通过导体时，会在导体周围产生磁场，进而产生力的作用。
三相交变电流的特点与单相交流电相比，三相电有以下显着特点：•均匀的输出功率。
由于三相电源的输出是平衡的，因此输出功率可以更均匀地分配到三相负载上，不会因为某个相的过载而导致整个系统的停摆。
•波形更加稳定。
三相电在一个完整的周期内，三个相之间的电压和电流相对稳定，因此波形更加平滑，对传输线路的干扰也比单相电小。
•高效的能源传输。
三相电在输送过程中，电压较高，电流较小，导致输送过程中能量的损耗更小。
学习目标通过本次课程的学习，学生应该能够：•理解三相交变电流的概念，了解其在现代电力工程中的应用。
•掌握三相交变电流的基本原理，包括三相磁场产生，电流产生的力学作用等。
•熟悉三相交变电流的特点，包括均匀输出功率、波形稳定、能源传输高效等。
学习重点和难点学习重点：•了解三相交变电流在现代电力工程中的应用。
•掌握三相交变电流的基本原理。
学习难点：•熟悉三相交变电流的特点。
教学过程步骤一：导入通过模拟电力输电过程，引导学生了解三相交变电流的基本概念和应用。
步骤二：讲解详细解释三相交变电流是什么，以及其在电力工程中的应用；然后讲授三相交变电流的基本原理。
步骤三：演示通过电路板和模拟电路演示三相交变电流在不同负载条件下的变化。
步骤四：练习根据教师提供的样例题目，学生自行计算三相交变电流中的电压、电流等关键参数。
步骤五：总结带领学生回顾本次课程的关键点，加深学生对三相交变电流的理解。
总结三相交变电流是一个在现代电力工程中重要的概念。
物理教案-三相交变电流
物理教案－三相交变电流一、教学目标1.理解三相交变电流的基本概念和特点。
2.掌握三相交变电流的产生原理和应用。
3.能够分析三相交变电流的矢量图和相量表示。
二、教学重点与难点1.重点：三相交变电流的概念、特点、产生原理和应用。
2.难点：三相交变电流的矢量图和相量表示。
三、教学准备1.教学课件2.演示道具：三相交流发电机模型3.小组讨论材料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，我们之前学习了单相交变电流，那么什么是三相交变电流呢？2.学生回答：三相交变电流是指三个频率相同、幅值相等、相位相差120°的交变电流。
二、教学内容1.三相交变电流的概念1.1介绍三相交变电流的定义和特点。
1.2演示三相交变电流的波形图。
2.三相交变电流的产生原理2.1分析单相交变电流的产生原理。
2.2讲解三相交变电流的产生原理。
2.3演示三相交流发电机模型。
3.三相交变电流的应用3.1介绍三相交变电流在电力系统中的应用。
3.2分析三相交变电流的优点。
4.三相交变电流的矢量图和相量表示4.1讲解矢量图和相量的概念。
4.2演示三相交变电流的矢量图。
4.3分析三相交变电流的相量表示。
三、案例分析1.案例一：三相交流发电机1.1分析发电机的结构和工作原理。
1.2讨论发电机产生的三相交变电流的特点。
2.案例二：三相异步电动机2.1分析电动机的结构和工作原理。
2.2讨论电动机消耗的三相交变电流的特点。
四、小组讨论1.1三相交变电流的优点和缺点。
1.2三相交变电流在实际应用中的意义。
2.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果。
五、课堂小结2.学生提问：同学们对三相交变电流还有哪些疑问？3.教师解答：针对学生的疑问进行解答。
六、课后作业1.请同学们课后查阅资料，了解三相交变电流在实际应用中的具体案例。
七、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些优点和不足？2.学生反馈：学生对本节课的教学内容是否满意？有哪些建议和意见？八、教学拓展1.介绍三相交变电流在我国电力系统中的应用和发展趋势。
高中高二物理教案：三相交变电流
高中高二物理教案：三相交变电流教学目标1.了解三相交变电流的结构及产生方式2.掌握三相交变电流的基本理论与公式3.理解三相电路的物理意义与特点4.实现通过计算机仿真对三相电路进行模拟验证教学内容本节课将涉及以下内容：1.三相交变电流的技术背景2.三相交变电流的结构与产生方式3.三相电路的物理意义与特点4.三相电路的计算与仿真实现教学重点1.三相交变电流的结构与产生方式2.三相电路的物理意义与特点教学难点1.三相电路的计算与仿真实现2.如何将计算机仿真结果与实际电路联系起来教学方法1.讲授2.实验演示3.计算机仿真教学准备1.计算机仿真软件2.三相电路实验演示器材教学步骤第一步：技术背景介绍电力系统是现代社会不可缺少的基础设施之一，其中三相交变电流是电力系统中最重要的电力形式之一。
因此，在本节课的第一部分，我们将介绍三相交变电流在电力系统中的应用和重要性。
第二步：三相交变电流的结构与产生方式在这里，我们将详细讲解三相交变电流的结构和产生方式，以帮助学生深入了解三相交变电流的本质和特点。
第三步：三相电路的物理意义与特点由于三相电路是电力系统的基础，因此在这一步骤中，我们将讲解三相电路的物理意义和特点，并说明它在电力系统中的作用。
第四步：三相电路的计算与仿真实现最后，我们将通过计算机仿真演示三相电路的计算和仿真实现方法。
这将帮助学生更深入地了解三相电路的特性，并帮助他们在实践中更好地应用所学知识。
思考题1.三相交变电流在电力系统中的应用和重要性有哪些？2.三相电路的物理意义和特点是什么？3.如何通过计算机仿真演示三相电路的计算和仿真实现方法？总结通过本节课程的学习，我们了解了三相交变电流的结构和产生方式，以及三相电路的物理意义和特点。
我们还实现了通过计算机仿真的方法来展示三相电路的计算和仿真实现。
希望这节课对学生们有所帮助，以便他们更好地掌握物理知识并更好地应用它们。
人教版高中物理选修2-1《三相交变电流》示范教案
三相沟通电教课设计●本节教材剖析三订交变电流在工农业生产和科学实验中应用宽泛，我国的供电系统也是三相制 .所以，三订交变电流的基本知识应当使每个学生都认识 .在三订交变电流的产 X 生的教课中，可利用三相发电机教具和挂图，指引学生剖析每个线圈产生沟通的状况和差别 .可用三个大型电流表演示三个线圈中电流不一样时抵达峰值或零值的时间挨次相差1周期 .要使学生明确，三订交变电3流是由三个沟通构成，这三个沟通拥有下述特色：1.电动势的峰值同样 .2.频次（或周期）同样 .1周期.它们抵达峰值或零值的时间挨次相差3.3可指出，三订交变电流中的每一个沟通叫单相沟通 .三相电路中的三相四线制、相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等，在生活和生产中常会碰到，是重要的实质知识.三相沟通发电机的两种接法：星形连结和三角形连结中，重要的是星形连结法.我国的供电系统多是三相四线制，要使学生认识什么叫火线、零线、相电压和线电压.应要修业生记着照明电路的相电压是 220 V，线电压是 380 V.三相制供电系统的负载也有两种连结法，三角形连结法用在三相负载同样（如三相电动机）的场合，学生所碰到的大部分负载是星形连结，应当让学生认识这些连结法的特征，知道负载上的电压是多少 .三订交变电流与生产和生活联系密切，可组织学生观光工厂，要点看输电的三相制在生产上的应用 .还可组织学生观光校内、校外的输电、用电线路，使学生对所学知识掌握好，也感觉和蔼、适用 .还可联合阅读资料，简单解说一下直线电机与磁悬浮列车，以宽阔学生眼界，激起学生的求知欲，也可指导学生阅读相关的杂志和参照书 .●教课目的一、知识目标1.知道三订交变电流是怎样产生的.2.知道产生三订交变电流的三个线圈中的电动势最大值和周期都同样，但它们不是同时达到最大值（或零） .3.知道什么是星形连结、三角形连结、零线、火线、线电压及相电压.二、能力目标1.理解三订交变电流产生及其规律.2.会用电表判断火线和零线，同时培育学生理论联系实质、应用物理知识解决实质问题的能力 .三、德育目标1.培育学生理论联系实质的科学素质.2.使学生领会科技对社会发展的巨大推进力.●教课要点三订交变电流的产生及输送方式●教课难点三相沟通电的连结方式●教课方法实验法、解说法●教课器具三相沟通发电机模型、导线、小灯泡（ 3 个、同样）、测电笔、 CAI 课件、沟通电流表●课时安排1 课时●教课过程一、引入新课［师］正弦式交变电流是怎样产生的？［生］当线圈在匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴匀速转动时， 线圈里产生的 是正弦交变电流 .［师］矩形线圈转到什么地点时， 线圈中的电流最大？转到什么地点时， 线圈中电流最小？［生］线圈平面平行磁感线时电流最大； 而线圈平面垂直磁感线时电流为零 . ［师］三个完整同样的矩形线圈互成 120°固定在同一转轴上，并使它们在匀强磁场中转动，这三个线圈能否产生感觉电动势？这节课我们学习三订交变电流的知识 .二、新课教课1.三订交变电流的产生［师］出示三相发电机模型，同时利用 CAI 课件展出三相沟通电机表示图，指引学生察看三相发电机的主要结构 .［生］三组矩形线圈互成 120°固定在铁芯上 .［演示］三相沟通电的产生 .将三个同样的灯泡分别接到发电机的三个线圈上，匀速摇动发电机线圈，察看到什么现象？说了然什么道理？［生］三个灯泡都发光，说明每个线圈里均产生了交变电流 .［师］像这样三个互成 120°角的矩形线圈在同一匀强磁场中匀速转动，产生出三个交变电动势的发电机叫三相发电机 .产生的电流叫做三订交变电流 .三订交变电流有什么特色呢？请同学们察看下边的实验 .［演示］重复方才的实验，指引学生察看三个灯泡同一时辰的亮度能否同样？最大亮度能否同样？［生］三个灯泡同一时辰的亮度不一样，但最大亮度同样 .［师］上述实验现象说明三个线圈中电动势的最大值和周期都同样， 可是它们不可以同时为零或同时达到最大值，挨次相差 1 周期 .三订交变电流的这个特色3也能够用图象来表示 .［投影］三订交变电流的图象（下列图） .2.三相沟通电的连结［师］前方实验中，使三相沟通电成为三个独立的电源给三个灯供电，即三相六线制供电线路 .它显示不出三相沟通电的优势，实质中供电时用三相四线制或三相三线制，即星形连结或三角形连结.下边先议论星形连结 .（1）星形连结［师］介绍星形连结 .将线圈尾端和负载之间的三条导线归并在一同，用一根导线来连结，每相负载上的电压其实不改变，却能够节俭两条导线，这类连结方法叫星形连结，符号是Y.画出电路表示图以下列图所示：［演示］分别接通K 1、K 2、K3，三相负载能独立工作，其实不影响其余两相.［师］介绍火线、零线、相电压和线电压火线——从每个线圈始端引出的导线，能使试电笔的氖泡发光，叫做火线（相线）零线——从公共点引出的导线，往常接地，不可以使试电笔的氖泡发光，叫做零线（中性线）相电压——每个线圈两头的电压.线电压——两条火线之间的电压.说明：我国平时电路中， U 相 =220 V，U 线 =380 V，三相四线制同时输送两种电压，照明电路电压是 220 V，动力电路电压是 380 V.理论和实践证明 U 线 = 3 U相 .［演示］三相负载均衡时中性线中的电流 .前方实验中，若在中性线上串连一个沟通电流表 .合上 K 1、K 2、K 3，察看沟通电流表的读数 .说了然什么道理？［生］沟通电流表的读数为零.说明三相负载同样时，中性线上无电流.［师］当三相负载同样时，中性线上无电流，能够去掉中性线 .在实质中，尽量使三相负载功率同样，减少中性线上的电流 .（2）三角形接法［师］介绍三角形连结 .假如把三个线圈的始端和尾端挨次相连，这类连结方法叫三角形连结，符号是△ .电路表示图以下图 .在三角形连结中， U 线=U 相 .三、小结经过本节学习，主要学了以下几点：1.三相沟通电的产生 .2.三相沟通电的连结 .（1）Y 接法：平时生活中多使用此连法，特色U 相=220 V ，U线=380 V，U线 =3U相.（2）△接法U 相=U 线.四、作业阅读“直线电机和磁悬浮列车”五、板书设计。
高中高二物理教案：三相交变电流
高中高二物理教案：三相交变电流一、教学目标1.知识与技能：（1）理解三相交变电流的产生原理。
（2）掌握三相交变电流的特点及应用。
（3）学会分析三相交变电流的电压、电流及功率。
2.过程与方法：（1）通过实验观察，探究三相交变电流的产生。
（2）运用数学知识，分析三相交变电流的电压、电流及功率。
3.情感态度价值观：培养学生热爱物理、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.重点：（1）三相交变电流的产生原理。
（2）三相交变电流的特点及应用。
2.难点：（1）三相交变电流的电压、电流及功率的分析。
（2）三相交变电流在实际应用中的问题解决。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾单相交变电流的产生原理及特点。
（2）引导学生思考：如何实现多相交变电流的产生？2.探究三相交变电流的产生原理（1）讲解三相交变电流的产生原理。
（2）演示实验：三相交变电流的产生。
3.学习三相交变电流的电压、电流及功率（1）讲解三相交变电流的电压、电流及功率的计算方法。
（2）引导学生运用数学知识，分析三相交变电流的电压、电流及功率。
（3）学生举例分析，巩固所学知识。
4.应用拓展（1）讲解三相交变电流在实际应用中的重要性。
（2）案例分析：三相交变电流在电力系统中的应用。
（3）学生分组讨论，提出实际问题，共同解决。
（2）教师点评，指出优点及不足。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1.复习本节课所学知识，整理笔记。
2.完成课后练习题，加深对三相交变电流的理解。
3.结合实际情况，分析三相交变电流在生活中的应用。
五、教学反思本节课通过讲解与实验相结合的方式，使学生掌握了三相交变电流的产生原理、特点及应用。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力及分析问题的能力。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、学生参与度等方面加强。
在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点难点重点：1.通过实际操作，让学生理解三相交变电流的产生原理。
高中高二物理教案：三相交变电流
高中高二物理教案：三相交变电流教学目标：1. 理解三相交变电流的概念和特点。
2. 掌握三相交变电流的产生和传输原理。
3. 了解三相交变电流的应用领域。
教学重点：1. 三相交变电流的产生原理。
2. 三相交变电流的传输原理。
教学难点：1. 理解三相交变电流的特点。
2. 掌握三相交变电流的传输原理。
教学准备：1. 班级投影仪。
2. 电流发生器、电压表和电流表。
3. 课堂实验材料。
教学过程：Step 1：引入三相交变电流的概念和特点（10分钟）1. 展示三相交变电流的实际应用场景，如电力系统。
2. 介绍三相交变电流的概念和特点，包括电流方向、相位关系和幅值变化规律。
Step 2：三相交变电流的产生原理（15分钟）1. 介绍三相交变电流的产生原理，包括三相交变电压的产生和电流的产生。
2. 通过实验演示，使用电流发生器、电压表和电流表产生并测量三相交变电流。
Step 3：三相交变电流的传输原理（15分钟）1. 介绍三相交变电流的传输原理，包括三相电源的连接方式和三相电源电压的传输。
2. 通过示意图和实例演示三相交变电流的传输原理。
Step 4：三相交变电流的应用领域（10分钟）1. 介绍三相交变电流的应用领域，如电力系统、工业生产和家庭用电。
2. 分析三相交变电流在不同领域中的优势和应用方式。
Step 5：小结与拓展（5分钟）1. 复习三相交变电流的概念、特点、产生和传输原理。
2. 拓展相关知识，如三相电流的计算方法和三相电源的平衡条件。
Step 6：课堂练习与讨论（15分钟）1. 设计一道综合题，考察学生对三相交变电流的理解和应用能力。
2. 学生分组讨论并展示答案，教师进行点评和引导。
Step 7：课堂实验（20分钟）1. 设计一个简单的三相交变电流实验，学生分组进行操作。
2. 学生记录实验结果并分析实验现象，讨论实验过程中的问题和解决方法。
Step 8：课堂总结与思考（5分钟）1. 总结本节课学习的重点和难点。
新课标人教版21选修二4.3三相交变电流WORD教案1
三相交变电流 感应电动机【学习目标要求】1．知道三相交变电流，知道它们是如何产生的，知道三相交变电流的一些特点． 2．知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压和相电压，知道三相四线制．3．知道电磁驱动现象和感应电动机的原理、构造以及感应电动机的优点． 【教材内容透析】 1．三相交变电流只有一个线圈在匀强磁场中匀速转动，电路中只产生一个交变电动势，这样产生的电流叫单相交变电流．若有三个线圈互成120°的固定在同一个铁芯上，在匀强磁场中同时匀速转动，如图18－6－1所示，电路中同时产生三个交变电动势，发出的电流就叫三相交变电流（AX 、BY 、CZ 互成120°角，A 、B 、C 分别叫始端，X 、Y 、Z 分别叫末端）．2．三相交变电流的特点及描述（1）三相交变电流的周期和最大值都相同，三相交流发电机相当于三个独立的电源同时供电，如图18－6－2所示．（2）三相交变电流不同时为零或同时达到最大值，它们到达零值（即通过中性面）和最大值的时间依次落后31周期．（3）图像：三相交变电动势随时间的变化关系都是按正弦或余弦规律变化，以线圈AX位于中性面上时开始计时，三相交变电流的图像如图18－6－4．可以发现，C B A e e e 、、到达零值（即通过中性面）和最大值的时间依次落后31周期，从数学的角度来看，把图像依次向右移动31周期．3．三相交变电流电路的连接 （1）三相四线制在实际应用中，三相发电机和负载都不是像图18－6－2那样连接，因为这样连接起来比起单相供电没有什么优越之处。
我们把图18－6－2中的三个线圈的末端和负载相连的三根导线合在一起（成为中性线），只用四根导线连接，这种连接方式叫做三相四线制，如图18－6－3所示．三相四线制中灯泡连接如图18－6－5所示．（2）星形连接（Y ）如图18－6－3所示的电路连接方式叫星形连接，符号为Y ．在星形连接中，端线和中性线之间的电压就是相电压．测量和计算表明，线电压是相电压的3倍．即：相线U 3U =在我国日常电路中，相电压是220V ，线电压是380V ．因此在三相四线制中，可以提供两种电压（220伏、380伏），照明和动力可以共用，相电压220伏供给照明，线电压380伏供给动力．（3）三角形连接（△）如果把发电机的三个线圈的始端和末端依次相连，并照图18－6－6那样跟电阻相连，这种连接叫做三角形连接，符号为△．在三角形连接中，每两条端线之间的电压就是其中一个线圈的相电压，所以线电压等于相电压．即：相线U U = 4．感应电动机（1）电磁驱动现象：在磁铁中间放一个铝框，如果转动磁铁，造成一个旋转磁场，铝框就随着转动，这种现象叫做电磁驱动现象．（2）感应电动机的原理：三相交变电流也能产生旋转磁场，三个相同的线圈互成120°角，并把它们接入三相交变电流电路中，通电时可以看到线圈中间的铝框转动起来，感应电动机就是根据这个原理制成的．（3）感应电动机的结构：感应电动机有一个定子和一个转子．在定子的内侧的凹槽里，嵌有互成120°角的三组线圈，把这三组线圈用星形接法或三角形接法连入三相交变电路中，就会产生旋转磁场．转子是由铁芯和嵌在铁芯上的闭合导体构成．闭合导体像个鼠笼，相当于上述的铝框，有了旋转磁场，它就旋转起来．（4）感应电动机的优点：感应电动机结构简单，在制造、使用和保养上也都比较简单方便．能广泛地应用在工农业生产上，是三相交变电流的突出优点．【综合思维点拨】例 1 图18－6－7所示的为三相交变电流电源，连在电路中的各电阻丝4321B B B B 、、、的阻值都相同，变压器都是电压比为2∶1的降压变压器，这些电阻丝消耗功率大小顺序排列（从大到小）应为（ ）A ．4321B B B B 、、、 B ．1234B B B B 、、、C ．1324B B B B 、、、D ．2413B B B B 、、、解析 由于电阻丝4321B B B B 、、、的阻值都相同，要比较各电阻丝消耗的功率，由R U P 2得只要比较各电阻两端的电压．1B 的电阻所接的变压器原线圈两端的电压为相电压，设为220V ，经变压后电阻两端的电压为110V ；而2B 电阻所接变压器原线圈两端的电压为线电压，设为380V ，经变压后电阻两端的电压为190V ；3B 和4B 两电阻两端的电压分别为相电压220V 和线电压380V ，电阻丝4321B B B B 、、、两端的电压分别是110V 、190V 、220V 和380V ．所以电阻4B 消耗的功率最大，其次分别是123B B B 、、．答案 B点拔 此题综合了变压器的有关知识和三相交变电流三相四线制情况下的相电压与线电压的关系．每个线圈两端的电压叫做相电压，两条端线之间的电压叫做线电压．在三相四线制电路中，相电压为220V ，线电压即为380V ．【思维障碍点拨】例2 额定电压均为220V 的三个相同的灯泡，按星形接法连接在线电压为380、相电压为220V 的三相交变电路中，结果电路的中性线断了，又将一个灯泡从电路中取下，这时电路中每个灯泡两端的电压为__________伏．解析 星形接法下中性线未断时，各电灯两端的电压为相电压220V ，中性线断了，又将一个灯泡从电路中取下，那两个灯泡就串联接在两个端线之间，两灯泡两端的电压为线电压380V ，两灯泡相同，每个灯泡两端的电压都为190V ．答案 190V点拔 会画出电路中性线断了，一个灯泡取下后的电路图，分析此时剩下两电阻是接在两端线之间，两电阻两端的电压为线电压380V ．【研究性学习】课题：直流电机和磁悬浮列车目的：解直流电机的原理和构造，了解磁悬浮列车的基本原理和大致构造及优点，了解超导现象在磁悬浮列车中的重要作用．激发学生学习物理的兴趣．问题：1．使人们研制直流电机的设想是什么？2．直流电机的原理是什么？初级和次级的作用各是什么？ 3．磁悬浮列车和直流电机的联系是什么？ 4．磁悬浮列车的基本原理是什么？有哪些优点？5 为什么超导现象在磁悬浮原理中有重要作用？方法提示：阅读课本材料，或查阅有关资料，或上网查阅有关磁悬浮列车在世界各国特别是我国的发展状况．【同步达纲练习】1．在图18－6－5所示的三相四线制电路中，相电压是220V ．现有“220V ，100W ”的灯泡90盏，第一相安装40盏，第二相安装30盏，第三相安装20盏．求灯泡全接通时，各个相电流和线电流．2．如果电源采用图18－6－8所示的三角形连接，线电压和相电压的关系是怎样的？设各相线圈的情况相同？参考答案 【同步达纲练习】1．第一、二、三相相电流为18.2A 、13.6A 、9.1A ，各个线电流分别等于相电流．（点拨：在星形连接中，一根端线连“接一”相负载，各个线电流分别等于相电流．正常发光时流过每盏灯的电流为I ＝P/U ＝100/220＝5/11（A ），所以第一相的相电流40I I 1=，第二、三相的相电流分别为30I 、20I ）2．线电压和相电压相等，即相线U U =（点拨：三个线圈的始端和末端分别相连，因此每两条端线之间的线电压就是其中一个线圈的相电压）。
高中物理-高二三相交变电流教案
高中物理-高二三相交变电流教案一、教学目标：1.了解三相交流电压和电流的特点；2.熟练掌握三相星形和三相三角形接线方法的理论和实际应用；3.能够运用三相电的理论知识，解决电路中三相电的问题。
二、教学重难点：1.三相交流电的特点；2.三相星形和三相三角形接线方法的实际应用；3.三相电的计算问题。
三、教学方法：课前导入案例引入、板书讲解、示范实验、情境教学、讲解并演示三相交流电的实际应用方法。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过案例引入的方式，让学生了解三相交流电的特点和与单相电的不同点，引出今天的学习内容。
2.基础理论讲解（20分钟）（1）三相交流电的特点三相交流电是指三个相位相同、振幅相等的正弦交流电信号，分别记作Ua、Ub、Uc。
其振幅相等、相位差120°，比单相电能够提供更大的功率，可以大量降低输电线路中的电阻损耗。
三相交流电的频率一般为50Hz。
（2）三相星形和三相三角形接线方法三相星形接线方法是指将三相电源分别连接到一个三角形的中点，在接入负载时所连接组成的电路，符号为Y。
三相三角形接线方法是指将三相电源分别连接到三角形的三个角上，在接入负载时所连接组成的电路，符号为Δ。
3.实验演示（20分钟）让学生实验三相电的线圈演示实验，观察到三相电圈存在互相感应的现象，并明白三相电的特点。
4.情境教学（20分钟）提供三相电在实际应用中的两种接线方式，即三相电机在实际中如何接线的问题。
让学生思考并总结出接线方法。
给学生一些问题进行讨论，例如：（1）如果一个电机需要的是三相电源，那么三相电机应该如何接线？（2）在产生三相电时，如果三个相位相对来说只有2个相位相隔120度，而第三个相位和其中任一个相位不存在120度的相位差，是否还能产生三相电呢？（3）在三相电路接线时，假设某个接线短路，会对三相电机造成什么影响？5.问题解答（10分钟）针对学生在情境教学环节中提出的问题进行解答，并向学生提出相关的问题，让学生再次思考并总结所学知识。
人教版选修(2-1)《三相交变电流》word教案
六、三相交变电流［教学目的］１．知道三相交变电流的产生及特点。
２．知道星形接法、三角形接法和相电压、线电压知识［教具］演示用交流发电机［教学过程］一、引入新课本章前面学习了一个线圈在磁场中转动，电路中产生交变电流的变化规律。
如果三组互成１２０°角的线圈在磁场中转动，三组线圈产生三个交变电流。
这就是我们今天要学习的三相交变电流。
［板书］第六节带电粒子在磁场中运动质谱仪二、进行新课演示单相交流发电机模型：只有一个线圈在磁场中转动，电路中只产生一个交变电动势，这样的发电机叫单相交流发电机。
它发出的电流叫单相交变电流。
演示：三相交流发电机模型，提出研究三相交变电流的产生。
[板书] 一、三相交变电流的产生１．三相交变电流的产生：互成１２０°角的线圈在磁场中转动，三组线圈各自产生交变电流２．三相交变电流的特点：最大值和周期是相同的。
进一步引导同学分析：示意图中ＡＸ线处于与磁场方向垂直的位置，此时它的感应电动势为零。
铁芯再转过１２０°角，ＢＹ线圈到达同样位置即ＢＹ线圈中电动势瞬时值为零。
铁芯再转过１２０°角，ＣＺ线圈中的电动势瞬时值为零[板书] 三组线圈到达最大值(或零值)的时间依次落后1/3周期我们还可以用图象描述三相交变电流[板书] 三相交变电流的图象三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电，那么三组线圈和三个负载是怎样连接的呢？[板书] 二、星形连接和三角板连接１．星形连接说明：在实际应用中，三相发电机和负载并不用６条导线连接，而是把线圈末端和负载之间用一条导线连接，这就是我们要学习的星形连接①把线圈末端和负载之间用一条导线连接的方法叫星形连接（符号Ｙ）②端线、火线和中性线、零线从每个线圈始端引出的导线叫端线，也叫相线，在照明电路里俗称火线。
从公共点引出的导线叫中性线，照明电路中，中性线是接地的叫做零线。
③相电压和线电压端线和中性线之间的电压叫做相电压两条端线之间的电压叫做线电压。
人教版高中物理选修2-1：三相交变电流_课件1
一层楼 N
二层楼
B
零线上不能加 C 刀闸和保险
...
三层楼
则每盏灯上都可得到额定的工作电压220V。
感应电动机
三相感应电动机是由定子和转子组成
在定子内侧嵌有互成120°角的称为定 子绕组的三组线圈。
把三组线圈按照星形联结法或者三角 形联结法连入三相电路，就可以产生旋转 磁场，它就转起来了。
鼠笼式感应电动机剖面图
大小相等，频率相同，相位互差120º
eA eB eC
Em
三相交变电流到达零值和峰值 的时间，一次落后1/3周期,隐含着 相位落后120°，这是三相交流电 的实质。
星形联结（Y）
如果将线圈的U2、V2、W2和负 载之间用一根导线连接，这种方法成 为星形联结。
中性点
e e eC A C ZX Y eB
线电压即相电压
在生产实际中，由于三相发电机产 生的三相电压只是近似正弦波，数值也 并非完全相等，所以作Δ形联接时，即 使接法正确，也会出现环路电流。因此， 三相发电机的绕组极少接成Δ形，通常 是Y形联接。只有三相变压器有时会根 据需要采用Δ形联接。
应用实例----照明电路 A
正确接法:每层楼的 灯相互并联,然后分 别接至各相电压上。：
4.感应电动机。
三相交变电流的产生
三相交流电由三相交流发电
机产生，其过程与单相交流电基 本相似。
A•
S 它由定子（磁极） Y •
和转子（电枢）组成。 C
N
X
定子 Z
•
B 转子
定子中放三个线圈：
AX BY CZ 首端 末端
转子装有磁极并以 的速度旋 转。三个线圈中便产生三个单相电 动势。
情感与态度：
人教版高中物理选修2-1《三相交变电流》教案
三订交变电流教课目标1．使学生认识三相沟通电的产生及其特色．2．使学生认识三相沟通电路的连结方法．教具沟通电压表；三单相沟通电的产生示教模型；三相沟通发电机模型；敏捷电流计；相电路示教板；电池；小灯泡；安培表；伏特表等．教课过程一、复习单相沟通电的产生出示单相沟通电的产生示教模型，依照模型简述沟通电的产生及沟通电的特色．发问：1．在沟通电产生的过程中，矩形线圈转到什么地点时线圈中的电流最大？什么地点电流为零？（线圈平面平行磁感线：中性面）2．两个完整同样的沟通发电机，其矩形线圈也以同样的转速匀速转动，那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同？（交变电动势的频次、最大值同样；达到最大值时辰不一样）3．假如把三个同样的矩形线圈固定在同一轴上，并使之在匀强磁场中转动，这三个线圈能否都产生电动势？为何？（产生，穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化）二、新课教课1．三相沟通电的产生．利用“发问 3”引入新课·出示三相沟通模型发电机，简介其结构后，演示三订交变电流的产生：将三个敏捷电流计分别接到发电机的三个线圈上，摇动发电机的线圈，三个敏捷电流计都将摇动．概括实验现象说明：三个线圈均能产生交变电动势（电流计指针往返摇动）．指引学生比较单、三相沟通发电机的异同．（1）单相沟通发电机和三相沟通发电机．单相发电机：只有一个线圈，产生一个交变电动势．三相发电机：有三个互成 120°的线圈，产生三个交变电动势．每个线圈产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理同样．（2）三订交变电流的特色．重做三订交变电流产生的演示实验，摇动线圈尽量平均．让学生认真察看三个电流计指针摇动的状况，并让学生思虑：三个电流计指针摇动状况有何异同？它们所反应的三个交变电动势有何异同？指引学生剖析：三个交变电动势的频次同样、最大值同样、达到最大值的时辰挨次落伍三分之一周期的原由．（3）三订交变电流的图象．先依照单订交变电流的图象画出 A 订交变电动势的图象，而后让学的 B 和 C 订交变电动势的图象．图象直观地表达了三订交变电流各相电动势的异同．（4）三订交变电流的供电．依照教材图 18-22 所示的电路介绍三相六线制供电电路．该电路使三相沟通电成为三个独立的电源给各自的负载供电，显示不出三相沟通电供电的优胜性．实质供电中是用四条或三条导线供电．2．星形连结．由三相六线供电演变成三相四线供电，需要帮助学生解决以下问题：三相沟通电使用公共的中线时，各相电流如何形成通路？各相之间会不会产生互相影响的现象？为此，增添以下的演示实验．按图 1 构成电路（制成示教板）．图中①～⑧均为香蕉插头的插空，接线 A B、A B2的两头均有香蕉插头．接通电路使灯泡正常发光．在112接电路的状况下，用带插头的导线连结 A A、BB，此过程中灯泡仍正常发光，且电1212流表读数不变．最后拆掉 A B ，灯泡仍正常发光，且先后开关电键K 、K2都能分别111控制电路的通断．实验说明两个电路公用一根导线，每个电路仍旧是独立的，互不影响．（1）星形连结（符号：Y ，亦称 Y 形接法）．依据演示实验，引入星形连结电路．出示三相电路示教板，并按图 2 构成电路，演示三相四线供电电路．电源用三订交变电流模型发电机，或用三相变压器．分别开关电键 K 1、 K2、 K 3，三相负载均能独立工作，其实不影响其余两相．（2）火线和零线．火线：亦称相线．能使试电笔的氖泡发光．从每个线圈始端引出的导线．不可以使试电零线：亦称中性线，从三个线圈尾端公共点引出的导线往常是接地的．笔的氖泡发光．演示：用试电笔划分沟通市电的火线与零线．（3）相电压与线电压．相电压：每个线圈两头的电压．线电压：两条相线间的电压．用两个示教沟通演示实验：考证相、线电压的关系．利用三相电路演示实验装置．电压表同时测相、线电压的值，它们的值切合：例题沟通市电电压为220V ，它是三相四线供电制一相的相电压，（利用演示实验说明三相三线供电制的可能性及其供电条件．实验仍用三相电路示教板，但需三相负载同样，并在中性线上串连一个沟通电流表．当三同样时供电时，电流表的读数为零．实验说明三相负载均衡时，中性线上无电流，能够去掉．3．三角形连结．（符号是△）接法：发电机的三个线圈始端和尾端挨次相连．特色： U 线=U 相．三、作业课外作业：用试电笔（最好自制）划分家中插座的零、火线并检查开关能否接在火线上．教课剖析本节教材虽非要点内容，但三相沟通电在平时生活用电和工农业生产用电中被广泛地采纳，使学生认识一些三相沟通电的知识是很必需的．三相沟通电是三个相位不一样的沟通电源组合供电，这跟学生习惯的单个电源独立供电的状况不一样，使学生在学习这些知识时碰到困难．几个独立电路公用一段输电线，各电路之间能否产生互相影响？经过公共输电线的电流跟各独立电路的电流有什么关系？理解这些问题要以叠加原理为基础．学生尚不具备这些基础知识，因此在教课中经过实验说明几个电路公用一段输电线不会产生互相影响，相互仍旧是独立的．同时，实验也能给学生以感性认识，以便理解叠加原理．相电压与线电压的关系，可用数学方法予以证明，表达式．教材自己没有介绍三订交变电流的刹时价，了星形接法的线、相电压的关系：但要波及三订交变电流的刹时价因此教课中就利用实验结果，给出资料三相四线制线电压与相电压的关系．设：三订交变电流 A 相的刹时价为u A =u m sinω t 则 B、 C 两相电压因为 A 、B 、C 三相尾端相接，则 A 、 B 两相线间的线电压：u AB =u A-u B，因此：比较 u AB和 u A，可知线电压最大值是相电压最大值的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三相交变电流
教学目的
1．使学生了解三相交流电的产生及其特点．
2．使学生了解三相交流电路的连接方法．
教具
单相交流电的产生示教模型；三相交流发电机模型；灵敏电流计；交流电压表；三相电路示教板；电池；小灯泡；安培表；伏特表等．
教学过程
一、复习单相交流电的产生
出示单相交流电的产生示教模型，依据模型简述交流电的产生及交流电的特点．
提问：
1．在交流电产生的过程中，矩形线圈转到什么位置时线圈中的电流最大？什么位置电流为零？（线圈平面平行磁感线：中性面）
2．两个完全相同的交流发电机，其矩形线圈也以相同的转速匀速转动，那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同？（交变电动势的频率、最大值相同；达到最大值时刻不同）
3．如果把三个相同的矩形线圈固定在同一轴上，并使之在匀强磁场中转动，这三个线圈是否都产生电动势？为什么？（产生，穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化）
二、新课教学
1．三相交流电的产生．
利用“提问3”引入新课·出示三相交流模型发电机，简介其构造后，演示三相交变电流的产生：将三个灵敏电流计分别接到发电机的三个线圈上，摇动发电机的线圈，三个灵敏电流计都将摆动．归纳实验现象说明：三个线圈均能产生交变电动势（电流计指针来回摆动）．引导学生比较单、三相交流发电机的异同．
（1）单相交流发电机和三相交流发电机．
单相发电机：只有一个线圈，产生一个交变电动势．
三相发电机：有三个互成120°的线圈，产生三个交变电动势．每个线圈产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理相同．
（2）三相交变电流的特点．
重做三相交变电流产生的演示实验，摇动线圈尽量均匀．让学生仔细观察三个电流计指针摆动的情况，并让学生思考：三个电流计指针摆动情况有何异同？它们所反映的三个交变电动势有何异同？
引导学生分析：三个交变电动势的频率相同、最大值相同、达到最大值的时刻依次
落后三分之一周期的原因．
（3）三相交变电流的图象．
先依据单相交变电流的图象画出A相交变电动势的图象，然后让学
的B和C相交变电动势的图象．
图象直观地表达了三相交变电流各相电动势的异同．
（4）三相交变电流的供电．
依据教材图18-22所示的电路介绍三相六线制供电电路．该电路使三相交流电成为三个独立的电源给各自的负载供电，显示不出三相交流电供电的优越性．实际供电中是用四条或三条导线供电．
2．星形连接．
由三相六线供电演变为三相四线供电，需要帮助学生解决以下问题：三相交流电使用公共的中线时，各相电流怎样形成通路？各相之间会不会产生相互影响的现象？
为此，增加以下的演示实验．按图1组成电路（制成示教板）．图中①～⑧均为香
蕉插头的插空，接线A1B1、A2B2的两端均有香蕉插头．接通电路使灯泡正常发光．在接电路的情况下，用带插头的导线连接A1A2、B1B2，此过程中灯泡仍正常发光，且电流表读数不变．最后拆除A1B1，灯泡仍正常发光，且先后开关电键K1、K2都能分别控制电路的通断．实验说明两个电路公用一根导线，每个电路仍然是独立的，互不影响．（1）星形连接（符号：Y，亦称Y形接法）．
根据演示实验，引入星形连接电路．出示三相电路示教板，并按图2组成电路，演示三相四线供电电路．电源用三相交变电流模型发电机，或用三相变压器．分别开关电
键K1、K2、K3，三相负载均能独立工作，并不影响其它两相．
（2）火线和零线．
火线：亦称相线．能使试电笔的氖泡发光．从每个线圈始端引出的导线．
零线：亦称中性线，从三个线圈末端公共点引出的导线通常是接地的．不能使试电笔的氖泡发光．
演示：用试电笔区分交流市电的火线与零线．
（3）相电压与线电压．
相电压：每个线圈两端的电压．
线电压：两条相线间的电压．
演示实验：验证相、线电压的关系．利用三相电路演示实验装置．用两个示教交流电压表同时测相、线电压的值，它们的值符合：
例题交流市电电压为220V，它是三相四线供电制一相的相电压，
（利用演示实验说明三相三线供电制的可能性及其供电条件．实验仍用三相电路示教板，但需三相负载相同，并在中性线上串联一个交流电流表．当三相同时供电时，电流表的读数为零．实验说明三相负载平衡时，中性线上无电流，可以去掉．
3．三角形连接．（符号是△）
接法：发电机的三个线圈始端和末端依次相连．
特点：U线=U相．
三、作业
课外作业：用试电笔（最好自制）区分家中插座的零、火线并检查开关是否接在火线上．
教学分析
本节教材虽非重点内容，但三相交流电在日常生活用电和工农业生产用电中被普遍地采用，使学生了解一些三相交流电的常识是很必要的．三相交流电是三个相位不同的交流电源组合供电，这跟学生习惯的单个电源独立供电的情况不同，使学生在学习这些知识时遇到困难．几个独立电路公用一段输电线，各电路之间是否产生相互影响？通过公共输电线的电流跟各独立电路的电流有什么关系？理解这些问题要以叠加原理为基础．学生尚不具备这些基础知识，所以在教学中通过实验说明几个电路公用一段输电线不会产生相互影响，彼此仍然是独立的．同时，实验也能给学生以感性认识，以便理解叠加原理．
相电压与线电压的关系，可用数学方法予以证明，但要涉及三相交变电流的瞬时值表达式．教材本身没有介绍三相交变电流的瞬时值，所以教学中就利用实验结果，给出了星形接法的线、相电压的关系：
资料
三相四线制线电压与相电压的关系．
设：三相交变电流A相的瞬时值为u A=u m sinωt则B、C两相电压
由于A、B、C三相尾端相接，则A、B两相线间的线电压：u AB=u A-u B，所以：
比较u AB和u A，可知线电压最大值是相电压最大值的。