民乐篇教案
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
课题：多彩的华夏之音（民乐篇）课时：一课时一、学习内容：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、欣赏《江河水》、《火把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四首器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与方法，培养学生分析器乐曲的能力。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。
二、能力发展目标：1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力三、教学目标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对几种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
四、教学环节设计：（一）、导入环节：课前播放中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳金色大厅是音乐的一个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团首次在这里举办了中国民族音乐虎年春节音乐会，这足以说明我们中国的民族器乐已经走出中国走向世界，今天就让我们一同走进——多彩的华夏之音，民乐篇，去领略我们自己的民族艺术。
（二）、聆听并分析作品《江河水》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学生各抒己见，教师进行评价）我们就一起来聆听一首乐曲，请大家思考：a 乐曲中使用了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器音色、节奏、速度、力度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管子。
管子是一种双簧吹管乐器，历史非常悠久。
在中国古代它曾称为“筚篥”或“芦管” 。
管子广泛地流行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐器。
2024小学音乐四年级人教版上册《中国民乐欣赏》教案
2024小学音乐四年级人教版上册《中国民乐欣赏》教案一、教学目标1. 了解中国传统音乐文化，培养对中国民乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习认识不同的中国民乐乐器，了解它们的特点和演奏方式。
3. 学习欣赏中国民乐的经典曲目，培养对音乐的鉴赏能力。
4. 培养学生对团队合作的意识，通过音乐合奏活动促进学生的整体协调能力。
二、教学重点1. 了解不同的中国民乐乐器及其特点。
2. 学习欣赏经典的中国民乐曲目。
三、教学准备1. 课件、音频设备、音乐乐谱等教学材料。
2. 各种中国民乐乐器实物或图片。
3. 学生合奏乐器、辅助器材。
四、教学过程第一节：中国民乐概述引导学生观看中国传统音乐文化的相关视频，并与学生进行简要的讨论。
提问：1. 你们知道哪些中国传统乐器？请说出它们的名称。
2. 你们对中国民乐有何了解？第二节：中国民乐乐器介绍与欣赏1. 呈现不同的中国民乐乐器图片或实物，简要介绍它们的特点和演奏方式。
可以包括以下乐器：二胡、古筝、琵琶、笛子、扬琴等。
2. 播放不同乐器的演奏音频，让学生听觉上感受乐器的声音特点。
第三节：中国民乐经典曲目欣赏1. 介绍一首或多首中国民乐经典曲目，如《大鼓调》、《赛马》、《阳关三叠》等。
简要介绍曲目的背景和特点。
2. 播放该曲目的演奏音频，让学生欣赏并感受音乐的美妙。
第四节：合奏活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，并配合其他乐器进行合奏。
2. 指导学生分工合作，在老师的帮助下进行合奏练习。
3. 学生进行合奏演奏，并相互欣赏其他小组的演奏成果。
五、教学延伸1. 鼓励学生进行创作，可以自己编写简单的民乐小曲或小节奏。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐学院，亲身感受中国民乐的魅力。
六、教学反思通过该节课的教学，学生能够了解中国传统乐器及其演奏方式，培养了学生对中国民乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过合奏活动，促进了学生的团队合作意识和整体协调能力的发展。
民乐篇教案
民乐篇教案
第二单元音乐与民族
民乐篇教案
教学目标】
情感目标：喜欢中国的民族音乐，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。
知识目标：通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点。
能力目标：通过欣赏《原始狩猎图》、《夜深沉》两首器乐曲，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力。
在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。
教学重难点】
重点：对主要民族乐器的了解以及分类
难点：对乐器音色的辨别
教学方法】
视频欣赏法、图示法、聆听辨别法、
教学过程】
一、导入
播放女子十二乐坊《阿拉木汗》视频，用民族乐器去演奏引出标题：民族与音乐——民乐篇
设计意图：经由进程一曲充满当代气息的民乐作品做导入，激发学生的研究乐趣。
二、新课
一）古代乐器
1、缶
由奥运会《击缶而歌》带领学生了解古老的打击乐器缶。
2、编钟
欣赏作品《梅花三弄》
问题：乐器的音色是如何的？何为三弄？
3、骨笛
欣赏作品：骨笛与乐队——《古代狩猎图》
4、古代八音
古代乐器按材质分类：金、石、土、革、丝、木、匏、竹
设计意图：了解古代乐器，让学生感受我国灿烂悠久的民乐艺术，增强民族自豪感，了解古代的乐器分类。
二）中国民族乐器
1、简单的介绍常见的民族乐器名称、音色。
同学们说出她们演奏得乐器是什么？分析乐器的音响特征。
2、中国民族管弦乐器分类：（重点讲解）1）吹管乐器：笛、箫
2）拉弦乐器：二胡、板胡、高胡
3）弹拨乐器：琵琶、阮、古筝
4）打击乐器：锣、钹、木鱼。
《多彩的华夏之音----民乐篇》教案
《多彩的华夏之音乐----民乐篇》教案科目：音乐欣赏教学目的：了解中国民族音乐的特点，弘扬中国民族文化。
欣赏教学重点：了解中国民族乐器的起源、发展、为民族音乐设计今后的方向。
教学难点：民族乐器的音色特点。
教学过程：一、生听民族音乐进入课堂，引导学生了解屏幕出现的乐器。
导入本节课内容。
二、本过程1、介绍国乐的定义、起源。
2、看影片片段，回答：这段影片出现了什么乐器？学生讨论。
3、介绍我国的乐器：起源甚早、历史攸久。
可分为吹管乐器、擦弦乐器、弹拔乐器、打击乐器。
4、介绍中国民族乐器。
笛子、二胡、古筝、琵琶等。
5、问;你们还知道的中国民族乐器有哪些？学生回答。
教师总结：中国地大物博、民族众多、历史悠久，乐器也有很多。
6、欣赏现代中国民族音乐，女子十二乐坊的作品《自由》。
简介女子十二乐坊：女子十二乐坊诞生于2001年6月。
她是一只将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合的流行艺术团体。
她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。
女子十二乐坊的成员分别来自中国的中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学和解放军艺术学院等著名的艺术院校。
表演所使用的乐器主要有：古筝，扬琴，琵琶，二胡，竹笛，箫，葫芦丝，独线琴等中国乐器。
7、欣赏用中国民族乐器演奏的流行歌曲8、出示图片：下面哪些不是中国的民族乐器？9、弘扬民族文化，是我们义不容辞的历史史命中华民族有着悠久的历史和灿烂辉煌的文化，这是祖先留给我们的珍贵遗产。
如何予以发扬光大，作为龙的传人，责无旁贷。
10、欣赏芳华十八的作品《茉莉花》。
11、这个组合与刚才的女子十二乐坊有何不同？简介芳华十八：中西合璧的乐队由著名琵琶演奏家方锦龙和全能音乐创作人方奕领军的“芳华十八”，在短短半年时间内，足迹已遍布了香港、澳门、法国、美加、日本等，所到之处，均掀起了一股强劲中国新民乐的热潮。
他们不像大多乐队那样固定人数，并且会不断增加乐器，力求既能在动感派对上疯狂表演，也能走进音乐厅演奏传统民乐，他们希望以多变的形式、丰富的曲目来展现多元化的新民乐。
中华民族民间音乐欣赏课程教案五篇
中华民族民间音乐欣赏课程教案五篇第一篇：中华民族民间音乐欣赏课程教案中华民族民间音乐欣赏课程教案中国传统音乐分为：▲民间音乐（民歌、说唱、戏曲、歌舞、民族器乐）▲文人音乐（词调音乐、古琴音乐）▲宫廷音乐▲宗教音乐（中国基督教音乐等）第一周课题：第一章绪论第一节民间音乐在我国音乐中的地位第二节我国民间音乐的类别第三节我国民间音乐的特点第四节我国民间音乐的音乐体系教学的重点与难点：重点：掌握民间音乐的的概念和特点。
难点：掌握民间音乐的类别和体系。
教学目的：掌握民间音乐在我国音乐中的地位。
教学方法和教学手段：利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合视频欣赏解说，并结合学生的实际能力，做到因材施教。
教学过程：第一章总论第一节民间音乐在我国音乐中的地位一、中华民族音乐：中华民族的民族音乐被称为中华民族音乐。
既包括了汉族音乐，也包括我国55个少数民族的音乐。
在汉语中，中华民族音乐可简称为“民族音乐”。
二、中国民间音乐：中国民间自然传承的音乐。
它是从我国民族音乐中按照音乐的流行的社会层面特征所划分出来的一个极为重要的类别，它包括号子、山歌、小调、长歌等。
第二节我国民间音乐的分类一、我国民族音乐的涵盖范围：我国民族音乐既包括汉族音乐，也包括少数民族音乐，既包括传统音乐，也包括现代音乐，既包括民间音乐，也包括专业创作的音乐。
二、本课程教学提倡的分类第三节我国民间音乐的特点：一、创作的口头性和集体性；二、乡土性；三、即兴性；四、流传变异性；五、人民性；六、多功能性第四节我国民间音乐的音乐体系我国现代音乐学家王光祈将世界音乐分为三大体系：一、中国乐系；二、欧洲乐系；三、波斯-阿拉伯乐系课后作业：请书面回答：简述民间音乐的特点和类别。
教学后记：通过本课程的教学使学生了解学习民族民间音乐的必要性和重要性，知道民族民间音乐的基本概念，掌握民族民间音乐的分类和特点，从宏观上对中华民族民间音乐有总体的认识。
高中音乐多彩的华夏之音——《民乐篇》优质教案、教学设计
⾼中⾳乐多彩的华夏之⾳——《民乐篇》优质教案、教学设计课题：多彩的华夏之⾳（民乐篇）课时：⼀课时⼀、学习内容：1、通过⼏种民族乐器，了解民族器乐的四⼤分类及其特点；2、欣赏《江河⽔》、《⽕把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四⾸器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与⽅法，培养学⽣分析器乐曲的能⼒。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学⽣参与意识，培养对⾳乐的兴趣。
⼆、能⼒发展⽬标：1、在欣赏中引导学⽣看、听、想、议、表现，全⽅位体验⾳乐，培养学⽣的艺术思维及表现能⼒；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学⽣对⾳乐的感受⼒、鉴赏⼒、表现⼒、创造⼒三、教学⽬标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对⼏种民族乐器的欣赏⽅法引申到对所有民族乐曲的欣赏⽅法；2、在欣赏过程中让学⽣⾃⼰去听辨、分析，体验⾳乐⽚断，通过体验与感受，培养学⽣发散思维，提⾼⾳乐鉴赏、分析能⼒；3、在教学中，激发学⽣不断通过对⾳乐材料的呈⽰产⽣愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与⾳乐实践，体会⾳乐在⼈类社会⽣活中的作⽤与地位。
四、教学环节设计：（⼀）、导⼊环节：课前播放中央民族乐团在维也纳⾦⾊⼤厅演奏的《春节序曲》，奥地利维也纳⾦⾊⼤厅是⾳乐的⼀个圣殿，在 1998 年的春节，中央民族乐团⾸次在这⾥举办了中国民族⾳乐虎年春节⾳乐会，这⾜以说明我们中国的民族器乐已经⾛出中国⾛向世界，今天就让我们⼀同⾛进——多彩的华夏之⾳，民乐篇，去领略我们⾃⼰的民族艺术。
（⼆）、聆听并分析作品《江河⽔》1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学⽣各抒⼰见，教师进⾏评价）我们就⼀起来聆听⼀⾸乐曲，请⼤家思考：a 乐曲中使⽤了什么乐器？b 乐曲给你什么样的感觉？（从乐器⾳⾊、节奏、速度、⼒度等因素）2、聆听作品。
3、解决问题：你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管⼦。
管⼦是⼀种双簧吹管乐器，历史⾮常悠久。
小学音乐民乐社团教案(1)
小学音乐民乐社团教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统民族乐器，培养对我国传统文化的热爱；2. 学会演奏民间乐曲《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 通过学习民乐，培养学生的音乐素养和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：民族乐器的演奏技巧和民间乐曲的情感表达。
教学重点：笛子、二胡、琵琶的基本演奏方法以及团队合作演奏。
四、教具与学具准备教具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器，音响设备，音乐教材。
学具：学生自带乐器（如有），笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放民间乐曲《茉莉花》，让学生初步感受民乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍教材第三章节内容，详细讲解笛子、二胡、琵琶等民族乐器的起源、构造和演奏方法。
3. 演示与练习：教师现场演示民族乐器的演奏技巧，学生跟随练习，教师进行个别指导。
4. 团队合作：将学生分成若干小组，每组选择一种民族乐器，共同练习演奏《茉莉花》。
六、板书设计1. 《茉莉花》民乐演奏教学2. 内容：a. 民族乐器介绍：笛子、二胡、琵琶b. 民间乐曲《茉莉花》演奏技巧c. 团队合作演奏要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，选择一种民族乐器，练习演奏《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族乐器的演奏技巧掌握程度，以及团队合作演奏的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民族乐器，如古筝、唢呐等，并尝试演奏其他民间乐曲。
同时，组织学生参加校内外民乐演出活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 民族乐器的演奏技巧和情感表达2. 学生团队合作演奏《茉莉花》3. 课后作业设计及评价一、民族乐器的演奏技巧和情感表达（1）演奏技巧：民族乐器的演奏技巧是学生学习的重点。
以笛子为例，要注意气息控制、指法准确、音色优美。
在教学中，教师应详细讲解并演示正确的吹奏方法，如口型、呼吸、指法等，让学生在实践中逐步掌握。
幼儿园传统民乐教案
幼儿园传统民乐教案一、教学目标1.学习传统民乐的基本音乐知识，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.感受并欣赏传统民乐的美妙声音，从中感受到团结、和谐、宽容等中华文化传统价值观。
3.结合音乐活动，让孩子们发现和需要团队合作的意义和重要性。
4.通过手脑协调的音乐活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.使幼儿了解国内传统的民乐器有哪些。
2.让幼儿能初步认识三种主要民乐器——琵琶、古琴、二胡，知道它们的外形和基本演奏方法。
3.让幼儿能领会到传统民乐所传达的情感及文化价值。
三、教学难点1.如何让幼儿认识传统民乐及相应的传统文化。
2. 如何让幼儿初步通过视觉及听觉辨别三种主要民乐器——琵琶、古琴、二胡。
四、教学方法1.通过讲解、展示、欣赏音乐录像等多种形式让幼儿认识传统民乐。
2.通过模拟演奏、欣赏演出等活动，让幼儿初步了解三种主要民乐器。
3.通过集体演奏、团队比赛等活动，培养幼儿的合作意识和创造能力。
五、教学流程Step 1：导入环节活动形式：开场音乐指导语：首先让孩子们聆听一段传统民乐，了解传统音乐的美妙之处。
Step 2：听说活动环节活动形式：讲解及展示民乐器外形指导语：这些乐器都是我们中国的传统民乐。
大家看看这是什么乐器？（展示琵琶，并简单介绍它的特点及演奏方法。
）再看这个乐器，这个呢？（分别展示古琴、二胡，对它们进行介绍。
）Step 3：听说活动环节活动形式：欣赏古琴音乐指导语：让我们现在欣赏一段古琴演奏。
（播放古琴演奏视频，教师引导孩子们细心聆听，并让孩子们表达自己的感受。
）Step 4：模拟演奏环节活动形式：模拟琵琶演奏指导语：现在我们来模拟琵琶演奏吧。
每个孩子都拿起一把筷子，模拟弹奏琵琶的动作，听老师演奏节奏，融入进去。
Step 5：创意活动环节活动形式：“民乐填词”指导语：让我们来编一首有关民乐的歌曲吧。
老师先写下第一句“传统民乐，听起来，______。
”（让孩子们自由发挥填下一句歌词，每人轮流填写一句，合唱出来。
音乐欣赏中国民乐教案中班
音乐欣赏中国民乐教案中班教案标题：音乐欣赏中国民乐教案（中班）教案目标：1. 培养中班学生对中国民乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生对中国传统音乐的基本了解。
3. 提高学生的音乐感知和表达能力。
教材和资源：1. 中国民乐音乐录音或视频素材。
2. 音乐乐器模型或图片。
3. 音乐乐谱或简谱。
4. 音乐教具：鼓、铃铛、小锣等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍中国民乐是中国传统音乐的一种形式，它富有独特的韵味和特点。
2. 播放一段中国民乐音乐，让学生感受其独特的音色和节奏。
探究（15分钟）：1. 准备一些中国民乐乐器的模型或图片，向学生展示并解释其名称和特点。
2. 分发一些简谱或音乐乐谱，让学生观察并尝试模仿其中的音符。
3. 利用教具，让学生亲自体验一些中国民乐乐器的演奏，如敲击鼓、摇动铃铛等。
欣赏（15分钟）：1. 播放一段中国民乐音乐，让学生全神贯注地聆听。
2. 引导学生关注音乐中的不同乐器声音和节奏。
3. 提问学生对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达。
创作（15分钟）：1. 引导学生根据所听到的音乐，用身体动作或声音表达自己的感受。
2. 分组让学生合作，利用教具或自己制作的乐器，创作一段简短的音乐表演。
3. 鼓励学生自由发挥，展示他们的创意和想象力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调中国民乐的独特之处。
2. 鼓励学生继续欣赏和探索中国传统音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
延伸活动：1. 组织学生参观音乐学院或民乐演出，进一步感受中国民乐的魅力。
2. 鼓励学生在家中或课堂上制作简单的乐器，进行自由创作和演奏。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品，评估其对音乐的理解和表达能力。
教案注意事项：1. 在引入部分，尽量用简单明了的语言介绍中国民乐，避免过于专业术语。
2. 在探究部分，鼓励学生亲自体验和探索，让他们通过实践来理解音乐。
3. 欣赏和创作部分要注重学生的主动参与和表达，鼓励他们发挥创意和想象力。
高中音乐欣赏民乐教案模板
---一、教学目标1. 情感态度与价值观：- 通过对民乐的欣赏，激发学生对中华民族传统音乐文化的热爱和自豪感。
- 培养学生审美情趣，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、分析等方式，引导学生深入了解民乐的特点和魅力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 知识与技能：- 掌握几种常见民乐乐器的名称、演奏特点和代表曲目。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
---二、教学重难点1. 重点：- 民乐的聆听与分析。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
2. 难点：- 不同民乐乐器的演奏特点和音乐风格。
- 民乐音乐作品背后的文化内涵。
---三、教学准备1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 民乐音乐作品音频或视频。
3. 民乐乐器图片或实物。
4. 教案和课堂活动设计。
---四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍民乐的起源、发展和特点。
2. 展示民乐乐器图片或实物，激发学生的兴趣。
（二）聆听与感受1. 播放民乐作品，引导学生认真聆听，感受音乐的美。
2. 提问：这首民乐作品给你什么样的感受？你是如何判断的？（三）分析与讨论1. 分析民乐作品的旋律、节奏、音色等特点。
2. 讨论民乐作品的演奏技巧和音乐风格。
3. 引导学生思考：民乐作品表达了怎样的情感和意境？（四）小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一首民乐作品进行深入研究。
2. 各小组汇报研究成果，包括乐器介绍、演奏技巧、音乐风格、文化内涵等。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调民乐的魅力和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
---五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括聆听、讨论、合作等。
2. 作品分析能力：评价学生对民乐作品的聆听、分析、讨论等方面的能力。
3. 学习成果：检查学生的小组合作成果，包括研究报告、展示等。
---六、课后作业1. 收集关于民乐的资料，撰写一篇小论文。
中国少数民族音乐教案
中国少数民族音乐教案中国少数民族音乐教案中国少数民间音乐教案篇一：中国少数民族音乐教案一、课型：欣赏课二、教学内容：1、蒙古族民歌《辽阔的草原》2、藏族民歌《酒歌》3、乌孜别克族民歌《一杯酒》4、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》三、教材分析：“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。
本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。
这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。
本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。
因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、《一杯酒》、作为重点鉴赏的曲目，选择部分较为熟悉的本地民歌作浏览性欣赏。
四、教学目标：1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同地区的地理环境和民风民俗对音乐作品不同特点的影响，并简单了解本地的民族音乐。
2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。
（2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。
3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化正视民族音乐。
五、教学重点：1、聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《一杯酒》。
2、理解音乐作品的音乐特点。
六、教学难点：理解我国少数民族音乐风格特点。
七、教学方法：聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。
八、课时安排：一课时十、教学过程：中国少数民间音乐教案篇二：中国少数民族音乐教案一、教学目标知识与技能目标：在音乐欣赏活动中，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。
小学民乐教学教案模板设计
教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐素养和演奏能力。
3. 知识与技能：了解民乐的基本乐器和演奏技巧，掌握《梅花三弄》的演奏方法。
教学重难点：1. 重点：学习民乐演奏的基本技巧，正确把握《梅花三弄》的旋律和节奏。
2. 难点：掌握民乐合奏中的默契配合，协调演奏。
教学用具：1. 民乐乐器（如二胡、琵琶、笛子等）2. 多媒体设备（用于播放示范视频和音乐）3. 教学用书教学过程：一、新课导入1. 教师简要介绍民乐的历史、特点及代表乐器。
2. 播放民乐演奏视频，激发学生对民乐的兴趣。
二、初步感知1. 教师示范演奏《梅花三弄》，引导学生感受乐曲的旋律和节奏。
2. 学生自由发言，分享自己对乐曲的感受。
三、学习演奏技巧1. 教师讲解民乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、气息等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧。
四、分步骤学习《梅花三弄》1. 教师逐句讲解《梅花三弄》的旋律和节奏，学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、民乐合奏1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一种民乐乐器。
2. 学生练习合奏《梅花三弄》，教师巡回指导，协调各小组之间的默契配合。
六、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调民乐演奏的基本技巧和《梅花三弄》的特点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和演奏能力，提高学生的合作意识。
3. 通过本节课的学习，使学生更好地了解和欣赏民族音乐，传承和弘扬中华优秀传统文化。
小学民乐教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民乐的基本知识，包括民乐的历史、乐器种类及演奏技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生对民乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 民乐的基本知识。
2. 民乐乐器的识别和演奏技巧。
三、教学难点1. 民乐乐器的演奏技巧。
2. 民族音乐风格的把握。
四、教学准备1. 教学课件（民乐知识介绍、乐器图片、演奏视频等）。
2. 民乐乐器（如笛子、二胡、琵琶等）。
3. 教学音乐。
五、教学过程（一）导入新课1. 播放民乐演奏视频：引导学生欣赏，感受民乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？3. 讲解：今天我们就来学习民乐，了解它的历史、乐器种类及演奏技巧。
（二）讲授新课1. 民乐的历史：简要介绍民乐的历史渊源，让学生了解民乐的发展历程。
2. 民乐乐器：介绍常见的民乐乐器，如笛子、二胡、琵琶等，讲解其制作材料、演奏方法及音色特点。
3. 演奏技巧：针对所选乐器，讲解基本的演奏技巧，如指法、弓法等。
（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一种民乐乐器进行练习。
2. 教师指导：教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生掌握演奏技巧。
3. 展示交流：每组派代表进行演奏展示，其他学生进行评价。
（四）课堂小结1. 回顾：回顾本节课所学内容，强调民乐的基本知识和演奏技巧。
2. 总结：总结民乐的魅力，鼓励学生课后继续学习民乐。
六、作业布置1. 课后练习：学生课后练习所学的民乐乐器，熟悉演奏技巧。
2. 收集资料：收集有关民乐的资料，了解民乐的发展现状。
七、教学反思1. 本节课教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否被激发？3. 教学方法是否合理有效？4. 如何改进教学，提高教学效果？八、板书设计1. 民乐2. 历史渊源3. 乐器种类4. 演奏技巧九、教学时间1. 1课时十、备注1. 本教案可根据实际情况进行调整。
小学民乐教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解我国民族乐器的种类、特点及历史。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演奏。
二、教学重难点1. 教学重点：了解民族乐器的种类、特点及历史；学会民族乐器的演奏方法。
2. 教学难点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养；学会与他人共同演奏。
三、教学用具1. 民族乐器（如：二胡、笛子、琵琶等）2. 录音机、音响设备3. 多媒体课件4. 乐器说明书四、教学过程（一）导入1. 播放一段民族音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这段音乐是哪种乐器演奏的吗？它是哪个民族的音乐？3. 教师简要介绍民族音乐及我国民族乐器的种类。
（二）学习民族乐器知识1. 教师展示各种民族乐器，让学生观察、了解乐器的形状、结构。
2. 教师讲解每种乐器的名称、特点及历史。
3. 学生分组讨论，分享自己了解到的民族乐器知识。
（三）学习民族乐器演奏1. 教师选取一种民族乐器，讲解演奏方法，示范演奏。
2. 学生跟随教师学习演奏方法，进行简单的练习。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
（四）合作演奏1. 教师选取两首简单的民族乐曲，让学生分组进行合作演奏。
2. 学生在合作中学会倾听、配合，共同完成乐曲。
3. 教师点评学生演奏，提出改进意见。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的魅力。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师推荐一些优秀的民族音乐作品，让学生课后欣赏。
五、教学评价1. 学生对民族乐器的种类、特点及历史掌握程度。
2. 学生演奏技巧的掌握情况。
3. 学生在合作演奏中的表现。
六、课后作业1. 学生课后练习所学的民族乐器演奏方法。
2. 学生课后欣赏民族音乐作品，提高音乐素养。
幼儿园音乐课民乐教案
幼儿园音乐课民乐教案教学目标：1. 培养幼儿对中国传统乐器的兴趣。
2. 通过学习，让幼儿初步了解中国传统乐器的名称、形状、音色等基本知识。
3. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能通过模仿、演奏等方式表现音乐。
教学重点：1. 民乐的名称、形状、音色等基本知识。
2. 通过听、模仿、演奏等方式表现民乐音乐。
教学难点：1. 通过模仿演奏，表现乐器的音色和音响效果2. 学习如何正确抓弦发声、控制节奏、形成旋律。
教学过程：一、导入环节1. 教师热情打招呼，让孩子们放松心情，做好心理准备。
2. 对课题进行简单预告，“今天我们要学习中国传统乐器”。
二、讲授环节1. 让幼儿了解中国传统乐器的分类，主要分为弦乐、管乐和打击乐三大类。
2. 分类介绍弦乐类的主要乐器（二胡、琵琶、古筝等）等，让幼儿观察图片和真实物体，了解乐器的名称、形状、音色特点等。
3. 对每个乐器进行简要演示，出示幼儿认知的图片、音乐相关的视频等，让幼儿通过听、模仿、演奏等方式加深对乐器的理解和体验，初步知道如何正确抓弦、控制节奏等，形成初步旋律。
典型例如：（1）二胡的演示：对二胡进行简要介绍和示范，出示图片，教导幼儿正确抓弦方式和气息发声，先用音阶练习，再进行简单旋律的演练。
（2）古筝的演示：对古筝进行简要介绍和示范，出示制件，教导幼儿正确抓弦方式和用指甲弹奏，先用音阶练习，再进行简单旋律的演练。
（3）笛子的演示：对笛子进行简要介绍和示范，出示图片，教导幼儿用吹气的动作控制起伏节奏，先用音阶练习，再进行简单旋律的演习。
三、练习环节1. 设计练习乐曲，要求幼儿根据习得的知识、表达能力，进行表演。
如组合“桥头一只鸡”和“小兔子乖乖”的民乐版演奏。
2. 对幼儿进行针对性指导，引导他们更好地控制乐器，加强练习。
四、总结环节1. 通过比对，总结各种乐器的优缺点。
2. 让孩子们谈谈今天的收获和感受。
教学流程图：导入→分类讲授乐器→演示和练习乐器演奏→总结和反馈。
小学民乐教学教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 感知民乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的兴趣。
2. 学会吹奏笛子，初步掌握笛子的基本演奏技巧。
3. 通过欣赏、模仿、创编等形式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
教学重难点：1. 熟练掌握笛子的基本演奏技巧。
2. 能运用笛子演奏简单的民乐曲目。
教学准备：1. 笛子、笛膜、笛套、练习本。
2. 多媒体设备，用于播放民乐曲目、教学视频等。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段民乐曲目，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器演奏的吗？它的声音是怎样的？3. 引出课题：今天我们就来学习一种很有特色的民族乐器——笛子。
二、学习笛子基本演奏技巧1. 教师讲解笛子的结构、吹奏方法等基本知识。
2. 学生跟随教师学习笛子的基本吹奏技巧，如：吹气、吐音、颤音等。
3. 学生练习吹奏，教师巡回指导。
三、欣赏民乐曲目1. 播放《欢乐的笛声》等民乐曲目，引导学生感受民乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首曲子吗？为什么？3. 引导学生分析曲子的特点，如：旋律、节奏、情感等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结笛子的基本演奏技巧。
2. 布置课后练习任务，要求学生回家练习吹奏笛子。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课所学内容，展示自己的吹奏技巧。
2. 教师点评，鼓励学生继续努力。
二、学习民乐曲目《欢乐的笛声》1. 教师讲解《欢乐的笛声》的演奏要点，如：旋律、节奏、情感等。
2. 学生跟随教师学习《欢乐的笛声》的演奏。
3. 学生练习演奏，教师巡回指导。
三、创编与活动1. 学生分组，每组合作创编一首简单的民乐曲目。
2. 各组展示自己的作品，其他组进行评价。
3. 教师点评，总结本节课所学内容。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结笛子的演奏技巧和民乐的魅力。
2. 布置课后练习任务，要求学生回家继续练习吹奏笛子。
教学评价：1. 学生是否能熟练掌握笛子的基本演奏技巧。
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课时：2课时年级：小学中年级教学目标：1. 让学生了解我国民族音乐的历史、文化内涵以及代表性乐器。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过实践操作，使学生掌握民乐演奏的基本技巧，提高学生的合作能力。
教学重点：1. 民族音乐的历史、文化内涵。
2. 代表性乐器的演奏技巧。
教学难点：1. 民族音乐的节奏感、音准感。
2. 演奏技巧的熟练掌握。
教学准备：1. 教学课件：民族音乐简介、代表性乐器图片、演奏示范视频。
2. 教学器材：民乐乐器（如二胡、笛子、古筝等）、音乐播放设备。
第一课时一、导入1. 教师播放一段民族音乐，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？二、新课导入1. 教师简要介绍我国民族音乐的历史、文化内涵。
2. 展示代表性乐器图片，讲解乐器的名称、演奏技巧。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一种乐器进行实践操作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
3. 学生互相交流，分享演奏心得。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调民族音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民族音乐，传承民族优秀文化。
第二课时一、复习导入1. 教师播放一段民族音乐，引导学生回忆上节课所学内容。
2. 提问：同学们还记得上节课我们学习了哪些内容吗？二、深化教学1. 教师讲解民族音乐的节奏感、音准感，强调在演奏过程中的注意事项。
2. 学生分组，每组进行练习，教师进行个别指导。
三、课堂实践1. 学生分组，每组选择一首民族乐曲进行合奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧，提高合奏水平。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调民族音乐的传承与发展。
2. 鼓励学生在日常生活中关注民族音乐，积极参与民乐活动。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的音乐素养，激发学生对民族音乐的兴趣。
3. 加强师生互动，提高学生的合作能力，共同传承民族优秀文化。
小学民乐教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民乐的基本知识，如民族乐器、音乐风格等，并掌握一种民乐乐器的演奏技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的音乐感知能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：民乐的基本知识和一种民乐乐器的演奏技巧。
2. 教学难点：民乐乐器的演奏技巧和音乐表现力。
三、教学准备1. 教师准备：民乐教材、民乐乐器、多媒体课件、示范演奏视频等。
2. 学生准备：民乐教材、民乐乐器、练习本。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段民族音乐，引导学生欣赏并说出音乐的特点。
2. 教师介绍民乐的基本知识，如民族乐器、音乐风格等。
（二）学习民乐乐器演奏1. 教师讲解所选民乐乐器的构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
（三）音乐表现力训练1. 教师讲解音乐表现力的基本要素，如节奏、音色、音量等。
2. 学生根据所学乐器，进行音乐表现力训练。
3. 教师挑选优秀作品进行点评，鼓励学生不断进步。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调民乐的基本知识和演奏技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 学生回家后，练习所学乐器的演奏技巧。
2. 学生收集有关民族音乐文化的资料，进行拓展学习。
3. 学生尝试创作简单的民乐作品，展示自己的音乐才华。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重培养学生的音乐感知能力和实践操作能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改。
小学民乐教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解我国民族乐器的种类、特点及演奏方法，初步掌握一种民族乐器的演奏技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
二、教学重难点1. 重点：了解民族乐器的种类、特点及演奏方法，初步掌握一种民族乐器的演奏技巧。
2. 难点：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学用具1. 民族乐器：如笛子、二胡、古筝、琵琶等。
2. 多媒体设备：用于展示民族乐器图片、演奏视频等。
3. 教学课件：包括民族乐器介绍、演奏技巧讲解等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力。
（2）教师简要介绍我国民族音乐文化的发展历程。
2. 了解民族乐器（1）展示各种民族乐器图片，引导学生观察并说出乐器的名称。
（2）讲解民族乐器的种类、特点及演奏方法。
3. 初步学习演奏技巧（1）以小组为单位，选择一种民族乐器进行学习。
（2）教师示范演奏技巧，学生跟学。
（3）教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4. 练习与展示（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）每个小组进行演奏展示，其他小组进行评价。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，提出自己的疑问。
（3）教师针对学生的疑问进行解答，并给予鼓励和表扬。
五、课后作业1. 完成民族乐器演奏技巧的练习。
2. 收集关于民族音乐文化的资料，进行小组分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极性、主动性。
2. 演奏技巧掌握程度：通过学生的演奏展示，评价学生对演奏技巧的掌握程度。
3. 团队协作能力：观察学生在小组合作过程中的表现，评价学生的团队协作能力。
幼儿园大班音乐教案之中国民乐
幼儿园大班音乐教案之中国民乐
教学主题：中国民乐
教学对象：幼儿园大班
教学时间：1课时（30分钟）
一、教学目标
1.能够认识一些中国民乐乐器。
2.通过观看图片和听音乐，能够感受到中国民乐的独特魅力。
3.能够通过简单的身体动作配合中国民乐，表达对音乐的理解和感受。
二、教学准备
1.播放设备及适当的音乐。
2.一些中国民乐乐器的图片。
3.地图或旅游宣传册，以帮助幼儿们了解民乐的地域文化背景。
三、教学过程
1.引入（5分钟）：
播放一段中国民乐，如《二泉映月》，并通过简单的问题引导幼儿们：
这种音乐感觉怎样？你猜这种音乐来自哪里？让幼儿感受到这种音乐
的独特魅力。
2.讲解中国民乐乐器（10分钟）：
通过幼儿所喜欢的方式，如辨认游戏等，来介绍中国民乐乐器，如二胡、琵琶、大提琴等，并介绍每种乐器发出的不同音色特点。
3.播放中国民乐并学习舞蹈（15分钟）：
播放几段中国民乐，如《高山流水》、《梧桐雨》，边看边学习舞蹈
动作。
可以和幼儿一起拍打节拍、晃动身体等，向他们展现出运用身
体动作表达音乐情感的基本形式。
四、教学总结（5分钟）
通过今天的学习，我们了解了中国民乐，认识了一些中国民乐的乐器，并学习了身体动作如何配合中国民乐表达音乐情感。
五、延伸活动
1.让幼儿亲身尝试弹奏一些简单的中国民乐乐器，如古箏、笛子等，以增进对民乐乐器的理解。
2.带领幼儿参观具有民乐文化特色的旅游景点或进行小型文化活动，以增进对民乐的了解和认识。
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民乐篇教学理念：本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨——辩论——改编等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。
教学目的：1. 通过欣赏《原始狩猎图》、《梅花三弄》《江河水》《火把节之夜》《夜深沉》等民乐作品，培养学生对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏、审美能力。
2. 通过对民乐的研究，使学生初步了解民乐得特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力。
3、能背唱出《梅花三弄》的音乐主题。
教学重点难点：1. 通过欣赏《梅花三弄》、《江河水》、《夜深沉》培养学生对明月的理解能力。
2. 通过课堂创作活动，培养学生的探究创作能力。
教学用具：多媒体音响、图片、影视素材。
教学过程：一、导入：1、学案导学2、播放女子十二乐坊--------学生了解民族乐器。
二、新课展开1、《原始狩猎图》（1）介绍骨笛，是我们的祖先用鸟兽的骨骼制作的笛子，用来模仿鸟鸣声。
河南舞阳县贾湖出土了16只完整的骨笛，有五孔、六孔、七孔和八孔之分，距今约有8000多年的历史，比古埃及出现的笛子早2000多年，现代音乐家能用此骨笛吹奏《小白菜》。
骨笛有竖吹和横吹两种河南舞阳骨笛（约8000多年）——竖吹浙江余姚骨笛（约7000多年）——横吹内蒙红山文化骨笛（约5500年）——竖吹欣赏《原始狩猎图》(2).初听《原始狩猎图》，感受音乐塑造的远古人狩猎的场景(3).乐曲介绍《原始狩猎图》由钱兆熹作曲，浙江省歌舞剧院民乐队演奏。
这是一首用仿制骨笛领奏，乐队和人声协奏的乐曲。
它按今人的思维，模拟了原始人狩猎的情景。
(4).师生讨论：远古人是如何狩猎的？(5).体会狩猎成功后人们的呼声，并分辨骨笛、埙的音色。
（学生讨论骨笛的声音特点，用语言表述）(6).用身边的物品模仿吹奏出这种声音.(钢笔筒等)2、《梅花三弄》（1）创设情境方法：从视觉艺术入手（梅、兰、竹、菊图），引导学生踊跃发言。
梅花象征坚毅；兰花象征高洁；竹子象征刚直；菊花象征傲岸。
（2）、完整欣赏方法：欣赏前提出相关问题，激发探究的兴趣，引导学生积极主动地欣赏音乐。
问题1：“梅花”主题何时出现？问题2：“三弄”为何意？（3）师生交流（4）了解古琴和编钟古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年。
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
根据文献记载和出土文物，发现我国在西周时期就有了编钟，那时候的编钟一般是由大小3枚组合起来的。
春秋末期到战国时期的编钟数目就逐渐增多了，有9枚一组的和13枚一组的，等等……1978年，湖北随州一座战国时代（约公元前433年）的曾侯乙墓出土的编钟，是至今为止所发现的成套编钟中最引人注目的一套，这套编钟之大，足以占满一个现代音乐厅的整个舞台。
3、《江河水》丈夫就被抓去做劳役，一去几年不归。
可怜的女子决定去千里寻夫，可在路上遇到回来的人，得知丈夫早已死去，一个弱女子望着逝去的江河水无助而凄惨的哭泣。
聆听乐曲回答：为什么乐曲给你“悲”的感觉，感受各段旋律节奏和情绪的变化。
4、《夜深沉》京胡曲，乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。
在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏及鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
京胡：什么是曲牌？曲牌名呢，其实和词牌名是一样的概念。
原先诗词都是配乐吟唱的，都有相应的名字来命名。
后来曲调失传或是别的什么事，就只用曲牌名来限定曲子的字数，格律，音韵等。
问题：乐曲能否给你“离”的感觉？三、拓展探究1、《火把节之夜》《狮子戏球》2、如何欣赏和理解曲牌类的音乐？四、总结这节课非常简略地概括了新民乐地一些比较突出地特点，想要用一节课的时间要把新民乐的内涵、表演形式、一一罗列显然不太可能，我们只有深入了解中国民族音乐文化之后，才可能用一种客观、平和地心态去对待不同形式的新民乐。
我们忠心希望新民乐作为一种新的音乐形式在继承我国优秀音乐传统同时，开拓创新，广泛地与世界各国、各地区音乐融合，立足于本民族的文化传统又借鉴西方先进的音乐技术。
相信新民乐必将成为中国音乐百花园中的一朵奇葩。
民乐篇(2)教学目标：1、分层次有重点地欣赏7首民族乐曲2、了解阮、琵琶、京胡、高胡、板胡、扬琴等民族乐器3、认识和了解潮州弦诗乐、绛州鼓乐教学重点：1、感受乐曲的音乐要素变化及作用，通过鉴赏体验音乐表达的情感和情绪变化2、根据音乐的变化，能区分作品段落的布局特点并明了段落布局的用意教学难点：1、辨别同族乐器（如胡类）音色上的差异，尽量地能听辨出乐队中都有何种乐器2、通过欣赏并展开想象，感受各乐曲表达的情感，把握音乐情绪的变化。
一、预习导学：1、关于火把节的常识：火把节是彝族、白族、纳西族等民族的传统节日。
自汉唐起，已沿袭一千多年。
彝族、纳西族一般是在农历六月二十四举行，节期三天。
彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
后人以此祭火驱家中田中鬼邪，以保人畜平安。
节庆期间，各族男女青年或点燃松木制成的火把，到村寨田间活动，边走边把松香撒向火把照天祈年，除秽求吉；或唱歌、跳舞、赛马、斗牛、摔跤；或举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
现在，人们还利用集会欢聚之机，进行社交或情人相会，并在节日开展商贸活动。
2、阮与琵琶：阮，原型最早产生于秦代，晋阮咸善弹之，故名为阮咸或阮，分三条弦和四条弦两种，解放后将其改革并制成低音阮、大阮、中阮和小阮四种。
音色浑厚、优美，在民族乐队及声乐的伴奏中起着相当重要的作用，后来还用于独奏，有着独特的艺术效果。
琵琶，原称“批把”，因弹奏方式得名，秦汉后出现直颈琵琶和曲颈琵琶两类，曲颈琵琶由印度传入中国，盛行于隋唐。
常用于独奏、重奏和合奏，代表曲目多，如：《阳春白雪》、《十面埋伏》、《月儿高》、《塞上曲》等。
3、《夜深沉》京胡曲，乐曲以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头上三字。
《风吹荷叶煞》的唱词内容是小尼姑哀叹自己身入空门，过着寂寞凄苦的无聊生活。
而《夜深沉》的作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲，刚劲有力，充满激情。
在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。
改编者对它进行了加工改编，将乐曲结构扩展成有引子后接慢板、中板、快板的板式铺排。
《夜深沉》曲调由繁至简，在快板段落作了较多发展，其中有大鼓的独奏和鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华--刚劲且优美的音乐得到充分优美的表现。
京胡：是中国的传统拉弦乐器，18世纪末，随着中国传统戏曲京剧的形成，在拉弦乐器胡琴的基础上改制而成，已有200多年的历史，是京剧的主要伴奏乐器。
京胡由琴杆、琴筒、弦马、琴弦和弓子等部件构成。
音色清脆明亮，演奏京胡时，演奏者将琴筒放在左腿上，左手按弦，右手持弓拉奏。
4、潮州弦诗乐：潮州弦诗乐原指潮州古乐诗谱的演奏，现为潮州民间丝弦，吹管、弹拔等乐器独奏、齐奏、重奏、合奏等乐曲的总称。
潮州弦诗乐的乐器是一个比较完整的家族。
其演奏形式灵活，可三五成组，也可十人成队，以潮州特有的二弦（也称字弦，声高尖而扁细，据说早年为伴奏“童伶”唱腔而设制）为领奏，加之椰胡、瑶琴（扬琴）、琵琶、三弦、古筝，还有低音乐器大胡（后已用西洋大提琴代之）伴奏。
各种乐器都有自己的个性，但合奏起来却又和谐融洽，风味独特。
5、绛州鼓乐：绛州是新绛县在古代的旧称，绛州鼓乐即今新绛县的鼓乐。
新绛县，有着演奏鼓乐的传统，鼓乐是民间文艺活动的主要内容，更是当地“社火”活动中的最流行的节目之一。
绛州鼓乐以花敲干打著称，这种鼓乐的演奏者充分利用鼓的各个部位以及鼓槌、鼓架的最佳声音进行演奏，演奏起来宏厚博大，气势磅礴恢宏，声韵铿锵，粗犷豪放而有力度。
二、导学过程：1、欣赏《火把节之夜》（1）、感受音乐各段速度上的对比，为作品分段（可以用自己的方式记录下来）。
（2）、思考为什么音乐给你“欢”的感觉（从音色、节奏、速度、力度的音乐要素方面分析）？2、欣赏三首简短的作品：（1）、按顺序播放三段音乐，要求学生聆听。
（2）、欣赏完后让学生试着把演奏图片、演奏乐器和乐曲进行连线。
（3）、教师简单总结三件乐器音色的不同（比较之）。
3、欣赏《夜深沉》（1）、感受京胡的音色特点(2)、鉴赏中你是否能感受到“离”的感觉？（从音乐要素发挥的作用发面分析）（3）、感受第一段中给人“扯不断”的感觉。
（4）、简单认识京胡。
4、欣赏《狮子戏球》（1）、了解潮州弦诗乐（2）、欣赏作品，能听出四次变奏，说出正首作品速度的变化过程。
（3）、体验作品的音乐情绪。
5、欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》（1）、认识绛州鼓乐（2）、感受绛州鼓乐的特点，感受《老鼠娶亲》的音乐情绪变化。
三、知识拓展与复习巩固：1、请为下列乐器归类：中胡坠琴柳琴月琴埙芦笙碰铃编磬堂鼓箫瑶琴琵琶响板扎木聂弹布尔2、部分民族乐器图片：。