人教版-物理-八年级下册-浮力的应用教案

一、学习目标

1、能说出物体的浮沉条件。

2、能对生活中浮力的现象加以解释。

3、能说出轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

二、重点难点

对生活中浮力的现象加以解释。

三、学法指导

要学好本节知识，能准确判断物体是上浮、下沉还是悬浮、漂浮是前提，能充分应用题目中隐含条件是关键。

四、课前检测

1、阿基米德原理的公式，由公式可看出浮力的大小与和

有关。

2、密度是物体本身的一种，它的大小与和无关。

五、自主学习

综合所学知识，请总结满足什么条件，物体就会上浮、下沉、悬浮、漂浮？

知识探究点二：浮力的应用

轮船空载时和满载时受到的浮力一样吗？请说出理由。

装满货物的轮船从河流使入海里，受到浮力的大小有没有变化，轮船会上浮一些还是下沉一些，请说出理由。

我们知道，石头沉入水中，它受到浮力的大小就不变了，那么，水中的潜水艇所受到浮力的大小会不会发生变化，潜水艇又是如何实现上浮和下潜的？

气球和飞艇是如何实现升空和降落的？

2．我的疑问

六、归纳总结（自己总结本节课学到的知识）

七、巩固提升

1．基础知识

1、一艘轮船从海里驶入到河里，则（）

A、它受到的重力变小，浮力不变；

B、它受到的重力变大，浮力不变；

C、它受到的重力不变，浮力变小；

D、它受到的重力不变，浮力不变．

2、潜水艇能够上浮和下沉是通过来实现的．

3、一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．

4、把重20N，体积为1.2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）

2．拓展提升

1、物理小组制作的潜水艇模型如图14.6-1所示,通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶下沉、上浮或悬浮。当烧瓶处于如图所示的悬浮状态时，若从A管吸气，烧瓶将会（）

A、上浮，它受到的浮力增大

B、下沉，它受到的浮力减小

C、下沉，它受到的浮力不变

D、上浮，它受到的浮力不变

2、如图14.6-2所示,金鱼吐出的气泡在水中上升的过程中，气泡受到水的压强将（填“变大”、“变小”或“不变”）；气泡受到水的浮力将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

3、将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图14.6-3所示,若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（）

A.大块沉入杯底，小块飘在水面上

B.大块、小块都沉入杯底

C.大块、小块都飘在水面上

D.大块、小块都悬浮在水中

4、有塑料球、木球和铁球各一个，当它们在水中静止时，如图14.6-4所示。球一定是空心的；球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力于它的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）

3．课外延伸

1、在研究物体的浮沉条件实验中，张聪同学将鸡蛋放

入装有密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中，如图14.6-5所

示,鸡蛋恰好能处于静止状态，测得鸡蛋排开盐水的体积是

5×10-5m3（g取10N/kg）

(1)该鸡蛋的重力是多少？

（2）请说出使鸡蛋下沉的可行方案

2、在干净的塑料杯中倒入雪碧后，饮料中不断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干加入饮料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮力重力，从而上升；上浮到液面后，由于小气泡破裂，导致它们受到的浮力重力，于是又沉入杯底。

八、学后反思（请将本堂课学习的收获或还有疑问记下来）