老人与海班级读书会

《老人与海》班级读书会

敬业小学费静娜

一、内容简介：

《老人与海》是美国作家海明威写的一部不可多得的世界名著，它主要写了主人公圣地亚哥这位老渔夫经过重重艰险，捕获了“一条不止一千五百磅重的大马林鱼”，但这条大马林鱼却被鲨鱼蚕食光了，圣地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。作者海明威用最简单的语言表达了最深刻的道理：人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨，但是内在的意志却是神圣不可侵犯的。

二、阅读目标：

1、通过阅读和交流，使学生了解《老人与海》的故事内容，并能从老渔夫圣地亚哥的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、在阅读中让学生体会坚强、宽厚、仁慈，以及充满爱心的“硬汉子”形象，感悟生命的意义和价值。

3、交流阅读感悟，在交流中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

三、课前准备：

1、学生根据导读课的要求自读书本。

2、搜集并了解有关海明威的生平。

3、边读边完成读书笔记。

4、制作PPT。

交流过程：

（一）走进作品知作者

话题一：说说你心目中的海明威

活动设计：

(1)课件出示海明威头像，师简介海明威。

（2）你心目中的海明威是个怎样的人呢？

（学生交流自己所了解的海明威）

（3）学生齐读海明威对自己作品的评价。

一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限。

（4）补充其他名人对海明威的评价。

——美国艺术史家贝瑞孙

海明威有着一种强烈的愿望，他试图把自己对事物的看法强加于我们，以便塑造出一种硬汉的形象……当他在梦幻中向往胜利时，那就必定会出现完全的胜利、伟大的战斗和圆满的结局。

——美国作家索尔·贝娄

《老人与海》所刻画出来的正是海明威的一辈子最好的画像，正如海明威所说，“我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像我最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”。

师：据说，海明威写《老人与海》前后校改了两百多次。他严谨的作风深深影响着后人，经久不衰。

（二）主要内容我知道

话题二：《老人与海》是一部风行全球、脍炙人口的伟大著作。请介绍一下这本书的主要内容，了解故事情节。

活动设计：

1、说说故事的主要内容。

《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

师：这虽然是一个故事简单、篇幅不长的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。

2、要求学生仔细阅读，给作品划分情节。

我们可将全书划分为以下六个情节，课件出示：

(1)渔夫和他的助手名叫曼诺林的孩子的简单情况。(2)第85天的早晨，老人又出海了。开始捕到的全是一些小鱼。后来发觉鱼竿又动了，他拉拉钓丝，断定是条大鱼。

(3)第二天，老人被又拉又跳的大鱼搞得筋疲力尽，双手鲜血淋漓。为保存体力，他吃了些生鱼。

(4)第三天，大鱼开始打转转，老人累得头昏眼花，还是凭娴熟的捕鱼技术将大鱼拖近，用鱼叉刺死了它，绑在船边拖回去。这条约重一千五百磅的死箭鱼招来了成群的鲨鱼，老人杀死了第一条鲨鱼。

(5)其他鲨鱼仍冲上来咬鲨鱼的肉。大鱼身上的肉被一块块撕掉，最后连鱼头上的肉也被鲨鱼吞噬了。老人驾着船返港，已极度疲乏，大鱼只剩下一副具大的骨骼。

(6)老人回到小屋，孩子给他送来了咖啡，并劝慰他。当渔民们惊叹这次捕获时，老人进入了梦乡，梦见了狮子。

3、选择印象最深的一个情节画成几幅连环画，并为每张画配上文字说明，还可以写上对话和心理活动。

（三）精彩情节共分享

话题三：故事中你认为哪个情节最精彩，最吸引你呢？老人是个什么样的人，你认为他成功了还是失败了？

（预设：重点交流“捕得大鱼”和“与鲨鱼斗争”的情节）

活动设计：

1、播放欣赏相关影视片段（截取老人与鲨鱼搏斗的场景……）

追问：看过影片你们想说什么?

2、老人为保卫胜利果实同鲨鱼拼杀了哪五个回合？（填表格）

3、选择其中一个回合，以“大海”的身份介绍“所见所闻”。可以用多种方式，如诵读、表演、描述等，表达对文中老人、孩子、鱼等的了解和看法。

（1）悬疑式介绍（朗诵重点精彩章节部分句段之后，引导其他同学回忆下文，并交流自己读到这部分文字时的感受）

（2）表演式诵读（声情并茂地朗诵）

(3）故事式复述（可以同学对话表演）

4、目睹了老人与鲨鱼搏斗的情节，此时你想用哪些词语来形容他？

（勇敢顽强、不怕挫折、充满智慧、永不言败、乐观向上、不可战胜。。。。。。）师小结：在这场与鲨鱼的殊死搏斗中，老人虽然失败了，但他却显示了“人的灵魂的尊严”，证明了自己是一个不可摧毁的真正的强者中的强者。正如他所说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以的消灭他，可就是打不败他。”这就是一个硬汉子的宣言。

第四阶段:分享——提升阅读品质，放大资源

（四）精彩语句我收藏

活动设计：把书中你认为最精彩的语句收藏起来，制作成书卡，小组分享。（五）老人精神引深思

话题四：从老人身上你获得什么启发？

活动设计：

1、（说话训练）“如果有一天厄运来临，我……”

2. 阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对困难，做生活的强者。请写一篇读后感，记下自己读书的收获。