四边形拓展—中点应用

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四边形中点四边形规律总结

四边形中点四边形规律总结

四边形中点四边形规律总结四边形中点四边形规律总结介绍四边形中点四边形是指一个四边形的对角线的中点连成的四边形。

这种四边形有一些特殊的性质和规律,本文将对其进行全面总结。

性质一:对角线互相平分从一个四边形的任意两个相邻顶点出发,可以画出两条对角线。

这两条对角线在交点处将四边形分成了两个三角形。

根据几何学知识可知,这两个三角形是全等的,因此它们的底部也是相等的。

而由于对角线互相平分,所以它们底部各自等于整个四边形底部的一半。

性质二:中心连线互相平分连接一个四边形的相邻顶点和中心,可以得到4条线段。

这些线段都是由相邻顶点和中心构成,因此它们长度相等,并且互相平分。

性质三:对角线交点为重心连接一个四边形的对角线会得到一个交点,即重心。

重心是由每个顶点与其对面顶点之间连线所交于一点而得到的。

在这种情况下,重心将每条连线分成两条长度相等的线段。

性质四:对角线互相垂直对于一个四边形,如果它的对角线互相平分,那么它们必定互相垂直。

这个性质可以通过利用勾股定理证明得出。

规律一:中点四边形面积为原四边形面积的一半由于中点四边形是由对角线中点构成的,因此它的面积是原四边形面积的一半。

这个规律可以通过将原四边形分成两个三角形,然后再将中点四边形分成两个三角形来证明。

规律二:中心连线构成平行四边形连接一个四边形的相邻顶点和中心所得到的4条线段会构成一个平行四边形。

这个规律可以通过利用向量几何来证明得出。

规律三:重心到顶点距离为重心到中心距离的二分之一连接一个四边形的对角线会得到一个交点,即重心。

在这种情况下,重心到每个顶点之间连线距离都等于重心到中心之间连线距离的二分之一。

这个规律可以通过利用向量几何来证明得出。

规律四:对角线互相垂直的条件对于一个四边形,如果它的对角线互相垂直,那么它们必定平分彼此的交点角度。

这个规律可以通过利用正弦定理证明得出。

结论四边形中点四边形有许多特殊的性质和规律,包括对角线互相平分、中心连线互相平分、对角线交点为重心、对角线互相垂直等等。

四边形中点知识点

四边形中点知识点

四边形中点知识点四边形是一个拥有四条边的几何图形,它的四个顶点可以用直线相连,形成四个内角和四个外角。

在四边形中,中点是指连接两个非相邻顶点的线段的中点。

本文将通过逐步思考的方式,介绍四边形中点的一些基本知识点。

第一步:了解四边形和中点的定义四边形是一个几何图形,它有四条边和四个顶点。

四边形的中点是指连接两个非相邻顶点的线段的中点。

例如,如果我们有一个四边形ABCD,连接顶点A和C的线段AC的中点就是四边形中点。

第二步:了解四边形中点的性质四边形中点具有一些有趣的性质。

首先,连接四边形的相对边的中点会形成一个平行四边形。

例如,在四边形ABCD中,连接顶点A和C的线段AC的中点和连接顶点B和D的线段BD的中点所形成的线段会平行且等于彼此。

第三步:了解四边形中点的重要性四边形中点在几何学中有着重要的作用。

它可以帮助我们更好地理解四边形的性质和特征。

其中一个重要的应用是在证明四边形平行的问题中。

如果我们能够证明四边形的对角线中点连线平行,那么我们就能得出四边形是平行四边形的结论。

第四步:探索四边形中点的性质在四边形中,连接相对顶点的线段的中点被称为对角线中点。

对角线中点有一些有趣的性质。

首先,四边形的对角线中点相互连接会形成一个平行四边形。

其次,如果四边形的对角线中点互相连接,那么这两条线段的交点将是四边形的中点。

第五步:应用四边形中点的知识应用四边形中点的知识可以帮助我们解决一些几何问题。

例如,如果我们知道一个四边形的两个对角线的中点,我们可以通过连接这两个中点来构造一个平行四边形。

另外,我们还可以利用四边形中点的性质来证明四边形的平行性、相似性等等。

总结:通过逐步思考,我们可以了解到四边形中点的定义、性质和重要性。

四边形中点对于理解四边形的性质、进行证明和解决几何问题非常有帮助。

深入研究四边形中点的知识将为我们探索几何学的更多奥秘提供基础。

注:本文介绍了四边形中点的基本知识点,但未涉及Ai人工智能等字样。

四边形的应用之中点四边形.

四边形的应用之中点四边形.

C
继续探讨:中点四边形EFGH与原四边形
ABCD的面积有什么关系?
A E H D
4
2
1Gຫໍສະໝຸດ 3O C四边形ABCD
结论
F
S
四边形EFGH
=
1 S 2
想一想:如果矩形ABCD的中点四边形记为
A1B1C1D1; A1B1C1D1的中点四边形记为 A2B2C2D2…………;那么AnBnCnDn是什么样的四边形? 面积与矩形ABCD有什么关系 A1 A B
H A E B F
D G C
想一想:如果矩形ABCD的中点四边形记为
A1B1C1D1; A1B1C1D1的中点四边形记为 A2B2C2D2…………;那么AnBnCnDn是什么样的四边形? 四边形A1B1C1D1面积与矩形ABCD有什么关系? A1 A B
D1 B1 C1
1 SA1B1C1D1 = A1C1 ×B1D1 D n为奇数时, A 2nBnCnDn为菱形; 1 n为偶数时, = SABCD AnBnCnDn为矩形; 2
所组成的四边形(简称为中点四边形)是什么样 的四边形?
A H D G
E
B
F
C
中点四边形一定是平行四边形
已知:如图,在四边形ABCD中,E、F、G、 H分别是AB、BC、CD、DA的中点。 可见,中点四边形的邻边与原 求证:中点四边形EFGH是平行四边形 四边形的对角线关系密切
证明:连结A、C, ∵E、F分别是AB、BC的中点, E ∴EF是△ABC的中位线, 1 ∴EF∥AC,EF = AC, 2 同理,在△ADC中 1 B HG∥AC,HG= 2AC,
2、如图,分别以 △ABC的两边为边长向外做正方形ABDE 连接 EC、 BG 交于点H,EC与AB交于点I, P、Q,M、 和正方形 ACFG ,连个正方形的对角线交点分别为

中点四边形规律之探究及拓展

中点四边形规律之探究及拓展

中点四边形规律之探究及拓展所谓“中点四边形”,是指顺次连接四边形四边的中点所构成的四边形。

在利用平行四边形的知识完成对三角形中位线这一知识点的学习之后,紧接着我们继续学习四边形的有关知识,而“中点四边形”是四边形学习的重点和难点。

一、例题解析例1:在人教版教材《数学》八年级下册第十八章中有这样一道目:我们把顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形。

(1)任意四边形的中点四边形是什么形状?为什么?请证明你的结论,并与同伴进行交流。

在做这道题时,因为没有给出图形,我就学让生依据已知条件画出图形,再写出已知,求证。

然后量一量、猜一猜,并证一证。

如图,在四边形ABCD中,点E是边AB的中点,点F、G、H分别是边BC、边CD、边AD的中点。

顺次连接点E、F、G、H,新构造成了四边形EFGH,四边形EFGH就是一个中点四边形。

思路点拨:为了说明题目的一般性,在画图形的时候我让孩子们不要把四边形画特殊了。

该题目是探索四边形EFGH的形状,我们可从四边形EFGH的四条边的数量关系和位置关系入手。

由题设知点E,F分别为AB,BC的中点,符合三角形中位线定理的条件,可构造三角形的中位线,故连接AC,则EF是△BAC的中位线,同理GH是△DAC的中位线。

解:如图,四边形EFGH是平行四边形。

证明如下:连接AC,点E,F分别是边AB,BC的中点,所以EF∥AC,EF= AC,同理GH∥AC,GH= AC,所以EF∥GH,EF=GH。

四边形EFGH是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形是平行四边形)。

评注:该题也可连接BD,通过证EF∥GH,FG∥EH,或证EF=GH,FG=EH,均可获得结论.这是对平行四边形的定义和判定定理的考查。

解该题的思路是构造三角形及其中位线,这是数学中常用的“建模”思想,把四边形两边的中点转化为三角形两边的中点,又体现出转化思想。

从该题的推理过程我们发现:中点四边形EFGH的形状是由原四边形ABCD的两条对角线AC和BD的数量关系和位置关系来确定的,不论原四边形的形状怎样改变,中点四边形的形状始终是平行四边形。

四边形中点连线归纳总结

四边形中点连线归纳总结

四边形中点连线归纳总结四边形是几何学中常见的一个形状,它具有四个边和四个角。

在四边形中,我们可以找到一些特殊的点,如中点。

本文将对四边形中点连线进行归纳总结。

四边形是一个含有四个边的几何图形。

根据四边形的性质和特点,我们可以得出如下结论:1. 对角线中点连线:四边形的对角线连接了四个顶点,而对角线的中点连线连接了四边形的两个对角线中点。

这条中点连线一般会将四边形分成两个三角形,并且对角线中点连线的长度等于对角线的长度的一半。

2. 边中点连线:四边形的边中点分别为相邻边的中点和对角线的中点。

连接相邻边的中点会得到四个边中点连线,它们分别连接了四边形的相邻边的中点。

这些中点连线长度相等,且互相平行。

3. 中点连线长度关系:在四边形中,边中点连线、对角线中点连线和对角线的长度之间存在一些特殊的关系。

我们可以发现,对角线的中点连线长度等于相邻两边中点连线长度之和的一半。

四边形中点连线的归纳总结,可以通过以下示意图更加清晰地展示出来:(插入适合的示意图)根据上述总结,我们可以利用四边形中点连线的性质和特点解决一些几何问题,例如:1. 判断四边形类型:通过观察四边形的中点连线,我们可以判断四边形是否为平行四边形。

如果四边形的对角线中点连线长度等于相邻两边中点连线长度之和的一半,则该四边形是平行四边形。

2. 求解四边形面积:利用四边形中点连线的长度关系,我们可以求解四边形的面积。

根据公式,四边形的面积等于对角线长度的一半乘以对角线中点连线的长度。

3. 推导四边形性质:通过观察四边形的中点连线,我们可以推导出一些四边形的性质。

例如,如果四边形的对角线中点连线长度等于对角线的长度的一半,则该四边形是矩形。

总结:四边形中点连线可以帮助我们研究和解决与四边形相关的几何问题。

通过对中点连线的归纳总结,我们可以发现一些性质和关系,并应用于解决实际问题。

因此,在学习和应用几何学时,我们应该重视四边形中点连线的作用,并深入理解其中的原理和应用。

中位线在四边形中的应用

中位线在四边形中的应用
1 证 明 角 相等
章 礼抗
与 A 、 D 分 别 交 于 E 证 CB 、
明 : E =/NF . / M _ B _A _
分析
取A B的 中点 P, 连

结 、 P, P P 分 别 是 N 则 M、 N AA D和 AB A 的 中位 线 , A B C 可
证明角相等 , 几何 中多是 采用 平行 线 的性 质 、 在 全
・ . .
发下 , 添梯形 的中位线作 为辅助 线 , 若能证 明 , 中位 线 该
E 蛔 ,G: c E fA F fD . G: F D;G B, G C
- ’
是直角三角形 A D 的斜 边 ( E 即梯 形 另一腰 ) 的一半 , 则
问题获解.

A B=C 于 是 G D, E=F ’. F G F G . /G E= . E.
分析 要 证 1=/2 ,
E C
P / DP / C且P ÷B , — c M/ , / , M= DP B N A Ⅳ=
二 二
。 . .
NFB = / _DF = PM N . M
A EM = 厶 CEN = PNM .



A B 则 P = N C= D, M P .
所以 E F=÷ (B+C ) A D.

G F G E 再证 E、 F,

于数学 中的替换类型 . 例 2 如图 2 四边形 A C 中, , BD 对角线 A C与 B D相 交于点 0, A B M、 且 C= D, N分 别为 A B D、 C的 中点 , MN
因为A A c , D= B+ D 所以E ÷A A = F= D= F D

各种四边形各边中点连线课件

各种四边形各边中点连线课件

数学竞赛中的应用
• 数学竞赛中的中点连线问题:在数学竞赛中,中点 连线问题是一个常见的题型,通常涉及到几何、代 数和解析几何等多个知识点。这类问题需要参赛者 具备严密的逻辑推理能力和扎实的数学基础,以找 到最优的解决方案。
05
中点连线在数学中的发展 与前景
中点连线在数学中的地位与作用
中点连线是几何学中的基本概念,它在数学中具有重要的地 位和作用。通过中点连线,我们可以研究几何图形的性质、 关系和变化,解决各种几何问题。
分类与特性
分类
根据四边形的对边关系,可分为平行 四边形、梯形、不规则四边形等。
特性
平行四边形对角相等且平行;梯形只 有一组对边平行;不规则四边形则无 特定特性。
面积与周长的计算
面积
根据四边形的不同类型,面积计算公式也不同。平行四边形面积=底×高;梯 形面积=(上底+下底)×高/2;不规则四边形面积需要通过分割或特殊性质来求 解。
各种四边形各边中点连线课件
目录
• 四边形的定义与性质 • 四边形各边中点连线 • 中点连线性质与定理 • 中点连线在实际生活中的应用 • 中点连线在数学中的发展与前景
01
四边形的定义与性质
定义与性质
定义
四边形是由四条线段首尾顺次连 接围成的平面图形。
性质
四边形具有不稳定性,即容易变 形;相对边相等且平行;相对角 相等或互补。
中点连线在数学教育中的意义与价值
中点连线是数学教育中的重要内容之一,通过学习中点连 线,学生可以掌握基本的几何知识和技能,培养逻辑思维 能力、空间想象能力和解决问题的能力。
中点连线的学习对于提高学生的数学素养和综合素质具有 重要意义,同时也有助于培养学生的创新意识和实践能力 。

中点四边形规律总结八条

中点四边形规律总结八条

中点四边形规律总结八条
中点四边形是指一个四边形的两对对边的中点连线相交于一点
的情况。

根据中点四边形的性质,可以总结出以下八条规律:
1. 中点连线相交于一点:在一个四边形中,连接对边中点的线段必定相交于一点。

2. 相交点为中点:相交点即为连接对边中点的线段的中点。

3. 中点连线平行且等于对边:连接对边中点的线段平行于对边,并且长度等于对边的一半。

4. 对边中点连线相等:连接对边中点的线段的长度相等。

5. 对角线平分:相邻对边中点连线的交点是对角线的中点。

6. 对边平行:连接对边中点的线段平行于两个四边形的对边。

7. 对角线互相平行且等于对边:相邻对边中点连线的交点与四边形的对边平行,并且长度等于对边的一半。

8. 对角线互相等于一半:相邻对边中点连线的交点与四边形的对角线长度相等,并且等于对角线的一半。

以上是中点四边形的常见规律总结。

根据这些规律,可以在解题过程中应用中点四边形的性质,简化计算和证明过程。

利用中点法解决平行四边形存在性问题

利用中点法解决平行四边形存在性问题

利用中点法解决平行四边形存在性问题平行四边形作为特殊的四边形,一直是中考试题中的主角。

尤其是在综合了函数知识后动态研究它的存在性问题,对学生分析问题和解决问题的要求较高。

此类题目主要考查平行四边形的判定与性质、函数解析式的确定与性质;考查识图作图、运算求解、数学表达等能力;数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想。

学生在处理问题的时候,往往不能正确分类,导致漏解。

此外,在解题时一般需要添设辅助线,利用平行四边形的性质,转化为全等进行计算,学生顺利完成的难度就更大。

如何才能让他们有目的的进行分类、简单明了的给出解答,从而减轻学习负担呢?借助平行四边形的对角线互相平分,即对角线的中点互相重合,来探究平行四边形的存在性问题就是一个很好的途径,简称“中点法”。

不需画图证明,跨越了复杂的推理过程和艰难的探索发现以及证明过程,学生的思路清晰明了。

一、已知三个定点,探寻平行四边形的第四个顶点。

此类题是解决平行四边形存在性问题的基础题。

由于有三个点A、B、C已经确定,在作图时,一般会分别选择AB、AC、BC为对角线来进行画图,根据平行四边形的中心对称的性质,灵活运用坐标对称来解决问题。

具体求解方法是利用平行四边形的对角线互相平分,即对角线的中点互相重合。

如果平行四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(, )、B(,)、C(, )、D(, ),则,,化简为,。

即平行四边形每条对角线上两个顶点的横坐标之和相等,纵坐标之和也相等。

简称“中点法”。

例:如图1,抛物线交轴于,两点,交轴于点.若平面内有一点,使得以、、、为顶点的四边形是平行四边形,求点的坐标.图1解:先求出三个点坐标,A(-2,0)、B(4,0)、C(0,-4),再分别以三边为平行四边形对角线构造平行四边形,如图答-1:①以为对角线,,;同理=4,所以;②以为对角线,;③以为对角线,.综上所述,的坐标为.二、已知两个定点,另外两个点一般在抛物线上或抛物线对称轴上或x轴上或y轴上。

中点四边形的知识点

中点四边形的知识点

中点四边形的知识点中点四边形是指一个四边形中,对角线的交点是对角线的中点的情况。

在中点四边形中,对角线互相垂直且相等。

在这篇文章中,我们将详细介绍中点四边形的特性以及与之相关的性质和定理。

一、中点四边形的定义中点四边形是指四边形的对角线互相垂直且相等,对角线交点是对角线的中点的情况。

具体地说,如果一个四边形的对角线等长且互相垂直,那么它就是一个中点四边形。

二、中点四边形的特性1. 对角线相等:在中点四边形中,对角线互相垂直且相等。

这意味着四边形的两条对角线长度相同。

2. 对角线交点为中点:在中点四边形中,对角线的交点是对角线的中点。

这意味着四边形的两条对角线的交点处于对角线的中点位置。

三、中点四边形的性质1. 两组对等边:中点四边形的两组对边分别相等。

也就是说,四边形的相对边互相相等。

2. 两组平行边:中点四边形的对边互相平行。

这意味着四边形的两组相对边在二维平面上是平行的。

3. 内角和:中点四边形的内角和为180度。

内角和即四边形中所有内角的总和。

4. 对角线长度:中点四边形的对角线长度等于四边形两组对边的长度之和的一半。

四、中点四边形的定理1. 中点四边形定理:如果一个四边形的对角线相等且互相垂直,那么这个四边形是中点四边形。

2. 中点四边形的对角线定理:如果一个四边形是中点四边形,那么它的对角线相等且互相垂直。

3. 对角线分割定理:中点四边形的对角线将四边形分割为两个全等的直角三角形。

五、中点四边形的应用中点四边形在几何学中具有一定的应用价值。

它的性质和定理可以用于解决一些几何问题,例如证明两条线段相等,判断四边形是否为中点四边形等等。

六、总结中点四边形是指一个四边形中,对角线的交点是对角线的中点的情况。

它具有对角线相等、对边相等、内角和为180度等特性。

中点四边形的定理包括中点四边形定理、对角线定理和对角线分割定理。

中点四边形的应用领域涉及几何学的各个方面。

通过研究中点四边形,我们能够深入了解几何学的基本概念和原理,提高解决几何问题的能力。

平行四边形的中点连线性质

平行四边形的中点连线性质

平行四边形的中点连线性质平行四边形是初中数学中的一个重要概念,由于其特殊的性质和在几何问题中的广泛应用,成为学生必须掌握的内容之一。

在平行四边形中,中点连线是一个重要的概念,它具有一些独特的性质和应用。

本文将探讨平行四边形的中点连线的性质及其相关应用。

一、中点连线的定义在平行四边形中,我们将相邻两条边的中点相连,形成一条连接线段。

这条连接线段就称为平行四边形的中点连线。

根据定义,平行四边形的中点连线可以分为两种类型:对角线和边中点连线。

二、对角线对角线是指连接平行四边形的相对顶点的线段。

具体来说,平行四边形的对角线共有两条,分别连接相对顶点。

在平行四边形中,对角线具有以下性质:1. 对角线互相平分:即平行四边形的对角线相交于各自的中点。

证明此性质可以利用向量、平移等方法。

2. 对角线相等:即平行四边形的两条对角线长度相等。

证明此性质可以利用向量、向量夹角等方法。

三、边中点连线边中点连线是指连接平行四边形相邻边的中点的线段。

具体来说,平行四边形的边中点连线有两对,分别连接相邻的边的中点。

在平行四边形中,边中点连线具有以下性质:1. 边中点连线平行且等于对角线:对于平行四边形ABCD,连接AB的中点M与连接CD的中点N的线段MN平行于对角线AC且长度等于对角线AC。

2. 边中点连线互相平分:即平行四边形的边中点连线相交于各自的中点。

证明此性质可以利用向量、平移等方法。

四、应用举例平行四边形的中点连线性质在解决几何问题中有着广泛的应用。

以下是几个应用举例:1. 求解平行四边形的面积:通过连接对角线,将平行四边形分割为两个三角形,再利用三角形的面积公式求解。

2. 判定平行四边形:如果一个四边形的对角线互相平分并且长度相等,则该四边形是平行四边形。

3. 利用边中点连线平行且等于对角线的性质,可以求解一些有关长度的几何问题。

五、小结通过研究平行四边形的中点连线性质,我们发现在平行四边形中,中点连线具有一些独特的性质和应用。

初二数学知识点精讲精练——中点四边形

初二数学知识点精讲精练——中点四边形

中点四边形【考点】:中点四边形作为四边形和三角形中位线知识点的一个拓展,也是历年期中期末的常考题型。

【知识点】一、中点四边形依托于中位线的性质1. 中位线:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

2. 性质:三角形的中位线平行于三角形的第三边,并且等于第三边的二分之一。

二、中点四边形1.定义:依次连接任意一个四边形各边中点所得到的四边形。

2.性质:(1)任意四边形的中点四边形是平行四边形。

(2)对角线相等的四边形,其中点四边形是菱形。

(3)对角线相互垂直的四边形,其中点四边形是矩形。

(4)对角线相等且互相垂直的四边形,其中点四边形是正方形。

(5)中点四边形的周长等于原四边形的对角线之和。

(6)中点四边形的面积等于原四边形面积的一半。

【典型例题】例:如图1,P是线段AB上的一点,在AB的同侧作△APC和△BPD,使PC=P A,PD=PB,∠APC=∠BPD,连接CD,点E、F、G、H分别是AC、AB、BD、CD的中点,顺次连接E、F、G、H.(1)猜想四边形EFGH的形状,直接回答,不必说明理由;(2)当点P在线段AB的上方时,如图2,在△APB的外部作△APC和△BPD,其他条件不变,(1)中的结论还成立吗?说明理由;(3)如果(2)中,∠APC=∠BPD=90°,其他条件不变,先补全图3,再判断四边形EFGH的形状,并说明理由.解(1)四边形EFGH是菱形.(2)成立.理由:连接AD,BC.∵∠APC=∠BPD,∴∠APC+∠CPD=∠BPD+∠CPD.即∠APD=∠CPB.又∵P A=PC,PD=PB,∴△APD≌△CPB(SAS)∴AD=CB.∵E、F、G、H分别是AC、AB、BD、CD的中点,∴EF、FG、GH、EH分别是△ABC、△ABD、△BCD、△ACD的中位线.∴EF=BC,FG=AD,GH=BC,EH=AD.∴EF=FG=GH=EH.∴四边形EFGH是菱形.(3)补全图形,如图.判断四边形EFGH是正方形.理由:连接AD,BC.∵(2)中已证△APD≌△CPB.∴∠P AD=∠PCB.∵∠APC=90°,∴∠P AD+∠1=90°.又∵∠1=∠2.∴∠PCB+∠2=90°.∴∠3=90°.∵(2)中已证GH,EH分别是△BCD,△ACD的中位线,∴GH∥BC,EH∥AD.∴∠EHG=90°.又∵(2)中已证四边形EFGH是菱形,∴菱形EFGH是正方形.【点评】此题主要考查了菱形的判定,正方形的判定,全等三角形的判定(手拉手模型)等知识点的综合运用及推理论证能力.【练习】1.如图,已知D是△ABC内任一点,BD⊥CD,AD=8,BD=8,CD=6,E,F,G,H分别是AB,AC,CD,BD的中点,则四边形EHGF的周长是()A.16 B.18 C.20 D.222.如图,锐角三角形ABC中(AB>AC),AH⊥BC,垂足为H,E、D、F分别是各边的中点,则四边形EDHF 是()A.梯形B.等腰梯形C.直角梯形D.矩形3.如图,四边形ABCD的两条对角线AC,BD互相垂直,A1,B1,C1,D1是四边形ABCD的中点四边形,如果AC=8,BD=10,那么四边形A1B1C1D1的面积为.4.如图,四边形ABCD中,对角线AC、BD交于点O,且AC⊥BD,AC=BD,S ABCD=8cm2,E、F、G、H 分别是AB、BC、CD、DA的中点,则四边形EFGH的周长等于.5.如图:在四边形ABCD中,E是AB上的一点,△ADE和△BCE都是等边三角形,点P、Q、M、N分别为AB、BC、CD、DA的中点,则四边形MNPQ是()A.等腰梯形B.矩形C.菱形D.正方形【练习解析】1. 解:如图,∵BD⊥CD,BD=8,CD=6,∴BC==10,∵E、F、G、H分别是AB、AC、CD、BD的中点,∴HG=BC=5,EF=BC=5,EH=FG=AD=4,∴四边形EFGH的周长是EF+FG+HG+EH=2×(5+4)=18.故选:B.2.解:如图,∵E、D、F分别是各边的中点.∴ED∥AC,ED=AC=FC,EF∥BC,EF=BC=DC.∴四边形EFCD是平行四边形.∴DE=CF.∵AH⊥BC,垂足为H,F是AC的中点.∴HF=AC=CF.∴HF=DE.∵DH∥EF.∴四边形EDHF是等腰梯形.故选:B.3.解:∵A1,B1,C1,D1是四边形ABCD的中点四边形,且AC=8,BD=10∴A1D1是△ABD的中位线∴A1D1=BD=×10=5同理可得A1B1=AC=4根据三角形的中位线定理,可以证明四边形A1B1C1D1是矩形那么四边形A1B1C1D1的面积为A1D1×A1B1=5×4=20.4.解:如图,∵E、F、G、H分别是线段AB、BC、CD、AD的中点,∴EH、FG分别是△ABD、△BCD的中位线,EF、HG分别是△ACD、△ABC的中位线,根据三角形的中位线的性质知,EF∥AC,GH∥AC且EF=AC,GH=AC∴四边形EFGH是平行四边形又∵AC⊥BD,∴EF⊥FG∴四边形EFGH是矩形,∵AC⊥BD,AC=BD,S ABCD=8cm2,∴AC•BD=8,解得:AC=BD=4,∴EH=HG=2,∴四边形EFGH的周长为8cm,故答案为:8cm.5.【解答】解:连接BD、AC;∵△ADE、△ECB是等边三角形,∴AE=DE,EC=BE,∠AED=∠BEC=60°;∴∠AEC=∠DEB=120°;∴△AEC≌△DEB(SAS);∴AC=BD;∵M、N是CD、AD的中点,∴MN是△ACD的中位线,即MN=AC;同理可证得:NP=DB,QP=AC,MQ=BD;∴MN=NP=PQ=MQ,∴四边形NPQM是菱形;故选:C.南京新东方数学教研组:李文琦。

数学人教版八年级下册平行四边形课题活动——中点四边形

数学人教版八年级下册平行四边形课题活动——中点四边形

第十七章平行四边形复习教学设计五大连池市第一中学孙洪臣教材分析:本课是《平行四边形》活动课,在平行四边形判定和性质学习的基础上利用类比的方法提出了四边形各边中点所成图形的形状、周长、面积问题,让学生经历猜想、证明的过程,并形成一般性结论,以发展学生的创新精神和实践能力。

教学中应让学生充分思考和体验,使学生思维能力、情感态度、价值观等协同发展。

教学方法:尝试发现、自主探究,小组合作教具媒体:三角尺、课程ppt一、教学目标1. 知识技能:掌握中点四边形的性质,能快速判断形状,会计算周长和面积。

2. 数学思考: 经历观察、实验、猜想、证明等活动过程,引导学生发展合情推理能力、初步的演绎推理能力和语言表达能力。

体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等思想方法。

3. 问题解决:通过问题解决,使学生初步了解把“未知”化为“已知”,把复杂问题化为简单问题的转化思想,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。

4. 情感态度:在合作中体验探索,收获快乐,在学习活动中获得成功的体验,在推理中感悟数学内在美,巩固逻辑思维。

发展学生的类比转化等思维,培养学生的探索精神和合作意识。

二、学情分析:初二学生已具备了一定的逻辑思维能力,但是思维依赖于具体形象直观,综合运用知识的能力较弱,特别是及时归纳总结,新旧知识联系起来的能力较弱,为此在教学中采取小组合作、探索发现等教学方法,引导,总结,训练。

对于复杂几何语言的应用,以及逻辑程度较高的几何问题的论证,教学中应予以简单明白,层层深入的分析。

三、教学重点难点重点是掌握中点四边形的性质,能快速判断形状,会计算周长和面积。

难点是中点四边形性质在具体问题中的应用与拓展。

四、教学过程:【活动一】、创设情景上几节课我们研究了平行四边形、矩形、菱形、正方形等几类特殊的四边形,这节课我们来探讨一类更为特殊的四边形-----中点四边形。

【学生活动】学生思考,带着问题进入学习。

平行四边形的中点连线性质

平行四边形的中点连线性质

平行四边形的中点连线性质平行四边形是一种特殊的四边形,它具有一些独特的性质和特点。

本文将探讨平行四边形中点连线的性质及其相关应用。

一、平行四边形的定义与性质简介平行四边形是指具有两对平行边的四边形。

根据平行四边形的定义,我们知道其性质如下:1. 对边平行性:平行四边形的对边两两平行。

2. 对角相等性:平行四边形的对角线相等。

3. 对边比例性:平行四边形的对边之比相等。

二、平行四边形中点连线的定义与性质1. 中点连线定义:平行四边形的中点连线是指连接相邻边的中点所形成的线段。

2. 性质一:中点连线互相平分平行四边形的中点连线互相平分,即两条中点连线相互重合且等于对角线的一半。

证明:设平行四边形ABCD的中点分别为E、F、G、H,连接EF、GH。

易知AE=EC、BF=FD,根据向量的加法、减法性质,得EF=EC-BF=AE-FD=GH,即EF=GH。

同理可证明FG=EH,故EF=GH=FG=EH。

3. 性质二:中点连线平行平行四边形的中点连线是平行的。

证明:设有平行四边形ABCD,连接EF、GH,且AB//CD,AD//BC。

根据平行四边形的定义和特性,易知AE=EC,BF=FD,我们可以通过向量来进行证明。

设直线AB上一点O,向量AC=CO,向量FD=OD,根据平行四边形的定义,向量CD=OD,即向量GH=EC。

由向量的对应定理可知EF//GH。

三、平行四边形中点连线性质的应用举例平行四边形的中点连线性质不仅仅是一个几何命题,更体现了平行四边形的一些特点与等式关系。

以下是一些与平行四边形中点连线性质相关的几何应用。

1. 平行四边形的分割根据平行四边形的中点连线性质,可以将平行四边形等分为多个小平行四边形,进而简化计算。

2. 平行四边形的对角线长度关系平行四边形的对角线相等,可以通过中点连线性质推导得到。

由此,我们可以利用对角线的长度关系来解决一些相关问题。

3. 平行四边形构造问题利用平行四边形的中点连线性质,我们可以通过已知条件构造出特定的平行四边形,进而解决一些几何问题。

中点四边形规律总结

中点四边形规律总结

中点四边形规律总结
中点四边形是许多图形中的一个,它是由2对对称的对称角组成的一种平行四边形。

两对对称角并列并相等,即边a=边c,边b=边d。

因此,中点四边形也可
以被称为等对角线四边形。

这种形状在生活中经常出现,如板条箱,手机键盘以及一些实用的棋子,如棋盘和四子棋。

它们可以用来装载一些工具或物品,看起来很实用又很美观。

此外,中点四边形也是计算机绘图的常用基本图形。

在计算机绘图中,它有着极为重要的作用,因为它是视觉游戏的一个重要部分。

在几何学中,中点四边形也有一定的规律性。

例如,它的面积可以通过其两个对称角(α,α),(β,β)和对角线(a,b)求得,面积就是锐角α、β中所写的定理应用表达式:
S=1/2(a^2+b^2)sinα
还有,中点四边形的其他要素也有一定的表达式:
内接圆半径:r=1/2√[(a^2+b^2)sinα]
外接圆半径:R=1/2[a/sinα+b/sinβ]
中点四边形的边和有表达式:a+b+c+d=2(α+β)
总之,中点四边形的规律总结是:拥有等对角的平行四边形,其面积的表达式是S=1/2(a2+b2)si nα,还可以从其内接圆半径、外接圆半径和边和的表达式中总结
出中点四边形的其他规律。

平行四边形的中点连线

平行四边形的中点连线

平行四边形的中点连线平行四边形是一种特殊的四边形,具有一些独特的性质和特点。

其中之一是:连接平行四边形的两个对边中点,可以得到一条中点连线,这条连线在平行四边形中有一些有趣的性质。

本文将通过分析和探讨平行四边形的中点连线,帮助读者更好地理解和应用平行四边形的相关知识。

首先,我们来构造一个平行四边形ABCD,其中AB和CD是平行边,同时AC和BD是对角线。

然后,我们将连接AB的中点M和CD的中点N,得到中点连线MN。

根据平行四边形的性质,AM和CN也是平行的。

接下来,我们来研究中点连线MN和平行四边形的其他元素之间的关系。

首先,我们可以发现MN的长度等于AC的一半,即MN = 0.5 * AC。

这个结论可以通过向量法或者使用平行四边形的性质进行证明。

其次,中点连线MN将平行四边形分成两个等面积的三角形,即△AMN和△CMN的面积相等。

这是因为三角形的面积可以通过底边与高的乘积除以2来计算,而AM和CN是平行的,它们的长度也相等,因此两个三角形的底边和高都相等,从而面积相等。

此外,中点连线MN还可以被视为平行四边形的一条对角线。

通过观察我们发现,MN将平行四边形分成两个全等的三角形,即△AMN和△CNM全等。

这是因为它们拥有三个对应的相等边,即MN = NC,AM = CM,以及AN = CN。

根据全等三角形的定义,这三个相等边足以保证两个三角形全等。

除了上述性质,平行四边形的中点连线还有一些其他有趣的应用。

例如,在解决几何问题时,我们可以利用中点连线的性质来简化问题的分析过程。

通过连接平行四边形的中点,并利用中点连线的特性,我们可以得到更多有用的几何信息,进而更方便地解决问题。

综上所述,连接平行四边形的对边中点可以得到一条中点连线,这条连线具有一系列有趣的性质。

通过研究和应用这些性质,我们可以更好地理解和应用平行四边形的相关知识。

无论是在学习几何知识还是解决几何问题时,平行四边形的中点连线都是一个重要的概念和工具。

“中点四边形”及其应用

“中点四边形”及其应用

“中点四边形”及其应用
于秀珍;林济峰;蔡成芳
【期刊名称】《中小学数学:初中学生版》
【年(卷),期】2004(000)004
【摘要】我们把依次连结四边形各边中点所得的四边形称为“中点四边形”.对不同的四边形所得的“中点四边形”的形状也不同.一般与对角线的大小和位置关系有关;由此得出如下几个结论:
【总页数】2页(P22-23)
【作者】于秀珍;林济峰;蔡成芳
【作者单位】山东省枣庄市第二十八中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
【相关文献】
1.中位线在解决中点四边形中的应用 [J], 徐俊文;王旭;
2.中点四边形控制测量在立交桥施工中的应用 [J], 陈晓忠;梁万泉
3.初中数学探究课与信息技术整合的实践与思考——以基于GeoGebra环境下的"中点四边形形状探究"为例 [J], 林丹; 唐金波
4.例谈在数学课堂中培养学生的思维意识 --以“中点四边形”教学片段为例 [J], 林丽
5.加强推理应用能力培养——中点四边形问题 [J], 徐在艳
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四边形拓展练习——中点应用中点,特别是线段的中点是几何图形中的一个特殊点,直角三角形斜边中线、等腰三角形三线合一、中心对称图形、三角形中位线和梯形中位线等都有其身影.那么,如何恰当地利用中点和处理与中点有关的问题呢?关键在于:充分挖掘中点所包含的信息,合理联想构造含中点的图形来解决问题.一、利用中点构造三角形中线例1.如图,在ABC ∆中,AB AC =,90BAC ∠=︒,BD 是中线,AE BD ⊥交BC 于点E .求证:2BE CE =.例2.如图,在ABC ∆中,AB AC =,90BAC ∠=︒,BD 是中线,AM BD ⊥于M ,交BC 于点E .求CDE S ∆.【注】如果是等腰三角形的问题,则腰上的中点即为构造全等三角形创造了条件.三角形中线的性质是分三角形为两个面积相等的小三角形.在涉及求面积时,往往是常用的结论之一.二、利用中点构造中心对称三角形例3.如图,在梯形ABCD 中,90D ∠=︒,M 为AB 中点. 若 6.5CM =,17BC CD DA ++=,求梯形ABCD 的面积.BB例4.如图,在菱形ABCD 中,120ABC ∠=︒,F 是DC 的中点,AF 的延长线交BC 的延长线于点E .求直线BF 与DE 所夹的锐角的度数.【注】:在四边形问题中,若已知条件中有一边的中点,往往可利用中点构造中心对称的全等的三角形,从而把分散的条件相对集中,为解题创造有利条件.三、利用中点构造三角形中位线例5.如图,在ABC ∆中,7AC =,4BC =,D 为AB 的中点,E 为AC 上一点,且1902AED C ∠=︒+∠.求CE 的长.例6.如图,已知AD 为ABC ∆的角平分线,AB <AC ,在AC 上截取CE AB =,M 、N 分别为边BC 、AE 的中点.求证://MN AD .【注】:在四边形问题中,当已知条件中出现四边形对边的两个中点时,常见的方法是:另外作对角线的中点,再利用三角形的中位线来解题.EA四、利用中点构造直角三角形斜边中线和三角形中位线例7.如图,在ABC ∆中,AB AC =,AD BC ⊥,垂足为D ,E G 、分别为AD AC 、的中点,DF BE ⊥,垂足为F .求证:FG DG =.例8.如图,在ABC ∆内取一点P ,使PBA PCA ∠=∠,作PD AB ⊥于点D ,PE AC ⊥于点E .求证:DE 的垂直平分线必经过BC 的中点M .【注】:当题目的条件中涉及到三角形一边的中点和直角三角形时,常用的方法是:另取一边(一般取斜边)的中点,为沟通直角三角形斜边中线定理和三角形中位线定理架起一座桥梁.五、利用中点构造梯形中位线例9.在梯形ABCD 中,90ABC DCB ∠=∠=︒,AD 上有一点E 使得BE EC ⊥,且45CED ∠=︒.求证:AB CD BC +=.例10.如图,M N 、分别是四边形ABCD 边AB CD 、的中点,BN 与MC 交于点P ,AN 与MD 交于点Q .求证:BCP ADQ MQNP S S S ∆∆=+四边形.六、利用多个中点构造三角形和四边形例11.如图,在任意五边形ABCDE 中,M N P Q 、、、分别为AB CD BC DE 、、、的中点,K L 、分别为MN PQ 、的中点.求证://KL AE 且1=4KL AE .例12.在六边形ABCDEF 中,//AB DE ,//BC EF ,//CD FA ,AB DE BC EF +=+,1111A B D E 、、、分别是边AB BC DE EF 、、、的中点,且1111A D B E =.求证:CDE AFE ∠=∠.ABE1ADABCD配套练习:1.如图,在菱形ABCD 中,100A ∠=︒,M N 、分别是边AB BC 、的中点,MP CD ⊥于点P ,求NPC ∠的度数.2.如图,在ABC ∆中,D 为边BC 的中点,点E F 、分别在边AC AB 、上,且ABE ACF ∠=∠,BE 与CF 交于点O ,作OP AC ⊥,OQ AB ⊥,P Q 、为垂足.求证:DP DQ =.3.如图,在ABC ∆中,2A B ACB ∠+∠=∠,8BC =,D 为AB 的中点,且CD =,求AC 的长.BBD BAFE MABCDM4.如图,在ABC ∆中,2B C ∠=∠,AD BC ⊥于D ,M 为BC 的中点,求证:12DM AB =5.如图,在ABC ∆中,2ABC C ∠=∠,AD 平分BAC ∠,过BC 的中点M 作AD 的垂线,交AD 的延长线于F ,交AB 的延长线于E ,求证:12BE BD =.6.如图,已知五边形ABCDE 中,90,ABC AED BAC EAD ∠=∠=︒∠=∠。

M 为CD 的中点,求证:MB ME =.H 7.以三角形ABC 的边AB ,AC 为边分别向外作正方形ABEF 和ACGH ,联结FH , (1)如图1,作ABC ∆中BC 边上的中线AD ,求证:12AD FH =. (2)如图2,过A 作AP BC ⊥于P ,反向延长AD ,交FH 于Q ,求证:FQ HQ =.8.如图,在梯形ABCD 中,//AD BC ,分别以两腰AB 、CD 为边向两边作正方形ABGE 和正方形DCHF ,设线段AD 的垂直平分线l 交线段EF 于点M ,求证:点M 是EF 的中点.9.已知:A B 、是两个定点,C 是位于直线AB 某一侧的一个动点,分别以AC BC 、为边,在ABC ∆的外部作正方形CADI CBEF 、.求证:无论点C 在什么位置上,DE 的中点M 的位置不变.E图1 E图2B C10.如图,在Rt ABC 和Rt BDC 中,90BAC BDC ∠=∠=︒,连接AD ,取两点E 、F ,使得AF CF ⊥,BE DE ⊥,求证:DE AF =.11.在PAT ∆中,=36P ∠︒,56A ∠=︒,10PA =,点U G 、分别在边TP TA 、上,1PU AG ==.若M N 、分别为PA UG 、的中点,求MN 与PA 的夹角.A四边形拓展练习——中点应用中点,特别是线段的中点是几何图形中的一个特殊点,直角三角形斜边中线、等腰三角形三线合一、中心对称图形、三角形中位线和梯形中位线等都有其身影.那么,如何恰当地利用中点和处理与中点有关的问题呢?关键在于:充分挖掘中点所包含的信息,合理联想构造含中点的图形来解决问题.一、利用中点构造三角形中线例1.如图,在ABC ∆中,AB AC =,90BAC ∠=︒,BD 是中线,AE BD ⊥交BC 于点E .求证:2BE CE =.例2.如图,在ABC ∆中,AB AC ==1,90BAC ∠=︒,BD 是中线,AM BD ⊥于M ,交BC 于点E .则CDE S ∆=________.DBMDBA DCB M 【注】如果是等腰三角形的问题,则腰上的中点即为构造全等三角形创造了条件.三角形中线的性质是分三角形为两个面积相等的小三角形.在涉及求面积时,往往是常用的结论之一.二、利用中点构造中心对称三角形例3.如图,在梯形ABCD 中,90D ∠=︒,M 为AB 中点. 若 6.5CM =,17BC CD DA ++=,求梯形ABCD 的面积.例4.如图,在菱形ABCD 中,120ABC ∠=︒,F 是DC 的中点,AF 的延长线交BC 的延长线于点E .求直线BF 与DE 所夹的锐角的度数.FCADBEBCAD MNE【注】:在四边形问题中,若已知条件中有一边的中点,往往可利用中点构造中心对称的全等的三角形,从而把分散的条件相对集中,为解题创造有利条件.三、利用中点构造三角形中位线例5.如图,在ABC ∆中,7AC =,4BC =,D 为AB 的中点,E 为AC 上一点,且1902AED C ∠=︒+∠.求CE 的长.例6.如图,已知AD 为ABC ∆的角平分线,AB <AC ,在AC 上截取CE AB =,M 、N 分别为边BC 、AE 的中点.求证://MN AD .【解】:法一,联结BE ,取BE 中点G ,联结,GN GM , 由1=2GN AB 且1//2GN AB ;12GM EC =且1//2GM EC ,AB EC =可得GN GM =,进而GNM GMN ∠=∠;再由//GM AC 得=GMN CNM ∠∠,所以CNM GNM ∠=∠;由//GN AB 得BAC GNC ∠=∠,所以1122CNM GNC BAC CAD ∠=∠=∠=∠,所以//MN AD .法二:过点B 作AD 平行线交CA 延长线于P ,由//PB AD 得CAD P ∠=∠,BAD PBA ∠=∠,再由CAD BAD ∠=∠得P PBA ∠=∠,所以AP AB =;由AB CE =得AP EC =,由AN NE =得PN NC =,结合BM MC =得//MN PB ,所以//MN AD .【注】:在四边形问题中,当已知条件中出现四边形对边的两个中点时,常见的方法是:另EDACBABCPDEABCDE F 外作对角线的中点,再利用三角形的中位线来解题. 四、利用中点构造直角三角形斜边中线和三角形中位线例7.如图,在ABC ∆中,AB AC =,AD BC ⊥,垂足为D ,E G 、分别为AD AC 、的中点,DF BE ⊥,垂足为F .求证:FG DG =.【解】:延长DG FE 、交于点P ,联结EG , 由1//2EG DC ,12EG DC =,BD DC =,可得1//2EG BD ,12EG BD =,进一步可得E G 、为BP DP 、的中点,所以DG GP =,再由90DFE ∠=︒可得12FG DP DG ==.例8.如图,在ABC ∆内取一点P ,使PBA PCA ∠=∠,作PD AB ⊥于点D ,PE AC ⊥于点E .求证:DE 的垂直平分线必经过BC 的中点M .【注】:当题目的条件中涉及到三角形一边的中点和直角三角形时,常用的方法是:另取一边(一般取斜边)的中点,为沟通直角三角形斜边中线定理和三角形中位线定理架起一座桥梁.五、利用中点构造梯形中位线例9.在梯形ABCD 中,90ABC DCB ∠=∠=︒,AD 上有一点E 使得BE EC ⊥,且45CED ∠=︒.求证:AB CD BC +=.【解】:取BC 中点M ,AD 中点N ,联结,EM MN , 由90BEC ∠=︒,BM MC =得12EM BC =, 由//AB CD M N,、为AD BC、中点可得1()2MN AB CD =+,设BEM α∠=,可得90EBA α∠=︒-,45A α∠=+︒,所以45MNE A α∠=∠=+︒ =MEN ∠,所以MN ME =,所以AB CD BC +=.例10.如图,M N 、分别是四边形ABCD 边AB CD 、的中点,BN 与MC 交于点P ,AN 与MD 交于点Q .求证:BCP ADQ MQNP S S S ∆∆=+四边形.六、利用多个中点构造三角形和四边形例11.如图,在任意五边形ABCDE 中,M N P Q 、、、分别为AB CD BC DE 、、、的中点,K L 、分别为MN PQ 、的中点.求证://KL AE 且1=4KL AE .QP NM AB K L Q PM B例12.在六边形ABCDEF 中,//AB DE ,//BC EF ,//CD FA ,AB DE BC EF +=+,1111A B D E 、、、分别是边AB BC DE EF 、、、的中点,且1111A D B E =.求证:CDE AFE ∠=∠.E 1D 1B 1A 1EABC DF配套练习:1.如图,在菱形ABCD 中,100A ∠=︒,M N 、分别是边AB BC 、的中点,MP CD ⊥于点P ,求NPC ∠的度数. 【解】:由菱形ABCD 得AB BC =,//AD BC ,由100A ∠=︒得80B ∠=︒,再由M N 、为边AB BC 、中点,所以BM BN =,所以50BMN BNM ∠=∠=︒,设MP 中点为E ,联结NE ,则有////EN BM CP , 由//MP CD EN CD ⊥,得NE MP ⊥,再由ME EP =得MN NP =,则NMP NPM ∠=∠,于是50NPC NMB ∠==︒2.如图,在ABC ∆中,D 为边BC 的中点,点E F 、分别在边AC AB 、上,且ABE ACF ∠=∠,BE 与CF 交于点O ,作OP AC ⊥,OQ AB ⊥,P Q 、为垂足.求证:DP DQ =.【解】:取BO 、CO 中点M N 、,联结DM DN QM PN 、、、,可得12DM CO PN ==、12DN BO QM ==,再由中位线得平行四边形OMDN ,所以DMO DNO ∠=∠,再由ABO ACO ∠=∠得QMO PNO ∠=∠,所以QMD DNP ∠=∠,所以QMD DNP ∆≅∆,所以QD PD =3.如图,在ABC ∆中,2A B ACB ∠+∠=∠,8BC =,D 为AB 的中点,且CD =,求AC 的长.BBBBBED B AFEMABC D【解】:过点A 作CB 的平行线,交CD 延长线于E ,交过点C 作AB 的垂线于H ,根据//AE BC ,D 为AB 中点得ADE BDC ∆≅∆,所以E BCD ∠=∠,再由2A B ACB ∠+∠=∠得60ACB ∠=︒,再由//AH BC 得60CAH ∠=︒,进而30ACH ∠=︒,设AH a =,则2,3AC a CH a ==,8EA BC ==,所以8EH a =+,297EC CD ==90H ∠=︒得222CH EH EC +=,解得32a =,所以3AC =4.如图,在ABC ∆中,2B C ∠=∠,AD BC ⊥于D ,M 为BC 的中点,求证:12DM AB =【解】:取AB 中点G ,联结DG MG =,由AD BC ⊥,点G 为AB 的中点得12DG AB BG ==,所以B GDB ∠=∠,由//GM AC 得DMG C ∠=∠,由2B C ∠=∠得2GDB DMG ∠=∠,所以DMG DGM ∠=∠,所以DG DM =,再由12DG AB =得12DM AB =5.如图,在ABC ∆中,2ABC C ∠=∠,AD 平分BAC ∠,过BC 的中点M 作AD 的垂线,交AD 的延长线于F ,交AB 的延长线于E ,求证:12BE BD =.【解】:延长BE 至G 使得BE EG =,联结GC GD 、,由,BE EG BM MC ==得//EM GC ,由AF EM ⊥得AF GC ⊥,再由AD 平分BAC ∠,得AG AC =,于是ADG ADC ∆≅∆,所以C AGD ∠=∠,结合2ABC C ∠=∠得BGD BDG ∠=∠,所以BG BD =,所以12BE BD =6.如图,已知五边形ABCDE 中,90,ABC AED BAC EAD ∠=∠=︒∠=∠。

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