古诗词鉴赏技巧总结

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古诗鉴赏总结(必备21篇)

古诗鉴赏总结(必备21篇)

古诗鉴赏总结第1篇粉壁图仙鹤,昂藏真气多。

鶱飞竟不去,当是恋恩波。

《咏省壁画鹤》注释仙鹤:传说中的仙鹤,就是丹顶鹤,它是生活在沼泽或浅水地带的一种大型涉禽,常被人冠以“湿地之神”的美称。

它与生长在高山xxx的松树毫无缘份。

但是由于丹顶鹤寿命长达50~60年,人们常把它和松树绘在一起,作为长寿的象征。

鶱:(xiān):(鸟)向上飞的样子。

《咏省壁画鹤》赏析初xxxxxx画鹤,他曾在秘书省壁上画了一幅仙鹤图。

xxx玄《xxx画录》载:“(稷)画踪如阎立本,今秘书省有画鹤,时号一绝。

”xxx的xxx,详见本书xxx《观xxx少保书画壁》“评说”。

xxx问诗,即是题咏秘书省壁上的xxx画鹤。

大历时代钱起的《画鹤篇》,题下有注:“省中作”,所咏的也是xxx这幅图。

题诗先写画面鹤的形象,雪白的粉墙上画着仙鹤,它气势雄伟、气宇轩昂,“真气多”三字,将画鹤的气韵表现得很生动。

第三句,诗意一转,写画鹤有高飞之势,但又不曾离去,这样,完全切合绘画艺术表现静态事物的特征。

结句拍合上句意,说明仙鹤不忍飞离的原因,是眷恋皇家的xxx,构思巧妙,既有歌颂皇恩之意,又与省中壁画仙鹤的取意相吻合,充分体现出宫廷诗人的风范。

这与钱起《画鹤篇》“主人顾盼千金重,谁肯裴回五里飞?”句一样,表达了相同的题旨。

古诗鉴赏总结第2篇【课程标准】1、课程标准要求7—9年级学生背诵并能正确默写80篇(段)文言诗文,但推荐的只有50篇。

2、其余30篇在不同的考区可能有所不同,考生必须及时了解相关信息以便及时进行复习。

【中考说明】【课时】5课时【教学过程】一、题型归纳古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不难发现,这类题目一般文字浅易,学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年年失分严重。

一个重要的原因就是学生答题不规范,容易漏掉一些要点,以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

(一)品味炼字类[中考题型](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

古诗词赏析技巧归纳(古诗鉴赏十大规律)

古诗词赏析技巧归纳(古诗鉴赏十大规律)

中国书法家协会罗曼老师题名古诗鉴赏十大规律(二)六、注意品味各种语言风格一)、古诗词语言风格( 1 )清新。

其特点是用语新颖,不落俗套。

(王维、孟浩然)( 2 )平淡。

也称质朴。

其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。

(陶渊明)( 3 )绚丽。

其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采,奇幻的情思。

(李商隐、李贺)( 4 )明快。

其特点是斩钉截铁,一语破的。

(白居易)( 5 )含蓄。

其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。

(唐人七绝)注意:其实一种语言风格不是那一个诗人所独有的,大部分诗人多多少少都有一些而已。

事实上,在做题的时候,我们往往不能单独析出一个特点,而往往连在一起说,比如简洁明快,清新平淡等等。

而诗的语言风格也远不是这些词所能够概括的。

例如:1 、简洁又表述为:洗炼(练):语言简练利落。

2 、浅显、明白如话:不雕塑饰,不加修饰。

3 、质朴清新、淡雅、自然,4 、词藻华丽5 、明快:明白通畅。

6 、沉郁顿挫、苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

还有雄健、雄浑:雄壮、强健、浑厚等,这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。

二)、要在意境中品味词、句:《月夜忆舍弟》杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

诗中的词、句处在统一意境中,只有在诗境中分析,才能得到正确的理解。

如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境,就能正确理解“ 月是故乡明”,—因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

三)、要把握特殊语法现象:为了合乎作诗词的规则,所以往往有变式句存在。

如“ 竹喧归浣女,莲动下渔舟”。

诗词中词类活用现象也要引起注意,如“ 春风又绿江南岸” 中的“ 绿” 等等。

在语言结构上,倒装一般表强调,例如:七八个星天外,两三点雨山前。

(《西江月》辛弃疾)香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。

古诗词赏析方法技巧

古诗词赏析方法技巧

古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中,大家都看到过许多经典的古诗吧,古诗包括唐律形成以前所有体式的诗,也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。

那什么样的古诗才是经典的呢?以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧,欢迎大家分享。

一、古诗词赏析方法1、古诗分类:绝句:五言绝句、七言绝句、律诗:五言律诗、七言律诗律诗:首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导:(1)从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图;(3)从语言入手,抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

3、诗词题材和作者的风格特点:田园:对田园生活的向往和热爱之情,归隐田园的渴望。

(陶渊明、王维、孟浩然)边塞:反映边塞的苦寒,寂寞生活和思念家乡亲人,渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情,对统治者的担忧、不满。

(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴,吸取教训。

(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别:诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。

(李白、王勃、)思乡:抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉,对家乡、亲人的思念之情。

(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志:借歌咏自然事物来表达志向、心愿,抒发对……愤慨、不满。

(曹操、李白、韩愈、)写景:对大自然、对生活的热爱之情,对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

叙事:通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。

(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情:写男女爱慕之情和爱情生活,抒发一种相思、离别之苦。

诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法

诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法

诗歌鉴赏古诗词欣赏的技巧与方法诗歌鉴赏:古诗词欣赏的技巧与方法诗歌是中华文化的瑰宝,古代文人们通过诗歌表达情感、交流思想,展示自己的才华。

古诗词是我国文化的重要组成部分,欣赏古诗词可以帮助我们更好地了解和感受中国传统文化的精髓。

然而,由于其艰深的辞章和意象,古诗词的欣赏也成为一门需要学习和培养的技巧。

本文将介绍一些古诗词欣赏的技巧与方法,帮助读者更好地鉴赏诗歌之美。

一、了解作者背景与时代背景在欣赏古诗词时,了解作者的背景是非常重要的。

古代文人的经历、性格、社会地位等都会对诗歌的创作产生影响。

通过了解作者的背景,我们能够更好地理解诗歌中隐含的情感与思想。

同时,了解诗歌创作的时代背景也是必要的,因为时代背景会对诗歌的主题和意象产生决定性的影响。

二、品味韵味与意境古诗词的韵味与意境是其独特之处。

在欣赏古诗词时,我们需要尽可能多地品味诗人创造的韵味和意境,包括音韵上的悦耳与意象上的美感。

一首好的古诗词通常会用巧妙的语言将美景、情感与思想进行融合,给人以美好的心灵愉悦。

通过细细品味,我们可以领略到诗歌之美,进而积累欣赏古诗词的经验。

三、抓住核心词语与修辞手法古诗词中常常用到一些有着深刻内涵的核心词语,这些词语往往能够准确的表达诗人的情感与观点。

在欣赏古诗词时,我们需要主动寻找并理解这些核心词语的意义,进而深入理解整首诗歌的主旨。

同时,注意诗中使用的修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,这些手法都能够增添诗歌的表现力与艺术性。

四、与诗歌对话,与自己对话欣赏古诗词的过程是与诗歌进行对话的过程。

读者可以主动思考诗歌中所表达的情感、思想,并通过与诗歌对话,进行情感共鸣和对话。

同时,与自己对话也是很重要的。

读者可以通过诗歌思考自己的情感、思想,反思自身的价值观和生活态度。

这种对话能够加深欣赏诗歌的体验,提升对诗歌的理解与鉴赏。

五、广泛阅读与学习对古诗词的鉴赏需要积累,需要广泛的阅读与学习。

通过阅读更多的古诗词作品,我们可以熟悉和了解更多的古诗词形式、技巧和流派,从而提升自身的鉴赏水平。

语文古诗鉴赏答题技巧

语文古诗鉴赏答题技巧

语文古诗鉴赏答题技巧(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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古诗文鉴赏总结范文3篇

古诗文鉴赏总结范文3篇

古诗文鉴赏总结篇一:古诗词鉴赏个人总结(适用新课标)古诗词鉴赏一.鉴赏形象1.人物形象(1)一句概括,形象特点+社会属性(…的隐士;…的底层劳动妇女;…的书生)(2)结合全诗的句子进行分析,有描写手法的要鉴赏所用的描写手法(侧面,正面)(3)概括出形象中蕴涵的作者的思想感情(通过对…形象的塑造,表现了作者…)2.事物形象(咏物诗中)(1)一句概括,所描写事物的形象特点(2)结合诗句分析所咏之物的特点(哪句怎样表现了哪个特点)(3)结合诗人的思想感情,写出所咏之物中的所托之情(托物言志)3.景物形象(1)一句概括,诗句描写了一幅+(季节、地点、事件)+(什么样氛围特点的,孤寂冷清,雄浑壮阔,恬静优美,萧瑟凄凉等)的图景(2)用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来(3)表达了诗人什么样的思想感情二.鉴赏语言1.炼字、词、句(1)释义,“…”字在句中的含义是…;或“…”字的特殊语法现象(名词动用之类的)、修辞手法(拟人,通感,化无情为有情,化静为动等)(2)把该字放回原句中,描述景象,点出该字所烘托出的意境(3)表达了诗人什么样的'思想感情,起到了什么样的艺术效果2.鉴赏语言风格(1)点明语言特色(沉郁顿挫[常见杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉)(2)结合相关诗句分析(3)表达了人人什么样的思想感情三.鉴赏表达技巧1.抒情方法(1)直接抒情(直抒胸臆)(2)间接抒情(借景抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情[神话传说、历史故事、前人语句]、借事抒情)2.描写方法(1)正面描写和侧面描写(2)实写和虚写(虚写:神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景)(3)动态描写和静态描写(4)色彩变换描写(异色相衬,在答描写的景象时要注意)(5)视角变换描写(可设题如:全诗怎样体现“望”字的;描写景物很有层次,请分析)(6)白描(一般不着抒情和议论,常和简练、质朴的语言风格相联系)(7)细节描写(常是动作描写,小的场景化描写)(8)通过不同感官描写(嗅、视[注意颜色词]、声[注意拟声词]、触[注意动作词]、味)3.修辞方法(1)比喻(要注意暗喻,说清本体和喻体,注意它能化具体为抽象,化无形为有形,突出事物特点)(2)比拟(注意拟人,拟物[人拟物,A物拟B物])(3)对比(把…和…作对比,更加突出了…,表达了作者…)(4)衬托(有正衬和反衬,以动衬静,以乐景衬哀情,以永恒衬无常[常见咏史诗],以无情衬有情[注意托物言志诗],虚实相衬,异色相衬)(5)象征(咏物诗中)(6)借代(部分代整体,具体代抽象,用特征代人)(7)设问(片头设问,引起全文;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味)(8)反问(加强语气,表达更加强烈的感情)4.构思方法(1)欲扬先抑,铺垫,照应,以小见大,以景结情,卒章显志。

鉴赏古诗词的表达技巧

鉴赏古诗词的表达技巧

鉴赏古诗词的表达技巧古诗词就像是一座神秘而又充满魅力的花园,表达技巧则是花园里形态各异、色彩斑斓的花朵。

让我们一起来好好鉴赏一番吧。

一、修辞手法。

1. 比喻。

- 比如李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。

这就像是一个超级酷炫的魔法,把瀑布比作银河。

你看啊,瀑布从高处倾泻而下,那长长的水流,可不就像银河从天上掉下来一样嘛。

这样一比喻,瀑布就不仅仅是普通的水从山上流下来了,一下子变得超级壮观、超级神秘,好像带着一种来自天上的仙气儿。

2. 拟人。

- 像“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

杜甫可真是个“魔法师”啊,他让花和鸟都有了人的感情。

花怎么会流泪呢?鸟又怎么会惊心呢?这就是把花和鸟拟人化了。

就好像花和鸟也能感受到诗人在战乱时期的悲伤和离别之苦,它们不再是没有感情的动植物,而是成了诗人的知音,陪着诗人一起伤心难过呢。

3. 夸张。

- 辛弃疾的“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”。

八百里啊,这可不是真的有八百里的范围用来分肉,这是一种夸张的手法。

这种夸张就像给画面加了个超级放大镜,一下子把那种军队里豪迈、盛大的场面给放大了好多倍。

让我们仿佛看到了一大片的土地上,士兵们正在分享着烤牛肉,耳边还回荡着激昂的军乐声,那场面可真是太震撼了。

二、表现手法。

1. 借景抒情。

- 马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

”你看啊,前面他写了一堆的景色,什么枯藤啊、老树啊、昏鸦啊。

这些景色可都是很凄凉的,就像一个个小演员,在舞台上表演着一场悲伤的戏。

诗人呢,其实是通过这些景色来表达自己漂泊在外的孤独和思乡之情。

他可不会直接说“我好孤独,我想回家”,而是让这些景色替他说话。

就像我们有时候不直接说自己的心情,而是发个阴天的照片,意思就是自己心情不太好一样。

2. 托物言志。

3. 虚实结合。

三、表达方式。

1. 描写。

2. 抒情。

- 直抒胸臆就是心里有什么想法直接就说出来。

像杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。

古诗词鉴赏技巧

古诗词鉴赏技巧

古诗词鉴赏技巧一、字词1、动词:在鉴赏诗歌时,学会关注动词,例如“感时花溅泪,恨别鸟惊心。

”其中的两个动词“溅”、“惊”不仅用词新鲜,更强调了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语:基本为形容词,例如“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

”“孤”字写尽了环境的艰苦。

3、特殊词:1)叠词:叠词作用有两种,增强语言的韵律感或起强调作用。

如“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声”中的青青就是增强语言的韵律感。

2)表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。

欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏。

补充知识:色彩和心情的关系:大自然的各种色彩使人产生各种感觉,并可陶冶人的情操。

不同的颜色使人产生不同的情绪,从而引起人的心境发生变化。

红色表示快乐、热情,它使人情绪热烈、饱满,激发爱的情感。

黄色表示快乐、明亮,使人兴高彩烈,充满喜悦之情。

绿色表示和平,使人的心里有安定、恬静、温和之感。

蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感,使人心胸开朗。

灰色使人感到郁闷、空虚。

黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀。

白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。

颜色可使人绝望,也可使人重新获得生活的勇气。

红色使人心理活动活跃,紫色使人有压抑的感觉,玫瑰色使人已经消沉或受到压抑的情绪振奋起来,蓝色可以使人镇静并可抑制人过于兴奋的情绪,绿色可以缓和人的紧张心理活动。

古诗词中颜色的运用:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,“黄”、“翠”、“白”、“青”四种颜色错落有致,由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。

3)虚词在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动的美学效果。

《诗经螽(zhōng)斯》中的“螽斯羽,诜[shēn] 诜兮。

宜尔子孙,振振兮。

螽斯羽,薨[hōng]薨兮。

宜尔子孙。

绳绳兮。

螽斯羽,揖[yī]揖兮。

宜尔子孙,蛰蛰兮。

”“兮”字感叹的往复使用,祈颂多生贵子,体现了华夏先民多子多福的观念。

赏析古诗词句子的方法

赏析古诗词句子的方法

赏析古诗词句子的方法赏析古诗词句子是小升初的常考题,下面是店铺整理的赏析古诗词句子的方法,供大家参阅,希望对你有帮助!赏析古诗词句子的方法1一、意象搭桥,进入意境意象是指作品中具体的人、物、景等。

恰当的意象组合,就能营造一个优美的意境。

人物形象:包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。

主要有豪放洒脱的形象,忧国忧民的形象,钟情山水的形象,怀古伤今的形象,儿女情长的形象等。

景物(环境)描写作用:渲染气氛,烘托人物心情,托物言志。

言近而意远,只有把诗中的意象通过联想,再加以重新组合,再现成一幅幅生动的画面,才能进入作者所描绘的意境之中。

二、寻找规律,把握情感诗歌是抒情的语言艺术,准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。

诗歌所表达的感情大概可分为以下八类:惜别、离别、思乡、讽喻、怀古、报国、咏景和恋友之情,作者的情感都能通过意象在诗中充分体现出来,如:古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象,表达思乡之情。

平常要多积累总结。

三、由表及里,解读诗文首先,要正确理解诗歌的内容就应当深入地了解诗人的生平、思想、作品的时代背景。

其次,注意分析诗题,诗题是诗的“眼睛”,分析诗题也是正确把握诗的主旨的重要途径之一。

然后,仔细研读诗歌语言,特别是关键字句、修辞手法和所用典故等;注意捕捉隐含信息,有的诗句语意双关,有的有“弦外之音”,要结合全诗细心揣摩,透过表面意义,挖掘深层含义,从整体上把握诗歌意境。

总之,要多读、多思考、多积累优美的古诗词,提高自身的文化修养和审美情趣,并注意同类型诗歌的比较。

赏析古诗词句子的方法2一、鉴赏方法点拨:(一)注重平时积累赏析诗词时要注意作者、题目、注解。

要做到知人论世以察诗情;题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗词的意境、诗词的类型等)。

平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词,多研读一些关于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析评价能力。

要了解古代诗词的一些基础知识,记住一些术语。

古诗词鉴赏技巧大全

古诗词鉴赏技巧大全

古诗词鉴赏技巧大全古诗词是中华文化瑰宝,具有丰富的历史背景和独特的艺术表现。

想要准确地理解和欣赏古诗词,需要掌握一些鉴赏技巧。

本文将介绍一些古诗词鉴赏的基本技巧,帮助读者更好地领略古人的诗意世界。

1. 了解作者和作品背景在阅读古诗词之前,了解作者的生平、经历和创作背景是十分必要的。

这些信息可以帮助我们更好地理解诗词中的含义,从而更好地进行鉴赏。

同时,了解作品创作背景也能让我们更好地把握作品的意境和表达方式。

2. 把握韵律和格律古诗词有着固定的韵律和格律,这是其独特之处。

在阅读诗词时,要用心倾听字音、掌握韵律。

了解作品所采用的格律类型(如五言绝句、七言律诗等),掌握其音律规律,有助于更好地欣赏作品的韵味。

3. 理解意象和修辞手法古诗词常常使用富有意象的表达方式,通过形象生动的描写,营造出独特的美感。

在阅读古诗词时,要仔细品味其中的意象和修辞手法,如比喻、夸张、对仗等。

理解这些修辞手法对于准确地解读作品内涵至关重要。

4. 注重语言的艺术性古诗词的语言具有极高的艺术性,词句的安排和使用都经过精心设计。

在欣赏古诗词时,不仅要注重文字的表面意义,更要体味其中蕴含的情感和意境。

逐句逐字地细细品味,感受其中的魅力。

5. 了解文化背景和典故古诗词承载着丰富的文化内涵和历史典故。

了解相关的文化背景和典故知识,能够帮助我们更好地理解作品的深层含义和寓意。

通过解读其中蕴含的文化符号和象征意义,能够让我们对古诗词的鉴赏更上一层楼。

6. 多角度比较鉴赏在进行古诗词鉴赏时,可以通过多方面的比较来提高自己的理解能力。

可以对同一作者的不同作品进行比较,探究其不同的创作风格和主题;也可以将不同作者的作品进行对比,体味不同流派和时代的魅力。

7. 善于感受与联想古诗词的美,常常需要通过感受和联想来体现。

在鉴赏古诗词时,不要局限于字面意义,而要通过自身的思考和联想,融入到诗词的情境中,以达到更深层次的鉴赏体验。

以上是古诗词鉴赏的一些基本技巧。

古诗鉴赏七大表达技巧详细解析

古诗鉴赏七大表达技巧详细解析

1、情景交融释义:将感情融会在自然景物或生活场景中,借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。

例:杜甫的诗句“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声”。

解析:写景之中包含着对春雨的喜爱之情。

2、对比衬托释义:在叙述和描写过程中,为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。

例1:王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中”。

解析:用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静,以动衬静,是反衬。

这种表达技巧常见于怀古诗中,它往往通过今昔对比反映盛衰变化。

例2:李白的《越中览古》“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”。

解析:通过对越宫遗址对比描写,表达盛衰无常的感慨。

3、借助修辞释义:诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。

例:贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”。

解析:运用了设问、比喻、排比的修辞。

4、托物言志释义:借写某一物表明某一中心。

例:如虞世南《蝉》“垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风”。

解析:托蝉言志:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自能声名远播。

5、虚实结合释义:虚写和实写相结合。

例:李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时”。

解析:“巴山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚,表达作者对理想境界的追求。

6、使用典故释义:古诗词中常常运用典故,一方面使诗词内容更丰富,另一方面也给理解古诗词增加了一定的难度。

7、渲染烘托释义:这两个词本是绘画的传统技法,在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛,烘托人物的某种心情。

例:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。

解析:首句“寒雨连江夜入吴”,迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天,织成了无边的愁网。

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全

鉴赏古代诗词的技巧和方法大全鉴赏古代诗词的技巧和方法大全(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类*),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的`顺序能否调换?为什么?不能。

因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳 1。

记叙类*:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2。

说明类*:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3。

议论类*:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

鉴赏古诗词的方法和技巧

鉴赏古诗词的方法和技巧

鉴赏古诗词的方法和技巧可以归纳为以下几个方面:
1. 了解诗人的背景和历史时期:诗人的生活经历、思想倾向以及其所处的历史时期,都会对诗歌的内容和表达产生影响。

因此,了解诗人的背景和历史时期有助于理解诗歌的内涵和意义。

2. 分析诗歌的主题和情感:主题是诗歌的核心,情感是诗歌的灵魂。

分析诗歌的主题和情感需要认真阅读诗歌,理解诗人表达的情感和思想,以及诗人在诗中流露出的感情和态度。

3. 理解诗歌的语言和修辞:诗歌的语言具有凝练、形象、富有音乐性的特点。

分析诗歌的语言和修辞,可以帮助我们更好地理解诗歌的表现手法和艺术效果。

4. 领略诗歌的意境和美感:意境是诗歌所创造的独特艺术境界,美感则是诗歌所带给人的审美享受。

领略诗歌的意境和美感需要我们深入感受诗歌所描绘的景象和画面,以及其所表达的美感和思想。

5. 注重诗歌的整体性和系统性:鉴赏诗歌不能只从某一方面进行,而应该注重整体性和系统性。

要全面分析诗歌的主题、情感、语言、意境等多个方面,从整体上把握诗歌的内涵和意义。

6. 积累相关的文化知识和背景知识:了解古代文化常识、历史背景、文学流派等知识,可以帮助我们更好地理解古诗词,提高鉴赏能力。

7. 多读多背多思考:多读古诗词可以培养语感,提高语言表达能力;多背古诗词可以加深对诗歌的记忆和理解;多思考可以加深对古诗词的理解和领悟。

总之,鉴赏古诗词需要全面、系统地分析,同时注重积累知识和培养语感,不断提高自己的鉴赏能力和文化素养。

(完整)古诗词鉴赏技巧

(完整)古诗词鉴赏技巧

古诗词鉴赏技巧一、鉴赏诗歌的形象A、注意意象的色彩(字面和暗示). 色彩传递着诗人不同的情感体验.暖色-热烈活泼、积极向上、意气风发;冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》),诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情.B、通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境,传达情感。

如:“人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

"(王维《鸟鸣涧》),诗中“花落、月出、鸟鸣"这些动态的景物,既使诗显得富有生机,又突出显示了“春涧” 的幽静。

二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语,如:准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

2、注意“诗眼"(“炼字”)。

如:“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”;“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏." ——梅影疏淡,幽香缕缕,梅花神态活现.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

” ——明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。

“感时花溅泪,恨别鸟惊心.” -—用字新鲜,突出了诗人内心的痛苦.3、注意“炼句"A、词类活用如:李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”;常建《题破山寺后禅院》:“山光悦鸟性,潭影空人心”悦,使……欢快;空,使……空明.B、互文见义如:杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” --烟月笼罩着寒水,烟月笼罩着沙。

杜甫《客至》“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”—-花径不曾缘客扫而今始为君扫,蓬门不曾缘客开而今始为君开.C、倒装如:王维《山居秋暝》“竹喧归浣女,莲动下渔舟” ——“竹喧浣女归,莲动渔舟下”。

杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝" —-“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”.杜甫在这里主要写京城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。

诗词鉴赏的十大技法

诗词鉴赏的十大技法

诗词鉴赏的十大技法技法一:抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。

技法二:掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

1.古体诗:包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

2.今体诗:分为律诗、绝句。

律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。

3.词:是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点

古诗鉴赏答题技巧归纳盘点古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象设问方式:1、请分析抒情主人公当时的心情;2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?方法点拨:1、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。

2、要知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拨高。

在此基础上明确出人物形象及其特征,典型意义。

应答步骤:1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。

(二)景物形象设问方式:1、这首诗描写的景物特点是什么?2、这首诗描写了怎样的一幅画面?3、这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?方法点拨:解答这类题目,先准确把握诗歌所写的物象,再进一步体味这些物象给人的主观感受,还要弄清物象所体现的时令、方位特征。

至于写景的目的,则要把握抒情主人公的形象。

应答步骤:1、物象+感受(清新、凄冷、悲凉。

)2、时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。

3、感受+物象+表现感情。

(三)景物形象设问方式:1、试分析所写景物中蕴含的感情.2、简要分析诗歌的意境.3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.方法点拨:答这类题要把握以下三个要领:第一,分析形象含义,描摹诗歌图景。

用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来,描绘诗中展现的图景画面。

要点有二:一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到大部分的、主要的景物,可以利用自己的联想和想象适当加以创造,语言力求优美。

第二,概括形象意境特点。

在描摹出图景后,结合主旨分析为什么要写这一形象,一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或雄浑壮阔,或高阔辽远,或恬静优美,或萧瑟凄凉,或生机勃勃,或孤寂冷清。

准确体现其特点和情调。

第三,讲清景情关系。

景情关系在诗歌表达中,无外乎借景抒情,寓情于景,情景交融,或者以景衬情等。

[古诗词鉴赏答题模式]古诗词鉴赏答题技巧

[古诗词鉴赏答题模式]古诗词鉴赏答题技巧

[古诗词鉴赏答题模式]古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏答题技巧篇一:古诗鉴赏答题技巧(一)诗歌鉴赏答题方法点拨一.看类型。

从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类。

①送别类。

以抒发离情为主。

②怀古类。

以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。

③思乡怀人类。

表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。

表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。

⑤闲适类。

表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。

⑥借景抒情类。

借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。

⑦托物言志类。

托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。

⑧爱情类。

⑨民生类。

抒发对人民疾苦的深切同情为主。

以上九种类弄,只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后,基本可以定住类型。

二.找意象。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。

而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。

虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的。

因此我将诗歌当中较常出现的意象的喻意给学生们做了一个小结,作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。

比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠;兰、荷的高洁;笛声的思乡怀远;竹的气节、劲健、积极向上;菊的高洁、脱俗、隐逸;松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志;柳的柔情、惜别怀远;梧桐的凄凉、悲伤;桃花的美人之喻;杨花的离散、漂泊之意;杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意;牡丹的富贵、美好;禾黍代表国家昔盛今衰之悲情;青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关;鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士;鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情;鸿雁借指书信,也表思乡之情;鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂,时光飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运,也代表历史的沧桑变化;《阳关三叠》多写故人友谊;《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁;杜康喻酒;贾生、屈原指怀才不遇之人;陶朱、猗顿喻富商巨贾;琴瑟喻夫妇感情和谐,也喻兄弟朋友的情谊。

赏析古诗词的一般方法

赏析古诗词的一般方法

赏析古诗词的一般方法归纳总结如下:一、注意积累古诗词的背景知识这些背景知识主要包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等..掌握了这些内容;我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析..如:李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业;在气势雄伟的主调之外;也不乏婉转悱恻..王维诗含蓄生动;白居易诗雅俗共赏;李商隐诗清丽俊逸;李煜词颓靡伤感却又细腻感人;欧阳修词清丽明媚而又语近情深;柳永词缠绵悱恻;苏轼词雄健豪放;李清照词婉约凄切;陆游风格雄浑奔放;明朗流畅……二、掌握几类常用的赏析术语1、常见的意境:恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等..2、常见的表现技巧:1修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等..2描写手法主要有:托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等..3抒情方式:直抒胸臆开宗明义、开门见山、画龙点睛、间接抒情寓情于景、借景抒情、借事抒情..4语言风格:品味整首诗表现出来的语言风格;能用来答题的词语一般有:清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫……需要强调的是;用以上这些术语赏析诗词时;不能空洞;更不能一概而论;需“因诗而异”;根据各诗不同特点;结合相关诗句;有的放矢地进行赏析..三、积累不同的诗作题材就诗作题材内容的不同;古诗词可分为写景抒情诗、记事咏怀诗;咏史怀古诗、田园山水诗、边塞征战诗等..1、写景诗:写景抒情;寄情于景;常用白描、衬托的写法描绘山川美景;抒写热爱祖国河山之情;或抒闲适情调;表达自己的高洁品格..2、咏怀诗:叙事抒怀;通过具体的事件的叙写来抒写胸臆;抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品..3、咏史诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹;一般融进了诗人独到的见识;以史咏怀;以史颂人;以史治史;以史喻今..4、咏物诗:主要特点是托物言志..这类古诗中的“物”多具有特定意义..如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等;不同的意象有不同的内涵..5、山水田园诗:写田园生活和山水风景;东晋的陶渊明是田园诗的开创者;南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖;唐代形成了山水田园诗派;主要有王维、孟浩然、储光羲等..6、边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾;这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等..四、掌握常用的典故和惯用意象古诗常用典故;这既可使诗歌语言精练;又可增加内容的丰富性;增加表达的生动性和含蓄性;可收到言简意赅、耐人寻味的效果..平时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握..如“武陵人”、“烂柯人”、“廉颇老矣”等..古诗中的一些惯用意象有特定的用法;如送别诗中常用“柳”、“月”等意象;抒愁写恨的常用“流水”、“春雨”等意象;表达思念的常用“雁”、“红豆”等;表现志节的常用“竹”、“兰”;“梅”、“菊”等..一、古诗鉴赏表述方法常见的套话:1、思想情感:忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴;反映离乱给人民造成的痛苦;对国家民族命运的担忧..建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹..思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人..生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感..2、情感表达:这首诗采用了表达方式、修辞手法、表现手法;写出了意象的某某特点;表现了突出了某某思想感情;起到了某某的作用..二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色用一两个词准确点名语言特色+列例证用诗中有关语句具体分析这种特色+析感情指出表现了诗人怎样的感情三、赏析表达技巧1、表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等..3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等..4、表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴间接抒情的诗歌等..5、意象:作品中具体的人、物、景等意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起;形成诗歌基本的整体情境..如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等..7、词语赏析:释含义解释该字在句中的含义+描景象把该字放入原句中描述景象+析效果该词在结构上所起的作用;表达了怎样的感情★古诗词赏析答题方式:这……句运用了……写作手法修辞手法;描绘了……;抒发了作者……感情..其中;“……”词使用得好;传神地表现了……四、熟练掌握答题方法;大胆使用常用的鉴赏术语;做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理..中考试题-诗词鉴赏题集一、阅读下面古诗;按要求回答问题..渡荆门送别李白渡远荆门外;来从楚国游..山随平野尽;江入大荒流..月下飞天镜;云生结海楼..仍怜故乡水;万里送行舟..1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色;其中第二联中的“随”“入”两字用得好;历来被人称道..请简要分析“随”字好在何处..答:一个随字化静为动;将群山与平野的位置逐渐变化、推移;真切地表现出来;给人以空间感和流动感..2、这首诗融情于景;抒发了诗人怎样的情感答:抒发了诗人思念故乡的深情..二、阅读下面古诗;按要求回答问题..望岳杜甫岱宗夫如何齐鲁青未了..造化钟神秀;阴阳割昏晓..荡胸生曾云;决呲入归鸟..会当凌绝顶;一览众山小..⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物;其中“钟”“割”两字用得好;历来被人称道..请简要分析“割”字好在何处答:一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断;形成两种不同的自然景观;窋突出了泰山遮天蔽日的形象..写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可⒉“会当凌绝顶;一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言..在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概..答:写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概.三、阅读下面一首诗;然后回答钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西;水面初平云脚低..几处早莺争暖树;谁家新燕啄春泥..乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄..最爱湖东行不足;绿杨阴里白沙堤..1下面是对这首诗内容的理解;不准确的一项是DA、这首诗;从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意..B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物..C、诗人善于把握景物特征;运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染..D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色..2“乱花渐欲迷人眼;浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人;生机勃勃;试品一品其妙处..答:这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩;突出了春的妩媚动人;又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化;突出了春的勃勃生机..四、下列对所选古诗的理解和分析;不正确的两项是BC闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼;闻道龙标过五溪..我寄愁心与明月;随君直到夜郎西..A.诗歌首句写景;次句叙事;后两句抒情..B.首句写景兼点时令;突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳;使人赏心悦目..C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难;也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情..D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心;寄托了诗人对友人的怀念和同情..E.诗歌想像奇特;体现了李白诗的浪漫主义风格..五、阅读唐代诗人孟浩然的过故人庄;回答问题..故人具鸡黍;邀我至田家..绿树村边合;青山郭外斜..开轩面场圃;把酒话桑麻..待到重阳日;还来就菊花..①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊请任选一问回答..开轩面场圃多写“把酒话桑麻”一句不扣分或“待到重阳日;还来就菊花”..如两题都做;以答得较好的一题给分..②“绿树村边合;青山郭外斜”一联是千古名句;请自选一个角度如表现手法、语言运用等;作一简短赏析..此题为开放题;从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可.. 示例一:这两句诗近景远景结合;写出了山村优美的田园风光;表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情.. 示例二:这两句诗运用了对仗的手法;“绿树”对“青山”;“村边”对“郭外”;词性相同;互相对应;十分工整.. 示例三:这两句诗用词造句十分逼真;诗中有画..如一个“合”字;表现了绿树的环抱相拥的情态;突出了村边绿树的繁茂..或:一个“斜”字;形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象;画面感特强..六、欣赏下列诗歌;完成题..甲乡愁节选后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/乙天净沙秋思枯藤老树昏鸦;小桥流水人家;古道西风瘦马..夕阳西下;断肠人有天涯..1.“乡愁”本是一种抽象的情感;但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象..甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上;乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上..甲、乙两首诗都抒发了思乡之情;但甲诗已将个人的故乡之思上升到了家国之思 ..2.品读甲、乙两诗;找出自己最欣赏的诗句;并谈谈欣赏的理由..最欣赏的句子:乡愁是一湾浅浅的海峡欣赏的理由:“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差;抒发了浓浓的思乡思国之情..3.放飞思绪;想像甲诗中的“我”;跪在母亲的坟前会想些什么乙诗中的“断肠人”;一旦与“亲人”相聚会说些什么“我”的心理活动:妈妈;原谅不孝的儿子;我回来迟了;我多么想念你呀“断肠人”的倾诉:回家的感觉真好七、阅读王湾的次北固山下一诗;回答问题..客路青山外;行舟绿水前..潮平两岸阔;风正一帆悬..海日生残夜;江春入旧年..乡书何处达归雁洛阳边.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情..你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情为什么句子是:“乡书何处达;归雁洛阳边”或“江春人旧年"为什么:运用了”鸿雁传书”的典故或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”突出表现了游子之思.八、读诗;然后答题渔家傲范仲淹塞下秋来风景异;衡阳雁去无留意..四面边声连角起..千障里;长烟落日孤城闭..浊酒一杯家万里;燕然未勒归无计..羌管悠悠霜满地..人不寐;将军白发征夫泪..1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作..词的上阕写边塞秋色;下阕写思乡之情 ;笔力雄健;感情沉郁..2.“千障里;长烟落日孤城闭”;写出了塞外怎样的景致试加亦描述.. 2分答:群山连绵;炊烟袅袅;夕阳西下;一座孤城;表现了边塞的悲凉..3、下面对这首词的理解;不恰当的一项是:DA.“塞下秋来风景异”中的“异”字;写出了边塞秋天的景物与江南一带不同..B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰..C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情.. D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷;但有羌管鸣奏;生活并不艰苦..4、“人不寐;将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀答:抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀..九、读下面的词;完成题..江城子密州出猎老夫聊发少年狂;左牵黄;右擎苍..锦帽貂裘;千骑卷平冈..为报倾城随太守;亲射虎;看孙郎..酒酣胸胆尚开张;鬓微霜;又何妨持节云中、何日遣冯唐会挽雕弓如满月;西北望;射天狼..1本词上阙写景;描写了密州出猎或:出城打猎出猎打猎狩猎的宏大壮观的场面;下阙言志;抒写了词人渴望报效国家或:渴望建功立业的豪情壮志..2.“持节云中、何日遣冯唐”一句有什么含义在表达上有什么好处答:这是词人以魏尚自喻;意思是说;什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢运用典故;使表达委婉含蓄.十、阅读辛弃疾的破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之一词;完成下列两题..醉里挑灯看剑;梦回吹角连营..八百里分麾下炙;五十弦翻塞外声..沙场秋点兵..马作的卢飞快;弓如霹雳弦惊..了却君王天下事;赢得生前身后名..可怜白发生..1根据你所掌握的历史知识;说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么答:“了却君王天下事”中的“天下事”指的是收复中原;统一国家..2辛弃疾尽管“白发生”;却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场..这种眷恋的情结从词中醉里挑灯看剑;梦回吹角连营..或“挑灯看剑;梦回连营两个细节中可以读出..3试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果..答:既点明了季节;也为战士出征增添了肃杀的气氛..。

古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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古诗词鉴赏技巧总结一、古诗词的形象1.人物形象主要指主人公形象(诗人自我形象、诗人塑造的诗中人物形象等)。

2.景物形象主要有景物描写(季节、时令、地域、山川、河流等),场面描写(农事、战争、狩猎、离别等),色彩描写。

3.事物形象主要指诗词中描写的事物、事物的特征等。

二、古诗词的语言1.语言风格淡雅闲适、朴素自然、豪迈雄奇、婉约细腻、清幽委婉、直率洗练、旷达奔放、悲壮慷慨、沉郁顿挫等。

2.语言内容(1)意象语言意象,即诗中的形象,指诗词中蕴含诗人情感、思想、观点等的景物,是(物)象与(情)意的结合。

常见的景物(事物)在古诗中往往表达着某种固定的情感,如白发多表达韶光易逝、壮志难酬的悲凉;浮萍、柳絮等多表现漂泊的孤寂等。

(2)情感语言指直接表达诗人情感的词语。

例如诗词中经常出现的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。

(3)象征语言托物言志诗中使用具体的物象来表达诗人的情感,而这些物象体现的特征、品格就是诗人追求的精神、品格。

例如蝉多表达诗人清高的品格:松柏表达孤直的性格:飞鸟表达居无定所等。

(4)特定语言指诗词使用的一些用典、用事特征的语言。

例如"秋水"多指眼睛;"尺素"指书信;"杨花"指性格多变:"登临"表达对家国的思念、昔盛今衰的悲凉等。

3.语言特色指古诗词在使用语言时体现出的词句变化特征等。

例如词类活用、语序颠倒、叠词(又叫"叠字")、炼字、诗眼等。

三、古诗词的表达技巧1.表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情等。

这里重点讲述描写、抒情。

(1)描写用生动、形象的语言把事物的特征表现出来的一种写作手法。

1)描写手法2)景与景的关系常见的景物关系有动静、虚实、乐哀、抑扬、古今等,以及远近、色彩的明暗、浓淡等。

(2)抒情直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(寓情于景、触景生情、移情于景、借景生情、情景交融、托物言志等)。

2.表现手法指写作时使用的一些刻画人物、事物、景物的方法。

常见的表现手法有衬托、对比、象征、以小见大等。

(1)衬托指用一种事物来陪衬另一种事物,可分为正衬、反衬两种。

正衬(衬托)是用类似的事物衬托描写的事物,反衬(对比)是用相反、相对的事物衬托所描绘的事物。

(2)对比指把对立的意思或事物,或者把事物的两个方面放在一起作比较。

(3)象征通过具体事物的描写来表现某种抽象意义或不便表达的意义。

古诗使用象征的手法一般都在托物言志的诗中,通过描写事物的特征来表现诗人追求的品格、志向等。

(4)以小见大即采用小的事情来表现大的主题的写作方法。

古诗往往是描写一个小的内容,然后通过过渡扩展诗词表达的内容、体现的情感。

(5)点面结合"点"指最能显示人事号物的形象状态特征的详细描写,"面"指对人事景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是"点"的详细描写和"面"的叙述或概括性描写的有机结合。

"点"可以突出重点,体现深度;"面"可以顾及全局,体现广度。

点面结合,可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态,充分地表现思想,抒发感情。

3.修辞手法古诗中常见的修辞都是形象化修辞,比如比喻、比拟、夸张、反问、对偶、借代、用典、顶真、互文等。

4.篇章结构主要指铺垫、渲染、过渡、照应、卒章显志、以景(情)结情(景)等。

主要考查描写、抒情的作用或诗句的作用等。

答题思路:从诗句内容、抒发情感和与上下文的关系三个角度概括诗句的具体意思、描写的景物特点和抒发的情感等。

(1)铺垫用景物、人物等作为诗人抒情基础的手法。

(2)渲染通过社会、自然景物或人物描写,作为下文描写、抒情基础的手法。

(3)过渡指有承上启下作用的诗句。

通过具体的诗句把诗词由描景到抒情,或者相反,或者由此地的景物描写过渡到彼地的景物描写等。

(4)照应指诗词后文描写的景物、事物、人物或表达的情感、议论的观点等呼应上文相应的内容。

(5)卒章显志在诗词的结尾部分表现诗人的情感或远大的志向等。

(6)以景(情)结情(景) 指前文是景物描写(情感抒发),末尾议论或抒情(景物描写)。

四、古诗词的思想内容1.知人论世,从诗人的生活环境切入把握诗人生活的时代、处境等,如生活在动乱年代的诗人往往会表达离散的悲凉、战争的残酷、百姓的苦难等;遭遇贬诵的诗人往往会表达漂泊的伤痛、壮志难酬的悲凉等。

2.关注体裁,从诗词的表现形式切入古诗有叙事诗、抒情诗、哲理诗等,解答思想内容时,要注重分析诗词的体裁。

如叙事诗多从分析人物形象人手,概括诗歌的主题;抒情诗多从描写的景物中表达诗人的情感;哲理诗多表达诗人对人生、社会的具体看法等。

五、古诗词的观点态度1.概括、评价(1)主旨的概括、评价归纳诗词描写的人、事、景物或阐释的道理、体现的意义,即通过把握诗词内容、情感等,来概括诗人对具体对象的观点、态度或诗词本身体现的观点、态度等。

对诗词主旨的评价,集中在对诗词体现意义的评价,对诗词中的典故、传说的评价,对背景现实的评价及对诗人的经历、主张、志向等的评价等。

(2)思想情感的概括、评价主要集中在诗词表现的生活情境、情感基调、社会意义等方面。

从积极意义的角度:欢乐、恬淡、闲适、仰慕、迷恋、激愤、寄情山水、热爱自然、坚守节操、登高览胜、蔑视权贵、忠于爱情、归隐田园等。

从消极意义的角度:寂寞、伤感、忧愁、惆怅、孤独、烦闷、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、惜春迟暮、羁旅乡愁、忆友怀旧、离愁别恨、相思相知、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗等。

(3)观点态度的概括、评价主要集中在作者对表述对象的态度上,如对描写的社会现实的态度,对描写的人物、事物的态度,以及对历史事件、历史人物等的看法和对人生的感悟等。

评价诗人的观点态度,就是对诗人所持的观点进行中肯的分析、定位等。

2.分析、鉴赏(1)分析诗词题日,把握诗词内容。

从诗词的题目中体会诗词描写的对象、抒发的情感等。

例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,描写的对象是王昌龄,具体的原因是王昌龄被贬滴,抒发的情感是对王昌龄的劝慰、激励等。

(2)分析写作背景,把握诗人态度。

诗词是现实生活的写照,一首诗的写作主要与诗人生活的社会环境、个人处境等有着千丝万缕的联系,诗词中表达的对描写对象的情感态度也应该打上时代的烙印,所以,要注重对时代背景的把握。

例如《琵琶行》,诗人是被贬到江州的,听了琵琶女的弹奏,自然表达出被贬之后的孤寂、悲伤之情,而他对琵琶女的同情态度恰恰与诗人的被贬经历是一致的。

(3)分析诗词内容,把握诗人情感。

诗词用具体的描写、叙述等表达出自己的种种情感,而这种情感往往会隐含在诗人对人生、社会的观点态度上。

例如李商隐的《锦瑟》,就其表达的情感有着很多不同的诠释,但就诗词体现出的观点态度,大家的看法是一致的,都认为诗词体现了对过去美好时光的留恋之情。

(4)分析诗词典故,把握诗人情感。

用典既可使诗词语言精练,又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性,增强作品的表现力和感染力。

因此,诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。

辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点与态度。

古典诗词的用典是多样的,有引用点化前人语句的,有引用神话传说的,有引用历史故事的,等等。

例如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》,词中就涉及孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事,借以曲折地表明自己对时事的看法,表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。

(5)理解诗句含意,把握观点态度。

抒情诗往往会通过描写具体的人事景物等来含蓄表达诗人的思想、情感和态度。

例如《念奴娇.赤壁怀古》,诗人通过对赤壁相关内容的描写,表达了诗人壮志难酬的悲凉,表现了诗人旷达的心胸。

(6)理解意象特征,把握意境特征。

意象融人了诗人的思想情感,诗词通过对景物的描写营造某种氛围和情调,即意境。

把握诗人的观点态度,可以通过意象的理解把握诗词的意境,以此把握诗人的情感态度等;如"望月怀远""伤春悲秋""见流水则思年华易逝""梧桐细雨则凄楚悲凉"等;再如对意象"杨柳"的把握,有"离愁别恨""倔强的弱者""朴实无华的君子""一时得意的势利小人"等情感。

解答这类题目可以通过对意象的理解体会意境,从而理解诗人的观点态度。

六、古诗词的鉴赏技巧1.答题技巧(1)整体阅读,全面感悟。

阅读古诗词,应从大处着眼、小处着手,即先整体把握诗词具体内容,再根据描写内容、使用手法,最终把握表达情感。

整体阅读诗词,可以从下面三个角度进行:1)把握诗人写诗的时代背景和诗人处境。

时代背景和诗人处境决定了诗词描写的具体内容和抒发的情感。

如时代背景方面,盛唐时期,诗人抒发的多是建功立业的豪情壮志;唐末时期,诗人表达的多是战乱带来的悲凉情怀等。

再如诗人的处境,遭受贬滴的诗人,往往会对春华秋实、连绵阴雨等产生悲凉情怀,往往望月思人、看雨落泪等。

2)把握诗词的题材类型。

如山水田园诗,表达喜爱自然、向往田园,辞别官场、归隐田园,热情奔放、雄心万丈,坚守信念、乐观旷达等的情感;羁旅行役诗,表达羁旅的悲凉、行役的艰辛,思乡、怀人,厌倦宦游等的情感;咏史怀古诗,表达物是人非、昔盛今衰的感慨,对当朝的警示,壮志难酬的哀情,对古人的崇敬等;咏物感怀诗,表达对描写对象的喜爱,远大的志向,暗喻某类人,生活哲理等;边塞战争诗,表达爱国激情,对家乡亲人的思念,对边关将士的同情,对战争的怨恨,失去国土的悲伤等;闺怨诗,表达对丈夫的思念之情,青春不再的悲凉,独守闺房的哀怨,被抛弃的伤痛。

3)把握诗句的具体内容。

诗句具体的内容决定了诗人的情感,理解诗词,就要注重分析诗词每一句诗所写的内容。

(2)赏析意象,体会情感。

诗词描写的意象决定了诗词的意境特征,更决定了诗词表达的情感和主旨等。

关注诗词的意象和意境,要从两个方面人手:1)物象,诗词中描写的事物与诗人的情怀有着密切的联系。

如冰雪的晶莹多象征心志的忠贞、品格的高尚;月引发离愁别绪,思乡之愁;草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨;梧桐、杜鹃是凄凉悲伤的象征;鹧鸪鸟是离愁别绪的象征;鸿雁象征游子思乡怀亲之情和羁旅伤感等。

2)景物,诗词描写的景物蕴含着诗人的情感。

如诗人借助壮丽的山河抒发雄心壮志,借助优美的山水表达旷达乐观的情怀,借助恶劣的山水表达悲凉身世,借助异地的山水表达思念家乡亲人等。

(3)分析手法,确定技巧。

详见"三、古诗词的表达技巧"。

2.分析技巧(1)修辞。

判断古诗使用的表达技巧,首先要考虑诗句使用的修辞手法,特别是比喻、比拟、借代等手法的运用。

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