大班幼儿花样跳绳教学训练的实践与探究

大班幼儿花样跳绳教学训练的实践与探

究

摘要：现阶段，花样跳绳在幼儿园越来越被重视。花样跳绳是一种深受幼儿

喜爱的表演性比较强和趣味性比较浓的体育活动，其不仅能够激起幼儿参与活动

的兴趣，还能够很好地锻炼孩子的身体素质[1]。因此，本文详细分析了大班幼

儿花样跳绳活动有效开展的策略,旨在为幼儿的往后发展出一份力。

关键词：大班幼儿；花样跳绳；教学训练

《幼儿园教育指导》中提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”“绳”对于幼儿来说是他们在幼儿园生

活中最经常看到的体育素材，与别的体育素材相比有着无可替代的优越，因此，

教师可以把其作为运动器械组织花样跳绳活动，锻炼幼儿的反应能力。花样跳绳

运动是一项把锻炼与表演融为一体的体育运动，其具有很浓烈的趣味性，从而深

受孩子们的喜欢。花样跳绳富含着很强的娱乐性以及游戏性，有着丰富多样的跳

绳玩法，不仅可以帮助大班幼儿培养相互合作的团体精神，也可以加强大班幼儿

的身体素质[2]。教师在花样跳绳体育活动中必须充分发挥花样跳绳的积极作用，

使大班幼儿积极主动地参与到花样跳绳活动中去，从而更好地促进大班孩子的身

心发展以及提升他们的综合能力。

一、创设高难度跳绳玩法，培养幼儿勇于前进的精神

《3-6岁儿童学习与发展》提出；“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各

种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”活动中

创设多种类型的高难度跳绳玩法，可以促使孩子的跳跃能力越来越强，不断地挑

战自己的极限，从而很好地培养孩子勇于前进的体育精神。在孩子们熟悉了解跳

绳活动的技巧之后，教师就需要根据孩子们的发展水平来规划花样跳绳活动，教

孩子们练习难度系数更高的跳绳玩法，鼓动孩子踊跃的参加更高难度的跳绳活动，

例如：双摇、交叉跳、跑跳等各种高难度跳绳玩法。还有的是，教师还可以创设

新颖好玩的“一物多玩”的高难度跳绳玩法，利用一条绳子创设多种高难度玩法，例如：两人交替跳、多人跳、花跳等多种高难度跳绳玩法[3]。在两人交替跳的过

程中，这个时候孩子们就要进行互相交流和团结合作，从而有利于孩子们建立良

好的团队意识。教师还可以创设把多种跳绳玩法相结合的集体跳玩法，例如：教

师可以把一个班级的孩子们分成几个小组，然后分别采取一只腿跳、双腿跳和交

换脚跳等不同玩法来进行活动，尽可能地让班上的每一个孩子都可以体验到团队

的力量。多种多样的高难度花样跳绳玩法，能够大大地增加孩子们参加跳绳活动

的积极性，使得孩子们在活动中能够很好地锻炼身体，加强他们的身体素质。

二、营造活跃的教学氛围，提高幼儿的主动性

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养

成锻炼的习惯。”活跃的活动氛围，能够很大程度地调动幼儿参与花样跳绳活动

的主观能动性，使幼儿真正成为花样跳绳活动的主人[3]。在开展花样跳绳活动的

过程中，教师可以营造有趣好玩的教学情境，激发孩子对花样跳绳活动的兴趣，

让幼儿园的每一个幼儿都可以切切实实地参与到花样跳绳活动中去，养成良好的

体育锻炼习惯。在开展“跳短绳”的跳绳活动的时候，要是只是采用单一的玩法，只是让孩子们进行同一种玩法反复的锻炼，这样沉闷无趣的活动氛围，不但不可

以引起幼儿的参加活动兴趣，反而会使幼儿产生厌烦的抗拒心理。所以营造活跃

的活动氛围对于开展多样跳绳活动来说是非常重要的，这个时候，教师就需要创

新新颖有趣的教学氛围来激起幼儿的兴趣。例如，举行幼儿之间的跳绳比赛，比

赛的内容是比谁跳得最快，谁跳得最多，取得比赛胜利的孩子可以奖励一朵小红

花或者别的小礼物，比赛失败的孩子要表演节目，如可以选择唱歌或跳舞等，因此，幼儿就对跳绳比赛非常的热情和认真，这个时候，教师要及时抓住时机，给

予孩子们适当的激励和夸奖，在教师的激励下，孩子们会对多样跳绳活动更加热情，从而更加积极主动的参与到花样跳绳活动中。营造活跃的多样跳绳活动氛围，可以使大班幼儿全身心的投入到活动中去，进而提高大班幼儿的主动性。

三、采取合理的教学方法，促进幼儿全面发展

《幼儿园教育指导纲要》强调：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。”合理的教学方法，

可以促进幼儿身心健康的全面发展。很多教师认为花样跳绳活动跟之前的普通跳

绳是差不多的，不用采取多元化的教学方法，他们觉得幼儿只要能跳就可以了，

因此很多教师在活动中只是充当旁观者的角色，没有进行一个指导的作用。但是

这种想法是大错特错的，特别是对接触花样跳绳运动时间不长的大班幼儿而言，

大班的幼儿还不是很熟悉花样跳绳的技巧，因此，教师在开展花样跳绳活动教学时，教师一定要摒弃陈旧的教学理念，创新教学手段，使孩子在教师合理的指导

下参与多样跳绳活动。例如，在开展花样跳绳活动之前，教师应当针对大班幼儿

的认知水平和实际发展，采取适宜的教学方法。在传授大班幼儿花样跳绳的基础

技巧的时候，教师能够融入一些新颖的花样动作的元素，使跳绳姿势变化多样。

另外，教师还可以融入符合多样跳绳节拍的音乐元素，其中可以挑选节奏比较缓

慢的音乐作为多样跳绳活动的伴奏，让孩子们慢慢地跟紧音乐的节奏进行跳绳运动，增加多样跳绳活动的趣味性，增强孩子们的运动素质，有利于孩子们的全面

发展，为孩子们以后的体育活动中奠定良好的基础。

四、将游戏与跳绳相结合，激发幼儿运动兴趣

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园要因地制宜地为幼儿创造游戏条件，借助游戏情境的创设，在尊重幼儿生长发育规律的基础上，将游戏融入幼儿园教

育教学活动，达到寓教于乐的目的”。在开展多样跳绳活动的过程中，教师可以

把游戏与跳绳结合在一起，丰富花样跳绳的活动内容，同时需要针对幼儿年龄阶

段的特点和发展水平来对游戏活动进行规划安排。幼儿教师可以把有趣的游戏元

素加入到花样跳绳活动中，按照幼儿园的真实情矿和活动环境的特点来布置各种

各样的花样跳绳游戏。例如，可以采用“ 我是木头人”“ 抓龙尾”“攻关”等

各种类型的游戏；还可以自己创新一些有利于孩子们全面发展的创意花样跳绳游戏，如“跳竹竿舞”“以绳带球”“三人交互式”等，通过各种各样有趣的游

戏引起孩子们参加跳绳活动的浓厚兴趣。又例如：在开展个人跳绳的时候，可以

让幼儿一边唱着熟悉的儿歌一边跳绳；然后开展小组跳绳的时候，可以结合“公

交车”游戏（先由第一个小孩子一边跳绳的时候一边问“有没有人来乘坐我的公

交车啊？”然后，第二个小孩子就跳进绳圈回答：“我要乘坐你的公交车，第