一年级音乐《快乐的一天》 教案 教学设计

《快乐的一天》第1课时

【教学内容】

学唱《其多列》

【教学目标】

1．情感·态度·价值观

通过学唱歌曲《其多列》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的意义。

2．过程与方法

（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对作品欣赏进一步感受其特点。

（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。

3．知识与技能

逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。

【教学重点与难点】

重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。

难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中音符的时值。

【教学准备】

钢琴、同步课件、多媒体播放设备

【教材分析】

儿童歌曲《其多列》是云南哈尼族的著名民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。歌曲采用五声羽调式，2/4拍子，全曲由两个乐句构成。旋律以do、mi、sol三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。歌曲活泼、轻快，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

【教学过程】

一、导入

复习上节课学唱歌曲《拉勾勾》。二、课程新授

（一）学唱歌曲《其多列》

1．播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲。

2．请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。

3．教师解释歌曲中“其多列”的含义：

“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请

学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴（学生跟琴学唱）。

4．歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲）。

5．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。

6．学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。

7．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。

8．学生自主学唱歌曲第三段歌词。

9．教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。

三、表现歌曲

1．用声势参与歌曲表现。教科书上的声势图有两行，学生可以分声部练习。

（1）首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。

（2）其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。

（3）拍手、跺脚都熟练后，可将学生分成两组，分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。

（4）最后，教师可根据学生的实际情况，请学生自己用声势动作（拍手、跺脚）参与歌曲表现。

2．师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边用声势参与歌曲表现。

在这个环节，教师可让学生先练习随音乐拍手，再练习随音乐跺脚。最后再合在一起参与歌曲表现，切忌不可急于求成。

3．跟随音乐走一走，跑一跑。

教师播放录音伴奏，学生按照教科书中设计的跑和走的节奏，边跑边唱。看一看谁做的最准确。

X X | X X X X ‖

走走跑跑跑跑

4．教师指导学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

【课堂小结】

同学们，我们学习了一首儿童歌曲，是趣味性很强的作品，展示了生活中最寻常活动所带来的欢乐。希望同学们下课以后多去发现生活中的美，多从普通的生活中寻找到快乐。

《快乐的一天》第2课时

【教学内容】

欣赏《快乐的一天》

学唱歌曲《跳绳》

【教学目标】

1．情感·态度·价值观

通过学唱歌曲《跳绳》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的意义。

2．过程与方法

（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对作品欣赏进一步感受其特点。

（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。

3．知识与技能

逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。

【教学重点与难点】

重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。

难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中音符的时值。

【教学准备】

钢琴、同步课件、多媒体播放设备

【教材分析】

小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成，其中有三段器乐曲，两段歌曲。第一段音乐采用了管弦乐作品《晨曲》片段，音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物苏醒的自然景色。第二段音乐采用木琴主奏的《小松树》的旋律，节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐地上学去的情景。第三段音乐是复听第一课歌曲《拉勾勾》，表现学生课堂上愉快歌唱的场景。

儿童歌曲《跳绳》，是由刘润田作词，后经董作新谱曲而成。整首歌曲结构简洁，旋律流畅舒展，语句用词简练，押韵，富有浓厚的儿童情趣。

【教学过程】

一、导入

教师：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？（请学生谈谈自己上学后的感受）

用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话

二、课程新授

（一）聆听《快乐的一天》

1．初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

2．复听乐曲。教师：如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？并给每个乐段起个合适的名字。

3．分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

4．再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

5．跟随音乐，走一走跳一跳，鼓励学生发挥自己的想象力，根据音乐编创动作。

（三）学唱歌曲《跳绳》

1．教师：接下来我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！

2．老师有感情地范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

3．用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

4．学习这首歌，儿童歌曲《跳绳》，是由刘润田作词，后经董作新谱曲而成。整首歌曲结构简洁，旋律流畅舒展，语句用词简练，押韵，富有浓厚的儿童情趣。

（1）齐读歌词。

（2）教师弹奏旋律范唱，学生跟唱。

（3）教师弹奏伴奏范唱，学生跟唱。

（4）教师有感情地范唱，学生观察老师是用怎样的情绪演唱并模仿。

5．教师播放录音，学生有感情地演唱歌曲。（注意歌词本身自带的押韵，利用这个感觉在老师的带领下完成整首歌。）

【课堂小结】

同学们，这节课我们学唱了歌曲《跳绳》，这首歌曲展现了生活中最寻常活动所带来的欢乐。希望同学们下课以后多去发现生活中的美，多从普通的生活中寻找到快乐。让我们在《快乐的一天》欢快的音乐声中结束这节课吧！