基础生态学期末重点摘要
大学期末考试非常准确的生态学重点
名词解释：1生态学定义：生态学是研究生物有机体与有机及无机环境相互关系的科学，包括非生物环境和生物环境相互关系的科学。
2生态因子：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。
3种群：同一时间内占有一定空间的同种生物个体的集合，是群落的基本单位。
4耐受性定律：生物的存在与繁殖，要依赖于某种综合因子的存在，只要其中一项因子的量（或质）不足或过多，超过了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。
5生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称生态入侵6生活型：指与一定生境相联系的，主要依外貌特征区分的生物类型，是以某种方法把生物的生活方式划分成一定的类型，或者说按生活方式分出的生物类型7生态型：是指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。
8趋同适应：是指亲缘关系相当疏远的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，通过变异、选择和适应，在形态、生理、发育以及适应方式和途径等方面表现出相似性的现象。
9趋异适应：是指亲缘关系相近的同种生物，长期生活在不同的环境条件下，形成了不同的形态结构、生理特性、适应方式和途径等。
10种群密度：单位空间内某种群的个数数量。
11竞争排斥原理：生态学上相同的两物种不可能在同一地方生存。
如果生活在同义地方，由于剧烈的竞争，它们之间必然会出现栖息地、食性、活动时间或其它特征上的生态分化。
填空题：1生态学分类：（分子生态学）个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学2三种空间行为的分布类型:均匀分布型;随机分布型;集群（成群）分布型3共生作用三个类型：互利共生、偏利共生、原始协作4食物链类型：捕食生物链、碎屑生物链、寄生生物链5生物生产分类：生物初级生产、生物次级生产6物质循环类型：水循环、气体型循环、沉积型循环7群落成员类型：优势种、建群种、亚优势种、伴生种、偶见种8生态系统的组成：非生物环境、生产者、消费者、分解者简答题1、生态因子作用的一般特征1）综合作用2）主导因子作用（非等价性）主导因子：对生物起决定性作用的生态因子。
基础生态学期末复习提纲.doc
基础生态学期末复习提纲第一章生物与环境1、生态因了：是指环境要素屮对生物起作用的因了，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
分类：按其性质：气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子按有无生命特征：生物因子、非生物因子按其对动物种群数量变动的作用：密度值约因了、非密度值约因了按其稳定性：稳定因子、变动因子（周期性变动因子、非周期性变动因子）作用特征：1）综合性：环境中各种纶态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、相互促进、相互制约。
2）主导因子作用：主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
3）阶段性：生物生长发育不同阶段对生态因了的要求不同。
4）不町替代性和互补性：环境中各种生态因子对生物的作用虽然不尽相同，但都各具冇重要性，但是局部是能补偿的。
5）直接作用和间接作用：牛态因子的作用可以是直接的，也可以是间接的，有时还要经过儿个中间因子环境因了：包括生物有机体以外所冇的环境要素，是自然存在的，不一定对生物产生直接影响。
2、环境对牛•物的作用：⑴环境对住物的作用⑵牛物对环境的反作用3、生态因子的作用规律：1）李比希最小因了定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因了是决定该种生物生存和分布的根本元素。
2）谢尔福德耐受定理：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足和过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度吋，会使该生物衰退或不能生存。
3）限制因子和限制作用：生态因子屮对生物生长、发冇、繁殖或扩散等起限制作用的因子。
第二章能量坏境1、光质的牛态作用及牛:物的适应光合作用的光谱范围只是可见光区，即380-760 nm波长的辐射能，称为光合有效辐射, 吸收最强的光谱部分分别在640nm〜660nm波长的红光和430〜450nm波长的蓝紫光，红光对糖的合成冇利，蓝紫光对蛋白质的合成冇利。
长波光抑制植物的加粗生长，促进高生长。
m 波光相反。
短波光有杀菌作用，长波光是地表热量的直接来源。
2、光照强度的牛态作用及牛:物的适应一般植物在黑暗中不能合成叶绿索，但能合成胡萝卜素，导致叶子发黄，称黄化现象。
基础生态学重点总结
基础生态学重点总结生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的学科。
环境：非生物环境——温度，可利用水，风；生物环境——同种或异种其他有机体。
1环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物生物群体生存的各种因素。
生态因子：指环境要素中对生物起作用的因子，如光照，温度，水分，氧气，二氧化碳，食物和其他生物等。
生境：特定生物体或群体的栖息地的所有生态因子构成的生态环境。
生态因子作用特征：（1）综合作用。
（2）主导因子作用。
（3）阶段性作用。
（4）不可替代性和补偿性作用。
（5）直接作用和间接作用。
XXX最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该生物衰退或不能生存。
2光合有效辐射：光合感化体系只能利用太阳光谱的一个有限带即380-710nm波长的辐射能。
黄化现象：光是叶绿素形成的主要因素。
一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝XXX，导致叶子发黄。
光合能力：当传入的辐射能是饱和的，温度适宜，相对湿度高，大气中的CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。
光周期现象：植物的开花结果，落叶及休眠，动物的繁殖，蛰伏，迁徙和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应。
内温动物：通过自己体内氧化代谢产热来调节体温，如鸟兽。
外温动物：依赖外部的热源来调节体温，如鱼类，两栖类，爬行类。
发育阈温度：发育生长是在一定的温度范围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度。
春化：良多植物在发芽之前都需要一个寒冷期或冰冻期，这种由低温诱导的开花称为春化。
驯化：内温动物经太低温的锻炼后，其代谢产热水平会比在温暖情况中高，这些变化是由实验诱导的称为驯化。
XXX规律：来自寒冷气候的内温动物，往往比来自温暖气候的内温动物个体更大，导致相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
基础生态学期末重点(12级
绪论1.说明生态学定义。
生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。
2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
3.比较三类生态学研究方法的利弊。
第一章有机体与环境环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。
生态福是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。
所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。
对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。
可调节种群数量，但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子，称为非密度制约因子。
任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
2.什么是最小因子定律？什么是耐受性定律？利比希在1840年提出“植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素”。
其基本内容是：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存与分布的根本因素，这就是利比希最小因子定律。
Shelford于1913年提出了耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
生态学期末重点
一、名词解释1.生态学：是研究有机体和其周围环境相互关系的科学（适当补充）。
2.生态因子：环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
3.种群：是同一时期占有一定空间的同种生物个体的集合。
4.生态入侵：某些生物由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜栖息和繁殖的地区，其种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
5.生物种：物种是由许多群体组成的生殖单元，它在自然界中占有一定的生境位置。
6.生活史对策：它在自然界中占有一定的生境位置。
7.群落：在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。
8.竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种，不能长期共存在一起，也即完全的竞争者不能共存。
9.生物多样性：指生物多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物。
微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
分为：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性三个层次。
10．演替：植物群落发展过程中，由低级向高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演替现象。
二、简单1.试述生态因子的作用规律。
答：①综合作用：没有单一生态因子的环境，只有各种生态因子综合在一起组成复杂的生态环境。
各个生态因子之间不是孤立的，而是互相联系、互相促进、互相制约的。
环境中任何一个因子的变化，必将引起其它因子发生不同程度的变化。
②主导因子作用：在一定条件下，其中一个或两个因子对生物的生活起着主导作用，即该因子改变时就会引起其他生态因子的重大改变，从而形成另一生态类型, 这种起关键作用的因子，称为主导因子。
主导因子是随着空间和时间而发生变化的。
③阶段性作用：生物在生长发育的不同阶段，往往需要不同的生态因子，也即生物对生态因子的需要是分阶段的。
④不可替代性和补偿性作用：生态因子虽然不是等价的，但是不可缺少，而是同等重要的。
生态学基础知识重点整理
生态学基础知识重点整理一、生态学概述1.1 生态学的定义和研究对象1.2 生态学的发展历程1.3 生态学的研究方法二、生态系统2.1 生态系统的定义和组成2.2 生态系统的能量流动和物质循环2.3 生态系统的层级结构2.4 生态系统的功能和服务三、生物多样性3.1 生物多样性的概念和分类3.2 生物多样性的价值和保护3.3 生物多样性的威胁和损失3.4 生物多样性的保护策略四、群落生态学4.1 群落的定义和组成4.2 群落的生物多样性和结构4.3 群落的演替和稳定性4.4 群落的相互作用和竞争关系五、种群生态学5.1 种群的定义和特征5.2 种群的数量动态和增长模型5.3 种群的分布格局和生活史特征5.4 种群的遗传多样性和适应性六、生态位和资源利用6.1 生态位的概念和类型6.2 生态位的竞争和分化6.3 资源的利用和分配6.4 生态位的演化和适应性七、生态系统的演替7.1 生态系统演替的概念和类型7.2 生态系统演替的驱动因素7.3 生态系统演替的过程和特征7.4 生态系统演替的影响和重建八、生态学与环境保护8.1 生态学在环境保护中的应用价值8.2 生态学在生态修复中的应用8.3 生态学在自然保护区管理中的应用8.4 生态学在城市生态规划中的应用九、全球变化与生态学9.1 全球变化的概念和影响9.2 全球变化对生态系统的影响9.3 全球变化对物种适应性和分布的影响9.4 全球变化对生态系统服务的影响总结：生态学是研究生物与环境相互作用的科学，它关注生物的生存、繁衍和适应，以及环境对生物的影响。
生态学的基础知识包括生态系统、生物多样性、群落生态学、种群生态学、生态位和资源利用、生态系统的演替等内容。
这些知识帮助我们了解生物与环境的关系，为环境保护和生态恢复提供理论依据。
在全球变化的背景下，生态学也需要关注全球变化对生态系统和物种的影响，以及如何应对这些挑战。
通过深入学习和理解生态学的基础知识，我们能够更好地认识和保护自然环境，实现人与自然的和谐共生。
《基础生态学》期末复习总结资料
《基础生态学》期末复习资料一.名词解释1.生态学：生态学是研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
美国生态学家E.Odum 提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。
3.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
4.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。
5.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
7.黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，称为黄化现象。
8.春化作用：一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。
9.发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低于这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。
10.贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
11. 阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失。
12.相对湿度：是指单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。
13.田间持水量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。
14.种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
15.标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
基础生态学期末总结(1-5)
第一章、第二章名词解释：1.生态因子：对生物生长、发育、生殖、行为和分布等生命活动有直接或间接影响的环境因子。
环境因子：包括生物有机体以外所有的环境要素，是自然存在的，不一定对生物产生直接影响。
2.趋同适应：指不同种类的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，通过变异、选择和适应，在形态、生理、发育以及适应方式和途径等方面表现出相似性的现象。
趋异适应：指亲缘关系相近的同种生物，长期生活在不同的环境条件下，形成了不同的形态结构、生理特性、适应方式和途径等。
3.光补偿点：指植物在一定的光照下.光合作用吸收CO2的呼吸作用数量达到平衡状态时的光照强度。
植物在光补偿点时，有机物的形成和消耗相等，不能累积干物质。
光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。
4.长日照植物：每天日照时间在14 h以上才能开花的植物。
（冬小麦、油菜等）短日照植物：需要一定的短日照（一般14h以上的黑暗）才能开花的植物。
（水稻、棉花等）填空：1.经典生态学可划分为：个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学2.生态因子的作用有：综合性、主导因子作用（非等价性）、阶段性作用、不可替代性和补偿性、直接作用和间接作用3.生态因子空间分布特征：纬度地带性、经度地带性、垂直地带性4.生态因子的作用规律：李比希最小因子定律、谢尔福德耐受定理、限制因子和限制作用5.温度和降水是影响生物在地球表面分布的2个最重要的生态因子6.生物对生态因子耐受限度的调整有驯化、休眠、昼夜节律和周期性补偿变化、生态适应、适应组合、内稳态机制简答：三种研究方法（野外、实验室、模型）的利弊野外：优点：直接观察，获得自然状态下的资料；缺点：不易重复。
实验研究：优点：条件控制严格，对结果的分析比较可靠，重复性强，是分析因果关系的一种有用的补充手段；缺点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别。
基础生态学复习资料
基础生态学复习资料基础生态学复习资料生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的学科，它关注的是生物体与其周围环境之间的相互作用、能量流动和物质循环等基本原理。
在这篇文章中，我们将回顾一些基础生态学的知识，为复习提供一些资料和思路。
1. 生态系统的组成与结构生态系统是由生物体（包括植物、动物和微生物）以及它们所处的非生物环境组成的。
生态系统可以分为两个主要组成部分：生物群落和生物栖息地。
生物群落是指在某一地理区域内共同生活并相互作用的不同物种的总体，而生物栖息地则是指生物群落所处的环境条件。
生态系统的结构包括生物多样性、物种丰富度和功能多样性等。
生物多样性是指生态系统中存在的不同物种的数量和多样性程度。
物种丰富度则是指在一个特定区域内存在的物种数量。
功能多样性则是指生物体在生态系统中所扮演的不同角色和功能。
2. 能量流动与食物链能量是生态系统运行的基础，它通过食物链在生物体之间传递。
食物链是指生物体之间通过摄食与被摄食的关系，形成的能量传递链条。
食物链由多个级别组成，包括原生产者、消费者和分解者。
原生产者是指能够通过光合作用合成有机物质的生物体，如植物。
消费者则是指通过摄食其他生物体来获取能量的生物体，如草食动物和食肉动物。
分解者则是指通过分解有机物质来释放能量的生物体，如细菌和真菌。
3. 物质循环与生态系统稳定性物质循环是生态系统中的重要过程，它包括碳循环、氮循环和水循环等。
碳循环是指碳在大气、水体、陆地和生物体之间的循环过程。
氮循环则是指氮在大气、土壤、植物和动物之间的循环过程。
水循环是指水在大气、地表和地下水之间的循环过程。
物质循环对于生态系统的稳定性至关重要。
它们能够维持生物体的生存和繁衍，并且对环境中的污染物质起到一定的净化作用。
如果物质循环被破坏或中断，将会对生态系统造成严重的影响，甚至导致生态系统的崩溃。
4. 生态系统的扰动与恢复生态系统面临各种扰动，包括自然灾害、人类活动和气候变化等。
基础生态学复习重点讲义
基础生态学复习资料名词解释绪论1.生态学：是研究有机体及其周围环境相互关系的科学;2.种群：是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体3.群落：是栖息在同一地域中的动物、植物和微生物组成的复合体;4.生态系统：是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体;5.生物圈：指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所,它包括岩石圈上层、全部水圈和大气圈的下层;6.分子生态学：是应用分子生物学方法研究生态学问题所产生的新的分支学科;7.尺度：是指某一现象或过程在空间和时间上所涉及的范围和发生的频率;第一部分有机体与环境1、生物与环境1.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素;2.大环境：是指地区环境、地球环境和宇宙环境;3.大气候：大环境中的气候称为大气候,是指离地面米以上的气候,是由大范围因素决定的,如大气环流、地理纬度、据海洋距离、大面积地形等;4.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境,即指小范围内的特定栖息地;5.小气候：是指近地面大气层中米以内的气候;受局部地形、植被和土壤类型的调节;6.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子,如光温度、水、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等;7.生境：指所有生态因子构成生物的生态环境,特定生物体或群体的栖息地的生态环境;8.主导因子：对生物起作用的众多因子并非等价的,其中一个是起决定性作用的,它的改变会引起其他生态因子发生变化,使生物的生长发育发生变化,这个因子称为主导因子;9.作用：环境的非生物因子对生物的影响,一般称为作用;10.反作用：生物对环境的影响,一般称为反作用;11.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素;也称短板理论;12.限制因子：任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因子称为限制因子;13.限制因子定律：因子处于最小量时,可以成为生物的限制因子；但当因子过量时,同样可以成为限制因子;14.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存;15.生态幅或生态价：指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低点和最高点;在最低点和最高点或称耐受性的下限和上限之间的范围;16.内稳态机制：生物通过控制体内环境体温、糖、氧浓度、体液等,使其保持相对稳定性即内稳态,减少对环境的依赖,从而扩大生物对生态因子的耐受范围,提高了对环境的适应能力;2、能量环境1.太阳高度角：以平行光束射向地球表面的太阳辐射与地面的交角,称为太阳高度角;2.光合有效辐射：绿色植物依赖叶绿素进行光合作用,将辐射能转换成具有丰富能量的糖类,然而光合作用系统只能够利用太阳光谱的一个有限带,即380-710mm波长的辐射能,称为光和有效辐射;3.黄化现象：指一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄的现象;4.光合能力：当传入的辐射能是饱和的、温度适宜、相对温度高、大气中CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率,称为光合能力;5.光周期现象：指植物开花结果、落叶及休眠,动物的繁殖、冬眠、迁徙和换羽毛等,是对日照长短的规律性变化的反应;6.长日照植物短夜植物：日照超过某一数值或黑夜小于某一数值时才能开花的植物,如萝卜、小麦、凤仙花及牛蒡;7.短日照植物长夜植物：日照小于某一数值或黑夜长于某一数值时才能开花的植物,如玉米、高粱、水稻、棉花、牵牛等;8.中日照植物：昼夜长度接近相等时才开花的植物,如甘蔗9.日中性植物：开花不受日照长度影响的植物,如蒲公英,四季豆、黄瓜、番茄及番薯等10.上湖层：夏季湖泊上层的水受风的搅动,水温较一致,称为上湖层;11.斜温层或温梯层：在上湖层以下,水温变化剧烈,每加深1m;水温至少下降1度,这层水称为斜温层或温梯层;12.下湖层：斜温层以下的部分称为下湖层;13.常温动物：维持大致恒定的体温的动物;14.变温动物：体温随环境温度变化而变化的动物;15.外温动物：依赖外部的热源,如鱼类、两栖类和爬行动物;16.内温动物：是通过自己体内氧化代谢产热来调节体温的动物,如鸟兽;17.冻害：当温度低于-1度时,很多物种被冻死,这是由于细胞内冰晶形成的损伤效应,使原生质膜发生破裂,蛋白质失活或变性,这种损伤称为冻害;18.冷害：指喜温生物在0度以上的温度条件下受害或死亡,这可能是通过降低了生物的生理活动及破坏生理平衡造成的,它是喜温生物向北方引种和扩张分布区的主要障碍;19.发育温度阀:发育生长是在一定的温度范围上才开始,低于这个温度,生物不发育,这个温度称为发育阀温度,或称为生物学零度;20.总积温或有效积温：发育的速率是随着发育阀温度以上的温度呈线性增加,它表明外温动物与植物的发育不仅需要一定的时间,还需要时间和温度的结合称生理时间,即需要一定的总热量,称总积温或有效积温;21.春化：一些物种的种子只有经历了预寒冷后才能发育和开花,这种由低温诱导的开花称为春化;22.驯化及气候驯化：内温动物经过低温的锻炼后,其代谢产热水平会比在温暖环境中高,这些变化过程是由实验诱导的,称为驯化,如果是在自然界中产生的则称为气候驯化;23.贝格曼规律:来自寒冷气候的内温动物,往往比来自温暖气候的内温动物个体更大;24.阿伦规律：冷地区内温动物身体的,如四肢、尾巴和外耳有变小的趋势;25.异温动物：产生冬眠的内温动物又称异温动物;26.适应性低体温：内温动物的受调节的低体温现象称为适应性低体温;27.风：空气相对于地面的水平运动称为风;3.物质环境1.相对湿度：单位容积空气中实际水汽含量e与同一温度下的饱和水汽含量E之比;2.田间水持量：对于陆地植物,水主要来自土壤,土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量,是土壤储水能力的上限,为植物提供可利用的水;3、土壤质地：组成土壤的各种大小颗粒按直径可分为粗砂、细砂、粉砂和黏砂;这些不同大小颗粒组合的百分比,称为土壤质地;根据土壤质地,可分为砂土、壤土和黏土;4、土壤结构：土壤颗粒排列形孔隙度及团聚体的大小和数量称为土壤结构;土壤结构可以分为微团粒结构、团粒结构和比团粒结构更大的各种结构;5、土壤的生物特性：是土壤中动物、植物和微生物活动所产生的一种生物化学和生物物理学特性;6、盐碱土：是盐土和碱土以及各种盐化、碱化土的总称;第二部分种群生态学1、种群及其基本特性1、种群：是同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合;是物种存在的基本单位,是生物进化的基本单位,也是生命系统更高组织层次——生物群落的基本组成单位;2、实验种群：指实验室内饲养或培养的一群生物;3、无性系分株：构件生物各部分之间的连接可能会死亡和腐烂,这样就形成了许多分离的个体,这些个体来自于同一个受精卵并且基因型相同,这样的个体被称为无性系分株;4、种群生态学：是研究种群的数量、分布以及种群与其栖息环境中的非生物因素他其他生物种群如捕食者和猎物之间的相互作用的学科;5、种群大小：是一定区域内种群个体的数量,也可以是生物量或能量;6、种群密度：是单位面积、单位体积或单位生境中个体的数目;7、内分布型简称分布：指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局;种群的内分布型一般可分为均匀的、随机的和成群的几种;8、建筑学结构：指植物重复出现的构件的空间排列;它是决定植物个体与环境间相互关系和个体间相互作用的;9、出生率：泛指任何生物产生新个体的能力,不论这些个体的产生是通过分裂、出芽、卵生、胎生还是别的生产方式;10、最大出生率：是理想条件无任何生态因子的限制作用下种群内后代个体的出生率;11、实际出生率：就是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量;12、特定年龄出生率：就是特定年龄组成内每个雌体在单位时间内产生的后代数量;13、死亡率：是在一定时间段内死亡个体的数量除以该时间段内种群的平均大小,这是一个瞬时率;14、最低死亡率：指种群在最适环境下由于生理寿命而死亡造成的死亡率;15、生态死亡率：种群在特定环境下的实际死亡率;16、特定年龄群的特定年龄死亡率：是死亡个体数除以在每一时间段开始时的个体数;17、迁入：是个体由别的种群进入领地；迁出：是种群内个体离开种群的领地;18、种群统计学：就是种群的出生、死亡、迁移、性比、年龄结构等的统计学研究;19、年龄锥体：是以不同宽度的横柱从下到上配置而成的图,横柱从下而上的位置表示从幼年到老年的不同年龄组,宽度表示个年龄组的个体数或各年龄组在种群中所占数量的百分比;按锥体形状,年龄锥体一般有以下3类：典型的金字塔型锥体基部宽、顶部狭,种群的出生率大于死亡率,代表增长型种群、钟形锥体出生率和死亡率大致平衡,年龄结构和种群大小都保持不变,代表稳定型种群、壶型锥体锥体基部比较狭,而顶部比较宽,说明种群正处于衰老阶段,死亡率大于出生率,代表下降型种群;20、性比：指的是种群中雌雄个体的比例;21、动态生命表：总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运,这样的一组个体称做同生群,这样的研究叫做同生群分析;22、静态生命表：是根据某一特定时间对种群做一年龄结构的调查资料而编制的;23、特定年龄存活率lx：种群从出生到年龄成长到x期开始时存活个体所占的比率;24、生命期望：是种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均年数;25、净增殖率：将存活率与生殖率相乘并累加起来,即得净增殖率;26、K—因子分析：根据观察连续几年的生命表系列,我们就能看出在哪一时期,死亡率对种群大小的影响最大,从而可判断哪一个关键因子对死亡率的影响最大,这一技术成为K—因子分析;27、自然增长率：出生率减去死亡率;28、世代时间：是指种群中子代从母体出生到子代再产子的平均时间;29、种群平衡：种群较长时期地维持在几乎同一水平上,称为种群平衡;30、种群的衰落：指当种群长久处于不利条件下人类过捕或栖息地被破坏,其数量会出现持久性下降;当一个地域种群死亡率超过出生率,迁出大于迁入,R0<1,r呈现负值后,如果这种趋势长期得不到恢复,种群就会衰落,进而消亡;31、生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,其种群不断扩大,分布区逐渐稳定地扩展,这种过程称为生态入侵;32、非密度制约因子：如果因子对种群出生率、死亡率等参数产生的影响在各水平种群密度下都是均一的,即其所产生的影响与种群本身的密度无关,则称为非密度制约因子;33、密度制约因子：有些因素对种群初级参数产生的影响与种群本身的密度密切相关,当种群密度达到很高时,这些因素的不足会加剧种群内各个体之间的竞争作用,从而导致种群增长率的下降,这些因素对种群的作用大小决定于种群密度的高低,称为密度制约因子;34、集合种群：描述的是生境斑块中局域种群的集合;35、局域种群指的是同一个种的,并且以很高的概率相互作用的个体的集合;36、斑块：指的是局域种群所占据的空间区域;37、集合种群动态：是指被占据生境斑块的比例随时间变化的过程;2、生物种及其变异与进化1、基因型：种群内每一个体的基因组合称为基因型;2、物种：3、基因库：种群内所有个体基因的总和构成种群的基因库;4、哈代温伯格定律：是指在一个巨大的、个体交配完全随机、没有其他因素的干扰如突变、选择、迁移、漂变等的种群中,基因频率和基因型频率将世代保持稳定不变;这种状态称为种群的遗传平衡状态;5、多态现象：种群在许多等位基因的存在导致一种群中一种以上的表型,这种现象称为多态现象;6、地理变异：指广布种的形态、生理、行为和生态特征往往在不同地区有显着的差异,称为地理变异;7、渐变群：如果环境选择压力在地理空间上连续变化,则导致种群基因频率或表型的渐变,表型特征或等位基因频率逐渐改变的种群叫渐变群;8、遗传漂变：是基因频率的随机变化,仅偶然出现;9、瓶颈：如果一个种群在某一时期由于环境灾难或过捕等原因数量急剧下降,就称其经过了瓶颈;10、建立者种群：遗传变异和特定基因在新种群中的呈现将完全依赖这少数几个移植者的基因型,从而产生的种群叫建立者种群;11、建立者效应：由于取样误差,新隔离的移植种群的基因库不久便会和母种的差异越来越大;此种现象称为建立者效应;12、稳定选择：当环境条件对处于种群的数量性状正态分布线中间的个体是最适时,选择淘汰两侧极端个体,属于稳定选择;13、定向选择：如果表型与适合度的关系是单向型的,选择对一侧极端个体有利,则选择属于定向型;14、分裂选择：如果种群的数量的数量性状正态分布线两侧的表型具有高适合度,而他们中间的表型适合度低,则选择是分裂的或歧化的;15、表型：直接观察所感受到的生物的结构和功能;16、配子选择：选择对基因频率的影响发生在配子上,称为配子选择;17、亲属选择：如果个体的行为有利于其亲属的存活能力和生育能力的提高,并且亲属个体具有同样的基因,则可出现亲属选择;18、群体选择：一个物种种群如果可以分割为彼此多少不相连续的小群,自然选择可在小群间发生,称为群体选择;19、性选择：动物在繁殖期经常为获得交配权而通过某些表型形状或行为进行竞争;20、物种形成：选择性进化的关键阶段是形成新的物种,即物种形成;21、基因流：描述的是基因在种群内通过相互杂交、扩散和迁移进行的运动;22、异域性物种形成：与原来种由于地理隔离而进化形成新种,为异域性物种形成;异域性物种形成又分为两类：一类是通过大范围地理分隔使两种群独立进化造成的物种形成；另一类是异域性物种形成方式发生在处于种分布区极端边缘的小种群中;23、邻域性物种形成：发生在分布区相邻,仅有部分地理隔离的种群;24、同域性物种形成：发生在分化种群没有地理隔离的情况下;25、适应辐射：像这种由一个共同的祖先起源,在进化过程中分化成许多类型,适应于各种生活方式的现象,叫做适应辐射;3、生活史对策1、生物的生活史：指其从出生到死亡所经历的全部过程;2、生态对策：生物在生存斗争中获得的生存对策,称为生态对策,或生活史对策;3、休眠：指生物因为当前环境苛刻,而未来预期会更好,就可能进入发育暂时延缓的状态;4、滞育：昆虫的休眠称为滞育;5、冬眠：响应冷环境的深度蛰伏叫做冬眠;6、夏眠：一些种类的鸟和哺乳动物,可以通过类似于冬眠的夏季休眠来渡过沙漠长期的高温和类似的生境,这种休眠叫做夏眠;7、变态：个体生活史中的形态学变化叫做变态;7、种内与种间关系1、拟寄生：是一种寄生的形式,也称作重寄生,发生在一些昆虫种类主要是拟寄生蜂和蝇,拟寄生者在寄主体上或体内产卵,通常引起寄主死亡;2、偏利共生：种间相互作用对一方没有影响,而对另一方或有益;3、偏害共生：种间相互作用对一方没有影响,对另一方或有害;4、种内关系：存在于生物种群内部个体间的相互关系称为种内关系;5、种内竞争：同种个体间发生的竞争;6、最后产量恒值法则：对于植物而言,不管初始播种密度如何,在一定范围内,当条件相同时,植物的最后产量差不多总是一样的;7、自疏：随着播种密度的提高,种内竞争不仅影响到植株生长发育的速度,也影响到植株的存活率;同样在年龄相等的固着性动物群体中,竞争个体不能逃避,竞争结果典型的也是使较少量的较大个体存活下来,这一过程叫自疏;8、雌雄同体：产生雌雄配子的动植物就是雌雄同体的,但雌雄同体的并不一定都是自体受精的;9、闭花受精：某些植物有花,但从不开,仅能通过自体受精而生殖,这叫闭花受精;10、性比：通常以种群中雄体对雌体的相对数来表示,如雌雄个体数相等,则性比为1:1,性比也可以用雄体占种群总数的比例来表示,如雌雄数相等,其比例为.氏性比理论：大多数生物种群的性比倾向于1:1,这种倾向的进化原因叫做Fisher氏性比理论;12.稀少型有利：如果母体偏向于生产性别较少的后代,则母体的适合度就比较高,这就是稀少型有利;13.局域交配竞争：在同胞姐妹间存在交配竞争的情况下,母体如果产同样数量的雄仔和雌仔就会形成浪费,因而性比偏于雌,这叫做局域交配竞争;14.婚配制度：是指种群内婚配的种种类型,包括配偶的数目,配偶持续时间,以及对后代的抚育等;15.领域是指由个体、家庭或其他社群单位所占据的,并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间;16、领域行为：指动物保卫领域的方式很多,如以鸣叫、气味标志或特异的姿势向入侵者宣告其领域范围；或威胁、直接进攻驱赶入侵者等,称为领域行为;17、社会等级：是指动物种群中各个动物的地位具有一定顺序的等级现象;18.他感作用：也称异株克生,通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质,对其他植物产生直接或间接的影响;19.阿利氏规律：种群过密或过疏都是不利的,都可能对种群增长产生抑制性影响;20.种间竞争：是指两物种或更多物种共同利用同样的有限资源时而产生的相互竞争作用;21：利用性竞争：通过损耗有限的资源发生竞争;22.干扰性竞争：个体不直接相互作用,或通过竞争个体间直接的相互作用;23.似然竞争：相互影响与两种捕食者以共同的食物资源为中介产生的资源利用型竞争结果相似,称为似然竞争;24.生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色;25.竞争释放：在缺乏竞争时,物种会扩张其实际生态位;26.性状替换：偶然,竞争产生的生态位收缩会导致形态性状发生变化,叫做性状替换;27.捕食：可定义为一种生物为摄取其他种生物个体的全部或部分为食,前者称为捕食者,后者称为猎物或被食者;28.Jazen把协同进化定义为：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化,而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化;29.捕觅食对策：就是动物为获得最大觅食效率而采取的各种方法和措施;30.寄生：是指一个种寄生物寄居于另一个种寄主的体内或体表,靠寄主体液、组织或已消化物质获取营养而生存;寄生物可以分为两大类：微寄生物在寄主体内或表面繁殖、大寄生物在寄主体内或表面生长,但不繁殖;拟寄生物也称重寄生物,比如食尸动物31.互利共生：是不同种两个体间一种互惠关系,可增加双方的适合度;32.专性互利共生：指永久性成对组合的生物,其中一方或双方不可能独立生活;33.兼性互利共生：共生者可能不互相依赖着生存,仅是机会性互利共生;第三部分群落生态学1.生物群落：是在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合;2.优势种：对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种;3.建群种：优势层的优势种常称为建群种;4.亚优势种：指个体数量与作用都次于优势种,但在决定群落性质和控制群落环境方面仍起着一定作用的植物种;5.伴生种：它与优势种相伴生存,但对群落环境的影响不起主要作用;6.偶见种：可能偶然地由人们带入或随着某种条件的改变而侵入群落中,也可能是衰退中的残遗种;7.多度：是对植物群落中物种个体数目多少的一种估测指标,多用于植物群落的野外调查中;8.密度：是单位面积或单位空间上的一个实测数据;9.相对密度：是指样地内某一种植物的个体数占全部植物种个体数的百分比;10.密度比：某一物种的密度占群落中密度最高的物种密度的百分比;11.盖度：是指植物体地上部分的垂直投影面积占样地面积的百分比,又称投影盖度;12.盖度比：某一物种的盖度占盖度最大物种的盖度的百分比;13.基盖度：是指植物基部的覆盖面积;乔木的基盖度称为显着度;14.频度：是指群落中某种植物出现的样方数占整个样方数的百分比;15.生物多样性：是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性,它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统;16.数目或丰富度：是指一个群落或生境中物种数目的多寡;17.均匀度：是指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况;18.辛普森多样性指数：是基于在一个无限大小的群落中,随机抽取两个个体,他们属于同一物种的概率是多少这样的假设而推导出来的;辛普森多样性指数=随机取样的两个个体属于不同种的概率=1—随机取样的两个个体属于同种的概率;19.香浓-威纳指数：是用来描述种的个体出现的紊乱和不确定性;不确定性越高,多样性也就越高;20.生活型：是生物对外界环境适应的外部表现形式,同一生活型的生物,不但体态相似,而且适应特点上也是相似的;21.层片：是指由相同生活型或相似生态要求的种组成的机能群落;22.群落交错区：又称生态交错区或生态过渡带,是两个或多个群落之间或生态地带之间的过渡区域;23.同资源种团：通常将群落中以同一方式利用共同资源的物种集团成为同资源种团;24.干扰：是自然界的普遍现象,是指平静的中断,对正常过程的打扰或妨碍;25.波动：生物群落的年变化是指不同年度之间,生物群落常有明显变动;但这种变动只限于群落内部的变化,不产生群落的更替现象,通常将这种变动成为波动;波动可分为三种：不明显波动、摆动性波动、偏途性波动;26.演替是指植物群落发展变化过程中,由低级到高级,由简单到复杂,一个阶段接着一个阶段,一个群落代替另一个群落的自然演变现象;演替分为快速演替、长期演替、世纪演替按照演替发生的时间进程分；群落发生演替群落发生、内因生态演替或内因动态演替、外因生态演替或外因动态演替按照引起演替的主导因素分；自养性演替和异样性演替按照群落代谢特征；水生基质演替系列黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列、水生演替系列、旱生基质演替系列黏土生演替系列、砂生演替系列、石生演替系列按照基质划分;27.定居：就是植物繁殖体到达新地点后,开始发芽、生长和繁殖的过程;第四部分生态系统生态学1.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物即生物群落与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体;2.系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的事物有规律地联合的集合体,是有序的整体;3.非物质环境：包括参加物质循环的无机元素和化合物,联系生物和非生物成分的有机物质和气候或其他物理条件;4.生产者：是能以简单的无机物制造食物的自养生物;5.消费者：是针对生产者而言,即它们不能从无机物质制造有机物质,而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质,因此属于异样生物;6.食草动物：是直接以植物体为营养的动物;食草动物可以统称为一级消费者;7.食肉动物：即以食草动物为食的食者,可以统称为二级消费者;8.大型食肉动物或顶级食肉动物：即以食肉动物为食者,它们可以统一称为三级消费者;。
基础生态学知识点总结
基础生态学知识点总结生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，它关注着生物与环境之间的能量流动、物质循环、种群动态和群落结构等方面的问题。
本文将从生态学的基础知识点出发，对生态学的几个重要概念进行总结和阐述。
一、生态系统生态系统是指生物体与其非生物环境之间相互作用的功能单位。
生态系统由生物群落和其所处的非生物环境组成。
生态系统的组成部分包括生物圈、生物群落、生态位、生物多样性等。
1. 生物圈：指地球上所有生物体的居住空间，包括陆地、水域和大气层等。
2. 生物群落：是指在同一生境中生活在一起的各种物种。
生物群落是研究生态系统结构和功能的基本单位。
3. 生态位：是指一个物种在生态系统中的特定位置和角色。
每个物种都有其独特的生态位，不同的物种通过利用不同的资源和生境来避免直接竞争。
4. 生物多样性：指生物体在空间和时间上的多样性。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
二、能量流动与物质循环生态学研究生物与环境之间的能量流动和物质循环。
能量流动是指太阳能被生物体吸收并转化为化学能的过程。
物质循环是指生物体通过食物链和食物网相互作用，使有机物和无机物在生态系统中循环和再利用。
1. 光合作用：是指植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用是能量流动和物质循环的起点。
2. 食物链：是指各种生物通过进食和被进食的关系，将能量和物质从一个物种传递到另一个物种的过程。
食物链由生物体依次排列，形成一个层次结构。
3. 食物网：是指多个食物链相互交织在一起，形成复杂的网络结构。
食物网中的每个物种都可以同时充当捕食者和被捕食者的角色，使能量和物质在生态系统中循环。
三、种群动态和群落结构种群动态和群落结构是生态学研究的重要内容，它们反映了生物群落的稳定性和演替过程。
1. 种群：是指同一物种在同一地区和同一时间内的所有个体的总和。
种群的数量和密度、出生率和死亡率、迁移和扩散等因素都会影响种群的动态。
基础生态学期末考点总结
基础生态学期末考点总结生态学：研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
生态学基本原则：1.整体有序2.相互依存3.循环再生4.反馈平衡5.最小因子6.环境资源有限性有机体与环境环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和；包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生境：所有生态因子构成生物的生态环境；特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素；即低于某种生物需要的最小量的任何特定因子；是决定该种生物生存和分布的根本因素。
进一步研究表明；这个理论也适用于其他生物种类或生态因子。
限制因子：生物的生存和繁衍依赖于各种生态因子的综合作用；但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁衍的关键性因子；这些关键因子就是限制因子。
耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多；即当其接近或达到某种生物的耐受限度是会使该种生物衰退或不能生存。
生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限；上限和下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围；称为生态幅。
生态因子特征：1.综合性2.主导因子3.阶段性4.不可代替性和补偿性作用5.直接作用和间接作用物候：植物适应一年中温度等的周期性变化；形成与此相适应的发育节律。
有效积温法则：生物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育；而且各个阶段所需的总热量是一个常数。
因此可用公式：N•T＝K 表示；考虑到生物开始发育的温度；又可写成：N ( T－C )＝K；T＝C＋K／N ；其中；N为发育历期；即生长发育所需时间；T为发育期间的平均温度；C是发育起点温度；又称生物学零度；K是总积温。
有效积温法则的意义预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程历；制定农业气候区划；合理安排作物；应用积温预报农时。
生物对极端温度的适应——生物对低温环境的适应形态方面：芽鳞、蜡粉、密毛、垫状、匍匐等生理方面：增大细胞液浓度；降低含水量; 动物增加脂肪、体内产热量。
基础生态学期末复习资料
《基础生态学》期末复习资料1一.名词解释1.生态学：生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学。
美国生态学家提出的定义是：生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
我国生态学家马世骏认为生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学。
3.生态因子：是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
4.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称生境。
5.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
6.耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
7.黄化现象：一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，但能形成胡萝卜素，导致叶子发黄，称为黄化现象。
8.春化作用：一般是指单子叶植物必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖阶段生长的现象，这一现象就是春化作用。
9.发育阈温度：发育生长只有在一定温度范围上才会开始，低于这个温度，生物就不能发育，而这个温度就是发育阈温度。
10.贝格曼规律：高纬度恒温动物往往比来自低纬度恒温动物个体高大，导致其相对体表面积变小，使单位体重的热散失减少，有利于抗寒。
11. 阿伦规律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失，而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失。
12.相对湿度：是指单位容积空气中的实际水汽含量（e）与同一温度下的饱和水汽含量（E）之比。
13.田间持水量：对于陆地植物，水主要来自土壤，土壤孔隙抗重力所蓄积的水称土壤的田间持水量。
14.种群：种群是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。
15.标记重捕法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。
生态学基础》复习重点
适应组合: 生物对非生物环境条件表现出一整套 协 同的适应特性，称适应组合。如骆驼和仙人掌 对炎 热干旱环境的适应
单体生物和构件生物 ? 单体生物（unitary organism） ?单体生物个体清楚，基本保 持一致的体 形，每一个体来源于一个受精 卵。如鸟 类、兽类等。 ? 构件生物 （modular organism） ?构件生物由一个 合子发育成一套构件， 由这些构件组成个 体。如水稻、浮萍、 树等。
生态系统具有自我调节能力； ? 能量流动、 物质循环和信息传递是生态系统的三 大功 能； ? 生态系统中营养级的数目受限于生 产者所固定的 最大能量和这些能量在流动 过程中的巨大损失， 因此，营养级的数目 通常不超过5－6个； ? 生态系统是一个动 态系统，要经历一系列发育阶 段
食物网 (food web)：生态系统中的食物链很少是 单条、孤立出现的，它往往是交叉链索，形成复 杂 的网络结构，此即食物网
植物在单位 面积、单位时间内，通 过光合作用固定太阳能的 量称为总 初级生产(量)
植物总初级生产（量）减 m a 去呼吸作用 消耗掉的（R），余下的有机物质即 为净 初级生产（量）
1.为什么说生态系统是地球上自然界的结 构和功能单位 2、生态系统有哪些主要成分？它们是如 何组成生态系统的 3、能量是怎样进入到生态系统中的？在 生态系统中是如何流动的？ 4.生态系统的组成成分是如何构成生态系 统的
环境概念：环境是指某一特定生物体或生 物群体 以外的空间,以及直接、间接影响 该生物体或生物 群体生存的一切事物的总 和。 大环境：指地区环境、地球环境和宇宙环 境。大 环境中的气候被称为大气候。 小环境：是指对生物有直接影响的邻接环 境，即 小范围内的特定栖息地。
生态学基础知识要点
生态学基础知识要点生态学是研究生物与其环境相互作用和相互依存关系的科学。
它探究了物种之间的相互关系、环境对生物的影响以及生物对环境的适应性反应。
本文将介绍生态学的基础知识要点，帮助读者理解生态学的基本原理和概念。
1. 生态系统生态系统是由相互关联的生物群落和非生物因素组成的生态单元。
它包括生物群落、所在地区的生物地球化学过程以及与该地区相互作用的土壤、水、气候等非生物元素。
生态系统中的能量流动和物质循环是生态学研究的核心内容。
2. 生物群落生物群落是在特定地点内生活在一起并相互作用的不同物种的总体。
它由多种生物组成，包括植物、动物、微生物等。
生物群落的结构和组成会受到环境、资源利用和种群相互作用等因素的影响。
3. 种群生态学种群生态学研究的是同一物种在相同环境中形成的个体聚集体，即种群。
种群生态学主要关注种群的数量、密度、分布以及种群动态变化的原因。
种群的增长受到出生率、死亡率、迁移率等因素的影响。
4. 能量流动能量在生态系统中以食物链的形式流动。
能量通过光合作用由植物转化为化学能，然后被食草动物、肉食动物以及其他消费者所吸收和利用。
能量流动是生态系统维持稳定的重要因素。
5. 物质循环物质在生态系统中以循环的方式流动。
例如，水循环、碳循环和氮循环等。
水循环使水从地表蒸发成为水蒸气，再通过降水回到地表。
碳循环涉及到植物的光合作用和动物的呼吸作用，将二氧化碳转化为有机物质和能量。
氮循环涉及到大气中的氮气通过生物固氮、植物吸收和动物摄取等过程，最终又返回到大气中。
6. 生态位生态位是指生物在生态系统中所占据的特定的空间和资源。
每个物种有其独特的生态位，用来适应特定的环境和资源利用方式。
生态位的不同可以减少资源竞争，维持生态系统的平衡。
7. 生物多样性生物多样性是指生态系统中各种物种的多样性和丰富性。
生物多样性是生态系统健康和稳定的重要指标，对维护生态平衡具有重要意义。
8. 共生与相互关系共生是指生物之间相互依赖的关系。
生态学期末考试重点
生态学是研究生物及环境间相互关系的科学趋同适应：在自然界不同种的生物在相同的生境条件下，往往能沿着同一生态适应方向发展形成趋同适应。
典型例子：生活型、生态类型趋异适应：同一种生物在不同的生境条件下，由于环境的作用在形态上、生理上发生改变，并且此改变能通过遗传被固定下类形成不同的类群。
典型例子：生态型。
生态型：当同种植物的不同个体群分布在不同的环境里，由于长期受到不同环境条件的影响，在植物的生态适应过程中，就发生了不同个体群之间的变异和分化形成了一些在生态学上互有差异的、异地性的个体群，它们具有稳定的形态、生理和生态特征，并且这些变异在遗传上被固定下来，这样就在一个种内分化成不同的个体群类型，这些不同的个体群类型称为生态型。
生态因子：环境中凡是对生物起作用的事物被称作生态因子限制因子: 限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制性因子。
生态幅：物种适应于生境范围的大小有效积温法则：植物在生长发育过程中，必须从环境摄取一定的热量才能维持起正常生长发育，而且植物各发育阶段所需的总热量是一常数。
积温:规定时间内,符合特定条件的各日平均温度或有效温度的总和。
有效积温：植物某一生长发育期或全部生长期中有效温度的总和，即为有效积温。
贝格曼规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，因为个体大的动物，其单位体重散热相对较少，这是贝格曼规律。
阿伦规律：恒温动物身体法突出部分如四肢，尾巴和外耳等在低温环境中由变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应往往被称为阿伦规律。
种群：在特定空间中能自由交配、繁殖可育后代的同种生物的个体集合。
生命表:指与年龄或发育阶段有联系的某个种群特定年龄或特定时间的死亡和生存的记载。
动态生命表（同生群生命表，特定年龄生命表）：根据对同时出生的所有个体的存活过程进行动态监测而获得的资料编制而成。
静态生命表（特定时间生命表）：根据某一特定时间对种群做一年龄结构调查资料编制的。
基础生态学期末考点总结
绪论生态学：研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
生态学基本原则：1.整体有序2.相互依存3.循环再生4.反馈平衡5.最小因子6.环境资源有限性有机体与环境环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素，即低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
进一步研究表明，这个理论也适用于其他生物种类或生态因子。
限制因子：生物的生存和繁衍依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁衍的关键性因子，这些关键因子就是限制因子。
耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度是会使该种生物衰退或不能生存。
生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上限和下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅。
生态因子特征：1.综合性2.主导因子3.阶段性4.不可代替性和补偿性作用5.直接作用和间接作用物候：植物适应一年中温度等的周期性变化，形成与此相适应的发育节律。
有效积温法则：生物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且各个阶段所需的总热量是一个常数。
因此可用公式：N•T＝K 表示，考虑到生物开始发育的温度，又可写成：N ( T－C )＝K, T＝C＋K／N ，其中，N为发育历期，即生长发育所需时间，T为发育期间的平均温度，C是发育起点温度，又称生物学零度，K是总积温。
有效积温法则的意义预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；预测害虫来年的发生程历；制定农业气候区划，合理安排作物；应用积温预报农时。
生物对极端温度的适应——生物对低温环境的适应形态方面：芽鳞、蜡粉、密毛、垫状、匍匐等生理方面：增大细胞液浓度，降低含水量; 动物增加脂肪、体内产热量。
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基础生态学期末重点摘要基础生态学期末重点摘要绪论1生态学（ecology）研究生物与环境间相互关系的科学2生物多样性丧失的原因：a栖息地的丧失和片段化; b掠夺式的过度利用; c环境污染;d农业和林业品种单一化e外来种的引入3生态学的研究对象3.1传统生态学个体、种群、群落、生态系统的生物与环境之间关系的科学3.2现代生态学以生态系统为研究的基本单位，生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境组成，其功能主要表现在物质流、能量流和信息流上4生态学发展简史4.1生态学的建立前期--生态学建立期--生态学的巩固期--现代生态学发展期5生态学的发展趋势向宏观和微观两极方向发展5.1宏观：景观生态学; 全球生态学5.2微观：分子生态第一章生物与环境一、环境与生态因子1.1环境生物赖以生存的外界条件的总和，包括空间及直接或间接影响生物生活和发展的各种因素。
1.2生态因子（Ecological Factor）是环境要素中对生物起作用的因子1.3生存条件将有机体生活和发育不可缺少的生态因子1.4生境（Habitat）特定群落的生态因子的总和2生态因子的分类2.1性质气候因子；土地因子；生物因子；人为因子2.2有无生命非生物因子；生物因子.2.3因子的稳定性和作用稳定因子；变动因子2.4对种群数量的影响密度制约因子(食物、天敌); 非密度制约因子(温度、降水)3生态因子作用特点综合性; 主导因子;阶段性；不可替代性和互补性;直接作用和间接作用二、生物与环境关系的基本原理1限制因子（Limiting Factor）在众多的生态因子中，接近或超过某种生物的耐受极限，而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子。
2利比希最低因子定律植物的生长取决于处在最小量状态的营养成分。
3谢尔福德的耐受性定律任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时，就会使该种生物衰退或不能生存。
4耐受限度的说明：a生物的耐受范围因发育时期、季节、环境条件的不同而变化b对很多生态因子耐受范围都很宽的生物，分布一般很广c生物的实际耐受范围几乎都比潜在的范围狭窄d生物的耐受范围一般都有其低限、高限和最适点e繁殖期往往是一个临界期，环境因子最可能在繁殖期中起限制作用。
5生态幅（ecological amplitute）指物种对生态因子耐受范围的大小,即有一个生态上的最低点和最高点。
耐受限度是对某一生态因子而言;生态幅既指某一生态因子，又指环境条件的综合6大环境和小环境6.1大环境指地区环境、地球环境和宇宙环境。
6.2小环境指对生物有着直接影响的邻接环境。
大环境直接影响小环境，对生物体也有直接和间接的影响。
小环境直接地影响着生物的生存，生物也直接影响小环境。
7生物对生态因子耐受限度的调整7.1驯化（acclimation）在实验条件下诱发的生理补偿机制，7.2休眠（dormancy）生物抵御暂时不利环境条件的一种非常有效的生理机制7.3周期性变化8内稳态和非内稳态生物8.1内稳态生物对于温度，保持体内恒温，对于湿度，表现为广湿性。
8.2非内稳态生物则表现为体内环境随外界环境而变化。
8.3生物为保持内稳态，最普遍的适应方法是行为适应。
高等植物：叶子和花瓣的昼夜运动和变化。
动物：洄游、迁徙、迁移;建造巢穴9适应组合生物对一组特定环境条件的适应表现出彼此相互关联性三、生物与光的关系1影响太阳辐射的因素1.1空间：高纬度，短波光少；高海拔，短波光多1.2时间：季节；时间 1.3地貌2光强度的变化2.1空间：高纬度，低强度；高海拔，高强度2.1时间：季节，时间 2.3.生态系统3光对生物的作用3.1光质3.1.1植物主要吸收红光和蓝光，高山紫外抑制茎的伸长；3.1.2动物：不同发育阶段对光质反应不同，如红光促进鸡的繁殖，3.2光强 3.2.1陆生植物(光饱和点和光补偿点)3.2.2动物光照强度决定动物开始活动的时间。
3.3光照周期3.3.1 植物：光周期影响植物的生长发育和繁殖(长日照植物、短日照植物、中日性植物）3.3.2动物：决定动物的迁徙、迁移或洄游的时间；影响鸟兽换羽毛；影响动物的生殖时间；影响动物的冬眠和滞育四、生物与温度的关系1温度分布的取决于该地区的太阳辐射和地貌。
2温度的变化2.1水平变化：纬度每增加1度，陆地年平均气温下降0.5℃2.2垂直变化：海拔每上升100M气温降低1℃3温度与生物的关系3.1生物的适应长期生活于低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为上表现出很多明显的适应3.2有效积温法则植物和某些变温动物完成某一发育阶段所需总热量是一个常数。
3.2.1 K=N*T (式中K为有效积温，N为发育时间，T为平均温度)3.2.2生物都有一个发育的起点温度C；生物的发育也有一个起始时间N0，上式变为：K=(N-N0)(T-C)3.2.3有效积温法则的应用和局限性：4温度与动物寿命的关系：变温动物在较冷环境中寿命较长，恒温动物在最适温度寿命较长5. 温度与生物的分布5.1极端温度是限制温度分布的首要因素。
5.2有效积温足够完成一个生活周期的地方才能分布。
五、生物与水的关系1水圈地球上和环绕地球大气圈中的各类型的水2水的分层：温度：表层（高），温跃层（变化大），低温层盐度：均质层（均匀），盐跃层（变化大），低盐层溶氧：表层（高），氧跃层（变化大），低氧层，深层（溶氧中等，稳定）。
3水生生物与水的关系3.1 水的粘滞性大，水生动物的运动阻力大，浮力也大3.2 水与生物的呼吸水含氧量低、粘滞性大3.3水与体温热传导快、但温度变幅小3.4水生生物的渗透压调节(变渗生物;恒渗生物)3.4.1海洋动物：等渗：海洋无脊椎动物，如海胆、贻贝高渗：海洋软骨鱼、水母、枪乌贼、龙虾等，以排泄器官排除多余的水。
低渗：海洋硬骨鱼，大量饮水，以排泄器官和盐腺排出溶质。
3.4.2淡水动物：均为高渗，排泄器官排稀尿，摄取食物和通过鳃吸收钠离子以补充溶质。
3.4.3洄游性鱼类：淡水中排尿量大，海水中尿量小；鳃在海水中排盐，淡水中摄盐3.4.4淡水植物自动调节渗透压；海水植物等渗4陆生生物与水的关系（保水是陆生生物的的首要任务）4.1 植物：植物失水主要是蒸腾作用、气体交换4.2动物皮肤蒸发、呼吸、排泄失水。
六、生物与土壤1生物的物质环境水圈、岩石圈、大气圈、生物圈。
2大气圈由围绕地球的各种气体混合物所组成。
2.1均质层：对流层（<8-20KM）平流层（<50-55KM）中间层（<80-85KM）2.2非均质层：氮层（<200KM）氧层（<1100KM）氦层（<3500KM）氢层（>3500KM 3生物圈指地球上存在生命的部分。
由大气圈的对流层、水圈和岩石圈的上层组成，从地下12公里至23公里高空。
4岩石圈由地球的地壳层构成4.1表面的岩石--风化--成土母质--生物作用--土壤4.2土壤由固体、液体、气体三种状态的物质组成。
通气性、持水性、湿度、热容量4.3生物与土壤的关系4.3.1密度：有孔隙土壤：小型动物穿行，身体细长，角质表皮；松软土壤：推进式挖掘，如蚯蚓；硬土壤：动物具爪、颚器、门齿4.3.2水分植物根系可从土壤中直接吸收水分；不同动物对土壤水分的要求不同；土壤的含水量影响昆虫的发育和生殖力。
4.3.3空气通气不良时，空气含氧量低，CO2含量高，对动植物都有毒害作用，抑制好气微生物，减缓有机物质的分解活动；通气过分，分解有机物加快，不利于营养物质长期供应。
4.3.4 温度种子的萌发、根系的呼吸4.3.5有机质能改善土壤的物理结构和化学性质，促进植物养分的吸收4.3.6酸碱度 4.3.7无机元素第二章、种群生态学：一、种群生态学概论1种群（population）同一物种在一定空间和一定时间个体的集合体2种群构成物种的基本单位,也是构成群落的基本单位4.种群的类型自然种群(空间、数量、遗传特征) 实验种群单种种群混种种群二、种群的基本特征1种群密度每个单位空间内个体的数量或生物量2种群分布型种群在一定空间的个体扩散方式2.1种群分布型的类型随机分布（资源分布随机）、均匀分布（竞争激烈）、集群分布（资源随机分布；动物的集群行为；植物以母株为中心扩散）3出生率和死亡率3.1.1最大出生率在理想条件下所能达到的最大出生数量.实际出生率在一定时期内,种群在特定条件下实际出生数量3.1.2影响出生率的因素: a性成熟速度; b每次产仔数; c每年生殖次数; d生殖年龄的长短.3.2.1最小死亡率在最适条件下个体因衰老而死亡3.2.2实际死亡率在一定条件下的实际死亡率4年龄结构增长型、稳定型、衰老型5性比种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。
6多型现象种群内的个体在生理生态习性上产生差异,而出现种群内不同生物型.（例：蜜蜂）三、种群的增长1 离散增长一年一个世代,一个世代只生殖一次，世代不连续1.1与密度无关的世代离散生长模型适应N t= λt N01.2与密度有关的世代离散生长模型适应N t=N0e rt2连续增长世代重叠逻辑斯谛增长模型dN/dt =rN(k-N)/k3内禀增长率r m在实验条件下,人为地排除不利的环境条件,并提供理想的和充足的食物下所观察到的种群增长能力.四、生命表及分析1生命表按种群生长的时间,或按种群的年龄的程序编制的,系统记述了种群的死亡或生存率和生殖率，直接地展示种群死亡和存活过程的一览表.2生命表的优点系统性；阶段性；综合性；关键性3参数和符号d x: 期限内(x→x+1)的死亡数q x: 期限内的死亡率l x: x期开始时存活个体的百分数. L x: x→x+1期间的平均存活数目=(n x+n x+1)/2T x: x期限后平均存活数的累计数=∑L x e x: x期开始时的平均生命期望值=T x/n x五、联合种群1联合种群一个大的种群因环境污染,栖息地破坏或其他干扰而破碎成许多孤立的小种群时,这些小种群的联合体六、种群间相互关系1关系类型竞争、捕食、寄生、共生、互惠、偏利、偏害2竞争: 生活在同一地区的两个物种,由于利用相同的资源,导致每一个物种的数量下降2.1干扰竞争:一种动物借助于行为排斥另一种动物使其得不到资源2.2利用竞争:一个物种利用的资源对第二个物种也非常重要,但两个物种并不发生直接接触3捕食一个物种的成员以另一物种成员为食a.限制种群的分布,抑制种群的数量.b.捕食同竞争一样,是影响群落结构的生态过程.c.捕食是一个主要的选择压力4捕食者的功能反应随着猎物密度增加,每个捕食者可捕获更多猎物或可较快地捕获猎物Holling圆盘方程: N a=aTN/(1+aT h N) N a:每个捕食者所攻击的猎物数量a: 常数,捕食者的攻击率N:猎物数量T h:处理时间5协同进化一个物种的进化必然会改变作用于其它生物的选择压力,引起其它生物也发生变化，这些变化反过来引起相关物种的进一步变化.七、种群遗传学和物种形成1自然选择：稳定化选择、定向选择、分裂选择2遗传漂变:是指种群遗传成分的改变,是基因频率的随机变动3最小可生存种群:为保持一个种群在数百年间的生存活力必须要有一定的个体数量七、种群的生活史对策1.1生活史指生物从出生到死亡的全部过程。