初中生物课堂教学生活化研究论文

初中生物课堂教学生活化研究论文

引言

生物学是初中科学的重要组成部分，学好生物学有助于学生对世界和人类的理

解和认知。传统的生物学教学方式是由教师传授知识和概念，学生被动接受。这种方法效果不错，但存在诸多问题，比如学生难以理解和应用知识，缺乏兴趣、对生物科学的认识和了解程度较低等等。因此，我们需要寻找更加生动、有趣、生活化的生物学教学方法，以便让学生更好地理解和应用生物学知识。

生活化的生物学教学方法

表演和讲故事

在生物学教学的过程中，教师可以通过讲故事的方式，运用生动、生活化的语

言和例子讲解生物学相关知识。可以运用演讲、话剧、游戏等多种方式，以故事的形式向学生展示生物学知识的实用性。生物科学是一个非常宏大的领域，对于学生来说，如果真正了解生命的起源，对于这个世界的认知也会更加深入。

进行实验性学习

实验性学习对生物科学的探究是非常重要的。学生可以通过实验、模拟和自然

观察来学习生物学知识，发现自然之美，加深学生对于生态的理解。例如，在一些生物学课堂中，可以安排学生进行组织分析、野外调查和生物制品的制作等实验，以让学生从实践中掌握知识，更好地理解分子、细胞、组织、器官、系统的运作方式。

演示教学

通过展现生物科学的现有成果，如图表、数据、视频、音频、实物对象等等，

让学生透彻了解生物科学最新研究进展。例如，在介绍生命存在的形态和数量时可以使用VR技术，通过此类技术展示 atom、molecule、cell, tissue、organ 等层级

的生物科学知识。

生物学生活化教学的优势

这种“生活化”的生物学教学方式有许多优点，具体表现如下：

更好地吸引学生的兴趣

学生平日里感受到的是洗涤、吃喝，这些与自然的联系并不是足够的。课堂中，教师可以结合各种教学内容，加入生物学知识，让生物学回到日常中，而教学内容更加有生趣，也更加有野趣。

帮助学生更好地记忆生物知识

采用“生活化”的生物学教学方法，更容易帮助学生记忆生物学知识。原因在于，学生学习知识的过程中可以通过亲身实践来加深记忆。透过实验的过程，学生可以更深刻地理解生物学知识，并在实践中根据所学知识进行探究和探索。

提高生物学的实用性

生物科学中的知识、内容非常多，但如果真正地把生物学应用到生活中，了解

这些知识对于学生来说是必要的。通过生活化的教学方法，学生可以理解这些知识的实用性。生物科学的知识可以用于环境保护、生物资源开发、监控污染、预防疾病和保护健康等多方面。

结论

教育者需要关注如何使教育更加生动、有趣、易于理解和易于接受。生物学是

学科很大的一部分，教学内容和知识也非常多，教学方法也要与时俱进，跟上时代的步伐。教师可以采用多种教学方法组合，将学生更多地置于生产实践中、课外实践中、参观期刊画展中，实验、体验、感知世界和生命的活力。让生物学回到生活中，并通过“生活化”的生物学教学方法，以最有效的方式引导学生加深生物科学的

认知，做好科学储备，拥有更多的人生选择。