部编体育与健康小学一二年级《7.送鸡毛信》杨水霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课比赛教学设计
部编体育与健康小学一二年级《7.送鸡毛信》范艳教案PPT课件 一等奖新名师优质课比赛教学设计
教学内容：体育游戏：送鸡毛信教学目标：1、在游戏中体验走过“独木桥”、钻过“封锁线”的动作，发展学生平衡、灵敏、协调等能力。
2、培养学生克服困难、勇敢顽强的意志，发展学生奔跑和通过障碍的能力。
一、开始部分教师活动：1、教师指定集合地点。
2、向学生问好。
3、检查服装。
4、宣布本课内容和学习目标。
学生活动：1、由体育委员带队进行慢跑活动，学生活动积极，气氛活跃。
2、学生四列横队成体操队行跟随教师一起做热身活动，动作协调一致，有节奏。
组织： * * * * * * * * * * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + Y 二、基本部分学习游戏：送鸡毛信游戏方法：在场地上画一条起点线，线前10-15米画一条平行线为终点线。
起点线前5米处平行放4条体操凳为“独木桥”（可划线代替），凳前5米处拉一条横绳为“封锁线”。
学生分成人数相等的四队。
每队排头手持“鸡毛信”。
发令后，各队持“鸡毛信”的同学迅速快跑，走过“独木桥”，钻过“封锁线”，最后把“鸡毛信”放在终点上。
以|先完成任务者得一分，最后积分多的队为胜。
游戏规则：1、必须听到发令后才能跑出。
3、从“桥”上掉下去应重新上“桥”。
组织队形：四人一组教学步骤：1、教师讲解游戏方法与规则，与学生一同示范。
2、学生按要求分组，准备游戏。
3、学生在教师规定时间游戏，教师观察、指导。
4、教师推荐一组示范、评价，并请同学用这种方法试一试。
5、学生继续游戏，总结分数。
三、结束部分教师活动：1、教师带领学生快乐放松 2、教师小结。
3、布置练习。
4、师生再见学生活动：1、按要求认真进行放松游戏。
2、认真听。
3、和老师再见。
组织： * * * * * * * * * * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + Y ||||。
《鸡毛信》教案(通用
《鸡毛信》教案(通用《鸡毛信》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《鸡毛信》一文。
具体内容包括：文章朗读、生字词学习、课文解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过分析课文，理解海娃送鸡毛信的过程，培养学生勇敢、机智的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对革命先烈的敬仰之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文内容，理解海娃送鸡毛信的过程及其意义。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，以及对课文主题思想的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容，引导他们关注鸡毛信的传递过程。
2. 生字词学习：引导学生自主阅读课文，找出生字词，并在课堂上进行讲解和练习。
3. 课文解析：分析课文，讲解海娃送鸡毛信的过程，引导学生学习海娃勇敢、机智的品质。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处海娃的情境，讨论如何成功送出鸡毛信。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
6. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，完成相关练习题。
六、板书设计1. 课题：《鸡毛信》2. 生字词：机智、勇敢、传递、使命等。
3. 课文结构：海娃送鸡毛信的过程。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对勇敢、机智的认识。
2. 答案：要求学生结合课文，从海娃的行为中体会勇敢、机智的含义，并联系自己的生活实际进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于革命先烈的书籍，了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 实践情景引入的设置与指导。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
《鸡毛信》PPT课件5
六年级
语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢 坚强的品质和爱国主义精神。 2.通过海娃的言行去体会人物的思想品质。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
选择自己觉得最有效的方式读课文，思考： 1.海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是 怎样克服的？ 2.课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小 标题的形式概括出来。
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
部编人教版二年级下册体育与健康全册教案(已整理)
部编人教版二年级下册体育与健康全册教案(已整理)---一、课程目标- 通过本教案的研究，学生将会了解体育和健康的重要性，养成良好的健康惯。
- 学生将能够掌握一些基本的体育运动技能，并能在实践中运用。
- 学生将有机会体验团队合作和与他人互动的乐趣，增强社交技能和团队意识。
二、教学内容第一单元：身体动作与热身1. 身体各部位的命名和动作表达。
2. 不同身体动作的热身练。
3. 合理安排和规划热身活动的重要性。
第二单元：健康惯与饮食1. 认识不同健康惯的重要性。
2. 研究健康饮食的基本知识和技巧。
3. 了解常见食物的营养价值。
第三单元：体育运动与团队合作1. 掌握基本的体育运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2. 体验团队合作的快乐，研究与他人合作和协调的能力。
3. 理解团队合作对于运动的重要性。
三、教学活动第一单元：身体动作与热身1. 教师进行身体动作的示范，引导学生模仿并加以命名。
2. 在课堂上进行一些简单的热身活动，如拉伸运动、小游戏等。
3. 学生分组进行热身活动的设计和展示，培养学生的创造力和团队协作能力。
第二单元：健康惯与饮食1. 教师通过图片、视频等方式，向学生介绍不同健康惯的重要性。
2. 与学生一起讨论常见的健康惯，引导他们思考并制定个人的健康计划。
3. 通过食物分类和简单的食谱设计，教授学生健康饮食的基本知识和技巧。
第三单元：体育运动与团队合作1. 教师示范和指导学生进行跑步、跳绳、投掷等基本体育运动技能的练。
2. 将学生分成小组，进行团队合作的体育游戏，培养他们的协作和沟通能力。
3. 通过参与运动比赛或表演，让学生体验团队合作的喜悦和成功。
四、教学评价第一单元：身体动作与热身1. 观察学生对身体动作的理解和表达能力。
2. 辅导学生进行热身活动，观察他们的参与度和技巧掌握情况。
3. 打分评价学生在小组热身活动中的表现，包括创造力、团队协作等方面。
第二单元：健康惯与饮食1. 让学生分享他们的健康计划，并进行讨论和反馈。
鸡毛信公开课ppt课件(北师大版五年级语文上册课件) 大赛获奖精美课件PPT
• 1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。
• 提出要求，初读感知。
• 快速读文，思考课文主要讲了件什么事？
海娃是个怎样的孩子？你最喜欢文中的哪 个情节？
文章脉络
1―3自然段写儿童团长海娃接受任务；4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走；13、14自然段写海娃丢 信、找信，再次被抓；15―18自然段写海娃诱敌 入圈，不幸负伤；19―26自然段写海娃完成任务， 受到赞扬。
忌惮。你可知道，那时和我们相仿年纪的儿童们
没有温饱，没有课堂，是飞机、坦克炸毁了他们
幸福的童年。然而，他们在战争中没有退缩、屈
服，而是和父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了
沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多，
如：王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小
英雄故事。
身边现代小英雄 现在我们生活在和平年代，我们生活在幸福与快乐之
文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送 鸡毛信的前后经过，作者浓墨重彩地描述了“藏 信”“夜逃”“诱敌”等内容，有力地突出了这 位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。
• 文章的重点是第二段“藏信”，第三段 “夜逃”，第五段“带路”三部分内容。
•
全班交流。
• （1）课文主要讲了件什么事？
• （抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛 信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。）
• 一、初识小英雄
• 1.请同学们仔细阅读课文，简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事，并为故事拟定小 标题：接受任务，巧妙藏信，深夜逃走，丢信找信， 诱敌负伤，完成任务。 3.分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。
新人教版一至二年级体育《体育游戏 7.送鸡毛信》公开课教案_2
小学体育与健康人教版（水平一）二年级体育游戏《送鸡毛信》教学设计一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。
同时强调学生个体自由发挥的联系形式。
为学生提供发展能力的广阔时空。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
二、教材分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、跨、钻、绕、走等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。
本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跨、钻、绕、走等为主的简单障碍跑的动作。
本课重难点为：通过教学学生能熟练掌握跨、钻、绕、走等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物。
提高学生身体协调性和应急反应能力，促进学生的身心全面发展。
三、学情分析低年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。
我校二年级共三个班，从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差。
以跨、钻、绕、走为主的障碍跑动作虽然简单，但对于二年级的同学来说仍然有一定难的,因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
四、教学目标五、1、认知目标:引导学生通过大胆地尝试操练、以完成任务的方式体验游戏的乐趣,学会在跑中安全、快速通过不同障碍,提高学生四肢的能力及机体的协调性、平衡性。
六、2、技能目标:培养学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。
小学五年级语文《鸡毛信》ppt课件
• 把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机 智表现之一。 • 装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃 机智表现之二。 • 用白布小褂当小白旗摇晃，混过了敌人的 岗哨—海娃机智表现之三。 • 以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了 我军的阵地—海娃机智表现之四。
鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信 往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心 头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵 羊，把它尾巴根的长毛拧（ní ng）成两根 细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 藏好信以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝 着鬼子赶过去。
1——3
巧妙藏信
4——9
深夜逃跑
10——11
丟信找信
12——13
诱敌负伤
14——17
完成任务
18——25
学习交流
2.课文主要讲了一件什 么事？
抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困 难，把一封鸡毛信送给游击队并配合 游击队消灭敌人的故事。
学习交流
3.儿童团团长海娃给你留 下了怎样的印象？Fra bibliotek沉着冷静
从课文的 哪些地方可以 看出海娃的机 智勇敢？
2.你还知道哪些抗日小英雄的名字及故事
1.采用讲故事比赛的方法，比一比看 谁能把这个故事讲好。
2.结合课文发挥想象，鸡毛信具 体写了什么内容。
从这一系列的动作，你又看 到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的 革命少年。
课文为什么要以“鸡毛信” 为题？
文章从开头到结尾都贯穿着“鸡毛信”， 它是文章的线索。机智勇敢的海娃毫不犹豫 地接受了送信任务，与敌人斗智斗勇，最后 他不顾危险把敌人带进埋伏圈，顺利地完成 了送信任务，让部队砸了敌人的炮楼。 “鸡毛信”的背后歌颂的是小英雄海娃 热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
《“送鸡毛信”游戏》课件
队形组织示意图：
4. 宣布课内容
5. 安排见习生
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动 （5）体转运动 （6）前后弓步压腿 （7）绕膝运动
毛信”游戏
导航
8
“送鸡毛信”游戏
导航
9
“送鸡毛信”游戏
“送鸡毛信”游戏
教材分析
1 2
体育游戏是以身体活动为基本特征，是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多 彩，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、健身性和教育性于一体，符合儿童身心 特点。 体育游戏对于激发学生参与运动、掌握动作技能、发展体能、增进身心健康和促 进社会适应能力的发展，以及开发学生智力，培养良好的道德品质都有积极、重 要的作用。
导航
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整理放松
● 整队集合
导航
● 放松练习
1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材
● 下课
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课后小结
平均心率： 90～130次/分
导航
心理负荷：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
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课后小结
导航
预计 脉搏 曲线
13
谢谢观赏！
3 4
根据小学低年级学生的身心特点和认知能力，使学生在体育游戏活动中完成各种 形式的走、跑、跳、投、抛、接等动作。 本课的教学内容是“送鸡毛信”游戏，学生在游戏活动中体验走过“独木桥”、 钻过“封锁线”的动作，发展平衡、灵敏、协调能力，培养克服困难、勇敢顽强 意志品质。 2
教学重难点 教学 重点
提高学生注意力、反应速度和团 队责任意识。
部编人教版小学体育二年级下册教案(全册)
部编人教版小学体育二年级下册教案(全册)课程概述本教案适用于小学二年级下册的体育课程。
教案涵盖了全册的内容，并采用了部编人教版教材。
教学目标- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱- 提高学生的体育技能和协作能力- 培养学生的团队意识和奋斗精神教学内容整个教案涵盖了以下主题的课程内容：1. 四肢协调性的锻炼2. 基本运动技能的研究3. 小组合作与竞技活动4. 游戏和运动的规则与安全教学活动安排本教案按照每个主题进行了详细的教学活动安排。
每个主题包括以下内容：1. 教学目标：明确本节课的教学目标和重点2. 活动准备：列出所需器材和场地准备3. 教学步骤：按照先导活动、正式活动和拓展活动的顺序进行教学4. 教学评估：通过观察和反馈评估学生的研究情况教学评估为了评估学生的研究情况，本教案提供了以下几种评估方法：1. 观察法：通过观察学生参与课程活动的表现来评估其体育技能和协作能力2. 反馈法：通过与学生的交流和问答来评估其对体育知识的理解3. 记录法：记录学生在活动中的表现和进步情况教学资源为了支持教师的教学工作，本教案提供了以下教学资源：1. 视频资源：通过观看相关运动技巧的视频，帮助学生理解和研究运动技能2. 图片资源：使用有趣的图片来引发学生兴趣，并辅助教学解释3. 练册：提供练册，帮助学生巩固所学内容并进行自主练总结本教案旨在通过系统的课程安排和多种评估方法，帮助学生全面发展体育技能和团队合作能力。
通过合理的教学资源和活动安排，让学生在愉快的研究氛围中充分参与和享受体育运动的乐趣。
以上是对《部编人教版小学体育二年级下册教案(全册)》的简要描述。
如需详细了解教案内容，请参阅教材原版。
2024年2023最新《鸡毛信》标准教案(精选
2024年2023最新《鸡毛信》标准教案(精选一、教学内容本节课，我们将深入探讨《鸡毛信》这部作品，该作品选自人教版小学语文教材第五册第七单元。
具体内容涵盖故事梗概，情节展开，以及人物性格特点分析。
重点章节包括：信传递过程、主人公小兵张嘎勇敢与智慧、以及故事所传达爱国主义精神。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《鸡毛信》故事情节及人物特点。
2. 培养学生爱国主义情感，增强他们责任感和使命感。
3. 提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事背景，分析主人公小兵张嘎性格特点。
重点：掌握故事情节，体会爱国主义精神。
四、教具与学具准备1. 教具：《鸡毛信》教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、预习资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，让学生解信传递过程，从而引出本节课主题《鸡毛信》。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，解故事梗概，对不理解字词查字典，做好笔记。
3. 例题讲解：分析小兵张嘎人物性格，讲解故事背景，帮助学生深入理解课文。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
a. 请简要概括《鸡毛信》故事情节。
b. 描述小兵张嘎性格特点，举例说明。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己阅读心得，互相学习，互相启发。
六、板书设计1. 板书故事梗概，突出重点字词。
2. 以图表形式展示小兵张嘎性格特点。
3. 板书爱国主义精神核心内容。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制《鸡毛信》故事地图。
b. 写一篇关于小兵张嘎短文，不少于300字。
2. 答案：a. 故事地图见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他红色经典作品，如《小兵张嘎》、《林海雪原》等，解更多革命故事，增强爱国情怀。
同时，鼓励学生参加红色主题活动，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析一、导入新课实践情景设计为让学生更好地理解《鸡毛信》故事背景，我将设计一个贴近生活实践情景。
新人教版一至二年级体育《体育游戏 7.送鸡毛信》公开课教案_0
▲
2.热身活动队形
Байду номын сангаасXX
XX
XX
XX
▲
基
本
部
分
25
分
钟
跑步练习
四、规范动作，技能训练
1.学生示范跑。
要要求：在同学示范跑的过程中，我们要仔细细观察：他在跑的过程中眼睛看向哪里？手臂和腿是怎么摆动的？
队2.学生交流跑的基本动作。
33 3.教师小结。
师师：我们在跑的时候眼睛目视前方，手臂前后用力摆，因为只有手臂用力摆起来才能带动大腿快速运动；大腿也要积极的抬平、扒地、登登地。
1.教师讲解往返跑接力运物资要求。
2.学生分成四个小组，在小组长带领下进行接力运物资。
3.总结第一次接力运物资的经验。
4.再次接力运物资游戏。
1.接力游戏队形
▲
障碍跑接力送鸡毛信
2.障碍接力队形
六、障碍接力，游戏升级
师：现在我们又接到了新任务，送紧急密件—鸡毛信，
1.教师示范各种障碍如何突破。
2.注意事项。
3、热身活动，充分准备
1.队列练习。
2.带领学生绕器材跑。（体能训练）
3.四列纵队，热身操。
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）弓箭步压腿
（4）原地蹲起
（5）活动踝腕关节
设计意图：通过练习，培养学生组织纪律性和注意力，通过准备活动为接下来学习打下基础。
1.队列队形
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
结
束
部
分
5
分
钟
整理放松小结
七、整理放松，享受课堂
1.领做放松操（跟随音乐）
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：体育与健康_初中体育教学课件PPT、优质教学课件
参照标准
如果你的累积总分超过50分， 就需要坐下来，好好地反思你的 生活状态，加强锻炼和营养搭配 等；如果累积总分超过80分，赶 紧去医院找医生，调整自己的心 理，好好地休息一段时间。
体育锻炼的好处
• 体育锻炼可以促进我们的呼吸系统、心
血管系统、肌肉组织等系统的提高。同时 可以解决各种压力给我们带的烦恼。
（7）学习一小时后，身体倦怠，胸闷气短。 10分
（8）工作情绪始终无法高涨。最令人不解的 是无名的火气很大，但又没有精力发作。5分
（9）一日三餐,进餐甚少，排除天气因素， 即使口味非常适合自己的菜，近来也经常味 同嚼蜡。5分
（10）盼望早早地逃离教室，为的是能够回 家，躺在床上休息片刻。5分
（11）对城市的污染、噪声非常敏感，比常 人更渴望清幽、宁静的山水，休息身心。5分
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察， 戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我” 会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
《鸡毛信》课件设计
巩固练习环节
判断题
给出一些有关鸡毛信的陈述，让学生判断正误，帮助学生巩 固知识点。
填空题
设置一些有关鸡毛信的填空题，让学生填写关键信息，检验 学生对知识点的掌握情况。
04
教学评价与反馈
过程性评价
课堂参与度
在课堂上，教师可以观察学生对鸡毛信相关话题的参与情况，以及他们在小 组讨论、课堂演讲等环节的表现，以评估他们的学习态度和课堂参与度。
学情分析
年级
小学五年级
学生特点
具有一定的文学阅读和欣赏能力 ，但对《鸡毛信》这部作品缺乏 了解和接触。
学科能力
学生对语文学科的阅读理解能力和 写作能力较强，但需要加强文学鉴 赏能力和人文素养的培养。
教学策略与手段
1 2 3
策略
通过多媒体课件的辅助，采用情境教学和合作 学习的方式，引导学生自主探究和合作学习。
03
教学环节与活动
导入环节
图片导入
展示与鸡毛信相关的图片，如邮票、信封等，引导学生了解鸡毛信的历史背 景。
情境导入
播放《鸡毛信》电影片段，让学生感受故事背景和主人公的处境，调动学生 学习兴趣。
新课教学环节
知识点讲解
按照教材内容，分步骤讲解鸡毛信的概念、特点、使用方法等知识点。
互动探究
设置小组讨论、问题抢答等互动环节，引导学生自主探究，加深学生对知识点的 理解和掌握。
课堂氛围
通过观察学生在课堂上的反应和讨论，教师可以判断学生对鸡毛信相关内容 的兴趣和理解程度，以及课堂氛围的活跃程度。
结果性评价
作业完成情况
教师可以根据学生提交的作业，评估他们对鸡毛信相关内容的掌握程度、写作能 力和独立思考能力等。
考试成绩
小学一二年级体育与健康教案全套
小学一二年级体育全册教案与教学计划教学目的：在《小学体育与健康课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
” 水平一（一、二年级）教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
课程表体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
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水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计单位：营口市鲅鱼圈区信义小学授课教师：杨水霞|水平（一）《体育游戏—送鸡毛信》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课程理念，遵循学生身心发展的规律，以学生发展为中心，以激发学生的学习欲望为出发点，创设学生感兴趣的教学情境——“送鸡毛信”，以30米内通过4个障碍物为主要教学内容，以小组合作练习为主要手段，让学生在自主、互动、尝试体验的过程中获得乐趣，获得新知。
二、教材分析《送鸡毛信》游戏是人教版水平（一）的教学内容，以教材第九章体育游戏“送鸡毛信”为载体，以“跨、走、钻、绕”动作为内容的二年级体育课，该课是用障碍跑的方法完成游戏。
障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动，途中一般要用跨、跳、钻、爬、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
能有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。
小学二年级主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以跳、钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。
三、学情分析二年级的学生具有较强的表现欲，有一定的活动能力，对体育活动的兴趣多表现为直接
兴趣，学生对动作练习能力较强且好奇、好学、好动，自控能力、认知能力较差，但想象力丰富，团队意识比较强，有一定的合作意识。
对于二年级的学生来说，本课中以跨、走、钻、绕为主的障碍跑动作虽然不难，但持续保持学习兴趣却不是一件很容易的事，因此，在本课中我设计了情景教学，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生以更为积极的心态投入学习。
四、教学目标 1、通过跨、平衡走、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学生掌握通过障碍物的方法，提高学生过障碍的能力。
2、引导学生通过大胆地尝试操练，以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提高学生四肢的能力以及机体的协调性、平衡性。
3、运用情景教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。
五、教学重、难点重点：灵活运用相应的方法通过不同的障碍。
难点：克服困难，协调、迅速、安全地通过障碍。
六、教学策略： |1、采用四列横队、四路纵队等组织形式。
2、采用指导示范法、纠错法、分组练习法、提示法、激励评价法、诱导法，学生自主学习法、研究练习法、小组合作法、互助学习法。
3、创设情境使学生能够快速地投入到课堂教学当中去。
七、教学过程构思： 1、情境导入，激趣调动通过前置微课的形式，在班级家长微信群里提前布置作业，了解《送鸡毛信》的故
事。
课的开始，以谈话的方式引出海娃的精神，充分激发学生学习的兴趣，和孩子们上课的情绪，为后面的学习做铺垫。
2、充分热身，情趣高昂通过安排队列队形、仿生练习环节，一方面检验学生的准备状态，使他们能做到集中注意力，以精神饱满得面貌加入儿童团，带入情景学习中；另一方面，也使学生能快速地从安静状态过渡到运动状态，达到热身的目的。
3、探索学习，勇于表现在这个过程中，借助现代信息设备ipad，提前录制教师的示范动作导入其中，由各个团长带领队员自行观看，将会更直观、更形象、更有趣，也会更高效地指导学生练习。
另外，注重对学生即时地反馈、评价，每一组的团长可随时利用ipad 拍摄其它组员的练习视频，并组织组内观看，相互评价、学习。
通过学生的自我展示，充分挖掘出孩子勇于展现自我的能力。
以小组轮换的形式进行练习。
4、合作体验，共享乐趣此环节，设计了“接到送鸡毛信的紧急任务”的游戏比赛，特别是要求学生自己布置场地，不但培养了学生的竞争意识，而且增加了学生的使命感和责任感，让学生们在体育锻炼中养成诚实、协作、互助、遵守规则的优良的品质。
5、稳定情绪，恢复身心伴着音乐做放松练习，由身静逐渐过渡到身心齐静。
通过教师的评价，延伸体育课堂。
八、特色与亮点：本节课以障碍跑为主题，体育游戏“送鸡毛信”为载体，以“跨、走、钻、绕”动作为主要内容，课堂
从开始到结束始终以鸡毛信的主人公海娃的精神为主线，从浅入深由教师引导学生以小组团结协作的形式，自主探究体验。
课内，大胆融入现代信息设备，缩短教学时间，提高教学效率。
以障碍跑比赛的形式完成送鸡毛信的任务，切合实际地给学生以展示自我的机会。
活动中强调发扬海娃精神，创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感。
本教材有利地激发了学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。
|（水平一）《体育游戏—送鸡毛信》课时计划 |教师杨水霞水平一课时第一课时课题送鸡毛信年级二年级学生人数 24（人）教学目标 1、通过跨、平衡走、爬、钻、绕等过障碍物教学，使学生掌握通过障碍物的方法，提高学生过障碍的能力。
2、引导学生通过大胆地尝试操练，以完成任务的方式体验游戏的乐趣，学会在跑中安全、快速通过不同的障碍，提高学生四肢的能力以及机体的协调性、平衡性。
3、运用情景教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。
教学重点灵活运用相应的方法通过不同的障碍教学难点克服困难，协调、迅速、安全地通过障碍教具准备体操小垫8个、大垫子4个、体操凳4个、彩条凳8个、高低架4个、标志杆8个、标志桶8个、信封4个、音乐播放器1台、ipad4个。
教学过程课的结构教学内
容教师指导学生活动组织形式时间开始部分一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数，师生问好。
2、情境引入，宣布课的内容和任务。
1、师生问好，教师语言清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站成四列横队。
2、听教师宣布本节课任务。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 2分钟准备部分二、准备活动： 1、队形队列练习（原地踏步走、原地三面转法） 2、热身跑 1、配合口令提示动作要点。
抬头挺胸—121 目视前方—121 手臂伸直—121 紧握拳头—121 2、宣布2.4班全体同学加入中国共产儿童团，将学生分成四个团部（一团、二团……） 3、伴随着音乐，带领学生沿着指定路线慢跑，在音乐的伴奏中，模仿小鸟、螃蟹、骏马，增加趣味性。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察教师示范内容。
3、精神饱满，声音洪亮。
4、集体练习。
5、充分热身。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 5分钟 |基本部分 1、动作“钻”、“爬”的练习 2、动作“跨”的练习 3、动作“平衡走”的练习 4、动作“绕”的练习 5、游戏“送鸡毛信”方法：将学生分为四组，排头通过各种障碍把信送到下一名队员的手中，以此类推，直至所有人都通过障碍，即为完成任务。
途中鸡毛信不可以丢掉，如果丢失，视为任务失败。
1、
教师语言激励，增强学生迎接挑战的信心。
2、指导学生利用ipad观看教师动作示范视频。
3、组织学生分组练习。
4、教师进行巡回指导。
5、组织学生换组练习。
1、讲解游戏路线、规则。
2、强调安全。
3、宣布游戏开始 4、公布比赛名次。
1、各组在团长的带领下利用Ipad观看动作示范。
2、小组进行练习。
3、各组团长利用ipad拍摄组内队员练习视频，并组织组内观看。
4、认真听认真看其它学生的技术动作，相互评价、学习。
5、练习认真、勇于创新。
1、认真听讲游戏规则和方法。
明确送鸡毛信的任务以及路线。
2、模拟情景，依次通过所有障碍，将鸡毛信传递出去。
3、鼓掌，欢庆胜利。
组织：XXXXX 29分钟结束部分 1、放松操 2、总结，谈收获 3、收还器材 4、宣布下课，师生再见。
1、听音乐师生统一拉伸放松。
2、教师总结回顾，进行情感教育，培养学生的爱国主义精神。
师：在革命战争年代，无数的先烈用鲜血与生命换来了我们今天幸福的生活。
3、宣布下课。
1、听音乐跟教师进行拉伸放松。
2、生畅所欲言。
学习先烈们英勇无畏的精神，珍惜今天所拥有的美好生活，从身边小事做起，好好学习，做个好学生。
4、收还器材，下课。
组织： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ◎ 4分钟预计平均心率130—140次/分钟 ||||。