《建筑设备安装》课程标准
《建筑设备》课程标准
《建筑设备》课程标准1.课程说明《建筑设备》课程标准课程编码：23010015承担单位：建筑工程学院制定：制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是是建筑施工技术类专业的主要课程。
（2）课程任务：通过学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的建筑设备技术标准、规则等有关知识和建筑给水、建筑排水、供暖工程、通风空调等技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑材料》、《建筑制图》《房屋构造》等，后续课程有《建筑工程预算》、《建筑施工技术》等课程的前修课程。
2.学习目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和建筑设备工程高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
⑴、掌握室内给水排水系统、采暖通风系统、建筑供电系统及燃气供应系统的基本组成和工作原理。
了解其设计基本方法。
⑵、掌握建筑设备基本类型，了解其工作原理。
⑶、掌握建筑设备的施工方法。
⑷、掌握安全用电知识及建筑防火和防雷措施。
3.课程设计通过本课程的学习，首先要学生能解释身边的关于建筑设备的现象，能解决生活中与专业相关的问题。
做到学以致用。
其次才是要关注将来应用到工作中去的问题，这对学生现实的学习动力和将来的发展是理智的选择，是很重要的。
通过本课程学习，还应使学生具备将来自学和终身学习的能力，使学生具备有一定的知识拓展能力，使学生掌握活的知识，使学生形成可持续发展的能力。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计学习情境1流体基本理论教学设计学习情境2建筑给水排水系统教学设计学习情境3建筑采暖系统教学设计学习情境4热水和燃气供应教学设计学习情境5建筑通风与空气调节系统教学设计学习情境6建筑电气工程教学设计学习情境7安全用电与弱电工程教学设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
《建筑设备安装》课程标准2013--钱勇
《建筑设备安装》课程标准一、课程名称建筑设备安装二、适用专业中等职业学校建筑工程施工专业1、前言1.1 课程标准本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程，其作用主要在于让学生掌握现代建筑物中的给水、排水、电气照明设备等基本知识；理解各系统基本的设计原理及建筑物内的通风与空调等的基础知识；能够识读建筑设备安装专业施工图；了解建筑设备安装与建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照图纸进行正确的施工。
1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑设备安装的内容与过程作为主线进行划分和设计，以给水、排水和电气照明系统的安装工艺为重点教学项目，按管材连接、管道敷设、设备安装、系统安装与调试等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握建筑设备安装的主要技能和工艺要求。
本课程立足培养学生的实际动手能力，以水电设备安装岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心的安装操作实训，使学生达到看懂建筑设备施工图，掌握管道，设备和电路的安装方法和施工过程，了解各系统的运行，能够将建筑结构工程与建筑设备工程进行合理的配合。
本课程建议课时为68时课。
2、课程目标通过本课程学习，掌握现代常用建筑水电设备安装的基本知识，能够识读一般的民用建筑和公共建筑的设备施工图；了解建筑设备施工图各系统的简单设计原理；并学会如何按照施工图进行常用的管线布置和敷设安装；使学生具有建筑设备的基础知识；具备将建筑设备与建筑结构之间合理配合的施工能力，为发展专门代方向的职业能力奠定基础，培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识，在此基础上具备相应的职业能力，能适应以后出去工作的需要。
建筑设备安装与识图学习领域课程标准
建筑设备安装与识图学习领域课程标准课程名称：建筑设备安装与识图课程编号：j124适用专业：建筑工程技术课程类型: 专业拓展课程总 学 时：40学分：3 学分一、学习领域课程描述（一）课程定位建筑设备学习领域是高等职业教育“建筑工程技术” 专业工作过程化课程体系中的拓展 课程之一，是土建施工员等职业岗位工作过程中的部分内容，是专业的拓展课程。
课程定位 见表 1表 1 课程定位课程性质 专业拓展课程，必修课程 备注前导课程 建筑工程任务承揽与合同管理、基础工程施工、主体工程施工等平行课程 建筑工程施工准备、建筑工程竣工验收与交付、建筑工程造价实务等后续课程 建筑基础工程施工、建筑主体工程施工（砖混结构、框架框剪结构、钢结构）二、学习领域课程目标（一）知识目标1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6.掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7.掌握建筑防雷接地基本知识；8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9.了解电气施工质量验收评定的关知识；10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
（二）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；4．具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。
（三）素质目标1.培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；2.培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习 的良好习惯；3.培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力；4.培养学生安全质量意识，满足职业岗位要求。
三、学习领域情境划分学习领域情境划分见表 2表 2 建筑设备学习领域情境划分（40 学时）序号 学习情境 教学工作任务 学时时任务.1建筑给排水 2任务.2建筑排水系统 2任务.3高层建筑给排水 21 建筑给排水建筑给排水初步任务.4建筑给排水施工图识读 2任务.5建筑给排水与土建配合施工 2任务6建筑给排水施工质量验收评定 2任务.1建筑采暖系统 2任务.2通风与空调系统 22 采暖通风与空调初步任务.3建筑采暖系统与土建配合施工 2任务.4通风与空调系统与土建配合施工 2任务 5建筑采暖、通风与空调施工质量验收评定 2任务.1供电和配电系统 2任务.2建筑电气照明 4任务.3建筑施工现场临时用电 2任务.4建筑防雷和安全接地 2任务.5建筑电气施工图识读 2任务.6建筑弱电初步 2任务.7建筑电气工程与土建配合施工 2任务.8建筑电气施工质量验收评 2 Array合计 40四、学习情境教学方案设计包括学习情境名称、学时、学习目标、学习内容、教学方法、教学工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求、教学场所、考核评价方式等。
建筑设备安装识图与施工工艺课程标准
建筑设备安装识图与施工工艺课程标准1．课程概述《建筑设备》是工程造价专业的专业基础必修课。
本课程主要研究建筑物设备的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
2．课程的任务与教学目标课程任务：给排水系统、供暖系统、通风和空调系统、电气等设备工程的基本构造组成、工作原理、计算方法、施工工艺。
教学目标：（知识目标）建（构）筑物内的给水、排水、供热、通风、空气调节、燃气输配、照明、通讯设备的基本组成及施工技术要求。
（能力目标）掌握建筑内部给水排水、消防用水等设备系统施工工艺，熟练识读与建筑、结构配套的给排水、照明、电气、暖通施工图纸。
（素质目标）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质。
3．教学内容与教学设计（1）课程设计的理念与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。
（3）重点难点及解决办法根据课程的特点及建筑工程造价形成的特殊性,总结本课程的重点与难点如下:1）课程重点：建筑内部给水排水及消防管道、电气与照明、采暖通风与空调、施工现场临时供电等系统的组成和施工工艺。
2）课程难点：给水排水施工图、电气照明施工图、施工现场临时供电施工图的识读。
3）解决办法：针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。
第一，课堂教学与现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
第二，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
第三，校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
《建筑设备安装工艺与识图》课程标准
《建筑设备安装工艺与识图》课程标准《建筑设备安装工艺与识图》课程标准第一部分课程概述现代建筑、特别是高层建筑的发展，对建筑物的使用功能和质量提出了越来越高的要求。
给排水、采暖、通风空调、消防设备、建筑电气等系统的设备日趋复杂，建筑设备投资在建筑总投资中的比重越来越大。
因此，从事建筑类各专业的工程技术人员需要对建筑物中的给排水、供暖、通风空调、煤气供应、供配电等系统在建筑中的设置和应用情况有所了解，以做到既能完美的体现建筑物的设计和使用功能，又能尽量地减少能量的损耗和资源的浪费。
一、课程性质与作用《建筑设备安装工艺与识图》是工程造价专业开设的一门必修专业基础课程，适用于高中毕业后三年专科学制。
是一门综合性课程，前续课程为《房屋建筑构造》、《建筑制图》，后续课程为《建筑安装工程预算》。
《建筑安装工程工艺与识图》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面：1.本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标，培养学生的技术应用能力。
通过本课程的学习，使学生具备现代建筑行业高等技术应用性专门人才所必需的理论知识和基本技能，注重培养学生解决实际问题的能力。
同时立足于素质教育，加强学生的专业素质和职业道德观念。
2.本课程是工程造价专业知识体系的重要组成部分，它涉及到水、暖、电、通风、空调等各专业知识，是工程造价人员所必备的专业知识，在专业课程体系中处于承前启后的主干地位。
二、课程理念本课程从培养技术应用型人才的总目标出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以“必需、够用”为原则，注重反映基本概念和基本理论，尽可能做到理论与工程实际相联系，体现知识与能力的结合，力求体现职业教育的特点。
在实践活动中，要注意培养学生对工作认真负责的严谨态度和热爱专业、积极进取的职业情感。
1. 发挥基础课作用，提高人才培养质量本课程教学环节包括理论知识讲授、识图练习和现场实践等过程，是一个理论教学和技能训练相结合、课堂传授和现场实习相结合、继承传统学科理论和创新意识相结合的职业化教育过程，是实施素质教育和培养建筑行业应用型技术人才的重要途径。
1122建设设备安装工程
《建筑设备安装工程》单元说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是航空工业出版社2012年7月第一版教材《建设设备安装工程》教学内容之一“排水系统中常用的设备和附件”。
一、课程定位与目标(一) 课程定位《建筑设备安装工程》是工程管理专业的专业课程，它开设在工程造价专业三五年制大专班的第五学期，理论教学为60课时，专项实训教学为12课时，总课时为72课时。
《建筑设备安装工程》也是高等职业院校工程造价专业的核心课程。
通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、施工员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并确定了本课程的教学目标。
《建筑设备安装工程》也是高等职业院校工程造价专业的核心课程。
通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、施工员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并确定了本课程的教学目标。
目的在于培养学生该课程的任务是使学生掌握建筑设备基础知识、具备基本施工图识读能力，培养学生分析问题的能力，从而，为后续课程的学习打下坚实基础。
该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
（二）课程目标本课程以就业为导向，根据专业涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，按照项目任务构建课程体系，紧紧围绕完成项目任务的需要来选择课程内容，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标，强调能力本位，以项目为载体，结合职业资格证书考核要求，创设工作情境，改变原来的课题教学方式，培养学生的实践动手能力。
课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.知识目标（1）掌握建筑设备安装工程的基本知识；（2）掌握建筑设备安装工程工作流程；（3）掌握建筑设备安装工程的基本方法。
2.能力目标（1）能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；（2）能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；（3）能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；（4）具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力3.素质目标（1）培养学生发现、分析和解决问题的基本能力；（2）培养学生的团队精神和创新能力。
最新建筑设备安装工程预算课程标准教案
《建筑设备安装工程预算》课程标准教案
一、管理信息
课程代码：212215 制订人：
所属系部：建筑工程系批准人：
制订时间：
二、基本信息
学分：3
学时：48学时，其中理论教学：48 学时，实践教学：0 学时
课程类型：专业核心课
适用专业：建筑工程管理
先修课：建筑材料、建筑施工技术、建筑工程预算
后修课：《毕业设计》
三、课程定位
本课程是工程管理专业的专业核心课。
学生通过本课程的学习，掌握工程经济分析的基本知识，基本理论以及经济效益评价的基本方法，财务分析和国民经济分析的基本理论，能够以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种技术实践活动进行经济效益分析，做出科学合理的评价。
教学要求：通过本课程的学习，要求学生①掌握工程经济学的基本概念，基本原理，基本方法；②能够运用工程经济学的基本原理、方法和技能，研究、分析和评价各种技术实践活动（如投资方案的经济评价，设备更新的经济分析，价值工程分析等），为决策层选择能够获得满意的经济效益的技术方案提供科学依据。
四、教学内容
第一章：概论 2学时
基本要求：
明确技术与经济的关系。
掌握技术经济分析的可比性原理（满足需要、时间上、劳动耗费、价格上的。
《建筑设备》课程标准BH修改后
《建筑设备》课程标准课程中文名称：建筑设备课程英文名称：Construction Equipment课程编号：学分： 2 学时：32课程性质：任选课课程类别：主修课主修专业：建筑工程技术、建筑工程管理、建筑工程造价、物业管理、市政工程技术、建筑设计技术考核方式：考试一、课程描述本课程属于建筑工程技术、建筑工程管理、建筑工程造价、物业管理、市政工程技术等专业的核心课程，为培养建筑工程施工职业技术人才提供必备的理论知识和专业技能。
通过本课程的学习，使学生具备建筑给排水、建筑采暖、建筑通风与空调、建筑照明与电气等工程的施工与管理能力，具备相关工程的施工工艺、施工方案、安全措施、环境保护和文明施工措施的编制能力，并掌握建筑辅助施工中的建筑给排水、建筑采暖与燃气、建筑电气、建筑空调与通风等配套施工的有关知识。
通过项目中的有关技能训练，培养学生解决建筑施工有关技术问题的能力、社会适应能力和相互沟通、团队合作的能力。
本课程以项目教学为主，学生在项目分析和实施过程中，理解和掌握理论知识，培养学生动手能力。
本课程将流体运动参数与计算，建筑给排水的设置与施工，建筑热负荷分类与设计，建筑供电的选型与计算，建筑照明的布置与设计、建筑弱电系统的安装与围护、建筑空调与通风系统方案的设计与施工等知识嵌入到各个项目中进行讲解和训练。
教学环节包括以下五个方面：1、项目分析。
针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。
2、课堂理论讲解。
结合项目，利用项目（实物、情境或多媒体课件）具体讲解项目涉及的理论知识。
理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。
3、课堂模仿操作。
每个项目应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，做到教、学、练有机结合。
4、学生课内实践。
根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。
5、综合项目实训。
在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。
《建筑设备工程》课程标准
广东文理职业学院《建筑设备工程》课程标准授课老师：唐伏章一、基本信息适用对象：建筑工程技术、建筑工程管理专业2年级学生制定时间：2015年9月1日课程代码：所属系部：信息工程系学分：4 学时：72制定人：唐伏章批准人：二、课程的目标1、专业能力目标①掌握创建、管理、维护、使用建筑设备工程的基本技能。
2、方法能力目标①分析问题解决问题的能力。
②在实际工作中创建和使用建筑设备工程的能力。
3、社会能力目标①能自觉遵守职业道德和行业规范。
②具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。
③具有团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力。
④具有热爱劳动、团结协作、吃苦耐劳的精神。
三、整体教学设计思路1、课程定位建筑设备工程是建筑行业应用较广泛的一门专业，几乎所有的建筑系统，都离不开建筑设备工程技术的支撑。
建筑设备工程技术自然也就成为了建筑工程专业的一门重要的必修专业课。
通过本课程的学习不但可以掌握安装、管理、维护建筑设备工程的基本技能，同时也为后续课程的学习打下坚实的基础。
2、课程开发思路（一）设计理念本课程设计遵循任务驱动、理实一体的教学过程设计原则，紧扣学生职业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，编写或选用项目驱动教材，建设学岗融通，学做一体课程。
（二）设计思路以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行为领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，将课程内容划分成十个学习情境，各教学情境内部是不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习模块，每一个学习模块都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业实训等内容为一体，形成各自相对完整的系统。
实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容。
课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务，最终成果能直接或间接用于实际工程。
建筑设备安装课程教学设计
建筑设备安装课程教学设计一、教学目标设计按照以上分析思路，确定出建筑设备安装教学目标以及课程定位。
该课程的教学目标能够分解为以下三项：(一)知识目标掌握建筑设备系统的组成、原理、分类、特点，掌握各类系统的布置原则与安装规范。
(二)水平目标能识读建筑设备施工图，能完成建筑设备安装组织和施工;能解决建筑施工及管理工作中土建与安装的协调配合。
(三)素质目标树立协调配合、团结合作的观点、养成严谨踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识。
该课程定位为建筑工程技术专业一门专业必修课，前导课程有建筑识读与构造、建筑结构与识图，后续课程有施工组织与管理。
一方面该课程在专业学习当中起到承上启下的作用;另一方面对专业核心课程起到巩固和支撑作用，有利于学生将来的职业迁移和可持续发展。
二、教学内容设计根据课程教学目标，确定教学内容。
随着社会的发展和技术的进步，建筑设备安装内容不再是简单的水、电、风三部分，其内涵和外延都得到扩展，包括了建筑给水、排水、中水处理、热水、小区给排水、消防、建筑供暖、通风空调、建筑照明与供配电等多方面的内容，简单的水电知识已经无法完成现代化建筑的施工管理工作。
教学内容繁多而课时量有限，一般建工专业该门课的课时量约为60－80课时左右，所以必须以“适度够用”为原则［3］对教学内容实行设计。
本课程学习内容以职业岗位水平为切入点，按照安装工程施工特点将整个教学内容划分为6个大的教学项目，依次为建筑给水系统安装、建筑排水系统安装、建筑消防系统安装、建筑供暖系统安装、建筑通风空调系统安装、建筑电气系统安装。
根据学生的认知过程和安装工作过程将每一个教学项目分解为具体的工作任务，整个课程6个教学项目可分解成24个工作任务。
以第一个教学项目“建筑给水系统安装”为例，该项目可划分为建筑给水系统分析、建筑给水施工图识读、给水系统安装、给水系统验收与成品保护四个工作任务。
结合完成工作任务所需专业知识和水平来确定教学具体内容，例如建筑给排水系统分析这个任务的教学内容包括建筑给排水系统的组成、系统的工作原理，给排水附件和器具，系统的设计与设备、附件的选型。
UG0B06《建筑设备安装与识图》课程标准
《建筑设备安装与识图》课程标准一、课程信息二、课程性质《建筑设备安装与识图》课程是“工程造价”专业的专业支撑课之一，是学生从事建筑设备工程工程造价相关岗位工作的必修课程。
它的功能是通过系统学习和训练，使学生具备建筑设备工程常用材料及常用设备的类型、规格及表示方法；建筑设备工程各系统的构成及特点，施工安装工艺及用料计算；建筑设备工程施工图的识读等基本知识，为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。
三、课程目标（一）能力目标1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作。
（二）知识目标1．熟悉设备工程施工工艺；2．掌握建筑设备工程施工图的识读的识读方法。
（三）素质目标1.培养辨证思维的能力；2.培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；3.具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；4.培养独立工作能力和严谨、求实、细致的工作作风；5.遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
四、课程联系（一）与先修课程的联系无（二）与后续课程的联系《建筑设备安装与识图》这门课程是通过教学让学生熟悉建筑设备工程的内容，各类设备工程的施工工艺，并掌握各类设备工程工程图纸的识读方法，为今后的学习《建筑设备安装工程计量与计价》下良好的基础，使学生更好的对图纸进行计量与计价。
五、课程内容与教学要求根据课程目标确定本课程学习内容包括：建筑给排水系统、建筑供暖系统、通风空调工程、建筑电气工程、建筑设备安装施工图综合实训。
知识体系结构如下表：表1 《建筑设备安装与识图》内容及要求六、课程实施（一）教学方法建议针对课程重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革。
第一，课堂教学与建筑工程技术实体模型、建筑设备安装工程仿真软件、现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
第二，引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
建筑设备课程标准(可编辑修改word版)
《建筑设备》课程标准一-课程定位和课程设计（一）课程性质与作用《建筑设备》是建筑装饰工程技术专业一门理论性和实践性较强的职业能力课程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。
主要培养学生掌握给排水工程.供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图, 并且能够根据施丄图进行安装工程工程量的讣算。
（二）课程基本理念本着“毕业即顶岗、毕业即就业，升迁再就业”的指导思想，以培养学生具备岗位职业能力和发展潜力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向,以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。
1、课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念紧紧W绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设备安装知识、能力、素质的要求设讣课程教学内容。
2、能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设讣每个教学环节, 充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用, 以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体,充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。
3、教学组织上，以学生为主体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程, 将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。
（三）课程设计思路以丄作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计•思路是:1、本课程选择了4个学习悄境，每个学习悄境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，体现先进性、典型性、实用性.通用性, 以培养岗位所需的职业技能为课程U标。
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《建筑设备安装》课程标准
一、课程名称
建筑设备安装
二、适用专业
中等职业学校建筑工程施工专业
1、前言
1.1 课程标准
本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心课程，其作用主要在于让学生掌握现代建筑物中的给水、排水、电气照明设备等基本知识；理解各系统基本的设计原理及建筑物内的通风与空调等的基础知识；能够识读建筑设备安装专业施工图；了解建筑设备安装与建筑结构之间的相互配合与协调；能够按照图纸进行正确的施工。
1.2 设计思路
本课程的总体设计思路是，以建筑工程施工专业相关工作任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，设计课程内容，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程的相关工作任务是以建筑工程施工中建筑设备安装的内容与过程作为主线进行划分和设计，以给水、排水和电气照明系统的安装工艺为重点教学项目，按管材连接、管道敷设、设备安装、系统安装与调试等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握建筑设备安装的主要技能和工艺要求。
本课程立足培养学生的实际动手能力，以水电设备安装岗位职业能力考核标准为知识和技能学习深浅度的衡量依据，通过对实际工程的现场参观，结合校内实训中心的安装操作实训，使学生达到看懂建筑设备施工图，掌握管道，设备和电路的安装方法和施工过程，了解各系统的运行，能够将建筑结构工程与建筑设备工程进行合理的配合。
本课程建议课时为68时课。
2、课程目标
通过本课程学习，掌握现代常用建筑水电设备安装的基本知识，能够识读一般的民用建
筑和公共建筑的设备施工图；了解建筑设备施工图各系统的简单设计原理；并学会如何按照施工图进行常用的管线布置和敷设安装；使学生具有建筑设备的基础知识；具备将建筑设备与建筑结构之间合理配合的施工能力，为发展专门代方向的职业能力奠定基础，培养学生良好的职业素养，使学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识，在此基础上具备相应的职业能力，能适应以后出去工作的需要。
2.1 知识目标
●掌握建筑设备制图的基础知识
●掌握水电安装要求的基本知识
●掌握各类建筑设备的施工工序
●了解建筑设备安装的要求、步骤及验收要点
2.2 技能目标
●能读懂常用的建筑设备施工图，能现场绘制简单的建筑设备施工图
●能理解建筑设备中各系统的设计原理
●会使用建筑设备安装所用到的基本工具
●能理解简单建筑设备安装的基本原理
●会根据施工图进行常用建筑设备管线的布置、敷设和安装
●能协助协调建筑结构工程与建筑设备工程的配合
●具备现场管理的基本能力
●能对施工完毕的建筑设备进行验收
2.3 素质目标
●具有施工现场的责任意识、安全意识、团队意识、合作意识，具备现场的协调能力
●养成良好的职业习惯，到达现场施工员的素质要求
●能处理一些在施工现场遇到的简单问题
3、课程内容和要求
4、实施建议
4.1 教材编写
（1）应依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据建筑工程施工专业学生在建筑设备方面的知识需求，设置全面、合理、够用的课程内容，课程应加大参观实践的环节，增强学生的感性认识，以便增强学生适应工作岗位的能力。
（4）教材应以学生对知识需求为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增强实践应用环节，力求图文并茂，增强学生的感性认识，各个章节均要有一套简单的典型施工图，以便使各个部分成为一个完整的独立体系。
（5）教材中的活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，增强学生的参与和操作环节，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
（6）教材内容要反映建筑设备的新技术、新工艺、新规范，文字表述力求简洁。
4.2 教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力培养，可采用项目教学法，以完成某项任务为目的。
在
完成高任务的同时，所涉及的理论部分知识应由教师讲解。
教师应引导学生看懂施工图，使学生明白如何按照施工图进行施工，了解安装顺序和系统的工作性能，所涉及安装的部分可由师生共同完成，以便提高学生学习的积极性和主动性。
（2）要处理好各个章节的独立性和联系性，如给排水、通风、空调等，各联系的功能和工作的介质是不同的，但是工作介质的流动原理是相通的，管道加工和连接方法也有共性，在授课时要注意知识的个性与共性，避免知识的遗漏和重复。
（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。
要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。
本课程是一门非常形象和直观的专业课，教师在讲授具体管道和设备的安装时要有实物做参考，以便加深学生的理解和学习兴趣，教师要给学生介绍国内建筑设备技术方面的最新发展，要让学生掌握先进设备和施工工艺。
（4）建筑设备课程是一门实践性很强的课程，教师要注意发现学生的个性差异，要让不同层次的学生均得到不同程度的锻炼和提高，培养学生和独立思考能力和自主创新意识，从而增强专业技能。
4.3 教学条件
（1）专业教师要求：具备讲师（工程师）及以上职称，具有建筑设备安装方面的理论知识，掌握建筑设备安装的最新动态，配备动手能力较强或具有建筑设备安装方面实践经验的实训指导教师。
（2）实训设备要求：能满足教学用的实训设备，如套丝机、热熔机、管钳等，实训场地也配置多媒体教学设备。
4.4 课程资源的开发和利用
（1）充分利用实训中心，让学生有实际动手操作的条件，增强学生的实践能力，可以成立一些以学习为目的的社团让学生在课外进行“自主训练”。
（2）注意开发多媒体教学课件，让学生直观感受各种建筑设备和具体实物，激发学生的学习兴趣，并且让学生观看国内外先进的建筑设备安装施工录像，拓宽眼界，有利于学生对于整个建筑设备专业有更加全面和系统的了解。
（3）带领学生分阶参观不同形式的建筑物，让学生了解建筑设备工程的施工流程，增强识图能力和实践技能。
4.5 教学评价
（1）建立职业能力综合评价体系，以每章节施工任务为一个考核项目，分阶段进行考核，
根据课堂听课状态和课外作业，以及本人的学习态度进行综合评价。
（2）强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩的记录，建议本课程的考核主要以实践操作考核为主。
（3）建议在教学中按课程教学项目分别进行综合评价，按不同的权重计算总成绩。
（4）本课程按百分制考评，60分为及格。
5、其他说明
本课程标准主要适用于中等职业学校建筑工程施工专业（1.5年制高中起点、3年制、（2+3）或（3+2）5年制初中起点）。