中班科学神奇的磁铁
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.1 【认知目标】通过观看和操作磁铁，了解磁铁的基本特性和吸引作用。
1.2 【情感目标】激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神和自主学习能力。
二、教学准备2.1 教具准备：磁铁、纸夹、铁片、小球、铁环。
2.2 教学环境：教室。
三、教学过程3.1 导入教师通过展示磁铁，引导幼儿表现出好奇心，提问：“这是什么，有什么特别的地方吗？”同时，鼓励幼儿互相观察、交流。
3.2 操作引导教师简单解释磁铁的吸引作用，让幼儿自由操作磁铁、纸夹、铁片等物体，自由触摸感受、观察磁铁对不同物质的吸引力。
让幼儿自由操作的时间大约在10分钟左右。
3.3 学习交流引导幼儿讲述自己观察到及操作小实验的结果和体会，教师及时纠正错误，鼓励幼儿自主思考。
3.4 开展活动以小组为单位，进行团队活动，让幼儿做“磁铁捉铁片”的游戏。
将幼儿分成两组，教师将多枚铁片分别扔到地上，幼儿利用磁铁吸取铁片，并且争取更多的铁片，时间为3分钟。
这项活动可以激发幼儿的参与热情，并且锻炼幼儿的动手能力和协作能力。
3.5 总结反思教师对活动的过程和结果进行总结分析，让幼儿进行自我评价。
同时教师反思，了解自己在教学过程中存在的问题，以便下一次更好地教学。
四、课后延伸4.1 教师通过讲解或资料科学知识，了解磁场及磁力线等概念。
为幼儿提供学习资源和资料，激发幼儿自主学习的兴趣和热情。
4.2 让幼儿自由搭建小“游乐场”，并使用磁铁选用小物件进行操作，加固对科学知识的理解。
可以让幼儿开展多样化的操作活动。
五、教学反思这是一节愉快并且有趣的课程，幼儿们对神奇的磁铁产生了浓厚的兴趣。
在操作环节中，我发现幼儿们在操作纸夹时存在困难，可能是手指力度不够，对操作过程理解不深。
下一次教学中, 我将特别策划一个纸夹操作环节，引导幼儿研究纸夹对物体的作用，以克服这个问题。
通过课后的延伸，我还可以引导幼儿进行更加深入的探究学习，增强幼儿的自主学习能力和兴趣。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用等基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性，能分辨磁铁的两极。
2. 培养幼儿的观察、操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯、磁铁玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色等特征。
引导幼儿思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（2）教师演示磁铁两极相互吸引、排斥现象，让幼儿分辨磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，操作磁铁、回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
5. 游戏时间（10分钟）教师组织幼儿进行“磁铁找朋友”的游戏，巩固磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性磁极间的相互作用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁、回形针、铁钉等物品，制作一个磁铁玩具。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，创作出各式各样的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的磁铁现象，如磁铁吸附在冰箱上等，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的两极相互作用原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：用磁铁、回形针、铁钉等物品制作磁铁玩具。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：磁铁的两极相互作用原理1. 直观演示：教师用磁铁演示两极相互吸引和排斥的现象，让幼儿直观感受磁极间的相互作用。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案中班科学活动《奇妙的磁铁》教案（通用8篇）中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇1活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：一、导入。
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动：在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。
教师总结谈话。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇2活动设计背景根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学领域，以《神奇的磁铁》为主题。
教材涉及磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用。
通过观察磁铁的性质和实验操作，让幼儿了解磁铁的基本特性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿对磁铁产生好奇心，培养他们的观察和探索能力。
2. 帮助幼儿了解磁铁的性质和基本概念，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的动手操作能力，以及合作、分享和交流的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
难点：让幼儿理解磁铁的两极（N极和S极）之间的相互作用，以及磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、彩色磁铁、磁力棒、教学PPT 等。
学具：每个幼儿准备一个磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的磁铁制品，如磁性黑板、磁力棒等，引导他们发现磁铁的吸引力。
2. 演示实验：教师用磁铁吸引铁钉、铁片、钴钢珠等，让幼儿观察并说出磁铁能吸引哪些物质。
3. 讲解磁铁的两极：介绍N极和S极，演示磁铁两极之间的相互作用，如同名极相互排斥，异名极相互吸引。
4. 小组实验：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的两极相互作用，并用彩色磁铁进行实践操作。
5. 生活应用：让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
6. 随堂练习：请幼儿用磁铁找出教室里的铁制品，并尝试用磁铁制作简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等物质N极和S极之间的相互作用磁铁的应用：磁性挂钩磁性玩具磁性黑板等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，了解其作用和性质。
答案：如家庭用的磁性挂钩、冰箱贴、磁性玩具等。
2. 请幼儿尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具，并与家长分享制作过程和感受。
答案：如用磁铁和铁钉制作的小火车、磁性鱼等。
中班科学教案：神奇的磁铁6篇
中班科学教案：神奇的磁铁中班科学教案：神奇的磁铁6篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的中班科学教案：神奇的磁铁，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：神奇的磁铁1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、学习按一定标准分类的方法。
（是否能吸铁的标准）重难点：1、重点：幼儿通过实验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象感兴趣。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动准备：1、经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
2、物质准备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：一、导入：老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？激发幼儿对磁铁的兴趣。
二、基本：（一）通过对魔术的初步感知，猜测哪些物品可以被磁铁吸住。
———————教师准备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自己猜测可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
（二）通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观察自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
3、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）通过游戏进一步探索磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术游戏。
三、结束1、游戏结束，请小朋友将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不可以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探索那些物品是可以被磁铁吸附的，明天与幼儿分享。
中班科学教案：神奇的磁铁2活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇
中班区域活动神奇的磁铁教案30篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 掌握磁铁吸铁现象，能运用磁铁进行简单的探索活动。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索磁铁的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁现象，磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面是什么。
打开盒子后，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）引导幼儿分组讨论：为什么磁铁能吸起回形针和铁钉，却不能吸起小木棍和塑料棒？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针和铁钉，观察磁铁的吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的N极和S极去吸引回形针，观察并记录结果。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁贴、磁性挂钩等。
（2）讨论磁铁的用途，让幼儿发挥想象，说说磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 神奇的磁铁性质：有两极，N极和S极吸铁现象：能吸起铁磁性物质应用：磁性挂钩、磁铁贴等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起家里的铁制品，观察并记录结果。
（2）和家长一起探讨磁铁的用途，尝试制作一个磁铁小玩具。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）磁铁小玩具（略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸铁现象和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握程度，鼓励幼儿在家庭和生活中继续探索磁铁的奥秘。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学探索》第四章《磁铁的奥秘》，详细内容为：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿猜一猜，盒子里有什么。
通过激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 磁铁的性质（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁可以吸引铁、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）教师演示磁铁吸引和排斥的现象，如相同极的磁铁相互排斥，不同极的磁铁相互吸引。
然后让幼儿分组操作，观察并记录实验结果。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师通过举例，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，如：“请找出磁铁可以吸引的物品。
”然后引导幼儿思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）教师给出几个练习题，让幼儿分组进行操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质南极和北极吸引铁、镍等金属2. 磁铁的吸引和排斥现象相同极相互排斥不同极相互吸引3. 磁铁在日常生活中的应用磁铁挂钩磁铁门吸七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁可以吸引的物品。
答案：回形针、铁钉、曲别针等。
2. 作业题目：请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
答案：磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讲解和练习，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象以及日常应用。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
本节课将详细介绍磁铁的性质、分类、用途等方面的内容，通过实践操作，让孩子们了解磁铁的基本特性，并激发他们对科学现象的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性，能吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、用途。
难点：磁铁的分类、磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、磁性黑板、磁性贴纸等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，让孩子们观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，吸引铁钉、回形针等，让孩子们感受磁铁的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、吸引和排斥现象。
（2）教师示范用磁铁进行分类，如铁磁性物质和非铁磁性物质。
3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组操作磁铁，尝试吸引和排斥不同的物体。
（2）孩子们用磁铁进行分类，将铁磁性物质和非铁磁性物质分开。
（1）教师邀请孩子们分享他们在操作过程中发现的问题和有趣的现象。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁磁性物质。
（2）观察磁铁吸引和排斥的现象，并与家人分享。
2. 答案：（1）铁磁性物质：铁钉、回形针、锅具等。
（2）磁铁吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们了解了磁铁的基本性质，激发了他们对科学现象的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导孩子们观察和思考，避免操作过程中出现安全隐患。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的磁铁”一节。
通过本章学习，使幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质。
2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，让幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的基本特性，磁铁有两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里是什么。
打开盒子，展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解磁铁的基本特性，如磁铁有两极，能够吸引铁磁性物质等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，观察磁铁的吸引现象。
4. 磁铁的排斥现象（5分钟）教师演示磁铁的同极相斥现象，让幼儿观察并尝试操作。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁磁铁有两极吸引铁磁性物质同极相斥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家中的铁制品，记录下来。
观察磁铁的同极相斥现象，用自己的话描述。
2. 答案：幼儿记录的铁制品，如铁钉、回形针等。
磁铁的同极相斥现象：当磁铁的同极（北极对北极，南极对南极）相互靠近时，它们会相互排斥，不会粘在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解磁铁的特性，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学探索精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁。
（2）教师邀请幼儿猜测磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
2. 磁铁的性质（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
（2）教师讲解磁铁的性质，如磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（1）教师演示磁铁吸引回形针、铁钉等物品。
（2）教师演示磁铁的排斥现象，如同名磁极相互排斥。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师提问幼儿：“你们在哪里见过磁铁？”（2）教师引导幼儿发现磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。
5. 例题讲解教师出示一道例题：“小明的妈妈在厨房里用磁铁吸起了什么物品？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成。
题目如：“请用磁铁吸起下列物品：回形针、小木棒、铁钉、小纸片。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁，并记录下来。
2. 答案：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的基本性质和磁铁在生活中的应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的排斥现象，以免忽略。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的磁铁》。
教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、操作、探索科学现象的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸力和斥力。
难点：磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形和颜色。
邀请幼儿尝试用磁铁吸起回形针，观察磁铁的吸力现象。
2. 讲解磁铁的性质（1）教师演示磁铁吸铁、排斥现象，引导幼儿观察并讨论。
（2）幼儿分组操作，验证磁铁的吸力和斥力。
3. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在生活中的图片，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
（2）幼儿讨论磁铁在生活中的应用，分享自己的发现。
4. 例题讲解教师出示磁铁和铁钉，提出问题：“如何用磁铁把铁钉从桌子上拿起来？”引导幼儿思考并操作。
5. 随堂练习（1）教师出示塑料棒、纸片，让幼儿用磁铁尝试吸起，观察能否成功。
（2）幼儿分组进行练习，探讨磁铁的吸力原理。
六、板书设计1. 神奇的磁铁吸力：回形针、铁钉斥力：同名磁铁应用：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同寻找家中的磁铁制品，并记录下来。
答案：如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
2. 作业题目：利用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。
课后，教师可引导幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的形状、大小与吸力的关系等。
同时，鼓励幼儿在生活中发现磁铁的用途，培养他们的观察力和探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的性质讲解3. 磁铁在生活中的应用4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的磁铁，如条形磁铁、环形磁铁等，使幼儿对磁铁有直观的认识。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案：神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
――――（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
――――（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！――――（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？――――小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结："有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
幼儿园中班优质教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班优质教案《神奇磁铁》含反思(通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“神奇磁铁”展开。
具体章节为《磁铁魅力》。
详细内容包括：磁铁基本概念、磁铁特性、磁铁运用以及相关实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解磁铁基本概念，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，能够运用磁铁进行简单探索。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸铁性和两极性。
难点：如何让幼儿理解磁铁两极性以及磁铁运用。
四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车、教学课件。
幼儿准备：每人一个磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个神秘礼物（磁铁），引发幼儿好奇心。
让幼儿尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁吸铁现象。
2. 例题讲解（1）讲解磁铁基本概念，引导幼儿观察磁铁形状、颜色。
（2）通过实验，让幼儿解磁铁吸铁性。
（3）讲解磁铁两极性，让幼儿动手操作，观察磁铁相互吸引和排斥现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁吸起桌面上回形针、铁钉。
（2）分组进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。
4. 知识巩固（1）教师提问，幼儿回答，巩固磁铁相关知识。
（2）幼儿分享自己在实验过程中发现。
六、板书设计1. 神奇磁铁2. 磁铁特性：吸铁性、两极性3. 磁铁运用七、作业设计1. 作业题目：磁铁找朋友请幼儿用磁铁在家中寻找可以吸起物品，记录下来，并与同伴分享。
答案：略2. 作业题目：磁铁两极性实验请幼儿与家长一起进行磁铁两极性实验，观察并记录实验结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对磁铁产生浓厚兴趣，能够积极参与实验活动。
但在引导幼儿理解磁铁两极性方面，还有待加强。
拓展延伸：1. 开展磁铁主题美术活动，让幼儿用磁铁制作创意作品。
2. 组织户外磁铁寻宝活动，让幼儿在游戏中进一步解磁铁特性。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的运用以及磁铁在生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引原理。
教学重点：磁铁的特性以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、绳子等。
学具：每组一张磁性实验桌、磁铁、铁钉、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，内有磁铁，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台尝试将小盒子打开，发现磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁、镍等物质。
（2）幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么磁铁能吸引铁、镍等物质？”引导幼儿思考、表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放磁性实验桌，让幼儿自主探索磁铁的吸引规律。
（2）幼儿分组讨论，分享探索成果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁铁挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引原理3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁制作一个简单的挂钩。
（2）观察家中哪些物品是磁铁做的，并记录下来。
2. 答案：（1）将磁铁粘在挂钩上，使挂钩具有磁性。
（2）如冰箱贴、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在分组实验中，让幼儿充分观察、思考、表达，培养了他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程。
（2）开展“磁铁创意大赛”，鼓励幼儿利用磁铁制作有趣的玩具或物品。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思-幼儿园科学教案一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班进行的科学教学设计，主题是《神奇的磁铁》。
小学前教育是幼儿园教育的重要组成部分，科学教育在其中也起着重要的作用。
在这门课的教学中，通过讲述磁铁的工作原理，让幼儿们了解和感知磁性体的特征，从而激发幼儿探索和发现的欲望。
二、教学目标经过本次教学，学生将能够：1.了解磁铁的工作原理；2.感知有磁性体和非磁性体的特征；3.开始探索和发现的欲望和能力，培养科学探究能力；4.运用语言进行描述，感受物理特征，促进语言发展。
三、教学流程设计前导活动：复习针对幼儿们已经学习的科学知识，进行简单的复习，以便更好地引入今天的教学内容。
1.老师放放磁性体的音像，让孩子感知磁性体的特征；2.提供几个日常生活中包含磁性体或非磁性体的元素，让孩子进行分类。
热身活动：黏黏的磁铁将几个磁性体和非磁性体的物品放在桌子上，让幼儿体验磁性体的吸附特点。
在良好的语言环境中，老师安排幼儿进行如下活动：1.孩子们先通过触摸感知到物品的硬度、大小、形状等特征；2.老师放放磁性体的音像，让孩子向这个方面发挥想象，自由探索；3.让孩子们尝试将磁性体吸附到非磁性体的表面，看看能否把它粘住，甚至可以构思一个有趣的游戏。
正式教学：磁铁的特点1.将磁铁的部件拆开展示，并清晰介绍各部件的名称及作用；2.用日常生活中常见的实例，诠释磁性体和非磁性体的特征和区别；3.通过实验让孩子们体验磁铁的性质，包括能够吸附部分金属物体等；4.在实验结束后，通过开放式提问和简单交流的方式总结实验结果。
结束活动：总结、评价老师帮助和指导幼儿们总结探究过程中的发现，并引导幼儿们评价自己的表现和收获。
四、教学反思在教学中，总体来说幼儿们对于磁性体和非磁性体有了比较贴切的认识和体验，教学效果良好。
不过也存在一些问题，如语言表达能力不足，实验操作误差等等。
为了更好地解决这些问题，今后的教学中需要注意：1.加强音像素材的使用，通过听觉刺激提升幼儿们对于磁力的认知和理解；2.对于一些实验操作稍微复杂的步骤，老师应该耐心引导和提示幼儿们，以提升实验操作的准确性；3.鼓励幼儿们多说，多交流，帮助幼儿们较好地表达自己的想法和感受。
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用
幼儿园中班教案《神奇的磁铁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、分类以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 学习磁铁的分类，区分条形磁铁、圆形磁铁、磁铁棒等。
3. 培养幼儿对磁铁在生活中的应用产生兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的分类及各种磁铁的特点。
教学重点：磁铁的磁性特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的磁铁（条形、圆形、磁铁棒等）、磁性物质（铁钉、回形针等）、非磁性物质（塑料片、木块等）。
2. 学具：每组一份磁铁、磁性物质和非磁性物质。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗磁铁，让幼儿观察并描述其外观。
（2）教师操作磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等磁性物质的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用PPT展示各种类型的磁铁，讲解其特点。
（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，讲解磁铁的两极。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出磁性物质和非磁性物质，让幼儿用磁铁进行分类。
（2）幼儿分组操作，观察并描述磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）（1）教师展示磁铁在生活中的应用图片，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿讨论磁铁在生活中的其他应用。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的分类3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁，并描述其应用。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助描述磁铁的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解磁铁的特性、分类和应用。
但在课堂时间分配上，可以适当增加幼儿操作环节，提高幼儿的动手能力。
神奇磁铁中班科学教案6篇
神奇磁铁中班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学神奇的磁铁
中班科学：神奇的磁铁
活动目标：
1、通过操作探索，感知磁铁的基本特性，认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题，培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备：
1、幼儿人手一块磁铁；
2、每组数种材料（内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；
3、教师操作材料：教学PPT；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；
4、记录表七份（每组幼儿一份）。
活动过程：
一、情境导入：小鸟的魔术秀。
1、出示图片，教师给幼儿展示静态的小鸟卡片，导入活动：瞧，小鸟在干什么？（幼：静静地停在草地上。
）
2、小鸟会变魔术，魔术开始咯！教师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。
3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜测。
）
4、师：原来有一样宝贝帮助了小鸟，它使小鸟飞了起来。
（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索：有趣的磁铁。
1、师：磁铁很好玩，它有许多的秘密，今天老师准备了很多有趣的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则：每组有一份操作记录表，请一位在小朋友做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作，教师指导。
4、师：刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心，现在请你来说一说，你发现了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现，教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。
）
7、教师小结：原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。
如果是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁：磁铁的传递性。
1、师：磁铁的本领还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动，它能隔着白纸吸住铁制品。
磁铁还有许多本领，桌子上有很多回形针，你们去试一试，看看磁铁还
有什么本领？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、师：小朋友们都去尝试了，谁来说一说你的发现？
4、请幼儿说说自己的操作结果。
有的幼儿会发现，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的情况，教师根据这个情况播放PPT解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就逐渐减弱了。
5、教师小结：磁铁的本领真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还能吸住许许多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、经验迁移。
1、师：磁铁有这么大的本领，我们需要它来帮忙啦！老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师：因为钥匙是铁做的，我们用磁铁就能马上吸住它，所以很快就找到了。
4、我们家里也有很多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了，我们可以拿磁铁去吸，立刻就能找到了，我们回家去试一试吧！五、整理材料，活动结束。