高一物理培优
高一物理期末精选(培优篇)(Word版 含解析)
高一物理期末精选（培优篇）（Word版含解析）一、第五章抛体运动易错题培优（难）1．一阶梯如图所示，其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m，一小球以水平速度v飞出，欲打在第四台阶上，则v的取值范围是（）A6m/s22m/sv<<B．22m/s 3.5m/sv<≤C2m/s6m/sv<<D6m/s23m/sv<<【答案】A【解析】【分析】【详解】若小球打在第四级台阶的边缘上高度4h d=，根据2112h gt=，得1880.4s0.32s10dtg⨯===水平位移14x d=则平抛的最大速度1112m/s0.32xvt===若小球打在第三级台阶的边缘上，高度3h d=，根据2212h gt=，得260.24sdtg==水平位移23x d=，则平抛运动的最小速度2226m/s0.24xvt===所以速度范围6m/s22m/sv<<故A正确。
故选A。
【点睛】对于平抛运动的临界问题，可以通过画它们的运动草图确定其临界状态及对应的临界条件。
2．不可伸长的轻绳通过定滑轮，两端分别与甲、乙两物体连接，两物体分别套在水平、竖直杆上。
控制乙物体以v =2m/s 的速度由C 点匀速向下运动到D 点，同时甲由A 点向右运动到B 点，四个位置绳子与杆的夹角分别如图所示，绳子一直绷直。
已知sin37°=0.6，cos37°=0.8。
则下列说法正确的是（ ）A ．甲在A 点的速度为2m/sB ．甲在A 点的速度为2.5m/sC ．甲由A 点向B 点运动的过程，速度逐渐增大D ．甲由A 点向B 点运动的过程，速度先增大后减小 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】AB ．将甲的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子方向，如图所示，拉绳子的速度等于甲沿绳子方向的分速度，设该速度为v 绳，根据平行四边形定则得，B 点的实际速度cos53B v v =︒绳同理，D 点的速度分解可得cos37D v v =︒绳联立解得cos53cos37B D v v ︒=︒那么，同理则有cos37cos53A C v v ︒=︒由于控制乙物体以2m s v =的速度由C 点匀速向下运动到D 点，因此甲在A 点的速度为1.5m s A v =，AB 错误；CD ．设甲与悬点连线与水平夹角为α，乙与悬点连线与竖直夹角为β，由上分析可得cos cos A C v v αβ=在乙下降过程中，α角在逐渐增大，β角在逐渐减小，则有甲的速度在增大，C 正确，D 错误。
高一物理期末精选(培优篇)(Word版 含解析)
高一物理期末精选（培优篇）（Word 版 含解析）一、第五章抛体运动易错题培优（难）1．某人划船横渡一条河流，已知船在静水中的速率恒为v 1，水流速率恒为v 2，且v 1>v 2.他以最短时间方式过河用时T 1，以最短位移方式过河用时T 2.则T 1与T 2的比值为（ ）A ．12v vB ．21v vC ．12212v v v - D ．22121v v -【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】河水流速处处相同大小为v 2，船速大小恒为v 1，且v 1>v 2。
设河宽为d ，以最短位移过河时，所用时间为T 2，则有22122dv v T =- 以最短时间T 1过河时，有11dv T = 联立解得2212121v v T T -= 选项D 正确，ABC 错误。
故选D 。
2．如图所示，ACB 是一个半径为R 的半圆柱面的横截面，直径AB 水平，C 为截面上的最低点，AC 间有一斜面，从A 点以大小不同的初速度v 1、v 2沿AB 方向水平抛出两个小球，a 和b ，分别落在斜面AC 和圆弧面CB 上，不计空气阻力，下列判断正确的是（ ）A ．初速度v 1可能大于v 2B ．a 球的飞行时间可能比b 球长C ．若v 2大小合适，可使b 球垂直撞击到圆弧面CB 上D ．a 球接触斜面前的瞬间，速度与水平方向的夹角为45° 【答案】B 【解析】 【分析】【详解】A 、两个小球都做平抛运动，水平方向做匀速直线运动，由x =v 0t 得知t 相同时，水平位移越大，对应的初速度越大，则知初速度v 1一定小于v 2．故A 错误.B 、竖直方向上做自由落体运动，由212h gt =，得2h t g =，若a 球下落的高度大于b 球的高度，则a 球的飞行时间比b 球长;故B 正确.C 、根据平抛运动的推论：平抛运动瞬时速度的反向延长线交水平位移的中点，作出b 球垂直撞击到圆弧面CB 上速度的反向延长线，与AB 的交点一定在O 点的左侧，速度的反向延长线不可能通过O 点，所以b 球不可能与CB 面垂直，即b 球不可能垂直撞击到圆弧面CB 上，故C 错误.D 、由几何知识得知AC 面的倾角为45°，运用与C 项同样的分析方法：作出a 球接触斜面前的瞬间速度反向延长线，可知此瞬时速度与水平方向的夹角大于45°．故D 错误. 故选B.3．如图所示是倾角为45°的斜坡，在斜坡底端P 点正上方某一位置Q 处以某一初速度水平向左抛出一个小球A ，小球恰好能垂直落在斜坡上，运动时间为1t ；小球B 从Q 处自由下落，下落至P 点的时间为2t 。
高一物理期末精选(培优篇)(Word版 含解析)
高一物理期末精选（培优篇）（Word版含解析）一、第一章运动的描述易错题培优（难）1．如图所示，a、b两条直线分别是A、B两个物体运动的位移—时间图像，下列说法中正确的是（）A．两物体均做匀速直线运动B．在0~t时间内A的位移较小C．在0~t时间内A、B的位移相同D．t时刻以前A的速度比B的大，t时刻以后A的速度比B的小【答案】AB【解析】【分析】【详解】A．两物体的位移随时间都均匀变化，所以两物体做匀速直线运动，故A正确；BC．0~t时间内A的位置坐标变化小于B的位置坐标变化，则A的位移较小，故C错误，B正确；D．b图线的斜率大于a图线的斜率，则B的速度一直大于A的速度，故D错误。
故选AB。
2．若某物体做直线运动的v—t图象如图所示，则下列说法中正确的是（）A．t=3s时物体运动的速度方向发生改变B．t=3s时物体运动的加速度方向发生改变C．t=3s时物体离出发点最远D．t=3s时物体的加速度为零【答案】AC【解析】【分析】解决本题要明确v—t图象的含义：在v—t图象中，速度的正负表示其运动方向，图象的斜率表示物体运动的加速度，图象与时间轴围成的面积为物体的位移，时间轴上方面积表示位移为正，下方表示为负．【详解】A．根据速度的正负表示速度的方向，可知t=3s时物体运动的速度方向发生改变，故A正确；B．在2~5s内直线的斜率一定，说明物体的加速度恒定，则t=3s时物体运动的加速度方向没有发生改变，故B错误；C．物体在前3s内沿正方向运动，3s后沿负方向运动，则t=3s时物体离出发点最远，故C 正确；D．根据斜率等于加速度，可知t=3s时物体的加速度不为零，故D错误。
故选AC。
【点睛】图象由于具有形象直观的特点，因此在物理中广泛应用，对于图象问题要明确两坐标轴的含义，图象斜率、截距、围成面积等含义。
3．三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示，同时从N点出发，同时到达M点，下列说法中正确的是（）A．三个质点任意时刻的速度方向都相同B．三个质点从N点出发到M的任意时刻速度大小都相同C．三个质点从N点到M点的平均速度大小和方向均相同D．三个质点从N点到M点的平均速率相同【答案】C【解析】【分析】【详解】由题意可知任意时刻三个质点的速度大小和方向都不相同，选项AB错误；平均速度等于位移除以时间，故平均速度大小相同，平均速度的方向与位移方向相同，故平均速度方向相同，选项C正确；平均速率等于路程除以时间，三质点的路程不同，时间相同，故平均速率不同，选项D错误．综上本题选C．4．在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法．质点就是这种物理模型之一．关于地球能否看作质点，下列说法正确的是( )A．地球的质量太大，不能把地球看作质点B．地球的体积太大，不能把地球看作质点C．研究地球的自转时可以把地球看作质点D ．研究地球绕太阳公转时可以把地球看作质点【答案】D【解析】试题分析：一个物体能不能看成质点，要看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，地球的质量、体积当对所分析研究的问题没有影响时，就可以看成质点，所以A 、B 选项都不对．C 、研究地球的自转时，地球的大小是不能忽略的，没了大小，就没有自转的说法了，所以此时地球不能看成质点，故C 错误．D 、研究地球绕太阳公转时，地球的大小相对于地球和太阳之间的距离来说太小了，完全可以忽略，此时可以看成质点，所以D 选项正确．故选D ．5．如图所示为某质点的速度-时间图象，则下列说法中正确的是（ ）A ．在0～6s 内，质点做匀变速直线运动B ．在t =12s 末，质点的加速度为-1m /s 2C ．在6～10s 内，质点处于静止状态D ．在4s 末，质点运动方向改变 【答案】B【解析】在0～4s 内，质点的加速度为64v a t ∆==∆ =1.5（m/s 2），在4-6s 内质点的加速度为：4-62v a t ∆==∆=-1（m/s 2），两段时间内的加速度不同，所以在0～6s 内，质点做非匀变速直线运动，故A 错误；在t=12s 末，质点的加速度为a=044v a t ∆-==∆=-1（m/s 2），故B 正确．在6s ～10s 内，质点以4m/s 的速度做匀速运动，故C 错误；在0-14s 内，质点的速度都为正，一直沿正方向运动，故在4s 末速度方向没有改变，故D 错误；故选B.点睛：本题考查学生对v-t 图象的认识，记住图象的斜率表示加速度，图象与时间轴围成的面积表示这段时间内物体通过的位移．6．甲、乙、丙三个物体同时同地出发做直线运动,它们的位移一时间图象如图所示,在20s 内它们的平均速度和平均速率的大小关系是( )A ．平均速度大小相等，平均速率v v v >=甲乙丙B ．平均速度大小相等，平均速率v v v >>甲乙丙C ．平均速度v v v >>甲乙丙，平均速率相等D ．平均速度和平均速率大小均相等【答案】A【解析】【分析】平均速度等于位移与所用时间的比值．平均速率等于路程与所用时间的比值．根据位移图象确定出位移关系，分析物体的运动情况，确定出路程关系，再进行判断平均速度和平均速率的关系．【详解】由图看出，三个物体的起点与终点相同，位移相同，所用时间也相同，则三个物体的平均速度大小相同．由图得知，甲先沿正方向运动，后沿负方向返回，而乙、丙都一直沿正方向运动，三个物体的位移相同，则甲的路程最大，乙丙的路程相等，所以甲的平均速率最大，乙丙的平均速率相等，即v v v 甲乙丙＞=，故选A ．【点睛】由位移图象纵坐标的变化量等于位移，能判断出物体的位移关系．根据位移图象的斜率等于速度分析物体的运动情况，确定路程关系，是本题解答的基本思路．7．如图所示，两位同学从滑道最高端的同一位置先后滑下，到达低端的同一位置，对于整个下滑过程，两同学的（ ）A ．位移一定相同B ．时间一定相同C ．末速度一定相同D ．平均速度一定相同【答案】A【解析】下滑过程中的始末位置相同，即位移相同，由于两者与滑梯间的动摩擦因数不同，所以导致运动情况不同，即运动时间，以及到达末端的速度不一定相同，A正确BC错误；位移大小相同，而所用时间不一定相同，所以两者的平均速度不一定相同，D错误．8．如图所示为飞行员（丙）在跳伞训练，飞机驾驶员（甲）和地面指挥员（乙）在观察了丙的运动后，发生了争论。
高一物理培优资料定稿
高一物理培优资料运动学（一）班级姓名一、匀速直线运动1.巧选参考系某人划船逆流而上，当船经一桥时，船上一小木块掉在河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，立即返航追赶。
当他返航经过一小时追上木块时，发现木块距桥有5400米远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等，求河水流速。
练1：一列长为L的队伍，行进速度为v1 ,通讯员从队尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾，求在此段时间内队伍前进的距离。
练2:在平直道路上，甲汽车以速度v匀速行驶。
当甲车司机发现前方距离为d处的乙汽车时，立即以大小为a1的加速度匀减速行驶，与此同时，乙车司机也发现了甲，立即从静止开始以大小为a2的加速度沿甲运动的方向匀加速运动。
则A．甲、乙两车之间的距离一定不断减小B．甲、乙两车之间的距离一定不断增大C．若，则两车一定不会相撞D．若，则两车一定不会相撞2.平均速度、平均速率结合图像下图为甲、乙、丙三个质点同时同地开始沿直线运动的位移一时间图象，则在时间t2内[ ]A．它们的平均速度大小相等B．它们的平均速率相等C．乙和丙的平均速率相等D．甲的平均速率最大练1:甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间里以速度V做匀速直线运动，1后一半时间里以速度V2做匀速直线运动（V1≠V2）；乙车在前一半路程中以速度V1做匀速直线运动，后一半路程中以速度V2做匀速直线运动（V1≠V2）．则（）A．甲车先到达B．乙车先到达C．甲、乙同时到达D．不能确定练2：甲乙丙三辆汽车以相同的速度同时经过某一个路标，从此开始甲车一直匀速运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下一个路标时速度又相等，则（）A. 甲车先通过下一个路标B. 乙车先通过下一个路标C. 丙车先通过下一个路标D. 条件不足，无法判断3.匀变速直线运动基本规律一物体做匀加速直线运动，通过一段位移△x所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移△x所用时间为t2。
安徽省示范高中培优联盟2023-2024学年高一下学期5月联赛物理试卷
安徽省示范高中培优联盟2023-2024学年高一下学期5月联赛物理试卷一、单选题1．在2023年12月12日公布的世界乒乓球联合会的世界排名中，中国队球员樊振东、王楚钦、马龙和梁靖崑强势占据前四位。
大家都知道比赛中被击飞的乒乓球在空中做曲线运动且空气阻力不可忽略，那么关于该运动下列说法中正确的是（）A．乒乓球的速度有可能是不变的B．乒乓球的加速度有可能是不变的C．乒乓球的位移有可能不随时间变化D．乒乓球所受的合力必然会发生变化2．合肥八中高一级部为了加强同学们的体育锻炼和团队合作，近期举行了师生篮球系列对抗赛。
根据我们所学的物理知识可知（）A．某同学在跳球时屈腿起跳瞬间（脚尚未离开地面），该同学所受合力为零B．学生接到队友大力传球时，手对球的弹力是由篮球发生形变产生的C．某位老师依靠强壮的身体背打学生进攻时，老师对学生的力大于学生对老师的力D．学生接球后跳投美如画，其在持球上升到最高点时处于失重状态3．如图甲所示，订书机是一种常见的文具，其底座前端有弧形凹槽。
压下订书钉使其穿过纸张后进入弧形凹槽，订书钉在凹槽的作用下向内弯曲后，即可完成装订。
如图乙所示，当订书钉末端被压到弧形凹槽上的A点时，凹槽在A点对订书钉末端的（）A ．弹力方向竖直向上B ．弹力方向水平向右C ．摩擦力方向沿凹槽A 点的切线斜向上D ．摩擦力方向沿凹槽A 点的切线斜向下 4．如图所示，在杭州亚运会田径项目赛场上，机器狗承担了拾捡和运输器材的任务。
某次运输过程中，当机器狗检测到前方有一位站立不动的工作人员，为了避免相撞，机器狗立即做匀减速直线运动直至停止，已知其减速后第1s 内的位移是最后1s 内位移的5倍，且这两段位移的差值为0.4m ，则机器狗开始减速后（ ）A ．运动的总时间为3sB ．加速度大小为20.4m /sC ．总位移大小为6.4mD ．初速度大小为2.4m /s5．甲、乙两个正方体实心小物块是由同种材料制成的，甲的棱长是乙的2倍，现从同一高度处（足够高）同时由静止释放两物块。
高一物理培优(有答案)
高一物理试题一．不定项选择题：（每题4分，共60分）（g=10m/s 2）1．站在磅秤上的人，由直立开始下蹲到最低处的过程中，磅秤的读数变化情况是（ ）（A ）始终不变， （B ）始终变小， （C ）先变大后变小， （D ）先变小后变大。
2．自行车在平直公路上匀速行驶，前后车轮所受地面摩擦力方向为（ ） （A ）前后车轮所受摩擦力都向后， （B ）前后车轮所受摩擦力都向前，（C ）前车轮所受摩擦力向后，后车轮所受摩擦力向前， （D ）前车轮所受摩擦力向前，后车轮所受摩擦力向后。
3．做匀加速直线运动的物体，初速为1 m / s ，加速度为2 m / s 2，则该物体第1 s 、第2 s 、第3 s 、⋯⋯第n s 内通过的位移大小之比为 （ ）（A ）1:3:5: ⋯⋯:2n －1， （B ）1:2:3: ⋯⋯:n ，（C ）2:4:8: ⋯⋯:2n ， （D ）1:4:9: ⋯⋯:n 2。
4．如图所示，物体在水平力F 的作用下静止在斜面上，若稍许增大水平力F ，而 使物体仍能保持静止时，则下列说法正确的是：A 、斜面对物体的静摩擦力及支持力一定增大B 、斜面对物体的静摩擦力及支持力都不一定增大C 、斜面对物体的静摩擦力一定增大，支持力不一定增大D 、斜面对物体的静摩擦力不一定增大，支持力一定增大5．如图所示，A 、B 为竖直墙面上等高的两点，AO 、BO 为长度相等的两根轻绳，CO 为一根轻杆，转轴C 在AB 中点D 的正下方，AOB 在同一水平面内，∠AOB ＝120︒，∠COD ＝60︒，若在O 点处悬挂一个质量为m 的物体，则平衡后绳AO 所受的拉力和杆OC 所受的压力分别为（ ）（A ） 3 3 mg ，2 3 3 mg ， （B ）mg ，12 mg ，（C ）2 3 3 mg ， 3 3 mg ， （D ）12mg ，mg 。
6．汽车和自行车在同一平直的公路上做匀速直线运动，汽车速度为10 m / s ，自行车速度为4 m / s ，汽车追上自行车后立即刹车做加速度大小为2 m / s 2的匀减速直线运动，则两车再次相遇所需时间和通过的路程分别为 （ ）（A ）6 s ，24 m ， （B ）6 s ，25 m ，（C ）6.25 s ，24 m ， （D ）6.25 s ，25 m 。
高一物理培优辅差工作计划（精选6篇）
高一物理培优辅差工作计划高一物理培优辅差工作计划物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。
物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。
下面是小编精心整理的高一物理培优辅差工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一物理培优辅差工作计划1结合教学现状、和学生实际情况，在此特制定培优补差计划。
一、培优计划首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。
其次给他们介绍一些物理的学习方法。
第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。
二、补差计划对于学困生的学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。
在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。
考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。
本学期我对特长生做了以下计划：首先，是特长生的选定，老师就像伯乐，学生就像千里马一样，老师得能够发现千里马.我是以期中考试成绩来确定的，一方面考虑物理这一科目在每班的前五名或56分以上的，第二考虑总分在全年级前20名的物理成绩较好的这些学生.把这些学生确定为特长生培养的对象.其次，是确定切实可行的较为科学的计划。
首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。
其次给他们介绍一些物理的学习方法。
第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，学生若不来找我，我要去找学生。
最后，希望通过师生共同努力，使他们成绩更优高一物理培优辅差工作计划2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的物理学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
2024年物理培优补差工作计划样本（五篇）
2024年物理培优补差工作计划样本为确保本学年教学任务的顺利完成，提升本学期的教育质量，参照我班学生实际状况，以学校工作目标为中心，除常规的认真备课、授课、批改作业、定期评估学生学业、确保每一课的教学质量外，我们将实施课内外的优生培养和后进生辅导策略，以高度的敬业精神投身于紧张的教学及个性化辅导工作中，以期获得优异的教学成果。
为此，特制定以下的优辅计划：一、确定培优辅差对象及时间安排基于上学期期末考试成绩及日常学习表现，已分别确定优秀学生和需要额外辅导的学生名单，辅导活动将在每周四下午的课外活动时间进行。
优秀学生名单：李莉、丁楷询、岳珂、李一凡、贾曼琪、高桐、张千一、王开元、张-林静、苗思熠需要辅导学生名单：高玉竹、白金祥、李文静、吕亚奇、李卓文、王鸿洋、陈涛、张源、王卓越、沈梦溪、刘啸二、培优辅差具体措施1、精心备课，确保培优辅差效果。
习题精选，确保题目的层次性和针对性，涵盖重点、难点和疑点，以激发学生的思维活动；设计多解、多变、一解多题，以拓宽学生的思维视野，增强其灵活性、广阔性和变通性。
同时，增加对后进生的个别辅导和巡视。
2、课堂练习分层次设计：基础题供后进生解答，中等生修正；中等题供中等生解答，优秀生修正；复杂拓展题则由优秀生解析思路，满足不同学生的学习需求。
3、及时检查学生的作业完成情况，并给予评价。
定期进行小规模的知识检测，以了解学生的学习进度，及时反馈并调整教学策略。
以上计划旨在确保每位学生都能得到适当的挑战和指导，以实现他们的最大潜能。
2024年物理培优补差工作计划样本（二）一、明确总体目标，树立个性化分目标我们的首要目标是，使学生成为班级中其他同学的学习楷模。
为实现这一目标，我们依据学生的个性差异和能力水平，制定了详细的分目标，并实施了有针对性的辅导。
这些分目标旨在促进学生的全面发展，具体包括：分目标设定：根据学生的实际情况，我们制定了具体、可行的分目标，确保每位学生都能找到适合自己的发展方向。
高一物理第二次培优试题
高一物理第二次培优试题追击和相遇问题知识梳理：两个物体同时在同一条直线上（或互相平行的直线上）做直线运动，可能相遇或碰撞，这一类问题称为“追及和相遇”问题。
“追及和相遇”问题解题的关键是准确分析两个物体的运动过程，找出两个物体运动的三个关系：（1）时间关系（大多数情况下，两个物体的运动时间相同，有时运动时间也有先后）。
（2）位移关系。
（3）速度关系。
在“追及和相遇”问题中，要抓住临界状态：速度相同．．．．。
速度相同时，两物体间距离最小或最大。
如果开始前面物体速度大，后面物体速度小，则两个物体间距离越来越大，当速度相同时，距离最大；如果开始前面物体速度小，后面物体速度大，则两个物体间距离越来越小，当速度相同时，距离最小。
1、甲、乙两车同时从同一地点出发,向同一方向运动,其中甲以8 m/s的速度匀速行驶,乙以2 m/s2的加速度由静止启动,求:(1)乙车追上甲车前与甲车的最大距离是多少?(2)乙车经过多长时间追上甲车,此时乙车的速度是多大?2、两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶，速度均为v0，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。
已知前车在刹车过程中所行的距离为x，若要保证两辆车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为多大。
3、两辆游戏赛车a、b在两条平行的直车道上行驶．t＝0时两车都在同一计时线处，此时比赛开始．它们在四次比赛中的v－t图象如图所示．则下列图象对应的比赛中，有一辆赛车能够追上另一辆的是( )4、甲、乙两辆汽车沿同一平直路面行驶，其v －t 图象如图3所示，下列对汽车运动状况的描述正确的是( )A ．在第10s 末，乙车改变运动方向B ．在第10s 末，甲、乙两车相距150mC ．在第20s 末，甲、乙两车相遇D ．若开始时乙车在前，则两车可能相遇两次5、如图所示,为三个运动物体的v-t 图像,其中A,B 两物体是从不同地点出发,A,C 是从同一地点出发,则以下说法正确的是( )A.A,C 两物体的运动方向相反B.t=4 s 时,A,B 两物体相遇C.t=4 s 时,A,C 两物体相遇D.t=2 s 时,A,B 两物体相距最远6、设物体运动的加速度为a 、速度为v 、位移为s.现有四个不同物体的运动图象如下列选项所示，假设物体在t ＝0时的速度均为零，则其中表示物体做单向直线运动的图象是( )7、在平直公路上运动的汽车经过某位置时，从一辆同向匀速运动的自行车旁边经过。
物理培优补差工作计划范文(七篇)
物理培优补差工作计划范文一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试-“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
安徽省示范高中培优联盟2022-2023学年高一下学期联赛物理试卷及答案
２．某天文爱好者根据地球和木星的不同卫星做圆周运动的半径狉与周期犜，现作出如图所示的图象，图线①中犮的左侧部分为虚线，图线②中犫的左侧部分为虚线。
已知引力常量为犌，木星质量大于地球质量。
下列说法正确的是Ａ．图线①是地球卫星运动的规律Ｂ．地球的质量为４π２犪犌犫Ｃ．木星的密度为３π犱犌犮Ｄ．木星与地球的密度之比为犮犫３．链球运动是田径运动中投掷项目之一，要求运动员有高协调性和在高速度的旋转中维持身体平衡的能力。
运动员双手握住柄环，站在投掷圈后缘，经过预摆和３－４圈连续加速旋转及最后用力，将链球掷出。
假设转动过程中转动平面不变，转动半径为犚且与水平面的夹角为θ。
已知链球质量为犿，重力加速度大小为犵，不计空气阻力，则以下判断正确的是Ａ．链球在最高点时可能只受重力Ｂ．链球所受合力始终指向做圆周运动的轨迹圆心Ｃ．链球运动到最低点时，运动员对地面的压力最大Ｄ．若在最低点时角速度为ω，则此时链子上的拉力为犿犵ｓｉｎθ＋犿ω２犚４．神舟号载人飞船发射前，在飞船舱内平台上放置一质量为犿＝４ｋｇ的物块，载人飞船随火箭竖直向上以犪＝５ｍ／ｓ２匀加速升空，当载人飞船上升到离地高度等于地球半径时，舱内平台对物块的支持力大小为（地面处重力加速度犵＝１０ｍ／ｓ２）Ａ．３０ＮＢ．４０ＮＣ．５０ＮＤ．６０Ｎ５．如图所示，质量为犿的物块犃静置于水平台面上，质量也为犿的光滑小球犅（可视为质点）放在半球体犆上，物块犃与小球犅通过细线连接起来，并且细线绕过轻质定滑轮犘。
物块犃在图示位置恰好处于静止状态，滑轮通过竖直的轻杆固定于半球体球心的正上方，细线水平，犘犅刚好与半球体相切且与竖直方向的夹角θ＝３０°。
重力加速度大小为犵，不计细线与滑轮间的摩擦，则Ａ．轻杆犗犘对滑轮的作用力大小为犿犵Ｂ．犃受到的摩擦力大小为１２犿犵Ｃ．犆受到的摩擦力大小为槡３４犿犵Ｄ．犆对犅的弹力大小为槡３２犿犵６．第２４届冬季奥运会于２０２２年２月在北京召开，如图甲所示为运动员跳台滑雪运动瞬间，运动示意图如图乙所示，运动员从助滑雪道犃犅上由静止开始滑下，到达犆点后水平飞出，落到滑道上的犇点，运动轨迹上的犈点的速度方向与轨道犆犇平行，设运动员从犆到犈与从犈到犇的运动时间分别为狋１与狋２，图中：犈犙垂直于斜面犆犇，垂足为犙点。
2024年高一物理暑假培优练习：第二讲抛体运动
2024年高一物理暑假培优练习：第二讲 抛体运动一、单项选择题1．关于平抛运动的认识下列说法正确的是（ ）A ．以一定的初速度水平抛出的物体的运动是平抛运动B ．物体的初速度越大，水平位移越大C ．做平抛运动的物体，在任意相等的时间内速度的变化量相同D ．由于物体的速度方向一直在发生变化，因此平抛运动不是匀变速运动2．在一个无风的下午，一个小孩子手拿小纸片放在嘴边，将小纸片水平吹出。
已知此小孩的身高约为1.25m ，当g 取210m /s 时，下列说法正确的是（ ）A ．小纸片做平抛运动B ．小纸片的下落时间可能为0.5sC ．小纸片的下落时间可能为3sD ．小纸片不可能竖直落地3．一个物体以3m/s 的速度水平抛出，落地时的速度大小是5m/s ，不计空气阻力，取g =10m/s 2，则下列说法正确的是（ ）A ．物体落地的时间为0.5sB ．落地点距离抛出点的水平距离为1.5mC ．抛出点的高度为0.2mD ．抛出点的高度为0.8m4．从距水平地面高5m 的位置，将小石块以某一速度水平抛出，落地时水平位移为10m 。
不计空气阻力，取重力加速度210m/s g 。
则小石块（ ）A ．在空中运动的时间为2sB ．水平初速度大小为10m/sC ．落地时速度大小为20m/sD ．空中运动的位移大小为15m5．如图所示，在竖直平面内位于等高的P 、Q 两点的两个小球相向做平抛动，二者恰好在M 点相遇。
已知P 、Q 、M 三点组成边长为L 的等边三角形，则（ ）A ．两个小球不一定同时抛出B ．两个小球的初速度大小不相等C ．两个小球相遇时速度大小相等D ．两个小球相遇时速度方向间的夹角为60°6．小刘和小李在篮筐前方进行投篮练习，某次练习中，小刘将篮球刚好垂直打到篮板上，小李在其正后方几步同一高度处继续投篮，篮球也刚好垂直打到篮板上同一位置，忽略空气阻力，假设二人身高相同。
下列说法正确的是（ ）A ．两篮球垂直击中篮板的速度大小相同B ．小李投篮时，篮球出手速度方向与竖直方向夹角更大C ．小刘投篮时，篮球在空中运动的时间更长D ．小李投篮时，篮球的速度变化率更大7．如图所示，若质点以初速v 0水平抛出后，落在倾角为θ=37°的斜面上，要求质点从抛出点到达斜面的位移最小，则质点的飞行时间为（ ）A ．04v gB ．083v gC ．034v gD ．038v g8．如图所示，上端开口的圆筒竖直放置，筒高h ＝5m ，内径d ＝1.6m 。
高一物理培优班资料
高一物理培优班资料（3）（一）运动的合成与分解1．(2010年广东茂名质检)物体在做曲线运动的过程中，一定变化的物理量是() A．动能B．速度C．加速度D．合外力2．我国“嫦娥一号”探月卫星经过无数人的协作和努力，终于在2007年10月24日晚6点05分发射升空。
如图所示，“嫦娥一号”探月卫星在由地球飞向月球时，沿曲线从M点向N点飞行的过程中，速度逐渐减小。
在此过程中探月卫星所受合力的方向可能的是（）3．(2010年中山四校联考)某人以一定速度始终垂直河岸向对岸游去，当河水匀速流动时，他所游过的路程，过河所用的时间与水速的关系是()A．水速大时，路程长，时间长B．水速大时，路程长，时间短C．水速大时，路程长，时间不变D．路程、时间与水速无关4．质量为1 kg的物体在水平面内做曲线运动，已知该物体在互相垂直方向上的两分运动的速度－时间图象分别如图4－1－17所示，则下列说法正确的是() A．2 s末质点速度大小为7 m/sB．质点所受的合外力大小为3 NC．质点的初速度大小为5 m/sD．质点初速度的方向与合外力方向垂直5．如图4－1－19所示，在一次救灾工作中，一架沿水平直线飞行的直升机A，用悬索(重力可忽略不计)救护困在湖水中的伤员B.在直升机A和伤员B以相同的水平速度匀速运动的同时，悬索将伤员吊起，在某一段时间内，A、B之间的距离以l＝H－t2(式中H为直升机A离地面的高度，各物理量的单位均为国际单位制单位)规律变化，则在这段时间内()A．悬索的拉力等于伤员的重力B．悬索不可能是竖直的C．伤员做加速度大小、方向均不变的曲线运动D．伤员做加速度大小增加的直线运动6.如图所示，当放在墙角的均匀直杆A端靠在竖直墙上，B端放在水平地面上，当滑到图示位置时，B点速度为v，则A点速度是。
（ 为已知）7．河宽l＝300 m，水速u＝1 m/s，船在静水中的速度v＝3 m/s，欲分别按下列要求过河时，船的航向应与河岸成多大角度？过河时间是多少？(1)以最短时间过河；(2)以最小位移过河；(3)到达正对岸上游100 m处．平抛物体的运动1．在平坦的垒球运动场上，击球手挥动球棒将垒球水平击出，垒球飞行一段时间后落地．若不计空气阻力，则()A．垒球落地时瞬时速度的大小仅由初速度决定B．垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C．垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D．垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定2．质点从同一高度水平抛出，不计空气阻力，下列说法正确的是()A．质量越大，水平位移越大B．初速度越大，落地时竖直方向速度越大C．初速度越大，空中运动时间越长D．初速度越大，落地速度越大3．如图所示，光滑水平桌面上，一小球以速度v向右匀速运动，当它经过靠近桌边的竖直木板ad边前方时，木板开始做自由落体运动。
高一物理期末精选(培优篇)(Word版 含解析)
C．1125km指的是路程D．汽车的平均速度是75km/h
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
A．8时36分指的是时刻，A错误；
B．15h指的是时间间隔，B错误；
C．1125km指的是轨迹的长度，即路程，C正确；
D．汽车的平均速率是75km/h，由于没有给出位移大小，因此无法求出平均速度，D错误。
D．升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以大地为参考系的，D错误。
【点睛】
A．若A不变,则a也不变
B．若 且保持不变,则a逐渐变大
C．若A不变,则物体在中间位置处的速度为
D．若A不变,则物体在中间位置处的速度为
【答案】BC
【解析】
【详解】
AB．若A不变，有两种情况一是：A＞0，在这种情况下，相等位移内速度增加量相等，通过相等位移所用时间越来越短，由 可知，a越来越大；第二种情况A＜0，相等位移内速度减少量相等，平均速度越来越小，所以相等位移内用的时间越来越多，由 知a越来越小，故A错误，B正确；
本题关键抓住速度图像的斜率等于加速度，来分析加速度的大小和方向。同一条直线，斜率一定，物体的加速度也一定。
7．下列说法中正确的是（ ）
A．研究短跑运动员的起跑动作时，可将运动员看做质点
B．研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时，可将汽车看做质点
C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是以“万重山”为参考系的
高一物理期末精选（培优篇）（Word版 含解析）
一、第一章运动的描述易错题培优（难）
1．如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1s、2s、3s、4s，下列说法正确的是（ ）
高一物理期末精选(培优篇)(Word版 含解析)
高一物理期末精选（培优篇）（Word 版 含解析）一、第五章 抛体运动易错题培优（难）1．如图所示，一小球从一半圆轨道左端A 点正上方某处开始做平抛运动（小球可视为质点），飞行过程中恰好与半圆轨道相切于B 点。
O 为半圆轨道圆心，半圆轨道半径为R ，OB 与水平方向夹角为30°，重力加速度为g ，不计空气阻力，则小球抛出时的初速度大小为（ ）A (323)6gR +B 332gRC (13)3gR +D 33gR【答案】A 【解析】 【分析】根据题意，小球在飞行过程中恰好与半圆轨道相切于B 点，可知速度的方向与水平方向成600角，根据速度方向得到平抛运动的初速度与时间的关系，再根据水平位移与初速度及时间的关系，联立即可求得初速度。
【详解】小球在飞行过程中恰好与半圆轨道相切于B 点，可知速度的方向与水平方向成60°角，则有0tan60y v v =竖直方向y gt =v水平方向小球做匀速直线运动，则有0cos30R R v t +=联立解得0(323)6gRv +=故A 正确，BCD 错误。
故选A 。
【点睛】解决本题的关键是掌握平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，抓住速度方向，结合位移关系、速度关系进行求解。
2．一阶梯如图所示，其中每级台阶的高度和宽度都是0.4m，一小球以水平速度v飞出，欲打在第四台阶上，则v的取值范围是（）A6m/s22m/sv<<B．22m/s 3.5m/sv<≤C2m/s6m/sv<<D6m/s23m/sv<<【答案】A【解析】【分析】【详解】若小球打在第四级台阶的边缘上高度4h d=，根据2112h gt=，得1880.4s0.32s10dtg⨯===水平位移14x d=则平抛的最大速度1112m/s0.32xvt===若小球打在第三级台阶的边缘上，高度3h d=，根据2212h gt=，得260.24sdtg==水平位移23x d=，则平抛运动的最小速度2226m/s0.24xvt===所以速度范围6m/s22m/sv<<故A正确。
2024年物理培优补差工作计划（三篇）
2024年物理培优补差工作计划作为一名物理老师，应该“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
特制定以下“培优转差”工作计划：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、根据本校学生特点和基础，通过“培优转差”活动，力争使高一所有的学生都能认识到学习物理的重要性，激发学习物理的兴趣。
4、通过“培优转差”活动，使对物理有兴趣的学生，物理成绩有进一步的提高。
二、“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
高一物理培优
高一物理培优材料71．线速度：描述物体圆周运动快慢的物理量．v ＝Δs Δt ＝2πr T. 2．角速度：描述物体绕圆心转动快慢的物理量．ω＝ΔθΔt ＝2πT. 3．周期和频率：描述物体绕圆心 的物理量．T ＝2πr v ，T ＝1f. 4．向心加速度：描述 变化快慢的物理量．a n ＝r ω2＝v 2r ＝ωv ＝4π2T r . 5．向心力的来源向心力是按力的作用效果命名的，可以是重力、弹力、摩擦力等各种力，也可以是几个力的 或某个力的 ，因此在受力分析中要避免再另外添加一个向心力．6．向心力的确定(1)确定圆周运动的轨道所在的平面，确定 的位置．(2)分析物体的受力情况，找出所有的力沿半径方向指向圆心的 ，就是向心力．7．向心力的公式 F n ＝ma n ＝m v 2r ＝ ＝mr 4π2T 2＝mr 4π2f 2 8．相互关系：(1)v ＝ ＝2πT r ＝ . (2)a n ＝v 2r ＝r ω2＝ωv ＝4π2T 2r ＝4π2f 2r 9．有些题目中有“刚好”、“恰好”、“正好”等字眼，明显表明题述的过程中存在着临界点．1）．若题目中有“取值范围”、“多长时间”、“多大距离”等词语，表明题述的过程中存在着“起止点”，而这些起止点往往就是临界点．2）．若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明题述的过程中存在着极值，这些极值点也往往是临界点．10. 竖直平面内圆周运动绳、杆模型（1）．在竖直平面内做圆周运动的物体，按运动到轨道最高点时的受力情况可分为两类：一是无支撑(如球与绳连接、沿内轨道运动的过山车等)，称为“绳(环)约束模型”，二是有支撑(如球与杆连接、在弯管内的运动等)，称为“杆(管)约束模型”．1．在光滑的水平桌面上，有两个小球固定在一根长为L 的杆的两端，绕杆上的O 点做圆周运动，如图1.当小球1的速度为v 1时，小球2的速度为v 2，则转轴O 到小球2的距离是( )A.Lv 1v 1＋v 2B.Lv 2v 1＋v 2C.L v 1＋v 2 v 1D.L v 1＋v 2 v 22．如图2所示，水平转台上放着一枚硬币，当转台匀速转动时，硬币没有滑动，关于这种情况下硬币的受力情况，下列说法正确的是( )A ．受重力和台面的支持力B ．受重力、台面的支持力和向心力C ．受重力、台面的支持力、向心力和静摩擦力D ．受重力、台面的支持力和静摩擦力3．长度不同的两根细绳悬于同一点，另一端各系一个质量相同的小球，使它们在同一水平面内做圆锥摆运动，如图3所示，则有关两个圆锥摆的物理量相同的是( )A ．周期B ．线速度的大小C ．向心力D ．绳的拉力4.有一种杂技表演叫“飞车走壁”，由杂技演员驾驶摩托车沿圆台形表演台的侧壁做匀速圆周运动．图4中有两位驾驶摩托车的杂技演员A 、B ，他们离地面的高度分别为h A 和h B ，且h A >h B ，下列说法中正确的是( )A ．A 摩托车对侧壁的压力较大B ．A 摩托车做圆周运动的向心力较大C ．A 摩托车做圆周运动的周期较小D ．A 摩托车做圆周运动的线速度较大5．如图5所示，有一质量为M 的大圆环，半径为R ，被一轻杆固定后悬挂在O 点，有两个质量为m 的小环(可视为质点)，同时从大环两侧的对称位置由静止滑下，两小环同时滑到大环底部时，速度都为v ，则此时大圆环对轻杆的拉力大小为( )A ．(2m ＋2M )gB ．Mg －2mv 2RC ．2m (g ＋v 2R )＋MgD ．2m (v 2R－g )＋Mg 6．自行车的小齿轮A 、大齿轮B 、后轮C 是相互关联的三个转动部分，且半径R B ＝4R A 、R C ＝8R A ，如图6所示．正常骑行时三轮边缘的向心加速度之比a A ∶a B ∶a C 等于( )A ．1∶1∶8B ．4∶1∶4C ．4∶1∶32D ．1∶2∶47．如图7所示，一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，有两个质量相同的小球A 和B 紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动，则下列说法正确的是 ( )A ．球A 的线速度必定大于球B 的线速度 B ．球A 的角速度必定小于球B 的角速度C ．球A 的运动周期必定小于球B 的运动周期D ．球A 对筒壁的压力必定大于球B 对筒壁的压力8.图8为A 、B 两物体做匀速圆周运动时向心加速度a 随半径r 的变化的图线，由图可知( )A ．A 物体的线速度大小不变B ．A 物体的角速度不变C ．B 物体的线速度大小不变D ．B 物体的角速度不变9．如图3所示，物块P 置于水平转盘上随转盘一起运动，图中c 方向沿半径指向圆心，a 方向与c 方向垂直。
必修一物理培优资料
必修一物理培优资料### 必修一物理培优资料物理学是研究物质和能量的基本性质及其相互作用的科学。
在高中物理必修一的学习中，我们主要涉及力学、热学、光学和电磁学等基础内容。
以下是针对必修一物理的培优资料，旨在帮助学生深入理解和掌握物理知识。
#### 一、力学基础力学是物理学中最基本的分支之一，它研究物体的运动规律。
在必修一中，我们首先需要掌握以下几个关键概念：1. 牛顿运动定律：这是描述物体运动状态变化的基本定律，包括惯性定律、力与加速度的关系以及作用力与反作用力。
2. 功和能：功是力在物体上产生位移时所做的工作，而能是物体运动状态的量度，包括动能、势能和机械能守恒。
3. 动量守恒：在没有外力作用的系统中，系统的总动量保持不变。
#### 二、热学基础热学是研究热现象和热与物质相互作用的科学。
在必修一中，热学部分主要包括：1. 温度和热量：温度是物体冷热程度的量度，热量是物体间热传递的量。
2. 热力学第一定律：能量守恒在热力学过程中的表现，即系统内能的变化等于系统吸收的热量减去对外做的功。
3. 理想气体状态方程：描述理想气体状态的三个基本物理量——压力、体积和温度之间的关系。
#### 三、光学基础光学是研究光的性质及其与物质相互作用的科学。
在必修一中，光学部分主要包括：1. 光的反射和折射：光在遇到不同介质界面时会发生反射和折射现象，这是光学成像的基础。
2. 光的干涉和衍射：光波在相遇时会发生干涉现象，而在通过狭缝或绕过障碍物时会发生衍射现象。
3. 光的偏振：光波的振动方向可以被限制在特定方向，这种现象称为偏振。
#### 四、电磁学基础电磁学是研究电场和磁场及其相互作用的科学。
在必修一中，电磁学部分主要包括：1. 电场和磁场：电场是由电荷产生的，而磁场是由电流或磁体产生的。
2. 电磁感应：变化的磁场会在导体中产生电动势，这是发电机和变压器的工作原理。
3. 电磁波：电磁波是由变化的电场和磁场相互激发而产生的波动，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线。
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1.如图6所示，表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮，小物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和
摩擦)。
初始时刻，A、B处于同一高度并恰好处于静止状态。
剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑，则从剪断轻绳到物块着地，两物块()
A．速率的变化量不同
B．落地时重力做功的功率不相同
C．重力势能的变化量相同
D．重力做功的平均功率相同
2.如图所示，水平木板上有质量m＝1.0 kg的物块，受到随时间t变化的水平拉力F作用，
用力传感器测出相应时刻物块所受摩擦力F f的大小．取重力加速度g＝10 m/s2，下列判断正确的是
A．5 s内拉力对物块做功为零
B．4 s末物块所受合力大小为4.0 N
C．物块与木板之间的动摩擦因数为0.4
D．6～9 s内物块的加速度大小为2.0 m/s2
3.如图所示，劲度系数为k的轻弹簧一端固定在墙上，另一端与置于水平面上质量为m的物
体接触（未连接），弹簧水平且无形变。
用水平力F缓慢推动物体，在弹性限度内弹簧长度
被压缩了x0 ，此时物体静止。
撤去F后，物体开始向左运动，运动的最大距离为4x0。
物体
与水平面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g 。
则（）
A．撤去F时，物体的加速度大小为
B．撤去F后，物体先做加速运动，再做减速运动
C．物体做匀减速运动的时间为
D．物体在加速过程中克服摩擦力做的功为
4.如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象为正弦曲线，从图中可判断（）
A. 在0～t1时间内，外力做负功
B. 在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大
C. 在t2时刻，外力的功率最大
D. 在t1～t2时间内，外力做功的功率先变大再变小
5.如图所示，质量为m的物体在水平传送带上由静止释放，传送带由电动机带动，始终保持以速度v匀速运动，物体与传送带间的动摩擦因数为μ，物体过一会儿能保持与传送带相对静止，对于物体从静止释放到相对静止这一过程中，下列说法正确的是( )
A.电动机做的功为
B.摩擦力对物体做的功为mv2
C.传送带克服摩擦力做的功为
D.电动机增加的功率为μmgv。