大学生求职培训需求分析及评价分析

大学生就业培训需求分析背景：近年来，随着各大高校不

断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经济危机的影响，给本来就已经非常严峻的就业形势又增加了不少凉意。为了我们大学生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要对大学生求职技能方面做一次调查，以便指导我们未来的学习与技能提升的培训活动。

第一部分制定培训需求调查计划

一、调查内容：是在校大学生对求职技能的了解及掌握程度，需要通过什么样地培训活动来指导我们未来的学习与技能提升。

二、调查目的：为了解南京财经大学人力资源管理专业大学生对就业培训的需求情况，充分、有效地运用培训资源促进大学生顺利就业。

三、调查时间：调查问卷发放及收回2013年12月19 四、调查对象：南京财经大学人力资源管理专业大三在校生。

五、调查方式：实地访问调查、问卷调查。最后记录汇总并进行相关的统计分析。其中发放纸质问卷填写后收回发放问卷52份回收52份回收率100%。

第二部分培训需求调查现状

一、培训需求的人员分析：大三在校大学生

二、根据问卷数据得出：

1. 调查人群中，90%的大学生在毕业前，对目前的就业形势和自己未来就业的前景持消极态度，信心不足。因此，有86.7%的大学生认为参加一些课外培训是有必要的。

2. 人力资源管理专业的就业意向如下图所示，46%的同学倾向外企工作；国企和民企的就业意向均占25%；银行占4%。根据此结果，我们会安排相关培训科目。

三、大三的学生在校时间也没有多少大三结束进入大四，他们也会开始面临实习、就业的压力所以他们的就业培训需求很强烈。大多数的大学生认为当前的就业形势是严峻的，面临的就业压力大需要通过努力提高技能和心理准备才能找到工作。而通过培训就为提高大学生的就业能力提供了条件。

第三部分培训需求分析的内容

1.培训需求的层次分析

1.1组织层次分析

学校环境相对封闭与社会的生活环境存在着较大的差距又加之学生仍处于不完全成熟阶段，缺乏足够的社会经验，导致在大学生在求职过程中会遇到许多问题需要解决。

依据中国目前教育体制的现状，大学生出入职场遇到的各种困难最好最快的解决方式应该从求职培训入手，以学校为起点让学生从就业指导中学会解决这些即将遇到的困难，帮助大学生在求职过程中解决困难。从而让大学生步入职场的道路更加顺畅。

1.2任务层析分析

由于学生的求职经历较欠缺，求职技能不足。对于求职过程中所需要注意的一些重点事项开设了相应的培训课程，有助于切实的提高大学生求职成功率。

1.3个人层次分析

大部分学生储备的知识即“是什么”并没有将知识转化为技能即“怎么做”所以学生在求职过程中有许多不了解的求职技巧，通过求职培训的这种方式可以帮助大学生解决如何顺利的去应对企业的面试。

2.培训需求的对象分析

大学生是刚走出校门的群体，与社会接触甚少。他们的求职能力是比较弱的。他们不知道怎么样的简历是企业所青睐的，他们不了解求职礼仪着装要求，对于面试技能和能力的储备还相对比较缺乏。另一方面，大学生群体是年轻而且充满活力的，学习能力强，对新鲜事物充满好奇，敢于大胆创新。

在大学，学生们主要钻研专业技能，充实专业知识。而对于人际交往中或求职技能的培训除了帮助大学者实际面试中的基本需求的技能缺乏了解和锻炼，

生提高交际能力，更有助于他们顺利的跨进职场的大门。

3.培训需求的阶段分析

高校人才培养目标与实际运用脱节的现象备受关注，认为高校教育不能满足大学生实际找工作过程中的需求的大学生越来越多。目前来看，最直接的解决问题的方式是为大学生提供求职培训，经过对一些大学生群体的调查，我们小组了解到大学生对求职培训的态度是很欢迎的。

4.培训需求信息收集方法

访谈法和问卷调查法

培训需求分析的具体实际操作方法

以受训者为中心的分析方法

第四部分培训需求结果

在我们调查的结果得出，大部分的同学都希望在就业前，能得到关于求职技能方面的培训。其中，书面表达、外在包装、有效沟通、心理调适这几方面是同学们反应较多的，希望能得到专业培训的内容。在诸多培训方式中，大多数人更青睐于具有参与性、体验性、实践性的角色扮演法和管理游戏法，更多的人希望得到到实际挑战，如和企业面试官面对面沟通，发现自己的不足以提高自己的求职能力和综合素质等，为以后的求职做好充分的准备。

结论与建议：根据问卷调查数据分析结果，有75%的学生认为求职培训应该由学校组织完成，这样的结果其实也真实的反映了大学生的需求。那么对于怎样满足大学生求职培训需求提出以下三点建议

第一，培训时间合理规划。最好集中在求职前一个月内进行，并且最好在2周内讲培训课程全部结束。

第二，培训内容贴近实际。培训的课程开设应该根据学生实际需求来规划，根据学生的实际需求为其提供就业指导，弥补学生求职技能方面的欠缺，注重与实际相结合。

第三，培训形式多样科学。要尽量改变类似于学校的单一理论授课的方式，要形成授课实践，体验多种方式共存的培训体系。例如通过真实化的面试过程来找出学生的不足之处，并在日后加以改进。．

大学生就业培训评估分析

一评估目的

对大学生求职培训效果与培训目标之间存在的差距进行判断。评估出前期培训的效果与培训的不足，为改进培训工作提供建设性意见。证明该次培训的价值，为后续培训提供依据。

二制定评估方案

评估时间：2014 年3月

评估地点：学校

评估人员：人力资源管理专业老师

评估方法：定性和定量的方法

三评估方案实施

评估方案实施:

定性评估方法：前测后测—对照组的设计

定量评估方法：前测后测—对照组的考核分析

（一）定性评估

评估层次及评估重点

1、反应：对培训的组织和实施以及培训本身的质量进行评价

2、学习：对学到的知识、技能、态度、行为等培训内容的掌握情况

3、行为：工作行为的改进

4、结果：工作中导致的结果（如认知、技能、投资回报结果等）

1.1反应层次评估

1.1.1评估内容

这个层次关注的是学员培训项目及其有效性的知觉。