高中音乐《音乐的喜剧美》优质教案、教学设计
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案一、教学目标:1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。
4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。
二、教学重点:引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。
三、教学难点:理解音乐喜剧美的本质内涵。
四、教学设计建议：1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它五、教学过程:（一）导入：（师）：喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
音乐的喜剧美教案
年级：高一年级学科：音乐编写：程芹芹审定：日期：2015.01.09音乐的喜剧美教案执笔：程芹芹审核：领导签字：一、教学目标1、情感态度目标：能体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，乐在其中；鼓励并引导学生积极乐观的情感态度，乐于当下。
2、知识与技能目标：能简述音乐喜剧美的基本概念和特征；能了解节奏、速度、力度、音色等音乐表现要素在音乐喜剧美中的作用。
3、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、启发引导、讨论的方式感受体验音乐的喜剧美。
二、教学重点：让学生体验音乐喜剧带来的愉悦美；欣赏《跳蚤之歌》，能感受歌曲中别样的的喜剧美，并能理解作曲家的创作意图；在不同音乐片段欣赏中，让学生感受在表现不同特定音乐主题时，在音乐表现要素中，节拍、伴奏、旋律、节奏型方面的独特魅力。
三、教学难点：用简洁的语言分析音乐要素在喜剧作品中发挥的作用。
四、学情分析：高一年级学生有一定音乐欣赏感受能力，但还没形成自己相对独立的音乐审美评价标准，需要教师引导他们建立自己的音乐欣赏评价认知体系，教师需要告诉他们：你根据自己的生活体验和经历，感受理解到的“音乐”就是属于你自己的音乐。
年级：高一年级学科：音乐编写：程芹芹审定：日期：2015.01.09五、教学过程（一）导入1、欣赏卓别林《摩登时代》视频片段（有声和无声版），说说属于哪种戏剧表演形式？加上音乐音响后有什么不同？可以把音乐音响分为几个不同的片段？这段视频中的表演有什么特点？喜剧三个片段夸张学生回答，教师总结（二）主体1、介绍喜剧美的概念和分类2、欣赏歌曲《跳蚤之歌》欣赏中文版《跳蚤之歌》，该歌曲属于哪一类喜剧类型；分析歌中“笑”的含义，并说说作曲家的创作目的。
讽刺喜剧讽刺统治者的荒唐和宠臣的为虎作伥。
介绍作曲家穆索尔斯基3、讨论音乐喜剧美的本质：音乐的喜剧是对美的赞扬，对丑的批判和讽刺4、集中欣赏，分析音乐要素，并从中概括音乐喜剧美的特征：欣赏电影《举起手来》插曲《弹棉花》(分析音乐的节拍，形式轻松和实际内容相冲突的矛盾。
高中音乐_四、喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计【教学内容】《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》【教学目标】文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】体验——比较——探究——合作【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】附表格：学情分析本节课的教学对象是高一学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等“音乐的美”的课程，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们对于音乐的理解还不够完善，普遍不愿自我表现，欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强。
为了激发学生的学习兴趣，在音乐鉴赏课上，应多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在的魅力；针对不同学生采取灵活的教学手段，激发学生的学习热情，有效的调动学生学习音乐的积极性，培养学生分析音乐的能力，从而提高其音乐鉴赏力。
效果分析本节课紧紧围绕教学目标，教法上主要采用对比法，学法上突出学生的合作式、参与式学习。
通过对两首歌曲、两首器乐曲的聆听、对比、分析，在本课的教学中通过各种资源，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，课堂教学中小组讨论积极，参与度高，各组都能积极发言，从课堂反馈来看，学生较好的完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高，并从中体验到喜剧美的韵味和愉悦感，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
兴义一中 胡长川 音乐的喜剧美 教案新部编本
《跳蚤之歌》
1、展示《跳蚤之歌》的歌词题板，要求学生有表情的朗读
2、放视频，问：这首作品采用了什么表现手法？有什么音乐特点？用什么样的手段达到喜剧的效果？采用什么样的演唱形式？
3、根据音乐即兴创编，用小品的形式来表现这部作品
1、有表现力地进行歌词朗读，根据歌词的不同而有不同的表现
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
音乐的喜剧美
教学内容：
《音乐的美---音乐的喜剧美》
教学设计
教学目标：
1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》中《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
1、总结音乐的喜剧美的概念、特点
2、听《金蛇狂舞》《猫和老鼠》《幽默曲》等片段，判断哪些属于喜剧美的音乐
1、通过巩固总结进一步明确本课的学习目标
2、通过对不同作品的判断加深对喜剧美的理解
小
结
幽默是一种优美的、健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭鞑，对丑恶的否定。喜剧美在人们的生活中具有非常重要的现实意义，请同学们下去找出更多的喜剧美的音乐。
教师小结后，在愉快的歌声中结束本课
始终坚持以情感的体验为核心
附表：
作品名称
不同
相同
演唱形式
表现手法
音乐特点
《跳蚤之歌》
独唱
讽刺、拟人
叙事与描写兼有的通谱歌，半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性
《音乐鉴赏》高中音乐鉴赏导学案《音乐的喜剧美》
完成表格内容：
作品
名称
音乐要素
审美效果
节拍
节奏
速度
旋律
《跳蚤之歌》
四四拍
疏松
中速
半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性
《这一仗打得真漂亮》
四二拍
自由、
较快
装饰音的运用，旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风格特点
《看秧歌》
四二拍
紧凑
诙谐
纯音乐的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲和谐谑曲。也有充满讽刺意味的讽索尔斯基19世纪第一批以俄罗斯民歌为创作基础的著名俄国作曲家之一。其歌曲和歌剧以现实主义为特点，人物刻画鲜明，深刻反映了俄罗斯生活
19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。强力集团”的主要成员有5位，他们分别是：巴拉基列夫是“强力集团“和新俄罗斯乐派的领导人，凯撒·居伊(、穆索尔斯基、鲍罗丁、科萨科夫。强力集团”的音乐作品，反映了俄罗斯人民对现实的思考及对未来的期望，致力探求新的进步的思想，对俄罗斯民族音乐、民族声乐的发展做出了重要的贡献。）
二、欣赏与感受
（1）、《摩登时代》
1、无声视频
介绍：卓别林用精彩、幽默的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
2、加上音乐，再次欣赏
体验音乐对作品的烘托作用。
喜剧：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽，他是在对美的肯定的基础上对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。
2、欣赏、思考以下问题：
a、一共出现了几个音乐形象？
b、表达了作曲家怎样的思想？对音乐中出现的笑声有怎样的体会？
音乐的喜剧美教学案例
音乐的喜剧美教学所属模块：《音乐鉴赏》教学年级：高中一年级所用教材出版单位：湖南文艺出版社教学所属章节：第二单元《音乐的美》第四节《音乐的喜剧美》学时数：45分钟教学目标：1、通过欣赏喜剧美音乐，让学生了解速度、力度、旋律、音色、和声等在音乐喜剧美中的作用。
2、能记住《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐。
3、能简述音乐喜剧美的概念及特点。
教材内容：1、欣赏喜剧大师卓别林的表演片断，体验喜剧美的内涵。
2、欣赏《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》等了解喜剧美在音乐中的体现。
3、听辨具有喜剧风格的音乐。
教学重点、难点：能记住《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》与《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感教具：电脑多媒体黑板等课时：一课时教学过程：一、导入同学们，我们的生活有喜有悲，导演为了将生活中的悲与喜展示给观众，就出现了影视中的悲剧与喜剧；而为了将悲剧与喜剧烘托得更淋漓尽致，继而就出现了悲剧美与喜剧美的音乐。
那么今天，就让我们一起来体会音乐美当中的另一个范畴—喜剧美。
（课件展示课题）二、欣赏与感受（一）《摩登时代》1、无声视频介绍：卓别林用精彩的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
师：通过刚才影片的观看，同学能否帮老师总结一下什么是喜剧。
生：大家各抒己见。
（课件展示）什么是喜剧喜剧是戏剧的一种类型，大众一般解作笑剧或笑片，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引人对丑的、滑稽的予以嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。
基于描写对象和手法的不同，可分为讽刺喜剧、抒情喜剧、荒诞喜剧和闹剧等样式。
内容可为带有讽刺及政治机智或才智的社会批判，或为纯粹的闹剧或滑稽剧。
喜剧冲突的解决一般比较轻快，往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。
师：同学们有没有发现，我们刚才看的影片里面缺少什么？生：音乐师：既然如此，那我们现在给这段影片配上一段恰当的音乐。
高中音乐 喜剧美 教案
喜剧美教学目的：1、能够分辨出哪些属于喜剧美音乐。
2、从交流互动中体验喜剧美音乐的特点。
3、能理解喜剧美音乐的内涵本质。
教学重点：让学生感受体验喜剧美音乐的特点。
教学难点：喜剧美深层次的内涵教学过程：一．（师）上节课我们学习的课题是悲剧美，这节课我们要学习的课题是~“先不告诉你”请同学们先欣赏两首音乐作品：第一首（点课件）请欣赏第二首（点课件）请继续欣赏交流：（师）欣赏完这两首音乐作品，我想知道这两首音乐作品的相同点和不同点？它们分别给大家的感受是什么？（学生回答）老师总结：相同点（图片相同）不同点（音乐不同）第一首非常抒情，属于优美范畴的音乐，第二首非常滑稽幽默，让人想笑，属于喜剧美范畴的音乐，也是我们这节课所要学习的课题（点课件出示标题）二．喜剧美（一）声乐作品首先请大家欣赏两首喜剧美范畴的声乐作品1、《这一仗打的真漂亮》(1)简述：选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场赤卫队员们演唱的一个唱段.(2)思考：a.这首作品运用了什么样的演唱形式？b.这首作品的具有什么特点？（3）欣赏歌曲（4）学生自由回答，老师总结导入：欣赏完这首中国歌曲，接下来我们一起欣赏一首外国歌曲；大家也许欣赏过很多关于动物的歌曲，如兔子，猫、老鼠等，关于跳蚤的歌曲应该还是第一次吧？那我们一起来欣赏吧！2、《跳蚤之歌》（1）欣赏（2）请学生用简短的几句话概述一下这个故事（3）a.师生交流：《跳蚤一歌》是俄国作曲家穆索尔斯基在1879年秋天创作的一首著名歌曲；歌词是根据德国诗人歌德的诗剧《浮士德》中《跳蚤》一歌的诗句写成。
歌德是借跳蚤来讽刺德国当时的黑暗统治，那么穆索尔斯基借跳蚤来讽刺谁呢？这里的“国王”“跳蚤”分别指的是谁？b.那么这首歌曲主要体现了喜剧美的什么特点？大家一起回答导入：欣赏完两首声乐作品，接下来我们来欣赏一首器乐作品（二）、器乐作品1、思考：a. 你能听出这首作品的主要演奏乐器吗？b. 你能想像一下当时的场景吗？2、欣赏《看秧歌》3、学生自由回答，老师总结4、交流：如果让你给这首乐曲取一个名字你会取什么养的名字呢？为什么？（学生回答）大家的想象力很丰富，但我要告诉大家这首曲子的原名教《看秧歌》（点课件）是取材于山西同名民歌的音调，讲述的是姐妹几个到隔壁邻村看秧歌的情景，下面我们一起来欣赏一下这首民歌《看秧歌》的片段（点课件）互动：下面请几位同学上来给我一起表演《看秧歌》，其他同学边唱主题旋律，边打节奏。
音乐的喜剧美教案
音乐的喜剧美教案【篇一：高中音乐《音乐的喜剧美》word教学设计】音乐的喜剧美一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：《音乐的美》 5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）、能随琴唱熟歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》，能学唱、记住交响组曲《赵燕故事》之六《看秧歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
（2）、能了解音色、力度、速度等音乐要素在喜剧美音乐中的作用。
（3）、能简述喜剧美的基本概念。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法。
2、设计思路：在教学中，我注重音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。
本堂课前我播放喜剧小品，让学生感受到喜剧引起的直接效果就是笑。
由此导入音乐的喜剧美，使学生从中获得轻松愉快、活泼诙谐的感受。
三、教学过程描述【篇二：高一音乐音乐的喜剧美教案】音乐的喜剧美一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：《音乐的美》 5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）、能随琴唱熟歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一战打得真漂亮》，能学唱、记住交响组曲《赵燕故事》之六《看秧歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
（2）、能了解音色、力度、速度等音乐要素在喜剧美音乐中的作用。
（3）、能简述喜剧美的基本概念。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法。
2、设计思路：在教学中，我注重音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
音乐的喜剧美教案
一、教案基本信息教案名称：音乐的喜剧美教案适用年级：五年级学科领域：音乐教学时间：45分钟二、教学目标1. 让学生了解和感受音乐中的喜剧美，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习，使学生能够辨别不同的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，增强学生的情感体验。
4. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：让学生感受音乐中的喜剧美，提高音乐审美能力。
难点：辨别不同音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备教学课件、音响设备。
2. 学生准备音乐课本、练习册。
五、教学过程1. 导入：教师播放一部喜剧电影的主题曲，引导学生关注音乐在喜剧作品中的作用。
2. 新课导入：教师简要介绍音乐中的喜剧美，引导学生了解喜剧音乐的特点。
3. 教学内容：教师引导学生学习喜剧音乐的基本节奏和旋律，分析喜剧音乐的表现手法。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一首喜剧音乐进行模仿和表演，体会喜剧音乐的魅力。
5. 课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调喜剧音乐的特点和作用。
6. 课后作业：学生回家后，观看一部喜剧电影，注意电影中的音乐运用，并结合所学知识进行分析。
六、教学内容与过程（续）7. 音乐欣赏：教师播放几首不同风格的喜剧音乐，如古典、流行、民间等，让学生对比欣赏，讨论各自的特点和魅力。
8. 分析与讨论：教师引导学生分析喜剧音乐中常用的手法，如夸张、模仿、反转等，并讨论这些手法如何增强音乐的喜剧效果。
9. 创作练习：学生分组，每组根据所学内容创作一段喜剧音乐，可以结合歌词、动作、表情等，展示团队合作成果。
10. 课堂总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
对学生的创作进行点评，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生能够辨别不同风格的喜剧音乐，并能简要分析其特点。
2. 学生能够参与课堂讨论，分享自己的感受和体会。
3. 学生的音乐创作能力得到提升，能够运用所学知识进行简单的音乐创作。
高中音乐鉴赏《音乐的喜剧美》教学设计
音乐的喜剧美教学目标1 ．通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2 ．能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
教学设计建议1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十四首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十四首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议老师们从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
课件阐述本课件为方便大家使用，没有标加作者及日期，为非线型PPT课件，老师们可根据教学需要，自行选择适合自己和学生的乐曲来鉴赏。
希望能够受到大家的喜欢（课件请放在D盘根目录中播放）。
说课内容一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
它是在对美的肯定的基础上，对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
曲艺中的相声也是这样。
大家知道，评价一个相声，最重要的标准是：观众的笑声。
高中音乐_音乐的美—悲剧美与喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学过程设计】：提起音乐的美，大多数高中学生对其所包含的形式及其范畴了解的不够全面，对于优美、欢乐美等常见的音乐美的形态了解较多，对音乐的悲剧美、壮美、崇高美等形式了解较少。
对音乐外在的体裁与形式了解较多，对其本质了解的较少。
本节课就是通过对悲剧美与喜剧美对比的听赏和学习，使学生认识到不同形式的美所带给我们的不同感受，以及不同形式的美存在的价值及意义。
在授课过程中，我利用计算机多媒体手段辅助作品的教学方式，从学生熟悉的两段音乐片段入手，让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松，并设置了能让学生参与的活动，使学生发挥自主能动性，能积极主动的学习，发挥学生的学习主体性。
从学生上课回答问题的积极性和准确性来看，对本节课的内容学生掌握的程度比较好，能够积极主动的思考老师提出的问题，课堂互动较好，能够使学生了解悲剧美与喜剧美这两种不同形式的音乐美，完成了本节的教学目标。
在对于音乐悲剧美与喜剧美的内涵等方面存在一定的不足，需要继续加强引导。
《音乐的美—悲剧美与喜剧美》是湖南文艺出版社音乐鉴赏模块第二单元第二课时的内容，这是一节以感受、体验、比较、鉴赏为主的欣赏课。
通过欣赏（或观看）悲剧美与喜剧美不同的音乐片段，使学生了解音乐美的不同形式所带来的不同的听赏体验。
体验音乐悲剧美和喜剧美的深刻内涵和韵味，了解不同形式音乐美存在的价值，增进他们对音乐多元的理解。
1．什么是音乐的悲剧美与喜剧美？2．音乐的悲剧美的表现形式为？3、音乐的喜剧美的表现形式为？4、音乐的悲剧美与喜剧美的内涵？课后反思这次我讲的是湖南文艺出版社高中音乐课本第二单元第二课的内容——音乐的悲剧美与喜剧美。
下面我浅谈一下我对这节课的几点反思：音乐的悲剧美与喜剧美是两种完全不同的音乐形式美，存在着极大的反差，在一节课中将两种极端的美放在一起对比听赏可以很容易的引起学生听觉的不同感受，对两种音乐的美会产生更深刻的心理反应。
所以我从这节课从两个不同的音乐片段入手，结合容量大、互动性强的教学课件，让学生对音乐的悲剧美与喜剧美有一个大致了解，培养学生多种音乐形式美的兴趣，引导学生由欣赏到理解最后自己改变创作，从而进一步让学生去主动地探索音乐悲剧美与喜剧美的魅力。
高中音乐_音乐的喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计教学目标：1.通过欣赏具有“喜剧美”的音乐，让学生获得愉悦感，培养他们热爱生活，积极乐观向上的态度。
2.通过聆听《跳蚤之歌》、《这一仗打得真漂亮》等，从音乐要素入手，引导学生体验、感悟、理解音乐的喜剧美，探究、分析音乐喜剧美的音乐特点和表现手法。
3．能够积极参与音乐实践，进行“喜剧美”音乐的创编，说出音乐喜剧美的现实意义。
教学重点：分析掌握音乐喜剧美的表现手法及对现实意义的理解教学过程：一、导入师：请同学们先来欣赏一段音乐，听一听音乐给我们带来怎样的感受？播放一段带有喜剧美特点的音乐，学生发表自己的意见师：这段音乐带给我们的是轻松活泼，诙谐幽默。
这种音乐既不是我们经常听到的那种优美流畅，也不是那种奔放激昂，更没有任何的悲愤庄严之感，音乐家们把音乐进行了一些特殊的变化，使它们变形，变得夸张，这属于喜剧美的音乐。
二、进行新课1.师：我们先来了解一下音乐喜剧美的概念。
（课件展示）学生齐读：音乐中的喜剧美通常采用超常、夸张和变形的表现手法，以引起人们意想不到的惊讶来达到惊喜的效果。
师：同学们思考一下音乐如何来表现一种超常、夸张和变形呢？或从哪些方面来表现？学生讨论回答，可以通过音调、节奏、速度、力度、音色等音乐要素来体现喜剧美的效果。
2.师：前苏联作曲家普罗科菲耶夫曾经创作了一首交响童话《彼得与狼》，作品讲述了机智勇敢的少年彼得在小动物们等的帮助下战胜狼的故事。
在这部作品当中作者成功的运用了一种音乐要素，有意赋予动物以人的性格，表现出了一种特别的喜剧效果。
我们简单地通过彼得、小鸟、小鸭等的出场来找到答案。
同学们感受一下它的特别在哪里，用什么表现手法来体现喜剧美的？能不能从每段音乐当中找到所对应的形象呢？播放两遍音频，学生体验回答。
师：各种人物和动物们的形象在这里描绘的生动逼真，惟妙惟肖。
这些形象是通过什么传递给我们的？师生分析总结：作品出色地运用了不同的乐器音色的表现性能，奏出形象性的音调节奏，所以管弦乐色彩的奇妙使用是音乐喜剧美的表现手法之一。
【9A文】音乐的喜剧美教案
音乐的喜剧美教案教学目的1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
教学重、难点能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
课时安排：1课时教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响教学过程一、导入人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。
在和平年代，快乐无处不在。
比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。
今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。
我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。
咱们同学一起来看一下。
笑的好处能够清洁呼吸道；消除神经紧张；抒发健康的感情；放松肌肉；散发多余的精力；驱除愁闷；减轻“社会束缚感”；有助于克服羞怯情绪；能乐观对待现实。
既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。
二、欣赏与感受（一）《憨豆先生的黄金周》片段1、无声视频师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。
憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。
那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？生：喜剧师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短师：这一次，你又发现了什么呀？生：有音乐了师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？生：带音乐的师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。
夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。
那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。
这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。
这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》（二）《这一仗打的真漂亮》1、作品简介《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。
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《音乐的喜剧美》教学设计
【教学内容】
《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》
【教学目标】
文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，
并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，
进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】
让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】
喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】
体验——比较——探究——合作
【教学课时】
1 课时（45 分钟）【教学过程】
附表格：。