专题 语文基础知识经典精讲-讲义

语文基础知识经典精讲（二）

主讲教师：李华北京海淀实验中学语文高级教师

课前一开心

只有真正的吃货，才能够明白——

“但是，我吃饱了……”和“我吃饱了，但是……”

这两个貌似简单，其实含义复杂的句子中天壤之别的人生观……

主要考点梳理

一、文学常识

复习策略：

1、知识要点要牢记

作家+作品+国籍+时代+评价+篇目+名句（段）

2、归类总结成体系

外国作家—古代诗歌—古代散文—古代小说—近现代作家

二、名著阅读

《水浒传》

【作者介绍】

《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。

【作品内容】

全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。

【阅读感受】

①人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖；

②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；

③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

【人物简介节选】

水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。

①花和尚：鲁智深

事件：拳打镇关西、大闹野猪林、倒拔垂杨柳

人物形象：鲁智深虽然脾气火爆，但粗中有细，豁达明理，而且疾恶如仇、侠肝义胆。

②豹子头：林冲

事件：棒打洪教头、风雪山神庙、误入白虎堂

人物形象：林冲不仅武艺高强，而且有勇有谋。他曾是八十万禁军教头，由逆来顺受、委曲求全转变为奋起反抗，最终在忍无可忍的情况下被迫上梁山。

③青面兽：杨志

事件：杨志卖刀、双夺宝珠寺

人物形象：杨志性格刚强，而且精明能干。他能够为民除害，并且敢作敢当，但是有些粗暴蛮横。

④智多星：吴用

事件：智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大明府

人物形象：吴用是一个沉着冷静、足智多谋的人，甚至可以说是神机妙算。

⑤行者：武松

事件：景阳岗武松打虎、快活林醉打蒋门神

人物形象：武松武艺高强，有勇有谋。他是个侠义之士，为人崇尚忠义，有恩必复，有仇必报。

⑥黑旋风：李逵

事件：元夜闹东京、扯诏骂钦差、真假李逵、中州劫法场

人物形象：李逵天性爽快、疾恶如仇，但是做事鲁莽、头脑简单。

⑦及时雨：宋江

事件：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

人物形象：仗义疏财、善于用人，但总想招安。

三、句子运用

金题精讲

题一：运用你课外阅读积累的知识，完成下面各题。

（1）下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。

A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。

（2）安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的。

题二：班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动。请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

题三：请写出与下面图画相关的作品及情节。

A．作品：《》情节：。

B．作品：《》情节：。

题四：（1）根据你对《西游记》这部名著的阅读，从中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。

例句：鲁智深倒拔垂杨柳

（2）依据《水浒》故事情节，仿照画线句续写两句话。

智，在吴用身上体现最明显：

他巧借天气炎热之机，用掺了蒙汗药的酒麻翻杨志等人，是智；

他巧借官军不知梁山泊虚实之机，十面埋伏，大败童贯，是智；

，，是智；

，，是智。

题五：（1）请你仿照画线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，，

，。

（2）请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；，，。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

题六：提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）

原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。

A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。

B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。

D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

每课一积累

假如我有九条命，就好了。

一条命，就可以专门应付现实的生活。

一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。

一条命，用来做丈夫和爸爸。

一条命，用来做朋友。

一条命，用来读书。

假如有一条命专供读书，当然就无所谓了。

另一条命应该完全用来写作。

一条命，专门用来旅行。

最后还剩一条命，用来从从容容地过日子，看花开花谢，人往人来，并不特别要追求什么，也不被“截止日期”所追迫。

——余光中《假如我有九条命》