冀教版三年级下册英语全册

Lesson 1 I’m Hungry!

一、教学目标：

知识目标

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink)；

能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）

Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)

T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

Ss: I want a book.(Learn to say: want)

Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.

I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).

Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat.

T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink.

Step 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

Lesson 1 I’m Hungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food

七、课后反思：：

Lesson 2 Meat、Chicken And Fish

一、教学目标：

知识目标： 1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、 fish 。

2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

3、能理解并能口头说句子 This food is good. 。

能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）

（3）复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。

Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）

Step 3、用课件出示meat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken、 fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。

Step 5、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 6、Practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step 7、Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说. 依次学习(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)

Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。

Step 9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen.

教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。

Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。

六、板书

Lesson 2 Meat、Chicken And Fish

meat、chicken、 fish

eleven、twelve、thir teen、four teen、fif teen