冀教版三年级下册英语全册
冀教版三年级起点英语三年级下册Unit1HorsesandRabbits
第二十二页，共二十八页。
Test
一、把下列(xiàliè)单词补充完整。
yes
是，是的
no
不，没有(méi yǒu)
h or se
马
rabbi t
兔子
第二十三页，共二十八页。
二、读句子(jù zi)，选择恰当的答语。
( A) 1. —What animals can jump? — _____
Is this a chicken? Yes, it is.
√ No, it isn't.
Is this a rabbit?
√ Yes, it is. No, it isn't.
第二十一页，共二十八页。
Is this a sheep?
Yes, it is.
√ No, it isn't.
Is this a duck? √ Yes, it is.
Do you like horse?
No!
第十一页，共二十八页。
游戏(yóuxì)时 间
第十二页，共二十八页。
视频
点击(diǎn jī)“Can a horse
run?”，跟我一起读吧！
Can a horse run?
第十三页，共二十八页。
Can a horse run?
Can a horse run?
Yes, it can.
Can it fly?
第十四页，共二十八页。
No, it can't.
What animals can fly?
Birds can fly.
第十五页，共二十八页。
重点句型一
Horses can run. 马会跑。
冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总
冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总Unit: Animals on the FarmIn this unit。
we will learn about different animals that live on a farm。
We will also learn some XXX.Core Vocabulary:1.Animal Names: pig。
cow。
sheep。
cat。
dog。
duck。
bird。
horse2.Other Nouns: farm。
farmer。
fish。
animal。
box3.ns: in。
on。
under4.Articles: a/an5.Other: yes。
noXXX Vocabulary:1.Interrogative Pronouns: what。
where2.Verbs: swim。
fly。
dance。
sing。
run。
jump。
help。
pull。
happen3.Pronouns: I。
you。
it。
this4.Other Farm-related Words: farmhouse。
farmland。
farm animal。
chicken。
rabbit。
goose。
mousemon nal Phrases: in the box。
on the box。
under the box。
under the desk6.ns: what's = what is。
it's = it is。
let's = let us。
isn't = is not。
can't = cannot。
I'm = I am。
you're = you areCore Sentence Structures:1."What's this。
- It's a [animal]." This is a general n used to ask about the identity of an object。
冀教版小学三年级英语下册全册 同步测试及答案
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm同步练习一、判断以下句子与图片是(T)(F)相符。
( ) 1. It’s a cow.( ) 2. It’s a sheep.( ) 3. It’s a pig.( ) 4. It’s a farm.二、看图完成句子。
1. —What’s this?—It’s a ____________.2. —What’s ____________?—It’s a ____________.3. —What’s ____________?—____________a ____________.4. —____________?—It’s a ____________.三、圈出不同类的单词。
( ) 1. A. red B. pig C. blue ( ) 2. A. farmer B. teacher C. farm ( ) 3. A. sheep B. three C. seven ( ) 4. A. eye B. nose C. cow ( ) 5. A. warm B. farm C. cold 四、看图片，圈出正确的单词，并抄写到四线三格中。
1. ghfarmerst2. shipsheep3. quacower4. namfarmers5. sheepigoat五、看图，判断正(T)误(F)。
( ) 1. This is a school.( ) 2. There are six pigs.( ) 3. There is a farmer.( ) 4. There are many animals.参考答案一、1. F 2. F 3. F 4. T解析：此部分的练习主要是为了使学生记忆本课所学的单词。
二、1. cow 2. this, pig 3. this, It’s, sheep 4. What’s this? farm解析：此部分试题通过对不同的地方挖空，来考察学生对—What’s this?—It’s a…句型的掌握，并进一步强化学生对本课所学单词的记忆。
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课文目录与封面
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Unit 1:Animals on the farm
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Lesson 1:On the farm
Lesson 4:Horses and rabbits
最新冀教版三年级英语下Where?
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Lesson 6:Can I help you?
Lesson 7:At the zoo
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Lesson 8:Tigers and bears
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Lesson 9:How many?
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Lesson 2:Cats and dogs
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Lesson 3:Fish and birds
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Review:Again,please!
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Unit 2:Animals at the zoo
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最新冀教版三年级英语下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0054页 0102页 0144页 0184页 0242页 0275页 0277页 0301页 0337页 0387页 0402页 0438页 0486页 0526页 0553页 0574页
冀教版三年级起点小学三年级英语下册全套PPT课件
Fill in the blanks with “long” or “short”.
The pencil is _____. long
short The pencil is_____.
The ruler is_____. short
long The ruler is_____.
Thank You
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 3
Fish and Birds
摇头摆尾不离水， 有翅吐泡不能飞。 （打一动物）
What’s this?
fish
swim
Fish can swim.
可以 游泳
bird
fly
Birds can fly.
It’s a chicken.
What is it?
It’s a pig.
cats
cat
cat
dogs
dots
goat
sheep
sheep
sheep
Let’s play: Guess!
What’s this? It’s a sheep.
Is this a sheep? No, It’s a goat. They are different.
Do a research!
animal
fish birds horses rabbits
fly
swim
jump
run
Thank You
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 5
on
在……上面
in
在……里面
under
在……下面
Where is the…
冀教版(三起)英语小学三年级下册同步练习试题及答案(全册)
Unit1Animals on the FarmLesson1On the Farm一、补全单词。
sh__p co__ig far_e_二、单项选择。
()1.There are thr ee________.A.sheeps()2.I have________apple.A.aB.a sh ee pC.sh eepB.anC./()3.He is a________.A.farmB.farmerC.sheep()4.There are many animals(动物)________the farm.A.in(在……里面)B.under(在……下面)C.on(在……上面) ()5.—What’s this?—________is a cow.A.It’sB.ItC.Its三、判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。
()1.This is a farm.()2.This is a farmer. ()3.It’s a sheep.()4.It’s a pig.答案：一、1.ee 2.w 3.p 4.m r二、1.C 2.B 3.B 4.C 5.B三、1.F 2.F 3.F 4.FLesson2Cats and Dogs一、连一连。
（将同类词连线）a cat yes chicken farmduck park an dog no二、单项选择。
()1.—Is it a cat?—____,it is.A.YesB.NoC.yes()2.—Is this a chicken?—No,it____.A.duckB.isC.isn’t()3.—What’s this?—____duck.A.Its aB.It’s anC.It’s a三、连词成句。
1.①is②it③a④duck_______________________________.2.①is②it③a④chicken_______________________________?3.①is②it③yes_______________________________.答案：一、a cat yes chicken farmduck park an dog no二、1.A 2.C 3.C三、1.It is a duck2.Is it a chicken3.Yes,it isLesson3Fish and Birds一、看图写单词。
新冀教版三年级英语下册全册教案
新冀教版三年级英语下册全册教案Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版英语三年级下册 unit 4全套单元课件
我喜欢苹果。我想吃一个。
you‘re
(you are 的缩写形式) 你(们)是
【例句】You're our good teacher. 你是我们的好老师。
【注意】 are用在复数人称后,也可用在其他名词 复数形式后面。
【复数】 apples 【详解】苹果前面用冠词an，一个 苹果an apple. 【例句】 I have an apple.
我有一个苹果。
The apple is very sweet.
Try 苹果很甜。
orange 橘子
【复数】 oranges 【详解】意为橘子为可数名词；意为 橘色为不可数名词。 【例句】 There are some oranges.
那是我想要的。
A donut and some milk.
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人 称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
one 一个
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Do you like fruit?
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计
冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。
Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。
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Lesson 3:Fish and birds
2021最新冀教版三年级英语下册电 子课本课件【全册】
Unit 1:A级英语下册电 子课本课件【全册】
Lesson 1:On the farm
2021最新冀教版三年级英语下册电 子课本课件【全册】
Lesson 2:Cats and dogs
2021最新冀教版三年级英语下册 电子课本课件【全册】目录
0002页 0090页 0105页 0161页 0212页 0276页 0320页 0347页 0370页 0428页 0482页 0520页 0557页 0559页 0578页 0627页 0676页
Unit 1:Animals on the farm Lesson 2:Cats and dogs Lesson 4:Horses and rabbits Lesson 6:Can I help you? Unit 2:Animals at the zoo Lesson 8:Tigers and bears Lesson 10:Where do they live? Lesson 12:The clever monkey Unit 3:Food and meals Lesson 14:Would you like some soup? Lesson 16:Breakfast, lunch and Dinner Lesson 18:The magic stone Unit 4:Food and restaurants Lesson 20:Hamburgers and hot dogs Lesson 22:How much is it? Lesson 24:A little monkey Vocabulary
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
Riddle(谜语):
I am white.
I like eating grass.
I am cow’s good friend.
Who am I?
What’s this?t It’s a cow.
What’s this?t It’s a pig.
What’s this?t It’s a sheep.
fish
bird
swim
fly
sing
dance
can
能；可以；可能
句型：Can you…? 你能……? 用来询问某人有没有某种能力。 答语：Yes, I can./ No, I can’t.
Hello.
Hi, little bird.
I can dance. Can you dance?
Horses can run!
Rabbits can jump!
Let’s do it!
Read the page 8 and choose the right answer!
Practice
Is this a rabbit ?
No, it isn’t.
Is this a horse ?t
Let’s play a game!
One----Choose an animal!
Two----Let your classmates guess!
Show your farm
Draw a picture about your farm!
Show your farm
This is our farm. There is a/an ___ . There are ____s.
Be thin. Be thin. Be thin,thin,thin! Be tall. Be tall. Be tall,tall,tall!
冀教版(三起)英语小学三年级下册同步练习试题及答案(全册)
( ) 3.—Can it swim ?—Yes, it _______ .
A.is B. can C. it’s
三、连词成句。
1.①chair②the③under④It's
____________________________________________.
2.I can dance.___________________________
3.你会唱歌吗？___________________________
4.鱼会游泳。___________________________
5.这是什么？___________________________
三、连词成句。
()1.—Is it a cat?
—____ , it is.
A. Yes B. No C. yes
()2.—Is this a chicken?
—No, it ____.
A. duck B. is C. isn’t
()3.—What’s this ?
—____ duck.
A. Its a B. It’s an C. It’s a
( ) 2. sheep A. B. C.
( ) 3. horse A. B. C.
( ) 4. fish A. B. C.
二、单项选择。
( ) 1.—What________you do?
—I canjump.
A.areB. isC. can
( ) 2.—What animal canswim?—________
邻居家的小妹妹来你家做客非常喜欢你家的小猫她非常好奇的问你小猫吃什么你应该告诉她
冀教版三年级下册小学英语全册教学课件PPT
全册教学课件
Lesson 1 On The Farm
• 1.一些动物的名字
• 2.学会使用 "What's this?"
•
"It's a ...."
farm
farmer
chicken
duck
pig
cow
cat
dog
goat
sheep
Lesson 2 Cats and Dogs
二、说学生 三四年级的学生应能达到课标一级要
求，即对英语有好奇心，能根据老师的简 单指令做动作，玩游戏，做事情，能做简 单的角色表演，能说，唱简单的英文歌曲， 歌谣，能简单的交流，能模仿范例书写词 句，在学习中乐于模仿，敢于表达，对英 语有一定的感知能力。
我们的学生来自农村，与城市孩子相 比，略显薄弱，所以我们的课堂应该更加 注重基础，即单词和句型的练习。他们爱 玩，坐不住，喜欢动起来，有意注意保持 时间较少，喜欢看动画片，这就要求我们 设计的课堂丰富多彩，形式多变。
A. No,I can't. B. Yes, please. C. I can dance. D. Yes,it is. E.Birds can fly. F.It's a chicken.
帮单词宝宝排排队。 1. What, it, is it , a , is , chicken 3. is , this, what it , a ,is, cat 5. can , bird , a, run 6. can, I , fly , sing , and 7. is, it, sheep, a .
3. ----- What __ you do? ----- I can dance.
冀教版三年级下册小学英语 Unit 4 Family 单元全套教学课件PPT
A. Apples.
B. Eleven.
Sum-up
重点词汇
Unit 4 Food and Restaurants
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
Warm-up/Revision
Presentation
● What would you like? ● Let's chant! ● You're wel e.
Unit 4 Food and Restaurants
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人 称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler或物中的一个。 【例句】I like apples. I want to eat one.
My favourite fruit is orange.
Try 我最爱吃的水果是橘子。
跟我一起读吧！
What do you like?
What do you like? I like watermelon. What do you like?
I like pears.
I like oranges.
冀教版三年级英语下册全册教案
Unit 1 Animals on the FarmLesson 1 On the Farm◆教材分析通过唱英文歌曲Old Macdonald Had a Farm，引出农场和农场中的动物，进一步让孩子们学习并把握—What’s this?—It’s a…句型的用法。
◆教学目标【知识与能力目标】1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm, farmer, pig, cow, sheep,a；2、能综合运用所学的语句进行交际；—What’s this?—It’s a …【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物。
【教学难点】运用所学习的句型进行语言交际。
◆课前准备◆课件，本课农场和农场中动物的背景图画。
◆教学过程1、GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，唱英文歌曲也为下面的学习做铺垫。
）2、Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示农场里的动物们。
）T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3. Guess（课件展示游戏）What’s this? And write the name of animal down.Step4.Play games（课件展示游戏）Match the animals and the pictures.Step5. Work in pairs and present the dialogues.What’s this?It’s a…（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
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Lesson 1 I’m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。
I want to (eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。
情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板书eat ,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!Ss: I want a book.(Learn to say: want)Step 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。
T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。
T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …Ss: Eat.T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…Ss: Drink.Step 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。
（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、板书Lesson 1 I’m Hungry!hungry→eatthirsty→drinktablefood七、课后反思：：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish一、教学目标：知识目标： 1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、 fish 。
2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3、能理解并能口头说句子 This food is good. 。
能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。
情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。
二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。
四、学具：学生用小卡片。
五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。
Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。
如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。
（板书课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）Step 3、用课件出示meat，放音。
学生模仿读音，找同学领读，分组读。
依次学习chicken、 fish。
（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。
Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。
Step 5、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）（2）Guessing words.（猜单词）Step 6、Practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。
Step 7、Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说. 依次学习(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。
播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。
Step 9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。
采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。
表现好的小组奖励小笑脸。
Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。
六、板书Lesson 2 Meat、Chicken And Fishmeat、chicken、 fisheleven、twelve、thir teen、four teen、fif teen七、课后反思：Lesson 3 Would you like some soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice2.能理解并能口头运用句子Would you like some … ? Yes, please./ N o, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。
三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up /Revision(1)Let’s chant. OK? Table food , table food，I’m hungry. I want to eat.Table food, table food,I’m thirsty. I wa nt to drink.Table food, table food,Let’s eat. Let’s drink.(2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen)(3) Make a dialogue using the food pictures they have:A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you? B: I’m hungry, too. I want to eat …Step 2 Presentation(1) Says: I have much food. They are delicious. Mm …good! Do you want to eat .OK? Let’s eat. Let’s learn.(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times.(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right,the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat? Let’s look. Then let them act it out.(6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number 2. Explain “some more ”.Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks.A: Are you hungry now? B: No.(2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers.Step 4 Assessment(1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned.(2) Draw and write down the food you like.五、板书 Lesson 3 Would you like some soup ?NoodlesdumplingsWould you like some ｛soup ? Yes, please./ No, thanks.Rice六、课后反思：Lesson 4: Vegetables and Fruit一、教学目标：知识目标：vegetables fruit morning afternoon eveningDo you like _____? I like ______. I don’t like _____.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。