光的直线传播导学案
《光的直线传播》导学案
第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。
二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。
2.声音的传播需要，不能传声。
三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。
翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。
（现象发现光在空气中传播路径是条直线。
（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。
（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。
（现象）。
（结论）。
（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。
（现象）。
（结论）由此证明光在空气。
翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案一、学习目标1.了解光的直线传播特性；2.掌握光的直线传播原理；3.能够应用光的直线传播知识，解决相关问题。
二、学习重点1.光的直线传播特性；2.光的直线传播原理。
三、学习难点1.理解光线传播的折射原理；2.掌握光的传播路径的特点。
四、学习内容本节课我们将学习光的直线传播，了解光的传播特性，以及光的传播原理。
通过实验和问题解决，进一步加深对光的直线传播的理解。
1.光的直线传播特性光的传播是沿直线路径进行的，当光线遇到障碍物时会发生反射，当光线从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。
2.光的直线传播原理光的直线传播原理包括光的反射和光的折射。
在光线与物体表面发生反射时，根据入射角和反射角的关系，我们可以得到光的反射定律。
而当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
根据折射定律，我们可以得到入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。
五、学习方法与建议1.注意听讲，理解光的直线传播的特性和原理；2.积极参与实验和讨论，加深对光的直线传播的理解；3.独立解决问题，培养问题解决能力。
六、课堂练习1.问题一：当光线从水（n=1.33）射向空气（n=1.00）时，如果入射角为30°，求折射角。
解答：根据折射定律，我们可以得到n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别为入射角和折射角。
将题目中给定的数据代入公式，我们可以得到1.33 * sin30° = 1.00 * sinθ₂化简得到sinθ₂ = (1.33 * sin30°) / 1.00sinθ₂ ≈ 0.692使用逆正弦函数反推折射角，我们可以得到θ₂ ≈ arcsi n(0.692)θ₂ ≈ 43.8°所以，折射角约为43.8°。
2.问题二：为什么太阳在我们看来是一个光源？解答：太阳是地球上的一个天体，它通过核聚变反应释放出大量的能量，其中包括电磁辐射，其中一部分是可见光。
《光的直线传播》教案(精选6篇)
《光的直线传播》教案（精选6篇）《光的直线传播》教案篇1教学目标1.学问与技能（1）理解并把握光沿直线传播的条件（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。
2.过程与方法（1）通过观看与试验，培育同学初步的观看力量和设计试验的力量；（2）经受“光是怎样传播的”探究过程，培育初步的科学探究力量。
3.情感、态度与价值观（1）能领会颜色斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象；（2）熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（3）引导同学应用“光沿直线传播的规律”解释一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能关心人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率。
教学重点通过试验，探究光在同种匀称介质中的传播特点。
教学难点探究光在同种匀称介质中的传播。
【教学资源】（材料、工具）激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带外形不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。
【教学过程】（过程、结构）一、新课引入①我们为什么可以观察物体？物体有光线射入我们的眼睛。
例如：阳光、日光灯、电视等。
②同学探讨：光线是如何传播的？二、新课教学1.光源能够发光的物体叫光源。
例如：同学举例上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等2.探究光的传播①引导同学应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
［问题一］同学们刚才发现了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以发现光在水中沿直线传播。
方法二：用激光笔发出光直接照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案一)自主学习，合作探究知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们可以分成哪两类？知识点二：光是如何传播的？1、生活体验：在生活中，你们见过光是怎样传播的。
举例说明2、［实验探究］（1）在做光的传播实验中用什么作为光源较好，如何显示光路？3、由实验得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。
4、由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入的概念，用图表示为，这种研究物理问题的方法叫“建立模型法”，简称“建模法”。
光线并不存在，只是用来表示光。
6、用光的直线传播解释简单的光现象。
（1）影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子（2）日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，的黑影落在上，就形成了日食。
日食有日全食（a区域），日偏食（b区域），日环食（c区域）月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，的黑影落在上，就形成了月食。
月食有月全食和月偏食．（3）小孔成像：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′,由图可知，小孔成像是由于形成的。
所成像的特点是的实像（填“正立”或“倒立”），像的大小与到的距离和到的距离有关，像的形状与物体的形状相似，与小孔的形状无关。
知识点三.光的传播速度10、打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么问题？11、大家回忆一下，声音在空气中（15℃）的传播速度是多大？___________。
光在真空和空气中的传播速度是___________。
光在其他各种介质中的速度都比真空中的________.12、阅读“科学世界”问：（1）“光年”是什么物理量的单位？______（2）牛郎星和织女星的距离是多少千米？_____________ 课堂检测:1. 运动会上，关于终点计时员开始计时的说法中，正确的是（）A、听枪声开始计时，因为枪声听得清B、看白烟开始计，因为烟雾看得清C、看白烟开始计，因为光速比声速度大得多D、听枪声和看白烟都可以2.我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）A.蜡烛B.月亮C.反光的平面镜D.太阳3.下面现象中不能说明光是直线传播的是（）A、影子的形成B、小孔成像C、看不见高墙后面的物体D、闪电后才听到雷声4.人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是A、先变长后变短B、先变短后变长C、逐渐变长D、逐渐变短5、为了检查一块长木板的棱是否直，简便可行的办法是：闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看去，如果棱上各部分在一点上，这条棱就是直的，这样做的根据是（）A．光的反射 B．光的折射 C．光传播很快 D．光沿直线传播6、太阳光垂直照射到一个正方形小孔上，则在地面上产生的光斑形状是（）A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．条形的7、产生月食的原因是（）A．太阳光照到月球的侧面 B．射向月球的太阳光中途被地球挡住C．射向地球的太阳光中途被月球挡住 D．阴雨天没有太阳光8.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（）Ａ立竿见影Ｂ一叶障目Ｃ鱼翔浅底Ｄ三点对一线9.关于小孔成像，下面说法中正确的是 [ ]A．像的形状决定于小孔的形状 B．屏离小孔越远，像越大C．像的亮度和清晰程度与小孔的大小有关 D．以上均正确10宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇《岳阳楼记》中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中 ( )A.“皓月”是人造光源B.“皓月”是自然光源C.“静影沉璧”是反射形成的虚像D.“静影沉璧”是折射形成的虚像11.下列现象中，由于光的直线传播形成的是( )A．水中倒影 B．小孔成像 C．雨后彩虹 D．海市蜃楼12．下列现象中，由于光的直线传播形成的是( )A．平面镜成像B．阳光下人在地面上的影子C．光的色散D．斜插在水中的筷子好像在水面处折断了13、光在均匀介质中沿传播的。
4.1+光的直线传播+导学案++2024-2025学年度人教版(2024)物理八年级上学期
4.1光的直线传播导学案【课前热身】你知道生活中有哪些发光的物体吗？把它们写在下面：思考：月亮是不是光源？为什么？【学习新知】一．物理学中，我们把发光的物体叫做光源。
我们可以把光源大致分为天然光源和人造光源。
练习：下列不是光源的物体有( )A.太阳B.深海水母C.月亮D.电灯E. 灯笼鱼F. 萤火虫G.被照亮的平面镜二．光在同种、均匀介质中是沿传播的。
“同种”的含义：“均匀”的含义：三．建立物理模型的方法：光线与光束物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。
许多光线在一起称为光束。
请你画一条光线和一束光束：四．光的直线传播的现象：①影子的形成：光在传播过程中，遇到的物体，在物体的后面形成即影子。
练习：1.画出人在路灯下的影子2.小明从路灯下经过，他的影子长度的变化情况是( )A.变短B.变长C:先变长后变短 D.先变短后变长②日食月食的形成：地、日、月的排列顺序——日食月食练习：1.当地球、太阳和月亮三者在一条直线上时,会产生一种天文现象。
发生日食时,位于中间的是;发生月食时,位于中间的是。
2. 当金星运行到地球与太阳之间时，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面缓慢移动，天文学称之为“金星凌日”。
这个神奇现象的原理与日食相似，是由于光的而形成的。
③小孔成像：成立的像，其像的形状取决于的形状，而与孔的形状关。
练习：1.如图所示的现象，是光的形成的，若此时小孔形状是圆形，则光屏上出现的是_ (选填“烛焰的像”或“圆形光斑”)。
2. 小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是( )A. 蜡烛的正立像B. 蜡烛的倒立像C. 三角形光斑D. 圆形光斑3..如图所示是小孔成像的示意图，完成物体AB通过小孔在半透明纸上所成像的光路图。
【能力提升】1.如图所示为“小孔成像” 的示意图: 小孔位置固定，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上的像(填“变大” “不变” 或“变小” )。
§2.1光的直线传播 导学案
八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案［学习目标］1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明1）自然光源： 2）人造光源：二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论：光在 中沿直线传播。
讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？试试看：（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案
【教学目的】
1、了解光源和光源的几种不同分类。
2、了解光的直线传达的条件及运用。
3、了解光在真空和空气中的传达速度。
【导学进程】
一、光源
1、光源：叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如
(2)：天然光源：如
讨论：月亮是光源吗?为什么?
二、光的直线传达
活动：在生活中，你们见过光是沿直线传达的吗?举例说明[探求]光的直线传达的条件
(1)光可以在哪些物质中传达?
(2)光在这些物质中是沿什么途径传达的?
(3)光总是沿着这样的途径传达吗?有没有条件限制呢?或许说这些物质有什么共同特点?
1、为了探求光的传达途径，我们停止了三组实验：光在空气中的传达，光在水中的传达，光在玻璃中的传达。
师生共同实验，经过实验探求，知道光的传达规律可以归结为：
2、光线：画法：
思索：光线能表示光的颜色和强弱吗?
3、光的直线传达的运用
(1)影子的构成，可画图解释
(2)日食月食的成因，可画图解释
(3)小孔成像，可画图解释
三、光的传达速度
1、真空的光速：我们计算时普通取c= m/s
2、空气中的光速真空中光速，但我们普通以为与真空中光速一样大，也取 m/s
3、水中的光速约为真空中光速的玻璃中的光速约为真空中光速的。
总结：光的传达速度在的速度大于的速度大于的速度大于的速度。
4、阅读课本70页迷信世界局部回答以下效果
光年什么意思? 是什么的单位?
1光年=3108m/s(365243600)s=9.46081015m=9.46081012km。
4.1光的直线传播导学案
4.1光的直线传播导学案学习重点： 学习难点： 情感、态度与价值观：（1） 使学生形成愿意与他人合作学习的意识。
（2） 培养学生的创造态度，实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、 意志和品质。
学法教法：探究法、实验法、观察法.器材准备：蚊香，打火机，水，矿泉水瓶，激光手电，玻璃砖，硬纸壳，橡皮筋, 黑色塑料袋，蜡烛，投影仪等。
学习过程：学习任务一：光源（一） 自主学习：1、 问题思考：学生阅读课本 P69页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ① 我们为什么可以看见物体？② 什么叫光源？③ 光源能分成几种类型？2、 根据学习目标在书中重点部分划线。
（二） 、合作探究1、 小组合作，进行实验① 我们可以看见物体是由于 ________________________太阳、电灯、蜡烛.手电筒、火把、油灯.，霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤 火虫.上面的物体有何共同特征呢？ _② _____________________________ 叫光源。
③ 光源能的类型（1）、 2、 组间交流归纳结论学习任务二：探究光的传播路径:（一）自主学习：1、 问题思考：学生阅读课本 P69---P70页内容，独立思考后小组讨论完成下列 问题：① 光源发出的光是怎样向四周传播的？光传播的是否需要介质？② 光在介质中是如何传播的？③ 光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？④ 光的直线传播在实际生活中有什么应用？⑤ 什么叫光线？其研究方法是什么？2、 根据学习目标在书中重点部分划线。
学习目标: (1) (2) (3) 了解光源，知道光源大致分为哪两类？理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度是多少?光的直线传播.用光的直线传播来解释简单的光现象 .(2)、（二）、合作探究1、小组合作，进行实验［探究］光是如何传播的？学生猜测，光在介质中是沿_____________ 传播的.同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.夏天森林：图片阳光穿过树林［演示1］在暗室里，将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播路径。
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播导学案一、导学目标1.了解光的直线传播的特征和规律。
2.掌握光的直线传播的实验方法和光的传播方向。
3.理解光的直线传播与光的传播速度的关系。
二、导学内容1.光的直线传播的特征。
2.光的直线传播的实验方法。
3.光的传播方向。
4.光的直线传播与光的传播速度的关系。
三、导学步骤1. 导入请同学们回忆一下，我们在前面学过的光的特性和传播方式是什么？2. 导入实验请同学们观察下面的实验图，并描述你们看到的现象。
实验图实验图3. 导入问题根据刚才的实验，我们可以得出一个问题：光会不会像水波一样弯曲传播？4. 导入光的直线传播特征通过实验可以发现，光会沿着一条直线传播，而不会弯曲传播。
这是光的直线传播的特征。
5. 导入光的传播方向再观察一下实验图，我们可以发现光源发出的光线朝哪个方向传播？6. 导入光的传播速度光在真空中的传播速度是最快的，达到每秒3×10^8米。
我们知道，光在不同介质中的传播速度是不同的。
请思考一下，光的传播速度快慢与什么有关？四、小结通过本节课的学习，我们了解了光的直线传播的特征和实验方法，掌握了光的传播方向和光的传播速度。
光的直线传播是光学中非常重要的概念，它对于我们理解光的行为和应用光学知识具有重要意义。
在下一节课中，我们将学习光的反射和折射。
希望同学们能够继续加油，积极思考和探索，深化对光学知识的理解和应用。
五、课后练习1.光的直线传播表示了光的什么特征？2.光的传播速度与什么有关？3.光在介质中的传播速度一般比光在真空中的传播速度快还是慢？4.你能举出一个光的直线传播的实际应用例子吗？请简要描述。
请同学们回答以上问题，并将答案写在作业本上。
八年级物理上册4.1光的直线传播导学案含解析新版新人教版
第1节《光的直线传播》导学案【学习目标】1.知道什么是光源,能区分哪些物体是光源,并能将光源进行分类。
2.通过实验探究,知道光在均匀介质中传直线传播。
3.能用光沿直线传播来解释现象,知道光的直线传播的应用。
4.知道光在真空（空气）中的速度。
【学习重点】理解光的直线传播规律、能用光的直线传播解释一些光现象.【学习难点】能用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】1.正在发光的物体叫光源。
常见的光源分为：天然光源和人造光源。
2.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,激光引导掘进机,利用了光的直线传播的原理。
3.我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向,这样的直线叫光线。
4.光在真空中的传播速度是3.0×108m/s,打雷和闪电是同时产生的,先看到闪电后听到雷声,说明光速大于声速。
5.“光年”是光在一年内传播的距离,1光年=9.46×1015m.【合作探究】探究一：光源1．太阳、电灯等物体能够发光,我们把本身能够发光的物体叫做光源。
2. 光源可分为人造光源（如：发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛、霓虹灯等）和天然光源（如：太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等）；3.月亮不能（选填“能”或“不能”）自行发光,不是（选填“是”或“不是”）光源。
探究二：光的直线传播1.光的直线传播（1）光在空气中的传播①想想议议：在有雾的天气,看到太阳光透过树丛的光束是怎样的？从汽车灯射出的光束有什么特点？晚上,手电筒发出的光和电影放映机发出的光都有什么特点？透过树丛的光束是直的；汽车前灯射出的光是直的；手电筒发出的光也是直的。
电影放映机射向银幕的光是直的②实验：用激光笔照射白墙,看到墙上有一光斑,但光在空气中的路径不可见,用喷雾器在笔和墙之间喷水雾,观察激光在空气中的传播路径。
③结论：光在空气中沿直线传播。
（空气是均匀的）（2）光在水中的传播让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶或粉笔末）,观察光在水中的传播径迹。
4.1 光的直线传播(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)【学生版】
4.1 光的直线传播（导学案）【学习目标】1. 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2. 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3. 知道光在真空中的传播速度。
4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【学习重点】了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
【学习难点】用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 能够发光的物体叫。
常见的光源分为：光源和光源。
2. 光在中沿直线传播；影子、日食、月食的产生原因都是原理。
3. 我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的和，这样的直线叫光线。
4. 小孔成像的原理是：，小孔成的像是（倒/正）立的实像，像的形状与小孔的形状（有/无）关，像的大小与物体到小孔的距离（有/无）关。
5. 光在真空中的传播速度是m/s，打雷和闪电是同时产生的，先看到闪电后听到雷声，说明光速（大于/小于）声速。
6.“光年”是光在传播的距离，是（长度/速度）单位。
【合作探究】探究一、光源【想一想】①你见过哪些发光的物体？请列举。
②月亮是不是光源？【归纳】1. 光源：能够的物体叫做光源。
月亮不能自行发光，光源（选填“是”或“不是”）。
2. 光源的分类可分为光源、天然光源。
发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛等都是光源；太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等都是光源。
探究二、光的直线传播1. 光的直线传播（1）光在空气中的传播【想想议议】①用激光笔打到墙上，看到墙上会出现光斑。
光是通过怎样的路径从激光笔传到墙面的？②晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是怎样传播的？③看电影时，电影放映机射向银幕的光束是怎样的？【归纳】激光笔发出的光束是的；汽车前灯射出的光束是的；电影放映机射向银幕的光束是的。
这些现象说明：光在空气中是沿传播的。
（2）光在水中的传播【实验】在水槽中加入少量牛奶(或粉笔灰)，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。
第四章第一节光的直线传播导学案
第四章第一节光的直线传播导学案一。
学习目标：①了解光源，并知道光源的分类，理解光沿直线传播及其应用，掌握光在真空和空气中的传播速度 c =3108 m/s.②。
了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
通过实验体会研究物理问题的重要方法。
③观察、实验以及探究活动的学习，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
二、使用说明用15 分钟阅读课本69-72 页并完成问题导学， A 层全部完成，BC层完成探究部分，分层达标。
三、预习指导1. 重点难点分析：本节的重难点是光的直线传播及用光的直线传播来解释简单的光现象2. 问题导学：依据启发性问题的引导，认识光源，理解光沿直线传播的条件，掌握光速。
四。
课内探究：（一）光源（3 分）1、生活、生产中哪些物体可以发光?2、那么上面的物体有何共同特征呢?（二）[ 探究] 光是如何传播的?（15 分）1、光在介质中是如何传播的?（学生实验）：打开教室的白炽灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源。
（探究一）：①光在均匀的液体中的传播②光在均匀的空气中的传播③光在均匀的透明固体中的传播（学生总结）：光的传播特点2、如何描绘光传播路径?3、学生看教材图4.1-3 同时请学生举出光沿直线传播的应用举例（三）用光的直线传播解释简单的光现象（5 分）①影子的形成（探究二）用白炽灯对着墙，把乒乓球放在灯和墙之间。
现象：总结影的形成：②（教师引导）用光的直线传播总结分析日食的成因（四）光速（5 分）学生阅读课本71 页，自主完成如下问题：1. 雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题?2. 光在真空或空气中的光速为m/s, 光在水或玻璃中传播的速度比在真空中传播的速度。
看课本71 页科学世界回答：1. 光年是什么物理量的单位?2. 牛郎和织女能每年相会一次吗?五。
课堂小结(2 分)六、达标检测(10 分)1. 光在真空中的传播速度是____________ m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是 __________ . 请你列举一个能说明光沿直线传播的例子 ___________ .2.2019 年6月8日，出现了百年难遇的天文奇观的金星凌日，它是由于金星运行到地球与太阳之间，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面移过。
人教版八年级上册第四章 第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。
在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。
2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。
2.光传播的方向与光线方向相同。
3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。
2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。
因此在均匀介质中，光会直线传播。
五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。
光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。
这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。
同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。
因此，在均匀介质中，光会直线传播。
通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。
《光的直线传播》导学案
《光的直线传播》导学案一、学习目标（2min）1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。
2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。
3.阅读教材“生活·物理·社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。
4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。
能说出光在真空中的传播速度。
5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。
二、基础学习（15min）（阅读教材、思考问题）1.利用投影机或手电筒做有趣的影子游戏，观察教材“踩影子、手影”图片，回答问题。
（1）标杆的影子 ______ （选填“能”或“不能”）被踩到脚下，影子总是要跑到 _____ ；手形发生变化时，手影会跟着 ________ 。
（2）影子呈现出的是物体 ____________ （选填“表面特征”或“轮廓特征”）。
（3）事实表明，光在 _________ 中是沿 _________ 的。
2.由于光在均匀介质中是沿直线传播的，通常用一条带箭头的 ________ 表示光传播的 _________ 和 _________ ，该直线称为 _________ 。
教材图片 _____________ 和_____________ 是光线（光束）的形象展示。
3.阅读“生活·物理·社会”，回答问题。
（1）月球运行到太阳和 ______ 之间，近似在一条直线上时，______ 挡住了太阳光，在地球上形成 _____ 。
人站在地球上月影的区域内， _____ 部分甚至全部被 _____ 遮挡，该现象称为日食。
（2）月球绕着 ______ 运转，地球绕着 ______ 运转，地球背对着太阳的方向形成地影。
月球走进地影带，照射到月球上的太阳光，便被 _______ 挡住，该现象称为月食。
4.打开电灯，房间立刻被照亮，_______ （选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得 _______ ，传播的时间 _______ ，人们无法觉察的原因。
《4.1光的直线传播》导学案
4.1光的直线传播【我的目标】1.了解光源2.通过实验探究，知道光在同种均匀介质中的传播特点。
能解释光沿直线传播的常见现象3.知道引入“光线”的目的4.知道光可以在真空中传播。
知道光在真空中的传播速度。
5.了解光的传播速度与介质的状态有关。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、在家自制一下书70页想想做做的实验，并观察总结出所成像的特点。
【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一、光源的物体叫做光源。
二、光的传播【活动一】：1.光的传播有什么特点？观察：光在空气中的传播路径。
说明：在空气中，光沿传播。
分组实验：观察光在水中、在果冻中的传播路径。
说明：在水中，光沿传播。
说明：在果冻中，光沿传播。
观察：光从空气斜射入水中；空气不均匀光的传播情况结论：光在、介质中，沿传播。
2.光线——为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线百偶是光的路径和方向。
这样的直线叫光线。
【活动二】：试着画一条光线3.解释现象A 影子【活动三】：画光路图B 日食是挡住了太阳光形成的。
月食是挡住了形成的。
C 小孔成像【活动四】画光路图结论：小孔成像成的像，与孔的形状无关。
4.应用：【活动五】：小组讨论如何将三个大头针排成一列。
三、光的传播速度【活动六】：联系实际：下雨打雷时，为什么先看到闪电，然后才听到雷声？阅读教科书：P71页1.光在传播速度最大，大小约为m/s2.光在不同介质中的传播速度一般。
光在其他介质中的速度都比在真空中的。
3.为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？4.*光的传播和声音的传播有什么区别？【自我检测】教材72页第2题---------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【自我训练】1.下列物体属于光源的是A火把 B碎玻璃片 C霓虹灯 D钻石 E萤火虫2.下列有关光的现象中，不是由于光沿直线传播形成的是（）A人在太阳光下的地面上形成的影子 B射击时用“三点一线”地方法来瞄准C日食和月食的形成 D人能看见本身不发光的物体【我的收获】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芦台二中八年级物理学科导学案
课题：§4.1光的直线传播课型：新授课
主备：审核：时间：
班级学号__________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本第69—72页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：
①认识光源及光源的分类。
②知道光的传播规律并利用其解释影子、小孔成像等光学现象。
③会用光线来表示光的传播。
④知道光在真空中的传播速度。
学习重难点：
重点：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。
难点：光在同种均匀介质中沿直线传播，并用其解释影子、小孔成像等光学现象。
导学方法：实验探究法、讨论法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p69—p72的容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的容和疑问,请记录下来,预备课上组交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下容，小组长课前检查）
1.______________的物体叫做光源。
太阳、月亮、钻石、电灯、电视屏幕、萤火虫，上述物体中是光源的有________________________。
2.光在空气中能传播吗？________
光在水中能传播吗？__________
光在玻璃中能传播吗？________
3.光在____________介质中_____________传播。
4.光线：为了表示光的传播情况，我们通常用_______________表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线是真实存在的吗？________（想想你现在眼前看到一条条线了吗？）
5._______中的光速是宇宙间最快的速度，用字母____表示，通常情况下，真空中的光速可以近似取为__________m/s=___________km/s。
预习等级评价___________组长签字_____________
课探究案
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）
二、新课引入，激发情趣
媒体展示：奥运会开幕式上的各色灯光和精彩的烟火表演。
三、探究新知：
板块一:光源
1. 设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?
回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?
回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
总结得出结论：人看到物体的条件是__________________________。
2. ______________的物体叫做光源。
光源分为__________和___________两类。
练一练：请将课前预习案中第1题的光源进行分类。
板块二:光的传播
1.探究:光的直线传播的条件
学生实验：
[实验1]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察激光在空气中的传播路径。
[实验2]让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶），观察光在水中的传播路线。
[实验3]让光垂直射入果冻中，观察光在果冻中的传播路线。
归纳结论：光在____________介质中_____________传播。
2. 光线
思考：既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢?
提示：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。
因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。
我们通常用_______________表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。
做一做：尝试画一条水平向右的光线。
3. 光沿直线传播的应用
（1）影子：光在传播的过程中遇到________的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。
（2）小孔成像：参考P70想想做做，利用废包装桶或盒子，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄膜的屏），此时观察点燃的蜡烛，你在屏上看到的像是_______(正立/倒立)的。
改变烛焰和小孔的距离，蜡烛像的大小______（有/没有）发生变化。
画一画：利用光沿直线传播的知识，在光屏上画出物体的像。
板块三:光速
光的传播速度很大，测定光的传播速度是非常困难的。
第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。
后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确。
1. 光在______中的速度最快，真空中的光速用字母____表示，通常情况下可以近似取为__________m/s=___________km/s。
2. 光在空气中速度的非常接近真空中的速度，所以我们一般把空气中的光速也取__________m/s。
光在水中的速度比在空气中_____，在玻璃中的速度比在水中_____。
3. 阅读P71科学世界的容后，我们发现，光年是一个_____单位，等于光在1年传播的距离。
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测
【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）
A.太阳、月亮
B.太阳、烛焰
C. 太阳、烛焰、荧光屏
D.四个都是
2. 用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理。
3. 从地面向月球发射激光信号，经2.7s收到从月球返回的信号.那么，地球和月球之间的距离是（）
A.8.1×108km
B.8.1×105km
C.4.05×105km
D.4.05×108km
4. 关于光的传播，下列说确的是（）
A.光总是沿直线传播的
B.光只是在真空中才能沿直线传播
C.光在同种介质中传播路线是直的
D.光在均匀介质中沿直线传播
5.太垂直照射到一个很小的正方形孔上，则在地面上产生的光点形状是（）
A.圆形的
B.正方形的C不规则的 D.条形的
6.在开运动会时，请你做终点记时员，你是看发令员的枪冒烟开始记时，还是听到枪声开始记时？（）
A看到枪冒烟，因为烟雾看得清
B.听到枪声，因为枪声听得清
C.看到枪冒烟，因为光速比声速大得多
D.看到枪冒烟，因为光的传播不需时间
7.判断题：
（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播。
（）
（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷。
（）
（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律。
（）
六、拓展延伸，能力提高
1.有个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（）
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
2.下列说确的是（）
A.光在透明介质中沿直线传播
B.光的传播速度是3×105km／s
C.影子的形成说明光在均匀介质里是沿直线传播的
D.早晨，我们在海边看到日出，这是光的直线传播现象
3.一个人面朝南方站在下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）。
4．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）
A．太阳的影子
B．树叶的影子
C．树叶间小孔的像
D．太阳的像
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价等级日期：。