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30
第二节 认知心理学的研究方 法
• 反应时记录法的特殊问题：
速度-正确率权衡问题：
被试为了追求速度而牺牲回 答的正确性，或者为达较高的正 确率而减慢反应的速度。
31
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 1.逻辑假设
有些信息加工时间较长，内部操作 复杂，难于推理判断其各个阶段，而 “出声思考”不影响思维的正常进程， 可以知道其内部操作过程。
• 实验材料：
17
屏幕
不延 迟
延迟 0.5s
延迟1s
18
Posner等（1969，1970）实验 结果
19
第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 1、逻辑假设
两种作业差别仅在于后者比前者 多某个心理过程，则这两种作业反应 时的差即为该过程所需的时间。
20
第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 2、作用
(1)确定某个心理过程所需时间 (2)判定某个心理过程的存在
21
第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 3、不足 (1)未必能经常容易地将每个加工阶段区
分开来； (2)在复杂的信息加工过程中插入或减少
某些加工阶段而不影响其余的加工阶 段是值得怀疑的。
22
第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 Sternberg(1966-1969)的短时记忆提 取实验
23
24
第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 1、逻辑假设:
假设完成一项作业所需时间是一系列信息加工 阶段分别需要时间的总和，那么如果发现可以影响 完成作业所需时间的一些因素，单独或成对的应用 这些因素进行实验，就可以观察到反应时间的变化。
如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两 个因素只作用于同一个加工阶段；如果两个因素的 效应是分别独立的，那么这两个因素就各自作用于 某个加工阶段。
认知心理学
绪论
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
参考书目
《认知心理学》（重排本）王甦 汪安圣， 2010.1
《认知心理学》J.B.Best著，黄希庭等译 ， 中国轻工业出版社，2000.5
一、反应时法 1、减法反应时 2、相加因素法 3、开窗实验
二、口语报告法 三、计算机模拟与人类认知 四、认知神经科学的方法
11
第二节 认知心理学的研究方 法
一、反应时记录法 （一）因素相减法 Donders（1868）的实验 Posner等（1969，1970）的实验 Clark和Chase（1972）的实验
《认知心理学》（上下册）M. W. 艾森克，M. T. 基恩 著（2000年第四版）；高定国、肖 晓云译，荆其诚 审校，华东师范大学出版 社，2004.2
3
内容提要：
• 认知心理学的实质 • 认知心理学的研究方法 • 认知心理学的影响与争论
4
第一节 认知心理学的实质
一、认知心理学的兴起
19世纪以德国的冯特和美国的铁钦纳为代表： 强调心理表征的结构； 20世纪20年代以华生为代表的强调可观察到 的行为和反应； 20世纪50年代认知心理学兴起： 1、行为主义的衰落 2、邻近学科的发展
程，但往往所不清为什么，且本身并 不是一种理论。
(2)并非每一项心理学研究都能够建立相 应的计算机模型。
37
四、认知神经科学方法
• 单细胞记录 • 四十多年前发展出来的一项记录单个
32
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 2.作用
描述被试在注意什么、思考什么 (足够的训练、避免干扰、录音)
33
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 3.不足
出声思考 ≠ 思考 (1)说出来的话与做出来的行为不一 致 (2)不在意识层面的信息，无法出声 பைடு நூலகம்考
5
奈塞尔(U.Neisser)
1967年，第一部《认知心理学》专著， 标志着认知心理学的正式诞生。
6
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （一）概念
1.认知 是一种心理活动，它包括知识 的获得、贮存、转化和使用。
2.认知心理学 其实质是主张研究认知活动本身 的结构和过程，并且把这些心理 过程看作信息加工过程。
7
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 1、内容
知觉、注意、记忆、表象、思维 和语言等内部心理过程。
8
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 2、方法论：
9
第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 3.方法
巧妙精致的实验 计算机的模拟
10
第二节 认知心理学的研究方 法
（三）“开窗法” 1、逻辑假设
通过特定的技术将被试各信息加 工阶段所用时间直接进行测量。
字母转换实验 “KENC+4”
28
29
第二节 认知心理学的研究方 法
（三）“开窗法” 2、不足
(1)在后一加工阶段可能出现对前一 加工阶段的复查；
(2)很难把反应组织的阶段区分出来。
3、作用 确定一个作业各加工阶段及其所需
25
第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 2、作用
推断出整个作业完成的心理过程(包 含的各阶段)。
26
第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 3、不足 (1)只承认信息以系列方式加工而不是平
行加工； (2)能否应用可加的和相互作用的效应来
确定加工阶段值得怀疑。
27
第二节 认知心理学的研究方 法
12
Donders（1868）的实验
R1(单位：毫秒)
反应时
13
反应时R2(单位：毫秒)
14
反应时R3(单位：毫 秒)
15
Donders（1868）的实验结
R1：看
果
简单反应时= R1
R2：看+区分红绿 R1
辨别反应时=R2-
R3：看+区分红绿+选择左右 选择反应时=R3-
R2
16
Posner等（1969，1970）的实 验
34
第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 1、逻辑假设 若某一个心理学理论成立，则将 其应用到计算机程序中去，可达到类 似于人的活动结果。
35
第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 2、作用
(1)证实理论的正确 (2)为人工智能提供帮助
36
第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 3、不足(局限性) (1)计算机程序可以帮助了解某个心理过
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第二节 认知心理学的研究方 法
• 反应时记录法的特殊问题：
速度-正确率权衡问题：
被试为了追求速度而牺牲回 答的正确性，或者为达较高的正 确率而减慢反应的速度。
31
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 1.逻辑假设
有些信息加工时间较长，内部操作 复杂，难于推理判断其各个阶段，而 “出声思考”不影响思维的正常进程， 可以知道其内部操作过程。
• 实验材料：
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屏幕
不延 迟
延迟 0.5s
延迟1s
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Posner等（1969，1970）实验 结果
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第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 1、逻辑假设
两种作业差别仅在于后者比前者 多某个心理过程，则这两种作业反应 时的差即为该过程所需的时间。
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第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 2、作用
(1)确定某个心理过程所需时间 (2)判定某个心理过程的存在
21
第二节 认知心理学的研究方 法
因素相减法 3、不足 (1)未必能经常容易地将每个加工阶段区
分开来； (2)在复杂的信息加工过程中插入或减少
某些加工阶段而不影响其余的加工阶 段是值得怀疑的。
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第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 Sternberg(1966-1969)的短时记忆提 取实验
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第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 1、逻辑假设:
假设完成一项作业所需时间是一系列信息加工 阶段分别需要时间的总和，那么如果发现可以影响 完成作业所需时间的一些因素，单独或成对的应用 这些因素进行实验，就可以观察到反应时间的变化。
如果两个因素的效应是相互制约的，那么这两 个因素只作用于同一个加工阶段；如果两个因素的 效应是分别独立的，那么这两个因素就各自作用于 某个加工阶段。
认知心理学
绪论
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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参考书目
《认知心理学》（重排本）王甦 汪安圣， 2010.1
《认知心理学》J.B.Best著，黄希庭等译 ， 中国轻工业出版社，2000.5
一、反应时法 1、减法反应时 2、相加因素法 3、开窗实验
二、口语报告法 三、计算机模拟与人类认知 四、认知神经科学的方法
11
第二节 认知心理学的研究方 法
一、反应时记录法 （一）因素相减法 Donders（1868）的实验 Posner等（1969，1970）的实验 Clark和Chase（1972）的实验
《认知心理学》（上下册）M. W. 艾森克，M. T. 基恩 著（2000年第四版）；高定国、肖 晓云译，荆其诚 审校，华东师范大学出版 社，2004.2
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内容提要：
• 认知心理学的实质 • 认知心理学的研究方法 • 认知心理学的影响与争论
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第一节 认知心理学的实质
一、认知心理学的兴起
19世纪以德国的冯特和美国的铁钦纳为代表： 强调心理表征的结构； 20世纪20年代以华生为代表的强调可观察到 的行为和反应； 20世纪50年代认知心理学兴起： 1、行为主义的衰落 2、邻近学科的发展
程，但往往所不清为什么，且本身并 不是一种理论。
(2)并非每一项心理学研究都能够建立相 应的计算机模型。
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四、认知神经科学方法
• 单细胞记录 • 四十多年前发展出来的一项记录单个
32
第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 2.作用
描述被试在注意什么、思考什么 (足够的训练、避免干扰、录音)
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第二节 认知心理学的研究方 法
二、口述记录法(出声思考) 3.不足
出声思考 ≠ 思考 (1)说出来的话与做出来的行为不一 致 (2)不在意识层面的信息，无法出声 பைடு நூலகம்考
5
奈塞尔(U.Neisser)
1967年，第一部《认知心理学》专著， 标志着认知心理学的正式诞生。
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第一节 认知心理学的实质
二、实质 （一）概念
1.认知 是一种心理活动，它包括知识 的获得、贮存、转化和使用。
2.认知心理学 其实质是主张研究认知活动本身 的结构和过程，并且把这些心理 过程看作信息加工过程。
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第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 1、内容
知觉、注意、记忆、表象、思维 和语言等内部心理过程。
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第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 2、方法论：
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第一节 认知心理学的实质
二、实质 （二）内涵分析 3.方法
巧妙精致的实验 计算机的模拟
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第二节 认知心理学的研究方 法
（三）“开窗法” 1、逻辑假设
通过特定的技术将被试各信息加 工阶段所用时间直接进行测量。
字母转换实验 “KENC+4”
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第二节 认知心理学的研究方 法
（三）“开窗法” 2、不足
(1)在后一加工阶段可能出现对前一 加工阶段的复查；
(2)很难把反应组织的阶段区分出来。
3、作用 确定一个作业各加工阶段及其所需
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第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 2、作用
推断出整个作业完成的心理过程(包 含的各阶段)。
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第二节 认知心理学的研究方 法
（二）因素相加法 3、不足 (1)只承认信息以系列方式加工而不是平
行加工； (2)能否应用可加的和相互作用的效应来
确定加工阶段值得怀疑。
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第二节 认知心理学的研究方 法
12
Donders（1868）的实验
R1(单位：毫秒)
反应时
13
反应时R2(单位：毫秒)
14
反应时R3(单位：毫 秒)
15
Donders（1868）的实验结
R1：看
果
简单反应时= R1
R2：看+区分红绿 R1
辨别反应时=R2-
R3：看+区分红绿+选择左右 选择反应时=R3-
R2
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Posner等（1969，1970）的实 验
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第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 1、逻辑假设 若某一个心理学理论成立，则将 其应用到计算机程序中去，可达到类 似于人的活动结果。
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第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 2、作用
(1)证实理论的正确 (2)为人工智能提供帮助
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第二节 认知心理学的研究方 法
三、计算机模拟 3、不足(局限性) (1)计算机程序可以帮助了解某个心理过