浅谈英语儿歌的教学备课讲稿
英语儿歌讲课教案模板范文
教学目标：1. 通过学习英语儿歌，提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的音乐素养，增强学生的团队合作意识。
3. 培养学生欣赏英语歌曲的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 学习儿歌的歌词，掌握歌曲的基本旋律。
2. 通过歌曲的演唱，提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 儿歌的节奏和韵律。
2. 学生在演唱过程中，如何正确发音。
教学准备：1. 英语儿歌CD或MP3播放设备。
2. 儿歌歌词打印稿。
3. 简单的道具，如彩色卡片、手偶等。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首简单的英语儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生跟唱，教师适时纠正发音。
二、学习儿歌1. 教师引导学生阅读歌词，了解歌曲的基本内容。
2. 教师带领学生逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 学生跟读歌词，教师检查发音和节奏。
三、演唱儿歌1. 教师带领学生齐唱儿歌，注意节奏和发音。
2. 学生分组演唱，教师巡回指导。
3. 学生自由组合，进行表演演唱。
四、拓展活动1. 教师出示简单的道具，如彩色卡片、手偶等，让学生用儿歌中的词汇进行表演。
2. 学生分组，每组选择一首儿歌，进行创意表演。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，回顾儿歌的旋律、节奏和歌词。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对儿歌的学习兴趣。
2. 检查学生的发音和节奏掌握情况。
3. 评估学生在拓展活动中的表现，了解学生的团队合作能力和创新能力。
教学反思：1. 课后反思教学内容和方法，不断优化教学设计。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的英语学习兴趣。
浅谈小学英语教学中的儿歌教学
浅谈小学英语教课中的儿歌教课一英语儿歌的特色和学习英语儿歌的重要性。
(一 ) 英语儿歌的特色。
英语儿歌的主要特色是语言浅易易懂、形象详细可感、音韵自然和睦、适于进行表演。
1．语言浅易易懂。
少儿期间是学习语言的重点期，此时的孩子掌握的英语语句简单、语法构造纯真、语汇相对困穷。
所以，语言浅易的英语儿歌把正确的语法、语汇与少儿的口语联合起来，形成优美的、规范的少儿英语口语，适应了少儿语言发展的水平，能被孩子们理解和接受。
英语儿歌中使用的词汇主假如名词（动物、植物、食品、平时用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等基本动作）、形容词（颜色、形状、大小等），这些词反应的事物及其属性比较详细，切合了少儿的思想特色。
同时，英语儿歌中简单句的大批使用，简单为他们所接受和掌握。
2．形象详细可感。
英语儿歌作品的语言特别重申形象性，着力于对人和事物的详细描述，突出它的形态感、色彩感和动作感。
所描述的人、物，使幼儿念起来感觉如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。
英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，加强了儿歌的形象性。
3．音韵自然和睦。
儿歌与音乐亲密联系，儿歌中独有的动听和睦的音韵和鲜亮的节奏能使幼儿产生欢乐感。
有些儿歌在内容上没有多粗心义，但其和睦的韵律从听觉上给人以欢乐。
因此儿歌的语言不单要求浅易、口语化，并且须有严格的韵律、明亮的节奏，或形成有规律的频频。
节奏能够帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感; 频频的表现手法使相同的语言依据情节多次频频，给幼儿以深刻的印象。
4．适于进行表演。
小学阶段的少年少儿主假如以详细形象性思想为主，用动作协助儿歌教课既切合学生的这类思想方式,又适应了学生表现欲强的心理特色。
在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，加以动作表演更能加强他们对内容的理解，更能刺激孩子们的表现欲, 进而加强自信心。
正因为英语儿歌拥有这些其余英语文学形式所不可以比较的独到特色，所以在英语教课中我们倡导重视英语儿歌的教课，以此来陶冶学生的性情，开启他们的心智，从而促进他们英语听闻能力的发展。
幼儿小班英语儿歌教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：butterfly⽬标：1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。
2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。
准备：课件、英⽂学习卡过程：⼀、课前热⾝T：Goodmorningboysandgirls！S：GoodmorningMissSu！T：Howareyou**？S：I’mfine，thankyou！幼⼉园英语⼉歌教案5⼆、学习童谣A、Look，whoiscoming？Yes，it“sabutterfly.(出⽰词卡butterfly)[幼⼉开⽕车练说]B、Lookatthepicture.（1）Whatcanyousee？Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出⽰词卡goup）（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygoup.”（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehereC、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出⽰词卡godown）幼⼉园英语⼉歌教案6（2）Now，followme.“butterfly，butterfly，butterflygodown.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰)D、Look，（1）Whatcanyousee？Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出⽰词卡goallround)（2）Followme.“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”（3）Whowantstotry？（出⽰蝴蝶头饰）[个别、集体]E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）三、结束Areyouhappy？Ok，let”shavearest.篇⼆：Ican活动⽬标：1、初步学习⼉歌：“Ican”。
英文儿歌教案
英文儿歌教案教案标题：学习英文儿歌 - 培养幼儿的英语语感和语调教案目标：1. 通过学习英文儿歌，培养幼儿对英语语音的敏感性和准确性。
2. 培养幼儿的英语听说能力和语感。
3. 拓展幼儿的词汇量和句型表达能力。
4. 提高幼儿的自信心和参与度。
教学材料：1. 多种英文儿歌的录音文件或视频，包括经典的儿童歌曲如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
2. 儿歌的歌词和翻译，以帮助幼儿理解歌曲的内容。
3. 展示材料，如图片、卡片或实物，与歌曲的主题相关。
教学过程：引入（5分钟）：1. 在幼儿做好准备之后，播放一首快节奏的英文儿歌，例如《If You're Happy and You Know It》。
2. 让孩子们随着音乐的节奏做相应的动作，例如拍手、跳跃等。
3. 讨论孩子们对这首歌的感受，引导他们在英文儿歌中发现趣味和乐趣。
主体（20分钟）：1. 选择一首简单易懂、旋律动听的英文儿歌，如《The Wheels on the Bus》。
2. 先播放一遍歌曲，让孩子们只听不说，并观察他们的反应和理解度。
3. 逐行教唱歌词，鼓励幼儿尝试跟随教师一起唱。
4. 注重清晰发音和语调，教导幼儿正确的发音和语音连贯性。
5. 练习唱歌的同时，通过问答、绘画等方式帮助幼儿理解歌词中的意义和句子结构。
6. 制作相关的图片或卡片，帮助幼儿更直观地理解歌曲内容并进行关联记忆。
巩固（15分钟）：1. 分组让孩子们一起合唱歌曲，加强语感和团队合作意识。
2. 鼓励幼儿表演或即兴创作与歌曲相关的身体动作，以提高参与度和自信心。
3. 将其他学过的英文儿歌进行回顾，检验孩子们的记忆能力和唱歌的准确性。
4. 以问答形式对歌词进行复习，巩固幼儿对歌曲的理解和语言能力。
结束（5分钟）：1. 与孩子们共同回顾今天的学习内容，鼓励他们在家和朋友间继续唱英文儿歌。
2. 奖励孩子们的努力和进步，例如鼓励表扬或小奖励。
3. 提醒家长们在日常生活中多播放英文儿歌，并与孩子一起唱歌以加深学习记忆。
英语儿歌教案小星星
英语儿歌教案小星星一、教学内容本节课选自英语教材《儿童英语乐园》第三单元，主题为“小星星”。
详细内容包括：学习英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握与星星相关的英语词汇（如：star, twinkle, bright, light等），学习简单的现在时态句子结构。
二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，增强英语语感。
2. 让学生掌握与星星相关的英语词汇，并能运用现在时态句子结构进行简单描述。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在时态句子结构的运用，以及儿歌中部分词汇的发音。
2. 教学重点：熟练演唱英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，掌握与星星相关的英语词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星星卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜空中的星星图片，引导学生用中文描述星星，进而引出本节课的主题“小星星”。
2. 新课展示：播放英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》，让学生跟随音乐一起演唱，感受英语的韵律美。
3. 词汇教学：教授与星星相关的英语词汇（如：star, twinkle, bright, light等），让学生跟读并模仿。
4. 句子结构教学：通过例句展示现在时态句子结构，引导学生运用所学词汇进行描述。
5. 随堂练习：让学生分组进行星星词汇接龙游戏，巩固所学词汇和句子结构。
6. 小组合作：分组让学生创编以星星为主题的英文小故事，并进行展示。
六、板书设计1. Twinkle, Twinkle, Little Star2. 词汇：star, twinkle, bright, light, sky, high, world, see3. 句子结构：The star is bright. The star is in the sky.七、作业设计1. 作业题目：用现在时态句子结构描述夜空中的星星。
幼儿园英语歌曲儿歌教案 幼儿园英语
一、导言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，英语是现代社会中必不可少的一门语言，因此在幼儿园阶段就开始学习英语就显得尤为重要。
而英语歌曲和儿歌是非常好的学习工具，能够帮助幼儿对英语产生兴趣，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习语言。
二、英语歌曲儿歌的重要性1. 提升幼儿对英语的兴趣在幼儿园阶段，幼儿普遍对英语缺乏兴趣，通过听英语歌曲和儿歌，可以让幼儿在愉快的氛围中接触英语，从而提升他们对英语的兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
2. 帮助幼儿掌握基础英语词汇和语音英语歌曲和儿歌的歌词简单易记，旋律轻快明快，通过唱歌的方式，可以帮助幼儿更快地掌握基础的英语词汇和语音，提高幼儿的英语听力和口语表达能力。
3. 咀嚼英语文化通过学唱英语歌曲和儿歌，幼儿还能够了解英语国家的风土人情、文化习俗等，培养其对英语国家的认知和兴趣。
三、幼儿园英语歌曲儿歌教学策略1. 选择适合年龄的歌曲在选择英语歌曲和儿歌时，要根据幼儿的年龄和认知水平，选择适合的歌曲。
可以选择歌词简单、旋律明快的歌曲，符合幼儿的接受能力。
2. 创设轻松愉快的学习氛围在教学过程中，要让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱歌曲和儿歌，可以通过游戏、表演等方式，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 多种方式教学除了让幼儿唱歌，在教学过程中还可以通过手语、舞蹈等形式，让幼儿全方位地接触英语歌曲和儿歌，增强幼儿的学习体验。
4. 制定完整的教案教师在进行幼儿园英语歌曲儿歌教学时，应该制定完整的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式等，确保教学有条不紊地进行。
四、幼儿园英语歌曲儿歌教学的实践方法1. 经典英语儿歌的教学可以从《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等经典英语儿歌入手，利用这些耳熟能详的儿歌，让幼儿在轻松快乐中学习基础的英语词汇和语音。
2. 大型活动场景的歌曲教学可以将英语歌曲的教学融入到大型的游戏和表演中，让幼儿在活动中学唱歌曲，通过实践巩固所学内容。
幼儿园英语儿歌教案：趣味学习,轻松掌握英语
幼儿园英语儿歌教案：趣味学习，轻松掌握英语一、引言在幼儿园阶段，学习英语就像一场有趣的游戏，通过唱儿歌，孩子们可以轻松、愉快地学习英语，培养对英语的兴趣和爱好。
今天，我们将探讨幼儿园英语儿歌教案，如何让孩子们在趣味学习中轻松掌握英语。
二、浅谈幼儿园英语教育的重要性幼儿园英语教育对培养孩子的语言能力和对外语的接受能力至关重要。
通过早期的英语学习，不仅可以培养孩子的语言天赋，还可以为将来更深入的英语学习打下基础。
幼儿园英语教育显得尤为重要。
而儿歌作为英语教学的一种形式，被广泛认为是幼儿学习英语的有效途径，因为它能够通过音乐和节奏，激发孩子们对英语的学习兴趣。
三、幼儿园英语儿歌教学的方法和策略1. 选择适合幼儿的儿歌：幼儿的认知水平和语言能力有限，因此教师要选择旋律简单，词汇容易理解的儿歌来进行教学。
如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 创设轻松的氛围：在教学过程中，教师需要通过游戏、互动等方式，让孩子们感受儿歌的乐趣，从而激发他们学习英语的兴趣。
3. 多媒体辅助教学：利用音乐、等多媒体形式，帮助孩子们更好地理解和记忆儿歌的内容。
4. 反复学唱，巩固记忆：在课堂教学之外，还可以通过家庭作业或其他形式，让孩子们多次学唱儿歌，以便更好地巩固记忆。
四、幼儿园英语儿歌教案设计示例主题：《If You're Happy and You Know It》1. 课堂导入教师可以借助一些小道具或动作，引导孩子们感知快乐的情绪，引出本次学习的儿歌主题。
2. 学唱儿歌通过多媒体播放该儿歌的音乐，让孩子们跟随节奏和音乐学唱《IfYou're Happy and You Know It》。
3. 情感互动在学唱儿歌的过程中，老师可以引导孩子们通过表情、动作等形式，表达歌词中描述的不同情感。
4. 小组活动将孩子们分成小组，让他们自由发挥，编排动作和表演，唤起他们的创造力。
小学英语儿歌讲课稿模板
小学英语儿歌讲课稿模板尊敬的同学们，今天我们将学习一首非常有趣且富有教育意义的英语儿歌。
通过这首歌，我们不仅可以学习到一些基本的英语词汇，还能培养我们的音乐节奏感和语感。
现在，让我们开始吧！一、导入新课首先，让我们来了解今天要学习的儿歌主题。
这首儿歌是关于日常生活的，它将帮助我们学习一些常用的英语单词和短语。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们喜欢唱歌吗？唱歌能让我们感到快乐，也能让我们更容易记住新知识。
二、歌曲介绍这首儿歌的名字叫《Happy Day》，它描述了一个孩子在一天中的快乐时光。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合我们这个年龄段的同学们学习。
三、歌词学习接下来，让我们一起来学习歌词。
我会先读一遍，然后我们再一起跟读。
(老师读一遍歌词)现在，让我们跟着音乐一起唱。
注意发音和节奏，不要担心，多练习几次就会越来越熟练。
(播放儿歌，学生跟唱)四、词汇讲解在这首歌中，我们学到了一些新的词汇。
比如 "wake up"（醒来），"brush teeth"（刷牙），"have breakfast"（吃早餐）等。
让我们一一来学习这些词汇，并尝试造句。
(老师逐一解释词汇，并引导学生造句)五、歌曲表演现在，我们已经学会了歌词和词汇，让我们试着将它们结合起来，进行一次歌曲表演。
我们可以分成小组，每组选择一个部分来表演。
(学生分组练习)六、小组展示好的，每个小组都准备好了吗？让我们一一展示你们的歌曲表演。
记得，表演时要大声、清晰，并且享受这个过程。
(学生小组展示)七、课堂小结通过今天的学习，我们不仅学会了一首新的英语儿歌，还学习了一些实用的日常英语词汇。
希望大家能够将这些词汇运用到日常生活中，提高自己的英语水平。
八、作业布置作为今天的作业，我希望大家能够在家里练习这首歌，并尝试用英语描述自己的一天。
下次课上，我们将分享各自的英语日记。
九、结束语同学们，今天我们的英语儿歌课就到这里。
幼儿园英语儿歌钓鱼说课稿
幼儿园英语儿歌钓鱼说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《幼儿园英语儿歌钓鱼》。
本节课旨在通过一首简单有趣的英语儿歌，激发幼儿对英语学习的兴趣，同时培养他们的语感和节奏感，以及初步的英语听说能力。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会并掌握英语儿歌《Fishing》的歌词和旋律，理解儿歌中的基本词汇和句型。
2. 能力目标：通过跟唱和模仿动作，培养幼儿的英语发音和节奏感，提高他们的模仿能力和表演能力。
3. 情感目标：通过儿歌的学习，激发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和参与集体活动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握儿歌《Fishing》的歌词和旋律，理解儿歌内容。
2. 教学难点：对于非英语母语的幼儿来说，理解和模仿英语儿歌中的发音和节奏可能存在一定难度。
三、教学准备1. 教学资源：英语儿歌《Fishing》的视频或音频、图片、相关的教具（如钓鱼竿、鱼等）。
2. 教学环境：布置一个充满乐趣的“钓鱼场”，让幼儿感受到身临其境的体验。
四、教学过程1. 导入新课- 通过一个简单的热身游戏，如“Simon Says”，引导幼儿进入英语学习的氛围。
- 向幼儿展示钓鱼竿和鱼的图片，引导他们谈论钓鱼活动，为学习儿歌做铺垫。
2. 呈现新知- 播放英语儿歌《Fishing》的视频或音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师带领幼儿一起跟读歌词，逐句解释歌词的意思，并引导幼儿模仿发音。
3. 操练巩固- 分组练习，每组幼儿尝试跟随音乐一起唱儿歌，并进行动作模仿。
- 教师巡回指导，纠正发音和动作，确保每个幼儿都能参与并跟上节奏。
4. 游戏互动- 利用教具进行“钓鱼游戏”，让幼儿在模拟钓鱼的过程中唱出相应的歌词。
- 通过游戏，让幼儿在实践中加深对歌词的记忆和理解。
5. 总结反馈- 邀请几组幼儿上台表演儿歌，其他幼儿观看并给予鼓励和掌声。
- 教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，鼓励幼儿在日常生活中尝试运用。
学好英语儿歌教案模板范文
教学目标：1. 培养学生对英语儿歌的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
2. 通过儿歌学习，增强学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐素养。
4. 增进学生之间的合作与交流。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 英语儿歌教材或相关音频资料。
2. 录音机或电脑、音响设备。
3. 白板或黑板。
4. 互动游戏道具（如卡片、玩具等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一首简单的英语儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 询问学生是否喜欢这首儿歌，并简单介绍儿歌的学习意义。
二、教学活动1. 儿歌歌词学习a. 教师带领学生朗读儿歌歌词，注意发音和语调。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
2. 儿歌节奏练习a. 教师播放儿歌，让学生跟唱，注意节奏。
b. 学生分组练习，教师巡视指导。
c. 学生展示自己的练习成果，教师点评。
3. 儿歌表演a. 学生分组，每组选择一首儿歌进行表演。
b. 教师提供道具和服装，鼓励学生发挥创意。
c. 各组展示表演，教师和学生共同评价。
三、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌学习的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习1. 教师播放一首之前学过的儿歌，让学生跟唱，检查学习效果。
2. 学生分组，互相检查发音和节奏。
二、教学活动1. 新儿歌学习a. 教师播放新儿歌，让学生跟唱，注意歌词和节奏。
b. 学生跟读，教师纠正发音错误。
c. 学生分组练习，互相纠正发音。
2. 儿歌游戏a. 教师设计一个与儿歌相关的游戏，如“找朋友”、“传声筒”等。
b. 学生分组进行游戏，锻炼合作与交流能力。
c. 教师点评游戏过程，鼓励学生积极参与。
3. 儿歌创作a. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的儿歌。
b. 学生分组讨论，共同创作儿歌。
c. 各组展示自己的创作成果，教师和学生共同评价。
三、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调儿歌创作的重要性。
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案幼儿园英语歌曲儿歌教案引言：幼儿园英语教育是孩子学习和掌握语言的重要阶段。
而歌曲和儿歌是幼儿学习英语的重要工具之一。
通过活泼而有趣的歌曲，孩子们能够更轻松地学会英语的基本词汇、句型和语音。
本文将深入探讨幼儿园英语歌曲儿歌的教学方法和教案。
第一部分：幼儿园英语歌曲儿歌教学方法在幼儿园教授英语歌曲儿歌时，我们应该采用一系列有效的教学方法来激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们轻松地理解和学会相关内容。
以下是一些可行的教学方法：1. 创设情境：通过情境导入的方式，为孩子们创造一个真实而有趣的学习环境。
例如，在教授关于动物的歌曲时，可以使用图片或玩具动物来引入新词汇和句子，让孩子们更好地理解和记忆。
2. 视听结合：结合图像和声音，使用多媒体设备播放带有动画或动作的歌曲视频，以引起孩子们的注意力和兴趣。
这样的教学方式可以增加孩子们对歌曲的记忆，并加深他们对语音和发音的理解。
3. 互动游戏：设计一些简单而有趣的互动游戏，帮助孩子们积极参与，巩固他们对歌曲中内容的理解。
例如，可以让孩子们模仿动物的叫声，或根据歌曲的节奏跳舞等。
这些互动游戏能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，同时提高他们的口语表达能力。
第二部分：幼儿园英语歌曲儿歌教案在制定幼儿园英语歌曲儿歌教案时，应该考虑到孩子的年龄特点和教学目标。
以下是一个示范性的教案，供参考：教学目标：通过学唱《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首歌曲，帮助孩子们学会星星、夜晚和睡觉等基本词汇，培养他们的听力和表达能力。
教学步骤：1. 情境导入：利用图片或实物展示星星、夜晚和睡觉的相关内容，并和孩子们一起进行简单的讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 听歌学唱：播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》的音乐，让孩子们先跟随音乐节奏摇摆身体，然后再渐渐学会唱歌。
在学唱的过程中，可以用手势示意星星闪烁的动作，增加互动性。
英文儿歌说课稿
英文儿歌说课稿
按教材教学安排，本课是三年级电脑打字的第四课，学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法。
结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学，课上的快但不扎实，因而在学习本课之前，又给三年级学生增加了3节英文录入练习课，学生已基本掌握正确的指法。
英文儿歌这一课学习，有三个方面新知识点，分别1、应用为大小写锁定键，2、应用上档键，3、应用光标控制键，有**已学知识的巩固。
根据学生的情况和三维目标，把这一课的教学分为五个环节，
第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课，一方面可以放松学生心情，第二方面引入本课学习内容。
第二环节：找一找，试一试
这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误，尝试修改错误，先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径。
学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法，在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力，同时不会限制了学生的思维，只知道跟着老师走。
第三环节：比一比，谁是打字高手
这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习。
一方面可以检验上一环节学习的效果，同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识。
通过比赛的形式开展，可以激发学生学习的热情，不会感到打字学习有枯燥的感觉。
第四环节：练一练，巩固学习
这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求，引入光标的定位方法，一种是使用鼠标控制，另一种是使用光标控制键。
第五环节：我能解决问题
总结本课的学习知识点。
在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计，不足之处，请多批评指正。
幼儿园的英语儿歌教案
幼儿园的英语儿歌教案第一章：认识英语儿歌1.1 教学目标：了解英语儿歌的概念和特点认识到英语儿歌对幼儿学习英语的重要性1.2 教学内容：介绍英语儿歌的定义和特点，如韵律、节奏、简单词汇等讲解英语儿歌对幼儿的语言发展、认知能力和文化交流的积极影响1.3 教学活动：观看和分析一些简单的英语儿歌视频，让幼儿初步感受英语儿歌的魅力引导幼儿参与简单的英语儿歌演唱和动作表演，培养他们的兴趣和参与度第二章：学习英语儿歌的基本技巧2.1 教学目标：学习英语儿歌的基本技巧，如音准、节奏、发音等培养幼儿的音感和音乐素养2.2 教学内容：讲解英语儿歌的基本技巧，如音准、节奏、发音等，并通过示范和练习让幼儿掌握介绍一些常用的音乐符号和节奏图案，帮助幼儿理解和表达音乐2.3 教学活动：进行一些简单的音乐练习，如音准训练、节奏模仿等，让幼儿锻炼音乐感知能力学习一些常用的英语儿歌，通过跟唱和表演来巩固所学的技巧第三章：学习英语儿歌的词汇和句型3.1 教学目标：学习英语儿歌中常见的词汇和句型，增强幼儿的英语词汇量和语言表达能力培养幼儿的听力理解和口语表达能力3.2 教学内容：分析一些英语儿歌中的常用词汇和句型，让幼儿通过歌曲来学习新词汇和句型通过听唱和模仿，让幼儿练习使用所学的词汇和句型进行简单的交流3.3 教学活动：学习一些简单的英语儿歌，让幼儿跟唱并模仿歌曲中的词汇和句型进行一些简单的角色扮演和情景对话，让幼儿运用所学的词汇和句型进行交流第四章：学习英语儿歌的文化背景4.1 教学目标：了解英语儿歌的文化背景，培养幼儿的文化意识和跨文化交流能力扩展幼儿的视野和知识面4.2 教学内容：讲解英语儿歌的文化背景，如节日、传统、习俗等，让幼儿了解英语国家的文化特色通过对比分析，让幼儿了解中西方在音乐文化方面的差异和相似之处4.3 教学活动：观看和分析一些与节日或传统相关的英语儿歌视频，让幼儿了解英语国家的节日习俗组织一些文化交流活动，如角色扮演、互动游戏等，让幼儿体验和表达不同文化的特色第五章：综合展示和评价5.1 教学目标：综合运用所学的英语儿歌知识和技巧，展示幼儿的学习成果和创造力培养幼儿的自信心和表演能力5.2 教学内容：组织一次综合展示活动，让幼儿选择一首自己喜欢的英语儿歌进行演唱和表演评价幼儿的学习成果，鼓励他们的努力和进步5.3 教学活动：准备一首英语儿歌，进行演唱和表演的练习，让幼儿充分展示自己的学习成果组织一次展示活动，让幼儿在班级或学校中进行演唱和表演，展示他们的英语儿歌学习成果第六章：英语儿歌与创意活动6.1 教学目标：通过创意活动，激发幼儿对英语儿歌的兴趣和创造力。
小学英语备课教案：用儿歌让孩子爱上英语
小学英语备课教案：用儿歌让孩子爱上英语用儿歌让孩子爱上英语一、教学目标1.学习丰富多彩的英语歌曲，提升英语听力和口语水平；2.增强学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性；3.提高学生对英语歌曲的鉴赏能力，培养学生音乐素养。
二、教学重点与难点1.重点：让学生喜欢并掌握歌曲的节奏和歌词；2.难点：如何让学生准确地唱出英文歌曲。
三、教学内容与步骤1.引入教师播放一首英文歌曲，让学生听一听，引起学生对歌曲的兴趣。
请学生们谈谈自己学过的英文歌曲，让学生们听听彼此所选的歌曲。
2.主体-步骤一：导入儿歌教师选择适合小学生的常听儿歌，例如《Twinkle TwinkleLittle Star》（《一闪一闪小星星》）等。
请学生们跟着儿歌的节奏摇摇头、拍拍手，并大声跟唱。
-步骤二：学唱歌曲教师播放一首英文歌曲，将歌词投影在黑板上，让学生看一看。
教师教唱歌曲，要求学生随着节奏和教师一起唱。
-步骤三：小组合唱将学生分成小组，让学生们彼此合唱，尝试使用英语和语音变化达到不同的效果。
-步骤四：评选英文歌曲让学生们根据自己的喜好评选他们最喜欢的英文歌曲，并在课堂上一起唱。
3.结束教师要在一定程度上鼓励学生，并强调英文歌曲的重要性。
教师可以向学生分享自己喜欢的一首英文歌曲，并邀请学生们一同唱完。
四、教学评估教师根据学生们在课堂上的反馈、表现以及电话听录两种形式进行评估，以确保学生的学习效果。
五、教学资源整理教师需要准备英文歌曲片段、歌词、PPT等教学辅助材料，并根据实际需要适当调整教学内容。
六、教学反思在此次教学中，我增加了学生与老师之间的互动，让学生们参与到教学中来，让他们提高学习兴趣的同时也提高了学习的效果。
另外，通过将一首歌曲分组合唱的方式，让学生们在互动学习中加强了对教材的理解。
让学生们喜欢学习英语，也是这次教学最大的收获。
英语儿歌说课稿模板
英语儿歌说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将与大家分享一节英语儿歌的教学课。
这节课的主题是“快乐学习，快乐成长”，旨在通过英语儿歌的形式，激发学生学习英语的兴趣，同时培养他们的语言节奏感和音乐感。
课程导入首先，我会通过播放一段轻松愉快的英语儿歌视频，吸引学生的注意力，并引导他们进入英语学习的氛围。
我会问学生：“你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些英语歌曲？”通过这些问题，激发学生对英语儿歌的兴趣。
教学目标1. 学生能够理解并掌握儿歌中的词汇和句型。
2. 学生能够跟随音乐节奏，正确地唱出儿歌。
3. 学生能够通过儿歌学习英语的基本语音和语调。
4. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学内容本节课的儿歌是《Old MacDonald Had a Farm》，这是一首非常经典的英语儿歌，通过这首歌，学生可以学习到农场动物的英语名称以及它们的叫声。
教学方法1. 示范教学：我会先示范唱一遍儿歌，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2. 词汇教学：我会逐个教授儿歌中的关键词汇，如“farm”, “duck”, “cow”等，并用图片和动作帮助学生记忆。
3. 句型练习：通过重复练习儿歌中的句型，如“Old MacDonald hada farm, E-I-E-I-O”，帮助学生掌握基本的英语句型结构。
4. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种动物进行练习，并尝试创作自己的歌词。
5. 表演展示：每组学生轮流上台表演他们学会的儿歌，其他学生给予评价和鼓励。
教学过程1. 导入阶段：播放儿歌视频，提问激发兴趣。
2. 新课呈现：示范唱儿歌，教授关键词汇。
3. 操练阶段：通过句型练习，加深学生对儿歌的理解。
4. 应用阶段：分组练习，鼓励学生创作歌词。
5. 展示阶段：学生上台表演，进行互动评价。
课堂小结在课程的最后，我会总结今天学到的内容，并鼓励学生在课后继续练习，将所学应用到日常生活中。
同时，我会布置一些相关的作业，比如让学生和家人一起唱这首儿歌，或者创作自己的英语儿歌。
解释英语儿歌教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对英语儿歌的兴趣，提高学习英语的积极性。
2. 帮助学生掌握一定的英语词汇和句型，提高口语表达能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐素养，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 选择适合学生年龄特点的英语儿歌。
2. 介绍儿歌的背景、作者和演唱者。
3. 学习儿歌中的词汇、句型和语法知识。
4. 进行儿歌演唱、表演和创作。
三、教学步骤1. 导入新课（1）播放一首英语儿歌，让学生欣赏并猜测歌曲内容。
（2）教师简要介绍歌曲背景、作者和演唱者。
2. 学习儿歌（1）教师带领学生跟唱儿歌，注意节奏和发音。
（2）讲解儿歌中的重点词汇、句型和语法知识。
（3）组织学生进行分组练习，提高演唱技巧。
3. 演唱与表演（1）组织学生进行儿歌演唱比赛，评选出最佳演唱者。
（2）鼓励学生发挥创意，进行儿歌表演，如舞蹈、戏剧等。
4. 儿歌创作（1）引导学生根据所学词汇和句型，创作自己的儿歌。
（2）评选出优秀作品，并进行展示。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对英语儿歌的兴趣和积极性。
2. 学生掌握的词汇、句型和语法知识。
3. 学生的演唱技巧和表演能力。
4. 学生的儿歌创作能力。
五、教学资源1. 英语儿歌教材或网络资源。
2. 多媒体设备，如音响、投影仪等。
3. 课堂活动道具，如头饰、道具等。
六、教学建议1. 教师应根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的英语儿歌。
2. 注重培养学生的音乐素养和节奏感，提高演唱技巧。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高团队协作能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
通过以上英语儿歌教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应不同的教学环境和学生需求。
希望这份教案能为教师们提供一定的参考和帮助。
小班英语儿歌说课稿模板
小班英语儿歌说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一节小班英语儿歌的教学设计。
教学目标：1. 通过儿歌学习，激发幼儿对英语学习的兴趣。
2. 使幼儿能够跟随音乐节奏，模仿并学会儿歌中的简单词汇和句型。
3. 培养幼儿的听力理解能力和语言模仿能力。
教学内容：本节课我们将学习一首简单的英语儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
教学重点：1. 儿歌中的关键词汇，如"star", "twinkle", "up", "high"等。
2. 儿歌的节奏和旋律。
教学难点：1. 幼儿对英语词汇的发音准确性。
2. 幼儿对儿歌节奏的掌握。
教学准备：1. 儿歌音频和视频。
2. 儿歌歌词卡片。
3. 星星形状的道具。
教学过程：1. 导入新课：- 通过提问“你们晚上看到过星星吗？”引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课呈现：- 播放儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的旋律和节奏。
- 展示歌词卡片，逐句教授儿歌中的词汇和句型。
3. 模仿练习：- 教师带领幼儿一起跟读儿歌，注意发音的准确性。
- 利用星星道具，让幼儿在模仿中加深记忆。
4. 互动游戏：- 进行“星星点灯”游戏，教师随机点名幼儿唱出儿歌中的某一句，增加课堂的趣味性。
5. 巩固练习：- 分组让幼儿练习儿歌，每组轮流展示，教师给予及时的反馈和鼓励。
6. 课堂小结：- 总结儿歌中学习到的词汇和句型，强调发音的重要性。
7. 布置作业：- 让幼儿回家后与家长一起唱儿歌，增进亲子间的互动。
教学反思：在本节课中，我将注重幼儿的参与度和学习兴趣，通过多样化的教学方法，确保每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，我也会注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略，以适应不同幼儿的学习需求。
谢谢大家，我的说课到此结束。
介绍英语儿歌教案模板范文
一、教学目标1. 让学生通过听、说、唱、玩等活动，掌握儿歌中的基本词汇和句型。
2. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表现力。
二、教学内容1. 儿歌名称：《Happy Birthday》2. 儿歌内容：庆祝生日，表达祝福。
三、教学准备1. 教学课件：儿歌《Happy Birthday》的歌词、图片、动画等。
2. 教学道具：生日蛋糕、气球、礼物等。
3. 教学工具：录音机、多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造良好的英语氛围。
（2）教师简要介绍儿歌《Happy Birthday》的背景和意义。
2. 新课学习（1）播放儿歌《Happy Birthday》的录音，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱，并逐句讲解歌词中的重点词汇和句型。
（3）教师带领学生进行单词拼写和句型练习，巩固所学知识。
3. 活动环节（1）分组活动：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行歌曲表演。
（2）歌曲表演：每组学生根据儿歌内容，自行编排表演动作，并进行表演。
（3）评选最佳表演奖：教师根据学生的表演，评选出最佳表演奖。
4. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。
（2）布置课后作业：让学生回家后，与家人一起唱《Happy Birthday》，并尝试用英语表达祝福。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。
2. 教学方法要多样化，将儿歌与游戏、表演等活动相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作精神和表现力，让学生在活动中得到锻炼。
4. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
通过以上教学过程，学生不仅掌握了儿歌《Happy Birthday》的基本词汇和句型，还提高了英语口语表达能力，培养了团队协作精神和表现力。
解释英语儿歌教案模板小学
一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
2. 帮助学生掌握一定的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的音乐素养，让学生在欣赏英语儿歌的过程中感受音乐的魅力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 儿歌选择：根据学生的年龄特点，选择适合的英语儿歌，如《Hello》、《Head, Shoulders, Knees and Toes》等。
2. 儿歌歌词：熟悉儿歌的歌词，了解歌词所表达的意思。
3. 儿歌节奏：掌握儿歌的节奏，能够跟随音乐节奏进行演唱。
4. 儿歌表演：通过角色扮演、舞蹈等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
三、教学过程1. 导入（1）播放一首英语儿歌，让学生感受英语儿歌的魅力。
（2）提问：你们喜欢英语儿歌吗？为什么？2. 新课导入（1）教师带领学生复习已学的英语词汇和句型。
（2）教师展示儿歌的歌词，让学生跟读。
3. 儿歌学习（1）教师播放儿歌，让学生跟唱。
（2）教师引导学生学习儿歌的节奏，跟随音乐节奏进行演唱。
（3）教师教授儿歌的表演形式，如角色扮演、舞蹈等。
4. 儿歌表演（1）分组进行儿歌表演，每组选择不同的表演形式。
（2）教师巡视指导，给予学生鼓励和表扬。
5. 总结与反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
四、教学评价1. 学生对英语儿歌的兴趣和参与度。
2. 学生掌握的英语词汇和句型。
3. 学生的口语表达能力和音乐素养。
4. 学生的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 教师应充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
4. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行灵活调整，使英语儿歌教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
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浅谈英语儿歌的教学
浅谈英语儿歌的教学
众所周知，音乐优美的旋律能沟通人们的感情，调节紧张的气氛。
童谣充满着少儿的幻想，洋溢着孩童的纯真，以其独特的韵律、节奏能赢得孩子们的喜爱。
作为一种教学材料，恰当的学习英文歌曲和童谣能够为英语学习创造和谐、愉快的环境，提高学生学习英语的兴趣。
在英语儿歌教学时，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。
一、英语儿歌的定义及特点
英语儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的英文歌。
英语儿歌的主要特点是语言浅显、音韵自然和谐、富于动作性。
1．语言浅显
幼儿期是学习语言的关键期，此时幼儿英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与幼儿的口语结合起来，形成优美的、规范的幼儿英语口语，适应了幼儿语言发展的水平，能被幼儿理解和接受。
英语儿歌中使用的词汇主要是名词（动物、植物、食物、日常用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等基本动作）、形容词（颜色、形状、大小等），这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了幼儿的思维特点。
同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。
2．音韵自然和谐
儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感。
有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律、铿铿的音响都从听觉上给幼儿以愉悦。
因而儿歌的语言不仅要求浅显、口语化，而且须有严格的韵律、明朗的节奏，常形成有规律的反复。
音节自然响亮，易学易记，同时配合节奏边念儿歌边做动作。
另外节奏可以帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感。
儿歌中运用了反复的表现手法，作品同样的语言根据情节需要多次反复，给幼儿以深刻的印象。
而反复所造成的节奏感、音韵感形成的声音则强烈地感染着幼儿。
3．富于动作感
幼儿期的儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数幼儿还是保留了直觉行动性思维的特点。
这一特点决定了他们对英语儿歌动作性的要求。
在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，增强他们对内容的理解，通过五个手指的动作变化，“组合成生活中各种有趣的活动，节奏明快、富有动感的语言使幼儿念起来兴趣盎然。
正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在幼儿园的英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学，以此来陶冶幼儿的性情，开启他们的心智，从而促进幼儿英语听说能力的发展。
二、如何进行英语儿歌教学
要对幼儿进行英语儿歌的教学，首先要了解英语儿歌的分类。
一般说来，英语儿歌没有固定的结构章法，随着时代的变迁，无论是民间流传下来的童
谣，还是创作的儿歌，内容都在不断丰富，形式也多姿多彩。
英语儿歌教学大致可分为分解歌词、编故事、问答歌和猜谜歌等几种。
1．分解歌词法
如果歌曲、童谣太长而且很难，可一节课只介绍一小节，分几节课系列介绍。
如果歌曲、童谣长但容易，可先将其分成几部分，再把学生分成相应的若干组，练习歌曲、童谣的不同部分，然后轮流表演。
在教授歌曲时，如果歌曲又长又难，且有合唱部分，可由教师演唱独唱部分，由学生练习合唱部。
如果学生喜欢这首歌，他们会主动学习全部歌词。
如：“Doe Re Me"
如果旋律较难，教师可先教旋律和节奏，只要求学生跟教师哼出曲调。
渐渐地，他们会将歌词填入音乐并和教师一起演唱。
2．编故事法（适用于有一定英文水平的学生）
另一个有助于教授歌曲、童谣的技巧是“试试看”。
选择一首歌或童谣中的关键词，打乱顺序，让学生听写。
学生分成若干组．每组针对6—8个不同的关键词编一个小故事，词的顺序不限。
其他组的学生猜故事中所给的关键词．之后，当教师介绍这首歌曲或童谣时，学生再听这些关键词，按照歌中的顺序，重新组合这些词。
如教唱Three Blind Mice.
3. 分句唱法
这是一种传统的呼唤神灵或吟唱民谣的方法,也是最常用的教唱方法。
一人带头（由教师充当）唱一句或一段，停片刻，学生重复唱一遍。
旋律简单，节奏易掌握的歌曲、童用此方法教授效果很好。
4.数数歌法
数数歌是一种着眼于培养幼儿数概念的儿歌。
它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。
数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列，还有的是着重于训练幼儿简单的计算能力，如边唱边算，起到了训练儿童思维敏捷、语言准确的作用。
各种形式的英语儿歌需要通过有效的教学方法来加以实施。
英语儿歌教学实质上是教师为发展学前儿童的英语创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在与人、物、环境、材料等的交互作用的过程中学习英语，发展听说的能力。
幼儿园的英语教育在我国起步不久，理论的发展还远远不能满足实践的需要，更不要说有一套比较完整的方法体系。
也是对幼儿如何开展英语儿歌教学所做的初步探索。