第5课绘制个性图形

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鲁教版信息技术五年级上册第5课《绘制个性图形》说课稿

鲁教版信息技术五年级上册第5课《绘制个性图形》说课稿一. 教材分析《绘制个性图形》是鲁教版信息技术五年级上册第5课的内容。

本节课主要让学生学习如何利用计算机软件绘制个性化的图形。

通过学习，学生能够掌握图形的绘制方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容主要包括图形的基本绘制方法、图形的颜色填充、图形的变形和组合等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对图形绘制软件有一定的了解。

但学生在图形创新和审美方面还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生发挥创意，提升审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握图形绘制软件的基本操作，绘制出具有个性的图形。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形的基本绘制方法、图形的颜色填充、图形的变形和组合。

2.教学难点：图形的创新绘制和审美能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法和启发式教学法。

2.教学手段：利用计算机网络教室，进行软件演示和上机操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示：教师讲解图形绘制软件的基本操作，并进行现场演示。

学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。

3.实践练习：学生根据教师提供的任务，独立完成个性图形的绘制。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予点评和指导。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，引导学生发挥创意，提升审美能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.图形绘制软件基本操作–图形绘制方法–图形颜色填充2.创新与审美–提升审美能力八. 说教学评价1.学生操作技能的评价：通过上机操作和实践练习，评价学生的图形绘制能力。

第五课绘制个性图形

做一做
将拼成瓢虫所有形状组合。
挑战自我
利用多种形状，绘制一幅你喜欢的图形并组合。
三插入文本框
我们在制作手抄报时，常将文字分成不同的板块，使整体布局更加灵活。在Word中使用文本框也可以实现这种效果。在文本框中不仅可以放置横排或竖排的文字，还可以插入图片、艺术字、图表等。
做一做
在文档中插入一个文本框，输入“保护环境，人人有责”。
第5课绘制个性图形
我想在文章中绘制一个心形图形，呼吁大家都来关注环境保护！
嗯，我也想画出小昆虫，让大家看到她们可爱有趣的一面。
利用word自带的“形状”，可以绘制或组合成我们想要的图形。
一绘制形状
Word提供了丰富的“形状“，利用它们可以轻松绘制出线条、基本形状、流程图、标注等，利用这些形状可以组成各种各样的图形。
试一试”进行相应设置。
议一议
文本框有哪些类型？使用文本框有哪些优点？
挑战自我
编辑一篇文档，根据文档主题与内容，合理运用图片、艺术字、形状、文本框，使文档结构清晰，版面美观，布局合理。
做一做
绘制爱心图形，设置形状填充为红色，形状轮廓为黄色。
做一做
给“心形”添加文字“爱”，并对文字进行相应设置。
二组合图形
我们还可以灵活利用多个形状拼出简单的图形，就像在”画图”一样方便。
做一做用多种形状绘制、组合瓢虫。
组成图形的形状还都是各自独立的，移动其中一个就会破坏图形的整体效果。我们可以使用“组合”操作时图形成为一个整体。

鲁教版第三册信息技术全册备课

鲁教版第三册信息技术全册备课刘树德小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。

二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。

在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。

2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word2013和Microsoft Office powerpoint2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。

3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。

二、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有2个教学班。

多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。

由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。

对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。

对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。

三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office2013”和Microsoft Office powerpoint2013各个组件的用法。

人教版一年级下册信息技术第5课画线条(课件)

线条是构成图画的基本元素，巧妙的运用直线、曲线的粗细长短变化可以勾勒出不同的景物和人物。
任务一：
试着用直线工具绘制这些直线。
1.在绘制刚刚的线条中，同学们有问题吗？
2.有问题的同学请举手示意。
3.请学生到教师机演示。（注意：shift键的用法）
任务二：
使用“直线”工具的不同样式，画一条如图所示的帆船并填色，并以“小帆船”为文件名保存图画。
并以“贺兰山下高速路”为文件名，将它保存在自己的文件夹中。
你能说一说这几种工具分别可以适用于哪些绘画效果吗？
在绘制“小帆船”过程中，你们遇到了哪些问题？
任务三：
请同学们试着用曲线工具分别绘制出如图所示的弧线和波浪线。
弧线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
波浪线
说说你们在绘图过程中的感悟和问题。
任务四：利用曲线工具绘制水滴、树叶
弧线水滴
树叶
任务四：利用曲线工具绘制水滴、树叶
弧线水滴
树叶
做一做让我们用计算机把这道亮丽的风景描绘出来，

鲁教版小学信息技术第三册第5课绘制个性图形教学设计

]第5课绘制个性图形课时目标：1.掌握绘制形状的操作技巧，通过绘制国旗、大红灯笼等，呼吁大家热爱我们的国旗，热爱我们的祖国。

2.通过绘制基本形状，再将这些形状组合成自己喜欢的图形，培养创新能力，提升绘画技能。

3.掌握插入文本框的操作技巧，能够对文本框做进一步的修饰，体会文本框在版面布局中的重要性。

4.形状的绘制为电子板报、贺卡等作品的设计做了铺垫，锻炼在探究中创新，在创新中收获教学过程：师：在刚刚过去的“十一”国庆节，同学们有没有看国庆大阅兵呢？让我们简单来回顾一下当时的精彩瞬间。

（观看视频）师：当鲜艳的五星红旗在天安门广场上高高升起的时候，你的心情是什么样的？一、绘制五星红旗1．师：当鲜艳的五星红旗飘扬在天空时，我们心潮澎湃，我们为自己是中国人而感到自豪！想不想亲手制作一面五星红旗呢？我们先来了解一下我们知道的五星红旗到底是什么样的呢？五星红旗，旗面为红色，长宽比例为3:2。

左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

五颗星靠近旗杆的位置。

2．如何制作呢？师：我们先来看一下五星红旗的组成：师：你知道这些图形在哪里吗？你能找到它们吗？师：四个小星星你是怎样制成一样大的呢？（复制、粘贴）3.师：当我把五颗星都设计好了，想移动一下它们的位置时，我发现我还要一个一个的移动，太费劲了，有没有更好的方法呢？老师给大家准备了微视频，同学们请仔细看。

方法：选中所有图形进行组合。

选中所有对象右击——组合选中的方式：Ctrl+鼠标单击4.以“gq”为文件我保存。

5.作品展评：师：看看哪位同学的五星红旗设计的最逼真，最有动感？二、绘制红灯笼师：国庆期间除了五星红旗之外，红红的灯笼也是必不可少的，让我们一起来看看吧！灯笼由灯笼提手、灯笼体、灯笼穗几部分组成。

1．利用刚才学习的方法，继续制作。

2．加入“艺术字”——国庆节快乐，选择你喜欢的字体。

3．把所有的对象进行组合。

4．保存对象“dl”。

《绘制有趣味的图形》教学设计

《绘制有趣味的图形》教学设计一、教学目标1、让学生掌握基本的图形绘制技巧和工具的使用方法。

2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3、激发学生对图形绘制的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1、教学重点（1）各种基本图形的绘制方法，如圆形、方形、三角形等。

（2）图形组合与变化的技巧。

2、教学难点（1）如何引导学生发挥想象力，创造出独特有趣的图形。

（2）色彩搭配和构图的合理性。

三、教学方法1、讲授法：讲解图形绘制的基本知识和技巧。

2、演示法：通过教师示范，让学生更直观地了解绘制过程。

3、实践法：学生亲自动手绘制，巩固所学知识和技能。

4、讨论法：组织学生讨论作品，相互交流和启发。

四、教学准备1、多媒体教学设备。

2、绘画工具，如彩笔、画纸、尺子等。

3、相关的图形绘制范例。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的图形作品，如卡通形象、抽象图案等，引起学生的兴趣，提问学生这些图形的特点和魅力所在，从而导入本节课的主题——绘制有趣味的图形。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍基本图形的特点和绘制方法，如圆形要画得圆润、方形要线条笔直等。

（2）讲解图形组合的方式，如叠加、拼接、镶嵌等，让学生了解如何通过组合创造新的图形。

3、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或通过多媒体展示，现场绘制一个简单的有趣图形，边画边讲解步骤和注意事项，让学生能够清晰地看到整个绘制过程。

4、学生实践（20 分钟）学生根据自己的想法，运用所学知识和技巧，在画纸上绘制有趣味的图形。

教师在学生中间巡视，及时给予指导和帮助。

5、作品展示与评价（10 分钟）（1）学生将自己的作品展示在黑板或投影仪上。

（2）其他学生进行评价，说出自己喜欢的作品以及原因。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。

6、拓展与创新（5 分钟）引导学生思考如何在生活中运用绘制的有趣图形，如装饰自己的房间、制作贺卡等，鼓励学生在课后继续创作。

人教版四年级下册信息技术第5课《有趣的自选图形》教案教学设计

人教版四年级下册信息技术第5课（有趣的自选图形）教案教学设计第5课有趣的自选图形
教学目标：
1.学会在Word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.了解文本框的作用，掌握文本框的使用。

课时按排：
1课时。

教学重点：
学会插入自选图形。

教学难点：
填充效果的设置和文本框的操作。

教学任务：
完成禁止吸烟标志。

课前打算：
注意点：
教材分析：
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇建议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．翻开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比拟复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。

因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。

注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图〞从弹
出的菜单中选择“调整坐标线〞命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。

丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不肯定正好在一行上，所以要用文本框。

文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计

人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。

2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。

2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。

3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。

2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。

3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。

七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。

2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。

赣美版美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿1

赣美版美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿1一. 教材分析《第5课我的名字牌》是赣美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过设计自己的名字牌，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以简洁的图文结合方式，引导学生思考如何设计自己的名字牌，同时培养学生的审美观念和审美能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式和审美观念还在初步形成阶段，因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

同时，一年级学生的动手能力也在逐步发展中，可以通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解名字牌的设计原则，并能够运用这些原则设计出自己的名字牌。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，学生能够培养自己的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：通过设计自己的名字牌，学生能够增强对自己的认同感，培养自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解名字牌的设计原则，并能够运用这些原则设计出自己的名字牌。

2.教学难点：学生能够独立思考，创新设计出具有个人特色的名字牌。

五. 说教学方法与手段本课的教学将采用启发式教学法、观察法、实践法和评价法等多种教学方法相结合。

通过提问、展示、引导等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和动手能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示优秀的名字牌设计作品，激发学生的学习兴趣和灵感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的名字牌设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考名字牌的设计原则。

2.讲解：简要讲解名字牌的设计原则，如字体选择、颜色搭配、图形设计等，引导学生理解并掌握这些原则。

3.实践：学生根据所学的设计原则，动手设计自己的名字牌。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的名字牌设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结优点和改进之处。

鲁教版信息技术五年级上册第5课《绘制个性图形》教案

鲁教版信息技术五年级上册第5课《绘制个性图形》教案一. 教材分析《绘制个性图形》是鲁教版信息技术五年级上册第5课的内容，本课主要让学生学习如何利用计算机软件绘制个性化的图形。

通过本课的学习，学生将掌握绘图软件的基本操作，能够运用绘图工具进行创意绘制，培养学生的信息技术素养和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。

但是，部分学生可能对绘图软件的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生的创新能力不同，老师在教学中应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的图形。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握绘图软件的基本操作，运用绘图工具进行创意绘制。

2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养观察力、想象力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验信息技术带来的乐趣，增强对信息技术的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握绘图软件的基本操作，运用绘图工具进行创意绘制。

2.难点：如何引导学生发挥创新能力，设计出独特的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：老师提出任务，学生通过实践操作完成任务，培养学生的动手能力。

2.示范教学法：老师演示操作步骤，学生跟随操作，提高学生的学习效果。

3.合作交流法：学生之间相互合作，分享经验，共同提高。

六. 教学准备1.准备绘图软件：如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。

2.准备示例图形：老师提前设计一些具有代表性的图形，用于教学演示。

3.准备素材：如图片、文字等，用于学生的创意绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如“上一节课我们学习了什么软件的使用？”、“你们觉得用计算机绘制图形有什么好处？”。

从而自然导入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）老师演示如何使用绘图软件绘制一个简单的图形，如圆形、方形等。

在演示过程中，老师讲解绘图软件的基本操作，如选择工具、调整大小、填充颜色等。

《创作个性化图形》课堂设计

《创作个性化图形》课堂设计学习目标：1、了解自选图形的绘制方法，并能能够在幻灯片中插入自选图形2、学会对图形进行个性化调整和设置。

教学重点：清楚绘制图形的方法，知道用什么图形在哪个里面找，熟悉绘图工具的使用。

教学难点：绘制图形中多边形的使用方法，调整图形时图形周围白色点、黄色点和绿色点的用途。

教学设计：一、快乐自学：同学们，现在我来问大家，每当过节日或者给过生日的时候，你们都喜欢送给对方什么礼物来表达你们的祝福呢？（学生回答有可能是蛋糕、玩具、贺卡等等）教师出示贺卡问：这是什么？教师：这是我们表达我们的祝福的一种方式，那么我们能否通过电脑送贺卡的方式来表达我们的爱呢？下面我就来请大家欣赏几张用ppt 制作出来的几张贺卡的幻灯片。

漂亮吗？今天，咱们就来共同学习一下用ppt创作个性化图形来制作一张由我们自己亲自设计而成的贺卡，来送给我们所爱的人，好不好？任务一绘制图形教师演示，学生观看1、新建“贺卡”演示文稿，在“贺卡”幻灯片中绘制图形。

2、在“贺卡”幻灯片中插入一张图片背景或者自己设计背景模板。

3、用多边形工具绘制“松树”，在使用时强调绘制过程中应注意的问题。

4、绘制“太阳”。

5、填充颜色。

6、插入艺术字。

任务二调整个性化图形教师演示，学生观看1、调整圣诞树的位置与大小。

2、旋转绘制图形，让学生知道绿色点的作用。

3、重新调整图形，让学生知道黄色点的作用。

4、调整圣诞树的叠放次序。

颜色浅的放上面，颜色深的放底层。

二、合作探究：学生分组创作一张各组自己设计的贺卡，教师巡视指导三、精彩展示：挑几张制作比较好的作品在大屏幕上进行展示，相互交流、学习。

四、点拨归纳：今天我们一起学习了怎么样用ppt制作出来精美的贺卡，大家掌握的都非常好，都有自己的小创意。

下去之后，咱们可以再练习一下，我相信，通过练习加上咱们的创造力，一定能创作出更精美的贺卡。

如果你制作好了一件满意的作品，希望能够拷贝过来，咱们下节课上课共同分享一下。

小学六年级信息技术下册第五课：制作个性图片0优秀教学教案说课稿

第五课：制作个性图片
教学任务:
1、初步学会美图秀秀中的美化功能；
2、学会给你的图片添加特效与边框；
3、培养学生对制作个性照片的浓厚兴趣。

教学重点：
美图秀秀中的美化功能和边框的添加。

教学难点：
美化图片功能的选择。

教学过程：
一、课前准备：
1、图片与照片
2、宣布本节所学内容：
1、初步学会美图秀秀中的美化功能；
2、学会给你的图片添加特效与边框。

二、学习新知
任务一：取消图片中的Logo标识
1）打开一张示例图片
在打开的图片中有一个很明显的“美图秀秀”字样及标识。

2）选择【美化】菜单中的【取消笔】。

取消笔大小可根据要取消的面积大小对【画笔大小】进行调整。

3）点击【应用】即可。

【学生操作教师巡视】
任务二：为图片添加特效——素描画
1）选中【美化】菜单。

2）【特效】面板出现在右侧。

为我们提供了几个类别的特效，每项特效都有多个具体的特效。

选择【基础】中的【锐化】通过调整数值确定锐化的程度。

3）【艺术】中的【写生素描】【确定】
【学生操作教师巡视】
任务三：为图片添加一个不一样的边框
1）选择【边框】菜单。

2）选择文字边框，在右侧选择一个；
3）然后在【个性签名】和【日期处填写相应的内容，同时对字体颜色进行设置。

【学生操作教师巡视】
三、巩固练习：
1、为自己喜欢的图片添加不一样的效果。

2、添加边框。

法库县太阳升小学信息技术教师—孟繁军。

小学信息技术《绘制个性图形》优质教案、教学设计

一、教学目标核心素养培养目标1：信息意识：学会利用word 自带“形状”绘制或组合图形，学会改变图形形状大小、颜色等属性；学会在形状中添加文本2：计算思维：通过自主探究、任务驱动、小组合作等方式培养学生的信息思维3：信息社会责任：培养学生的创造思维和信息意识，锻炼学生的探究能力和小组合作能力，在课堂中渗透保护环境，分类处理生活垃圾的思想道德教育二、教学重点与难点重点：掌握绘制图形的操作方法及改变图形的属性。

难点：能综合运用所学知识，创作自己的个性图形三、教学准备多媒体网络教室、学生练习使用的素材库、教师用PPT 课件四、教学课时1 课时五、教学过程（一）导入师：同学们，老师今天给大家带来了一位你们很熟悉的朋友，你们看它是谁呀？对了（贴小猪佩奇图案）它就是粉色的超可爱的小猪佩奇，它很想和大家交朋友。

大家都知道小猪佩奇还有一个可爱的弟弟，它们每天都会从爸爸妈妈那里学到很多新的知识，那么大家看今天它们学到了什么呢？（播放快乐环保视频）它们刚跟妈妈学会了要分类处理垃圾，它们想一起呼吁身边的人一起保护环境，于是就跟弟弟一起写了一份环保倡议书（出示环保倡议书），大家看这份倡议书只有文字，你们觉得怎么样呀？小猪佩奇也觉得太单调了，所以想绘制一颗心形图案，让这份倡议书看起来更醒目一些，你们能帮帮它们吗？生：可以师：那我们可以用什么工具把爱心画出来呢？生：（有的同学可能会说）画图、金山画王；（个别同学可能会说）自选图形，还有的同学说直接用word 里面的形状绘制图形。

师：哟！这位同学你真聪明！这正是我们今天要学习的内容。

师：那下面我们就以“爱心”为例来学习绘制个性图形。

（二）新授1、绘制形状师：我们打开桌面上练习文件夹中的word 文档学习清单。

大家根据里面的操作步骤自行练习，如果遇到不明白的地方可以问下同学或者老师。

师：下面我请同学上来尝试画一个红色黄边框的爱心。

有哪位同学上来试试？生举手，师叫生上台来操作。

生：我会。

新鲁教版五年级上册信息技术教案 - 第5课绘制个性图形

课题：绘制个性图形一、教材分析：本课是山东教育出版社小学信息技术5年级上册第5课的内容，是在学生学会在Word中插入图片、艺术字并对其进行装饰的基础上而设立的学习任务。

在上一节课中学过插入图片，修改图片的格式，设置图片的环绕方式及叠放次序，插入修饰艺术字内容，本节课是在上一节的基础上，学习绘制个性图形，组合图形，初步认识版面的安排，很多知识点可直接迁移过来，用个性图形组合成一幅具有一定主题的图片是本节课的重点，通过本节的学习为以后制作图文并茂的电子小报做好铺垫。

二、学情分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入图片、艺术字等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。

同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。

三、教学目标：1、知识与技能目标（1）通过操作，95%的学生会在Word中插入所需要的自选图形；（2）90%的同学能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）（3）70%的同学能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。

2、情感、态度与价值观目标1/ 5（1）在操作的过程中学会善于观察、善于思考的好习惯。

（2）在学习的过程中，学会与人交流与协作；敢于尝试，大胆创新，提高自己的审美能力。

（3）在学习过程中，提高爱护益虫、保护环境的意识。

四、教学重点：能根据自己的需要灵活设置自选图形格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）。

五、教学难点：1、用个性图形组合成一幅具有一定主题的图片。

2、能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。

六、教学准备：windows 7操作系统、word 2013、网络教室、教学作品及学习资料、微视频七、教学过程：环节一：创设情境，引入课题：教师活动出示课件：你们喜欢猜谜语吗？你了解七星瓢虫么？打开学习素材，1分阅读一下。

初中绘制自选图形教案

教案名称：初中绘制自选图形教学年级：八年级学科：信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握利用计算机绘制自选图形的技能。

2. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生沟通协作能力。

教学内容：1. 绘制自选图形的意义和价值。

2. 利用计算机绘制自选图形的步骤和方法。

3. 图形创意设计和审美原则。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师展示一些自选图形的实例，如标志、图案、设计作品等，引导学生观察、分析。

2. 学生分享自己对自选图形的理解和感受。

二、讲解与示范1. 教师讲解绘制自选图形的意义和价值，引导学生认识到绘制自选图形在实际生活中的应用。

2. 教师演示利用计算机绘制自选图形的步骤和方法，包括选定绘图软件、设置绘图环境、选择绘图工具、调整图形大小和位置、填充图形颜色等。

3. 学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。

三、实践练习1. 学生独立利用计算机绘制自选图形，可以选取生活中常见的物品、景观等为题材。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧、审美等方面，给予肯定和鼓励。

第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 学生分享自己的作品和收获。

二、深入讲解与示范1. 教师讲解图形创意设计和审美原则，引导学生如何运用这些原则来提升自己的作品。

2. 教师再次演示绘制自选图形的步骤和方法，强调注意事项。

三、实践练习1. 学生根据所学内容，再次利用计算机绘制自选图形，力求作品更具创意和美感。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧、审美等方面，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘制自选图形的重要性。

闽教版(2020)信息技术六年级《绘制有趣味的图形》课堂练习及课文知识点

闽教版（2020）信息技术六年级《绘制有趣味的图形》课堂练习附课文知识点一、选择题1.在绘图软件中，使用哪种工具可以绘制直线？（）A.铅笔工具B.直线工具C.椭圆工具D.喷枪工具2.如果要调整图形的大小，可以使用的操作是（）A.填充颜色B.旋转图形C.缩放图形D.复制图形3.在绘制图形时，以下哪个步骤不是必要的？（）A.选择绘图工具B.设置绘图颜色C.调整画布大小D.保存文件为文本格式二、填空题1.在绘制图形时，使用工具可以绘制圆形或椭圆形。

2.绘制完图形后，可以通过菜单来保存作品。

3.在图形编辑软件中，功能可以帮助我们快速复制图形。

三、判断题1.绘制图形时，只能使用鼠标进行操作，不能使用键盘。

（）2.在图形编辑软件中，可以撤销之前的错误操作。

（）3.绘制完图形后，必须立即保存，否则数据会丢失。

（）四、简答题1.请简述在绘制图形时，如何选择合适的绘图工具？2.描述一下在绘制图形过程中，你通常会遵循哪些步骤？参考答案一、选择题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】D二、填空题1.【答案】椭圆2.【答案】文件3.【答案】复制和粘贴三、判断题1.【答案】X2.【答案】√3.【答案】×四、简答题1.【答案】在绘制图形时，选择合适的绘图工具是非常重要的。

首先，要根据需要绘制的图形类型来选择工具，比如直线工具用于绘制直线，椭圆工具用于绘制圆形或椭圆形等。

其次，考虑绘图的精确性和效率，选择合适的工具可以使绘图更加顺畅和精确。

2.【答案】在绘制图形的过程中，我通常会遵循以下步骤：首先，确定要绘制的图形类型和样式；其次，选择合适的绘图工具并设置绘图颜色、线条粗细等属性；然后，在画布上进行绘制，不断调整和优化图形；最后，保存作品，并进行必要的预览和修改。

课文知识点归纳1.绘图工具介绍：本课介绍了常见的绘图工具，如直线工具、椭圆工具、铅笔工具等，以及它们的基本用法。

2.图形编辑操作：包括图形的缩放、旋转、复制和粘贴等基本编辑操作，以及如何使用这些操作来调整和完善图形。

创作个性化图形

创作个性化图形
1
1 教材分析 2 教学目标 3 教学重点与难点 4 教法学法 5 教学过程 6 设计理念
2
教材分析
《创作个性化图形》是豫科版小学信息技术教材六年级下册第9课中的内容，教学对象是小学六年级学生。它是教材初识PowerPoint知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个PowerPoint的知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用PowerPoint的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—— 技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
任务驱动自主学习
综合运用知识拓展作品展示知识巩固
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教学过程
1 创设情境激情导入
创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
9
教学过程
2 任务驱动自主学习
尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生在幻灯片中插入“自选图形”和调整个性化图形的掌握程度。
3
教学目标
1 知识与技能
了解自选图形的绘制方法，学会对图形进行个性化调整和设置。
2 D过Di程iaag与grra方amm 法利用任务驱动教学法， 22 培养学生自主学习能力。
3 情感、态度与价值观
小组合作活动，增强学生的合作精神；展示学生作品，培养学生的成就感。
4
教学重点与难点
重点
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Thank you
13
10
教学过程
3 综合运用知识拓展
在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。