四年级下册阅读与写作训练知识讲解
2022年四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧(含答案、解析)部编版
四年级语文下册第六单元主题阅读答题技巧一、给文章加标题方法：1 .根据主要内容概括出题目2.根据文章主旨提炼出题目3.利用相关的景或物做题目4.代表性时间、地点做题目5.用主要人物或事件做题目二、概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。
2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。
3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。
思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。
4）标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。
5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。
三、情节梳理1、根据已知内容进行分层，概括层意。
2、分析已知条件的特点，进行提炼。
3、检查是否符合题意。
四年级语文下册第六单元主题阅读训练——小标题、情节梳理【主题阅读1】我的老师（节选）贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
他不漂亮，也少言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，有些善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。
开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
（一）幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。
阿姨摘了一捧花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。
阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。
孙涵泊却一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。
我想，他真该做我的老师。
（二）晚上看电视，七点钟，当电视开始播放国歌时，他就要在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，能忍的忍了，不能忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。
四年级四年级下册四年级下册部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)
再试……
可线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自
己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母爱的丝 线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居 了。
5．
改变一生的闪念
① 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个
能够帮助别人的机会。
② 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌
生粗暴的声音： “你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！
”从话筒里传来一个小女
孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
“俺 ……三天！ ”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上， “俺厖我给两百，成吗？ ”她似乎
失了勇气，又像是在恳求。
我看她不像来找茬，也就软了下来， “光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？
”
“太贵了，而且我厖 ”她的声音沉了下去。
她也不像作风不正的人。我依然不敢大意： “能告诉我，你这三天要用来干什么吗？ ”
瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架
起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个
女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。
（选自《微型小说选刊》 2014 年第 2期）
1. 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。
5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在 得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现
小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
小学四年级语文教案阅读理解与写作训练教案：小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力。
2. 提高学生的写作水平。
3. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。
二、教学内容
1. 阅读理解：教师可选用小学四年级语文课本中的短文进行教学。
2. 写作训练：教师可选用小学四年级语文课本中的写作题目进行训练。
三、教学步骤
1. 导入（10分钟）
教师通过问问题、展示图片等方式引起学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。
2. 阅读理解训练（30分钟）
教师提供一篇小学四年级语文课本中的短文，要求学生独立阅读，并回答相关问题。
教师可以适当调整问题的难易程度，确保每个学生都能参与进来。
3. 讲解答案（10分钟）
教师对学生的答案进行逐一讲解，并解释正确答案的原因。
在解答过程中，教师可以引导学生思考，帮助他们理解文章的含义。
4. 写作训练（30分钟）
教师提供一道写作题目，要求学生以此为素材写一篇短文。
教师可以对写作内容进行指导，例如提供一些关键词汇或句型结构。
学生完成写作后，教师可以逐一点评，并提供改进意见。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读理解和写作训练的重要性，并鼓励学生坚持每天的阅读和写作练习。
四、教学反思
通过阅读理解和写作训练，学生能够提高对课文的理解能力和运用能力。
这种综合训练可以培养学生的语文素养，同时也激发他们对语文学习的兴趣。
在教学过程中，应注重引导学生进行思考和表达，鼓励他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。
四年级四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析
四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．母亲的背影欧阳国①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。
②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。
母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。
但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。
家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。
父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。
他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。
父亲妥协了。
③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。
母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。
年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。
④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。
母亲说，回去吧！但我还是走了几百米。
母亲又转过头来说，回去吧！她开始有些哽咽了。
我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！她哭出声来。
我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。
我含泪望着母亲背影越来越远……⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。
⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。
⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。
（A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。
（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌。
（C）她连忙解释道：“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。
”⑧“让妈看看你。
高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。
”母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去。
阅读与写作专题辅导教案——小学四年级
阅读与写作专题辅导教案——小学四年级教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
2.训练学生的写作技巧，培养写作兴趣和自信心。
3.提高学生的语文综合素养，为今后的学习和生活打下基础。
教学内容：1.阅读方法与技巧：如何选择合适的读物、如何提高阅读速度和理解能力。
2.写作技巧与练习：如何审题、如何构思、如何运用修辞手法等。
3.阅读与写作的结合：通过阅读积累素材，通过写作表达思想。
教学难点与重点：•难点：如何激发学生的阅读和写作兴趣，克服畏难情绪。
•重点：阅读方法的掌握和写作技巧的训练。
教具和多媒体资源：1.投影仪与PPT课件。
2.阅读材料和写作练习纸。
3.教学示范用具（如磁铁、白板笔等）。
教学方法：1.激活学生的前知：通过问答了解学生的阅读和写作基础。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3.学生活动：阅读分享、写作练习、小组合作等。
教学过程：1.导入：故事导入，分享一则关于阅读与写作的小故事，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：•阅读方法与技巧的讲解与示范。
•写作技巧的讲解与练习。
3.巩固练习：学生分组，每组选择一篇短文进行阅读，然后分享阅读心得；再进行写作练习，如写一篇读后感或短文摘要。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高阅读与写作能力。
评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告、口头反馈、观察学生在课堂上的表现。
2.为学生提供反馈：针对每个学生的表现给予具体的建议和指导，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
作业布置：1.阅读一篇适合四年级的短文，写一篇简短的读后感。
2.选择自己喜欢的一本书，简要描述书中的人物和情节。
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析
【部编语文】四年级下册阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
鹰的故事老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。
为什么鹰会有这么长的寿命？（源原）于它在四十岁时必须作出（艰坚）难而重要的决定。
当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。
它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待150天漫长的蜕变。
它必（须需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。
它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。
等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。
在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历厉）程。
（）把旧的思想、旧的习惯抛弃，（）能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。
（1）在括号里填上合适的关联词语。
（2）选择恰当的汉字。
（源原）于________必（须需）________（艰坚）难________（历厉）程________（3）文中画横线的句子是一个________句，它的作用是________。
（4）从短文中找出鹰重生的过程，用“________”画出来。
（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？【答案】（1）只有……才……（2）源；须；艰；历（3）设问；引起读者的阅读兴趣（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。
它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。
等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。
（5）把旧的思想、旧的习惯抛弃。
要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
本手册旨在帮助四年级的学生培养阅读与写作能力，包括以下几个方面:
阅读
阅读指导
阅读前：
- 了解主题和背景知识
- 猜测文章中的生词
- 预测文章内容和文章结构
阅读中：
- 注意文章中的关键词
- 记录文章中的重点和难点
- 理解文章的中心思想
阅读后：
- 总结文章中的信息
- 思考文章的主题和意义
- 分享阅读体验
阅读训练
1. 阅读理解练：选择或填空
2. 阅读策略练：根据阅读指导的方法完成相关练
3. 朗读练：朗读课文和其他阅读材料
写作
写作指导
写作前：
- 明确写作目的和读者对象
- 阅读相关材料，了解写作要求- 制定写作计划，梳理写作思路
写作中：
- 编写草稿，反复修改稿件
- 表达清晰，使用简洁明了的语言- 结构合理，逻辑严密
写作后：
- 检查文法错误和拼写错误
- 请同学或老师帮助审阅
- 交流并分享写作经验
写作训练
1. 完成作文练：选择或自由作文
2. 编写读书笔记或感想
3. 参加写作比赛或分享会
希望本手册能够帮助大家提高阅读和写作能力，享受阅读和写作的乐趣，成为出色的读者和作者！。
部编版四年级语文下册《阅读》知识点梳理PPT课件
知识点四：阅读
５. 短文主要写了 ( C ) Ａ. 桂林的山上的美丽景色。 Ｂ. 桂林山水的 “四绝”。 Ｃ. 桂林漓江风景区的奇丽景色。
谢谢观看
１. 给选文中加点的字选择正确的解释，打 “√”。
√ (１) 落: ①物体因失去支持而下来；②降；③衰败， 飘
零； ④停留； ⑤聚居的地方。
√ (２) 探: ①试图发现；②做侦察工作的人； ③看望；
④向前伸出 (头或上体)；⑤过问。
知识点四：阅读
２.“朴素中带着几分华丽”中“朴素”的意思是( B)。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花， 大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派 独特的农家风光。还有些人家。在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿， 投下一片浓 浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见
· 许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
知识点四：阅读
4.仔细阅读画 “
” 的句子， 你认
为这样写好在哪里?
这句话运用了拟人的修辞手法，形象地描 写了
“雨后春笋”的美妙画面， 展示了春笋的勃勃生机。
解析：结合修辞手法，感受句 子的作用，体会句子的好处。
知识点四：阅读
二、读文言文 «囊萤夜读»， 完成练习。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练
囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1.本文选自 «晋书·车胤传» 。
各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻 纱般的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。
１. 给下面的加点字选择恰当的解释，打 “√”。
· (１) 犹如: ①如同；②还；
· √ (２) 陶醉：①喝酒过多，神志不清；②沉迷，过分地爱好。
四年级下册语文阅读考点总结
四年级下册语文阅读考点总结一、概括能力。
1. 概括文章主要内容。
- 段意合并法：先概括出每个段落的大意，再把段意合并起来。
如写植物生长过程的文章，可以分别概括每个生长阶段段落的内容，然后组合起来就是文章主要内容。
2. 概括段落大意。
- 摘句法：直接摘取段落中的中心句作为段落大意。
中心句可能在段首（总起句），如描写景物的段落，开头可能就点明了这段景物的主要特点；也可能在段中或段尾（总结句）。
- 归纳法：如果段落中没有中心句，就需要归纳段落中的主要内容。
可以通过找出关键人物和他们的主要行为、事件等进行归纳。
二、理解能力。
1. 理解词语意思。
- 联系上下文理解：把词语放在文章中，根据上下文的语境来推断其含义。
例如“静谧”这个词，在描写夜晚森林的段落中，根据文中描写的安静氛围，可以理解为安静、宁静的意思。
- 近义词、反义词法：通过找近义词或反义词来理解。
如“敏捷”的近义词是“灵敏”，可以帮助理解其表示动作迅速、灵活的意思；“粗糙”的反义词是“光滑”，能辅助理解其表面不光滑的意思。
- 拆字法：对于一些合成词，可以把字拆开分别理解，再组合起来。
如“弥漫”，“弥”有满、遍的意思，“漫”也有到处都是的意思，组合起来就是充满、布满的意思。
2. 理解句子含义。
- 抓住关键词理解：找出句子中的关键词，理解关键词的含义后有助于理解整个句子。
例如“他的脸上洋溢着幸福的笑容，那笑容如同阳光般灿烂。
”这里的“幸福”“阳光般灿烂”就是关键词，通过对这些词的理解可以知道这个人非常开心。
- 联系上下文理解：句子的含义往往与文章的上下文有密切关系。
如在描写人物克服困难的文章中，“他终于跨过了那道坎儿”，这个“坎儿”可能不仅仅是实际的障碍，联系上下文可能是指人物面临的心理或生活上的困难。
- 从修辞手法角度理解：如果句子使用了修辞手法，要先明确修辞手法，再理解句子的深层含义。
如“月亮像个大圆盘挂在天空。
”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月亮又大又圆的特点。
部编四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理
部编四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理一、概述四年级语文下册的第四单元涵盖了诸多丰富的内容，既有经典的文学作品阅读，又有富有启发性的知识点梳理。
本单元课文围绕自然、生活、友情等主题展开，旨在通过阅读和学习的过程，让学生感受到语言文字的魅力，提高阅读理解能力，并培养良好的阅读习惯。
本单元分为若干小节，每个小节都承载着特定的教学内容和学习目标。
接下来我们将逐一梳理本单元的课内阅读和知识点。
本单元的阅读内容丰富多彩，涵盖了不同体裁的文学作品。
课文通过生动的叙述和描写，展现了自然之美、生活之趣以及人与人之间深厚的情感纽带。
学生们在阅读过程中，不仅能够感受到语言文字的韵味，还能从中学到很多做人的道理。
知识点梳理是本文的重要部分，在本单元的学习中，学生需要掌握以下几个方面的知识点：生字新词：本单元课文中出现的新生字词较多，需要学生掌握其读音、意义和用法。
这有助于学生提高识字量，丰富词汇量。
文章结构：分析课文的结构和层次，理解作者的写作思路和文章脉络。
这有助于提高学生的阅读理解能力。
文学常识：了解课文所涉及的文学常识和文化背景知识，如作者介绍、作品背景等。
这有助于学生更好地理解课文内容。
语言表达：学习课文中的优美语句和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
这有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。
通过对本单元的阅读和知识点梳理，学生不仅能够提高阅读能力，还能从中领悟到一些做人做事的道理。
在未来的学习过程中，学生将会逐渐将这些知识点运用到实际生活中，提高语文素养和综合素质。
1. 简述第四单元的主题和内容概览第四单元围绕“美丽自然风光与淳朴民风民俗”的主题展开，展现了自然风景的美丽画卷与民俗文化的美好风尚。
单元涵盖了多样的自然风光，既有自然景观的描绘，也有人文景观的展现，旨在通过课文内容让学生感受到大自然的神奇魅力和人文精神的丰富内涵。
本单元不仅要求学生欣赏和理解课文内容，还着重培养学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。
四年级语文阅读理解讲解
四年级语文阅读理解讲解在四年级的语文学习中，阅读理解是一项重要的能力，它不仅能够帮助学生更好地理解文本内容，还能够提升学生的思考和分析能力。
以下是对四年级语文阅读理解的详细讲解：阅读理解主要包括以下几个方面：1. 理解文本大意：在阅读一篇文章或一本书时，首先要做的是理解文本的主要内容。
这包括识别文章的主题、作者的意图以及文本的基本结构。
通过快速浏览文章，可以抓住文章的主旨，为深入阅读打下基础。
2. 识别细节信息：在理解了文本大意之后，需要进一步识别文章中的细节信息。
这包括人物、事件、时间、地点等具体信息。
这些细节信息有助于更深入地理解文本内容，也是回答阅读理解题目时的重要依据。
3. 理解文本结构：文本的结构是指文章的组织方式，包括段落的划分、句子的排列等。
理解文本结构有助于更好地把握文章的逻辑关系，从而更准确地理解作者的观点和论据。
4. 理解修辞手法：修辞手法是作者为了表达某种情感或强调某种观点而采用的语言表达方式。
在阅读理解中，识别并理解这些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以帮助学生更深刻地理解文本的内涵。
5. 分析作者观点：在阅读过程中，学生需要分析作者的观点和态度。
这包括理解作者的论点、论据以及论证方式。
通过分析作者的观点，学生可以更好地评价文本的价值和意义。
6. 总结归纳：在阅读完一篇文章后，学生应该能够对文本进行总结和归纳。
这包括概括文章的主要内容、提炼作者的观点以及总结自己的阅读感受。
总结归纳是检验学生阅读理解能力的重要环节。
7. 应用所学：阅读理解的最终目的是将所学知识应用到实际生活中。
学生可以通过写作、讨论或实践活动，将阅读理解中获得的知识运用到实际情境中，从而提高自己的语文综合运用能力。
通过以上几个方面的学习和练习，四年级的学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，更好地理解和分析文本内容。
同时，这也为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
四年级阅读与写作训练一：学会找出过渡句
四年级阅读与写作训练一：学会找出过渡句阅读与写作训练一学会找出过渡句写作目标：我会把内容写具体（写出人物的外貌）阅读方法点拨：过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，在文中起着承上启下的作用，找到过渡句，就如同找到了理清前后内容的窗口。
一、连贯式过过渡例：下课的铃声响了，同学们立刻走出教室，来到操场上，开展各种各样的体育活动或游戏。
我和小兰拿绳用力地摇，其他同学站成一排，一个接一个地进行“鱼贯式”跳绳。
谁都小心翼翼地跳着，生怕因为自己跳不好而影响大家。
二、承接式过渡例：于是我又回忆起另一个画面，这就是所谓的“黄土高原”。
三、总分式过渡例：小兰特别爱清洁、讲卫生，这一点谁都知道。
她穿的衣服，哪怕是旧衣服，也总是洗的干干净净；她用的文具、玩具总是一尘不染；她还经常剪指甲、洗头、洗脚，并且饭前便后坚持洗手呢！四、转折式过渡例：小兰虽然对自己要求十分严格，节俭的很，但是对班里生活困难的同学却是毫不吝啬，非常大方慷慨。
五、递进式过渡例：小兰不但自己刻苦钻研，学习成绩很好，（这是在说上段）而且还能主动帮助别的同学搞好学习，提高成绩。
（这后半句是说下一段内容的）有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四肢很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么尖锐，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬（）能用硬刺保护自已，(）还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
1．选择合适的关联词语填在文中的括号内。
虽然……但是…不但……而且………又…………也……2．短文分别描写了小刺猬的（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。
人教部编版四年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文知识点一、定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
二、分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。
三、散文的语言:感情色彩浓厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。
四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。
五、关于散文阅读的答题技巧1.找“要素”:即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2.理顺序:顺叙、插叙、倒叙。
硏究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾。
3.抓线索：一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4.品情感：抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5.析哲理:就是挖掘作品中所蕴含的哲理。
抒情散文中的“哲理"常常隐含在以下诸方面:(1)理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和"神“的“结合点“是什么，也就是要抓住散文的线索。
(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
(4)品味散文的语言。
六、散文阅读应注重的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题(1)把握散文主题的方法是:1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
2）从所选的材料中嘅括,材料是为文童中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式:直接槪括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
(2)答题要点：1）能利用原文词语，尽可能使用。
2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.2.理清文章脉络，把握顺序。
(1)考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.(2)答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
四年级下语文阅读理解知识点总结
四年级下语文阅读理解知识点总结
四年级下册的语文阅读理解是学生学习过程中的重要环节，它不仅能
够提升学生的语文素养，还能增强学生的逻辑思维和分析能力。
以下
是四年级下语文阅读理解的知识点总结：
1. 理解词语在文中的含义：学生需要学会根据上下文来理解词语在特
定语境中的含义，这包括词语的本义、引申义以及在文中的特定含义。
2. 把握文章的中心思想：通过阅读，学生应能够概括出文章的主旨大意，理解作者想要表达的核心观点。
3. 分析文章结构：学生应能够识别文章的基本结构，如总分总、并列、递进等，并理解这些结构如何帮助表达文章的中心思想。
4. 理解句子之间的关系：学生需要学会分析句子之间的逻辑关系，如
因果、转折、并列等，这有助于更好地理解文章内容。
5. 掌握修辞手法：学生应了解并能够识别常见的修辞手法，如比喻、
拟人、排比等，并理解它们在文章中的作用。
6. 学会概括和归纳：学生应能够对文章的主要内容进行概括和归纳，
提炼出关键信息。
7. 理解作者的写作目的和态度：通过阅读，学生应能够感知作者的写
作意图和情感态度，这有助于更深入地理解文章。
8. 学会提问和解答：在阅读过程中，学生应能够提出问题，并尝试通
过阅读材料来寻找答案。
9. 培养批判性思维：学生应学会对文章内容进行批判性思考，不盲目接受作者的观点，而是能够独立分析和评价。
10. 增强阅读速度和效率：通过练习，学生应能够提高阅读速度，同时保持对文章内容的准确理解。
通过这些知识点的学习，四年级的学生将能够在阅读理解方面取得显著的进步，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理
部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理一、概要本单元为部编版四年级语文下册的第四单元，主题为“阅读理解与知识点梳理”。
本文将全面梳理该单元的课内阅读内容和核心知识点，旨在帮助学生更系统地理解课文内容，掌握相关语文知识。
本文将概述课文的主要信息，并总结关键的阅读技巧和知识点，包括生字新词、句式结构、文本解读等方面，以便学生更好地把握学习重点，提高阅读理解能力。
同时本单元的阅读材料和知识点也是语文学习的重要基础，对于提高学生的语文素养和拓展课外阅读能力具有十分重要的作用。
二、单元主题及课文内容概述本单元的主题是“走进美妙的自然与人文世界”。
四年级语文下册第四单元的内容丰富多彩，主要包括一系列描绘自然风光、人文风情以及生活感悟的课文。
这些课文不仅展示了自然界的鬼斧神工和人文的深厚底蕴，也传达了作者对生活的热爱与感悟。
首先单元中的课文《自然景观》带领学生领略到大自然的壮丽景色。
从雄伟的山川到秀美的湖泊，再到奇妙的自然现象，作者用生动的语言描绘出了一幅幅美丽的画卷。
学生们在阅读中，仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇魅力。
接下来《乡村生活》一文则展现了乡村生活的美好与宁静。
课文通过描绘乡村的风景、人物活动以及生活场景，使读者感受到乡村生活的和谐与安宁。
学生们在阅读中，可以了解到乡村生活的特点，感受到作者对乡村生活的热爱与向往。
此外本单元还包括一些描绘人文风情的课文，如《传统文化》一文介绍了我国丰富多彩的传统文化，包括传统节日、习俗以及传统艺术等。
通过阅读这些课文，学生们可以了解到我国文化的博大精深，增强对传统文化的认识和了解。
本单元的课文内容不仅丰富多样，而且具有深刻的思想内涵。
通过阅读这些课文，学生们不仅可以拓展视野，领略到大自然的神奇魅力以及人文的深厚底蕴，还可以培养对自然和生活的热爱，增强对传统文化的认识和传承意识。
同时这些课文也是知识点梳理的重要内容，为学生们提供了丰富的知识点和阅读技巧。
四年级四年级下册部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)
四年级下册部编语文阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
盛开在废墟上的花朵很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。
然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一片野花野草。
令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。
这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发芽的机会。
而一旦见到了阳光，它们就立刻恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
其实，人的生命也是如此。
在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，这时，不要心灰意冷，不要轻易言败。
只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。
一旦有了阳光照耀，定能萌发出新的生机，绽放出新的美丽。
（1）仿照例子，在文中找出合适的词语，填在括号里。
________楼房 ________机会 ________难关 ________生机（2）照样子，写词语。
勃勃生机（AABC式）________ ________ ________（3）根据文章内容填空。
一群________来到伦敦发现在________。
（4）为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年”，从文中找出依据，用“________” 画出来。
（5）“只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那‘一缕阳光’。
”说说你对这句话的理解。
【答案】（1）拆除；丧失；度过；萌发（2）皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞（3）自然科学家；废墟上长出了野花野草（4）其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的（5）无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳光。
四年级语文下册重点解析帮助孩子提高阅读理解能力
四年级语文下册重点解析帮助孩子提高阅读理解能力第一章：语文学习的重要性语文作为一门基础学科，对于孩子们的学习和发展起着重要的作用。
通过学习语文，孩子不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以培养阅读理解能力。
阅读理解是语文学习中的重要环节，对于提高孩子的综合素养和学习成绩具有重要意义。
第二章：阅读理解的基本要素阅读理解包括词语理解、句子理解和篇章理解。
词语理解是建立在扎实的词汇积累基础上的，孩子们需要注重积累并理解各种词汇；句子理解是理解句子结构和语序的能力，掌握句子的基本成分和各类句式的运用；篇章理解是整体理解能力，需要孩子们能够阅读并理解长篇文章的主旨、细节和逻辑关系。
第三章：针对不同题型的解题方法针对阅读理解题中不同的题型，我们可以采取不同的解题方法。
对于细节题，孩子们需要仔细阅读文段，理清细节信息，找出正确答案；对于推理题，孩子们需要通过对文段的理解和逻辑推理，找出与文段相吻合的选项；对于主旨题，孩子们需要把握文章的中心思想，理解作者的写作意图，并找出与之相符的选项。
第四章：阅读策略的培养除了掌握解题方法外，培养良好的阅读策略也是提高阅读理解能力的重要途径。
比如，孩子们可以尝试在阅读之前先浏览全文，理解大意、框架和文章结构，有针对性地选取关注点；在阅读过程中，可以逐步练习提取信息的能力，比如标注关键词、划线重要信息等；阅读后，可以做好总结和复盘，及时反思自己的不足和经验教训。
第五章：配套练习与提高在掌握了基本的阅读理解技巧和策略后，孩子们可以通过配套练习来提高自己的阅读理解能力。
可以选择一些优质的阅读材料，有针对性地进行训练；可以参加一些阅读比赛或活动，与其他同学共同学习、竞争，激发阅读兴趣和动力；还可以请家长或老师进行答疑解惑，互相交流和学习，不断完善自己的阅读理解能力。
总结：通过以上的学习和训练，帮助孩子提高阅读理解能力，并不仅仅是提高语文成绩，更是培养孩子们的思维能力、判断能力和表达能力。
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阅读篇（一）在柳江镇的北门,有一条街,人们都叫它“老街”。
在这里我度过了幸福的童年。
我清楚地记得,这里原来是个喧闹,拥挤的居民区.一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷,居住着六七十户人家。
整天有嘈杂的声音,没有安静的时候。
可是,住在这里的人们都很团结,一方有难,人与人之间亲亲热热。
这里的人们和睦相处（chǔ chù）,尤其是晚上,串串门,拉拉家常,情同一家。
我小时候就是生长在这样的环境里,在我的心灵中留下了美好的记忆。
我爱这老街,更爱这里淳朴善良的人们。
现在,你到老街去,再也找不到长长的小巷,找不到拥挤的小屋了,一座座高楼拔（bábō）地而起,幽静代替了喧闹。
在10幢大楼的中心,有一座大花坛,花坛里开着美丽的鲜花,长着嫩绿的小草.变了!变了!一切都变了!早晨,人们骑着自行车,迎着第一缕晨光,奔向各自的工作岗位,去开始新的一天的劳作。
环境变了,就连老街小商店的营业员的态度也变了。
他们总是笑容满面地接待顾客.只要顾客有什么要求,他们都尽量满足,而且送货上门。
老街!你变了,变得那么可爱!高楼大厦（shàxià）显示着你的富有,花草树木增添了你的美丽,勤劳的人们使你感到自豪。
1.请给加点字选择正确的读音打“√”。
（3分）2.写出下面词语的反义词。
(3分)模糊——（）喧闹——（）贫穷——（）3.认真读短文，填空。
（2分）“老街”原来是个、的居民区，现在的“老街”，拔地而起，代替了喧闹。
4.认真读文章，完成问题。
（4分）（1）“我”过去爱“老街”是因为“我”现在赞美“老街”是因为。
（2）你变了，变得那么可爱！“你”指的是，可爱表现在5.从短文中摘抄一句你喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
(1+2﹦3分)句子：原因：叙事篇（一）教你一招：叙事要交代清楚“六要素”记事时要把事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事情发生的原因、经过、结果交代清楚，别人才能明白你写了一件什么事。
迷途笛音那年我六岁。
离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废的采石场，父母从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。
一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。
就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。
我像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。
太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，父母正盼着我回家……想着想着，不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。
我像找到了救星，急忙循声走去。
一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。
走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。
”“请耐心等上几分钟，”卡廷说：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下。
没过多久，一支柳笛便递到我手中了。
我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……当时，我心中充满感激。
而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心良苦！那天当他听到我的哭声时，便判断我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
根据短文内容填空。
本文交代的时间是，地点是，人物有，“我”“伤心地呜呜大哭“的原因是（用原文回答），事情的经过是卡廷用把“我“吸引过去，并借故，结果是他借此和“我”一块踏上了不仅让“我”，还巧妙地保护了“我”的。
阅读篇生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1.给短文加上合适的小标题：（2分）2.用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
（2分）3.在文中的（）里填上合适的关联词语。
（2分）只有……才只要……就如果……就虽然……但4. 这篇短文是按（）顺序写的。
（请写上序号）（2分）a、总——分b、分——总c、总——分——总5.文中有两处用了设问的修辞手法，请用“”画出来。
(2分)6. 根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。
(2分)（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（）（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（）（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
（）7.大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。
（3分）请围绕“带给我的启发”写一篇习作。
题目自拟。
可以写动物、植物、大自然是如何带给你启发的？也可以写写身边发生的哪些事情带给你的启发。
请结合你观察的事例写具体，把你感悟到的写下来和大家分享。
字数不少于350字。
注意写作顺序：按照以观察——发现——启示为重点线索来写；蚂蚁带给我的的启发在一个阳光明媚的早上，我到公园里去玩。
在一棵大树旁，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠，想出了一个馊主意。
我跑回家，拿了一个杯子，倒满水，就往公园跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。
顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。
有的蚂蚁在水里挣扎，有的蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。
可是，这些蚂蚁并没有死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊！简直连命也不要了。
我不死心，心想：这些蚂蚁可真顽强呀！于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们赶紧逃之夭夭，就在这个时候，我得到了启示。
也明白了一个道理：我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不顾一切的去克服困难，不能半途而废。
只有坚持到底，才能取得成功！小草带给我的启发昨天，我从学校回来，突然下起了大雨，我站在我房间的窗前看着雨景。
突然，我被一棵小草吸引住了，那是一棵柔弱的小草，只见狂风把它吹得东倒西歪。
虽然小草努力地挺立着，可大雨还是无情地击打着它。
最后，小草被风雨摧残得倒伏在了地上。
唉，一棵小草跟狂风暴雨对抗，这不是有点太不自量力了吗？我一面想着，有点儿遗憾地做作业去了。
今天我去上学时，当我不由自主地向小草所在的地方看去的时候，却意外发现小草竟然立起来了。
小草的叶片上还挂着雨珠，那一瞬间，我感觉那不是雨珠，那分明是小草战胜风雨后喜悦的泪水。
小草的精神给了我极大的震撼。
由此，我想到我们生活中有些人，遇到一点小挫折就想不开，甚至还结束自己的生命。
这跟小草比起来,显得太渺小了。
一棵小草的求生欲望都那么强烈，它那么热爱生命，为什么有些人就不能珍惜自己的生命呢？前不久，我在电视上看到一则新闻，一个五年级小学生因为不爱学习被老师批评后，一时想不开从五层高楼跳下，结束了自己的生命。
我觉得很不应该,因为在生活中，遇到挫折是难免的，我们应该像小草那样不屈服于困境，顽强成长。
我们应珍爱生命，尊重生命，让生命积极、达观、健康向上，这样生活就会更美好。
小草，你是好样的！阅读篇鼹( yǎn)鼠的启示鼹鼠在地下打洞，形成一条条长长的通道，它们就在这地下世界里，自由自在地生活着。
它们不受地面的干扰，不怕刮风下雨。
人们从鼹鼠身上得到启发，于是建造了地下铁道。
地下铁道建造在地下十几米到几十米的地方，乘客上下有阶梯，或者是升降电梯、自动扶梯。
车站除了地面厅、地下站厅外，有的还有商店、休息室、娱乐室、餐厅等。
法国巴黎的地铁最方便，一共有五层：第一层是最早的地铁，第二层是后造的新地铁，第三层是商店，第四层是专用地铁，第五层是高速地铁，线路四通八达。
世界上最早修建地铁的国家是英国，那是1863年，还是用的蒸汽机车呢。
现在，地下火车完全是电气化的，由总调度室控制，通过电子计算机，一些无人驾驶的地下火车，有秩序地来来往往，把人送到目的地。
目前，世界上已有八十多个城市修建了地下铁道。
我国的北京、上海、广州、南京等城市已经有了地下铁道，有的城市正在建造地下铁道。
地下铁道的运输量大，速度快，减轻了地面交通的负担，和地面交通互不干扰。
一旦发生战争，地铁还是防空和疏散的好地方。
1．根据句子意思从文中找出相应的成语。
(1)形容没有约束，十分安闲随意。
( )(2)四面八方都有路可通。
形容交通极便利。
也形容通向各方。
( )2．根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打上“√”，错的打上“×”。
(1)世界上最早修建的地铁用的是内燃机车。
( )(2)法国巴黎修建的地铁最方便。
( )(3)目前，世界上已有八十多个城市修建了地下铁道。
( )(4)地下铁道建造在地下几米到十几米的地方。
( )(5)现在，地下火车由总调度室控制，通过电子计算机，一些无人驾驶的地下火车，有秩序地来来往往，把人送到目的地。
( )3．认真读短文，完成填空。
(1)人们从身上得到启发，修建了。
4．地下铁道给人们带来了什么方便？阅读篇丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难的前进。
严寒把云中山冻成了一个大冰坨。
狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。
他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。
等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。
这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”将军的警卫员回来告诉他：“前面有一个人被冻死了”将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。
风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。