公有制为主体,多种所有制经济共同发展
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
公有制为主体、多种所有制经济共同发展示例文章篇一：作为一名小学生，对于“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”这个主题，我理解起来可能有点难呢。
但我会尽自己最大的努力去说一说。
公有制就好像是我们班级里的班长，是起主导作用的。
班长要组织大家学习、参加活动，要为整个班级着想，就像公有制要为国家的发展制定大方向，保证大多数人的利益。
那多种所有制经济呢，就像是班级里各种各样有特长的同学。
比如，有的同学画画特别好，能参加画画比赛为班级争光；有的同学体育很棒，在运动会上拿奖；还有的同学擅长唱歌跳舞，在文艺表演中大放异彩。
这些不同的同学就像是不同的所有制经济，都在发挥自己的优势，为班级做出贡献。
在我们的生活中，公有制经济就像国家建的大公园，谁都可以去玩，免费又漂亮。
还有那些大医院，能让生病的人得到治疗，不会因为没钱就不给看病。
这多好呀！多种所有制经济呢，就像街边各种各样的小店。
有卖好吃零食的小店，有卖漂亮衣服的小店，它们让我们的生活变得更加丰富多彩。
我有一次跟妈妈去买衣服，在一家小店里，妈妈跟店主聊天。
店主说他自己开这个店虽然辛苦，但是能按照自己的想法来经营，感觉很有成就感。
这难道不就是多种所有制经济的魅力吗？还有我的叔叔，他在一家私营企业工作。
他说那里的工作环境不错，工资也还可以，他很满意。
这也说明多种所有制经济给大家提供了很多工作机会呀！公有制为主体、多种所有制经济共同发展，不就像我们的学校既有统一的规章制度，又鼓励每个同学发挥自己的特长吗？这样我们的国家才能像一个充满活力的大家庭，大家都能过上好日子。
我觉得呀，这种经济制度真的很棒！它让我们的生活变得越来越好，越来越幸福！示例文章篇二：作为一名小学生，这个题目对我来说可有点难呢！不过我还是想跟您说一说我的理解。
您知道吗？咱们国家的经济就像一个超级大的拼图，公有制为主体、多种所有制经济共同发展就是这个拼图的重要组成部分。
公有制经济，那可是咱们国家经济的顶梁柱呀！就像大树的主干，又粗又壮，支撑着整个经济的框架。
公有制为主体,多种所有制经济共同发展和社会主义市场经济体制的异同点 -回复
公有制为主体,多种所有制经济共同发展和社会主义
市场经济体制的异同点
公有制为主体、多种所有制经济共同发展和社会主义市场经济体制是中国特色社会主义经济体制的重要组成部分。
它们之间存在一些异同点，具体如下：
相同点：
•都坚持社会主义的根本原则，即按劳分配、保障公民的基本权利等。
•都强调以人为本，追求人的全面发展。
•都充分发挥市场的作用，在资源配置中起到决定性的作用。
•都注重发展社会主义民主，实现公平正义。
异同点：
公有制为主体：
公有制经济是指国家和集体所有制经济，它在国民经济中占据主体地位。
公有制经济的特点是生产资料归全体人民所有，通过国家对生产资料的统一管理和控制来实现公有制的目标。
公有制为主体的经济体制在资源配置、国家干预等方面有其独特性。
多种所有制经济共同发展：
多种所有制经济共同发展是指各种所有制经济协调发展、相互促进，其中包括公有制经济、个体私营经济、集体经济、外资经济等。
多种所有制经济共同发展能够充分发挥各种所有制的优势，提高经济效益，丰富了经济发展的内涵。
社会主义市场经济体制：
社会主义市场经济体制是在公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基础上，建立起来的一种经济体制。
它既强调市场配置资源的决定性作用，又充分发挥政府的宏观调控作用，以实现经济的高效运行、社会公平正义和可持续发展。
公有制为主体多种所有制经济共同发展教案高中政治必修二经济与社会
公有制为主体多种所有制经济共同发展（高一年级吴泽慧）一、教材教法分析（课时）1、课标分析理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
2、教材分析本节课的内容是高中思想政治必修二《经济与社会》第一课的第一框题。
就整个教材体系看，是对必修一中中国特色社会主义制度之基本经济制度的具体展开；就本教材的逻辑架构看，起到了统领全书的作用，尔后的内容乃是基于此本课内容的逻辑展开。
3、学情分析学生经过必修一的学习已经大致熟悉适应并初步具备了学习高中政治学科的基本素养，本课内容理论性较强，学生也具备一定的分析问题能力和辩证思考能力，因此可采取议题式教学法对重点内容进行系统讨论以加深学生对于理论的理解。
二、教学目标认识到我国坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必要性，认同我国的基本经济制度，坚定制度自信和理论自信。
正确看待不同所有制经济的优势、地位及相互关系，比较公有制经济和非公有制经济的区别和联系。
关注我国的基本经济制度，为参与经济生活奠定基础。
三、教学重难点重点：公有制主体地位及其体现，国有经济是国民经济的主导力量。
难点：明白坚持中国特色社会主义初级阶段生产资料所有制的原因，区分各种所有制经济，坚定对我国基本经济制度的制度自信和理论自信。
四、教学准备观摩优质课，详细阅读教学参考，结合学生学情、学期课时安排撰写教案、制作多媒体课件、调试设备。
五、教学过程总议题：公有制为主体多种所有制经济共同发展环节一：温故知新导入让学生谈谈早餐都吃了什么，进一步思考：要经历哪些过程，食物才能被送上人们的餐桌？由此进一步温习必修一关于生产力与生产关系的内容，导入生产资料所有制的内容。
教师活动1、调动必修一的知识，让学生谈谈生产力和生产关系两者间的关系，回答生产关系的三个要素及其中起决定性作用的是什么。
公有制为主体多种所有制经济共同发展 公开课评课
公开课评课是一种教学评价方式，通过教师开展公开课展示教学过程，接受他人的评价和建议，以达到提高教学质量的目的。
在当前社会主义市场经济条件下，公有制为主体，多种所有制经济共同发展的背景下，教育事业也需要与时俱进，不断完善和提高。
开展公开课评课是必要的，有益于促进教育现代化。
一、公有制为主体多种所有制经济共同发展1. 公有制为主体是指国家和集体经济占主体地位，这是我国社会主义经济的特点，也是国家长期稳定发展的重要基础。
2. 多种所有制经济共同发展是指在公有制为主体的基础上，允许和鼓励非公有制经济发展壮大，形成了公有制、个体私营经济、外资经济、合作经济等多种所有制经济共同发展的格局。
3. 当前，我国教育事业也在积极探索多元化的办学体制和教育模式，鼓励各种教育主体共同办学、共同发展，以满足不同地区、不同层次、不同类型的教育需求。
二、公开课评课的必要性1. 提高教学质量通过公开课评课，教师可以接受来自专家、同行和学生的客观评价和建议，及时发现和纠正教学中的不足之处，从而提高教学质量。
2. 促进教育现代化公开课评课是教育改革的重要组成部分，有助于促进教育教学的现代化发展，提高教师专业水平和教学水平，推动教育事业不断向前发展。
3. 增加教师交流通过公开课评课，教师可以与其他教师进行交流，学习借鉴其他教师的优秀经验和教学方法，丰富自己的教学理念，促进教育教学的交流和互动。
三、公开课评课的实施方式1. 提前策划教师在开展公开课之前，应该提前认真策划，明确课堂目标、内容、方法和手段，做好教学准备工作。
2. 公开展示教师在教学过程中，应该公开展示自己的教学能力和教学水平，让评课人员和学生全程观摩。
3. 接受评价教师应该勇于接受来自评课人员和学生的评价和建议，虚心向别人学习，不断改进自己的教学方法和教学水平。
四、公开课评课的注意事项1. 尊重教师评课人员在评价教师的教学过程时，应该尊重教师的专业精神和劳动成果，客观公正地给出评价和建议。
新中国成立以来以公有制为主体多种所有制经济共同发展的历程以及基本经验
新中国成立以来以公有制为主体多种所有制经济共同发展的历程以及基本经验新中国成立以来，经历了从基本上实行全民所有制经济到公有制为主体多种所有制经济共同发展的历程。
在这一历程中，中国积累了一系列的基本经验。
首先，中国建立了以社会主义公有制为主体的多种所有制经济体系。
新中国成立初期，通过对资本主义工商业的社会主义改造，基本上实现了全民所有制经济的建立。
随后，为了发展社会主义经济，中国逐渐探索并建立了集体所有制经济、股份制经济、私营经济等多种形式的所有制经济，形成了多层次、多形式的所有制经济体系。
其次，中国实行公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经验在于坚持并改善了公有制经济。
中国在改革开放以后，不断推进国有企业的改革，引入市场机制，增强了国有企业的活力和竞争力。
同时，中国还实行了农村集体经济的改革，允许农民自愿流转土地经营权、发展家庭承包经济等，为农民增加了收入，促进了农村经济的发展。
第三，中国注重发挥不同所有制经济的比较优势，推动不同所有制经济共同发展。
中国充分利用市场机制，使得各种所有制经济能够通过自主决策、生产经营和市场竞争实现其自身的发展。
不同所有制经济之间实现了互相联动、互相促进的良性互动，形成了互补发展的格局。
最后，中国积极借鉴国外的经验，吸收并创造了符合国情的制度安排。
中国在推动多种所有制经济共同发展的过程中，学习了国外的发展经验，根据中国的国情进行了相应的制度安排和措施。
这使得中国能够更好地发挥自身的优势，有效推动了经济的发展和社会的进步。
综上所述，新中国成立以来，以公有制为主体多种所有制经济共同发展的历程充满了挑战和实践，但也积累了重要的经验。
中国的实践证明，公有制为主体多种所有制经济共同发展能够更好地发挥各种所有制经济的优势，为中国的经济社会发展提供了坚实的基础。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展(经典)
经济
发展 进步
，
进
练习（单选） 练习（单选）
1、个体经济与私营经济的根本区别是：（ 、个体经济与私营经济的根本区别是： ） A 是否私人占有生产资料 B 存在雇佣劳动关系 C是否国家的管理和领导 D 是否把追求利润作为唯一目的 是否国家的管理和领导 2、公有制的主体地位主要体现在（ 、公有制的主体地位主要体现在（ ） A 公有资产在各领域都占绝对优势 B 公有制经济的比重逐步上升。 公有制经济的比重逐步上升。 C 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 D 公有资产在社会总资产中优势
我国现阶段的所有 制结构是多元化的结构： 制结构是多元化的结构： 是以公有制为主体 存在着非公有制经济
多种所有制共同发展 以上两方面，缺一不可。 以上两方面，缺一不可。
①公有制为主体 地位：这是社会主义的根本经济特征， A、地位：这是社会主义的根本经济特征，是 社会主义经济制度的基础。 社会主义经济制度的基础。 B、公有制的主体地位，主要体现在两个方面 公有制的主体地位， 第一，就全国而言，公有资产在社会总资产中占 第一，就全国而言， 优势。公有资产占优势，又要注重质的提高。 优势。公有资产占优势，又要注重质的提高。 思考：应怎样正确理解？ 思考：应怎样正确理解？
根本标准：是由生产关系一定要适应生 根本标准： 产力发展的客观规律决定的。 产力发展的客观规律决定的。 A、性质：我国是社会主义国家， 、性质：我国是社会主义国家， 必须坚持公有制经济制度的基础 （3） ） B、国情：我国处在社会主义初 、国情： 评价所 级阶段， 级阶段，需要在公有制为主体的 有制结 具体标准： 条件下发展多种所有制经济。 具体标准： 条件下发展多种所有制经济。 构优劣 是由我国社 （生产力水平不高，发展不平衡； 生产力水平不高，发展不平衡； 的标准： 的标准： 人口多，人民生活水平不高等。） 会主义性质 人口多，人民生活水平不高等。） 和初级阶段 的国情决定 C、一切符合“三个有利于”的 符合“ 、一切符合 三个有利于” 的。 所有制形式都可以而且应该用来 为社会主义服务。 为社会主义服务。 （ 三个有利 于的含义，根本任务， 于的含义，根本任务， 主要矛 盾）
我国社会的基本经济制度是
我国社会的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
1、公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
这一基本经济制度，既体现了社会主义生产关系的实质内容，又是同社会主义初级阶段生产力发展水平相适应的。
就其主体而言，公有制经济是同社会化大生产相联系的，集体经济是建立在集体劳动基础之上的，个体经济是直接同劳动者的生产资料和生活资料相联系的。
在社会主义初级阶段，只有坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，才能适应生产力发展的客观要求，促进生产力的发展；也只有坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，才能增强公有制的主体地位，巩固公有制经济的主体地位，防止两极分化，逐步实现共同富裕，满足人民日益增长的物质文化需要，维护社会稳定，为我国社会主义现代化建设创造良好的环境。
2、以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
公有制经济是以生产资料公有制占主体地位，因此，生产经营成果也主要归全体劳动者共同占有。
由于劳动者的劳动具有不同性质和特点，因此，在分配中实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，是由生产资料所有制决定的。
2、多种所有制经济共同发展，是由社会主义初级阶段生产力发展水平决定的。
只有大力发展多种所有制经济，扩大公有制经济的范围，增强非公有制经济的活力，形成以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局，才能提高生产力水平，促进社会生产力的迅速发展。
3、坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，这是由我国的社会主义性质决定的。
坚持以按劳分配为主体，必须坚持效率优先、兼顾公平的原则。
我国社会主义的本质是共同致富，必须坚持把按劳分配和按生产要素分配结合起来，把社会主义制度的优越性同通过诚实劳动、合法经营先富起来的道路结合起来，采取措施，创造条件，鼓励一部分地区和一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕，最终达到共同富裕。
坚持多种分配方式并存，是由我国的基本国情决定的。
我国是社会主义国家，必须坚持共同富裕的社会主义根本原则，必须坚持公有制的主体地位。
课件8：1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展
王同学的姐姐在北京航空食品公司工作。北京航空食品公司是改革开放后第一家中外合 资企业，成立之初国家民航总局占有40%的股份。
其中国家民航总局所占的股份也是公有制经济的一部分
王同学的家人分别在三家企业工作，请从所有制角度判断，这三家企业属于什么类型的 经济。
知识链接
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义 社会
1.人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生 活需要，就必须进行物质资料生产。 2.物质资料生产离不开人的劳动和生产资料，劳动 是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉，生产资 料是创造物质财富和价值的条件。
名词解释： 生产资料所有制 归谁所有、由谁支配
表面上看：生产资料所有制是人对物的占有关系。 实质上：它是通过对物的占有而发生的人与人之间 的关系。
“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？
个体经济：由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经 营的经济。 私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有 制经济中的私人成分。 外资经济：外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企 业以及中外共同设立企业的外商投资部分。
2.结合材料，谈谈国有经济和国有企业的关系及国有企业的作用。
国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治 基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要 支柱和依靠力量。
6.国有企业的地位和作用
国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义 的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共 同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
4.为什么坚持公有制为主体
公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主
公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主党的十九届四中全会审议通过的《决定》，指出了我国国家制度和国家治理体系具有的13个显著优势，其中第六个显著优势是“坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存，把社会主义制度和市场经济有机结合起来，不断解放和发展社会生产力的显著优势”。
这一概括，深刻揭示了中国共产党带领全国各族人民，把马克思主义的普遍真理与中国的实际国情结合起来，探索出一条崭新的社会主义经济建设之路，即建立社会主义市场经济体制，这是我国经济建设领域最大的制度优势。
而这一制度的优势主要体现在三个方面，即所有制形式、分配方式、资源配置体制。
一、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制形式优势要解读党的十九届四中全会关于经济体制优势的论述，就要分析清楚我们目前建立的社会主义市场经济体制是怎么来的，它的理论渊源是什么，它的制度特征是什么，它的制度优势体现在哪些方面。
事实上，今天的社会主义市场经济体制脱胎于马克思设想的社会主义制度。
在马克思的理论体系里，社会主义经济制度有三根最重要的“柱子”：生产资料的公有制、按劳分配的分配制度、计划经济的经济体制。
这三根“柱子”，今天很多党员干部已经不甚理解，尤其是第三根“柱子”——计划经济的经济体制的基本内涵和理论来源。
实际上，在马克思的理论体系里，社会主义是要实行计划经济的体制，在他看来，只有这样，社会主义制度才能保证有最高的效率，才能避免工人阶级被剥削和社会主义国家发生经济危机，才能保证全体社会成员共同富裕。
所以，从当年列宁领导俄国“十月革命”，建立世界上第一个社会主义国家——苏联，到我国在改革开放前所实行的体制都是计划经济体制。
计划经济最大的特点是以指令作为配置资源最重要的手段，一个国家或地区的生产、交换、消费等都是依据中央政府和各级政府的指令进行，所以，那时的“计划委员会”（即今天“发展和改革委员会”的前身）在行政体系中权力非常大。
公有制为主体,多种所有制经济共同发展(2023)
议题一：“坐飞机”理解所有制结构
3、我国的生产资料所有制
(1)内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 (2)地位（区分）：是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现 了中国特色社会主义制度的优越性（制度优势）。
议题一：“坐飞机”理解所有制结构
4、公有制的构成
议题一：“坐飞机”理解所有制结构
5、公有制主体地位的体现
满足人民美好生活需要 （坚持以人民为中心的发展思想）
第一课 我国的生产资料所有制
公有制为主体多种所有制经济共同发展
曾老师出品，必属精品
公有制为主体 多种所有制经济共同发展
总议题：从我国的交通工具看题一：“坐飞机” 分议题二：“乘火车” 分议题三：“骑单车”
理解所有制结构
5、公有制主体地位的体现 （2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起到主导作用。
控制力
国有经济在重要行业和关键领域的比重表
议学任务：各行各 业都要由国有经济 控制吗？国有经济 控制力如何体现？
议题一：“坐飞机”理解所有制结构
6、公有制主体地位的体现
（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起到主导作用。
（1）公有资产【包括国有资产和集体资产】在社会总资产中占优势。
第一产业中公有制 占比达到86.6%； 公有资产 在第二、三产业中 非公有资产 公有制分别占比 50.44%和49.56%。
这是就全国而言，有 的地方、有的产业可 以有所差别。公有资 产占优势，要有量的 优势，更要注重质的 提高。
议题一：“坐飞机”理解所有制结构
第一单元 生产资料所有制与经济体制
第一课 我国的生产资料所有制
公有制为主体 多种所有制经济共同发展 坚持“两个毫不动摇”
我国公有制为主体的原因
我国公有制为主体的原因
1、根本原因：生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展。
2、具体原因：这是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。
公有制为主体，决定了按劳分配为主体；多种所有制经济共同发展，决定了多种分配方式并存。
3、公有制为主体的原因：社会主义的性质决定。
4、多种所有制经济共同发展的原因：适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
5、实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。
坚持以公有制为主体多种所有制经济共同发展的原因
坚持以公有制为主体多种所有制经济共同发展的原因
根本原因是：生产关系一定要适应生产力发展的客观规律.
次要原因：1.是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定,公有制是社会主义的根本经济特征,是保证我国经济发展的社会主义方向,实现共同富裕目标的决定因素.
2.生产力水平低,发展不平衡,呈现出多层次性需要我们在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济.
3.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构已基本形成并不断完善,这种基本经济制度的建立,对于解放和发展生产力,充分调动社会各个方面的积极性,促进我国的经济发展和社会进步,起到了积极作用.
这些原因要求我们必须毫不动摇的坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制.。
1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展(课件)高一政治(统编版必修2)
三、多种所有制经济共同发展
因为有了宁德时代等新能源龙头企业的资源整合，有了比亚迪帮助一汽 等企业的建立动力电池厂。有了比亚迪IGBT芯片解决汽车缺芯问题，中 国新能源汽车产业迅速崛起。 慕尼黑国际车展被誉为汽车产业的风向标，2023年9月，包括比亚迪、 长城、阿维塔、赛力斯、零跑、小鹏、上汽等中国国有、集体、私营汽 车企业展示了新型电动汽车、智能技术，参展企业数量也已经超过了德 国，吸引了全球观众和媒体的关注。
思考：公有制经济包括哪些经济成分？ 国家电网、中石化等这样的国企属于 什么经济？从材料信息中分析我国国 企经营的行业领域有何特点？国有经 济在国民经济中的重要地位及其主要 体现？
议学提示：
二、公有制为主体
议学问题：公有制经济包括哪些经济成分？国家电网、中石化等这样的国企属 于什么经济？从材料信息中分析我国国企经营的行业领域有何特点？国有经济 在国民经济中的重要地位及其主要体现？
③从公有制在我国的重要地位及重要作用等角度综合分析；（请结合上一议题结论，
联系教材P3-P4进行总结）
知识梳理：
二、公有制为主体
4.我国为什么要坚持以公有制为主体？ 1.必要性： 社会主义初级阶段经济制度根本特征 ②社会主义经济制度的基础； 2.重要性： 为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献； 经济社会发20展2辉3年煌1成0就月离5日不晚开公有制经济。 促进生产力发展根本要求；实现共同富裕根本前提。
思考：中粮集团这样的国企属于何种经济？中粮集团顺应国家战略积极作为的成果展现了公有制经济 具有怎样的优越性？？我国为什么要坚持以公有制为主体？
议学提示：
二、公有制为主体
议学问题：中粮集团属于何种经济？公有制经济具有怎样的优越性，我国为什
公有制为主体 多种所有制经济共同发展
教学设计
课题
1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展
课型
新课
教学目标
一、必备知识目标：
1.理解以公有制为主体的原因。（重点）
2.明白公有制主体地位的体现。（重点）
3.掌握国有经济主导地位的体现及实现形式。（重点）
4.了解非公有制经济的地位和作用。（重点）
5.明确生产资料所有制的地位。（难点）
6.理解我国基本经济制能力；
2.运用所学知识，对有关错误观点和行为进行分析、批判的能力。
三、学科素养目标：
政治认同：通过本节课的学习，理解我国的生产资料所有制，坚定制度自信。公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为积极参与经济生活奠定基础。科学精神：了解公有制经济和非公有制经济在我国发展中的作用，理解我国实
四、形成学科素养、树立核心价值
政治认同：中国特色社会主义制度的自信。
公共参与：积极参与经济生活。
科学精神：科学的态度参与经济活动。
法治意识：理解经济制度，依法参与经济活动。
行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性。
法治意识：理解各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，
同等受法律保护。各种市场主体依法参与经济活动。
教学过程与教学内容
一、落实必备知识
必备知识点一：议题一：物质资料生产 奠基础
（一）物质资料的生产
（二）生产资料所有制
（三）我国的生产资料所有制
必备知识点二：议题二：以公有制为主体 定性质
（一）公有制经济的内容
（二）公有制经济的主体地位
（三）公有制经济主体地位的体现
必备知识点三：议题三：多种所有制经济共同发展 添活力
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地位体现在 第二、国有经济控制国民经济命脉， 第二、国有经济控制国民经济命脉， 控制国民经济命脉
对经济发展起主导作用 对经济发展起主导作用 主导
（2）非公有制经济的地位、政策 非公有制经济的地位、
公有制为主体， 二、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 1、我国的非公有制经济 个体经济：含义；作用； 个体经济：含义；作用；地位 非公有制经济 私营经济：含义；作用；地位 私营经济：含义；作用；
含义; 作用; 含义 作用; 资 中外合作 外商独资
公有制为主体， 2、公有制为主体，多种所有制经济共同发展是 我国的基本经济制度
3、公有制为主体，多种所有制经济共同 公有制为主体， 发展的必然性 发展的必然性 根本上说是由生产关系一定要生产力 （1）从根本上说是由生产关系一定要生产力 发展的客观规律决定的 我国的社会主义性质 社会主义性质决定的 （2）我国的社会主义性质决定的 社会主义初级阶段的国情决定的 初级阶段的国情 （3）社会主义初级阶段的国情决定的 符合“三个有利于” （4）符合“三个有利于”原则