《隐私和隐私权》教案
教学设计6：隐私和隐私权
隐私和隐私权一、教学目标：1、知识目标：（1）了解隐私及隐私权的内涵；（2）澄清隐私即丑事的错误观念；（3）明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识二、教学重点、难点：教学重点：隐私和隐私权的内涵。
教学难点：隐私不是丑事。
三、课时安排：1课时四、教学方法：幻灯片放映、讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
五、教学程序（一）导入新课：日常生活调查：1、多少同学有记日记的习惯？2、多少同学申请了QQ号？3、你们的日记和聊天记录被人翻看过吗？学生回答，教师归纳导入新课。
（二）讲授新课1、出示学习目标(略)2、出示自学思考题，学生自学（1）隐私的含义、内容？（2）隐私就是丑事吗？（3）保护隐私的意义？（4）隐私权的含义、内容？3、教师讲解，学生根据自学成果解决问题活动一：分析情景故事------小红的困惑（教案后附）学生活动（略）教师归纳：隐私的含义、内容；活动二：讨论隐私就是丑事学生活动（略）教师归纳：从隐私的概念和内容可以看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人私事，包括的内容相当广泛，涉及个人生活的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同与丑事活动三：阅读材料（教案后附）、观察漫画（课本47页）学生活动（略）教师归纳：保护隐私的意义：（1）是人独立自由的需要：（2）是人们对自身安宁和安全的需要：（3）是坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
活动四：案例分析（课本48页）学生活动（略）教师归纳：隐私权的含义、内容（三）课堂小结（四）练习六、板书设计5．1隐私和隐私权一、隐私1、含义（1）私人信息2、内容（2）个人私事（3）私人领域3、隐私不是丑事4、保护隐私的意义二、隐私权1、含义私人生活安宁权2、内容个人信息保密权私人通信秘密权附：阅读材料1、小红刚上中学不久, 就有同学问家里的话号码，父母工作，家住哪等，可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你们。
八下隐私和隐私权教案
隐私和隐私权教学设计教学目标：1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。
3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。
学情分析：长久以来，由于多种因素的影响，学生缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，他们隐私意识淡薄，对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
同时对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚。
加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。
通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。
3重点难点：教学重点：隐私和隐私权的含义及其内容。
教学难点：保护隐私的意义，正确认识隐私就是丑事的错误观念。
教学方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讲授法。
教学活动一、【导入】新课以老师手拿一份某学生的信件，提问：能否开拆？如果强行拆开了会怎么样？导入新课二、新授探究占一：人人都有隐私权活动一：帮小红讲清道理1、大屏幕出示材料，学生阅读后自由讨论回答。
2、总结归纳出隐私的含义及其包括的内容。
活动二：明辨是非1出示题目，判断下列现象是否属于隐私，加深对隐私的含义及其内容的掌握。
2.归纳总结：在日常生活中，要加强保护隐私的意识。
但也不要因此矫枉过正，因噎废食，为了保护隐私排斥正常的社会交往。
活动三：畅所欲言1. 出示课件，讨论“隐私就是丑事的说法是否正确？为什么？”2. 通过讨论正确认识隐私就是丑事的说法是错误的。
活动四：看漫画——隐私危机1.出示课件，讨论交流。
2、总结归纳保护隐私的必要性（意义）：有利于维护个人的人格独立和人格自由；有利于促进社会的和谐，维护社会的安定。
隐私和隐私权教案定稿
通过今天的学习，大家有何收获呢？让学生归纳总结本节所学内容，教师补充。
我们每个人都有隐私和隐私权，我们要树立隐私意识，对于他人的隐私，我们应该自觉的尊重，不公开、不探寻他人隐私；对于自己的隐私，我们应该强化自我保护意识，依法维护自身的合法权益。
（五）作业
“老师翻了我的书包”，运用本节所学知识，给老师写一封信，说明老师的做法是错误的。
（三）知识与技能目标
使学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民的个人隐私包括未成年人的个人隐隐私和隐私权的内涵及内容。
难点：保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念。
三、教学方法
教法：启发式教学、活动探究法。
学生开展辩论（略）
教师归纳：隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民的个人生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或者非法监听监视，执法人员不得无法定程序非法搜查。（多媒体展示法条）同时联系“相关链接”内容。
与学生回顾上课之前问的问题，表扬学生选择不告诉教师自己的秘密是正确的选择。
3.年龄有多大？
4.身份证号是多少？
5.银行卡密码？
6.家住在哪里？
7.你穿多大码的鞋子？
8.你对自己脸部最不满意的地方是哪里？
9.你最近一次数学测验得了多少分？
10.你做的最丢脸的一件糗事是什么？
11.你有QQ号吗？密码是多少？
拒绝回答问题，接受“惩罚”。提问为什么拒绝回答？（因为是自己的秘密）根据学生回答引出课题——《隐私与隐私权》。
七、板书设计
隐私和隐私权
一、人人有隐私 二、让自己的心灵有个家的权利
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。
它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。
本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，依法维护自己的合法权益。
二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。
此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。
因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
三、说教学目标著名教育家杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。
”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护自己合法权益的意识。
能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。
知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法保护隐私权。
四、说教学重点和难点重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。
难点：保护隐私的必要性。
五、说教法、学法为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。
在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。
六、说教学过程本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：(一)激趣导入首先是导入新课环节。
古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。
隐私和隐私权的教案
隐私和隐私权的教案教案：隐私和隐私权一、教学目标：1.了解隐私和隐私权的概念及其重要性；2.了解隐私泄露的风险和影响；3.掌握保护个人隐私的方法和技巧；4.培养学生保护个人隐私的意识和能力。
二、教学内容：1.隐私概念和隐私权的定义；2.隐私泄露的风险和影响；3.个人隐私保护的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讨论和提问引入新课题，激发学生对隐私和隐私权的兴趣和思考。
例如：“你们知道隐私是什么吗？你们认为保护个人隐私的重要性有哪些？”2.讲授隐私和隐私权的概念（15分钟）通过PPT和举例等方式，向学生介绍隐私和隐私权的概念，解释二者的区别。
让学生了解个人隐私的涵盖范围，包括但不限于个人信息、家庭生活等。
3.分组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论个人隐私泄露的风险和影响。
每个小组需要列举至少3个隐私泄露的实例，并分析其对个人的影响。
每个小组选出一名代表展示讨论结果。
4.个案分析（20分钟）提供一些真实的隐私泄露案例，让学生在小组内进行讨论和分析。
让学生思考如何防止类似事件的再次发生，以及如何帮助受害者恢复隐私。
5.个人隐私保护方法的介绍（20分钟）介绍一些常见的个人隐私保护方法和技巧，例如设置强密码、使用加密通信工具、定期清理浏览器缓存等。
通过PPT、视频和案例等形式向学生展示这些方法的操作步骤和实际效果。
6.总结和讨论（10分钟）对本节课的内容进行总结，重点强调保护个人隐私的重要性以及学生学到的方法和技巧。
同时，引导学生思考隐私权在数字时代的挑战和保护措施。
四、教学手段：1.PPT展示；2.小组讨论；3.个案分析；4.实地调研（如果条件允许）；5.视频案例展示。
五、教学评价：1.结对合作评价：让学生结对，相互评价对方在小组讨论中的表现，包括积极参与、思维灵活、合作等方面；2.作业：布置作业要求学生写一篇小议论文，论述隐私和隐私权的重要性，并提出自己的隐私保护建议。
六、教学延伸：1.邀请专家到班级进行讲座，进一步深化学生对隐私和隐私权的了解；2.组织学生参与社会调查，调查人们对个人隐私泄露的态度和保护行为；3.开设隐私保护俱乐部，定期举办讲座和工作坊，提高学生保护个人隐私的意识和能力。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《隐私和隐私权》教案1
《隐私和隐私权》教案活动目标1、了解隐私权是公民的一项人身权利，知道公民依法享有的隐私权不受侵害。
2、不做侵犯他人隐私权的事，增强依法维护自己隐私权的意识。
活动过程：活动流程：导入主题―→创设情境、激发兴趣―→辨析导航―→各抒己见活动步骤：（一）导入主题同学们，我们每个人都有属于自己的小秘密，而且有些秘密是不愿向他人公开或让人知的。
假如当别人偷看了你的私人日记或者公开你私人生活中的秘密时，你应该怎么办呢？我们先来看下面这个小品。
（二）创设情境、激发兴趣（学生表演事先排好的小品）故事梗概：上午课间操后，李刚刚走到教室门口，就听见里面有人嘀咕“别看李刚平时一本正经的，原来心里的花花主意还真不少哇！”“可不，还当班长呢，假正经！”李刚一愣，三步并作两步走进教室，看见班里的男生在黑板前围成一圈，爱搞恶作剧的王平手里拿着一个小本子，正眉飞色舞地说：“哎，哎，肃静！听这段。
”王平怪声怪调地念着：“女生里边我认为王颖是最出色的，她不仅聪明、漂亮、活泼，而且她身上没有一般女孩子的娇气，工作中我和她配合得最好。
我很欣赏她。
”说到这儿，王平还学着王颖的样子，用手拢了拢头发，身子一摇一摆地走了两步，惹得周围的男生“轰”的笑起来。
李刚只觉得一股热血直涌到脑门，“日记，是我的日记！”他一把推开众人，果然，王平手里拿的正是他的日记本。
此刻，李刚气得嘴唇直哆嗦，他真想揪住王平，狠狠揍他一顿。
但理智最终战胜了感情，他抢过自己的日记本，转身跑走了。
教师提问：故事中王平做了什么？他的行为是违法行为吗？王平违反了哪项法律？李刚的什么权利受到了侵害？（学生分为四人一组讨论回答）多媒体展示：隐私：指个人生活中不愿为他人公开或知悉的秘密，包括个人生活、个人日记、照相簿、储蓄及财产状况、生活习惯及通信秘密等。
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
《未成年人保护法》规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
教师总结：我国法律规定，偷看别人日记，公开披露别人的隐私，是违法行为。
第五课 隐私和隐私权教案
第五课隐私和隐私权教案课程概述本课程旨在向学生介绍隐私和隐私权的基本概念，并探讨相关的法律和道德问题。
通过本课程，学生将了解隐私权的意义以及如何保护个人的隐私。
本课程将包含课堂讨论、案例研究和小组活动，以帮助学生理解并应用所学知识。
学习目标在本课程结束时，学生应能够：1.理解隐私和隐私权的概念；2.掌握隐私保护的重要性及其对个人、社会和组织的影响；3.知晓隐私保护的法律框架和道德准则；4.掌握隐私保护的实际方法和技巧。
课程内容模块一：隐私和隐私权介绍1.1 隐私的定义和重要性（20分钟）•隐私的概念和含义•隐私对个人和社会的意义•隐私泄露的风险和后果1.2 隐私权的定义和保护（30分钟）•隐私权的法律定义•隐私权的起源和发展•隐私权的保护范围和限制模块二：隐私保护的法律框架2.1 国际隐私保护法规（40分钟）•欧盟通用数据保护条例（GDPR）•美国《隐私权法案》（Privacy Act）•亚洲和其他地区的隐私保护法规概述2.2 个人隐私保护法律（40分钟）•个人信息保护相关法律及其适用范围•隐私权的诉讼和申诉程序模块三：隐私保护的道德准则3.1 隐私倡议和道德准则（30分钟）•隐私保护组织和倡议•遵循的道德准则和最佳实践模块四：隐私保护的实践和技巧4.1 个人隐私保护方法（40分钟）•密码管理和隐私设置•公共场所的隐私保护技巧•社交媒体隐私保护建议4.2 组织隐私保护措施（30分钟）•数据保护和隐私安全措施•员工培训和隐私政策制定•隐私保护的最佳实践案例教学方法本课程将采用以下教学方法：1.讲授：通过讲解理论知识和案例分析，介绍隐私和隐私权的基本概念；2.讨论：组织学生们参与小组和全班讨论，以促进深入理解和思考；3.案例研究：分析真实案例，探讨隐私权的保护和侵犯问题；4.小组活动：组织学生们在小组内进行角色扮演和问题研究，以提高合作和解决问题的能力。
评估方式学生的学习将通过以下方式进行评估：1.参与度：学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；2.作业：完成课后作业，包括个人写作和小组报告；3.测验：进行隐私和隐私权相关的知识测试；4.项目：根据实际案例展开项目研究和报告。
隐私和隐私权教案
《隐私和隐私权》教学设计一、课程标准依据本框是“我与他人和集体”的“权利与义务”部分，具体内容是：“知道公民的个人隐私受法律保护，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
”二、本课地位“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第二单元第五课《隐私受保护》第一框的内容，具有承上启下的作用，上承上一课的公民的人格尊严权，懂得公民享有隐私权，从而过渡下一框我们应该尊重和维护隐私权。
三、教学目标1.知识目标（１）了解隐私及隐私权的内涵；（２）澄清隐私即丑事的错误观念；（3 ）明确法律保护个人隐私及隐私权２．能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。
３．情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
四、重难点教学重点：隐私和隐私权的内涵及内容.教学难点：隐私不是丑事.五、教学构思（一）设计理念教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观.（二）教法学法教法：幻灯片放映、讲授法、讨论教学法、案例分析法。
学法：合作学习法、自主探究法（三）教学准备1.收集教学资料，制作多媒体辅助教学音像等。
2.课前知道学生预习所讲内容，把不明白的标出来。
六、教学程序（一）导入新课“游戏对对碰”通过和同学们游戏，彼此提问有关对方隐私的问题，从而引出“隐私”这个概念。
（二）讲授新课呈现本节主要问题：什么是隐私呢？隐私是丑事吗？…就让我们带着这些问题来开始今天的新课。
首先，让我们共同来看一个情景故事吧！活动一：分析情景故事——小红的困惑讨论生成观点：（1）隐私的含义、内容（2）误区一：隐私是丑事吗？误区二：人人都有隐私吗？现代科技的发展，给我们带来了便利的同时，也给我们带来一些困扰。
下面，让我们来看一下视频“我们还有隐私吗？”活动二：视频：我们还有隐私吗？讨论生成观点：保护隐私的必要性同学们有谁坐过飞机？最近，在美国的机场安监让人感到担忧。
八年级政治隐私和隐私权教学教案人教版
隐私和隐私权一、教学目标1. 情感态度价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强人格独立观念。
2. 能力目标：能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段．实践中能运用法律维护自己的隐私权。
3. 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
二、预习导学：练习册预习热身填空三、课堂学习：活动一：1．情景故事导入——“隐私知多少”活动内容：故事描述——小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑这件事要不要告诉老师。
小隐说，这事一定要告诉老师。
思思同意了。
于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系”……设问：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？活动二：乐乐刚转学到一所新学校，一切都是那么陌生。
近来她觉得好烦，同学们总是爱打听她的家庭住址、电话号码等，她觉得那是她的隐私，没必要跟其他人说，可这几天同学们总在背后议论她：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事…设置问题情境：你认为乐乐应该： A.告诉同学 B.不告诉同学请你选择，说明理由。
活动三：美国大片《国家公敌》，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论：①犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人隐私，是否该把录像带还给犯罪行为人？②影片中的主角罗伯特·狄恩在一夜之间成为社会的败类、家庭的破坏者，都是因源于现代的信息技术和传播媒介。
现代科技让我们的个人隐私越来越没有了？③请你列举现实生活中，利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为？④我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为？活动四：活动内容：最近上网看到以下一则消息：某一黑客黑了一家经纪公司的电脑，并把600名明星的电话号码公布在了网络论坛中，造成众多明星纷纷接到不明电话的骚扰。
隐私和隐私权教案
《隐私和隐私权》教学设计【教学目标】1．知识目标了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2．能力目标能自主地运用所学的法律知识，分析教材和日常生活中的隐私的内容和侵犯隐私权的案例。
3．情感、态度与价值观目标树立人格独立的观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。
【教学重点】隐私权的内容。
【教学难点】让学生懂得人人有隐私，隐私对个人和社会的重要性，从而培养学生的隐私意识。
【教学方法】调查法、情景设置法、谈话法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：小红的烦恼提问：你怎样看待小红和其他同学的做法？学生回答（略）。
教师归纳：小红在和其他同学不熟悉的情况下，不愿说出自己的个人信息，这是她维护自己隐私权的表现；而【本文由搜集整理，小学资源】其他同学的做法是一种不尊重他人隐私权的表现。
这节课我们就一起来讨论关于隐私和隐私权的问题。
方法二：（备选）教师发调查表：1．你有不愿告诉他人的个人秘密吗？2．你的个人秘密被他人传播出去过吗？你的感受是什么？3．你随意传播过他人的小秘密吗？你有没有想到传播他人私事是侵犯他人隐私权的行为？教师要求学生以匿名的形式在两分钟内完成以上三个问题。
然后迅速收回，随意抽出10份进行统计，并在黑板上显示统计结果。
教师根据调查结果进行点评、归纳、导入新课。
【新课教学】隐私和隐私权（板书）一、人人有隐私（板书）1．什么是隐私人生在世，总有一些不愿为人所知、为人所侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益和他人利益无关的纯个人私事。
这些纯个人的私事，就是我们所说的个人隐私。
2．隐私的内容比一比：你知道哪些个人私事属于个人隐私吗？（1）每个同学把自己认为是个人隐私的方面写在一张纸条上，时间一分钟。
（2）每个组请一【本文由搜集整理，小学资源】个同学回答，其他同学做补充。
教师在黑板上记下每个组回答的情况，最后看哪个组说得最多，给予表扬或小小物质奖励。
初中思想品德公开课《隐私和隐私权》教学设计
初中思想品德公开课《隐私和隐私权》教学设计教学目标（1）知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
（2）能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
（3）情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。
增强依法维护自己合法权益的意识。
教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
教学过程导入课间播放电视剧《小龙人》主题曲《我是一条小青龙》。
学生体会歌词：我有一个小秘密，就不告诉你，初步感知隐私。
师陈述：刚才我们一起聆听了一首欢快的歌曲，歌中唱到：我有一个小秘密，就不告诉你。
同学们有秘密吗？生齐答：有。
师设问：记得有位名人说过：没有秘密的孩子长不大。
在我们成长的历程中，每个人心中都有一些不愿让别人知道的秘密，你知道这些秘密中包含着什么吗?（板书）隐私和隐私权。
讲述新课一、人人有隐私师：有关隐私和隐私权的知识，同学们知道多少呢？生：师：同学们都认为自己不愿为人所知的秘密是隐私，那么下面请同学们判断下列小李的两种做法是否披露了他人的隐私？（幻灯片）甲深更半夜偷车被小李发现，小李马上报警乙的父母离婚了，小李得知后广为流传生:师：这两个情境的共同点在于甲和乙都不原让人知道自己的事情，具有隐的特征，不同点是甲的行为已破坏了社会公共秩序，而乙的事情纯属私事。
故甲的行为不属于隐私。
所以隐私应该包含两层含义：一是不愿为人所知、侵扰的秘密；二是与公共利益、群体利益无关的纯个人的私事。
（过度）同学们对隐私已经有了正确的认识和理解，下面老师想请同学们帮忙，用你们的聪明才智为同龄人小隐解除烦恼。
（幻灯片）小隐的烦心事（一）小隐刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码，家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。
第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计
第五课第一框《隐私和隐私权》教案设计一、教学目标1.了解隐私和隐私权的定义与重要性；2.掌握隐私泄露的危害与防范方法；3.理解隐私权的法律保护和限制；4.培养学生的隐私保护意识，并能正确运用相关知识。
二、教学内容与安排第一部分：引入与导入（10分钟）1.利用真实案例或图片引起学生对隐私的注意；2.提出问题：你认为什么属于隐私？为什么隐私很重要？第二部分：隐私与隐私权的概念（15分钟）1.介绍隐私的定义和含义，例如个人信息、住所、通信等；2.解释隐私权的含义和作用，即个人对隐私的控制权；3.引导学生思考隐私和隐私权的关系和重要性。
第三部分：隐私泄露与防范（25分钟）1.分析隐私泄露的危害，例如损害个人名誉、财产损失等；2.列举隐私泄露的常见方式，例如网络黑客、身份盗窃等；3.培养隐私保护的意识和技巧，例如设置复杂密码、定期更改密码等；4.提供案例讨论，让学生分析如何防范隐私泄露。
第四部分：隐私权的法律保护和限制（30分钟）1.介绍相关隐私权的法律法规，例如个人信息保护法；2.分析隐私权的保护范围和限制条件；3.引导学生讨论隐私权的冲突与平衡，例如公共利益与个人隐私权的权衡。
三、教学方法与手段1.多媒体展示：使用PPT或视频材料展示案例、图片等；2.互动讨论：组织学生间的小组讨论，分享观点和经验；3.案例分析：提供真实案例，让学生分析并提出解决方案。
四、教学评估与反馈1.教师通过观察学生的表现和参与度，评估学生对隐私和隐私权的理解程度；2.组织小测验或小练习，检验学生掌握的知识和技能；3.鼓励学生自主总结与反思，提出问题与困惑，并给予及时的解答和指导。
五、教学延伸与拓展1.邀请相关专业人士或法律工作者，给学生讲解隐私权保护的法律知识；2.组织学生参观相关机构或展览，增加实际体验和了解；3.引导学生进行隐私保护相关的调查研究，提出解决方案。
六、教学反思本节课旨在培养学生的隐私保护意识和能力，通过引入真实案例和讨论，能够增加学生的兴趣和参与度。
隐私和隐私权 教案
结论四：隐私权的具体内容
探究五：生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件；父母拆看子女的信件；领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。
1、上述材料说明了什么？2、上述行为是否合法？说说理由3、假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？
小结五：隐私权受法律保护。让自由与安宁永驻心田！
5、课堂小结
课
后
反
思
教学重点
隐私的涵义，隐私权的内容。
教学难点
保护隐私的必要性，隐私权的涵义与内容。
教学过程
二次备课
1、导入出售明星电话侵犯明星什么权利？
2、展示学习目标
（１）了解隐私及隐私权的相关内容
（２）澄清隐私即丑事的错误观念；
（3）明确法律保护个人隐私及隐私权
3、自主阅读教材并思考问题
1、隐私的含义及范围？
2、隐私权的含义及意义？
课题
5.1隐私和隐私权
主备课人
二次备课人
日期
总节数
9
学习目标
情感、态度与价值观：
学生增强法律意识，认识到个人隐私不仅是个人的事情，也是法律保护的对象，能自觉树立隐私意识，自觉尊重他人的隐私权。
过程与方法：
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。。
知识与技能：
了解稳私和隐私权的含义；了解法律保护公民个人隐私权的有关规定；了解侵害公民隐私权的行为表现；能自觉防范侵犯隐私的侵权行为。
探究三：用多媒体展示图片，并思考反映了什么问题？
小结三：在现代社会，隐私所涉及的内容更加多样化，个人隐私被披露的可能性就越来越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
隐私和隐私权教案
隐私和隐私权教案教案标题：隐私和隐私权教案教学目标：1. 了解隐私和隐私权的概念及其重要性；2. 掌握保护个人隐私的基本方法和技巧；3. 培养学生对隐私权的尊重和保护意识。
教学内容：1. 隐私和隐私权的概念a. 隐私的定义和范畴；b. 隐私权的含义及其保障；c. 隐私和隐私权在日常生活中的重要性。
2. 隐私保护的基本方法和技巧a. 保护个人信息的重要性；b. 个人隐私泄露的风险和可能后果；c. 隐私保护的基本原则和措施：- 强化个人信息保护意识；- 谨慎处理个人信息；- 避免随意泄露个人信息；- 使用安全可靠的网络服务；- 选择合适的社交媒体隐私设置。
3. 隐私权的尊重和保护意识培养a. 通过案例和实例分析，引导学生了解隐私侵犯的后果；b. 进行讨论和辩论活动，培养学生对隐私权的重视和意识；c. 分组展开创意活动，设计个人隐私保护宣传海报或口号等。
教学方法：1. 示范引导法：通过讲解、案例分析等方式引导学生理解隐私和隐私权的概念。
2. 合作学习法：组织学生分组进行讨论、辩论和创意活动，促进互动和合作。
3. 情景模拟法：通过模拟场景，激发学生对隐私权的保护意识，培养他们在实际生活中的应对能力。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板笔记等教学工具；2. 给学生提供相关案例和实例，以引导学生深入理解；3. 提供国内外有关个人隐私权保护的相关法律法规和规范。
评估方式：1. 完成隐私保护知识问答；2. 参与讨论、辩论和创意活动，并展示成果。
拓展活动：1. 邀请专家或从业者介绍实际个人隐私保护经验；2. 组织学生参观相关机构，了解隐私保护措施的实施；3. 借助互联网资源，让学生探索并分享其他国家或地区的隐私保护做法。
教学时长：预计2-3节课，具体可根据实际情况进行调整。
备注：此教案可根据不同年级和教学要求进行适当调整和扩充，以满足学生的学习需求和阅历水平。
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﹍﹍八年级下册思品《隐私和隐私权》﹍﹍教案
学校：﹍伊宁市23中﹍﹍姓名：﹍﹍刘琼﹍﹍﹍﹍﹍﹍
一、教学目标
1、知识与技能目标：
隐私和隐私权的含义；了解保护隐私权的意义；提高分析问题、处理问题的能力，提高社会生活能力
2、过程与方法目标：
通过分析情境故事，积极地参与到整个课堂教学过程中，从同学和自己身边发现解决一些实际问题的办法。
3、情感态度价值观目标：
通过学习，树立保护隐私权的意识与观念，强化在隐私方面的责任与信誉意识，找到维护自己隐私的方法，懂得如何尊重和维护隐私权，
二、教学重点
隐私的含义、隐私权的内容。
三、教学难点
保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观点念。
四、学情分析
学生在学习人格尊严权之后，对这一权利的范围有了初步的了解，知道隐私权所在的位置。
在校园中还有不尊重他隐私以及欠缺自我保护意识的现象。